Giáo án cô hiệp (5c) tuần 1 (năm học 2019 2020)

GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 tuÇn Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2019 ÔN TẬP: KHÁI NIỆM VỀ PHÂN SỐ TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết phân số; biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số - Rèn kĩ đọc, viết phân số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3, II.Chuẩn bị: - Các bìa SGK; Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Củng cố khái niệm ban đầu phân số - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực viết p/s dựa vào mơ hình đọc p/s - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách đọc, viết phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc viết phân số thể phần tô màu băng giấy: + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác, làm việc nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Việc 2: Cách viết thương hai STN, cách viết STN dạng p/s - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực viết thương phép chia dạng phân số: (VD: : ; : 10 ; : 2) thực đọc phân số - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Tương tự: Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số 1; thành phân số có tử số mẫu số (khác 0); phân số có tử số 0, mẫu số khác *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết biểu diễn phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác viết số tự nhiên dạng phân số + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác, làm việc nhóm Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc phân số nêu tử số, mẫu số - Hai bạn thực đọc p/s hỏi đáp tử số mẫu số p/s - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết tử số mẫu số phân số + Thực hành tìm tử số mẫu số phân số BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành Bài 2: Viết thương dạng phân số - Cá nhân tự làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - GV nhận xét chốt cách viết thương dạng phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết thương phép chia dạng phân số + Thực hành viết thương phép chia BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 3: Viết STN dạng p/s có MS 1: Thực tương tự *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết STN dạng phân số có mẫu số + Thực hành viết STN dạng phân số có mẫu số BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác Rèn luyện lực hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, đặt câu hỏi, thực hành Bài 4: Viết số thích hợp vào trống - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận tử số mẫu số cần tìm - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt cách làm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS biết viết số thích hợp vào trống dựa vào t/c PS + Thực hành viết số BT4 Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 + Rèn luyện tính sáng tạo Rèn luyện lực hợp tác nhóm - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bạn cách đọc, viết phân số cụ thể - Lập phân số số đồ vật cụ thể: bánh ăn nửa, chia mặt bàn Tập đọc: THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I.Mục tiêu: - Biết đọc nhấn giọng từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ chỗ - Hiểu nội dung thư: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn Học thuộc đoạn: Sau 80 năm công học tập em (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) HS có lực đọc thể tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng - Năng lực: Đọc hay, đọc diễn cảm, trả lời lưu lốt, cảm nhận tình cảm thân ái, trìu mến, thiết tha, tin tưởng - Giáo dục HS chăm học làm theo lời Bác dạy II Các hoạt động học: A Hoạt động 1/ Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học - Kiểm tra sách, dụng cụ môn học GV nhận xét, dẫn dắt vào Thư gửi học sinh Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - HS có đủ sách, dụng cụ môn học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành a/ Luyện đọc Cô giáo đọc mẫu, lớp lắng nghe NT tổ chức cho bạn đọc đoạn, nối tiếp đến hết Chú ý đọc phân biệt lời nói nhân vật lời thích thái độ, hành động nhân vật NT tổ chức cho bạn nhóm nhận xét, đánh giá góp ý cho - Tiêu chí đánh giá: Đọc trơi chảy lưu lốt diễn cảm, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 b/ Thảo luận, trả lời câu hỏi: Từng bạn đọc thầm, trả lời câu hỏi Chia sẻ câu trả lời với bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung(nếu thiếu) Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để trả lời câu 1, 2, Nêu ND bài: Bác Hồ khuyên học sinh chăm học, biết nghe lời thầy, yêu bạn + Trả lời to, rõ ràng, lưu loát mạnh dạn - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời c/ Luyện đọc diễn cảm: - Hội đồng tự quản tổ chức cho bạn lớp đọc Thi đọc diễn cảm trước lớp - Tổ chức cho bạn nhận xét - Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: đánh giá kĩ đọc diễn cảm HS + Đọc diễn cảm, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Đọc cho người thân nghe em vừa học - Tiêu chí đánh giá: Học sinh đọc lưu lốt, diễn cảm - PP: quan sát, vấn đáp - Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Chính tả (Nghe-viết): VIỆT NAM THÂN YÊU I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe-viết CT; không mắc lỗi bài; trình bày hình thức thơ lục bát - Tìm tiếng thích hợp với trống theo u cầu tập 2; thực tập Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Tự học, hợp tác nhóm - Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, yêu thích đẹp II Các hoạt động học: * Khởi động: - HĐTQ Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi khởi động tiết học B Hoạt động thực hành Nghe thầy cô đọc - Em lắng nghe cô giáo đọc viết vào - Hướng dẫn từ khó viết: Trường Sơn, dập dờn, gươm GV đọc chậm rải cho HS viết 15 phút Đọc dò bài, HS trao đổi với bạn để sửa lỗi Đánh giá: Tiêu chí đánh giá : Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: mênh mơng, dập dờn, Trường Sơn… + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - PP: quan sát, vấn đáp; - KT: ghi chép ngắn, nhận xét lời Hướng dẫn HS làm BT Bài 2: Tìm tiếng thích hợp với trống để hồn chỉnh văn ? Ô số chứa tiếng bắt đầu ng ngh ? Ô số chứa tiếng bắt đầu g gh ? Ô số chứa tiếng bắt đầu c k - HS trao đổi nhóm làm Lưu ý HS : Đọc kĩ đoạn văn, xác định tiếng cần điền phù hợp với nội dung âm đầu cho theo gợi ý - Theo dõi H làm bài, giúp đỡ HS - Huy động kết quả, nhận xét, chốt kết (Theo thứ tự ô trống văn) - Gọi H đọc lại nội dung văn điền Bài 3: Tìm chữ thích hợp với chỗ trống Gọi H đọc yêu cầu nội dung tập - Yêu cầu H trao đổi bàn làm BT - Huy động kết quả, HS chia sẻ trước lớp, GV chốt Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 Đánh giá: - Tiêu chí: Cách viết tiếng chứa ng/ ngh, g/ gh, k/c + Nắm quy tắc viết tiếng chứa ng/ngh, g/gh, k/c + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: vấn đáp - KT: nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - GV củng cố - Viết lại từ viết sai - Tiêu chí đánh giá: Viết từ viết sai - PP: Viết - Kỹ thuật: Viết thu hoạch Đạo đức em lµ häc sinh líp (t1) I.Mơc tiªu: Gióp HS biÕt: - HS líp lµ HS cđa líp lín nhÊt trưêng, cần phải gơng mẫu cho em lớp dới học tËp - Cã ý thøc häc tËp, rÌn lun - Vui vµ tù hµo lµ häc sinh líp - HS cú nng lc: Biết nhắc nhở bạn cần cã ý thøc häc tËp, rÌn lun II Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động - Ban Văn nghệ lên tổ chức cho bạn hát hát tập thể Kiểm tra sách dụng cụ mơn học Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: - HS có đủ sách, dụng cụ mơn học - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành - Quan sát tranh thảo luận - Trao i bi với bạn, nhận xét, bổ sung cho Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 Việc 1: Nhóm trưởng yêu cầu bạn đọc kết quả, bạn khác nhận xét bổ sung Việc 2: Chia sẻ thêm: Bạn làm việc thể tinh thần ĐGTX - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh HS líp lµ HS cđa lớp lớn trờng, cần phải gơng mẫu cho em líp dưíi häc tËp - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Làm BT BT1, SGK Việc 1: Đọc thầm lần câu chuyện câu hỏi SGK Việc 2: Trả lời ngắn gọn câu hỏi Chia sẻ trước lớp GV nhận xét, kết luận: Các em cần phải gơng mẫu cho em lớp dới học tËp ĐGTX - Tiêu chí đánh giá: Đánh giá mức độ hiểu nội dung đọc học sinh HS cần phải gơng mẫu cho em lớp dới học tập Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức häc tËp, rÌn lun - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng * Trưởng ban học tập tổ chức cho bạn chia sẻ - Chia sẻ qua nhịp cầu bạn bè việc làm có ý thøc häc tËp, rÌn lun - Tiêu chí đánh giá: Học sinh- Chia sẻ qua nhịp cầu bạn bè việc làm có ý thøc häc tËp, rÌn lun - PP: Vấn đáp - Kỹ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời KHOA HỌC: SỰ SINH SẢN I.Mục tiêu: - HS nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ - Có thái độ u quý bố mẹ, gia đình - PT lực tự học, tự giải vấn đề, mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị:- GV: Tranh minh hoạ SGK Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - HS; SGK, VBT III Hoạt động học : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho lớp hát - GV Giới thiệu chương trình khoa học lớp 5, GT học… B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Trò chơi” Bé ? Việc 1: Hoạt động nhóm 6: Cho HS xem sỗ hình vẽ ( tranh ảnh) Phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố mẹ em Dựa vào đặc điểm người,em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, khen ngợi, hỏi thêm để tổng kết trò chơi: ? Nhờ đâu mà em tìm bố mẹ cho em bé? ? Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? Đánh giá: PP:Tích hợp KT: Trị chơi, phân tích, phản hồi, nhận xét lời TC: - HS thấy trẻ em bố,mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ - Chơi nhanh, tích cực, biết phản hồi * HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người: Thảo luận nhóm: Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4,5/SGK để tìm ý nghĩa sinh sản thông qua câu hỏi: + Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ + Điều xảy người khơng có khả sinh sản ? Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì * Liên hệ: Các em tìm hiểu sinh sản hệ gia đình mình, dịng họ - Hệ thống học Đánh giá: PP: Quan sát, vấn đáp KT: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 TC: - Nêu sinh sản gia đình, dịng họ: Ơng bà sinh bố me, bố mẹ sinh chúng ta…Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì - Mạnh dạn bày tỏ ý kiến * Kết luận, nhận xét đánh giá học C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ hiểu biết sinh sản, người thân tìm hiểu hệ gia đình dịng họ Thứ ba ngày 27 tháng năm 2019 TỐN: ƠN TẬP: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tính chất phân số, vận dụng để rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số (trường hợp đơn giản) - Vận dụng tính chất phân số vào thực rút gọn phân số, quy đồng mầu số - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm *Các tập cần làm: Bài 1, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Củng cố tính chất phân số - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực quy đồng rút gọn phân số - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Khi nhân tử số mẫu số p/s với 1STN khác ta gì? ? Khi chia hết TS MS p/s cho 1STN khác ta gì? ? Thế rút gọn phân số? *Việc 2: Ứng dụng tính chất phân số - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực rút gọn phân số quy đồng mẫu số phân số ; - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách rút gọn cách quy đồng mẫu số phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm tính chất PS ( RG QĐMS) Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 + Thực hành RG QĐMS PS + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi B Hoạt động thực hành: *Bài 1: Rút gọn phân số - Cá nhân tự làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - GV nhận xét chốt: Cách rút gọn phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách rút gọn PS + Thực hành RG PS BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề ; tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành *Bài 2: Quy đồng mẫu số p/số - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - GV nhận xét chốt: Cách quy đồng mẫu số phân số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách QĐMS PS + Thực hành QĐMS PS BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác; trình bày + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ bạn bè cách rút gọn quy đồng mẫu số phân số Tập đọc: QUANG CẢNH LÀNG MẠC NGÀY MÙA I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài, nhấn giọng từ ngữ màu vàng cảnh vật - Hiểu ND: Bức tranh làng quê vào ngày mùa đẹp (TL câu hỏi 1, 3, 4) Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác; trình bày + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ bạn bè so sánh hai phân số có mẫu số, khác mẫu số LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I.Mục tiêu: Giúp HS: - Tìm từ đồng nghĩa màu sắc (3 số màu nêu BT1) đặt câu với từ tìm BT1 (BT2) Chọn từ thích hợp để hoàn chỉnh văn (BT3) - Hiểu nghĩa từ ngữ học - HS u thích mơn Tiếng Việt - Năng lực: HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Đặt câu với 2, từ tìm BT1 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho bạn chơi trị chơi “Xì điện” - Nghe GV giới thiệu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ đồng nghĩa - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa: - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận, tìm từ đồng nghĩa màu sắc làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trị chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét chốt: Khái niệm từ đồng nghĩa + Các từ đồng nghĩa màu sắc *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Tìm từ đồng nghĩa: a) Chỉ màu xanh: xanh biếc, xanh lè, xanh lơ, xanh tươi, xanh lét, xanh um, xanh thắm, b) Chỉ màu đỏ: đỏ, đo đỏ, đỏ au, đỏ ối, đỏ cạch, đỏ tươi, đỏ chót, đỏ hoe, đỏ ngầu, c) Chỉ màu trắng: trăng trắng, trắng xóa, trắng tinh, trắng muốt, trắng toát, trắng ngà, d) Chỉ màu đen: đen sì, đen thui, đen kịt, đen thủi, đen láy, đen đen, đen ngòm, Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Tiêu chí HTT Năm học: 2019- 2020 HT CHT 1.Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Bài 2: Đặt câu với từ tìm BT1 - Cá nhân tự đặt câu vào VBT theo yêu cầu: HS có lực đặt câu với 2, từ tìm BT1 HS khác đặt câu với từ tìm BT1 - Tiếp nối đọc câu đặt trước lớp - GV nhận xét sửa sai, chốt lại câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời Bài 3: Chọn từ thích hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh văn sau: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc yêu cầu bài, thảo luận từ cần điền để hoàn chỉnh văn - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp gọi bạn đọc lại văn hoàn chỉnh - Nhận xét, chốt lại cách sử dụng từ đồng nghĩa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Điền từ để hồn chỉnh đoạn văn Suốt đêm thác réo điên cuồng Mặt trời vừa nhơ lên Dịng thác óng ánh sáng rực nắng Tiếng nước xối gầm vang Đậu “chân” bên thác, chúng chưa kịp chờ cho choáng qua, lại hối lên đường - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bạn bè cặp từ đồng nghĩa - Vận dụng từ đồng nghĩa màu sắc để viết đoạn văn ngắn miêu tả cối LỊCH SỬ: “BÌNH TÂY ĐẠI NGUYÊN SOÁI” TRƯƠNG ĐỊNH I.Mục tiêu: Sau học, HS: - Mô tả sơ lược bối cảnh nước ta cuối thể kỉ XIX - Trình bày tâm đứng phía nhân dân chống Pháp Trương Định, Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Ông nhân dân khâm phục, tin u suy tơn “Bình Tây đại ngun sối” - Giáo dục HS lịng kính trọng, tự hào anh hùng dân tộc, truyền thống yêu nước nhân dân ta - Năng lực: Tự học, hợp tác, bày tỏ cảm nhận ơng Trương Định II.Chuẩn bị: Bản đồ VN, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát yêu thích - GV giới thiệu học B Hoạt động thực hành: *HĐ1: Tình hình đất nước ta sau thực dân Pháp mở xâm lược: - Việc 1: GV giới thiệu tình hình đất nước: Như em học Lịch sử lớp Năm 1802, Nguyễn Ánh lật đổ nhà Tây Sơn, lập triều đình nhà Nguyễn Ngày 01 – 09 1858, thực dân Pháp mang tàu thuyền súng ống tổng công cảng Đà Nẵng, mở đầu xâm lược nước ta Trong triều đình nhà Nguyễn đầu hàng chịu làm tay sai cho giặc nhân dân ta với lịng nồng nàn yêu nước đứng lên chống lại thực dân Pháp để bảo vệ độc lập tự dân tộc nên chúng không thực kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh - Việc 2: Giới thiệu khới nghĩa nhân dân Nam Kì: Vì vậy, thực dân Pháp chuyển hướng đánh vào Gia Định Nhân dân Nam Kì đứng lên chống Pháp, có nhiều khởi nghĩa diễn ra, đáng ý khởi nghĩa Trương Định *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm tình hình đất nước: Triều đình nhà Nguyễn đầu hàng chịu làm tay sai cho thực dân Pháp nhân dân tâm đứng lên chống Pháp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn *HĐ2: Tìm hiểu “Bình Tây đại ngun sối” Trương Định: - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành đọc thầm thông tin SKG thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Khi nhận lệnh triều đình có điều làm cho Trương Định băn khoăn, lo lắng? ? Trước băn khoăn đó, nghĩa quân dân chúng làm gì? ? Trương Định làm để đáp lại lịng tin u nhân dân? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: Nhận xét chốt lại: Những tâm đứng phía nhân dân chống thực dân Pháp Trương Định Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 ? Em có suy nghĩ trước việc Trương Định khơng tn lệnh triều định triều đình, tâm lại nhân dân chống Pháp? => Kết luận: Trương Định gương tiêu biểu phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp xâm lược nhân dân Nam Kì Nhân dân ta lập đền thờ ông quê nhà Quảng Ngãi Đồng thời tên ơng cịn dùng để đặt tên cho đường phố trường học… *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Trương Định dứt khốt phản đối mệnh lệnh triều đình kiên nhân dân chống quân xâm lược - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Kể cho người thân biết lịng mến mộ, tin u nhân dân ông Trương Định Thứ sáu ngày 30 tháng năm 2019 PHÂN SỐ THẬP PHÂN TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết đọc, viết phân số thập phân Biết có số phân số viết thành phân số thập phân biết cánh chuyển phân số thành phân số thập phân - Rèn luyện kỹ chuyển phân số thành phân số thập phân - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề ; tự tin trình bày ý kiến; hợp tác *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3, 4(a, c) II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A.Hoạt động bản: Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu phân số thập 17 - Yêu cầu HS đọc: 10 ; 100 ; 1000 ? Em có nhận xét mẫu số p/số trên? - Giới thiệu: Các p/s có MS 10, 100, 1000… gọi PSTP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm phân số thập phân; cách đọc viết PSTP + Vận dụng tìm ví dụ phân số TP; đọc viết PSTP + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng *Việc 2: Cách chuyển phân số thành phân số thập phân - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực tìm 1PSTP = p/s ; thực 20 chuyển hai phân số ; thành phân số thập phân 125 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp ? Muốn chuyển phân số thành phân số thập phân ta làm nào? - Nhận xét, chốt lại nội dung: + Một số p/số viết thành PSTP + Khi muốn chuyển tìm số nhân với mẫu để có 10; … lấy tử mẫu nhân với số để PSTP *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển phân số thành phân số thập phân + Vận dụng chuyển phân số thành phân số thập phân + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin trình bày ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc phân số thập phân - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc phân số thập phân - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Cách đọc phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc phân số thập phân + Vận dụng đọc phân số thập phân BT1 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; kiểm tra nhanh; vấn nhanh *Việc 2: Bài 2: Viết phân số thập phân - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ với nhóm - GV nhận xét chốt: Cách viết phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết phân số thập phân + Vận dụng viết phân số thập phân BT2 + Rèn luyện lực tự học - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; vấn nhanh *Bài 3: Phân số phân số thập phân? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận tìm phân số thập phân Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, chốt: Khái niệm phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm phân số thập phân + Vận dụng tìm phân số thập phân + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn trình bày ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng *Bài 4: Viết số thích hợp vào trống - Cặp đôi thảo luận số cần điền vào ô trống câu a c để tạo thành p/s TP - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp đặt câu hỏi vấn bạn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm phân số thập phân + Vận dụng tìm phân số thập phân + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; mạnh dạn trình bày ý kiến - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp bố mẹ bạn khái niệm phân số thập phân, cách chuyển phân số thành phân số thập phân TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Nêu nhận xét cách miêu tả cảnh vật “Buổi sớm cánh đồng” (BT1) Lập dàn ý văn tả cảnh buổi ngày (BT2) - Rèn kĩ lập dàn ý văn tả cảnh - Giúp HS yêu thích say mê mơn học - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc văn nêu nhận xét: - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận theo nội dung sau, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ: ? Tác giả tả vật buổi sớm mùa thu? ? Tác giả quan sát vật giác quan nào? ? Tìm chi tiết thể quan sát tinh tế tác giả? Tại em lại cho quan sát tinh tế? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại ND: Tác giả lựa chọn chi tiết tả cảnh đặc sắc sử dụng nhiều giác quan để cảm nhận vẻ đẹp riêng cảnh vật + Để có văn miêu tả hay, chân thực, phải biết cách quan sát, cảm nhận vật nhiều giác quan: xúc giác, thính giác, thị giác liên tưởng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nắm vật tả buổi sớm mùa thu: vòm trời, giọt mưa, sợi cỏ, gánh rau, bó huệ người bán hàng, bầy sáo liệng cánh đồng lúa kết đòng, mặt trời mọc + Các giác quan dùng để quan sát: xúc giác, thị giác + Sự quan sát tinh tế tác giả: Giữa đám mây xám đục, vòm trời khoảng vực xanh vòi vọi; - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Lập dàn ý văn tả cảnh buổi sáng vườn - Yêu cầu HS đọc kết quan sát buổi ngày (đã giao tiết trước) - Tổ chức cho HS lập dàn ý: + MB: Tả cảnh gì? đâu? Vào thời gian nào? Lí em chọn cảnh vật để tả + TB: Tả nét bật cảnh vật Tả theo thời gian Tả theo trình tự phận + KB: Nêu cảm nghĩ, nhận xét em - HS trình bày dàn ý, GV lớp nhận xét, chốt lại thành dàn ý tốt *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Lập dàn ý sơ lược tả buổi sáng vườn a) Mở bài: Giới thiệu bao quát cảnh yên tĩnh vườn vào buổi sớm b) Thân bài: - Tả bao quát - Tả chi tiết theo thứ tự thời gian: + Mới sáng sớm, cảnh nào? + Nắng bắt đầu lên, cảnh nào? + Cảnh vật có liên quan: gió, chim chóc, ong bướm, c) Kết (câu cuối): Cảm nghĩ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Dựa vào dàn ý tập viết lại thành văn hồn chỉnh tả cảnh vườn nhà (nhà ông bà, ) vào buổi sáng buổi trưa, chiều ĐỊA LÝ: VIỆT NAM ĐẤT NƯỚC CHÚNG TA I.Mục tiêu: - Mơ tả sơ lược vị trí địa lí giới hạn nước Việt Nam - Ghi nhớ diện tích phần đất liền Việt Nam: khoảng 330.000km2 - Chỉ phần đất liền Việt Nam đồ ( lược đồ) - GD HS ý thức muốn khám phá điều kì đất nước người Việt Nam - Năng lực: Tự học, hợp tác *HS có lực: Biết số thuận lợi khó khăn vị trí địa lí Việt Nam đem lại Biết phần đất liền Việt Nam hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc- Nam, với đường bờ biển cong hình chữ S II.Chuẩn bị: Bản đồ địa lý tự nhiên VN, địa cầu, thẻ từ (Phú Quốc; Côn Đảo; Hoàng Sa; Trường Sa; Trung Quốc, Lào; Cam-pu-chia) III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Bài mới: *HĐ 1: Vị trí địa lí, giới hạn - Việc 1: Cho HS quan sát hình kết hợp đọc thông tin mục - Việc 2: Cùng trao đổi với bạn theo nội dung sau: ? Đất nước Việt Nam gồm có phận nào? ? Phần đất liền nước ta giáp với nước nào? ? Biển bao bọc phía phần đất liền nước ta? (Đông Nam Tây Nam) ? Tên biển gì? Kể tên số đảo vùng đảo nước ta?(đảo Cát Bà, Bạch Long Vĩ) - Việc 3: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 4: GV nhận xét, chốt: Đất nước ta gồm có đất liền, biển, đảo quần đảo Ngồi cón có vùng trờ bao trùm lãnh thổ nước ta ? Vị trí nước ta có thuận lợi cho việc giao lưu với nước khác? *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: Mơ tả được: + Trên bán đảo Đông Dương, thuộc khu vực Đơng Nam Á Việt Nam vừa có đất liền, vừa có biển, đảo quần đảo + Những nước giáp phần đất liền nước ta: Trung Quốc, Lào, Campuchia - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, trình bày miệng Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 *HĐ 2: Hình dạng diện tích - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm thông tin mục SGK kết hợp quan sát hình thảo luận theo câu hỏi SGK, thư ký viết kết vào bảng phụ - Việc 2: HĐTQ cho nhóm chia sẻ trước lớp - Việc 3: GV nhận xét, chốt: Hình dạng diện tích đất nước ta *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Chỉ phần đất liền nước ta đồ + Nêu diện tích: khoảng 330.000km2 - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn B Hoạt động ứng dụng: - Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu đất nước Việt Nam (con người, thiên nhiên …) tập làm hướng dẫn viên du lịch giới thiệu cho người thân biết đất nước người Việt Nam H§NGLL: LỄ HỘI QUÊ EM I Mục tiêu: - Hs hiểu biết sơ lược số lễ hội truyền thống địa phương - Biết giới thiệu số lễ hội truyền thống, số trò chơi dân gian thường sử dụng lễ hội địa phương với bạn bè khách du lịch - Có ý thức giữ gìn nét đẹp lễ hội địa phương nói riêng lễ hội dân gian Việt Nam nói chung - Biết ngày lễ hội địa phương II Chuẩn bị: - Tranh ảnh, phim tư liệu, băng đĩa lễ hội địa phương - Dụng cụ để thực hành vẽ tranh - Nội dung số phương tiện để Hs tập làm hướng dẫn viên du lịch III Hoạt động học: A Hoạt động 1: Khởi động - Y/c CTHĐTQ điều hành - CTHĐTQ điều hành: Bạn kể tên lễ hội bạn biết, lễ hội bạn tham gia Mô tả đôi nét lễ hội 2: Tìm hiểu lễ hội địa phương - Gv cho Hs xem tranh ảnh, giới thiệu số lễ hội truyền thống địa phương: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 + Lễ hội đua thuyền truyền thống sông Kiến Giang- Lệ Thủy + Lễ hội cầu yên- cầu ngư làng Lý Nhơn nam- Nhân trạch- Bố Trạch + Hội rằm tháng 3, lễ hội cầu mùa người nguồn Minh Hóa + lễ hội cầu ngư Bảo Ninh- Đồng Hới + Lễ hội tưởng niệm thành hoàng, bậc khai canh, khai cư Thượng Phong- Lệ Thủy, - Y/c Hs nhận xét khơng khí lễ hội qua ảnh: màu sắc, khơng khí - Gv giới thiệu hướng dẫn Hs tìm hiểu thêm những lễ hội tiêu biểu dân tộc Việt Nam như: Lễ hội đền Hùng- Phú Thọ, Lễ hội chùa Hương – Hà Nội - HS kể tên, mô tả - Hs qs, nắm tên số lễ hội - Hs nhận xét được: Vui, náo nhiệt, đủ màu sắc * Đánh giá: -Tiêu chí: hiểu lễ hội địa phương - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành 1/ Vẽ tranh lễ hội Gv hướng dẫn Hs thi vẽ tranh đề tài lễ hội quê em - Y/C HS trưng bày tranh, thuyết minh ý tưởng tranh - HS thực hành vẽ theo ý thích - HS trưng bày tranh, thuyết minh * Đánh giá: -Tiêu chí: vẽ tranh đề tài lễ hội quê em - PP: quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng - Tập làm hướng dẫn viên du lịch nhỏ tuổi - Tổ chức cho Hs tập làm hướng dẫn viên du lịch nhỏ tuổi: giới thiệu cho du khách lễ hội quê em - Gv y/c nội dung đơn giản, phù hợp với lứa tuổi hs * Đánh giá: -Tiêu chí: giới thiệu cho du khách lễ hội quê em - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh học tập ƠLTỐN: I.Mục tiêu: Giúp HS ƠN LUYỆN TUẦN Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Nắm khái niệm phân số thập phân; Biết đọc, viết phân số thập phân chuyển phân số thành phân số thập phân - Vận dụng thực hành đúng, xác 1, 2, 3, (Vở Tự ôn luyện Toán) - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn; tự tin II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Đọc phân số thập phân 32 ; ; ; 10 100 100 1000 - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc phân số thập phân hỏi - đáp khái niệm phân số thập phân - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Cách đọc phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc phân số thập phân + Vận dụng thực hành đọc phân số thập phân BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết phân số thập phân - Cá nhân tự làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ với nhóm để thống kết *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết phân số thập phân + Vận dụng thực hành viết phân số thập phân BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Phân số phân số thập phân? - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận tìm phân số thập phân - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - GV nhận xét chốt: Khái niệm phân số thập phân; cách xác định phân số thập phân *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm phân số thập phân + Vận dụng tìm phân số thập phân BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn *Bài 4: (HS có lực) Viết số thích hợp vào trống - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận tìm số cần điền vào ô trống để tạo thành phân số thập phân - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp đặt câu hỏi vấn bạn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm khái niệm phân số thập phân + Vận dụng tìm số thích hợp điền vào ô trống để tạo thành phân số thập phân BT4 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin, sáng tạo - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại bài, chia sẻ với bạn đặc điểm; cách đọc; cách viết phân số thập phân ÔL TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện Con rồng cháu tiên Cảm nhận mong ước người xưa thể truyện cội nguồn dân tộc - Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa Xác định từ đồng nghĩa - Giáo dục HS có ý thức tự giác, rèn luyện đức tính đồn kết, u thương sống - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: - Phiếu học tập; bảng phụ III Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Nhóm trưởng cho bạn nhóm quan sát tranh đốn xem tranh minh họa cho truyện nào? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Theo em, hình ảnh tranh nói lên mong ước người Việt Nam? - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Dự đoán tranh minh họa cho câu chuyện “Con rồng cháu tiên” + Giải thích cội nguồn dân tộc, mong ước đoàn kết thống cộng đồng người Việt - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc truyện “Con rồng cháu tiên” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Truyện kể Lạc Long Quân Âu Cơ; thời đại mở đầu lịch sử Việt Nam + Câu 2: Lạc Long Quân: rồng, nước, sức khỏe vơ địch, có nhiều phép lạ Âu Cơ: sinh bọc trăm trứng, trăm trứng nở trăm + Câu 3: Lòng tự hào nòi giống cao quý thiêng liêng mình, thể tình cảm ruột thịt người dân đất nước, tình đồn kết dân tộc + Chốt ND bài: Ông cha ta muốn nhắn nhủ với cháu đời sau: Tất người dân Việt Nam anh em ruột thịt, sinh từ mẹ nên phải biết đoàn kết, yêu thương lẫn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Khoanh tròn vào chữ đặt trước nhóm gồm đồng nghĩa - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Nhóm trưởng cho bạn nhóm thảo luận, làm ơn luyện TV trang - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại nội dung *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xác định hai nhóm từ đồng nghĩa (buồn - sầu - tủi; êm đềm êm ả - êm dịu) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời * Việc 3: Em bạn chọn từ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ chấm Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Từ đồng nghĩa từ nào? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Củng cố khái niệm từ đồng nghĩa + Điền từ để hoàn chỉnh câu văn: a) Chợ ngày giáp Tết đông b) Mọi người ngắm nhìn nhiều vật gốc viện bảo tàng c) Sau trận mưa rào, rụng đầy hè phố - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Kể cho người thân nghe cội nguồn dân tộc Việt Nam Sinh hoạt tập thể: SINH HOẠT LỚP I MỤC TIÊU: - HS hiểu cấu tổ chức chức nhiệm vụ đội ngũ cán lớp - Có ý thức xây dựng tập thể lớp, có thái độ tơn trọng đội ngũ cán lớp - Rèn luyện kĩ quản lí, tham gia hoạt động tập thể hs II HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Sinh hoạt lớp : * Sơ kết tuần: - Nề nếp : Đa số bạn chấp hành tốt nội quy lớp, trường Nhiều bạn học chuẩn bị nhà Trong lớp ý nghe giảng, hăng say phát biểu ý kiến xây dựng - Tuy nhiên, bên cạnh cịn số bạn chưa thật nghiêm túc học, cịn nói tự do, làm việc riêng *Kế hoạch tuần tới: - Tiếp tục thực tốt nội quy trường lớp - Thi đua học tập thật tốt cá nhóm, cá nhân - Phát huy tin thần tự quản - Thực làm VS sẽ, tự giác Sinh hoạt chủ đề: Bầu ban tự quản lớp - GVCN giới thiệu cho lớp sơ đồ cấu tổ chức lớp, nhiệm vụ cán lớp - HS phát biểu ý kiến tiêu chuẩn chủ yếu Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2019- 2020 - Cho HS tự ứng cử - Cho HS bầu cử bạn lớp - Cho HS biểu lấy định cuối - GVCN giao nhiệm vụ, sổ sách cho cán lớp - Chủ tịch HĐTQ thay mặt cho cán lớp phát biểu ý kiến - Đại diện hs lớp chúc mừng cán lớp - Hát tập thể hát : “ Lớp kết đoàn” III HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - GV nhận xét kết hoạt động, dặn dị nhắc nhở lớp đồn kết giúp đỡ đội ngũ cán lớp hoàn thành nhiệm vụ - Động viên đội ngũ cán lớp cố gắng hoàn thành Giáo viên: Võ Thị Hiệp ... cầu tập 2; thực tập Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2 019 - 2020 - Tự học, hợp tác nhóm - Giáo dục học sinh ý thức viết chữ cẩn thận, yêu thích đẹp II Các hoạt động học: * Khởi động:... III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1. Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2 019 - 2020 *Việc 1: Nhận... lớn, học tập Tiêu chí HTT Giáo viên: Võ Thị Hiệp HT CHT GIÁO ÁN TUẦN Năm học: 2 019 - 2020 1. Tìm nhiều từ Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá