Slide tập huấn môn HĐTN

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP THS ĐẶNG THỊ THANH NHÀN THS NGUYỄN HUYỀN TRANG 10/11/22 KHỞI ĐỘNG Trong trò chơi vừa rồi, thầy, cô Nêu mục tiêu hoạt động khởi động trải nghiệm kĩ ? việc tổ chức tiết HĐTN Trị chơi có ý nghĩa chủ đề tập huấn hôm ? Nêu điểm cần ý tổ chức hoạt động khởi động QUY ĐỊNH CỦA LỚP HỌC KHÁI QUÁT NỘI DUNG TẬP HUẤN Những vấn đề chung Chương trình Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm lớp Tìm hiểu sách giáo khoa Hoạt động trải nghiệm lớp 3 Thực hành thiết kế tổ chức hoạt động trải nghiệm lớp 10/11/22 PHẦN NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP CÙNG TRAO ĐỔI 10/11/22 Theo thầy/cô, hoạt động trải nghiệm? Hoạt động trải nghiệm hình thành cho học sinh phẩm chất lực nào? HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THƠNG TỔNG THỂ Là hoạt động giáo dục bắt buộc thực từ lớp đến lớp 12 Do nhà giáo dục định hướng, thiết kế hướng dẫn thực hiện, tạo hội cho học sinh tiếp cận thực tế, gia tăng trải nghiệm từ chuyển hóa thành tri thức kĩ mới; góp phần phát huy tiềm sáng tạo khả thích ứng với sống, mơi trường nghề nghiệp tương lai Ở cấp Tiểu học, Hoạt động trải nghiệm nhằm hình thành cho học sinh thói quen tích cực sống ngày, chăm lao động; thực trách nhiệm người học sinh nhà, trường địa phương; biết tự đánh giá tự điều chỉnh thân; hình thành hành vi giao tiếp ứng xử có văn hố; có ý thức hợp tác nhóm hình thành lực giải vấn đề 10/11/22 CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP (105 TIẾT) Được thiết kế thành chủ đề theo chương trình GDPT Hoạt Được thiết kế dựa định hướng giáo dục động trải nghiệm hoạt động nay: trải nghiệm, hướng nghiệp (2018) HĐ trải nghiệm theo chủ đề; 0.33 Sinh hoạt cờ; 0.33 - Các ngày lễ truyền thống - Luật bảo tồn, - Bảo vệ môi trường - An tồn giao thơng - Sức khoẻ sinh sản - Trường học thân thiện Sinh hoạt lớp; 0.33 10/11/22 - …… NĂNG LỰC CHUNG Năng lực tự chủ tự học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo PHẨM CHẤT 10/11/22 Yêu nước Nhân Trung thực Chăm Trách nhiệm HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NĂNG LỰC ĐẶC THÙ Năng lực thích ứng với sống Năng lực thiết kế tổ chức hoạt động Năng lực định hướng nghề nghiệp NĂNG LỰC ĐẶC THÙ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM ng ộc số Hiểu thân thay đổi, thay đổi thân gv ới ứn ch t hí NL thù g ộn tđ Năng lực đặc oạ ch Hành động thay đổi thân, hồn cảnh để thích ứng Đặt mục • • • • lập kế hoạch Triển khai, thực công việc theo kế hoạch Sáng tạo xử lí tình huống, giải vấn đề nảy sinh Đánh giá hiệu hoạt động Lãnh đạo thân, nhóm hoạt động: tư độc lập, thu hút tạo động lực NL định hương nghề nghiệp • • • • • tiêu hoạt động ổc Chuẩn bị tâm lý điều chỉnh thân sẵn sàng cho • t cu Hiểu biết đa dạng thay đổi sống thay đổi  kế ết thi NL    Hiểu biết giới nghề nghiệp, yêu cầu nghề, nhu cầu phát triển xã hội Trải nghiệm số công việc đặc trưng nghề Đánh giá NL PC thân phù hợp với nhóm chun mơn học tập định hướng nghề nghiệp Ra định lựa chọn đường HT phát triển nghề nghiệp Lập kế hoạch phát triển PC NL phù hợp với nghề chuyển dịch nghề 10 CẤU TRÚC CHỦ ĐỀ TRONG SÁCH GIÁO VIÊN 53 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG II CHUẨN BỊ Giáo viên: Học sinh: THƯ GỬI PHỤ HUYNH III GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Mỗi tuần hướng dẫn tổ chức hoạt động: Tuần Tuần nhà Tuần học sinh Hoạt động giáo dục theo chủ đề Tuần Phụ huynh quan sát, hỗ trợ hoạt động rèn luyện Phụ huynh nhận xét, đánh giá hoạt động rèn luyện học sinh chủ nhiệm nhà gửi lại cho giáo viên 53 54 VỞ BÀI TẬP HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP Hỗ trợ học sinh chuẩn bị tham gia vào hoạt động Giúp học sinh rèn kĩ cho thân sau thực chủ đề Giúp học sinh tự đánh giá đánh giá đồng đẳng Giúp lực lượng giáo dục khác tham gia vào đánh giá Là sản phẩm để học sinh lưu giữ hồ sơ hoạt động cá nhân 10/11/22 54 55 DỄ LÀM DỄ HIỂU 10/11/22 ĐẶC TRƯNG HIỆU QUẢ 55 NGHỈ GIẢI LAO 10/11/22 56 PHẦN THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 10/11/22 57 58 thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm Chọn hoạt động trải nghiệm theo chủ đề tuần SGK Hoạt động trải nghiệm 3, nghiên cứu thực hành thiết kế hoạt động Với hoạt động ghi rõ: - Tên hoạt động - Mục tiêu cách tổ chức hoạt động Thời gian chuẩn bị: 20p 10/11/22 58 Phân tích cách tổ chức hoạt động trải nghiệm theo câu hỏi sau: Xác định hoạt động giáo viên tổ chức chủ đề Với hoạt động cần nêu rõ: - Tên hoạt động - Mục tiêu hoạt động - Hoạt động thực mục tiêu mục tiêu chung học - Cách thức tổ chức hoạt động giáo viên (giao nhiệm vụ; hướng dẫn thưc nhiệm vụ; khích lệ, động viên học sinh; bao quát lớp, hỗ trợ học sinh kịp thời) - Cách thức giáo viên tiến hành đánh giá trình tổ chức hoạt động Học sinh tham gia vào hoạt động giáo viên tổ chức nào? - Ý thức chuẩn bị - Thực nhiệm vụ - Tinh thần, thái độ Thầy/cơ học qua cách tổ chức hoạt động giáo viên? Những điểm thầy/cô thấy cần điều chỉnh để phù hợp với thực tiễn giáo dục địa phương Đề xuất cách thức điều chỉnh cụ thể Một số lưu ý Với học sinh tiểu học, việc giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh cần ngắn gọn, rõ ràng, ý giọng điệu, cử chỉ, tạo tâm vui tươi cho học sinh Giáo viên cần ý đến việc phân bổ thời gian hợp lý để đảm bảo cho học sinh tham gia hoạt động, rèn kĩ từ hình thành phẩm chất, lực cần thiết Tùy vào điều kiện thực tế địa phương đặc điểm học sinh, thầy u cầu học sinh chuẩn bị tranh ảnh đơn giản thông tin liên quan đến hoạt động Để đảm bảo học sinh tham gia hoạt động, thầy cô cần ý đến cách tổ chức: cá nhân chuẩn bị - cá nhân chia sẻ nhóm – chia sẻ trước lớp Trong tổ chức hoạt động, giáo viên cần có chuyển tiếp linh hoạt hoạt động, không thiết phải ngắt nhắc lại cụ thể hoạt động Một tiết hoạt động cần có chuyển tiếp mềm mại để học sinh hứng thú tham gia hoạt động cách tự nhiên Việc đánh giá tiến hành thường xuyên qua chủ đề Từ rèn cho học sinh kĩ tự đánh giá đánh giá lẫn Giáo viên học sinh nhìn lại kết đánh giá sau học kì, năm để thấy tiến học sinh hoạt động khả nhận xét, đánh giá Việc tương tác với phụ huynh kết nối với gia đình, cộng đồng đánh giá cần thiết giáo viên cần hướng dẫn kĩ học sinh cách thực có thống với phụ huynh cách thức đánh giá Kết đánh giá lưu vào hồ sơ học tập học sinh để đánh giá hình thành phát triển phẩm chất lực học sinh Khung kế hoạch tổ chức hoạt động Theo công văn 2345/BGDĐT-GDTH việc Hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường cấp Tiểu học, ngày 07 tháng năm 2021 10/11/22 61 62 kế hoạch tổ chức chủ đề hoạt động trải nghiệm GỢI Ý Tên chủ đề Yêu cầu cần đạt Chủ đề góp phần hình thành phẩm chất, lực Chuẩn bị/Đồ dùng DH 2.1 Giáo viên 2.2 Học sinh Các hoạt động chủ yếu Hoạt động 1: (tên hoạt động) Mục tiêu, cách tổ chức hoạt động Hoạt động 2:…… Hoạt động 3: Hoạt động…: Đánh giá 10/11/22 62 Quy trình Thiết kế tổ chức hoạt động sinh hoạt cờ Quy trình tổ chức Quy trình thiết kế • • • Xác định mục đích, u cầu Xác định nội dung chương trình hoạt động Lựa chọn hình thức tổ chức Kiểm tra điều kiện tổ chức hoạt động: sở vật chất, thiết bị cho buổi sinh hoạt Xác định thời gian, địa điểm, quy mơ tổ chức sinh hoạt cờ • • cờ • • • • Tập trung, ổn định nếp Tiến hành nghi lễ chào cờ Tiến hành chương trình sinh hoạt cờ Tổng kết hoạt động sinh hoạt cờ Quy trình thiết kế tổ chức sinh hoạt lớp  Xác định thời gian, địa điểm, quy mơ tổ chức  Xác định nội dung, hình thức, chương trình sinh hoạt lớp  Tổ chức tiết sinh hoạt lớp - Bước 1:Tái chia sẻ: Dành thời gian để học sinh nhớ lại hoạt động tuần qua - Bước 2: Sinh hoạt theo chủ đề: Nhóm phân cơng điều hành sinh hoạt theo chủ điểm Cả lớp tự làm việc theo nội dung, kế hoạch nhóm trực tuần chuẩn bị (nội dung GVCN duyệt góp ý trước): đọc sách, đố vui, tiểu phẩm, văn nghệ, diễn kịch, kể chuyện… - Bước 3: Tổng kết: GV hỗ trợ HS gặp khó khăn ghi nhận cố gắng học sinh Học sinh ghi lại việc cần làm thời gian hồn thành cơng việc tuần Những ưu điểm sử dụng SGK Hoạt động trải nghiệm Các chủ đề SGK xây dựng nội dung gần gũi với địa phương, giúp nhà trường, tổ chuyên môn, giáo viên dễ dàng, linh hoạt xây dựng kế hoạch nhà trường, kế hoạch môn học Mục tiêu chủ đề cụ thể hoá yêu cầu cần đạt nội dung giáo dục, phẩm chất, lực theo yêu cầu Chương trình HĐTN Giáo viên sử dụng mục tiêu để đánh giá theo quy định Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT đánh giá học sinh Các hoạt động trải nghiệm thiết kế mở, dễ dàng điều chỉnh kế hoạch thực hiện, phù hợp với giáo viên điều kiện sở vật chất địa phương Các tác giả đồng hành thầy cơ, học sinh,… q trình tập huấn sử dụng sách để đạt mục tiêu giáo dục 10/11/22 thông qua trang website: https://taphuan.nxbgd.vn/ phương tiện giao tiếp khác 65 Một khám phá khơng tìm vùng đất mà cịn nhìn cặp mắt Marcel Proust P E A new discovery is not only finding new land but also looking with new eyes A C E 68 10/11/22 69 ... nghiệm kĩ ? việc tổ chức tiết HĐTN Trị chơi có ý nghĩa chủ đề tập huấn hơm ? Nêu điểm cần ý tổ chức hoạt động khởi động QUY ĐỊNH CỦA LỚP HỌC KHÁI QUÁT NỘI DUNG TẬP HUẤN Những vấn đề chung Chương... vào hồ sơ học tập học sinh (tương đương môn học) 10/11/22 21 ĐẶC TRƯNG CỦA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC Nội dung HĐTN mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức, kĩ nhiều môn học, nhiều... lĩnh vực học tập giáo dục Phương pháp hình thức tổ chức HĐTN đa dạng phong phú HĐTN tổ chức theo quy mơ khác như: theo nhóm, theo lớp, theo khối, liên khối, theo trường liên trường HĐTN tổ chức