ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I- NGỮ VĂN THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT I.MA TRẬN Mức độ nhận thức T T Kĩ năn g Nội dung/đơ n vị kiến thức Đọc Truyện hiểu đồng thoại, truyện ngắn Thông hiểu Nhận biết Vận dụng Vận dụng cao T L Tổn g % điể m TNK Q T L TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 3 0 0 1* 1* 1* 1* 40 15 25 15 30 10 100 60 Thơ Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 20 40% 60% 30% 10% 40% II.BẢN ĐẶC TẢ TT Chươn g/ Chủ đề Đọc hiểu Nội dung/Đơn vị kiến thức Truyện đồng thoại, truyện ngắn Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Thôn Nhậ Vận g Vận n dụng hiểu dụng biết cao Nhận biết: TN - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, nhân vật, đề tài, cốt truyện, lời người kể chuyện lời nhân vật - Nhận biết người kể chuyện thứ người kể chuyện thứ ba - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm, thành phần câu Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề văn - Phân tích tình cảm, thái độ người kể chuyện thể qua ngôn ngữ, giọng điệu - Hiểu phân tích tác dụng việc lựa chọn ngơi kể, cách kể chuyện - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình 3TL 3TN Thơ dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Giải thích nghĩa thành ngữ thơng dụng, yếu tố Hán Việt thông dụng; nêu tác dụng biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ), công dụng dấu chấm phẩy, dấu ngoặc kép sử dụng văn Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ, cách ứng xử văn gợi - Chỉ điểm giống khác hai nhân vật hai văn Nhận biết: - Nêu ấn tượng chung văn - Nhận biết số tiếng, số dòng, vần, nhịp thơ lục bát - Nhận diện yếu tố tự miêu tả thơ - Chỉ tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận từ đơn từ phức (từ ghép từ láy); từ đa nghĩa từ đồng âm; biện pháp tu từ ẩn dụ hoán dụ Thông hiểu: - Nêu chủ đề thơ, cảm xúc chủ đạo nhân vật trữ tình thơ - Nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Chỉ tác dụng yếu tố tự miêu tả thơ Vận dụng: - Trình bày học cách nghĩ cách ứng xử gợi từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể lại trải nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết: Học sinh nhận biết kiểu tập làm văn kể lại trải nghiệm Thông hiểu: Học sinh biết 1* 1* 1* 1TL* cách làm văn kể lại trải nghiệm Vận dụng: Biết dùng từ, đặt câu, liên kết câu, đoạn Vận dụng cao: Viết văn kể lại trải nghiệm thân người thân gia đình; kể chuyện ngơi thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể TN 3TN TL TL 20 40 30 10 60 40 III.ĐỀ RA I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc kĩ đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Bơi lên mặt ao thấy nóng, cá Chuối mẹ bơi mãi, cố tìm hướng vào bờ Mặt ao sủi bọt, lên đám rêu Rất khó nhận phương hướng Chuối mẹ phải vừa bơi vừa nghếch lên mặt nước để tìm hướng khóm tre, trời bối ngột ngạt Lắm lúc, Chuối mẹ muốn lặn xuống đáy cho mát, nghĩ đến đàn đói, chờ vùng nước đằng kia, Chuối mẹ lại cố bơi Khóm tre bên bờ gần Khi tới thật gần, Chuối mẹ cịn trơng thấy gốc tre, không thấy tre đâu Chuối mẹ bơi sát mép nước rạch lên chân khóm tre Tìm chỗ mà Chuối mẹ đốn có tổ kiến gần Chuối mẹ giả vờ chết, nằm im khơng động đậy Trời nóng hầm hầm Hơi nước ải với mùi Chuối mẹ bốc làm bọn kiến lửa gần thèm thuồng Bọn chúng thi kiếm mồi Vừa bò loằng ngoằng vừa dị dầm phía có mùi cá Đầu tiên Chuối mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt Biết kiến kéo đến đông, Chuối mẹ liền lấy đuôi quẩy mạnh, nhảy tũm xuống nước Bọn kiến không kịp chạy, lềnh bềnh mặt ao Đàn Chuối ùa lại tranh đớp tới tấp Thế đàn Chuối mẻ no nê Chuối mẹ bơi quanh nhìn đàn đớp mồi, vui nên quên chỗ đau bị kiến đốt.” (Trích “Mẹ cá Chuối”, Xuân Quỳnh, Tuyển tập tác phẩm chọn lọc Xuân Quỳnh, NXB Văn học, 2002, tr 199) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn trích kể theo ngơi kể thứ mấy? A Ngôi thứ B Ngôi thứ hai C Ngôi thứ ba D Ngôi thứ ngơi thứ ba Câu Nhân vật đoạn trích là: A Cá Chuối mẹ B Đàn Chuối C Bọn kiến lửa D Tổ kiến Câu Chỉ từ láy câu văn sau: “Đầu tiên Ch́i mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt.” A Buồn buồn B Đau nhói C Da thịt D Cảm thấy Câu Khi thấy đàn kiến đến đơng, Ch́i mẹ có hành động gì? A Chuối mẹ quẫy để đuổi đàn kiến B Chuối mẹ tự cắn vào da thịt C Chuối mẹ cho đàn kiến cắn D Chuối mẹ quẫy đuôi quẩy mạnh, nhảy tũm xuống nước Câu Thành ngữ “Cá ch́i đắm đ́i con” có nghĩa là: A Thể tình u hi sinh cha mẹ dành cho B Thể hiếu thảo cha mẹ C Thể vô trách nhiệm cha mẹ D Thể bất hiếu cha mẹ Câu Chi tiết tả niềm vui Chuối mẹ con? A Chuối mẹ nghĩ đến đàn đói, Chuối mẹ cố bơi phía gần bờ B Chuối mẹ nhìn đàn đớp mồi, quên chỗ đau bị kiến đốt C Chuối mẹ liền lấy đuôi quẩy mạnh, nhảy tũm xuống nước D Chuối mẹ bơi sát mép nước rạch lên chân khóm tre Câu Em có đồng tình với hành động cá Ch́i mẹ đoạn trích khơng? Vì sao? Câu 8: Hành động cá ch́i mẹ gợi cho em suy nghĩ tình mẫu tử? Câu Qua đoạn trích trên, em cho biết tác giả muốn gửi đến thơng điệp gì? II VIẾT (4.0 điểm) Em kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân gia đình IV.ĐÁP ÁN Phầ Câu n I ĐỌC HIỂU C A A D A B Nội dung Điểm 6,0 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 - HS bày tỏ quan điểm: Đồng tình/ Khơng đồng tình/ 1.0 đồng tình phần - Lí giải quan điểm -Hành động cá chuối mẹ gợi cho em cảm nhận hi sinh cao tình mẫu tử Bất kể người hay động vật, gặp nguy mẹ người sẵn sàng hi sinh tính mạng để bảo vệ đàn Qua câu chuyện mẹ cá Chuối, HS rút thông điệp: + Ngợi ca tình mẫu tử thiêng liêng cảm động 0.5 0.5 + Nhận thức hi sinh công lao cha mẹ Cần ứng xử phù hợp với cha mẹ sống, yêu thương, quan tâm đến cha mẹ… II VIẾT a Đảm bảo cấu trúc văn tự sự: phần 4,0 0,25 - Mở - Thân - Kết b Xác định yêu cầu đề 0,25 Kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân gia đình c Triển khai nội dung viết HS triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt kĩ làm văn kể lại trải nghiệm đảm bảo yêu cầu sau: 0,25 - Sử dụng kể thứ *Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ với 0,5 người thân (Ví dụ: Những trải nghiệm thật đáng trân trọng, đặc biệt trải qua với người thân Và em có trải nghiệm với (ông, bà, bố, mẹ…) * Thân bài: a Giới thiệu chung 0,25 Thời gian, không gian xảy (Quá khứ, Ở đâu?) Nhân vật có liên quan đến câu chuyện: ông, bà, bố, mẹ… b Diễn biến trải nghiệm - Lí xuất trải nghiệm: Ví dụ: Em bị ốm (đau) mẹ 0,25 0,25 0,25 chăm sóc; Một chuyến chơi với gia đình… - Diễn biến: Kể lại việc diễn theo trình tự định - Thể suy nghĩ, cảm xúc trước việc kể (Vui vẻ, hạnh phúc, buồn bã, tiếc nuối…) - Bài học rút sau trải nghiệm (Ví dụ: Hiểu nỗi vất vả 0,25 cha mẹ; Nhận quan tâm; chăm sóc người thân dành cho mình; biết giúp đỡ cơng việc nhà, tình cảm gia đình gắn kết hơn…) * Kết bài: Bài học nhận sau trải nghiệm, Thái độ, tình cảm 0,5 người thân sau trải nghiệm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt e Sáng tạo: Bố cục mạch lạc, lời kể sinh động, sáng tạo, 0,25 0,25 ... g? ?i từ văn - Đánh giá giá trị yếu tố vần, nhịp Viết Kể l? ?i tr? ?i nghiệm thân Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Nhận biết: Học sinh nhận biết kiểu tập làm văn kể l? ?i tr? ?i nghiệm Thông hiểu: Học sinh... chia sẻ tr? ?i nghiệm thể cảm xúc trước việc kể TN 3TN TL TL 20 40 30 10 60 40 III.ĐỀ RA I ĐỌC HIỂU (6. 0 ? ?i? ??m) Đọc kĩ đoạn trích sau trả l? ?i câu h? ?i bên dư? ?i: “B? ?i lên mặt ao thấy nóng, cá Chu? ?i. .. làm văn kể l? ?i tr? ?i nghiệm đảm bảo yêu cầu sau: 0,25 - Sử dụng kể thứ *Mở b? ?i: Dẫn dắt, gi? ?i thiệu tr? ?i nghiệm đáng nhớ v? ?i 0,5 ngư? ?i thân (Ví dụ: Những tr? ?i nghiệm thật đáng trân trọng, đặc biệt