TUẦN Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập: Mở rộng vốn từ việc nhà I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Củng cố cho HS vốn từ ngữ việc nhà - HS tìm từ nói cơng việc gia đình HS biết bày tỏ s ự yêu thích v ới m ột số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp Năng lực chung - Phát triển lực văn học: Biết sử dụng từ ngữ việc nhà vào viết câu Phẩm chất - Chăm chỉ, tích cực làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính + ti vi - HS: Vở viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Khởi động: - Kể số việc em làm để giúp - Nhiều HS nêu: quét nhà, rửa bát, cho đỡ cha mẹ công việc nhà gà ăn, cắm cơm, phơi quần áo Nhận xét, tuyên dương, chốt số từ ngữ việc nhà Luyện tập Bài 1: Tìm từ hoạt động thích hợp điền vào chỗ chấm: .cơm nước rau .thịt cá trứng .sân bàn c ốc chén - Gọi HS đọc yêu cầu - Tổ chức cho HS làm cá nhân vào - Yêu cầu HS báo cáo kết - Theo dõi, nhận xét GV mở rộng thêm số từ công việc nhà GD HS chăm làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ Bài 2: Đặt 3-4 câu nói công việc nhà em giúp đỡ cha mẹ theo mẫu Ai làm gì? - Gọi HS đặt câu theo mẫu Ai làm gì? nói cơng việc nhà em giúp đỡ cha mẹ - Yêu cầu làm cá nhân - HS nêu - HS làm - HS nêu trước lớp Lớp theo dõi, nhận xét - nấu (thổi) cơm, đun (xách) nước, luộc (hái, nhặt) rau - Tìm hiểu yêu cầu - HS nêu trước lớp: VD: Hôm nay, em quét sân giúp bà - HS làm HS làm bảng lớp - Một số HS đọc làm trước lớp Cả - Theo dõi, nhận xét - Câu kiểu Ai làm gồm có phận? Trong câu em vừa viết, em giúp người thân làm cơng việc gì? Củng cố cho HS đặt câu theo mẫu Ai làm gì? nói cơng việc nhà Vận dụng lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung - HS nêu Bài 3: Viết đoạn văn ngắn từ 5- câu kể công việc nhà mà em - HS đọc đề làm giúp đỡ cha mẹ - HS làm việc cá nhân VD: Hôm nay, em nghỉ học Em - Yêu cầu HS đọc đề giúp mẹ làm công việc nhà Sáng - Yêu cầu HS làm việc cá nhân sớm, em giúp mẹ quét dọn nhà cửa Gợi ý: + Việc em làm việc gì? Diễn Đến chiều, em vườn tưới vào lúc nào? giúp bố Tối ăn cơm xong, em lại + Kể lại việc làm (Sử dụng mẫu giúp chị Lan rửa bát Sau đó, nhà câu Ai làm gì?) xem phim, trị chuyện Em + Cảm nghĩ em sau làm việc cảm thấy thật vui hạnh phúc nhà giúp bố mẹ cơng việc nhà Em mong làm việc nhà nhiều - Vài HS đọc trước lớp - HS nêu - Theo dõi, nhận xét - Gọi số HS đọc viết trước lớp - Trong đoạn văn, em làm cơng việc gì? Củng cố kĩ viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu cho trước - Nhận xét học Dặn HS xem lại bài; có ý thức làm việc nhà giúp đỡ cha mẹ ` Tiếng Việt (Tăng) Luyện tập dấu ngoặc kép I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Ôn luyện tác dụng dấu ngoặc kép cách sử dụng dấu ngoặc kép hiệu - Có kĩ sử dụng dấu ngoặc kép vào viết văn Năng lực chung - Phát triển lực tự chủ, tự học Tham gia hoạt động h ọc t ập t ự tin, hi ệu Phẩm chất - Chăm học Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Bài giảng Power point PHT 2 Học sinh: Các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Khởi động: - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? - Cho ví dụ + Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật + Đánh dấu ý nghĩ nhân vật + Đánh dấu câu trích nguyên văn - HS1 nêu: Ví dụ: Bố hỏi tơi: "Hơm nay, làm có tốt không?" -HS2 nêu tác dụng dấu ngoặc kép ví dụ HS1 - HS lắng nghe Chốt: Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói nhân vật Đánh dấu ý nghĩ nhân vật Đánh dấu câu trích ngun văn Ngồi dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt Luyện tập Bài 1: Giải thích tác dụng dấu ngoặc kép câu sau: a) Quả "Có cơng mài sắt có ngày nên kim" b) Mẹ hỏi: "Con học chưa?" - HS đọc yêu cầu - HS làm việc cá nhân - Trình bày trước lớp Đáp án a) đánh dấu câu trích ngun văn c) Hà u q giáo chủ nhiệm Hà mơ ước lớn lên trở thành b) Dấu ngoặc kép dùng để giáo viên giỏi tràn đầy nhiệt huyết nói trực tiếp nhân vật Hà nghĩ: "Phải nói điều để c) Đánh dấu ý nghĩ nhân vật cô biết." Thế là, cuối buổi học hôm - HS nêu ấy, em đợi bạn hết nói với - HS nghe ghi nhớ cô - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm việc cá nhân nêu tác d ụng dấu ngoặc kép trường hợp cụ thể đánh dấu lời - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? Chốt:Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời nói nhân vật Đánh dấu ý nghĩ nhân vật Đánh dấu câu trích nguyên văn Đặt dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp để hồn chỉnh mẩu chuyện sau: Bài 2: Gà Con đất, nhìn lên bầu trời thấy Bồ Câu chao cánh bay liệng ngưỡng mộ Khi Bồ Câu mỏi cánh, sà xuống, Gà lân la đến gần hỏi: Bay trời thích bác nhỉ? Bồ Câu gù gù: Tuyệt lắm! Tuyệt lắm! Gà nghe vậy, ao ước: Giá cháu biết bay! Thế gà vỗ cánh, nh ảy nhảy lên nhấc lên tẹo rơi bịch xuống - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS thảo luận nhóm làm PHT - Theo dõi, kiểm tra - Dấu ngoặc kép sử dụng có tác dụng gì? Chốt: Tác dụng dấu ngoặc kép Vận dụng Bài 3: Viết đoạn văn ngắn từ 5- câu kể việc tốt mà em làm có sử dụng dấu ngoặc kép - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm việc cá nhân Gợi ý: + Việc tốt em làm việc gì? Diễn vào lúc nào? + Kể lại việc làm tốt (Sử dụng dấu ngoặc kép) + Cảm nghĩ em sau làm việc tốt - HS đọc yêu cầu - HS làm PHT - số nhóm báo cáo kết - Nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung (n ếu có) Đáp án: + "Bay trời thích bác nhỉ?" + "Tuyệt lắm! Tuyệt lắm!" + "Giá cháu biết bay!" - dùng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - HS đọc đề - HS làm việc cá nhân VD: Trên đường học về, em gặp cụ già loay hoay chưa sang bên đường Em chạy lại nói với cụ: "Cụ ơi, cháu giúp cụ qua đường nhé!" Cụ nhìn em mỉm cười: "Cụ cảm ơn con." Em cầm tay cụ đưa cụ sang bên đường Cả chiều hơm đó, em vui làm việc tốt - Vài HS đọc trước lớp - HS nêu - dấu ngoặc kép - Theo dõi, nhận xét - Gọi số HS đọc viết trước lớp - Em sử dụng dấu ngoặc kép câu nào? Nó có tác dụng gì? Chốt: Để đánh dấu lời nói nhân vật; đánh dấu ý nghĩ nhân vật; đánh dấu câu đ ược trích ngun văn em sử dụng dấu câu gì? - Dặn HS ôn - Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau ... nhà nhiều - Vài HS đọc trước lớp - HS nêu - Theo dõi, nhận xét - Gọi số HS đọc viết trước lớp - Trong đoạn văn, em làm cơng việc gì? Củng cố kĩ viết đoạn văn ngắn theo yêu cầu cho trước - Nhận... bên đường Cả chiều hơm đó, em vui làm việc tốt - Vài HS đọc trước lớp - HS nêu - dấu ngoặc kép - Theo dõi, nhận xét - Gọi số HS đọc viết trước lớp - Em sử dụng dấu ngoặc kép câu nào? Nó có tác... cuối buổi học hôm - HS nêu ấy, em đợi bạn hết nói với - HS nghe ghi nhớ cô - Yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS làm việc cá nhân nêu tác d ụng dấu ngoặc kép trường hợp cụ thể đánh dấu lời - Dấu ngoặc kép