ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN VÀ XỬ LÝ TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN VÀ XỬ LÝ TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 9282021 11 00 48 AM ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT 1 Thông tin chung về học phần Tên môn học Phương pháp tiếp cận và xử lý tình huống chính trị. ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT 1. Thông tin chung về học phần Tên môn học: Phương pháp tiếp cận và xử lý tình huống chính trị Mã môn học: PPCT (40.21.36) Số tín chỉ: 03 Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học chính trị, hình thức đào tạo: Tập trung Loại học phần: bắt buộc Giờ tín chỉ đối với các hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 35 Tiết + Thảo luận trên lớp: 10 tiết + Tự học của học viên: 90 tiết

ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC: PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN VÀ XỬ LÝ TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 9/28/2021 11:00:48 AM ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT Thông tin chung học phần - Tên môn học: Phương pháp tiếp cận xử lý tình trị - Mã mơn học: PPCT (40.21.36) - Số tín chỉ: 03 - Thuộc chương trình đào tạo trình độ: Đại học trị, hình thức đào tạo: Tập trung - Loại học phần: bắt buộc - Giờ tín hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 35 Tiết + Thảo luận lớp: 10 tiết + Tự học học viên: 90 tiết - Khoa/Bộ mơn phụ trách học phần: Chính trị học Quan hệ quốc tế/ Bộ mơn Chính trị học Tóm tắt nội dung học phần Đời sống xã hội ln xảy tình huống, có tình gây bất ổn cho xã hội, đặc biệt tình trị; vậy, nghiên cứu, tiếp cận xử lý tình trị yêu cầu khách quan hoạt động trị Tình trị kiện, biến cố khơng bình thường có tính phức tạp, đặc biệt, cấp bách, mong đợi; diễn đời sống trị - xã hội, có thể gây nên bất ổn định có khả trực tiếp gây nên bất ổn định trị - xã hội Vì vậy, địi hỏi người phải áp dụng phương pháp tiếp cận xử lý giải pháp đặc biệt để giải Học phần “Phương pháp tiếp cận xử lý tình trị” góp phần đáp ứng yêu cầu 3 Mục tiêu học phần - Kiến thức: Những kiến thức tình trị, như: khái niệm, dấu hiệu, chất; phương pháp tiếp cận xử lý tình - Kỹ năng: Có kỹ nhận diện, đánh giá, xử lý tình trị thực tiễn địa phương, nơi cơng tác - Thái độ: Có thái độ đắn khoa học, khách quan xử lý tình huống; nâng cao tính tích cực, chủ động, sáng tạo đội ngũ cán lãnh đạo, quản lý trước tình xảy thực tiễn Phân bổ thời gian giảng dạy học phần Nội dung (1) Chương 1: Tình trị phương pháp tiếp cận xử lý tình trị Chương 2: Khái quát xung đột xã hội xung đột trị - xã hội Chương 3: Khái quát THCT chuyển giao quyền lãnh đạo Thảo luận Chương 4: Khái quát THCT máy NN mắc bệnh quan liêu, tham nhũng Chương 5: Khái qt tình điểm nóng Hình thức tổ chức dạy - học Giờ lên lớp (tiết) Tự học Giảng học viên Thảo luận lớp (giờ) (2) (3) (4) 08 tiết 15 04 tiết 10 08 tiết 20 05 tiết 08 tiết 20 12 tiết 25 trị- xã hội Thảo luận 05 tiết Phương pháp, hình thức kiểm tra đánh giá kết học tập học phần 5.1 Kiểm tra, đánh giá trình: - Điểm chuyên cần có trọng số 30%, gồm: + Điểm đánh giá tham dự học tập lớp, tham gia phát biểu, thảo luận xây dựng bài: 10%; + Điểm đánh giá sản phẩm tự học: 20% - Điểm kiểm tra kỳ: 20% 5.2 Điểm thi kết thúc học phần: Có trọng số 50% - Hình thức thi (tự luận/trắc nghiệm/vấn đáp, bao gồm hình thức) - Đề thi: Sử dụng hệ thống ngân hàng đề thi Nội dung chi tiết học phần Chương TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN XỬ LÝ TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 1.1 TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 1.1.1 Tình tình trị - Quan niệm tình - Khái niệm tình - Khái niệm tình trị 1.1.2 Dấu hiệu tình trị - Sự bất mãn chống đối phận nhân dân với quyền - Sự xung đột phe cánh chủ thể quyền lực - Bộ máy cầm quyền bất lực tê liệt - Những chuẩn mực đạo đức bị vi phạm - Khủng hoảng tư tưởng, niềm tin - Các lực lượng phản động, tiêu cực dậy gây an ninh xã hội 1.1.3 Những nguyên nhân tình trị - Những ngun nhân bên ngồi thể chế trị - Những nguyên nhân nội thể chế trị 1.1.4 Ý nghĩa việc nghiên cứu Xử lý tình trị - Đảm bảo an ninh trị, bảo vệ chủ quyền quốc gia - Ổn định, xã hội, tạo điều kiện cho kinh tế phát triển 1.2 PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN XỬ LÝ TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 1.2 Phương pháp luận biện chứng - Tình mối liên hệ phổ biến với kiện, tượng khác - Tình hoàn cảnh lịch sử, cụ thể, 1.2.2 Phương pháp đặc trưng - Phân tích mâu thuẫn kiện biến cố - Phân tích xu hướng biến đổi tình - Phương pháp khảo sát trường 1.2.3 Một số phương pháp phổ biến - Phương pháp phân tích, tổng hợp, nắm thơng tin - Phương pháp dự báo - Phương pháp chuyên gia * Tài liệu học tập - Tài liệu phải đọc: (1) Học viện Chính trị khu vực I, TS.Trương Văn Huyền, ThS.Bùi Quốc Tuấn (đồng chủ biên), Giáo trình Phương pháp tiếp cận xử lý tình trị, Nxb , Hà Nội 202x (2) Học viện Chính trị khu vực I, TS Vũ Thị Như Hoa (chủ biên), Giáo trình Xử lý tình trị, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 2017 - Tài liệu nên đọc: (1) Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Chính trị học, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2018 (2) Phan Xuân Sơn, (Chủ biên): Lý thuyết Xung đột xã hội quản lý giải tỏa Xung đột xã hội Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2014 *Tự học học viên: - u cầu đọc Chương 1: Tình trị phương pháp tiếp cận xử lý tình trị Sau tóm tắt chương - Vận dụng nội dung kiến thức nghe giảng chương trước vào vị trí cơng tác học viên, ra/đề nghị vấn đề cần giải đáp - Yêu cầu sản phẩm: Học viên viết tóm tắt 02- 03 trang viết tay nội dung đọc theo yêu cầu, vấn đề đặt gắn với vị trí cơng tác - u cầu nộp sản phẩm sử dụng sản phẩm: Nộp sản phẩm tự học cho giảng viên trước tiến hành giảng dạy lớp 01 ngày làm việc Sản phẩm chấm, lấy điểm rèn luyện * Câu hỏi ơn tập (1) Trình bày tình trị dấu hiệu tình trị? (2) Phương pháp luận biện chứng tiếp cận xử lý tình trị? (3) Các phương pháp tiếp cận xử lý tình trị? Chương KHÁI QUÁT XUNG ĐỘT XÃ HỘI VÀ XUNG ĐỘT CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI 2.1 CÁC KHÁI NIỆM 2.1.1 Khái niệm xung đột xã hội - Định nghĩa xung đột xã hội - Các hình thức xung đột xã hội 2.1.2 Khái niệm xung đột trị - xã hội - Định nghĩa xung đột trị - xã hội - Các hình thức xung đột trị - xã hội 2.2 Nguyên nhân giai đoạn phát triển xung đột 2.2.1 Nguyên nhân 2.2.2 Các giai đoạn phát triển xung đột 2.3 Xung đột trị - xã hội trở thành điểm nóng trị - xã hội 2.3.1 Xung đột vượt mức giới hạn thành điểm nóng 2.3.2 Điểm nóng trị - xã hội * Tài liệu học tập - Tài liệu phải đọc: (1) Học viện Chính trị khu vực I, TS.Trương Văn Huyền, ThS.Bùi Quốc Tuấn (đồng chủ biên), Giáo trình Phương pháp tiếp cận xử lý tình trị, Nxb , Hà Nội 202x (2) Học viện Chính trị khu vực I, TS Vũ Thị Như Hoa (chủ biên), Giáo trình Xử lý tình trị, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 2017 - Tài liệu nên đọc: (1) Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Chính trị học, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2018 (2) Phan Xuân Sơn, (Chủ biên): Lý thuyết Xung đột xã hội quản lý giải tỏa Xung đột xã hội Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2014 *Tự học học viên: - Yêu cầu đọc Chương 2: Khái quát xung đột xã hội xung đột trị - xã hội Sau tóm tắt chương - Vận dụng nội dung kiến thức nghe giảng chương trước vào vị trí cơng tác học viên, ra/đề nghị vấn đề cần giải đáp - Yêu cầu sản phẩm: Học viên viết tóm tắt 02- 03 trang viết tay nội dung đọc theo yêu cầu, vấn đề đặt gắn với vị trí cơng tác - u cầu nộp sản phẩm sử dụng sản phẩm: Nộp sản phẩm tự học cho giảng viên trước tiến hành giảng dạy lớp 01 ngày làm việc Sản phẩm chấm, lấy điểm rèn luyện * Câu hỏi ôn tập (1) Phân biệt xung đột xã hội xung đột trị - xã hội? (2) Khi xung đột trị - xã hội trở thành điểm nóng trị - xã hội? Chương KHÁI QT TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ KHI CHUYỂN GIAO QUYỀN LÃNH ĐẠO 2.1 Tính tất yếu yêu cầu chuyển giao quyền lãnh đạo 2.1.1 Khái niệm chuyển giao quyền lãnh đạo 2.1.2 Tính tất yếu khách quan chuyển giao quyền lãnh đạo 2.1.3 Yêu cầu chuyển giao quyền lãnh đạo - Bảo đảm kịch chuyển giao - Bảo đảm ổn định trị sau chuyển giao 2.2 Tình nguyên nhân tình CGQLĐ 2.1.1 Các tình - Khơng kịch - Có trục trặc trình tổ chức chuyển giao 2.1.1 Nguyên nhân tình - Nguyên nhân khách quan - Nguyên nhân chủ quan 2.1.2 Hậu tình - Đối với máy cầm quyền - Đối với xã hội * Tài liệu học tập - Tài liệu phải đọc: (1) Học viện Chính trị khu vực I, TS.Trương Văn Huyền, ThS.Bùi Quốc Tuấn (đồng chủ biên), Giáo trình Phương pháp tiếp cận xử lý tình trị, Nxb , Hà Nội 202x (2) Học viện Chính trị khu vực I, TS Vũ Thị Như Hoa (chủ biên), Giáo trình Xử lý tình trị, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 2017 - Tài liệu nên đọc: (1) Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Chính trị học, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2018 (2) Phan Xuân Sơn, (Chủ biên): Lý thuyết Xung đột xã hội quản lý giải tỏa Xung đột xã hội Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2014 *Tự học học viên: - Yêu cầu đọc Chương 3: Khái qt tình trị chuyển giao quyền lãnh đạo Sau tóm tắt chương - Vận dụng nội dung kiến thức nghe giảng chương trước vào vị trí cơng tác học viên, ra/đề nghị vấn đề cần giải đáp - Yêu cầu sản phẩm: Học viên viết tóm tắt 02- 03 trang viết tay nội dung đọc theo yêu cầu, vấn đề đặt gắn với vị trí cơng tác - Yêu cầu nộp sản phẩm sử dụng sản phẩm: Nộp sản phẩm tự học cho giảng viên trước tiến hành giảng dạy lớp 01 ngày làm việc Sản phẩm chấm, lấy điểm rèn luyện * Câu hỏi ơn tập (1) Tính tất yếu yêu cầu chuyển giao quyền lãnh đạo? (2) Ngun nhân cuả tình trị chủn giao quyền lãnh đạo? THẢO LUẬN 1) Về nội dung thảo luận: - Giải đáp thắc mắc học viên học chương 1-2-3 - Câu hỏi thảo luận: Câu 1: Thế tình trị? Câu 2: Phân tích tình xung đột trị - xã hội trở thành điểm nóng trị - xã hội? Câu 3: Phân tích tình trị chuyển giao quyền lãnh đạo? 2) Về hình thức thảo luận Phân thành nhóm (có thể theo tổ lớp) Mỗi nhóm trả lời 01 câu hỏi 3) Về cách thức thực hiện - Mỗi nhóm bầu 01 Nhóm trưởng, 01 Thư ký Nhóm trưởng phân cơng nội dung chuẩn bị cho học viên nhóm - Nhóm trưởng điều hành thảo luận, Thư ký ghi chép nội dung thảo luận lớp - Giảng viên kiểm soát, hỗ trợ, định hướng chốt kiến thức nội dung thảo luận Chương KHÁI QT TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ KHI BỘ MÁY NHÀ NƯỚC MẮC BỆNH QUAN LIÊU, THAM NHŨNG 4.1 Quan liêu tham nhũng trở thành tình trị 4.1.1 Quan liêu tham nhũng – bệnh thể chế trị 4.1.2 Chống Quan liêu tham nhũng nhiệm vụ thường xuyên 4.2 Quan liêu tham nhũng trở thành tình trị 4.2.1 Nguyên nhân - Nguyên nhân khách quan - Nguyên nhân chủ quan 4.2.2 Hậu tình - Đối với an ninh trị chế độ xã hội - Đối với xã hội phát triển kinh tế-xã hội 4.3 Xử lý tham nhũng Việt Nam * Tài liệu học tập - Tài liệu phải đọc: (1) Học viện Chính trị khu vực I, TS.Trương Văn Huyền, ThS.Bùi Quốc Tuấn (đồng chủ biên), Giáo trình Phương pháp tiếp cận xử lý tình trị, Nxb , Hà Nội 202x (2) Học viện Chính trị khu vực I, TS Vũ Thị Như Hoa (chủ biên), Giáo trình Xử lý tình trị, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 2017 - Tài liệu nên đọc: (1) Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Chính trị học, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2018 (2) Phan Xuân Sơn, (Chủ biên): Lý thuyết Xung đột xã hội quản lý giải tỏa Xung đột xã hội Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2014 *Tự học học viên: - Yêu cầu đọc Chương 4: Khái qt tình trị máy nhà nước mắc bệnh quan liêu, tham nhũng Sau tóm tắt chương - Vận dụng nội dung kiến thức nghe giảng chương trước vào vị trí cơng tác học viên, ra/đề nghị vấn đề cần giải đáp - Yêu cầu sản phẩm: Học viên viết tóm tắt 02- 03 trang viết tay nội dung đọc theo yêu cầu, vấn đề đặt gắn với vị trí cơng tác - u cầu nộp sản phẩm sử dụng sản phẩm: Nộp sản phẩm tự học cho giảng viên trước tiến hành giảng dạy lớp 01 ngày làm việc Sản phẩm chấm, lấy điểm rèn luyện * Câu hỏi ôn tập (1) Nguyên nhân quan liêu tham nhũng trở thành tình trị? (2) Giải pháp phịng ngừa tham nhũng trở thành tình trị? Chương KHÁI QT TÌNH HUỐNG ĐIỂM NĨNG CHÍNH TRỊ - XÃ HỘI 5.1 Điểm nóng loại điểm nóng 5.1.1 Khái niệm tình điểm nóng trị - xã hội - Khái niệm - Bản chất biểu 5.1.2 Phân loại tình điểm nóng trị - xã hội - Theo mức độ xung đột + Tụ tập đông người + Khiếu kiện tập thể trái pháp luật, biểu tình chống đối + Vây hãm quan quyền, bắt giữ cán + Bạo loạn, sử dụng vũ lực, hoạt động vũ trang, chống phá quyền 5.2 Ngun nhân điểm nóng trị - xã hội 5.2.1 Nguyên nhân khách quan - Do chế sách khơng phù hợp - Do quy định pháp luật lỗi thời - Do kích động, lôi kéo, lực lượng bất mãn chống đối 5.2.2 Nguyên nhân chủ quan - Do đội ngũ cán quan liêu, tắc trách - Do đội ngũ cán hạn chế trình độ, lực 5.3 Hậu tình 5.3.1 Đối với ổn định trị - xã hội - Đối với máy quyền - Đối với trật tự xã hội, tư tưởng người dân 5.3.2 Đối với phát triển kinh tế - xã hội - Đối với phát triển kinh tế - Đối với ổn định đời sống xã hội * Tài liệu học tập - Tài liệu phải đọc: (1) Học viện Chính trị khu vực I, TS.Trương Văn Huyền, ThS.Bùi Quốc Tuấn (đồng chủ biên), Giáo trình Phương pháp tiếp cận xử lý tình trị, Nxb , Hà Nội 202x (2) Học viện Chính trị khu vực I, TS Vũ Thị Như Hoa (chủ biên), Giáo trình Xử lý tình trị, Nxb Lý luận trị, Hà Nội 2017 - Tài liệu nên đọc: (1) Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Giáo trình Cao cấp lý luận trị: Chính trị học, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2018 (2) Phan Xuân Sơn, (Chủ biên): Lý thuyết Xung đột xã hội quản lý giải tỏa Xung đột xã hội Việt Nam, Nxb Lý luận trị, Hà Nội, 2014 *Tự học học viên: - Yêu cầu đọc Chương 5: Khái quát tình điểm nóng trị - xã hội Sau tóm tắt chương - Vận dụng nội dung kiến thức nghe giảng chương trước vào vị trí cơng tác học viên, ra/đề nghị vấn đề cần giải đáp - Yêu cầu sản phẩm: Học viên viết tóm tắt 02- 03 trang viết tay nội dung đọc theo yêu cầu, vấn đề đặt gắn với vị trí cơng tác - u cầu nộp sản phẩm sử dụng sản phẩm: Nộp sản phẩm tự học cho giảng viên trước tiến hành giảng dạy lớp 01 ngày làm việc Sản phẩm chấm, lấy điểm rèn luyện * Câu hỏi ôn tập (1)- Điểm nóng trị - xã hội xuất nào? (2)- Ngun nhân cuả tình điểm nóng trị - xã hội? (3)- Hậu tình điểm nóng trị - xã hội? THẢO LUẬN 1) Về nội dung thảo luận: - Giải đáp thắc mắc học viên học chương 4-5 - Câu hỏi thảo luận: Câu 1: Phân tích tình trị máy nhà nước mắc bệnh quan liêu, tham nhũng? Câu 2: Phân tích tình trị xuất điểm nóng trị - xã hội? Câu 3: Phân tích yêu cầu xử lý điểm nóng trị - xã hội hậu nó? 2) Về hình thức thảo luận Phân thành nhóm (có thể theo tổ lớp) Mỗi nhóm trả lời 01 câu hỏi 3) Về cách thức thực hiện - Mỗi nhóm bầu 01 Nhóm trưởng, 01 Thư ký Nhóm trưởng phân cơng nội dung chuẩn bị cho học viên nhóm - Nhóm trưởng điều hành thảo luận, Thư ký ghi chép nội dung thảo luận lớp - Giảng viên kiểm soát, hỗ trợ, định hướng chốt kiến thức nội dung thảo luận Nhiệm vụ học viên - Đọc nghiên cứu nội dung giáo trình, đề cương chi tiết học phần, tài liệu yêu cầu đề cương trước lên lớp - Nghiên cứu nội dung học tập liên hệ với thực tiễn công tác sau nghe giảng, ra/đề nghị vấn đề cần giải đáp chương học phần - Chuẩn bị sản phẩn tự học chương trước chương học bắt đầu - Dự học lớp, buổi thảo luận - Chuẩn bị nội dung phục vụ buổi thảo luận lớp (nội dung, hình thức, cách thức) - Tự học, tự nghiên cứu, thảo luận, làm việc nhóm - Chuẩn bị dụng cụ học tập, phần mềm tin học,…để học tập (nếu có) 8 Nhiệm vụ giảng viên giảng dạy học phần - Chuẩn bị điều kiện kỹ thuật để tổ chức giảng dạy yêu cầu kỹ thuật để phận chức chuẩn bị, phục vụ - Tuân thủ giảng dạy thảo luận theo đề cương, kế hoạch giảng phê duyệt, thông qua - Đọc sản phẩm tự học học viên để tổ chức dạy học đánh giá chuyên cần học viên - Giải đáp vấn đề học viên đề nghị gắn với nội dung học phần Nguồn: Khoa Chính trị học Quan hệ quốc tế ... Chương TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ VÀ PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN XỬ LÝ TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 1.1 TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 1.1.1 Tình tình trị - Quan niệm tình - Khái niệm tình - Khái niệm tình trị 1.1.2 Dấu hiệu tình. .. Trình bày tình trị dấu hiệu tình trị? (2) Phương pháp luận biện chứng tiếp cận xử lý tình trị? (3) Các phương pháp tiếp cận xử lý tình trị? Chương KHÁI QUÁT XUNG ĐỘT XÃ HỘI VÀ XUNG ĐỘT CHÍNH TRỊ -... triển 1.2 PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN XỬ LÝ TÌNH HUỐNG CHÍNH TRỊ 1.2 Phương pháp luận biện chứng - Tình mối liên hệ phổ biến với kiện, tượng khác - Tình hồn cảnh lịch sử, cụ thể, 1.2.2 Phương pháp đặc