Chương 9 bài 2 làm quen voi XS cua bien co ngau nhien

Ngày soạn: / / Ngày dạy: / / BÀI 2: LÀM QUEN VỚI XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ NGẪU NHIÊN (Số tiết thực hiện: … tiết) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: -So sánh xác suất biên có số trường hợp đơn giản -Tính xác suất số biến có ngâu nhiên số ví dụ đơn giản 2.Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học tìm tịi khám phá - Năng lực giao tiếp hợp tác trình bày, thảo luận làm việc nhóm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo thực hành, vận dụng * Năng lực đặc thù: tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giao tiếp tốn học Tích hợp: Tốn học sóng tích hợp mơn học khác 3.Phẩm chất - Có ý thức học tập, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo, có ý thức làm việc nhóm - Chăm tích cực xây dựng bài, có trách nhiệm, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo hướng dẫn GV - Hình thành tư logic, lập luận chặt chẽ, linh hoạt trình suy nghĩ II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, Tài liệu giảng dạy, tivi, đồng xu, xúc xắc - HS : SGK, SBT, ghi, giấy nháp, đồ dùng học tập: bút, thước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Gợi tâm thế, tạo hứng thú học tập b) Nội dung: HS thực yêu cầu dươi hướng dẫn GV c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi mở đầu d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu HS làm việc nhân trả lời câu hỏi phần Khởi động Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS quan sát ý lắng nghe, đứng chỗ trả lời hoàn thành yêu cầu Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS 2 HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Xác suất biến cố a) Mục tiêu: -So sánh xác suất biên có số trường hợp đơn giản b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức HĐKP1, Thực hành theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS HĐKP1: Chọn A Kết luận: * Để đánh giá khả xảy biển cỏ, ta đủng số có giá trị từ đến 1, gọi xác suất biến cổ Biển có khả xây cao có xác suất lớn - Biển khơng thẻ có xác st - Biển chắn có xác suất * Xác st biển A kí hiệu P(A) Thực hành 1: a) Tỉ lệ phần trăm số học sinh cao với 45% nên khả học sinh xếp loại cao Do xác suất học sinh xếp loại cao b) Tỉ lệ phần trăm số học sinh tốt thấp với 10% nên khả học sinh xếp loại tốt thấp Cho nên xác suất học sinh xếp loại tốt thấp d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thực HĐKP1 viết số vào - HS trả lời, lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức khái niệm số hữu tỉ - HS đọc phần kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu đọc Ví dụ - GV cho HS HĐ cặp đôi hỏi đáp Thực hành Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Hoạt động nhóm đơi: Hai bạn bạn giơ tay phát biểu, trình bày miệng Các nhóm khác ý nghe, nhận xét, bổ sung - Cá nhân: giơ tay phát biểu trình bày bảng Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chốt lại vấn đề, nhận xét trình hoạt động HS Hoạt động 2: Xác suất biến cố trò chơi gieo xúc xắc a) Mục tiêu: -Tính xác suất số biến có ngâu nhiên số ví dụ đơn giản b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức HĐKP2, tìm hiểu ví dụ 2, làm Thực hành theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS HĐKP2: Khi gieo xúc xắc cân đối mặt có khả xuất Nên xác suất biến cố A xác xuất biến cố B nhau, 1/6 Thực hành 2: Khi gieo xúc xắc cân đối mặt có khả xuất -Do kết có khả xảy nên P(A)= 1/6 -B biến cố chắn mặt số nhỏ nên P(B) = d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, hồn thành HĐKP2 - GV cho HS đọc, phát biểu khung kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu HS đọc, thảo luận, trao đổi hỏi đáp cặp đơi Ví dụ để hiểu kiến thức - HS thực hành hoàn thành Thực hành Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào Hoạt động 3: Xác suất biến cố trò chơi lấy vật từ hộp a) Mục tiêu: Tính xác suất số biến có ngâu nhiên số ví dụ đơn giản b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức HĐKP3, Thực hành 3, Vận dụng theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS HĐKP3 Lấy ngẫu nhiên mà bóng có kích thước khối lượng nên kết có khả xảy Các kết xảy : bóng xanh, bóng đỏ, bóng vàng, bóng trắng Kết luận Thực hành 3: Vì đồng xu cân đối việc tung mặt sấp mặt ngửa có khả xảy Gọi A biến cố tung mặt sấp B biến cố tung mặt ngửa P(A) = P(B) = 1/2 Vậy xác suất giành phần thắng bạn An Bình 1/2 Thực hành 4: a) Có 10 kết xảy Các thăm có kích thước giống nên kết có khả xảy b) Do 10 kết có khả xảy nên xác suất biến cố A P(A)= 1/10 c) Tất phiếu ghi số từ đến 10 nên biến cố B chắn xảy Nên xác suất biến cố B P(B) = Vận dụng a) Gọi biến cố A: "Vào ngày chọn học sinh lớp 7B đạt 10 điểm tốt" Vì khả ngày chọn nên xác suất biến cố A P(A)= 1/5 b) Gọi biến cố B: "Vào ngày chọn học sinh lớp 7B đạt điểm tốt" Vì ngày điểm học sinh lớp 7B từ điểm trở lên, nên biến cố B chăc chắn xảy => P(B) = d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV nêu câu hỏi, yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, hồn thành HĐKP3 HS trả lời, GV chốt kiến thức: - GV cho HS đọc, phát biểu khung kiến thức trọng tâm - GV yêu cầu HS đọc, thảo luận, trao đổi hỏi đáp Ví dụ để hiểu kiến thức - HS trao đổi nhóm thực hành nhận biết điểm cho trục số biểu diễn số hữu tỉ HS tự thực việc biểu diển số hữu tỉ trục số thơng qua việc hồn thành Thực hành 3, ; Vận dụng Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS giơ tay phát biểu, lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng quát lưu ý lại kiến thức trọng tâm yêu cầu HS ghi chép đầy đủ vào HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT 1,2,3,4 sgk c) Sản phẩm: Kết HS Bài : Do hình trịn chia làm phần nên có khả chọn Số có màu đỏ lại lớn số có ghi số => P(A) > P(B) Số có ghi số lớn nhiều số có màu đỏ => P(C) > P(A) Vậy P(C) > P(A) > P(C) Bài 2: 100 thẻ loại nên khả rút nên xác suất biến cố lấy thẻ may mắn 1/100 Bài : Khi gieo xúc xắc cân đối mặt có khả xuất nên xác suất xuất mặt 16 a) Do kết có khả xảy nên P(A) = 1/6 b) Mặt chia hết cho có mặt chấm nên P(B) = 1/6 c) Biến cố C biến cố nên P(C) = Bài Mỗi bạn có khả chọn nên xác xuất bạn nam chọn 1/6 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV tổ chức cho HS hồn thành nhóm BT 1,2,3,4 sau trao đổi, kiểm tra chéo đáp án Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu, hoạt động cặp đôi, kiểm tra chéo đáp án - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS lên bảng trình bày bảng - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại câu trả lời HS; nhận xét tinh thần tham gia HĐ trả lời HS - GV ghi điểm khá, giỏi cho HS trả lời để khuyến khích học sinh (nếu cần) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức giải vấn đề thức tiễn thông qua số tập sgk b) Nội dung: Bài c) Sản phẩm: Kết HS Bài Chọn ngẫu nhiên ngày ngày nên kết chọn ngẫu nhiên kết khả ngày chọn Gọi biến cố A: ''Hộ gia đình sử dụng 10 kWh điện ngày chọn'' Chỉ có ngày (3/9/2021) ngày số điện sử dụng 10 kWh => P(A) = 1/5 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm hồn thành tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi, ý nghe, tiếp nhận kiến thức, hoàn thành yêu cầu - GV: quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS lên bảng trình bày - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức - GV ghi điểm khá, giỏi cho HS trả lời để khuyến khích học sinh (nếu cần) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ghi nhớ kiến thức - Hoàn thành các tập SBT - Soạn  ... nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm thực HĐKP1 viết số vào - HS trả lời, lớp nhận xét, GV đánh giá, dẫn dắt, chốt lại kiến thức khái niệm số hữu tỉ - HS đọc phần kiến thức trọng tâm - GV yêu... - GV cho HS HĐ cặp đôi hỏi đáp Thực hành Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS theo dõi SGK, ý nghe, hiểu, thảo luận, trao đổi hoàn thành yêu cầu - GV quan sát trợ giúp HS Bước 3: Báo cáo, thảo luận: -. .. có khả xuất -Do kết có khả xảy nên P(A)= 1/6 -B biến cố chắn mặt số nhỏ nên P(B) = d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, hồn thành HĐKP2 - GV cho HS