ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC LÊNIN PHẦN I TỔNG QUAN VỀ MÔN HỌC 1 Thông tin chung về môn học Tổng số tiết quy chuẩn 70 tiết (Lý thuyết 40; Thảo luận 15; Thực tế môn học 15) Khoa giảng dạy Kin.
ĐỀ CƯƠNG MƠN HỌC: KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC-LÊNIN PHẦN I: TỔNG QUAN VỀ MƠN HỌC Thơng tin chung môn học - Tổng số tiết quy chuẩn: 70 tiết (Lý thuyết: 40; Thảo luận: 15; Thực tế môn học: 15) - Khoa giảng dạy: Kinh tế trị - Số điện thoại: 0243.8540207; Email Trưởng khoa: ducquan407@gmail.com; Khoa: Mơ tả tóm tắt nội dung mơn học - Vị trí mơn học: Kinh tế trị học Mác – Lênin ba phận cấu thành Chủ nghĩa Mác – Lênin, tảng lý luận Đảng cộng sản Việt Nam, môn học chương trình Cao cấp Lý luận trị, chiếm 5,03% (70/1.390 tiết) thời lượng chương trình - Vai trị mơn học: Kinh tế trị học Mác – Lênin, cung cấp kiến thức kinh tế, góp phần hình thành kiến thức tảng lý luận trị, làm sở cho việc củng cố lập trường cách mạng, nâng cao lực tư khoa học lực, phương pháp lãnh đạo, quản lý, phương pháp tu dưỡng nhân cách người cán lãnh đạo, quản lý đáp ứng yêu cầu đất nước thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập phát triển Kinh tế trị học Mác – Lênin, đặt tiền đề hình thành phương pháp luận cho mơn học đường lối phát triển kinh tế khoa học lãnh đạo quản lý, như: Kinh tế phát triển, Quản lý kinh tế… - Tồn nội dung mơn Kinh tế trị chương trình Cao cấp lý luận trị gồm chuyên đề: Chuyên đề 1: Khái quát Kinh tế trị Mác-Lênin Chuyên đề Học thuyết giá trị thặng dư Các Mác ý nghĩa thời đại Chuyên đề 3: Lý luận V.I.Lênin chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước biểu chủ nghĩa tư ngày Chuyên đề 4: Sở hữu quan hệ lợi ích thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Chuyên đề 5: Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Chun đề 6: Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam Mục tiêu môn học - Về kiến thức: cung cấp cho học viên: Những lý luận kinh tế trị học Mác - Lênin, gồm: Đối tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu, vị trí, vai trị kinh tế trị Mác-Lênin tảng tư tưởng Đảng ta quản trị quốc gia; Học thuyết giá trị thặng dư C.Mác; Bản chất, nguyên nhân đời biểu chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước theo quan điểm Lê-nin; Sở hữu quan hệ lợi ích kinh tế; Kinh tế thị trường định hướng XHCN; Cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Quan điểm, sách Đảng/Nhà nước giá trị, gia trị thặng dư, độc quyền nhà nước ; Sở hữu quan hệ lợi ích kinh tế; Kinh tế thị trường định hướng XHCN; Công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Sự vận dụng lý luận kinh tế trị học Mác – Lênin như: Quy luật kinh tế, phương pháp nghiên cứu; Lý luận giá trị, lý luận giá trị thặng dư; Cơ chế kinh tế chủ nghĩa tư độc quyền nhà nước để nhận biết chất tượng trình kinh tế, giải hiệu vấn đề kinh tế xã hội phát sinh; Lý luận sở hữu, lợi ích kinh tế; kinh tế thị trường; cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển tế tri thức để hoàn thiện thể chế, phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế phát triển kinh tế ngành/địa phương/lĩnh vực nơi học viên công tác - Về kỹ năng: cung cấp cho học viên: Kỹ tư logic, hệ thống để nhận diện vấn đề kinh tế theo phương diện Kinh tế trị học Mác – Lênin Kỹ phân tích đánh giá, phản biện, hoạch định, tư vấn sách giải vấn đề thực tiễn nảy sinh phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam chủ thể kinh tế - Về tư tưởng: Củng cố, xây dựng niềm tin khoa học vào lãnh đạo Đảng phát triển kinh tế - xã hội đất nước sở xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với kinh tế tri thức hội nhập quốc tế thời đại ngày Nhận thức đắn vai trò chủ nghĩa tư tiến trình phát triển lịch sử, từ cố niềm tin đường lên chủ nghĩa xã hội; Nhận thức sâu sắc quy luật phát triển kinh tế thị trường, củng cố khắc sâu niềm tin vào đường lối, sách phát triển kinh tế TKQĐ lên CNXH Đảng Nhà nước ta Nhận thức đắn q trình xây dựng phát triển mơ hình kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam nhằm quán triệt, thực quan điểm, sách Đảng/Nhà nước về sở hữu, CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức để thúc đẩy phát triển kinh tế đất nước, chủ động sáng tạo hoạch định tổ chức thực thi sách PHẦN II: CÁC BÀI GIẢNG/CHUYÊN ĐỀ MÔN HỌC I Bài giảng/Chuyên đề 1 Tên chuyên đề: Khái quát kinh tế trị Mác-Lênin Sớ tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: Lý luận hình thành, phát triển, đối tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu, vai trò chức kinh tế trị Mác-Lênin tảng tư tưởng Đảng, lãnh đạo quản lý quốc gia Trên sở đó, học viên hiểu mối liên hệ kinh tế trị Mác-Lênin với dịng chảy tư tưởng kinh tế nhân loại Quan điểm, sách Đảng/Nhà nước KTCT Mác - Lênin tảng tư tưởng Đảng lãnh đạo quản lý quốc gia Những khó khăn bất cập nhận thức vận dụng KTCT Mác-Lênin với tư cách tảng tư tưởng Đảng, lãnh đạo quản lý quốc gia định hướng giải - Về kỹ năng: Năng lực phân tích, tổng kết thực tiễn, tiếp thu sáng tạo lý luận kinh tế trị vận dụng tri thức kinh tế trị để củng cố tảng tư tưởng Đảng giải quan hệ kinh tế lãnh đạo quản trị quốc gia/địa phương/ngành - Về tư tưởng: Thông qua nhận thức sâu sắc đối tượng, nội dung phương pháp nghiên cứu môn học, học viên khẳng định vị trí khoa học Kinh tế trị Mác-Lênin tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam ý nghĩa môn học việc nâng cao khả tư duy, tầm nhìn chiến lược hoạt động đội ngữ cán lãnh đạo quản lý tham gia quản trị quốc gia Chuẩn đầu và đánh giá người học Đánh giá người họ Sau kết thúc bài giảng này, học viên có thể đạt được: Yêu cầu đánh giá Về kiến thức: - Phân tích, tính vượt trội đối tượng, ph - Luận giải hình thành phát triển KTCT Mác – pháp kinh tế trị Mác-Lênin so với trường Lênin tước để thấy đóng góp Mác, Lêni kinh tế trị học - Phân tích đối tượng, nội dung, phương pháp nghiên cứu quy luật kinh tế KTCT Mác – Lênin - Phân tích, đánh giá việc vận dụng quy luật k hoạch định sách kinh tế nước ta - Luận giải vị trí, vai trị KTCT Mác – Lênin tảng tư tưởng Đảng, lãnh đạo quản lý quốc gia - Phânn tích quan điểm, sách Đản nước liên quan đến KTCT Mác – Lênin lãnh đạo - Nắm vững luận giải quan điểm, sách lý quốc gia/ngành/địa phương nơi học viên công tác Đảng/Nhà nước KTCT Mác – Lênin lãnh đạo quản lý quốc gia - Đánh giá khó khăn cập liên qua KTCT Mác-Lênin đề xuất định hướng giải - Những vấn đề đặt kinh tế trị Mác – Lênin lãnh đạo quản lý quốc gia/ngành/địa phương nơ định hướng giải lãnh đạo quản lý quốc viên công tác gia/ngành/địa phương nơi học viên công tác Về kỹ năng: - Kỹ vận dụng phương pháp nghiên cứu k trị Mác – Lênin q trình đổi kinh - Vận dụng phương pháp nghiên cứu kinh tế trị Mác nước ta – Lênin vào trình đổi kinh tế nước ta - Phân tích đánh giá thực trạng vận dụng quy luật kinh tế hoạch định sách kinh tế cách tiếp cận kinh tế trị học Mác – Lênin - Kỹ vận dụng quy luật kinh tế hoạch sách kinh tế theo tiếp cận kinh tế t - Phân tích, tổng kết thực tiễn, tiếp thu sáng tạo lý luận Mác – Lênin kinh tế trị vận dụng tri thức kinh tế trị để giải quan hệ kinh tế lãnh đạo quản trị quốc gia/địa phương/ngành Về tư tưởng: Nhận thức sâu sắc tính khoa học, cách mạng k Tin tưởng vào tính khoa học, cách mạng kinh tế trị trị học Mác-Lênin tảng tư tưởng học Mác-Lênin, vào tảng tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Cộng sản Việt Nam Nam Tài liệu học tập: 5.1 Tài liệu phải đọc: Giáo trình Cao cấp lý luận trị, Tập 2: Kinh tế trị Học Mác – Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018 Bài 1: Trang 11-48 ; Khoa Kinh tế trị, Học viện Chính trị khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Về phương thức sản xuất TBCN, NXB Thông tin & Truyền thông, H 2016; Chương I: Trang 5-32; C.Mác – Ăngghen, Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H.1995, Tập 19, 23, 25, 26 5.2 Tài liệu nên đọc: V.I Lênin, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H 2005, Tập 30, 36, 38, 39, 41, 43, 44, 45; Đinh Thế Huynh, Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền & Nguyễn Viết Thông, 30 năm đổi phát triển Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Nxb Chính trị quốc gia, H 2015; Phùng Hữu Phú, Lê Hữu Nghĩa, Vũ Văn Hiền & Nguyễn Viết Thông, Một số vấn đề lý luận – thực tiễn chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam qua 30 năm đổi mới, Nxb Chính trị quốc gia, H.2016 Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá qu chuyên đề phải giải Luận giải làm rõ vị trí, vai NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA KINH TẾ CHÍNH Câu hỏi trước lên trị KTCT Mác-Lênin TRỊ MÁC – LÊNIN TRONG NỀN TẢNG TƯ TƯỞNG hướng tự học): tảng tư tưởng CỦA ĐẢNG Đảng Cộng sản Việt Nam ? KTCT Mác – Lênin 1.1 Kinh tế trị Mác-Lênin tảng tư tưởng Vận dụng quan điểm, sách Đảng/Nhà nước liên Đảng cộng sản Việt Nam thành dựa sở nào? quan đến quy luật phương pháp KTCT Mác - Lênin 1.1.1 Sự hình thành phát triển kinh tế trị Mác- So sánh đối tượ lãnh đạo quản lý quốc gia ? Lênin (học viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) cứu kinh tế trị trường phái trước Mác 1.1.2 Vị trí, vai trị kinh tế trị Mác – Lênin tượng nghiên cứu KTC Lênin để thấy đón tảng tư tưởng Đảng cộng sản Việt Nam Mác – Lênin? Những vấn đề đặt việc vận dụng quy luật, 1.2 Đối tượng, phương pháp nghiên cứu kinh tế Kinh tế trị Má phương pháp định hướng trị Mác-Lênin bao gồm nội du giải kinh tế trị Mác – Lênin 1.2.1 Đối tượng nghiên cứu kinh tế trị Mác-Lênin nào? lãnh đạo quản lý quốc gia (học viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) Câu hỏi lên l gì? 1.2.2 Phương pháp nghiên cứu kinh tế trị Mác- viên chủ động kế giảng) Lênin 1.3 Nội dung kinh tế trị Mác-Lênin (học Phân tích hìn phát triển KTCT Má viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) - Kinh tế trị phương thức sản xuất tư chủ nghĩa Phân tích làm rõ KTCT Mác – Lênin? - Kinh tế trị thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội, chủ Phân tích ph nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản nghiên cứu KTCT Lênin? QUAN ĐIỂM, CHÍNH SÁCH CỦA CỦA ĐẢNG/NHÀ NƯỚC ĐỐI VỚI KINH TẾ CHÍNH TRỊ MÁC – LÊNIN So sánh đối tượ cứu kinh tế trị - Các quan điểm sử dụng quy luật kinh tế trường phái trước Mác tượng nghiên cứu KTC - Các quan điểm sử dụng phương pháp nghiên cứu Lênin để thấy đón KTCT Mác – Lênin? - Các quan điểm nội dung KTCT như: Hiểu luận giải đư QHSX, LLSX, mơ hình kinh tế thị trường định hướng Mác – Lênin nề XHCN, lợi ích kinh tế tưởng Đảng Cộng Nam? THỰC TẾ VẬN DỤNG KINH TẾ CHÍNH TRỊ TRỊ MÁC – LÊNIN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ THỰC TIỄN ĐẶT Câu hỏi sau lên RA hướng tự học ôn tập) 3.1 Thực tế vận dụng KTCT Mác – Lênin - Vận dụng quy luật kinh tế - Vận dụng phương pháp KTCT 3.2 Một số vấn đề đặt cần giải Phân tích, đánh giá c dụng quy luật kinh hoạch định sác 10 Ý nghĩa kinh tế Mác – Lênin đạo, quản trị quốc gia? - Vấn đề sử dụng quy luật kinh tế khách quan xây 11 Có định hướ pháp tiếp tục vận dụ dựng, phát triển kinh tế đất nước - Sử dụng phương pháp KTCT lãnh đạo quản lý quốc gia ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG KINH TẾ CHÍNH TRỊ TRỊ MÁC – LÊNIN TRONG LÃNH ĐẠO QUAN LÝ QUỐC GIA 4.1 Phải góp phần củng cớ được lập trường tư tưởng trị, mở rộng tư chiến lược cán lãnh đạo quản lý việc giải quan hệ kinh tế liên tục phát sinh thực tiễn lãnh đạo quản lý đất nước - Củng cố lập trường tư tưởng trị đội ngũ lãnh đạo quản lý - Hình thành phát triển tư chiến lược cho đội ngũ lãnh đạo quản lý 4.2 Trong cung cấp sở khoa học cho việc xây dựng tầm nhìn, đường lối phát triển kinh tế - xã hội đất nước cho đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trung cao cấp kinh tế trị Mác – L TKQĐ lên CNXH Việt Nam lãnh đạo quản lý quốc gi - Cung cấp sở khoa học việc xây dựng tầm nhìn, đường lối phát triển kinh tế cho cán lãnh đạo quản lý trung cao cấp - Cung cấp sở khoa học quy luật kinh tế điều tiết mối quan hệ kinh tế 4.3 Trong cung cấp phương pháp luận khoa học cho việc thực hiện xây dựng sách kinh tế đới nội hội nhập quốc tế Việt Nam bối cảnh giới thay đổi - Cung cấp phương pháp luận cho việc đảm bảo hài hòa quan hệ lợi ích - Vận dụng sáng tạo phương pháp luận giải vấn đề kinh tế q trình giành giữ quyền - Vận dụng phương pháp luận trình đổi phát triển kinh tế bối cảnh hội nhập Yêu cầu với học viên: - Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết vào phiếu nhóm; Trưởng nhóm đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm - Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước nội dung theo yêu cầu giảng viên tài liệu cung cấp - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi trước lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi sau lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi - Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc nội dung tài liệu hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận II Bài giảng/Chuyên đề Tên chuyên đề: Học thuyết giá trị thặng dư C.Mác và ý nghĩa thời đại Số tiết lên lớp: 10 tiết Mục tiêu: - Về kiến thức: Chuyên đề/bài giảng cung cấp cho học viên: + Các phạm trù học thuyết giá trị (hàng hóa; giá trị hàng hóa; lao động cụ thể, lao động trừu tượng; lượng giá trị hàng hóa; quy luật giá trị) phương diện sở để tiếp cận học thuyết giá trị thặng dư + Các phạm trù học thuyết giá trị thặng dư (hàng hóa sức lao động; phương pháp sản xuất giá trị thặng dư; giá trị thặng dư siêu ngạch; tư bất biến, tư khả biến; m’, M, P, Z, R; tích lũy tư bản) + Các quan điểm, đường lối, sách Đảng/Nhà nước liên quan đến Học thuyết giá trị, Học thuyết giá trị thặng dư Mác vấn đề đặt +Vận dụng khung lý luận/khung phân tích quan điểm, đường lối Đảng sách Nhà nước giải vấn đề thực tiễn đặt - Về kỹ năng: Giúp học viên xây dựng kỹ tư duy, phương pháp luận khoa học việc lý giải chất quan hệ kinh tế nảy sinh bối cảnh giới thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam; Kỹ vận dụng quy luật kinh tế Học thuyết Giá trị, Học thuyết giá trị thặng dư Mác vào thực tiễn nhằm phát triển kinh tế thị trường Việt Nam/ngành/địa phương nơi học viên công tác - Về tư tưởng: Giúp học viên nhận thức sâu sắc tính quy luật phát triển kinh tế hàng hóa, kinh tế thị trường sản xuất xã hội; Từ giúp học viên xác lập niềm tin vào tảng tư tưởng Đảng đường phát triển đất nước bối cảnh ngày Chuẩn đầu và đánh giá người học Đánh giá người Chuẩn đầu (Sau kết thúc bài giảng/ chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá Về kiến thức: - Hiểu phạm trù Học thuyết - Th giá trị, Học thuyết giá trị thặng dư C.Mác - Cơ sở lý luận/khung phân tích - Th - Nhận thức quan điểm, sách + Hiểu phạm trù Học thuyết giá trị Đảng/Nhà nước liên quan đến Học thuyết giá trị, - Th (hàng hóa; giá trị hàng hóa; lao động cụ thể, lao động trừu Học thuyết giá trị thặng dư Mác vấn đề thực tiễn đặt tượng; lượng giá trị hàng hóa; quy luật giá trị) + Hiểu Học thuyết giá trị thặng dư C.Mác (hàng hóa - Vận dụng khung lý luận/khung phân tích sức lao động, phương pháp sản xuất giá trị thặng dư, giá trị quan điểm, đường lối Đảng sách thặng dư siêu ngạch, tư bất biến, tư khả biến, m’, M, Nhà nước giải vấn đề thực tiễn đặt P, Z, R, tích lũy tư bản) - Các quan điểm, sách Đảng/Nhà Học - Nhận diện, đánh giá, đề xuất giải pháp thúc đẩy thuyết giá trị, Học thuyết giá trị thặng dư Mác phát triển kinh tế đất nước/địa phương /ngành/ nơi học viên công tác; vấn đề thực tiễn đặt + Đối với học thuyết giá trị: Nhận thức quan điểm, - Tin tưởng vào đường lối, sách Đảng sách Đảng Nhà nước tác động quy luật giá Nhà nước trình xây dựng phát triển trị: Tác động điều tiết sản xuất lưu thơng hàng hóa; Tác kinh tế động cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, thúc đẩy lực lượng sản xuất phát triển; Phân hóa giàu nghèo Phát vấn đề đặt ra: Sản xuất cân đối cung/cầu; Hàng nhái, hàng giả; Phân hóa giàu nghèo;,,, + Đối với học thuyết giá trị thặng dư: Nhận thức quan điểm, sách Đảng Nhà nước gia tăng giá trị tăng thêm của cải xã hội Phát vấn đề đặt ra: khả ứng dụng khoa học - cơng nghệ vào sản xuất; Trình độ lao động; Vốn;,,, - Vận dụng khung lý luận/khung phân tích quan điểm, đường lối Đảng sách Nhà nước giải vấn đề thực tiễn đặt - Vận dụng lý luận tác động quy luật giá trị để giải vấn đề đặt phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Vận dụng lý luận hai phương phương pháp sản xuất giá trị thặng dư để giải vấn đề đặt nhằm tạo giá trị tăng thêm kinh tế; - Vận dụng lý luận tích lũy tư (tích tụ tập trung tư bản) để giải vấn đề đặt việc huy động sử dụng có hiệu nguồn lực; - Vận dụng lý luận giá trị thặng siêu ngạch để giải vấn đề đặt việc thúc đẩy nâng cao lực cạnh tranh; - Vận dụng lý luận hình thái biểu giá trị thặng dư để giải vấn đề đặt nhằm tạo giá trị gia tăng lĩnh vực thương nghiệp, tín dụng, ngân hàng nông nghiệp - Về kỹ năng: - Xây dựng kỹ tư duy, phương pháp luận khoa học việc lý giải chất quan hệ kinh tế nảy sinh bối cảnh giới thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Vận dụng nguyên lý kinh tế Học thuyết Giá trị, Học thuyết giá trị thặng dư Mác vào thực tiễn nhằm phát triển kinh tế thị trường Việt Nam ngành/địa phương nơi học viên công tác - Về tư tưởng: - Nhận thức sâu sắc tính quy luật phát triển kinh tế hàng hóa, kinh tế thị trường sản xuất xã hội; - Củng cố khắc sâu niềm tin vào đường lối, sách phát triển kinh tế TKQĐ lên CNXH Đảng Nhà nước ta Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng/chuyên đề ghi ro chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (1) Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận trị, Kinh tế trị học Mác – Lênin, Nxb Lý luận trị, H 2018 (2) Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị 10-NQ/TW ngày tháng năm 2017 phát triển kinh tế tư nhân trở thành động lực quan trọng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa (3) Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Nghị 11-NQ/TW ngày tháng năm 2017 hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 5.2 Tài liệu tham khảo (1) C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia,H.2002, t.23, tr 16, 61, 63, 65, 70, 72, 119, 158, 215, 221, 222, 249, 250, 253, 294, 295, 297, 298, 312, 313, 314, 467, 468, 817, 818,851, 880, 881, 882 (2) C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.1994, t.25 (phần 1), tr.320, 352, 357, 358, 364 (3) C.Mác Ph.Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, H.1995, t.26 (phần I), tr.215-217,583, 585, 521-522 (4) Khoa Kinh tế trị học, Học viện Chính trị Khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập I: Phương thức sản xuất TBCN, NXB Chính trị quốc gia, H 2001 Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá chuyên đề phải giải Vận dụng quy luật giá trị vào CƠ SỞ HÌNH THÀNH HỌC THUYẾT GIÁ TRỊ Câu hỏi trước lên giải vấn đề thực tiễn THẶNG DƯ CỦA MÁC (định hướng tự học): đặt phát triển kinh tế thị trường Việt Nam? 1.1 Lý luận giá trị - sở khoa học để tiếp cận học Hàng hóa gì? Hai thuyết giá trị thặng dư C Mác tính hàng hóa? V hàng hóa có thuộc tín 1.1.1 Hàng hóa giá trị hàng hóa (học viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) Phân tích nhân hưởng đến lượng giá tr 1.1.2 Tính chất hai mặt lao động sản xuất hàng hóa (học hóa Ý nghĩa thực tiễn viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) Nội dung, yêu cầ 1.1.3 Các nhân tố ảnh hưởng tới lượng giá trị hàng hóa động quy luật giá tr (học viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) So sánh hàng hóa s động với hàng hóa 1.1.4 Quy luật giá trị (nội dung, yêu cầu tác động) thường? 1.2 Các quan điểm, sách Đảng/Nhà nước đối Luận giải nguồn gố với lý luận giá trị (của cải dưới hình thái giá trị) chất giá trị thặng dư chủ nghĩa? - Tác động điều tiết sản xuất lưu thông hàng hóa - Tác động cải tiến kỹ thuật, hợp lý hóa sản xuất, thúc đẩy Câu hỏi cớt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá chuyên đề phải giải Sở hữu, thể chế sở hữu SỞ HỮU VÀ HOÀN THIỆN THỂ CHẾ VỀ SỞ Câu hỏi trước lên lớp(đị thời kỳ độ lên HỮU TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA tự học): CNXH Việt Nam? XÃ HỘI Ở VIỆT NAM Trình bày khái niệm chiế Quan điểm, sách 1.1 Khái quát thời kỳ độ nhiệm vụ kinh tế chủ sở hữu Trình bày nội dung k Đảng/Nhà nước ta sở hữu, yếu thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam dung pháp lý sở hữu thể chế sở hữu, quan hệ lợi ích (học viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) TKQĐ lên CNXH? Nêu vai trò vị trí sở 1.1.1 Quá độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam dòng thời kỳ độ lên CHXH Vấn đề đặt thể chảy lịch sử nhân loại Phân tích cấu sở hữu chế sở hữu, quan hệ lợi ích kỳ độ lên CNXH Việt N nước ta/địa phương/ngành nơi 1.1.2 Nhiệm vụ kinh tế thời kỳ độ lên chủ học viên công tác? Đề xuất, nghĩa xã hội Việt Nam Nêu vai trò đặc trưng kiến nghị giải pháp để hữu thời kỳ độ lên tiếp tục hoàn thiện thể chế sở 1.2 Sở hữu thể chế sở hữu thời kỳ độ lên chủ Việt Nam hữu, lợi ích kinh tế nước ta nghĩa xã hội Việt Nam nay? Trình bày nội dung, yê nhiệm vụ hoàn thiện thể c 1.2.1 Khái quát sở hữu thời kỳ độ lên CN 1.2.2 Thể chế sở hữu thời kỳ độ lên chủ nghĩa Nam xã hội Việt Nam Nêu loại hình đặc 1.3 Quan điểm, sách Đảng/Nhà nước quan quan hệ lợi ích thời kỳ CNXH Việt Nam hệ sở hữu, thể chế sở hữu - Sở hữu nhà nước - Thể chế sở hữu Trình bày nguyên tắc v thức đảm bảo hài hòa quan chủ yếu TKQĐ lên CN Nam 1.4 Một số vấn đề thực tiễn đặt thể chế sở hữu Câu hỏi lên lớp (g cần giải chủ động kế hoạch bà - Vấn đề thể chế sở hữu đất đai tài ngun Phân tích vai trị đặc khoáng sản chế sở hữu thời kỳ q CNXH Việt Nam - Vấn đề thể chế sở hữu đối tài sản nhà nước Phân tích nội dung, yê nhiệm vụ hoàn thiện thể c thời kỳ độ lên CN 1.5 Vận dụng lý luận thể chế sở hữu quan Nam điểm, sách Đảng/Nhà nước nhằm định hướng hoàn thiện thể chế sở hữu thời kỳ q độ lên chủ Phân tích loại hình nghĩa xã hội Việt Nam quan hệ lợi ích th độ lên CNXH Việt Nam 1.4.1 Nội dung thể chế sở hữu cần hoàn thiện 10 Phân tích nguyên tắc v thức đảm bảo hài hòa quan - Vấn đề thể chế sở hữu đối sở hữu trí tuệ 1.4.2 u cầu hồn thiện thể chế sở hữu chủ yếu TKQĐ lên CN Nam 1.4.3 Nhiệm vụ chủ yếu tiếp tục hoàn thiện thể chế sở hữu Câu hỏi sau lên lớp (đị tự học ôn tập): QUAN HỆ LỢI ÍCH KINH TẾ TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Ở VIỆT NAM 11 Quan điểm, Đảng/Nhà nước Quan h 2.1 Các loại hình đặc trưng quan hệ lợi ích thể chế sở hữu quan hệ nước ta? thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam 2.1.1 Khái quát lợi ích kinh tế 2.1.2 Quan hệ lợi ích kinh tế 12 Vận dụng lý luận vai sở hữu, đề xuất giải p thiện thể chế sở hữu T CNXH Việt Nam 2.1.3 Các loại hình quan hệ lợi ích kinh tế 13 Phân tích nhiệm v Vận dụng lý luận thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam (học viện tiếp tục hồn thiện thể chế s quan điểm, sách tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) xuất giải pháp hoàn thiệ Đảng/Nhà nước đề xuất sở hữu thời kỳ độ định hướng, giải pháp giải 2.1.4 Đặc trưng quan hệ lợi ích thời kỳ độ Việt Nam vấn đề thực tiễn đặt lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam thể chế sở hữu, lợi ich kinh tế nước ta/địa phương/ngành 2.2 Quan điểm, sách Đảng/Nhà nước quan 14 Vận dụng nguyên tắc v thức đảm bảo hài hòa quan nơi học viên cơng tác? hệ lợi ích kinh tế TKQĐ lên CNXH, đề giải pháp đảm bảo hài hịa q - Mối quan hệ loại hình quan hệ lợi ích ích TKQĐ lên CNX Nam - Xử lý mối quan hệ loại hình quan hệ lợi ích - Tạo động lực quan hệ lợi ích - Xử mối quan hệ lợi ích quốc gia dân tộc lợi ích quốc tế 2.3 Một số vấn đề thực tiễn đặt quan hệ lợi ích cần giải - Vấn đề lợi ích nhóm - Tham nhũng, lãng phí khu vực kinh tế nhà nước - Vấn đề lợi ích quốc gia dân tộc với lợi ích quốc tế 2.4 Vận dụng lý luận quan hệ lợi ích quan điểm, sách Đảng/Nhà nước nhằm đảm bảo hài hồ quan hệ lợi ích kinh tế TKQĐ lên CNXH Việt Nam - Vai trò việc bảo đảm hài hịa quan hệ lợi ích thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Nguyên tắc bảo đảm hài hịa quan hệ lợi ích thời kỳ q độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Phương thức đảm bảo hài hịa lợi ích chủ yếu thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam Yêu cầu với học viên - Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết vào phiếu nhóm; Trưởng nhóm đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm - Làm tập: - Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước nội dung theo yêu cầu giảng viên tài liệu cung cấp - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp Mục 6: + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi trước lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi sau lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi - Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc nội dung tài liệu hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận V Bài giảng/Chuyên đề Tên chuyên đề: Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Số tiết lên lớp: tiết Mục tiêu: Chuyên đề sẽ cung cấp cho học viên: - Về kiến thức: + Cơ sở khoa học kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, bao gồm: tính quy luật hình thành, phát triển kinh tế thị trường; bối cảnh hình thành chất kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam; mục tiêu đặc trưng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam; điều kiện giải pháp phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Quan điểm sách Đảng/Nhà nước xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Một số vấn đề thực tiễn đặt trình xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Giải pháp giải vấn đề đề thực tiễn đặt trình xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Về kỹ năng: Vận dụng sở khoa học quan điểm sách Đảng/Nhà nước xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam để phân tích, đánh giá thực trạng phát triển kinh tế thị trường Việt Nam/ngành/địa phương cơng tác, từ đề xuất giải pháp phù hợp - Về thái độ/tư tưởng: Tin tưởng vào chủ trương, đường lối Đảng xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam chủ động tham gia vào xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam/ngành/địa phương nơi công tác Chuẩn đầu và đánh giá người học Đánh giá người Chuẩn đầu (Sau kết thúc bài giảng/ chuyên đề này, học viên có thể đạt được) Yêu cầu đánh giá - Về kiến thức: + Phân tích sở khoa học kinh tế thị trường định + Hiểu phân tích cở sở khoa học kinh tế hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam, bao gồm: tính quy luật thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam; hình thành, phát triển kinh tế thị trường; bối cảnh hình thành chất kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam; mục tiêu đặc trưng kinh tế + Phân tích quan điểm sách thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam; điều kiện Đảng/Nhà nước xây dựng phát triển kinh giải pháp phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt -T Nam chủ nghĩa Việt Nam -T + Vận dụng được quan điểm sách Đảng/Nhà + Phân tích số vấn đề thực tiễn đặt nước xây dựng phát triển kinh tế thị trường định trình xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam - T hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam đề xuất giải pháp giải + Nhận diện số vấn đề thực tiễn đặt trình xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam + Đề xuất giải pháp giải vấn đề đề thực tiễn đặt trình xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Về kỹ năng: -T + Vận dụng sở khoa học quan điểm sách Hiểu vận dụng khung lý luận vào phân tích, Đảng/Nhà nước để đánh giá, phân tích thực trạng phát triển đánh giá thực trạng đề xuất giải pháp phát triển kinh tế thị trường Việt Nam/ngành/địa phương công tác -T kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam/ngành/địa phương công tác; + Đề xuất giải pháp phát triển kinh tế thị trường định -T hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam/ngành/địa phương công tác - Về thái độ/Tư tưởng: -T + Đóng góp vào trình xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam/ngành/lĩnh Phân tích tính khoa học sáng tạo - T vực công tác đường lối quan điểm Đảng lựa chọn phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa + Phản biện luận điệu xuyên tạc quan điểm -T Việt Nam bối cảnh sách Đảng/Nhà nước xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam Tài liệu học tập (Phù hợp với mục tiêu, chuẩn đầu ra, nội dung giảng/chuyên đề ghi ro chương/mục/trang cần đọc) 5.1 Tài liệu phải đọc (tối đa 03 tài liệu) Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận trị, NXB Lý luận Chính trị, H.2018 Bài 5: Trang 198 – 238 Ban Chấp hành Trung Đảng khóa XII, Nghị 11- NQ/TW năm 2017 hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Ban Chấp hành Trung ương ban hành ngày tháng năm 2017 5.2 Tài liệu tham khảo Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Kinh tế trị học, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập II: Những vấn đề Kinh tế trị TKQĐ lên CNXH Việt Nam, Nxb Thông tin & Truyền thông, H 2016 Trang 59 - 84 Vũ Văn Hà (2019), Phát triển Kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa: Sự sáng tạo Đảng Cộng sản Việt Nam, Tạp chí Tài điện tử, truy cập Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung chuyên đề phải giải Câu hỏi đánh giá t Cơ sở khoa học kinh tế CƠ SỞ KHOA HỌC VỀ KINH TẾ THỊ TRƯỜNG Câu hỏi trước lên lớp(đị thị trường định hướng xã hội ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA Ở VIỆT NAM tự học): chủ nghĩa Việt Nam? 1.1 Bản chất kinh tế thị trường định hướng XHCN Kinh tế thị trường gì? Việt Nam kiện hình thành kinh tế thị trư 1.1.1 Tính quy luật hình thành, phát triển Các mốc quan trọng đánh d kinh tế thị trường triển mặt nhận thức Đ phát triển kinh tế thị trường đ - Điều kiện hình thành KTTT (học viện tự học, GV kiểm xã hội chủ nghĩa Việt Nam? tra neo chốt vấn đề) Việt Nam bắt đầu xây dự thị trường định hướng xã hội - Logic phát triển KTTT từ nào? Bối cảnh - Các trình độ phát triển KTTT (học viện tự học, GV quốc tế nào? kiểm tra neo chốt vấn đề) - Một số mơ hình KTTT giới Đảng đề mục tiêu t với phát triển KTTT định hướ Việt Nam? 1.1.2 Bối cảnh hình thành chất kinh tế thị Phân tích điều kiện cầ trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam phát triển KTTT định hướng Việt Nam bối cảnh - Bối cảnh hình thành mơ hình kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa (học viện tự học, GV kiểm tra Cơ sở để đề xuất giải neo chốt vấn đề) triển KTTT định hướng XHC Nam? - Khái niệm chất kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Câu hỏi lên lớp (g chủ động kế hoạch Quan điểm sách 1.2 Mục tiêu đặc trưng kinh tế thị trường định Đảng/Nhà nước xây dựng hướng XHCN Việt Nam Phân tích lý luận phát triển KTTT định (khái niệm KTHH, KTTT; hướng XHCN Việt Nam? 1.2.1 Mục tiêu xây dựng phát triển kinh tế thị hình thành KTTT; logic trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam (học viện KTTT; trình độ phát tri tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) đặc điểm KTTT nói chung đại) 1.2.2 Đặc trưng kinh tế thị trường định hướng Các vấn đề thực tiễn đặt xã hội chủ nghĩa Việt Nam Phân tích khái niệm, c giải pháp giải định hướng XHCN Việt Nam xây dựng phát triển QUAN ĐIỂM, CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG/NHÀ KTTT định hướng XHCN NƯỚC VỀ XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KINH TẾ So sánh số mơ hình K Việt Nam/địa phương/ngành THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ giới (Mỹ, Đức, Nhật, Tr nơi học viên công tác? NGHĨA Ở VIỆT NAM VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ THỰC mục tiêu, quan hệ sở hữu TIỄN ĐẶT RA phân phối, chế vận hành) định hướng XHCN Việt Nam 2.1 Quan điểm, sách Đảng/Nhà nước xây dựng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Câu hỏi sau lên lớp (địn nước ta tự học ôn tập): - Về Mô hình kinh Về chế kinh tế kinh tế 10 Quan điểm, thị trường định hướng XHCN Đảng/Nhà nước xây dựn - Về mục tiêu xây dựng kinh tế thị trường - Về quan hệ sở sở hữu - Về quan hệ phân phối 2.2 Một số vấn đề đặt - Về tính định hướng XHCN - Về vai trò nhà nước - Vấn đề phân phối theo vốn, tài sản ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN NỀN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG ĐỊNH HƯỚNG XHCN Ở triển KTTT định hướng VIỆT NAM Việt Nam? 3.1 Điều kiện phát triển kinh tế thị trường định hướng xã 11.Vận dụng lý luận K hội chủ nghĩa (học viện tự học, GV kiểm tra neo chốt hướng XHCN để phân tích, vấn đề) thực trạng phát triển k - Điều kiện kinh tế - Điều kiện trị - xã hội - Điều kiện khu vực quốc tế trường Việt Nam/ngành/đ công tác? 12 Có quan điểm về xây dựng phát KTTT định hướng XHCN V 3.2 Giải pháp phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN Việt Nam 3.2.1 Tiếp tục thống nhận thức kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa 3.2.2 Hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng xã hôi chủ nghĩa 3.2.3 Phát triển đồng yếu tố thị trường loại thị trường 3.2.4 Chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế 3.2.5 Nâng cao lực lãnh đạo Đảng, hiệu quản lý nhà nước, đảm bảo quyền làm chủ nhân dân Yêu cầu với học viên (Nêu ro hoạt động người học phải thực phù hợp với chuẩn đầu ra, nội dung, hình thức tổ chức dạy học yêu cầu đánh giá giảng tuyên bố) - Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết vào phiếu nhóm; Trưởng nhóm đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm - Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước nội dung theo yêu cầu giảng viên tài liệu cung cấp - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, sau lên lớp + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi trước lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi sau lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi - Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc nội dung tài liệu hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận VI Bài giảng/Chuyên đề Tên chuyên đề: CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam Số tiết lên lớp: 10 tiết Mục tiêu: Bài giảng/chuyên đề sẽ trang bị/cung cấp cho học viên: Về kiến thức: Trang bị cho học viên tri thức làm lý luận thực tiễn đường cơng nghiệp hóa giới; cần thiết, nội dung, điều kiện giải pháp đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam điều kiện - Nắm đường lối, sách Đảng/Nhà nước CHN, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam - Đánh giá thực trạng, đề xuất giải pháp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam điều kiện Về kỹ năng: Trên sở tri thức trang bị, học viên vận dụng phát huy tính sáng tạo việc thực quan điểm, sách Đảng/Nhà nước vào tổ chức hoạt động thực tiễn ngành, địa phương nhằm góp phần đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Về tư tưởng: Giúp học viên xác định rõ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam nhiệm vụ cốt yếu để phát triển kinh tế - xã hội đất nước đấu tranh chống tư tưởng giản đơn, chủ quan, ý chí, khơng coi trọng sở khoa học đường phát triển Chuẩn đầu và đánh giá người học: Sau kết thúc chuyên đề này, học viên có thể đạt Đánh giá người họ được: Yêu cầu đánh giá Về kiến thức: - Phân tích tính quy luật, mơ hình chiến lư giới - Phân tích tính quy luật q trình CNH - Phân tích cần thiết CNH, HĐH gắn với phát triể tri thức nước giới; mô hình chiến lược CNH - Phân tích cần thiết đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với - Phân tích, đánh giá nội dung gắn với p kinh tế tri thức Việt Nam; phát triển kinh tế tri thức Việt Nam; - Phân tích nội dung q trình CNH, - Phân tích, đánh giá vận dụng lý luận thực tiễn giải pháp đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển k HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam thức ngành/lĩnh vực/đơn vị cơng tác - Phân tích điều kiện đề xuất giải phải đẩy mạn CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam - Phân tích quan điểm Đảng CNH, HĐH - Nêu phân tích quan điểm Đảng CN gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam - Phân tích vấn đề thực tiễn đặt CNH, HĐH gắn - Phân tích vấn đề thực tiễn đặt CN gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam - Vận dụng sở lý luận CNH, HĐH gắn với phát - Vận dụng sở lý luận CNH, HĐH gắn với phát t triển kinh tế tri thức Việt Nam giải vấn đề tế tri thức Việt Nam giải vấn đề thực tiễn thực tiễn đặt Về kỹ năng: - Hình thành thành thạo kỹ phân tích, đán vận dụng lý luận vào phân tích đánh giá thực tiễn CNH, H với kinh tế tri thức Việt Nam/ngành/địa phương nơi công tác; Đề xuất khuyến nghị, giải pháp, lộ trình điều kiện xây dựng phát triển KT-XH địa phương/ngành - Hình thành thành thạo kỹ phân tích, phù hợp với nội dung CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế đề xuất khuyến nghị, giải pháp, lộ trình đ tri thức Việt Nam xây dựng phát triển KT-XH địa phương/ngành phù nội dung CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức V Về tư tưởng: Tin tưởng vào đường lối, sách đảng nhà nư - Củng cố niềm tin thấy trách nhiệm người học công CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức Việt Nam trình CNH, HĐH gắn với kinh tế tri thức Việt Nam Tài liệu học tập: 5.1 Tài liệu phải đọc: Giáo trình Cao cấp lý luận trị, Tập 2: Kinh tế trị Học Mác – Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018, Bài 6: C.Mác – Ăngghen, Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, H.1995, Tập 19, 23, 25, 26 5.2 Tài liệu nên đọc: * Về sách Các mô hình Cơng nghiệp hóa giới học kinh nghiệm cho Việt Nam (Ngô Đăng Thành – Trần Quang Tuyến – Mai Thị Thanh Xuân, 2010, Nxb CTGQ); Phát triển kinh tế tri thức gắn với trình cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam (Đặng Hữu, 2009, Nxb Khoa học xã hội) Mô hình Cơng nghiệp hóa, đại hóa theo định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam (Đỗ Hoài Nam, 2009, Nxb KHXH) Nội dung Câu hỏi cốt lõi bài giảng/ Nội dung Câu hỏi đánh giá chuyên đề phải giải Luận giải cần thiết đẩy CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUÁ TRÌNH ĐẨY MẠNH mạnh CNH, HĐH gắn với phát CNH, HĐH GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRI triển kinh tế tri thức Việt THỨC Ở VIỆT NAM Câu hỏi trước lên Nam/địa phương/ngành học hướng tự học): viên công tác ? 1.1 Tính quy luật mơ hình, chiến lược thực CNH giới Các quy luật kinh tế Quan điểm, sách kinh tế thị trường? Đảng/Nhà nước CNH, HĐH 1.1.1 Tính quy luật CNH gắn với phát triển kinh tế tri Bối cảnh nước v thức Việt Nam? - Quan niệm CNH trình CNH, HĐ phát triển kinh tế tri th Để thúc đẩy CNH, HĐH gắn - Nguyên nhân tiến hành CNH quốc gia TG (học Nam? với phát triển kinh tế tri thức viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) Việt Nam cần giải Nhận diện hội t vấn đề gì? Bằng 1.1.2 Các mơ hình chiến lược CNH giới trình CNH, HĐ giải pháp nào? phát triển kinh tế tri th phương/ngành/lĩnh vực - Các mơ hình CNH - Các chiến lược CNH (học viện tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) - Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam Câu hỏi lên l viên chủ động kế giảng) 1.1.3 Sự cần thiết đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam Tại trình CN - Kinh tế tri thức – xu bật thời đại ngày Nam lại gắn với HĐH? - Tất yếu đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế Các quy luật k tri thức Việt Nam trường tác động phát triển lực lượng sản x 1.2 Nội dung đẩy mạnh CNH, HYDDH gắn với phát triển kinh tế tri thức Từ mơ hình r học kinh ngh 1.2.1 Chủ động lựa chọn phát triển hệ thống công nghệ nhà nước vận hành n tiên tiến, đại dựa vào tri thức thích ứng với cách thị trường phục vụ t mạng công nghiệp lần thứ tư (4.0), nâng dần trình độ văn HĐH Việt Nam? minh xã hội Việt Nam Trong kinh tế tri th tố quan trọng? - Quan điểm lựa chọn phát triển công nghệ - Nguyên tắc lựa chọn phát triển công nghệ - Định hướng lựa chọn phát triển cơng nghệ Tại nói nước hội thực cơng nghiệp đại hóa với phát triển k thức? 1.2.2 Xây dựng chuyển dịch cấu kinh tế hợp lý, đại theo hướng tăng nhanh ngành kinh tế có giá trị gia Việt Nam thực C bối cảnh nà tăng cao dựa nhiều vào tri thức - Cơ cấu kinh tế, xây dựng chuyển dịch cấu kinh tế - Nội dung xây dựng chuyển dịch cấu kinh tế quốc dân Hiện trạng nghiên cứu KHCN Việt Nam, n phương đồng chí? 10 Làm để nâng lượng nguồn nhân lực 1.2.3 Từng bước hình thành phát triển tài nguyên trí lực suất lao động Việt Nam? - Quan niệm tài nguyên trí lực - Đặc điểm tài ngun trí lực - Vai trị tài ngun trí lực - Phương hướng phát triển tài nguyên trí lực Câu hỏi sau lên hướng tự học ôn tập): 11 Nêu chất: CNH, H tế tri thức? QUAN ĐIỂM, CHÍNH SÁCH CỦA ĐẢNG/NHÀ 12 Trình bày mô h NƯỚC TA VỀ CNH, HĐH GẮN VỚI PHÁT TRIỂN giới học ki KINH TẾ TRI THỨC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA cho Việt Nam 2.1 Quan điểm, sách Đảng/Nhà nước CNH, 14 Sự cần thiết khách HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức nước ta đẩy mạnh CNH, HĐH gắ triển kinh tế tri thức Việ - CNH trước thời kỳ đổi mới 1960- 1985: Khái qt việc lựa chọn mơ hình CNH qua Văn kiện từ ĐH III-ĐH V 13 Phân tích nội dung ch đẩy mạnh CNH, HĐH gắ - CNH thời kỳ đổi mới (1986-nay): Khái quát việc lựa triển kinh tế tri thức chọn mơ hình CNH qua Văn kiện từ ĐH VI-ĐH XII; Nghị số 20-NQ/TW ngày 01/11/2012 phát triển khoa học công nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, Liên hệ thực tiễn đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Nghị Hội nghị 14 Đề xuất giải pháp Trung ương khóa XI phát triển khoa học công nghệ nghiên cứu, ứng dụng v phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều giao thành tựu khoa kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nghệ tiên tiến, đại nhập quốc tế; Nghị số 23-NQ/TW ngày 22/3/2018 trình phát triển kin Bộ Chính trị định hướng xây dựng sách phát phương/ngành/lĩnh vực cô triển công nghiệp quốc gia đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045; Nghị số 52-NQ/TW số chủ trương, 15 Đề xuất giải pháp sách chủ động tham gia Cách mạng công nghiệp chuyển dịch cấu kinh lần thứ tư, hay cịn gọi Cuộc cách mạng cơng nghiệp 4.0 dựa lợi so sán 2.2 Những vấn đề thực tiễn đặt - Đối với mơ hình CHN, HĐH phương/ngành/lĩnh vực 16 Phân tích điều kiện ti hành CNH, HĐH gắn với kinh tế tri Việt Nam - Đối với mục tiêu thời gian hồn thành CNH, HĐH 17 Quan điểm, - Đối với nội dung CNH, HĐH gắn với phát triển kinh Đảng/Nhà nước tế tri thức CNH,HĐH gắn với kinh tế tri thức Việt ĐIỀU KIỆN VÀ GIẢI PHÁP ĐẨY MẠNH QUÁ phương (ngành) đồng chí TRÌNH CNH, HĐH GẮN VỚI PHÁT TRIỂN KINH TẾ tác? TRI THỨC Ở VIỆT NAM 18 Những bất cập, hạn 3.1 Điều kiện đảm bảo đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại việc tổ chức thực chí hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam (học viện CNH, HĐH gắn với phát tế tri thức Việt Nam/đ tự học, GV kiểm tra neo chốt vấn đề) (ngành) đồng chí giải pháp khắc phục? 3.1.1 Ổn định trị 3.1.2 Ổn định kinh tế 3.1.2 Ổn định xã hội 3.2 Giải pháp đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa gắn với phát triển kinh tế tri thức Việt Nam 3.2.1 Giải pháp bảo đảm ổn định kinh tế vĩ mô 3.2.2 Giải pháp xây dựng hệ thống thể chế kinh tế thị trường dựa tiến khoa học, công nghệ tri thức 3.2.3 Giải pháp thúc đẩy phát triển nguồn tài nguyên trí lực 3.2.4 Giải pháp đẩy mạnh phát triển khoa học công nghệ 3.2.5 Giải pháp tạo lập, sử dụng hiệu nguồn lực vốn, tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường 3.2.6 Giải pháp mở rộng nâng cao hiệu hội nhập quốc tế 3.2.7 Giải pháp bảo đảm gắn kết chặt chẽ tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước với phát huy đầy đủ quyền làm chủ nhân dân Yêu cầu với học viên: - Chuẩn bị nội dung thảo luận: Thảo luận nhóm theo nội dung thảo luận; Trình bày kết vào phiếu nhóm; Trưởng nhóm đại diện nhóm lên trình bày kết làm việc nhóm - Chuẩn bị nội dung tự học: Đọc trước nội dung theo yêu cầu giảng viên tài liệu cung cấp - Chuẩn bị nội dung câu hỏi trước, trong, sau lên lớp + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi trước lên lớp theo chuẩn đầu ra: Nhớ/hiểu nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi lên lớp: Hiểu/áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi + Đối với ngưỡng đánh giá câu hỏi sau lên lớp: Áp dụng/phân tích/tổng hợp/đánh giá nội dung câu hỏi - Đọc tài liệu theo hướng dẫn: Đọc nội dung tài liệu hướng dẫn để phục vụ cho việc tham gia thảo luận - Tập trung nghe giảng, tích cực tham gia trả lời câu hỏi, tham gia đối thoại, đóng góp ý kiến, thảo luận ... Cao cấp lý luận trị, Tập 2: Kinh tế trị Học Mác – Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018 Bài 1: Trang 11-48 ; Khoa Kinh tế trị, Học viện Chính trị khu vực I, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin,... Lênin, NXB Lý luận Chính trị, H.2018, tr.147-197; (2) Học viện Chính trị Khu vực I, Khoa Kinh tế trị học, Kinh tế học Chính trị Mác - Lê Nin, tập II: Những vấn đề Kinh tế trị TKQĐ lên CNXH Việt... dụng quy luật kinh tế hoạch định sách kinh tế cách tiếp cận kinh tế trị học Mác – Lênin - Kỹ vận dụng quy luật kinh tế hoạch sách kinh tế theo tiếp cận kinh tế t - Phân tích, tổng kết thực tiễn,