ĐỀ KTGHKII MÔN MĨ THUẬT 7 CTST1

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ - MÔN MĨ THUẬT I Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra kì II, lớp Nội dung kiểm tra Mĩ thuật tạo hình Đơn vị kiến thức Mức độ đánh giá Yếu tố ngun lí tạo hình Nhận biết: Lựa chọn, kết hợp: – Xác định nội dung chủ đề Yếu tố tạo hình – Nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, khơng gian Ngun lí tạo hình – Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hồ Thể loại, kết hợp: Thơng hiểu: – Biết cách sử dụng số chất liệu như: giấy bìa màu, giấy thủ cơng, tạp chí cũ vật liệu thực hành sáng tạo - Hiểu cách làm tranh ghép mảnh Vận dụng: – Hội hoạ Hoạt động thực hành thảo luận – Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ thuật 2D – Sản phẩm thực hành HS Định hướng chủ đề - Phục vụ Văn hoá xã hội – Tạo tranh ghép mảnh giấy màu – Nhận xét, đánh giá sản phẩm cá nhân/ nhóm Vận dụng cao: – Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế đời sống -Phân tích vẻ đẹp tạo hình tranh ghép mảnh qua sản phẩm mĩ thuật II Đề kiểm tra học kì II Mơn: Nghệ thuật lớp (Nội dung Mĩ thuật ) (Thời gian 45 phút) a) Nội dung đề: Câu hỏi: Em tạo tranh từ mảnh ghép chất liệu (giấy màu, giấy báo, tạp chí thời trang chất liệu khác) ? b) Yêu cầu: - Hình thức tạo hình: 2D (cắt dán xé dán) - Chất liệu: Giấy màu, tạp chí cũ, hồ dán, keo dán… - Kích thước: 20 – 30 cm (tương đương khổ giấy A4 III Đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá Cách Phiếu ĐG nội dung KT hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG Thể nội dung đề tài Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể (vẽ/xé, dán.) Thể việc xếp số yếu tố tạo hình; nét, hình, màu sắc, đậm nhạt… sản phẩm Giới thiệu, nhận xét sản phẩm đề tài (của cá nhân/nhóm) Liên hệ ứng dụng sản phẩm đề tài vào đời sống thực tiễn dùng để trang trí phịng, góc học tập… Xếp loại: - Chưa đạt: HS đạt tiêu chí 1, tiêu chí tiêu chí tiêu chí - Đạt: HS đạt tiêu chí (1, 2, 3); tiêu chí (1, 2, 3, 4) tiêu chí Cách 2: Hướng dẫn đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá cụ thể với phần lực môn học Phiếu đánh giá nội dung kiểm tra hướng dẫn xếp loại theo mức độ đánh giá: Năng lực mĩ thuật Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao (20%) (25%) (40%) (15%) Thể hiểu biết nội dung, đặc điểm đề tài cách thực hành tạo sản phẩm Thể việc sử dụng số yếu tố, ngun lí tạo hình sản phẩm Thể việc lựa chọn, xếp yếu tố, nguyên lí tạo hình tạo hài hịa sản phẩm tranh Quan sát Thể nhận hiểu biết đề tài thức thông qua sản phẩm (5%) Sáng tạo ứng dụng Lựa chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài sản phẩm (10%) Phân tích đánh giá Thể hiểu biết yêu cầu giới thiệu sản phẩm tranh: Những mảnh ghép thú vị (5%) (5%) Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với, hình thức thực hành sản phẩm (15%) Thể số thông tin giới thiệu sản phẩm: Những mảnh ghép thú vị (5%) (5%) Tạo sản phẩm tranh đề tài Những mảnh ghép thú vị có sử dụng yếu tố ngun lí tạo hình sản phẩm (30%) Viết/chia sẻ số thông tin giới thiệu sản phẩm:Những mảnh ghép thú vị theo yêu cầu đề kiểm tra (5%) Mức Chưa đạt: Tổng mức độ XẾP LOẠI đánh giá < 50% Mức Đạt: Tổng mức độ đánh giá ≥ 50% (5%) Tạo sản phẩm tranh đề tài Những mảnh ghép thú vị thể đặc trưng văn hóa vùng miền sản phẩm (15%) Viết/chia sẻ thông tin thể trách nhiệm học sinh với việc ứng dụng đề tài vào sống thực tiễn (5%) Lưu ý: Thông số % cột nhằm quy ước cách tương đối cho mức độ đạt mức độ đánh giá thành phần lực môn học; làm rõ trọng mức độ thành phần lực  ... theo tiêu chí mức độ đánh giá cụ thể với phần lực môn học Phiếu đánh giá nội dung kiểm tra hướng dẫn xếp loại theo mức độ đánh giá: Năng lực mĩ thuật Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao... dung đề tài Lựa chọn chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể (vẽ/xé, dán.) Thể việc xếp số yếu tố tạo hình; nét, hình, màu sắc, đậm nhạt… sản phẩm Giới thiệu, nhận xét sản phẩm đề. .. hài hịa sản phẩm tranh Quan sát Thể nhận hiểu biết đề tài thức thông qua sản phẩm (5%) Sáng tạo ứng dụng Lựa chọn hình ảnh phù hợp với nội dung đề tài sản phẩm (10%) Phân tích đánh giá Thể hiểu