Kế hoạch bài dạy môn Mĩ Thuật lớp 7

 Kế hoạch dạy môn MT CHỦ ĐỀ: CHỮ CÁCH ĐIỆU TRONG ĐỜI SỐNG Môn học: Mĩ Thuật; lớp: Thời gian thực hiện: (4 tiết) BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ (2 tiết) BÀI 2: LOGO DẠNG CHỮ (2 tiết) I MỤC TIÊU Năng lực Mĩ Thuật *Quan sát nhận thức thẩm mĩ: - Chỉ nét đẹp, cách tạo hình trang trí từ chữ - Nêu cách thức sáng tạo logo dạng chữ *Sáng tạo ứng dụng thẩm mĩ: - Tạo bố cục trang trí từ chữ - Vẽ logo tên lớp *Phân tích đánh giá thẩm mĩ - Phân tích nhịp điệu tương phản nét, hình, màu vẽ - Nêu vai trò, giá trị tạo hình chữ ứng dụng đời sống - Phân tích phù hợp nội dung hình thức, tính biểu tượng logo sản phẩm - Chia sẻ cảm nhận hấp dẫn chữ thiết kế logo Năng lực chung + Tự học : chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, sưu tầm tư liệu cần thiết cho chủ đề, thực tốt nhiệm vụ chuyển giao + Giải vấn đề: ngiêm túc thực nhiệm vụ, phát biểu đóng góp ý kiến, tìm vấn đề mấu chốt nội dung học + Trao đổi nhóm: Tích cực thảo luận, hợp tác chia sẻ làm việc nhóm Phẩm chất - Trách nhiệm: HS tham gia chủ động, tích cực hoạt động cá nhân, nhóm thực đầy đủ tập - Chăm chỉ: HS hồn thành sản phẩm nhóm , cá nhân tích cực theo tiến trình u cầu chủ đề - Nhân ái: Biết chia sẻ, động viên thành viên nhóm, đồng cảm, hình thành tình thương yêu, II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Đối với giáo viên: - SGK SGV Mĩ thuật (Chân trời sáng tạo) - sách mẫu chữ đẹp, vẽ học sinh Đối với học sinh: - SGK Mĩ thuật (Chân trời sáng tạo) - Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI 1: NHỊP ĐIỆU VÀ MÀU SẮC CỦA CHỮ  Kế hoạch dạy môn MT Thời gian thực hiện: (2 tiết) HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: “Khám phá hình thức tạo hình từ chữ cái” a Mục tiêu: HS quan sát hình thức tạo hình từ chữ b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, SGK MT thảo luận Sau đặt câu hỏi để HS thảo luận nhận biết hình thức tạo hình từ chữ cách thể hiênvà trả lời câu lệnh: +Đặc điểm chữ +Những kiểu chữ sử dụng +Hình thức xếp +Màu sắc chữ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm cách trả lời câu hỏi + GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi vài HS đứng dậy chia sẻ + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức - HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: “Cách tạo bố cục chữ cái” a Mục tiêu: Giúp HS quan sát hình SGK cách tạo bố cục chữ b Nội dung: GV hướng dẫn HS nhận biết cách tạo bố cục chữ c Sản phẩm học tập: Nhận biết tạo bố cục chữ d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình trang skg mĩ thuật 7, thảo luận để nhận biết tạo bố cục chữ  Kế hoạch dạy môn MT - GV yêu cầu HS nêu bước tạo bố cục chữ - Sau nêu câu lệnh gợi mở để học sinh suy nghĩ thảo luân, trả lời: +Kiểu chữ lựa chọn +Cách xếp bố cục +Màu sắc thể chữ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi số HS đứng dậy trình bày câu trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung - GV chốt: chữ sử dụng yếu tố tạo hình độc lập để vận dụng vào thiết kế snr phẩm mĩ thuật HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: “Vẽ bố cục trang trí chữ cái” a Mục tiêu: củng cố khắc sâu kiến thức cho HS dựa kiến thức kĩ học b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS vẽ bố cục trang trí chữ theo ý thích, theo gợi ý : + Lựa chọn kiểu chữ chữ theo ý tưởng + Xác định khuôn khổ vẽ + Vẽ theo trình tự +Vẽ màu cho chữ thêm sinh động - GV đưa số gợi ý HS: + Có thể sáng tạo chữ theo cách nghĩ sưu tầm tư liệu qua tạp chí sách báo + Có thể sáng tạo thêm chất liệu cho sản phẩm thêm sinh động  Kế hoạch dạy môn MT - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi thực hành luyện tập - GV nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Nhiệm vụ : Phân tích – đánh giá : Trưng bày chia sẻ a Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm chia sẻ sản phẩm b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Phân tích – đánh giá SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS trưng bày vẽ thành triển lãm “Nghệ thuật hang động” phân tích, chia sẻ cảm nhận vẽ - Hướng dẫn HS trưng bày vẽ, treo/dán lên bảng tường - Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về: + Bài vẽ em thích + Biểu cảm cua màu sắc vẽ + Nhịp điệu đường nét, màu sắc, đậm nhạt + ý tưởng để vẽ hoàn thiện  Kế hoạch dạy môn MT - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa đáp án - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển: “Tìm hiểu ứng dụng chữ đời sống” a Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào thực tế b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc nội dung trang SGK Mĩ thuật để Tìm hiểu ứng dụng chữ đời sống + Kể tên số hình thức sử dụng chữ ứng dụng đời sống + Bố cục chữ trang trí mà ta thường thấy + Chức dùng để làm - Khuyến khích HS sưu tầm tư liệu nghệ thuật sử dụng chữ ứng dụng đời sống để thực tập - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa đáp án : - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học - GV chốt : Ngoài chức truyền tải thơng tin, chữ cịn có nhiều kiểu dáng phong phú, sử dụng mĩ thuật ứng dụng, điểm nhấn thu hút thị giác làm tăng giá trị thẩm mĩ cho sản phẩm  Kế hoạch dạy môn MT * Hồ sơ dạy học PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN SẢN PHẨM Mức độ Tiêu chí A B C D Tạo bố cục Bài vẽ có bố cục Bài vẽ có bố cục Bài vẽ có bố cục Bài vẽ có bố cục trang trí chữ hài hịa, chữ cân đối, sinh chữ cân đối, chữ chưa cân đối, chữ sinh động; chi động màu hình vẽ chưa hình vẽ chưa sinh cái(8đ) tiết, màu sắc sắc chưa hài hòa sinh động, màu động, màu sắc phù hợp với nội (6-7đ) sắc hài hòa (4- chưa hài hòa (0dung (8đ) 5đ) 3đ) Trách Có trách nhiệm, Có trách nhiệm, Có trách nhiệm, Không chăm chỉ, nhiệm, chăm chăm trung thực chăm trách nhiệm chỉ, trung trung thực chăm thiếu trung thực trung thực làm thựclàm làm (2đ) làm (1,5đ) làm (1đ) (0đ) (2đ) Thanh đánh giá xếp loại: - Mức A: Từ 8,5 - 10 điểm - Mức B: Từ - điểm - Mức C: Từ - 6,5 điểm - Mức D: Dưới điểm  Kế hoạch dạy môn MT BÀI 2: LOGO DẠNG CHỮ Thời gian thực hiện: (2tiết) HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU: “Khám phá hình thức logo dạng chữ” a Mục tiêu: HS quan sát nhận biết số hình thức logo dạng chữ b Nội dung: HS thực hoạt động hướng dẫn chi tiết, cụ thể GV c Sản phẩm học tập: Câu trả lời kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS quan sát trang 10 SGK MT7, quan sát thảo luận số logo dạng chữ Sau đó, HS trả lời câu lệnh: +Màu sắc hình dáng chữ +Vai trị chữ logo Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm cách trả lời câu hỏi + GV quan sát, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi đại diện nhóm vài HS đứng lên chia sẻ + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI: “Cách thiết kế logo tên lớp” a Mục tiêu: Giúp HS quan sát thảo luận để nhận biết cách thiết kế logo tên lớp b Nội dung: GV hướng dẫn HS cách thiết kế logo tên lớp c Sản phẩm học tập: HS biết cách thiết kế logo tên lớp d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 11 skg mĩ thuật để nhận biết cách thiết kế logo tên lớp:  Kế hoạch dạy môn MT - Sau nêu câu lệnh để học sinh suy nghĩ thảo luân, trả lời: +Có thể cách điệu chữ +Tỉ lệ nét chữ +Có thể sử dụng màu nền, màu chữ để tạo hình logo tên lớp -GV yêu cầu HS ghi nhớ bước tạo hình trang trí sản phẩm thời trang (SGK trang 11) Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - HS đọc sgk thực yêu cầu - GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - GV gọi số HS đứng dậy trình bày câu trả lời - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết quả, thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung - GV chốt: Biểu trưng logo thương hiệu tạo từ chữ cách điệu với nét đặc trưng riêng HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP: “Thiết kế logo tên lớp” a Mục tiêu: củng cố khắc sâu kiến thức cho HS dựa kiến thức kĩ học b Nội dung: - GV yêu cầu HS làm tập phần Luyện tập – sáng tạo SGK c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: - Gv yêu cầu HS tham khảo số logo để tìm ý tưởng - GV hướng dẫn để HS: + Suy nghĩ cách thể sáng tạo theo ý tưởng riêng, theo câu lệnh :  Ý tưởng em để trang trí logo tên lớp  Kế hoạch dạy môn MT  Ý tưởng sáng tạo cách điệu chữ thể tên lớp  Em đặt hình vẽ vị trí sản phẩm?  Sử dụng màu sắc cho sản phẩm - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi thực hành luyện tập - GV nhận xét, bổ sung HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Nhiệm vụ : Phân tích – đánh giá : Trưng bày chia sẻ a Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm chia sẻ sản phẩm b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Phân tích – đánh giá SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, phân tích chia sẻ cảm nhận kiểu chữ, cách thể hiện, ý tưởng sản phẩm - Khuyến khích HS phân tích chia sề cảm nhận về: + Mẫu logo yêu thích + Tính phù hợp kiểu chữ logo + Ý tưởng thẩm mĩ  Kế hoạch dạy môn MT + Những điều chỉnh để logo hợp lí - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa đáp án - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển: “Tìm hiểu số hình thức logo” a Mục tiêu: HS hiểu thêm số hình thức logo b Nội dung: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi hoạt động Vận dụng – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: - Yêu cầu HS quan sát hình trang 13 SGK Mĩ thuật để Tìm hiểu số hình thức logo cách trả lời câu lệnh : + Logo em thích + Cơng Logo + Cách thể Logo - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa đáp án - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức học 10  Kế hoạch dạy môn MT - GV chốt :Logo thường thiết kế đơn giản , cô đọng dễ nhớ để nhận diện thương hiệu đối tượng cần thể Logo thể nhiều cách khác : dạng chữ, dạng hình hay dạng chữ kết hợp với hình * Hồ sơ dạy học PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN SẢN PHẨM Mức độ Tiêu chí A B C D Thiết kế Logo tên lớp, có Logo tên lớp, có Logo tên lớp, có Logo tên lớp, có bố logo tên lớp bố cục chữ hài bố cục chữ cân bố cục chữ cân cục chữ chưa cân (8đ) hịa, hình vẽ đối, hình vẽ sinh đối, hình vẽ đối, hình vẽ chưa sinh động; chi động màu chưa sinh động, sinh động, màu sắc tiết, màu sắc sắc chưa hài hòa màu sắc hài hòa chưa hài hòa (0phù hợp với nội (6-7đ) (4-5đ) 3đ) dung (8đ) Trách Có trách nhiệm, Có trách nhiệm, Có trách nhiệm, Không chăm chỉ, nhiệm, chăm chăm trung thực chăm trách nhiệm chỉ, trung trung thực chăm thiếu trung thực trung thực làm thựclàm làm (2đ) làm (1,5đ) làm (1đ) (0đ) (2đ) Thanh đánh giá xếp loại: - Mức A: Từ 8,5 - 10 điểm - Mức B: Từ - điểm - Mức C: Từ - 6,5 điểm - Mức D: Dưới điểm 11 ... logo tên lớp d Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 11 skg mĩ thuật để nhận biết cách thiết kế logo tên lớp:  Kế hoạch dạy môn MT -... có nhiều kiểu dáng phong phú, sử dụng mĩ thuật ứng dụng, điểm nhấn thu hút thị giác làm tăng giá trị thẩm mĩ cho sản phẩm  Kế hoạch dạy môn MT * Hồ sơ dạy học PHIẾU TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ THỰC HIỆN... – phát triển SGK Mĩ thuật - HS thảo luận trả lời câu hỏi SGK Mĩ thuật c Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS đọc nội dung trang SGK Mĩ thuật để Tìm hiểu