Tính tích cực trong hoạt động xã hội của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết Tính tích cực trong hoạt động xã hội của sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trình bày kết quả khảo sát thực trạng tính tích cực trong hoạt động xã hội của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh cùng với yếu tố ảnh hưởng và biện pháp tác động đến nó.

Tạp chí Khoa học Cơng nghệ, Số 56, 2022 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ TỐ OANH 1*, LƯƠNG THỊ KIM NGÂN Khoa Thương mại & Du lịch, Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Học viên Cao học K30.1, Trường Đại Học Sư Phạm Thành phố Hồ Chí MInh *Tác giả liên hệ: phanthitooanh@iuh.edu.vn Tóm tắt Việc tham gia hoạt động xã hội (HĐXH) với sinh viên có tầm quan trọng, ý nghĩa lớn việc giúp sinh viên trưởng thành, tự tin bước vào đời, nhiên thực tế phận sinh viên chưa tích cực thực hoạt động Bài viết trình bày kết khảo sát thực trạng tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh với yếu tố ảnh hưởng biện pháp tác động đến Theo số liệu khảo sát thực trạng, tính tích cực HĐXH sinh viên đạt mức độ chung mức “khá” có chênh lệch mức độ tính tích cực biểu qua mặt (nhận thức mục đích tham gia ý nghĩa HĐXH, sẵn sàng chủ động tham gia kiên trì nỗ lực vượt khó) Từ khóa: Tính tích cực, hoạt động xã hội, sinh viên ENTHUSIASM IN SOCIAL ACTIVITIES OF STUDENTS OF THE INDUSTRIAL UNIVERSITY OF HO CHI MINH CITY Abstract Participating in social activities (SA) is very important students in helping them develop and succeed in life, but there who are not active in joining these activities This article presents theresults of a survey on the Industrial University of Ho Chi Minh City students’ enthusiasm in participation in social activities along with factors influential to their participation and solutions for improvement According to the findings the students’ enthusiasm in social activities reached fair level and there was a difference in the degree of enthusiasm reflected in aspects (perception of the purpose of participation and meaning of social activities, willingness for active participation and persistent efforts to overcome difficulties) Keywords: Enthusiasm, social activities, students ĐẶT VẤN ĐỀ Sinh viên phận niên ưu tú, lực lượng tri thức trẻ, tương lai đất nước Với sinh viên, thời gian ngồi giảng đường đại học thời gian vô quan trọng để tích lũy tri thức, kỹ năng; giúp sinh viêntự tin bước vào đời Trước mà thời đại đặt ra, người sinh viên phải thể tính chủ động tích cực khơng hoạt động học tập mà hoạt động xã hội Khi tham gia hoạt động xã hội, dù với vai trị tình nguyện viên hay cộng tác viên, sinh viên bước khỏi không gian lớp học, tập làm việc hệ thống có tổ chức, rèn luyện cho thân nhiều kỹ mềm giao tiếp liên cá nhân, hoạt động nhóm, lãnh đạo…và trau dồi nhiều kiến thức chun mơn thực tiễn để hỗ trợ cho công việc sau trường Thực tế, qua báo cáo Hội sinh viên Việt Nam, tổng kết công tác hội phong trào sinh viên năm 2019-2020 cho thấy: Vẫn phận sinh viên vi phạm pháp luật, sống thiếu lý tưởng, thiếu trách nhiệm, thiếu kỹ cần thiết; chưa tích cực tham gia hoạt động tập thể, hoạt động tình nguyện; bị ảnh hưởng thông tin, quan điểm, trào lưu xấu độc mạng xã hội Báo cáo tổng kết công tác Hội phong trào sinh viên Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh năm gần từ 2017 - 2020 cho thấy: Các chương trình tình nguyện lớn có bước tiến đáng kể, công tác Hội phong trào sinh viên có bước phát triển đáng khích lệ Ngày có nhiều hoạt động bổ ích thiết thực, vào chiều sâu, thu hút đông đảo sinh viên tham gia, đặc biệt phong trào tình nguyện cộng đồng, hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao phát triển mạnh.Tuy nhiên số hoạt động dừng lại cấp trường, số đơn vị đào tạo chưa nhiệt tình hỗ trợ cho cơng tác Đồn Hội Q trình chuyển giao cán Hội cịn chậm Cơ chế sách trường hoạt động Hội phong trào sinh viên hạn chế Một số phong trào cịn khn mẫu, cứng nhắc, thiếu sáng tạo khâu tổ chức nên số chương trình chưa thu hút sinh viên © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 88 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Qua lý luận thực tiễn thấy tầm quan trọng ý nghĩa việc tham gia hoạt động xã hội sinh viên, nhiên phận sinh viên chưa tích cực tham gia hoạt động xã hội Thực tiễn cho thấy, công tác phong trào sinh viên trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh cịn hạn chế cần phải có giải pháp thu hút sinh viên tham gia Vì vậy, việc tìm hiểu tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên, yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực đưa biện pháp phát huy tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên điều cần thiết giai đoạn Từ báo “Tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh” xác lập 2.CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.Các khái niệm tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên 2.1.1 Tính tích cực Từ điển Tâm lý học tác giả Vũ Dũng định nghĩa: Tính tích cực khả thực chuyển động có chủ định thay đổi thể sống tác động tác nhân kích thích bên bên ngồi Tính tích cực xây dựng theo xác suất dự báo phát triển kiện mơi trường tình trạng thể đó, mà tâm lý học tương ứng với hoạt động Tính tích cực nhân cách khả người thực biến đổi mang ý nghĩa xã hội giới sở tiếp thu kho tàng văn hóa vật chất tinh thần, thể tính sáng tạo, hành động ý chí, giao tiếp Tính tích cực nhân cách thể sáng tạo, hành động ý chí giao tiếp (Vũ Dũng, 2008) Các nhà Tâm lý học Việt Nam như: Phạm Minh Hạc, Trần Trọng Thủy, Nguyễn Ánh Tuyết, Nguyễn Quang Uẩn…trên quan điểm tiếp cận hoạt động-nhân cách-giao tiếp thống cho rằng: Tính tích cực phẩm chất nhân cách điển hình người Các thành tố tâm lý tính tích cực nhu cầu, động cơ, hứng thú, niềm tin, lý tưởng Do đó, nói tới tính tích cực có nghĩa nói đến tính chủ thể hoạt động, tính tương đối ổn định bền vững thuộc tính tâm lý Tính tích cực đặc trưng hoạt động người Nghiên cứu xác định khái niệm tính tích cực sau: Tính tích cực phẩm chất nhân cách điển hình người, gắn liền với trạng thái hoạt động chủ thể Tính tích cực biểu nhận thức mục đích ý nghĩa hoạt động, sẵn sàng chủ động, kiên trì nỗ lực vượt khó để mang lại kết cao hoạt động 2.1.2 Hoạt động xã hội Khái niệm hoạt động xã hội góc độ tâm lý học, theo tác giả Phạm Mạnh Hà hoạt động xã hội hoạt động có ý thức, có chủ đích, thể tính tích cực xã hội cá nhân tham gia vào công việc chung cộng đồng Hoạt động xã hội thể tính tích cực cao độ cá nhân biểu tính chủ động, tính tự giác, đốn, tính nhận thức, tính ý chí vượt qua khó khăn để thực đến hoạt động nhằm mang lại lợi ích tốt đẹp cho cộng đồng xã hội (Phạm Mạnh Hà, 2017) Tác giả Lê Thị Thủy cho rằng: Hoạt động xã hội hoạt động có ý thức, có tính tự giác thực mối quan hệ với người khác, với người khác nhằm mang lại lợi ích cho thân cho người khác (Lê Thị Thủy, 2019) Từ định nghĩa trên, nghiên cứu định nghĩa hoạt động xã hội sau: Hoạt động xã hội hoạt động có ý thức, có chủ đích, thể tính tự giác cá nhân tham gia vào công việc chung cộng đồng, nhằm mang lại lợi ích tốt đẹp cho thân xã hội Tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên Căn khái niệm tính tích cực hoạt động xã hội : “Tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên” hiểu nhận thức mục đích ý nghĩa hoạt động xã hội, sẵn sàng chủ động, kiên trì nỗ lực vượt khó để mang lại kết cao tham gia hoạt động xã hội thời gian sinh viên học tập rèn luyện trường đại học cao đẳng, nhằm mang lại lợi ích tốt đẹp cho thân xã hội 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên 2.2.1 Yếu tố chủ quan Tính trách nhiệm © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 89 Trách nhiệm xã hội tuân thủ cách có ý thức chuẩn mực xã hội cá nhân hay nhóm xã hội Tính có ý thức tuân thủ dựa hiểu biết cá nhân chuẩn mực đạo đức xã hội, chuẩn mực luật pháp đồng thời phải dựa tinh thần hướng đến cộng đồng, hoạt động cộng đồng chung, đặt cộng đồng Biểu sinh viên có tinh thần trách nhiệm sinh viên nhận thấy cần phải có bổn phận làm nhiều việc tốt cho cộng đồng Niềm vui họ cống hiến, mang lại giá trị tích cực cho xã hội Trong trình tham gia họ chủ động làm việc, không đùn đẩy trách nhiệm, chia sẻ công việc với thành viên khác, ln chấp hành dù việc việc khó Khơng thân tích cực tham gia vào hoạt động xã hội, mà sinh viên lan tỏa giá trị, hành động tốt đẹp cho người xung quanh noi theo, vận động bạn bè, người thân tham gia Đó biểu tính trách nhiệm sinh viên tham gia hoạt động xã hội Động tham gia Muốn việc tham gia hoạt động xã hội sinh viên diễn cách thuận lợi có kết quả, phải tạo cho hoạt động lực thúc đẩy mạnh mẽ, động tham gia Động tham gia hoạt động xã hội thể cụ thể nhu cầu tham gia, lực thúc đẩy tham gia hoạt động xã hội sinh viên đạt kết cao Nhờ có động tham gia đắn phát huy tính tích cực tham gia hoạt động xã hội sinh viên để họ hiểu rõ mục đích việc tham gia hoạt động Nhờ có động tham gia đắn mà sinh viên chủ động việc xếp thời gian để tham gia, khắc phục khó khăn, trở ngại q trình tham gia Một động thúc đẩy nhiều hành động khác ngược lại, hành động thúc đẩy nhiều động khác như: Tham gia để cống hiến cho cộng đồng Cống hiến hy sinh thân, khơng màng đến lợi ích cá nhân mà làm việc người khác, tập thể, cộng đồng Họ tham gia cách hết mình, tồn tâm toàn ý, cống hiến hết tâm sức để tham gia cách tốt nhất; Tham gia muốn giúp đỡ cho người có hồn cảnh khó khăn; Tham gia thành tích chung tập thể; Sinh viên tham gia để đạt danh hiệu thi đua cá nhân…Như cán Đoàn viên, Hội sinh viên cần hiểu động tham gia đối tượng sinh viên hoạt động xã hội cụ thể, để có biện pháp tuyên truyền phù hợp nhằm phát huy cao tính tích cực họ q trình tham gia hoạt động Nhu cầu giao tiếp Hoạt động điều kiện để thực quan hệ giao tiếp người với người Cụ thể hoạt động nhau, làm việc nhau, người giao tiếp cách tích cực hiệu qủa mà trường hợp khác giao tiếp gần khó diễn (Huỳnh Văn Sơn, Nguyễn Thị Tứ, Bùi Hồng Quân, Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu, 2011) Như vậy, thông qua việc tham gia hoạt động xã hội môi trường đại học giúp sinh viên thõa mãn nhu cầu giao tiếp thân, hình thành mối quan hệ với bạn bè người xung quanh Qua giúp họ có lịng tin cậy thân thiện, cởi mở, sẻ chia giúp đỡ nhiều Trong đó, tính thiện cảm giao tiếp, thể rõ trình tham gia hoạt động xã hội 2.2.2 Yếu tố khách quan Yếu tố gia đình Gia đình nơi, quy định phần lớn nhân cách người Cha mẹ người thân gia đình góp phần lớn cho định hướng lối sống, người dạy dỗ, uốn nắn đạo đức phép tắc, cách ứng xử Bầu khơng khí, lối sống, phương pháp giáo dục gia đình gương sống thực tế cha mẹ ảnh hưởng lớn đến nhân cách trẻ (Huỳnh Văn Sơn, Lê Thị Hân, Trần Thị Thu Mai, Nguyễn Thị Uyên Thy, 2013) Yếu tố gia đình ảnh hưởng khơng nhỏ đến tính tích cực tham gia hoạt động xã hội sinh viên Lòng nhân ái, cách ứng xử quan tâm chia sẻ đến hồn cảnh khó khăn, tính tích cực tham gia hoạt động xã hội cha mẹ gương sáng cho noi theo, động lực thúc đẩy sinh viên tích cực tham gia hoạt động xã hội, sống có ích cho thân, cho gia đình, cho cộng đồng xã hội Yếu tố truyền thông Ngày với phát triển vượt trội công nghệ kỹ thuật, đặc biệt mạng xã hội giúp cho người tiếp cận thơng tin cách nhanh chóng Qua phương tiện truyền thơng, sinh viên thấy hình ảnh khó khăn đối tượng cần giúp đỡ, hiểu rõ ích lợi ý nghĩa việc tham gia hoạt động xã hội thân cộng đồng, làm tăng thêm niềm tin sinh viên © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 90 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH cần thiết tham gia hoạt động xã hội Đây yếu tố, có tầm ảnh hưởng đến tính tích cực, trình tham gia hoạt động xã hội sinh viên Yếu tố cách thức tổ chức hoạt động xã hội Đoàn, Hội sinh viên trường Đại học Trong mơi trường Đại học, nói Đồn niên, Hội sinh viên tổ chức gần gũi, quen thuộc suốt quãng thời gian ngồi giảng đường sinh viên Đây nơi tập hợp sinh viên, hun đúc hoài bão, lý tưởng tốt đẹp cho niên – sinh viên, định hướng cho họ giá trị tốt đẹp thông qua hoạt động xã hội, đồng thời động viên niên – sinh viên sức học tập, nghiên cứu khoa học, tích lũy kinh nghiệm cho hoạt động nghề nghiệp sau Vì Đồn niên Hội sinh viên cần làm tốt công tác tổ chức hoạt động xã hội để thu hút sinh viên tham gia thêm nữa, phát huy tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Phương pháp điều tra bảng hỏi Mục đích: Thu thập thơng tin mẫu khảo sát, tìm hiểu thực trạng, mức độ biểu yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực HĐXH của sinh viên Trường Đại học Công nghiệp thành phố Hồ Chí Minh Nội dung: Phần 1: Thơng tin chung khách thể nghiên cứu sinh viên năm thứ, giới tính, nơi ở, học lực học kỳ gần nhất, làm việc bán thời gian Phần 2: Nội dung bảng hỏi bao gồm: Mục đích tham gia HĐXH sinh viên, biểu nhận thức, mức độ sẵn sàng, kiên trì nỗ lực vượt khó để đạt kết cao tham gia HĐXH sinh viên; Các yếu tố ảnh hưởng đến việc tham gia HĐXH sinh viên; Tìm hiểu thêm kiến nghị nhằm phát huy tính tích cực HĐXH sinh viên Cách thức tiến hành: Bước 1: Dựa sở lí luận đề tài, tác giả tiến hành xây dựng hệ thống câu hỏi, thang đo Likert mức độ để khảo sát Bước 2: Tiến hành phát bảng hỏi thử sau chỉnh sửa, bổ sung bảng hỏi cho phù hợp Bước 3: Phát bảng hỏi thức, thu kiểm tra lại phiếu trả lời để loại bỏ phiếu không hợp lệ xử lý số liệu Phiếu không hợp lệ phiếu không trả lời đầy đủ thông tin cá nhân, câu hỏi phiếu Số lượng phiếu phát 320 phiếu khảo sát, sau thu làm liệu, số phiếu hợp lệ lại 300 phiếu Phương pháp vấn Mục đích: Thu thập, làm rõ thông tin thu số liệu sau phân tích để đánh giá trung thực, khách quan mức độ biểu yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực HĐXH Nội dung:Mức độ tham gia HĐXH; Biểu qua mặt nhận thức, thái độ, hành động; Các yếu tố tác động; Đề xuất giải pháp phát huy tính tích cực HĐXH sinh viên Cách thức tiến hành Bước 1: Các câu hỏi vấn thiết kế tương ứng với cấu trúc phần bảng hỏi khảo sát: Bên cạnh đó, phiếu vấn cịn có vài câu hỏi sâu nhằm thu thập thêm kiện để làm sáng rõ kết thu thập từ phương pháp bảng hỏi Phỏng vấn tiến hành đối tượng sinh viên cán Đoàn, Hội sinh viên Bước 2: Phỏng vấn ngẫu nhiên bạn sinh viên khơng thuộc nhóm mẫu khảo sát câu hỏi để thu thập thông tin, đồng thời vấn cán Đoàn, Hội sinh viên để có thêm thơng tin khách quan q trình nghiên cứu Bước 3: Tổng hợp câu trả lời vấn từ bảng ghi chép, ghi âm Phương pháp xử lí số liệu thống kê tốn học Mục đích: Xử lí, phân tích số liệu thu thập từ phương pháp điều tra bảng hỏi Nội dung: Các phép thống kê sử dụng nghiên cứu: Tần số, tần suất, điểm trung bình, độ lệch chuẩn, kiểm tra độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha, kiểm nghiệm T-Test, kiểm nghiệm tương quan Pearson Cách thức tiến hành: Nhập số liệu xử lí số liệu phần mềm SPSS phiên 20.0 © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 91 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Các mặt biểu tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên trường ĐHCN TP HCM Từ kết nghiên cứu thực tiễn, xử lý thống kê số liệu, mặt biệu tính tính cực tham gia HĐXH sinh viên trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh tổng hợp sau: ĐTB 4.5 3.5 2.5 1.5 0.5 4.2 3.24 Nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH 3.06 Sẵn sàng chủ động Kiên trì nỗ lực vượt khó Biểu đồ Các mặt biểu tính tích cực hoạt động xã hội Kết khảo sát cho thấy tính tích cực HĐXH sinh viên mức độ “khá” (ĐTB tổng = 3,50) mặt nhận thức sinh viên “khá” (ĐTB = 4,20), mặt sẵn sàng chủ động mức “trung bình” (ĐTB = 3,24) mặt kiên trì nỗ lực vượt khó mức “trung bình” (ĐTB = 3,06) Như vậy, mặt sẵn sàng chủ động mặt kiên trì nỗ lực vượt khó tham gia HĐXH sinh viên chưa tương xứng với mặt nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH Sở dĩ sinh viên có nhận thức cao mục đích tham gia ý nghĩa HĐXH thực tế thái độ hành động mức “trung bình” số lý yếu tố tác động ảnh hưởng đến tính tích cực Khi vấn sinh viên cán Đoàn, Hội đánh giá mức độ tính tích cực HĐXH sinh viên trường, nhận câu trả lời đa phần “khá” (3/5 sinh viên 4/5 cán Đoàn, Hội) Chia sẻ với chúng tơi có đánh giá này, sinh viên SV1 trả lời “Em đánh giá tính tích cực bạn toàn trường mức độ bên cạnh bạn tham gia tích cực cịn số bạn chưa tích cực q trình tham gia HĐXH, bạn tham gia cho có để cộng điểm rèn luyện, cộng khơng miễn có điểm cộng được” Sinh viên cán Đoàn, Hội CB1 chia sẻ thêm “Tính tích cực bạn sinh viên trường mức độ bạn cịn thụ động, ngại giao lưu học hỏi, đa phần bạn ưu tiên cho việc học nhiều nên tham gia hoạt động” Ngoài ra, lý sinh viên đưa khơng có thời gian tham gia hoạt động bận học, việc làm thêm chiếm hết thời gian rảnh sinh viên Qua khảo sát, có đến 45%sinh viên tham gia làm thêm học Thực tế vấn ssinh viên SV2 chia sẻ “Ngoài thời gian học tập lớp em phải làm thêm cửa hàng tiện lợi để lo chi phí sinh hoạt, đỡ đần phần cho ba mẹ Lúc có hoạt động mà em thích hay bắt buộc phải em nên em không tham gia thường xuyên được” Kết hoạt động phần phản ánh tính tích cực HĐXH, khảo sát cho thấy kết hoạt động thông qua cảm nhận sinh viên sau trình tham gia HĐXH mức “khá” (ĐTB = 3,59).Với số liệu nhận định tính tích cực HĐXH sinh viên trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 92 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Hồ Chí Minh mức độ “khá” hồn tồn có sở dựa khảo sát thực tế mặt biểu tính tích cực (nhận thức, thái độ, hành động) kết hoạt động 4.2 Tương quan mặt biểu tính tích cực hoạt động xã hội sinh viên Bảng Hệ số tương quan mặt biểu tính tích cực Mối tương quan Hệ số tương quan (r) Sig Nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH - Sẵn sàng chủ động 0,477** 0,000 Nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH - Kiên trì nỗ lực vượt khó 0,379** 0,000 Sẵn sàng chủ động - Kiên trì nỗ lực vượt khó 0,677** 0,000 Ghi chú: Ký hiệu ** cho biết cặp biến có tương quan tuyến tính mức tin cậy đến 99% Bảng số liệu thể mối tương quan mặt biểu tính tích cực mối quan hệ qua lại tương đối chặt chẽ Mỗi cặp có mối tương quan có ý nghĩa mặt thống kê (sig < 0,01), tạo nên cấu trúc chặt chẽ Điều thể hệ số tương quan tương đối mạnh (r tiến 1) Mối tương quan cặp mặt biểu tính tính cực tham gia HĐXH sau: - Mặt sẵn sàng chủ động với mặt kiên trì nỗ lực vượt khó: Hệ số tương quan r = 0,677, cặp có mối tương quan mạnh mẽ - Mặt nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH với mặt sẵn sàng chủ động: Hệ số tương quan r = 0,477, cặp có mối tương quan mạnh mẽ thứ hai - Mặt nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH với mặt kiên trì nỗ lực vượt khó: Hệ số tương quan r = 0,379, là cặp có mối tương quan mạnh Như vậy, cặp mặt biểu tính tích cực HĐXH có mối quan hệ mạnh mẽ thuận chiều với nhau, tạo thành tổng thể tính tích cực Điều có ý nghĩa sinh viên nhận thức mục đích tham gia ý nghĩa HĐXH sẵn sàng chủ động, kiên trì nỗ lực vượt khó tham gia HĐXH Ngược lại, sinh viên không nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH mang đến cho thân cho cộng đồng họ khơng sẵn sàng chủ động tham gia, trình tham gia khơng nỗ lực để hồn thành nhiệm vụ Tuy nhiên kết khảo sát tính tích cực HĐXH cho thấy, mức độ nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH mức độ “khá” mức độ sẵn sàng chủ động tham gia mức độ kiên trì nỗ lực vượt khó mức “trung bình” Chúng ta hiểu là, thực tế dù sinh viên có nhận thức mục đích tham gia, hiểu sâu sắc ý nghĩa HĐXH chưa sẵn sàng chủ động tham gia hay kiên trì nỗ lực vượt khó khăn để đạt kết cao hoạt động Từ “biết đến làm” cịn có khoảng cách, số lý nêu tính tích cực cịn bị tác động, ảnh hưởng số yếu tố khách quan chủ quan 4.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực hoạt đơng xã hội sinh viên Khi nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến tích tích cực HĐXH sinh viên, chúng tơi phân thành nhóm yếu tố chủ quan khách quan Qua khảo sát, chúng tơi nhận thấy nhóm yếu tố chủ quan nhóm có ảnh hưởng nhóm yếu tố khách quan (ĐTB tổng = 3,82), mức độ ảnh hưởng mức độ “khá” Yếu tố khách quan có điểm trung bình thấp hơn, đạt mức độ “trung bình” (ĐTB tổng = 3,30) Chúng ta thấy rõ tác động yếu tố thuộc nhóm qua biểu đồ © 2022 Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 93 ĐTB 4.5 3.5 2.5 1.5 0.5 3.91 3.62 3.93 3.44 3.51 2.95 Tính Động Nhu cầu trách tham gia giao tiếp nhiệm Tác động Truyền Cách từ gia thông thức tổ đình chức Biểu đồ Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan khách quan * Xét mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc nhóm yếu tố chủ quan: Nhìn vào biểu đồ, thấy tất yếu tố thuộc nhóm yếu tố chủ quan đạt mức độ “khá”, yếu tố “Nhu cầu giao tiếp” yếu tố có thứ hạng cao (ĐTB = 3,93) Chia sẻ lý tham gia HĐXH, bạn SV3 chia sẻ “Em thích tham gia HĐXH thư giãn sau học căng thẳng, trò chuyện với bạn bè, bên cạnh cịn có thêm mối quan hệ mới, làm quen thêm nhiều bạn mới” Bạn SV5 chia sẻ với chúng tơi “Ngồi việc học em khơng có làm thêm, nên có thời gian rảnh mà nằm nhà trọ chơi điện thoại hoài chán, hẹn hị tốn Thời gian tham gia HĐXH thời gian em trò chuyện, chia sẻ, giao lưu với bạn bè, với tập thể nhiều nên em thích tham gia” Xếp hạng hai mức độ ảnh hưởng yếu tố “Tính trách nhiệm” (ĐTB = 3,91) mức độ ảnh hưởng mức độ “khá” Tất khách thể mà chúng tơi vấn cho rằng, tính trách nhiệm có ảnh hưởng nhiều đến tích tích cực tham gia HĐXH sinh viên Một sinh viên giữ chức vụ Bí thư chi đồn lớp chia sẻ “Qua thực tế công tác em nhận thấy tính trách nhiệm có ảnh hưởng đến tích tích cực HĐXH bạn có trách nhiệm bạn có ý thức thực nhiệm vụ phân công, muốn hoạt động tham gia có kết tốt nhất” Tiếp đến có thứ hạng thấp yếu tố “Động tham gia” (ĐTB = 3,62) Động thúc đẩy hoạt động việc tham gia HĐXH động thúc đẩy sinh viên tham gia muốn giúp đỡ cho người khơng may mắn, khó khăn, thành tích cá nhân, thành tích tập thể Trong động tham gia “Vì muốn giúp đỡ người khơng may mắn, khó khăn” chiếm thứ hạng cao (ĐTB = 4,00) Xếp hạng hai mức độ ảnh hưởng động “Vì thành tích cá nhân” (ĐTB = 3,45) sau “Vì thành tích tập thể” đạt thứ hạng ba (ĐTB = 3,40) Như vậy, thành tích cá nhân thành tích tập thể chưa phải động ảnh hưởng đến bạn nhất, thúc bạn tham gia mạnh mẽ Khảo sát lần cho thấy: Đối với bạn sinh viên, điều bạn hướng đến tham gia hoạt động mục đích điểm rèn luyện, mục đích cá nhân Tuy nhiên điều chưa phải điều nhất, điều ảnh hưởng nhất, điều thúc bạn hoạt động tích cực Điều cho thấy cần phải có biện pháp hướng mục đích tham gia HĐXH sinh viên đến cộng đồng, giúp sinh viên hiểu rõ ý nghĩa lợi ích mà HĐXH mang đến cho thân, cho xã hội * Xét mức độ ảnh hưởng yếu tố thuộc nhóm yếu tố khách quan: Như đề cập đến phần trên, nhóm yếu tố khách quan ảnh hưởng mức độ “trung bình”, yếu tố “Cách thức tổ chức HĐXH Đoàn, Hội sinh viên” yếu tố có thứ hạng cao (ĐTB = 3,51) Chia sẻ lý yếu tố có ảnh hưởng đến việc tham gia HĐXH sinh viên, sinh viên © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 94 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH giữ chức vụ cán Đoàn khoa CB4 chia sẻ “Em thấy yếu tố ảnh hưởng chúng em tổ chức hoạt động không tốt khiến bạn thất vọng, xuống tinh thần lần sau không muốn tham gia nữa” Sinh viên SV3 chia sẻ thêm “Bên cạnh tiêu chí lựa chọn hoạt động bổ ích, em cịn ý đến hình thức tổ chức, hoạt động không hấp dẫn, không thu hút em khơng tham gia” Xếp hạng hai mức độ ảnh hưởng yếu tố “Truyền thông” (ĐTB = 3,44) mức độ ảnh hưởng mức độ “khá” Truyền thông giúp sinh viên tiếp cận thông tin HĐXH tổ chức trường thông qua kênh trang web trường, Đồn, Hội, nhóm trao đổi thơng tin lớp tảng Zalo, Facebook…Ngoài ra, giúp sinh viên có hiểu biết thêm ý nghĩa HĐXH, mà giúp lan tỏa giá trị nhân văn, gương tích cực, giúp bạn có thêm niềm tin vào lợi ích mà HĐXH mang lại Tiếp đến có thứ hạng thấp yếu tố “Tác động từ gia đình” (ĐTB = 2,95), mức ảnh hưởng đạt mức “trung bình” 4.4 Một số biện pháp cụ thể Căn sở lý luận vai trị tính tích cực, mặt biểu tính tích cực, mối quan hệ mặt biểu hiện, đặc điểm tâm lý sinh viên, yếu tố ảnh hưởng đến tính tích cực sở thực tiễn thực trạng tính tích cực hoạt động xã hội qua kết khảo sát, tổng hợp kiến nghị từ phía sinh viên Chúng tơi đề xuất biện pháp cụ thể sau: Tuyên truyền sâu rộng ý nghĩa hoạt động xã hội Mục tiêu: Giúp tất bạn sinh viên nhận thức rõ hơn, sâu sắc ý nghĩa HĐXH, giá trị lợi ích mang đến cho thân cho cộng đồng, góp phần nâng cao nhận thức sinh viên, qua gián tiếp nâng cao tính sẵn sàng chủ động tham gia kiên trì nỗ lực vượt khó để hồn thành tốt hoạt động Cách thức tiến hành Thông tin đầy đủ đến sinh viên quy định đánh giá điểm rèn luyện, đánh giá phần thông qua việc tham gia HĐXH, quy định quyền nhiệm vụ sinh viên theo học trường Một nhiệm vụ tham gia hoạt động tình nguyện, HĐXH cộng đồng phù hợp với lực sức khỏe thân Thông tin ý nghĩa HĐXH, giá trị lợi ích mang đến cho thân cho người qua việc tham gia HĐXH Tổ chức buổi trò chuyện, trao đổi thông tin hoạt động với bạn sinh viên trước sau trình tổ chức HĐXH Trò chuyện trước hoạt động để bạn hiểu mục đích, ý nghĩa mà hoạt động hướng đến, sau kết thúc hoạt động để bạn biết giá trị mà hoạt động mang đến cho cá nhân, cho tập thể cho cộng đồng Mời diễn giả, nhân vật truyền cảm hứng đến giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm, kỹ cần thiết trình tham gia HĐXH thuyết phục sinh viên thông qua việc tuyên truyền ý nghĩa HĐXH Nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội niên sinh viên Mục tiêu: Giúp bạn sinh viên nhận thấy vai trò trách nhiệm, giá trị cá nhân cộng động, để thân cảm thấy niềm vui hạnh phúc cống hiến sức trẻ, góp phần mang lại giá trị tích cực cho xã hội Cách thức tiến hành Cung cấp cho sinh viên kiến thức hệ thống giá trị mà người sinh viên cần có giai đoạn Bộ phận tổ chức HĐXH cần trọng từ đầu cơng tác vận động, khích lệ bạn sinh viên tham gia HĐXH Người làm công tác này, việc cho sinh viên biết ý nghĩa hoạt động, cần phải cho đối tượng nhận thấy tầm quan trọng vai trò định họ thành hoạt động, để bạn thấy giá trị tập thể, cộng đồng qua có nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội, cảm thấy thân cần làm nhiều việc tốt nữa, hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công Vận dụng linh hoạt phương thức truyền thơng, tạo niềm tin vào tính hiệu HĐXH Mục tiêu: Giúp bạn sinh viên tiếp cận nguồn thông tin hoạt động dễ dàng, thấy thành quả, lợi ích mà HĐXH đem đến cho cộng đồng thông qua phương tiện truyền thơng, có thêm niềm tin để tham gia, để cố gắng hoàn thành hoạt động mức độ cao Cách thức tiến hành Tùy theo nội dung thông tin cần cung cấp mà đơn vị tổ chức linh hoạt lựa chọn phương tiện thích hợp Trong bước đầu việc vận động bạn sinh viên tham gia vận động bạn trực tiếp lớp, thông tin chi tiết hoạt động kênh thơng tin nhóm, lớp, trường © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 95 Cần thường xun cung cấp thơng tin, hình ảnh, đoạn phóng ngắn q trình hoạt động thành hoạt động để bạn có thêm niềm tin vào tính hiệu HĐXH Thường xuyên đổi cách thức tổ chức hoạt động xã hội Mục tiêu: Thu hút bạn sinh viên tham gia HĐXH nhiều nữa, phát huy tính tích cực q trình tham gia hoạt động Cách thức tiến hành Khảo sát lấy ý kiến đánh giá sinh viên hiệu tổ chức hoạt động xã hội Cán Đoàn, Hội quan tâm đến đến kiến nghị bạn, từ có sở tổ chức hoạt động phù hợp với nhu cầu thực tế sinh viên Khuyến khích sinh viên tham gia đóng góp ý tưởng xây dựng chất lượng tổ chức hoạt động xã hội, khen thưởng ý tưởng hay, sáng tạo, áp dụng vào thực tế Tạo thêm nhiều hình thức tham gia lạ, hấp dẫn, không bị khuôn mẫu từ hoạt động trước Các biện pháp đề xuất phát huy hiệu phù hợp với nhu cầu thực tế tham gia HĐXH sinh viên Chính vậy, khảo sát số liệu thực tế cần thiết, khả thi biện pháp đề xuất có ý nghĩa quan trọng nhằm xác định tính hiệu biện pháp Kết khảo sát thể biểu đồ đây: Sự cần thiết 4.3 4.2 4.1 3.9 3.8 3.7 3.6 Tính khả thi 4.19 4.12 4.11 4.1 3.99 3.96 3.98 3.86 Tuyên truyền sâu Nâng cao ý thức Vận dụng linh Thường xuyên rộng ý nghĩa trách nhiệm xã hoạt phương đổi cách HĐXH hội thức truyền thông thức tổ chức niên sinh viên HĐXH Biểu đồ Mức độ cần thiết khả thi biện pháp Biểu đồ cho thấy, tất biện pháp đề xuất đánh giá đạt mức độ “cần thiết” “khả thi” Như vậy, biện pháp đề xuất hồn tồn có sơ sở áp dụng vào cơng tác vận động tổchức HĐXH trường Đại học góp phần phát huy tích tích cực HĐXH sinh viên KẾT LUẬN Bài báo khái quát, hệ thống hóa vấn đề lý luận liên quan đến tính tích cực HĐXH sinh viên, cung cấp thơng tin q trình tiến hành khảo sát thực trạng, yếu tố ảnh hưởng tính tích cực HĐXH sinh viên Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Kết nghiên cứu cho thấy mức độ tích cực HĐXH sinh viên đạt mức độ khá, nhiên mức độ tính tích cực biểu qua mặt có chênh lệch Trong mặt nhận thức mục đích tham gia, ý nghĩa HĐXH đạt mức độ “khá”, cao nhiều so với mặt lại mặt sẵn sàng chủ động mặt kiên trì nỗ lực vượt khó (chỉ đạt mức “trung bình”) Tính tích cực HĐXH sinh viên chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố chủ quan khách quan, đòi hỏi cần thiết có biện pháp khả thi phát huy tính tích cực HĐXH sinh viên, cụ thể là: - Tuyên truyền sâu rộng ý nghĩa hoạt động xã hội - Nâng cao ý thức trách nhiệm xã hội niên sinh viên © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 96 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH - Vận dụng linh hoạt phương thức truyền thơng, tạo niềm tin vào tính hiệu hoạt động xã hội - Thường xuyên đổi cách thức tổ chức hoạt động xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO Dũng,V (2008) Từ điển Tâm lý học Hà Nội: Nxb Từ điển bách khoa Hà, P.M (2017) Tính tích cực tham gia hoạt động xã hội người lao động Hà Nội: Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội Sơn, H V, Hân, L.T, Mai, T.T.T, Thy, N.T U (2013) Tâm lý học đại cương Thành phố Hồ Chí Minh: Nxb Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Sơn, H V, Tứ, N.T, Quân, B.H, Hiếu, N.H.K (2011) Giáo trình Tâm lý học giao tiếp Thành phố Hồ Chí Minh: Nxb Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Thùy, L T (2019) Tính tích cực tham gia hoạt động xã hội người lao động số khu công nghiệp tỉnh phía Bắc Luận án Tiến sĩ tâm lý học Chuyên ngành Tâm lý học Đại học quốc gia Hà Nội Trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn Hà Nội Ngày nhận bài: 04/10/2021 Ngày chấp nhận đăng: 16/12/2021 © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh ... định tính tích cực HĐXH sinh viên trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 92 TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC... 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 91 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 4.1 Các mặt biểu tính. .. tác động yếu tố thuộc nhóm qua biểu đồ © 2022 Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh TÍNH TÍCH CỰC TRONG HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH