MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Môn Ngữ văn, lớp 11 Thời gian làm bài 90 phút, không kể thời gian phát đề MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA KIỂM TRA CUỐI KÌ I TT Kĩ năng Mức độ nhận thức Tổng % Tổng.Thực hiện các yêu cầu sau:Câu 1. Xác định các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích. Câu 2. Theo tác giả, quá trình làm ra giọt mật của con ong diễn ra như thế nào?
MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: Ngữ văn, lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA KIỂM TRA CUỐI KÌ I % Tổng Mức độ nhận thức TT Kĩ Nhận biết Thông hiểu Tổng Vận dụng điểm Vận dụng cao Tỉ lệ Thời gian Tỉ lệ Thời gian Tỉ lệ Thời gian Tỉ lệ Thời gian (%) (phút) (%) (phút) (%) (phút) (%) (phút) Số câu hỏi Thời gian (phút) Đọc hiểu 15 10 10 5 0 04 20 30 Viết đoạn vănnghị luận xã hội Viết văn nghị luận văn học 5 5 5 5 01 20 20 20 10 15 10 10 20 10 01 50 50 40 25 30 20 20 30 10 15 06 90 100 100 100 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 20 70 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra làcâu hỏi tự luận - Cách cho điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án/Hướng dẫn chấm 10 30 BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung kiến thức/ kĩ ĐỌC HIỂU Mức độ kiến thức, kĩ Đơn vị cần kiểm tra, đánh giá kiến thức/kĩ Truyện đại Việt Nam (ngữ liệu sách giáo khoa) Nhận biết - Xác định đề tài, cốt truyện, chi tiết, việc tiêu biểu văn bản/đoạn trích - Nhận diện phương thức biểu đạt, biện pháp nghệ thuật, kể, hệ thống nhân vật văn bản/đoạn trích Thơng hiểu - Hiểu nghĩa từ/câu ngữ cảnh; đặc sắc nội dung nghệ thuật văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa chi tiết, việc tiêu biểu; ý nghĩa hình tượng nhân vật, nghệ thuật trần thuật, bút pháp - Hiểu số đặc điểm truyện ngắn Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 thể văn bản, đoạn trích Vận dụng - Nhận xét nội dung nghệ thuật văn bản/đoạn trích; bày tỏ quan điểm thân vấn đề đặt văn bản/đoạn trích - Rút thông điệp/bài học cho thân - Phân biệt truyện trung đại truyện đại đề tài, kết cấu, nghệ thuật thể Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao 1 Tổng TT Nội dung kiến thức/ kĩ Mức độ kiến thức, kĩ Đơn vị cần kiểm tra, đánh giá kiến thức/kĩ LÀM VĂN Nhận biết: - Xác định tượng đời sống cần bàn luận - Xác định cách thức trình bày đoạn văn Thơng hiểu: - Hiểu thực trạng/nguyên nhân/các mặt lợi – hại, – sai tượng đời sống Vận dụng: Nghị luận - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập tượng đời sống luận phù hợp để triển khai lập luận, bày tỏ quan điểm thân tượng đời sống Vận dụng cao: - Huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tượng đời sống Nghị luận tác phẩm, đoạn trích văn xi: - Hai đứa trẻ (Thạch Lam) - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, đoạn văn giàu sức thuyết phục Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận, vấn đề nghị luận - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn trích - Chữ người tử tù - Nêu cốt truyện, đề tài, chủ đề, nhân vật, chi tiết, việc bật tác phẩm/đoạn trích (Nguyễn Tn) Thơng hiểu: Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao Tổng TT Nội dung kiến thức/ kĩ Mức độ kiến thức, kĩ Đơn vị cần kiểm tra, đánh giá kiến thức/kĩ Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận Thông Vận Vận biết hiểu dụng dụng cao Tổng - Diễn giải giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật tác phẩm/đoạn trích theo yêu cầu đề: giá trị thực, tư tưởng nhân đạo, nghệ thuật trần thuật xây dựng nhân vật, bút pháp thực lãng mạn - Lí giải số đặc điểm truyện đại Việt Nam từ đầu kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945 thể văn bản/đoạn trích Vận dụng: - Vận dụng kĩ dùng từ, viết câu, phép liên kết, phương thức biểu đạt, thao tác lập luận để phân tích, cảm nhận nội dung, nghệ thuật đoạn trích/văn - Nhận xét nội dung, nghệ thuật đoạn trích/ văn bản, đóng góp tác giả Vận dụng cao: - So sánh với tác phẩm khác; liên hệ với thực tiễn; vận dụng kiến thức lí luận văn học để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 100 100 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn: Ngữ văn, lớp 11 Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian phát đề Họ tên học sinh:………… ……………………… Mã số học sinh:……………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn bản: “Tại công trường làm đường Tây Bắc, 1966 …Cửa sổ buồng viết, lúc nhộn nhịp cánh tay người cánh ong quen dần với tổ Ong bay trang sổ tay Ong tua tròn trang giấy chữ nhật trắng, tàu bay đảo nhiều vòng chờ lệnh hạ cánh xuống Buồng bên có người bị ong đốt Bởi người hoảng hốt vừa giết ong cách khơng cần thiết, ngửi thấy mùi máu, bọn ong tổ liền xông tới đốt Rồi ong lăn chết, tinh hồn xuất theo với nọc đốt Con ong bé voi to, vốn tính lành khiêu khích chúng chúng đánh lại ngay, có phải lấy bổn mạng mà trả lời Anh cán địa chất liền cho mượn số tạp chí khoa học có trang ni ong Giờ tơi biết giới đầy sinh thú Đời sống ong để lại cho người đọc học kiên nhẫn, cần lao, tích lũy, chế tạo sáng tạo Người ta đánh dấu ong, theo dõi nó, thấy giọt mật làm đó, kết 2.700.000 chuyến (bay) đi, từ tổ đến khắp nơi có hoa quanh vùng Và nửa lít mật ong đóng chai, phân chất vạn thứ hoa Tính thành bước chân người tổng cộng đường bay ong 8.000.000 số Giữa rừng Tây Bắc đầy hoa, đầy bướm, đầy ong, tơi thấy say say dầu khơng chuyến đời ong, sinh vật nung thứ mật Sự tích lũy có giọt mà phần đem thơm thảo vào sống.” (Trích Tờ hoa – Nguyễn Tuân) Thực yêu cầu sau: Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo tác giả, q trình làm giọt mật ong diễn nào? Câu Nêu tác dụng biện pháp tu từ liệt kê sử dụng câu văn: Đời sống ong để lại cho người đọc học kiên nhẫn, cần lao, tích lũy, chế tạo sáng tạo Câu Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Anh/chị viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị kiên trì sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/chị tâm trạng đợi tàu chị em Liên truyện ngắn “Hai đứa trẻ” nhà văn Thạch Lam qua đoạn trích sau: An Liên buồn ngủ ríu mắt Tuy hai chị em cố gượng để thức khuya chút nữa, trước vào hàng đóng cửa ngủ Mẹ dặn phải thức đến tàu xuống - Ðường sắt ngang qua trước mặt phố - để bán hàng, may có vài người mua Nhưng đêm, Liên khơng trơng mong cịn đến mua Với lại đêm họ mua bao diêm, hai gói thuốc Liên em cố thức cớ khác, muốn nhìn chuyến tàu Chín có chuyến tàu Hà Nội qua huyện Đó hoạt động cuối đêm khuya… …Bác Siêu nghển cổ nhìn phía ga, lên tiếng: - Đèn ghi Liên trông thấy lửa xanh biếc, sát mặt đất, ma trơi Rồi tiếng còi xe lửa đâu vang lại, đêm khuya kéo dài theo gió xa xơi Liên đánh thức em: - Dậy đi, An Tàu đến An nhỏm dậy, lấy tay dụi mắt cho tỉnh hẳn Hai chị em nghe thấy tiếng dồn dập, tiếng xe rít mạnh vào ghi Một khói bừng sáng trắng lên đằng xa, tiếp đến tiếng hành khách ồn khe khẽ Mấy năm buôn bán nên người lên xuống ít, có hai chị em đợi chờ chẳng thấy Trước kia, sân ga, có hàng cơm mở đón khách, đèn sáng nửa đêm Nhưng họ đóng cửa rồi, im lặng tối đen phố Hai chị em chờ khơng lâu Tiếng cịi rít lên, tàu rầm rộ tới Liên dắt em đứng dậy để nhìn đoàn xe qua, toa đèn sáng trưng, chiếu ánh xuống đường Liên thống trơng thấy toa hạng sang trọng lố nhố người, đồng kền lấp lánh, cửa kính sáng Rồi tàu vào đêm tối, để lại đốm than đỏ bay tung đường sắt Hai chị em cịn nhìn theo chấm đỏ đèn xanh toa sau cùng, xa xa khuất sau rặng tre (Trích “Hai đứa trẻ” – Thạch Lam, Ngữ Văn 11, tập I, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.99, 100) -HẾT -ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 11 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 05 trang) Phần Câu Nội dung I ĐỌC HIỂU Các phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích là: tự sự, miêu tả, biểu cảm Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu phương thức biểu đạt: 0,75 điểm - Học sinh nêu phương thức biểu đạt: 0,5 điểm - Học sinh nêu phương thức biểu đạt: 0,25 điểm Theo tác giả, trình làm giọt mật ong kết 2.700.000 chuyến (bay) đi, từ tổ đến khắp nơi có hoa quanh vùng Và nửa lít mật ong đóng chai, phân chất vạn thứ hoa Tính thành bước chân người tổng cộng đường bay ong 8.000.000 số Hướng dẫn chấm: Học sinh nêu chi tiết: 0,75 điểm - Học sinh nêu chi tiết: 0,5 điểm - Học sinh nêu chi tiết: 0,25 điểm Biện pháp tu từ liệt kê: kiên nhẫn, cần lao, tích lũy, chế tạo sáng tạo Tác dụng: + Nhấn mạnh giá trị mà đời sống ong mang lại cho người, học kiên nhẫn, cần lao, tích lũy, chế tạo sáng tạo Điểm 3,0 0,75 0,75 1,0 II + Thể thái độ trân trọng, khâm phục tác giả đời sống ong + Làm tăng sức gợi hình, gợi cảm làm cho cách diễn đạt thêm sinh động Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời ý: 1,0 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,75 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,5 điểm - Học sinh trả lời ý: 0,25 điểm Học sinh rút thơng điệp có ý nghĩa thân Có thể theo gợi ý sau: Cần phải dựa vào sức lao động để thành cơng sống; Cần cống hiến cho phát triển xã hội; Không ngừng học hỏi để phát triển thân, đáp ứng nhu cầu xã hội, Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu ý trở lên: 0,5 điểm - Học sinh nêu ý: 0,25 điểm Lưu ý: Học sinh trả lời ý Đáp án từ ngữ/cách diễn đạt tương đương cho điểm tối đa LÀM VĂN Viết đoạn văn (khoảng 150 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị kiên trì sống a Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng - phân - hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận Ý nghĩa kiên trì sống người c Triển khai vấn đề nghị luận Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trị kiên trì sống Có thể theo hướng sau: 0,5 7,0 2,0 0,25 0,25 0,75 - Giúp người rèn luyện ý chí, nghị lực từ trở nên lĩnh hơn, khơng dễ dàng bị vấp ngã, sợ hãi hay lùi bước trước khó khăn xảy đến sống - Người có lịng kiên trì tích góp cho nhiều kinh nghiệm quý giá dẻo dai Hướng dẫn chấm: - Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; dẫn chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữ lí lẽ dẫn chứng (0,75 điểm) - Lập luận chưa thật chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng khơng có dẫn chứng dẫn chứng không tiêu biểu (0,5 điểm) - Lập luận khơng chặt chẽ, thiếu thuyết phục: lí lẽ khơng xác đáng, không liên quan mật thiết đến vấn đề nghị luận, khơng có dẫn chứng dẫn chứng khơng phù hợp (0,25 điểm) Học sinh bày tỏ suy nghĩ, quan điểm riêng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức pháp luật d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm có q nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh huy động kiến thức trải nghiệm thân để bàn luận tư tưởng, đạo lí; có cách nhìn riêng, mẻ vấn đề nghị luận; có sáng tạo viết câu, dựng đoạn, làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm Trình bày cảm nhận anh/chị tâm trạng đợi tàu chị em Liên 5,0 truyện ngắn “Hai đứa trẻ” nhà văn Thạch Lam đoạn trích a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Mở nêu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Hướng dẫn chấm: -Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Thí sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu tác giả (0,25 điểm), tác phẩm đoạn trích (0,25 điểm) - Lý hai chị em Liên cố thức đợi tàu - Tâm trạng hai chị em Liên An lúc chờ tàu - Tâm trạng tàu đến - Tâm trạng tàu qua - Ý nghĩa tâm trạng đợi tàu Hướng dẫn chấm: - Học sinh phân tích đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Học sinh phân tích chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 1,75 điểm - 2,25 điểm - Học sinh phân tích chung chung, chưa rõ biểu hiện: 1,0 điểm 1,5 điểm - Học sinh phân tích sơ lược, khơng rõ biểu hiện: 0,25 điểm - 0,75 điểm * Đánh giá - Liên nhân vật vừa đậm chất thực vừa đậm chất trữ tình 0,25 0,5 0,5 2,5 0,5 xây dựng qua ngòi bút tài hoa Thạch Lam Thể khả sâu vào giới nội tâm nhân vật, gợi tả xúc động, biến thái mơ hồ, mong manh tinh tế tâm hồn người Nhân vật hành động mà đầy ắp suy tư rung cảm - Xã hội đầy rẫy bất cơng, mâu thuẫn, ngịi bút Thạch Lam biết nâng niu, trân trọng vẻ đẹp tinh tế tâm hồn người Điều chứng tỏ Thạch Lam tâm hồn giàu yêu thương, giàu lòng nhân hậu với người Hướng dẫn chấm: -Học sinh trình bày ý: 0,5 điểm Tổng điểm -Học sinh trình bày ý: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: - Không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo 0,5 Thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ Hướng dẫn chấm: Học sinh biết vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc truyện ngắn Thạch Lam; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc - Đáp ứng yêu cầu trở lên: 0,5 điểm - Đáp ứng yêu cầu: 0,25 điểm 10,0 Hết - ...BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I MÔN: NGỮ VĂN LỚP 11 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung kiến thức/ kĩ ĐỌC HIỂU Mức độ kiến thức, kĩ Đơn vị cần kiểm tra, đánh giá kiến... đứa trẻ” – Thạch Lam, Ngữ Văn 11 , tập I, NXB Giáo dục Việt Nam, 2020, tr.99, 10 0) -HẾT -ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn, lớp 11 (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 05 trang) Phần Câu Nội... đề nghị luận - Có sáng tạo diễn đạt, lập luận làm cho lời văn có giọng điệu, hình ảnh, văn giàu sức thuyết phục Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 10 0 10 0 ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I Mơn: Ngữ