Giáo án cô hiệp (5c) tuần 5 (năm học 2019 2020)

GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 TuÇn Thứ hai ngày 23 tháng năm 2019 TỐN: ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi kí hiệu quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo độ dài - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2(a, c), II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo độ dài - Nhóm trưởng điều hành nhóm hồn thiện bảng đơn vị đo độ dài SGK nêu nhận xét mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Hai đơn vị đo độ dài liền kề nhau lần? Mỗi đơn vị đo độ dài viết ứng với chữ số? - Chốt: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé Đơn vị bé đơn vị lớn Mỗi đơn vị đo độ dài viết ứng với chữ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ hai đơn vị đo độ dài liền kề + Thực hành hoàn thiện bảng đơn vị đo độ dài SGK BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào câu a c - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài lớn đơn vị bé, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn bé ngược lại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài từ lớn bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo độ dài BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Cặp đôi trao đổi với cách làm làm vào - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ, vấn trước lớp ? Muốn chuyển đổi từ hai đơn vị đo độ dài đơn vị bé, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo độ dài bé hai đơn vị, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị bé ngược lại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài đơn vị bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo độ dài BT3 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; hợp tác, tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo độ dài TẬP ĐỌC: MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC I.Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn thể cảm xúc tình bạn, tình hữu nghị người kể chuyện với chuyên gia nước bạn - Hiểu ND: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) - GDHS tình đồn kết, hữu nghị - Rèn luyện lực ngơn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trị chơi u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: a/ Luyện đọc Gv chia đoan, gọi nhóm đọc nối đoan Hướng dẫn đọc từ khó - Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Gọi nhóm đọc nối đoan lần 2, Hướng dẫn giải nghĩa từ HS đọc thi nhóm, nhân xét bình chọn bạn đọc tốt nhóm Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 GV đọc mẫu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu loát - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời b/ Tìm hiểu - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi GV nhân xét, hướng dẫn rút ND bài: *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1:Anh Thủy gặp anh A-lếch-xây công trường + Câu 2: Dáng vẻ A-lếch -xây có nét đặc biệt khiến anh Thủy ý là: người cao lớn, mái tóc vàng óng, quần áo xanh màu cơng nhân, thân hình khỏe + Câu 3: Cuộc gặp gỡ hai người đồng nghiệp diễn ra: Anh phiên dịch giới thiệu với anh Thủy anh A-lếch -xây, chuyên gia máy xúc A-lếch -xây nhìn anh Thủy đôi mắt xanh, mỉm cười, hỏi anh Thủy lái máy xúc năm Anh Thủy trả lời 11 năm Anh A-lếch -xây đưa bàn tay nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ anh Thủy lắc mạnh nó: “Chúng bạn đồng nghiệp” + Câu 4: HS tự nêu + Chốt ND bài: Tình hữu nghị chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng c/ Luyện đọc diễn cảm GV hướng dẫn đoạn luyên Cá nhân luyện đọc Thi đọc diễn cảm nhóm Nhân xét, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc diễn cảm, nhấn mạnh từ ngữ gợi tả, gợi cảm, thể giọng đọc niềm nở, hồ hởi A-lếch-xây - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học CHÍNH TẢ: (Nghe - viết) MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 I.Mục tiêu: Giúp HS - Nghe - viết tả, trình bày đoạn văn - Tìm tiếng có chứa , ua văn nắm cách đánh dấu tiếng có chứa , ua (BT2), tìm tiếng thích hợp có chứa /ua để điền vào câu thành ngữ BT3 - Giáo dục HS có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp - Rèn luyện kĩ tự học, hợp tác nhóm II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần III.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu viết - Cá nhân tự đọc viết, em đọc to trước lớp - Chia sẻ nhóm nội dung viết cách trình bày viết - Chia sẻ với GV cách trình bày *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu nội dung viết + Nắm cách trình bày văn xi - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi *Việc 2: Viết từ khó - Tìm từ khó viết trao đổi bạn bên cạnh - Luyện viết vào nháp, chia sẻ GV *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân tích cấu tạo âm vần, phân biệt âm vần dễ lẫn lộn - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành *Việc 1: Viết tả - GV đọc viết, lưu ý cách trình bày viết, tư ngồi viết ý thức luyện chữ viết - GV đọc - học sinh viết tả GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS + Viết xác từ khó: khung cửa kính, ngoại quốc, giản dị + Viết đảm bảo tốc độ, chỉnh tả, chữ trình bày đẹp - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 *Việc 2: Làm tập Bài 2: Tìm tiếng có chứa , ua; giải thích quy tắc viết dấu - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các tiếng có chứa , ua; cách đánh dấu Bài 3: Tìm tiếng có chứa ua thích hợp với chỗ trống thành ngữ - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Các tiếng có chứa , ua *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm tiếng có chứa , ua (BT2) + Điền tiếng có chứa /ua để hồn thành thành ngữ: muôn, rùa, cua, cuốc + Nêu quy tắc đánh dấu tiếng: *Trong tiếng có ua (tiếng khơng có âm cuối): dấu đặt chữ đầu âm ua - chữ u *Trong tiếng có (tiếng có âm cuối): dấu đặt chữ thứ hai âm - chữ + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Tập viết lại chữ chưa hài lịng - Biết trình bày văn đẹp mắt, khoa học sáng tạo ĐẠO ĐỨC: CĨ CHÍ THÌ NÊN (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Giúp HS: - Trong sống người thường phải đối mặt với khó khăn, thử thách có ý chí, có tâm biết tìm kiếm hỗ trợ người tin cậy vượt qua khó khăn để vươn lên sống - Xác định thuận lợi, khó khăn mình, biết đề kế hoạch vượt khó khăn thân - Cảm phục noi theo tâm gương có ý chí vượt khó, vươn lên sống để trở thành người có ích gia đình xã hội - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề *HS có lực: Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó II.Chuẩn bị: Tranh ảnh minh họa; bảng phụ; phiếu học tập III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Tìm hiểu thơng tin bạn Trần Bảo Đơng - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm lại thông tin thảo luận theo ND sau: Trần Bảo Đông gặp khó khăn sống học tập? ? Trần Bảo Đơng vượt qua khó khăn để vươn lên thê nào? - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt lại: Dù gặp phải hoàn cảnh khó khăn có tâm cao biết xếp thời gian hợp lí học tốt mà giúp đỡ gia đình *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết hồn cảnh biểu vượt khó bạn Đông: + Nhà nghèo, đông anh em, cha hay đau ốm, giúp mẹ bán bánh mì ngày + Đơng sử dụng thời gian hợp lí phương pháp học tập tốt nên 12 năm liền HS giỏi, đỗ thủ khoa, nhận học bổng Nguyễn Thái Bình - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ ? Em học tập từ gương bạn Trần Bảo Đông? - Một số HS nhắc lại ghi nhớ *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ + Học tập bạn Đơng ý chí vượt khó học tập, phấn đấu vươn lên hoàn cảnh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Xử lí tình - Nhóm trưởng cho bạn đọc thầm tình huống, thảo luận cách xử lí tình - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại: Biết vượt khó khăn để sống tiếp tục học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Chọn cách giải tích cực nhất, thể ý chí vượt lên khó khăn tình - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời *Việc 2: Làm tập 1, - Cặp đôi trao đổi với hoàn thành tập 1, - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Nhận xét chốt: Những việc làm *Đánh giá thường xuyên: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt biểu ý chí vượt khó khăn ý kiến phù hợp với nội dung học - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Vận dụng vào thực tế sống - Kể cho bố mẹ nghe gương vượt khó vươn lên sống lớp Thứ ba ngày 24 tháng năm 2019 ÔN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi kí hiệu quan hệ đơn vị đo khối lượng thông dụng - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng giải tập có liên quan đến khối lượng - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Củng cố, hệ thống hóa bảng đơn vị đo khối lượng - Nhóm trưởng điều hành nhóm hồn thiện bảng đơn vị đo khối lượng SGK nêu nhận xét mối quan hệ hai đơn vị đo liền kề - Gọi đại diện nhóm chia sẻ trước lớp ? Hai đơn vị đo khối lượng liền kề nhau lần? Mỗi đơn vị đo khối lượng viết ứng với chữ số? - Chốt: Đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé Đơn vị bé đơn vị lớn Mỗi đơn vị đo độ dài viết ứng với chữ số *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ hai đơn vị đo khối lượng liền kề + Thực hành hoàn thiện bảng đơn vị đo khối lượng SGK BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số phân số thích hợp vào chỗ chấm - Cá nhân tự làm vào Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo khối lượng lớn đơn vị bé, bạn làm nào? ? Muốn chuyển đổi đơn vị đo khối lượng bé đơn vị lớn, bạn làm nào? - Nhận xét chốt cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng từ lớn bé ngược lại *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng từ lớn bé ngược lại + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo khối lượng BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 4: Giải tốn - Nhóm trưởng điều hành bạn tự đọc thầm tốn, phân tích, xác định dạng tốn giải vào *Hổ trợ: Để giải toán ta phải làm gì? (Đổi = ?kg) - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách giải dạng tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách giải dạng tốn có liên quan đến đơn vị đo khối lượng + Vận dụng giải BT4 SGK + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo khối lượng TẬP ĐỌC: Ê- MI - LI, CON I.Mục tiêu: Giúp HS: - Đọc tên nước bài; đọc diễn cảm thơ - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỹ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược VN (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4; thuộc khổ thơ bài) - GDHS lòng u hịa bình, ghét chiến tranh - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu mình, bày tỏ tình cảm trước hành động dũng cảm người cơng dân Mỹ *HS có lực: Thuộc khổ thơ 3, biết đọc diễn cảm thơ với giọng xúc động, trầm lắng II.Chuẩn bị: Tranh minh hoạ tập đọc SGK, bảng phụ chép khổ thơ cuối III Hoạt động học: * Khởi động: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Ban HT cho bạn chơi trò chơi yêu thích - Nghe GV giới thiệu A Hoạt động thực hành: a/ Luyện đọc Gv chia đoan, gọi nhóm đọc nối đoan Hướng dẫn đọc từ khó - Cả lớp theo dõi, đọc thầm - Gọi nhóm đọc nối đoan lần 2, Hướng dẫn giải nghĩa từ HS đọc thi nhóm, nhân xét bình chọn bạn đọc tốt nhóm GV đọc mẫu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc đúng, rõ ràng tồn bài, ngắt nghỉ hợp lí + Đọc trơi chảy, lưu lốt - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời b/ Tìm hiểu - Cá nhân bạn đọc thầm trả lời câu hỏi SGK - Từng nhóm bạn chia sẻ câu trả lời cho nghe - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý lắng nghe, đánh giá bổ sung cho nhau, nêu nội dung - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ với câu hỏi GV nhân xét, hướng dẫn rút ND *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể tâm trạng Mo-ri-xơn bé Ê-mi-li + Câu 2: Vì chiến tranh phi nghĩa + Câu 3: Chú nói trời tối, không bế Ê-mi-li Chú dặn con: mẹ đến, ơm mẹ cho cha nói với mẹ: “Cha vui, xin mẹ đừng buồn” + Câu 4: Chú Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hịa bình cho nhân dân Việt Nam Em cảm phục xúc động trước hành động cao + Chốt ND bài: Ca ngợi hành động dũng cảm công dân Mỹ tự thiêu để phản đối chiến tranh xâm lược Việt Nam - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng c/ Luyện đọc diễn cảm, HTL GV hướng dẫn luyên đọc diễn cảm khổ thơ Cá nhân luyện đọc Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 Thi đọc diễn cảm nhóm Nhân xét, tuyên dương *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Đọc diễn cảm, nhấn giọng vào từ: sáng nhất, đốt, sáng lòa, thật + Đọc thuộc lịng khổ thơ Riêng HS có lực thuộc khổ thơ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Biết đọc văn với giọng đọc phù hợp - Nói cho người thân biết hành động dũng cảm Mo-ri-xơn tự thiêu để địi hịa bình cho nhân dân Việt Nam LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HỊA BÌNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu nghĩa từ hịa bình (BT1); tìm từ đồng nghĩa với từ hịa bình (BT2) - Viết đoạn văn miêu tả cảnh bình miền quê thành phố (BT3) - GDHS lịng u hịa bình; có ý thức sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ Từ điển liên quan đến học III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Dòng nêu nghĩa từ hịa bình? - Hai bạn ngồi cạnh thảo luận, trao đổi với nghĩa từ hịa bình - Chia sẻ với nhóm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt: Hịa bình trạng thái khơng có chiến tranh *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm nghĩa từ hịa bình: trạng thái khơng có chiến tranh - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Những từ đồng nghĩa với từ hịa bình: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 + Biết thống kê số HS thôn tổ em - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Lập bảng thống kê số HS thôn lớp - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận thống kê, thư ký viết kết thảo luận vào bảng phụ: - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp ? Qua tập này, em thấy bảng thống kê có tác dụng gì? - Nhận xét đánh giá; chốt lại cách lập bảng thống kê, tác dụng bảng thống kê *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Lập bảng thống kê đúng: Bảng thống kê kết học tập (Tổ ) TT Thôn Họ tên Tổng cộng + Tác dụng số liệu thống kê: Giúp người đọc dễ tiếp nhận thơng tin, có điều kiện so sánh số liệu - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, tơn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Tập lập bảng thống kê độ tuổi bạn HS trường - Chia sẻ với người thân học Thứ năm ngày 26 tháng năm 2019 TỐN: ĐỀ-CA-MÉT VNG HÉC-TƠ-MÉT VNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi, kí hiệu quan hệ đơn vị đo diện tích: đề-ca-mét vng, héc-tômét vuông - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đề-ca-mét vng, héc-tơ-mét vng với mét vuông, dam2 với hm2 Biết chuyển đổi số đo diện tích (trường hợp đơn giản) - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 3a (cột 1) *ND điều chỉnh: Chỉ yêu cầu làm BT3a (cột 1) II.Chuẩn bị: - Bảng phụ Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu 2.Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Đề-ca-mét vng - GV giới thiệu hình vng có cạnh 1dam ? Đề-ca-mét vng gì? (Đề-ca-mét vng diện tích HV có cạnh dài 1dam) - u cầu HS quan sát HV 1dam2: Hình vng 1dam2 chia thành HV 1m2? ? Vậy 1dam2 = ?m2? (1dam2 = 100m2) *Việc 2: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Héc-tơ-mét vng - Thực tương tự việc *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đơn vị đo diện tích Đề-ca-mét vng Héc-tơ-mét vng; mối quan hệ đơn vị đo diện tích + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành Bài 1: Đọc số đo diện tích - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số đo diện tích - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc số đo diện tích + Thực hành đọc đúng, xác đơn vị đo diện tích BT1 + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số đo diện tích - Cá nhân làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số đo diện tích + Thực hành viết đúng, xác số đo diện tích BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 Bài 3a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm thảo luận cách làm làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đ/vị đo diện tích cách chuyển đổi đơn vị đo + Thực hành chuyển đổi đơn vị đo diện tích BT3a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐỒNG ÂM I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu từ đồng âm (ND ghi nhớ) - Biết phân biệt nghĩa từ đồng âm (BT1, mục III), đặt câu để phân biệt từ đồng âm (2 số từ BT2), bước đầu hiểu tác dụng từ đồng âm qua mẫu chuyện vui câu đố (BT3, BT4) - HS có ý thức sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ *HS có lực: Làm đầy đủ BT3; nêu tác dụng từ đồng âm qua BT3, BT4 II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu Hình thành kiến thức: *Việc 1: Nhận xét - Nhóm trưởng điều hành nhóm thực tập SGK - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp GV: ? Thế từ đồng âm? Cho ví dụ minh họa *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Chọn dịng nêu nghĩa từ: + Câu (cá): bắt cá, tôm , móc sắt nhỏ (thường có mồi) buộc đầu sợi dây + Câu (văn): đơn vị lời nói diễn đạt ý trọn vẹn, văn mở đầu Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Ghi nhớ - HĐTQ tổ chức cho bạn nêu ghi nhớ Ghi nhớ: Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa Ví dụ: (cái) bàn - bàn (bạc) *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đọc để thuộc nội dung ghi nhớ - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Phân biệt nghĩa từ đồng âm cụm từ - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, trao đổi nghĩa từ đồng âm - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt: Cách phân biệt nghĩa từ đồng âm *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt nghĩa từ đồng âm: + Đồng cánh đồng: Khoảng đất rộng phẳng, dùng để cày cấy, trồng trọt Đồng tượng đồng: kim loại có màu đỏ, dễ dát mỏng kéo sợi, thường dùng làm dây điện chế hợp kim Đồng nghìn đồng: đơn vị tiền Việt Nam + Đá đá: chất rắn cấu tạo nên vỏ trái đất, kết thành tảng, hịn Đá đá bóng: đưa nhanh chân hất mạnh bóng cho xa đưa bóng vào khung thành đối phương + Ba ba má: Bố (cha, thầy, ) Ba ba tuổi: số số dãy STN - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Đặt câu để phân biệt từ đồng âm - Cá nhân chọn từ để đặt câu làm vào VBT - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt câu đúng, cách đặt câu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 3: Đọc mẫu chuyện vui cho biết Nam trưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng - Gọi HS đọc mẩu chuyện Tiền tiêu - Hai bạn ngồi cạnh đọc thầm lại mẩu chuyện trao đổi Nam tưởng ba chuyển sang làm việc ngân hàng Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chốt lời giải *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu tác dụng từ đồng âm + Lí giải: Nam nhầm lẫn từ tiêu cụm từ tiền tiêu (tiền để chi tiêu) với tiếng tiêu từ đồng âm: tiền tiêu (vị trí quan trọng, nơi có bố trí canh gác phía trước khu vực trú quân, hướng phía địch) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời *Việc 4: Đố vui: Thực tương tự BT3 *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Hiểu tác dụng từ đồng âm + Lí giải: Câu a: chó thui; từ chín câu đố có nghĩa nướng chín khơng phải số chín Câu b: hoa súng súng (khẩu súng gọi súng) - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ số cặp từ đồng âm LỊCH SỬ: PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐÔNG DU I.Mục tiêu: Giúp HS biết: - Phan Bội Châu nhà yêu nước tiêu biểu Việt Nam đầu kỉ XX Phong trào Đông Du phong trào yêu nước nhằm mục đích chống thực dân Pháp - Bước đầu tìm hiểu số phong trào yêu nước nhân dân ta - Giáo dục HS tính chăm học, cẩn thận, lực phân tích, tổng hợp, nhớ kiện lịch sử qua mốc thời gian… - Rèn luyện lực tự học, hợp tác *HS có lực: Thuật lại phong trào Đơng Du biết lí phong trào Đơng Du thất bại II.Chuẩn bị: Ảnh Phan Bội Châu, thông tin sưu tầm Phan Bội Châu phong trào Đông Du; Bản đồ Thế giới ( để xác định vị trí Nhật Bản) III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát hát u thích - GV giới thiệu học Bài mới: *HĐ1: Tìm hiểu tiểu sử Phan Bội Châu: - Việc 1: Cặp đôi đọc thông tin SGK trao đổi với điều biết Phan Bội Châu - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV nhận xét chốt: Phan Bội Châu sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo yêu nước tỉnh Nghệ An Ông lớn lên thấy cảnh đất nước bị thực dân Pháp hộ, ơng day dứt lo tìm đường cứu nước…Năm 1904 ông khởi xướng lập Hội Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 Duy Tân- tổ chức yêu nước chống Pháp theo Năm 1905 – 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước - Đây phong trào Đông Du Bị Pháp câu kết với Nhật nên phong trào Đông Du tan rã, ông tiếp tục hoạt động Trung Quốc…Ông ngày 29/10/1940 Huế *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Giới thiệu đôi nét đời hoạt động Phan Bội Châu: + Sinh năm 1867 gia đình nhà nho nghèo yêu nước tỉnh Nghệ An + Năm 1904 ông khởi xướng lập Hội Duy Tân Năm 1905 - 1908 ông vận động niên Việt Nam sang Nhật học để trở đánh Pháp cứu nước Phong trào Đông Du tan rã, ông tiếp tục hoạt động Trung Quốc…Ông ngày 29/10/1940 Huế - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời *HĐ2: Tìm hiểu phong trào Đơng Du: - Việc 1: Nhóm trưởng điều hành thảo luận theo ND sau, thư kí viết kết thảo luận vào phiếu học tập: ? Phong trào Đông Du diễn vào thời gian ? Ai người lãnh đạo ? Mục đích phong trào Đơng Du ? + Nhân dân nước, đặc biệt niên yêu nước hưởng ứng phong trào Đông Du ? + Tại điều kiện thiếu thốn, khó khăn nhóm niên Việt Nam hăng say học tập? Kết ý nghĩa phong trào Đơng Du? ? Vì phong trào Đơng Du thất bại? ( HSHTT) + Tại phủ Nhật câu kết với Pháp để chống phá phong trào Đông Du? - Việc 2: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - Việc 3: GV chốt: Một số điều phong trào Đông Du *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Biết số điều phong trào Đông Du: + Khởi xướng năm 1905, Phan Bội Châu lãnh đạo Mục đích đào tạo người yêu nước có kiến thức để nước hoạt động cứu nước + Phong trào vận động nhiều niên sang Nhật học Mặc dù sống khó khăn họ hăng say học tập Nhân dân nước đóng góp nhiều tiền cho phong trào + Phong trào phát triển mạnh cuối bị thất bại Pháp cấu kết với Nhật Phong trào tan rã đào tạo nhiều nhân tài cho đất nước, khơi dậy lòng yêu nước nhân dân ta - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, trình bày miệng, nhận xét lời B Hoạt động ứng dụng: - HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Nói cho bố mẹ nghe cảm nghĩ ơng Phan Bội Châu Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 Thứ sáu ngày 27 tháng năm 2019 TỐN: MI-LI-MÉ VNG BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn mm2; biết quan hệ mm2 cm2 - Biết tên gọi, kí hiệu mối quan hệ đơn vị đo DT bảng đơn vị đo DT - Giáo dục HS tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2a (cột 1) *ND điều chỉnh: Không làm BT3 II.Chuẩn bị: - Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: 1.Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu 2.Hình thành kiến thức: *Việc 1: Giới thiệu đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vng - GV giới thiệu hình vng có cạnh 1mm ? Mi-li-mét vng gì? (Mi-li-mét vng diện tích HV có cạnh dài 1mm) - u cầu HS quan sát HV 1cm2: Hình vng 1cm2 chia thành HV 1mm2? ? Vậy 1cm2 = ?mm2? (1cm2 = 100mm2) *Việc 2: Giới thiệu bảng đơn vị đo diện tích - Yêu cầu HS đọc bảng đơn vị đo diện tích ? Đơn vị đo DT lớn m2 đơn vị nào? Đơn vị đo DT bé m2 đơn vị nào? ? Hai đơn vị đo diện tích liền kề nhau lần? *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm đơn vị đo diện tích Mi-li-mét vng bảng đơn vị đo diện tích; mối quan hệ đơn vị đo bảng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn B Hoạt động thực hành Bài 1: a) Đọc số đo diện tích - Hai bạn ngồi cạnh thực đọc số đo diện tích - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách Đọc số đo diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đọc số đo diện tích + Thực hành đọc đúng, xác đơn vị đo diện tích BT1a + Rèn luyện lực hợp tác nhóm; tự tin Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn b) Viết số đo diện tích - Cá nhân làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt cách Viết số đo diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách viết số đo diện tích + Thực hành viết đúng, xác số đo diện tích BT1b + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2a: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Nhóm trưởng điều hành bạn nhóm thảo luận cách làm làm vào - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét chốt cách Chuyển đổi số đo diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích + Vận dụng chuyển đổi đơn vị đo diện tích BT2a + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện lực tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Hỏi đáp với bố mẹ, bạn bè cách chuyển đổi đơn vị đo diện tích TẬP LÀM VĂN: TRẢ BÀI VĂN TẢ CẢNH I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết rút kinh nghiệm viết văn tả cảnh (về ý, bố cục, dùng từ, đặt câu, ) - Nhận biết lỗi tự sửa lỗi - GD HS có ý thức tham gia sửa lỗi chung tự sửa lỗi - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng tổng hợp ưu, nhược điểm viết học sinh III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Nhận xét ưu, nhược điểm - Nghe GV nhận xét, ghi nhớ ưu điểm để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa + Ưu điểm: Có bố cục rõ ràng, viết trọng tâm, nhiều em biết chọn tả đặc điểm bật cảnh, câu văn có hình ảnh Một số em biết sử dụng biện pháp so sánh để miêu tả biết nêu bật tình cảm với cảnh + Hạn chế: Một số em tả lan man, chưa vào trọng tâm, cách tả chưa tuân thủ theo cấu tạo văn tả cảnh - Chữa số lỗi sai phổ biến GV yêu cầu *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Nắm ưu điểm viết để phát huy, biết lỗi sai để sửa chữa, khắc phục - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời *Việc 2: Chữa lỗi - Nhận Tự chữa lỗi sai - Viết lại đoạn cho hay - Chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Sửa lỗi sai viết mình: lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, + Viết lại đoạn văn tả cảnh cách chân thực, tự nhiên - Phương pháp: Vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 3: Học tập đoạn văn hay - Nghe GV bạn đọc đoạn, văn hay - Nhận xét điều đáng học tập - Nêu điều em học qua đoạn văn, văn *Đánh giá thường xun: - Tiêu chí đánh giá: + Cảm nhận hay đoạn văn, văn mà bạn viết + Học tập cách sử dụng biện pháp tu từ mà bạn sử dụng văn - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Viết lại đoạn văn em chưa hài lòng Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 HĐNGLL: NGUYấN NHN GY TAI NN GIAO THễNG I Mục tiêu: - HS hiểu đợc nguyên nhân khác gây TNGT - Nhận xét đánh giá đợc hành vi an toàn không an toàn cđa ngưêi tham gia giao th«ng - HS biÕt vËn dụng kiến thức đà học để phán đoán nguyên nhân gây tai nạn giao thông - Có ý thức chấp hành Luật GTĐB để tránh tai nạn giao thông - Vận động bạn ngời khác thực tốt luật giao thông II CB: Tranh ảnh đoạn đờng an toàn an toàn Phiếu học tập II Các hoạt động dạy học: A Hot ng bản: *Khởi động: - Ban HT cho bạn chơi trò chơi - Nghe GV giới thiệu B Hot ng thc hnh Vic 1: Tìm hiểu nguyên nhân Gv treo tranh Gv đọc mẫu tin tai nạn giao thông Phân tích mẫu tin Cho HS nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông Gv kết luận: Cần biết rõ nguyên nhân để có cách phòng tránh * ỏnh giỏ: -Tiờu chớ: HS nêu nguyên nhân gây tai nạn giao thông - PP: ỏp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Vic 2: Thử xác định nguyên nhân TNGT Cho HS kể câu chuyện TNGT mà em biết Cho HS phân tích tìm nguyên nhân câu chuyện Gv nhận xét, kết luận: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông không thực quy định luật giao thông đờng Các em cần ghi nhớ thực tốt điều đà học ATGT * ỏnh giỏ: -Tiờu chớ: HS xỏc nh ỳng nguyên nhân gây tai nạn giao thông - PP: ỏp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời Việc 3: Thực hành làm chủ tốc độ Giỏo viờn: Vừ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 Cho HS thực hành xe đạp sân trờng Cho HS xe đạp hô : Dừng lại Qua trò chơi cho HS thấy xe nhanh không dừng lại đợc, phải có thời gian dài độ dài cần thiết xe dừng hẳn đợc Vì nhanh đễ gây tai nạn Gv kết luận: Khi điều khiển phơng tiện cần phải đảm bảo tốc độ hợp lí, không đợc vt nhanh để tránh tai nạn * ỏnh giỏ: -Tiờu chớ: HS thực hành xe đạp sân trờng - PP: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Chia sẻ với người thân học ƠLTỐN: ƠN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Củng cố bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích quan hệ đơn vị đo nhau, đơn vị thông dụng - Vận dụng chuyển đổi, giải tốn có chuyển đổi đơn vị đo - Giáo dục HS ý thức phấn đấu vươn lên học tập làm cẩn thận - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin *Các tập cần làm: Bài 1, 2, 6, II.Chuẩn bị: - Hệ thống BT III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Ôn bảng đơn vị đo độ dài, khối lượng, diện tích: - Yêu cầu nêu bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo thứ tự nêu mối quan hệ đơn vị - Gọi HS trả lời, hỏi thêm HS có lực mối quan hệ số đơn vị hay sử dụng Nhận xét, chốt KT *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm bảng đo độ dài, khối lượng, diện tích theo thứ tự mối quan hệ đơn vị Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 + Thực hành đổi vài số đo thơng dụng + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học hợp tác nhóm; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 1: Viết số phân số thích hợp - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào tự luyện Toán trang 27 - Mời HĐTQ điều hành chữa bài, HĐKQ - Củng cố: Quan hệ đơn vị đo độ dài *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đơn vị đo độ dài cách đổi đơn vị đo độ dài + Thực hành đổi số đo độ dài BT1 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 2: Viết số phân số thích hợp - Cá nhân đọc thầm yêu cầu tự làm vào tự luyện Toán trang 27 - Ban học tập yêu cầu bạn chia sẻ vấn lẫn trước lớp - Củng cố: Quan hệ đơn vị kế tiếp, đơn vị thường sử dụng bảng đo khối lượng *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm mối quan hệ đơn vị đo khối lượng cách đổi đơn vị đo khối lượng + Thực hành đổi số đo khối lượng BT2 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn Bài 6, 8: (29) - Cặp đôi đọc yêu cầu bài, trao đổi cách làm làm vào tự luyện Toán trang 29 - Mời HĐTQ điều hành chữa bài, HĐKQ - Chữa bài, củng cố cách đổi, so sánh đơn vị đo khối lượng, diện tích *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + HS nắm cách đổi, so sánh đơn vị đo khối lượng, diện tích + Thực hành đổi số đo khối lượng, diện tích BT6; BT8 + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác nhóm; tự tin Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; ghi chép ngắn C Hoạt động ứng dụng: - Tự ôn lại - Chia sẻ với người thân quan hệ đơn vị đo bảng đơn vị đo độ dài; khối lượng; diện tích, cách chuyển đổi, giải tốn có liên quan đến đơn vị đo ÔL TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN TUẦN I.Mục tiêu: Giúp HS - Đọc hiểu truyện “Thánh Giống” Biết chia sẻ suy nghĩ người hy sinh nước - Tìm từ đồng âm - GD HS lòng tự hào truyền thống yêu nước ông cha ta - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu II.Chuẩn bị: - Tranh vẽ minh họa; Bảng phụ III Hoạt động học A Hoạt đông bản: *Khởi động: - Nhóm trưởng cho bạn nhóm trao đổi với suy nghĩ, cảm xúc nghe kể đọc truyện “Thánh Giống”; nêu chi tiết u thích - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Nêu suy nghĩ, cảm xúc nghe kể đọc truyện “Thánh Giống”: Em cảm phục cậu bé Gióng cịn nhỏ tuổi có ý chí đánh giặc cứu nước + Nêu chi tiết thích truyện “Thánh Giống” - Phương pháp: Quan sát, Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn, đặt câu hỏi, nhận xét lời B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đọc truyện “Thánh Giống” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV trang 27 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung + Câu 1: Chi tiết “Khi nghe tiếng loa mời sứ giả vào” nói lên lịng u nước Gióng Chi tiết “Gióng lớn nhanh ni Gióng”: Sự lớn nhanh thổi, khác hẳn với người bình thường Gióng Chi tiết “Trong lúc đánh làm vũ khí”: Sự thơng minh, nhanh trí Gióng + Câu 2: Ca ngợi truyền thống yêu nước, chiến đấu đánh đuổi giặc ngoại xâm khỏi bờ cõi đất nước Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 + Chốt ND bài: Truyền thống yêu nước, tinh thần đấu tranh chống giặc ngoại xâm người dân Việt Nam - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng *Việc 2: Hãy tìm từ đồng âm với từ cho Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV trang 23 - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại nghĩa gốc nghĩa chuyển từ tranh, bàn *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Tìm từ đồng âm: VD: tranh - đấu tranh; bàn - bàn (bàn chuyện) + Đặt câu yêu cầu hay - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng, nhận xét lời C Hoạt động ứng dụng: - Ôn lại - Kể cho bố mẹ nghe câu chuyện “Thành Gióng” nêu cảm nhận tài đánh giặc, tinh thần yêu nước câu bé Gióng HĐTT: SINH HOẠT LỚP I.Mục tiêu: Giúp HS: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban - Thành lập CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật, ) - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II.Các hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát tập thể - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: *Việc 1: Đánh giá hoạt động lớp tuần qua: - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban làm việc - Các trưởng ban lên đánh giá hoạt động ban tuần qua + Những cơng việc làm được: + Những công việc chưa làm được: + Đề biện pháp để khắc phục việc chưa làm được: - Chủ tịch Hội đồng tự quản cho lớp chia sẻ, bình chọn cá nhân, ban làm việc tốt, tích cực tuần qua Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019-2020 - Mời TPTL lên chia sẻ, sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng đại hội” *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt - Phương pháp: Quan sát, vấn đáp - Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS *Việc 2: Đề phương hướng hoạt động tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành ban lên phổ biến kế hoạch hoạt động ban tuần tới: - Thành lập CLB (học tập, thể thao, nghệ thuật, ) - Các trưởng ban lên đề phương hướng hoạt động ban tuần tới - Chủ tịch Hội đồng tự quản lên điều hành: Tiếp tục phát động phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng đại hội” - Mời TPTL lên chia sẻ, động viên đội viên ban tham gia tích cực vào phong trào vừa phát động, thi đua lập nhiều thành tích mừng đại hội *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, - Phương pháp: Vấn đáp - Kĩ thuật: Trình bày miệng C Hoạt động ứng dụng: - Kể cho bố mẹ nghe gương người tốt, việc tốt bạn lớp thực tuần vừa Giáo viên: Võ Thị Hiệp ... kiến thống nhóm báo cáo giáo Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019- 2020 Nghe cô giáo hướng dẫn tác dụng vật liệu nấu ăn Đánh giá thường xuyên * Tiêu chí đánh giá: - Kể tên số dụng... sẻ cách sử đồ dùng nấu ăn cho bạn bè người thân Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019- 2020 Thứ tư ngày 25 tháng năm 2019 LUYỆN TẬP TOÁN: I.Mục tiêu: Giúp HS - Biết tính diện tích hình... Những việc làm *Đánh giá thường xuyên: Giáo viên: Võ Thị Hiệp GIÁO ÁN TUẦN Năm học : 2019- 2020 - Tiêu chí đánh giá: Phân biệt biểu ý chí vượt khó khăn ý kiến phù hợp với nội dung học - Phương pháp: