(SKKN HAY NHẤT) nâng cao hứng thú và kết quả học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh bằng phương pháp dạy trình chiếu powerpoint

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “NÂNG CAO HỨNG THÚ VÀ KẾT QUẢ HỌC TẬP THÔNG QUA VIỆC SỬ DỤNG HÌNH ẢNH BẰNG PHƯƠNG PHÁP DẠY TRÌNH CHIẾU POWERPOINT” LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A PHẦN MỞ ĐẦU: I Lí chọn đề tài: Học sinh lớp học môn Học vần tiếp xúc với số tranh ảnh có SGK.Tranh SGK minh họa cho từ khóa,cịn số từ ứng dụng khơng có tranh ảnh vật thật học sinh khó hình dung vật cụ thể,nhất từ ngữ miền Bắc (VD: cá diếc,trái nhót .) Đối với mơn toán ,khi học đoạn thẳng nhận biết hình ,học sinh khó hình dung để nhận biết có đoạn thẳng,bao nhiêu hình tam giác hình vng hình cho sẳn Điều làm tơi trăn trở làm để học sinh hiểu từ ngữ ,đọc hiểu tập đọc hay tìm hình xác.Sau hỗ trợ từ phía BGH nhà trường Hội cha mẹ học sinh,tơi tìm tịi thực đề tài :Nâng cao hứng thú kết học tập thơng qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint II.Mục đích phương pháp nghiên cứu: 1.Mục đích: Mục đích sáng kiến nâng cao hứng thú kết học tập thơng qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint 2.Phương pháp: - Phương pháp điều tra - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm khoa học giáo dục III.Giới hạn đề tài: Nghiên cứu vấn đề có liên quan đến đọc hiểu từ ngữ Tiếng Việt ,nhận biết hình ,tìm hiểu vật xung quanh ta IV.Kế hoạch thực hiện: - Chọn đề tài - Xây dựng đề cương nghiên cứu - Thu thập thông tin LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Thâm nhập thự tế - Hoàn thành sáng kiến LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com B PHẦN NỘI DUNG: I.Cơ sở lí luận: Xã hội nay,học sinh phát triển thể lực trí óc.Các em ln muốn khám phá ,tìm tịi mới.Chính ,các phương pháp giảng dạy giáo viên phải đổi để em hứng thú học tập Các SGK lớp đổi hình thức,có nhiều tranh ảnh SGK cũ thiếu so với thực tế giảng dạy.Mà đồ dùng dạy học khơng phải có,trường mua II.Cơ sở thực tiễn: Hơn hai mươi năm giảng dạy khối lớp Một , nhận thấy đồ dùng dạy học lúc thiếu,giáo viên phải tự làm thêm đồ dùng dạy học tìm thêm tranh ảnh trực quan để lên lớp Từ thực tế trên, tơi thấy có cần thiết phải bổ sung hình ảnh sinh động cho tiết dạy để học sinh hứng thú học tập.Vì tơi nghiên cứu đề tài III.Thực trạng mâu thuẫn: 1.Thuận lợi: - Học sinh phần lớn học mẫu giáo nên tiếp thu em dễ dàng,thuận lợi so với nơi khác - Được quan tâm cha mẹ học sinh - Cơ sở vật chất ,trường lớp khang trang - Được hỗ trợ ,quan tâm BGH nhà trường 2.Khó khăn: Vào đầu năm học tiến hành khảo sát lớp 1C Trường tiểu học An Thạnh Với nội dung sau : - Tìm hiểu số lượng học sinh có học mẫu giáo số học sinh khơng học mẫu giáo - Tìm hiểu lý học sinh không học mẫu giáo ,số học sinh lưu ban - Kiểm tra sự nắm bắt , nhận diện chữ học trường mầm non Kết thu sau LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Sĩ số HS HS không học Mẫu giáo HS học Mẫu giáo HS lưu ban 34/16 nữ 12 20 Sĩ số HS Không biết chữ số Biết 6-10 chữ Nhận biết hết số chữ số 34/16 10 15 Như tỉ lệ HS nhận diện cách chắn xác bảng chữ số thấp dẫn đến kết học chưa cao Một lí dễ thấy em chưa quan tâm gia đình Các em chưa chăm học Vì giáo viên phải biết đặc điểm tình hình đối tượng để phát huy mặt tích cực học sinh Tổ chức tiết dạy cho em luôn cảm thấy nhẹ nhàng thích thú Giáo viên phải gần gũi yêu thương động viên kịp thời để học sinh thích học Nhận thức rõ điều thấy rõ khó khăn thực số biện pháp học sinh học tốt IV Biện pháp giải vấn đề:: 1.Biện pháp tác động giáo dục - Từ đầu năm học tiến hành họp phụ huynh học sinh đề nghị yêu cầu trang bị đủ sách đồ dùng cần thiết phục vụ cho môn học - Yêu cầu, đề nghị phụ huynh nhắc nhở uốn nắn kịp thời việc học làm nhà học sinh - Tham mưu với BGH trường để giáo viên dạy chương trình cho học sinh lớp phương pháp dạy trình chiếu Powerpoint có ghép hình ảnh (tìm Internet ) giải thích cho từ ngữ học,và tài liệu tham khảo phục vụ dạy Đồng thời mượn đồ dùng học tập ,sách cho học sinh có hồn cảnh khó khăn - Xây dựng đơi bạn học giỏi- yếu kèm cặp 2.Các biện pháp dạy học: LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Khi soạn giảng điện tử ,ngoài từ ngữ cần truyền đạt cho học sinh lồng ghép tranh minh họa cho từ ngữ học môn Tiếng Việt cơng đoạn phân tích hình mơn Tốn;một số tranh ảnh minh họa thêm cho mơn TNXH  Môn Tiếng việt: Phân môn Học vần: - Khi dạy dấu thanh: ví dụ: dạy huyền ( \ ) đưa tranh minh họa dừa,con gà,con cị,con mèo - Khi dạy âm : ví dụ: dạy 18 : x – ch, tranh xe,con chó có SGK ,tơi cho em xem thêm tranh minh họa tranh minh họa cho từ ngữ học mà SGK khơng có :Tranh thợ xẻ,chả cá - Có từ ngữ khơng có tranh minh họa học sinh khơng thể hình dung được.Ví dụ:từ cuồn cuộn tơi cho em xem tranh nước lũ chảy cuồn cuộn từ giáo dục cho em phải bảo vệ mơi trường,không chặt phá đầu nguồn,phủ xanh đồi trọc để không xảy cảnh nước lũ tàn phá ,thiệt hại mùa màng Đối với số từ cịn khó hiểu học sinh, giảng giải nghĩa từ thật ngắn gọn để giúp em hiểu sử dụng từ tốt.Ở giáo viên có nhiều hình thức sử dụng để giảng giải nghĩa từ cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ như: dùng tranh minh hoạ, đồ dùng trực quan, hành động, lời nói, Ví dụ: Từ “ba ba” dùng tranh minh hoạ Từ “ba lô” sử dụng vật thật Từ “số ba” viết chữ số ba nhóm ba đồ vật để minh hoạ Từ “bò lê bò càng” thành ngữ ý đánh đau phải bò, phải lê (dùng chân tay để di chuyển) Từ giúp em hiểu từ nhận biết đồ vật xác qua từ  Mơn Tốn -Khi dạy số tự nhiên Ví dụ :dạy số từ đến 10 dùng đồ dùng dạy học có thư viện :que tính,các hình tam giác,hình trịn,hình vng .để hình thành cho em nhận biết số 1,2,3 Ngoài sinh động tơi sử dụng hình ảnh động phương pháp dạy trình chiếu Powerpoint Ví dụ: Dạy số LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tơi cho hình ảnh em học sinh đứng vịng trịn,sau tơi tạo hiệu ứng để em chạy đến.Sau tơi hỏi HS :Có em chơi vịng trịn,thêm em chạy tới.Hỏi có em chơi vịng trịn Ví dụ :Dạy Phép trừ phạm vi Tôi tạo hình có trái cam.Giới thiệu với HS :Trên có trái cam.Sau tơi tạo hiệu ứng cho trái rơi xuống.Hỏi HS :Ta hái xuống trái cam.Hỏi trái cam? (HS đếm số trái cam trả lời:Còn trái cam .) Nhờ hình ảnh sinh động mà HS lớp tơi có thêm nhiều hứng thú học tập - Đối với tìm hình phức tạp Ví dụ: Hình có hình tam giác Đầu tiên tạo hiệu ứng hình tam giác Sau tạo thêm hình tam giác nhỏ Và giải thích với HS :Hình có hình tam giác  Mơn Tự nhiên xã hội: Khi dạy :Trời nắng,trời mưa, gió LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi sử dụng video clip để minh họa thêm cho học.Vì học đến mơn HS lớp hào hứng theo dõi phát biểu.Nhờ mà em mau hiểu khắc sâu kiến thức V.Hiệu áp dụng:         Học sinh lớp chủ nhiệm sau học qua phương pháp dạy trình chiếu Powerpoint có tiến vượt bậc Ngay từ đầu năm có 10 HS khơng biết nhận dạng chữ,con số ,và đến lớp khóc đến hơm em hứng thú đến lớp.Ít có trường hợp nghỉ học,trừ bị bệnh.Các em say sưa nghe giảng háo hức cho xem hình ảnh Kết học tập cuối kì I ,có 90 % học sinh lớp đọc trôi chảy sử dụng vốn từ làm toán thành thạo LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com C KẾT LUẬN: I.Ý nghĩa đề tài: Trên sở thực sáng kiến kinh nghiệm thân có liên quan đến giảng dạy lớp giới hạn đề tài này, mạnh dạn đưa số việc làm với mục đích làm giàu thêm vốn hiểu biết từ ngữ ,nhận biết vật chung quanh cho học sinh dần hướng em biết dùng từ xác sinh động từ năm đầu cấp học Không thế, việc giúp học sinh lớp Một tăng nhanh vốn từ hiểu nghĩa từ học môn tiếng Việt giúp cho tôi: - Nắm trình độ tiếp thu chất lượng em lớp phụ trách - Từ rút biện pháp thiết thực để kèm cặp em học sinh trung bình yếu - Dần dần nâng cao chất lượng học tập cho học sinh - Bài học gây nhiều hứng thú, học sinh hiểu ngôn ngữ ý nghĩa từ - Cũng từ học sinh phát huy trí tuệ cách tồn diện vơ phong phú II.Khả áp dụng: Đề tài áp dụng cho tất lớp có trang bị hình Ti vi III/.Bài học kinh nghiệm ,hướng phát triển: - Qua q trình thực nghiệm tơi rút số kinh nghiệm sau: + Giáo viên đầu tư nghiên cứu kĩ chương trình SGK, tùy theo đặcđiểm học sinh phụ trách mà chọn kiến thức phù hợp + Chọn tranh ảnh cho rõ,sắc nét tương đối xác cho nội dung học + Không sa đà áp dụng phương pháp trình chiếu dễ làm cho học sinh mõi mắt , mà dùng tranh ảnh để giải thích từ ngữ - Hướng phát triển: Bằng cách dùng phương pháp trình chiếu tơi giới thiệu vận động cho lớp làm để nâng cao kết học tập cho học sinh toàn trường IV/.Đề xuất,kiến nghị: Trên số biện pháp đề thực để giúp học sinh lớp Một nâng cao hứng thú kết học tập thơng qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dạy trình chiếu powerpoint Mong góp ý BGH đồng nghiệp trường LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Sách Giáo khoa Tiếng Việt lớp tập 1-Đặng Thị Lanh – Hoàng Cao Cương-Trần Thị Minh Phương biên soạn , Nhà xuất Giáo Dục ,xuất năm 2010 2/ Sách Giáo khoa Tiếng Việt lớp tập - Đặng Thị Lanh – Hồng Hịa Bình– Hồng Cao Cương-Trần Thị Minh Phương –Nguyễn Trí biên soạn , Nhà xuất Giáo Dục , xuất năm 2010 3/ Sách Giáo khoa Tốn lớp 1- Đỗ Đình Hoan – Nguyễn Án-Đỗ Trung Hiệu -Phạm Thanh Tâm biên soạn , Nhà xuất Giáo Dục, xuất năm 2010 4/ Sách Giáo khoa Đạo đức lớp -Lưu Thu Thủy –Nguyễn Thị Việt Hà-Lê Thị Tuyết Mai-Trần Thị Tố Oanh-Mạc Văn Trang biên soạn , Nhà xuất Giáo Dục ,xuất năm 2011 5/ Sách Giáo khoa Tự nhiên xã hội lớp -Bùi Phương Nga – Lê Thị Thu Dinh- Đoàn Thị My-Nguyễn Tuyết Nga-Phạm Thị Sen biên soạn , Nhà xuất Giáo Dục, xuất năm 2011 6/ Các tranh ảnh liên quan Internet LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... đích phương pháp nghiên cứu: 1.Mục đích: Mục đích sáng kiến nâng cao hứng thú kết học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint 2 .Phương pháp: - Phương pháp. .. đọc hay tìm hình xác.Sau hỗ trợ từ phía BGH nhà trường Hội cha mẹ học sinh,tôi tìm tịi thực đề tài :Nâng cao hứng thú kết học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp dạy trình chiếu powerpoint. .. học sinh lớp Một nâng cao hứng thú kết học tập thông qua việc sử dụng hình ảnh phương pháp LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dạy trình chiếu powerpoint Mong góp ý BGH đồng