Đang tải... (xem toàn văn)
Vấn đề xả rác thải bừa bãi sẽ gây ô nhiễm môi trường không khí (thủng tầng ozon, hiệu ứng nhà kính, bệnh dịch, băng tan hoặc sự biến đổi thời tiết, v v ) dẫn đến khí hậu trở nên khắc nghiệt ảnh hưởng đến sự sống còn của các loài sinh vật tồn tại trên thế giới. Trong giáo dục đại học, sinh viên cần được đào tạo đầy đủ về kiến thức để hòa nhập trong một xã hội hiện đại.
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP VỀ VẤN ĐỀ XẢ RÁC CỦA SINH VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Trần ý M n Trí 16DQTB1, Khoa Quản trị Kinh doanh, trƣờng Đại học Công nghệ TP Hồ Chí Minh (HUTECH) TĨM TẮT Vấn đề xả rác thải bừa bãi s gây ô nhiễm môi trƣờng khơng khí (thủng tầng ozon, hiệu ứng nhà kính, bệnh dịch, b ng tan biến đổi thời tiết, v v ) dẫn đến khí hậu trở nên khắc nghiệt ảnh hƣởng đến sống loài sinh vật tồn giới Trong giáo dục đại học, sinh viên cần đƣợc đào tạo đầy đủ kiến thức để hòa nhập xã hội đại Bên cạnh kiến thức mà sinh viên có đƣợc, cần phải dạy cho sinh viên cách ứng xử với cộng đồng với môi trƣờng mà họ sống, học tập làm việc Một việc làm nhỏ ch nh ý thức xả rác nơi quy định sinh viên Chính vậy, xuất phát từ vấn đề nêu để hạn chế tình trạng nhiễm môi trƣờng từ việc xả rác, với tƣ cách nhóm nghiên cứu khoa học Chúng tơi nghiên cứu vấn đề phạm vi nhỏ ảnh hƣởng trực tiếp đến đời sống sinh hoạt, học tập quan trọng hết việc nâng cao ý thức sinh viên đặc biệt sinh viên Trƣờng Đại học Công nghệ (Hutech) nơi theo học Do đó, nhóm chúng tơi lựa chọn đề tài “Thực trạng giải pháp vấn đề xả rác sinh viên trƣờng Đại học Công nghệ Thành phố Hồ Chí Minh làm đề tài nghiên cứu Từ khóa: Thực trạng; giải pháp; xả rác; ô nhiễm; nghiên cứu; ý thức; hạn chế MỞ ĐẦU Ngày nay, xả rác vấn đề mà ngày đƣợc nhiều quan tâm toàn xã hội Nó ngun nhân gây ô nhiễm môi trƣờng biến đổi khí hậu Vì , mơi trƣờng biến đổi, s kéo theo thay đổi sống ngƣời thƣờng thay đổi theo chiều hƣớng xấu Ngƣời ta cho rằng: điều kiện sinh học (nhƣ di truyền) hay điều kiện vật lý (nhƣ kh hậu) yếu tố định chủ yếu đến hoạt động ngƣời Thật vậy! Khi sống xã hội mà tƣợng ô nhiễm môi trƣờng ngày cao nhƣ việc bảo đảm cho hoạt động sức khỏe vấn đề mà ta phải cân nhắc Hội nghị diễn đàn Kinh tế giới tháng 1/2017 Thuỵ Sĩ đ đƣa nhận định, khơng có hành động khẩn cấp, đến n m , đại dƣơng bị ô nhiễm nặng nề Trái Đất s có nhiều rác thải nhựa cá Khoảng 40% tổng lƣợng rác thải giới đổ “địa điểm mở khơng đƣợc kiểm sốt nhƣ bờ sơng dải bờ biển (Trích báo Rác thải – Thách thức môi trƣờng nghiêm trọng tồn cầu) Bên cạnh rác thải cịn ảnh hƣởng trực tiếp đến chất lƣợng sống dẫn tới số hệ luỵ nhƣ: gây bệnh tật, suy giảm sức khoẻ, nhiễm khơng khí, thu hẹp không gian sống, v v Với số lƣợng rác gom góp đƣợc tồn giới từ ,5 đến tỷ n m, giới đối mặt với lƣợng rác ngang với sản lƣợng ng cốc (đạt tấn) sắt thép (1 tỷ tấn), cơng bố cơng ty quản lý rác lớn thứ hai giới có trụ sở Pháp (Viện nguyên vật liệu Cyclope Veolia Propreté) Tại Việt Nam, Thủ Hà Nội có khối lƣợng rác sinh hoạt t ng trung bình 15% n m, tổng lƣợng rác thải môi trƣờng lên tới 5,000 tấn/ ngày [1] Thành phố Hồ Chí Minh ngày có 7,000 rác thải sinh hoạt, n m cần tới 235 tỷ đồng để xử lý rác thải (Trích báo số rác thải), việc xử lý không tốt chất thải s dẫn đến hàng loạt hậu tiêu cực cho ngƣời môi trƣờng Tại môi trƣờng giáo dục, tƣợng xả rác bừa b i c ng phổ biến Học sinh, sinh viên thản nhiên vứt tờ giấy khơng cịn sử dụng hay vỏ hộp thức n vào ng n bàn mà không bỏ rác nơi quy định 755 Không t đối tƣợng để thức n thừa ng n bàn sau vài bốc mùi gây ảnh hƣởng đến khơng khí phịng học Bài học vứt rác nơi quy định học mà đƣợc học từ ngày đến trƣờng với vai trò học sinh tiểu học Theo thời gian lối suy nghĩ hành động dần hạn hẹp học sinh, sinh viên dần ý thức không đƣợc xả rác bừa bãi, dẫn đến nhiều rác thải môi trƣờng học đƣờng NỘI DUNG 2.1 Khái niệm rác thải Về mặt ngữ nghĩa: chất thải vật chất mà ngƣời khơng cịn muốn sử dụng thải ra, nhiên số ngữ cảnh khơng có ý nghĩa với ngƣời nhƣng lại có lợi ích với ngƣời khác Trong sống, chất thải đƣợc hình dung chất khơng cịn đƣợc sử dụng với chất độc đƣợc xuất từ chúng.[2] Định nghĩa “chất thải rác đồ vật bị bỏ nói chung Khái niệm đƣa hai tiêu ch để phân biệt chất thải với vật chất tồn dƣới dạng khác, là: + Thứ nhất, chất thải tồn dƣới dạng vật chất; + Thứ hai, vật chất đồ vật khơng có giá trị, khơng có tác dụng không bị chiếm hữu, sử dụng + [3] 2.2 Tác hại rác thải Con ngƣời thải hàng tr m nghìn rác thải số khủng khiếp bao gồm rác thải tự nhiên rác thải hố học làm cho mơi trƣờng sống bị ô nhiễm vô nặng nề gây ảnh hƣởng xấu đến tình trạng sức khoẻ ngƣời môi trƣờng xanh 2.2.1 Đối với môi trường Minh Cƣờng, Những số rác thải thai/213956.htm, tham khảo ngày 24/02/2019 - http://www.vacne.org.vn/nhung-con-so-ve-rac Wikipedia, Khái niệm chất thải-https://vi.wikipedia.org/wiki/Ch%E1%BA%A5t_th%E1%BA%A3i, tham khảo ngày 24/02/2019 Viện ngôn ngữ, “từ điển tiếng Việt , Nxb Đà Nẵng, 2004, tr.144, 70,818 + Mơi trƣờng khơng khí: rác thải phát sinh mùi trình phân huỷ chất hữu rác gây nhiễm mơi trƣờng khơng khí Các khí phát sinh từ q trình phân huỷ chất hữu rác nhƣ Hydrosunfur: trứng thối, Sunfur hữu cơ: bắp cải rữa, Mecaptan: hôi nồng, Amin: cá ƣơn, Diamin: thịt thối, Cl2: nồng, Phenol: xốc đặc trƣng Ngồi ra, q trình đốt rác s phát sinh nhiều khí nhiễm: SO2, NOX, CO2, bụi, v v làm ô nhiễm môi trƣờng không khí nghiêm trọng; + Môi trƣờng nƣớc: nƣớc rỉ rác có chứa hàm lƣợng chất ô nhiễm cao (chất hữu cơ: rác có phân xúc vật, thức n thừa, v v chất độc hại từ bao bì đựng phân bón, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, mỹ phẩm, ) không đƣợc thu gom xử lý s thâm nhập vào nguồn nƣớc mặt nƣớc ngầm gây ô nhiễm môi trƣờng nƣớc nghiêm trọng, t ng hàm lƣợng ion nhƣ NO3-, (PO4)3trong nƣớc làm cho động vật thuỷ sinh chết nhiều, làm giảm độ đa dạng sinh vật nƣớc, làm thay đổi tính chất vật lý c ng nhƣ hoá học nƣớc làm cho nƣớc bị nhiễm phèn, nhiễm mặn, nhiễm độc, gây ô nhiễm nguồn nƣớc làm cạn kiệt dần nguồn tài nguyên nƣớc ; + Môi trƣờng đất: đất nguồn tài nguyên vô giá, môi trƣờng sống ngƣời lồi sinh vật khác Hiện mơi trƣờng đất bị ô nhiễm nặng nề rác thải sinh hoạt, thƣơng mại dịch vụ, rác thải y tế không đƣợc xử lý mà thải trực tiếp mơi trƣờng vừa nguồn gây 756 nhiễm môi trƣờng vừa nguồn gây bệnh Bên cạnh đó, phần rác thải khác lại khơng đƣợc phân huỷ nhƣ túi nilon, đồ vật nhựa, thuỷ tinh chúng ng n chặn trình trao đổi chất đất làm khả n ng cân hệ sinh thái, làm cho chất lƣợng đất ngày bị suy thoái, đất trở nên cằn cõi, bạc màu 2.2.2 Ảnh hưởng đến sinh viên môi trường học tập Việc vứt rác bừa b i trƣờng học s gây nhiều tác hại ảnh hƣởng trực tiếp đến sinh viên đặc biệt ảnh hƣởng đến không gian chung + Trƣớc hết, việc vứt rác bừa bãi s gây ô nhiễm môi trƣờng đặc biệt mơi trƣờng đất, nƣớc khơng khí trƣờng học khu dân cƣ xung quanh; + Thứ hai, việc vứt rác bừa bãi s ảnh hƣởng trực tiếp đến sức khoẻ sinh viên, gây nhiều dịch bệnh bệnh truyền nhiễm Muỗi loại trùng có hại khác tạo cho chúng điều kiện sản sinh ký sinh trùng xâm nhập vào làm suy giảm hệ miễn dịch c ng nhƣ sức khoẻ sinh viên, giảng viên học tập công tác trƣờng; + Thứ ba, việc vứt rác bừa bãi không đƣợc quán triệt s gây nên thói quen xấu cho hệ trẻ Trƣờng học nơi nuôi dƣỡng mầm xanh xây dựng đất nƣớc tƣơng lai, điều thiết yếu phải xây dựng thói quen tốt việc vứt rác nơi chỗ cho học sinh, sinh viên 2.3 Phân loại rác thải Mỗi loại rác có cách xử lý khác để đảm bảo cho việc thu gom xử lý rác cách xác có hiệu cao, sau chúng tơi xin đƣa mơ hình phân loại rác thải nên thực theo bƣớc nhƣ sau: + Rác hữu loại rác dễ phân huỷ tái chế biến thành phân hữu dành cho trồng thực phẩm cho gia súc sau đ qua sử dụng Nên phân loại, thu gom rác riêng biệt vào vật chuyên dụng chứa rác chuyển đến sở sản xuất tái chế + Rác vô tái chế đƣợc: vỏ chai, giấy báo, bìa giấy, giấy gói, giấy hỗn hợp (tạp chí, carton, hộp bánh kẹo, ) kim loại đ qua sử dụng Chúng ta nên thu gom bỏ vào thùng rác đƣợc tách riêng, chứa túi nhựa để nhân viên vệ sinh dễ dàng thu gom vận chuyển đến phân xƣởng tái chế tạo thành loại sản phẩm tiếp tục phục vụ nhu cầu đời sống ngƣời; + Rác vô không tái chế đƣợc: loại bao bì bọc bên ngồi sản phẩm, loại túi nilon, hộp xốp thức n nhanh đƣợc bỏ sau sử dụng vật dụng khác có tính chất tƣơng tự Thu gom vào dụng cụ chứa rác riêng biệt để đƣợc vận chuyển đến nơi xử lý rác thải tập trung theo quy định Mục đ ch việc phân loại rác nguồn + Phân loại rác nguồn góp phần tiết kiệm đƣợc tài nguyên; mang lại lợi ích cho phủ nguồn thải từ việc tận dụng phế thải tái chế phân compost tự chế biến; + Phân loại rác nguồn góp phần giảm thiểu nhiễm; + Phân loại rác nguồn góp phần nâng cao nhận thức cộng đồng bảo vệ sử dụng hợp lý tài nguyên môi trƣờng; + Phân loại rác nguồn góp phần giảm thiểu tổng lƣợng rác thải cộng đồng thải môi trƣờng nhằm giảm tải cho môi trƣờng, tiết kiệm chi phí thu gom, vận chuyển xử lý Việc phân loại rác thải nguồn s giúp tái sử dụng hiệu phế liệu có rác thải, loại rác hữu đƣợc xử lý thành phân bón cho trồng thay phân hố học Lƣợng chất thải rắn cịn lại phải chơn lấp ít, s tiết kiệm đƣợc diện tích chơn lấp rác thải, hạn chế ô nhiễm môi trƣờng nƣớc rỉ rác gây 757 2.4 Thế giớ đan đối mặt v đối phó với vấn đề rác thải + Đối mặt với vấn đề: nhiều nƣớc phát triển, quản lý chất thải rắn tiêu tốn 20-50% ngân sách Mối đe doạ quản lý chất thải đặc biệt thể rõ quốc gia có thu nhập thấp, nơi tỷ lệ thu gom rác thƣờng dƣới 50% Các quốc gia đà chuyển đổi từ tình trạng thu nhập thấp đến trung bình c ng s bị ảnh hƣởng nặng nề, khơng có cấu trúc thuế chi ph để trì chƣơng trình chất thải rắn ngƣời dân thƣờng sử dụng b i đất trống tự để rác Các chuyên gia ngân hàng giới World Bank (WB) c ng cảnh báo, lƣợng chất thải rắn toàn cầu t ng lên % vào n m 5, t ng từ 3,5 triệu ngày n m , lên triệu ngày vào n m Chi phí tồn cầu cho việc đối phó với tất thùng rác c ng t ng lên từ 205 tỷ USD n m n m lên 375 tỷ USD vào n m 5, mức t ng chi ph mạnh nƣớc phát triển [4] Tháng 9/2015, Hiệp hội Chất thải rắn quốc tế (ISWA) cơng bố báo cáo “tình trạng khẩn cấp toàn cầu ảnh hƣởng đến hàng chục triệu ngƣời nƣớc phát triển thiếu sở hạ tầng vệ sinh Báo cáo vấn đề liên quan đến rác thải nƣớc phát triển vấn đề chƣa có trƣớc nhƣ tích tụ khơng đƣợc kiểm sốt thiết bị điện tử, điện thoại di động, rác thải thực phẩm rác thải y tế Báo cáo c ng cho thấy, khoảng % lƣợng chất thải giới đ đƣợc xử lý triệt để, phục vụ cho [4] Hồng Vy biên dịch, Rác thải – Thách thức mơi trƣờng nghiêm trọng tồn cầu – http://tapchimattran.vn/the-gioi/rac-thai-thach-thuc-moi-truong-nghiem-trong-tren-toan-cau-7077.html, tham khảo ngày 12/03/2019 Khoảng 3,5 - tỷ ngƣời, đồng thời c ng kêu gọi liên minh tồn cầu phối hợp có hành động tích cực để giải vấn đề rác thải toàn giới Theo đánh giá Tổ chức Y tế Thế Giới (WHO) WB ƣớc tính có khoảng 40 triệu trẻ em mắc bệnh liên quan đến rác thải 23% số ca tử vong nƣớc phát triển có nguyên nhân từ yếu tố môi trƣờng, bao gồm ô nhiễm yếu tố rủi ro môi trƣờng liên quan đến % bệnh thƣờng gặp Rác thải nhựa đại dƣơng đ mức báo động, ảnh hƣởng nghiêm trọng đến môi trƣờng sinh vật biển: thiếu dƣỡng khí, phá huỷ hệ sinh thái, tàn phá mơi trƣờng, gây ảnh hƣởng đến sức khoẻ ngƣời sử dụng nguồn tài nguyên từ biển Theo nghiên cứu Tổ chức Greenpeace, đại dƣơng khắp giới c ng đ trở thành bãi rác khổng lồ với gần 6,5 triệu rác thải chứa Đối phó với vấn đề: nghiên cứu APEC ƣớc t nh, nƣớc thành viên tổ chức n m trả tới 1,3 tỷ USD để xử lý vấn đề ô nhiễm môi trƣờng biển Các chuyên gia WB c ng kêu gọi nhà hoạch định sách giới đƣa kế hoạch xử lý tái chế rác thải nhằm hạn chế khí gây hiệu ứng nhà k nh, đồng thời t ng cƣờng xử lý chất thải rắn, đặc biệt thành phố có tốc độ thị hố nhanh quốc gia thu nhập thấp Một số thành phố đ đặt ví dụ tích cực việc giảm thiểu lƣợng chất thải San Francisco (Mỹ) có mục tiêu đầy tham vọng “khơng thải vào n m với việc tái chế tích cực Khoảng 55% chất thải đƣợc tái chế tái sử dụng thành phố Hiện nay, Indonesia đặt mục tiêu giảm % lƣợng rác thải n m Giải pháp thành lập thêm ngân hàng rác thải, nơi ngƣời dân đƣợc khuyến khích mang rác thải đ phân loại đến để đổi lấy khoản tiền trang trải cho sống Hằng n m, Ấn Độ, việc sử dụng nhiên liệu thay nhiên liệu tái chế từ rác thải (Refuse derived fuels – RDF) việc làm thông thƣờng ngành cơng nghiệp xi m ng Ấn Độ Ngồi ra, nhiều sách pháp luật c ng đ đƣợc đƣa ra, nhƣ việc số quốc gia đ áp dụng biện pháp đánh thuế để giảm thiểu rác thải biển nhƣ Nam Phi, Israel áp thuế túi nhựa; Bỉ đánh thuế màng nhựa dụng cụ n uống dùng lần; Đan Mạch đánh thuế nhựa túi vật liệu đóng gói c ng nhƣ thuế đổ rác bãi rác đốt rác Bên cạnh số quy định kiểm soát hàng hoá sản xuất sử dụng, số nƣớc có ch nh sách theo hƣớng tiếp cận tổng thể để giải vấn đề rác thải biển nhƣ Nhật Bản đ ban hành riêng luật rác thải biển – Luật khuyến khích xử lý rác thải 758 biển, Hàn Quốc ban hành Luật quản lý môi trƣờng biển, yêu cầu xây dựng kế hoạch tổng thể quản lý rác thải biển Một số giải pháp khác c ng đ đƣợc thực số quốc gia nhƣ thu mua rác thải từ ngƣ dân, hay cung cấp túi rác lắp đặt nơi đổ rác cho tàu thuyền Trong đó, Pháp đ trở thành quốc gia giới ng n cấm rác thải thực phẩm siêu thị yêu cầu nhà bán lẻ quy mô lớn hiến tặng số lƣợng thực phẩm cịn sót lại Các nƣớc khác nhƣ Đan Mạch, Đức, Anh Hoa Kỳ c ng tham gia vào chạy đua khơng có chất thải thực phẩm, thực chiến lƣợc ng n ngừa chất thải nâng cao kiến thức cho ngƣời tiêu dùng môi trƣờng xử lý phế liệu Bằng cách điều chỉnh nhận thức thực phẩm sót lại phải làm với nó, thay đổi s khiến ngƣời sản xuất lƣợng khí thải carbon thấp từ chất thải hữu Để hỗ trợ chiến lƣợc ng n ngừa chất thải thực phẩm, Pháp nƣớc Châu Âu khác đ giới thiệu cửa hàng thực phẩm “Không l ng ph , nơi mà thực phẩm đƣợc lƣu trữ với số lƣợng lớn khuyến khích khách hàng mua số lƣợng mà họ cần cách sử dụng thùng chứa từ nhà (Trích báo Rác thải – Thách thức mơi trường nghiêm trọng tồn cầu) 2.5 Thực trạng xả rác tạ địa bàn nghiên cứu 2.5.1 Tình hình xả rác trường đại học Hutech 2.5.1.1 Tình hình xả rác khn viên trường “HUTECH – trƣờng đại học xanh ! Theo nhóm nghiên cứu từ n m 15 Hutech đ nóng lên với phong trào “sinh viên xây dựng Hutech xanh, sạch, đẹp đến ngày hôm sinh viên không ngừng nỗ lực góp phần sức cơng tác vận động tuyên truyền cho ý thức việc bỏ rác nơi quy định đƣợc phần lớn đông đảo sinh viên hƣởng ứng làm theo [5] Tuy nhiên, bên cạnh có hạn chế định tình trạng số phận sinh viên cịn chƣa có ý thức cao việc bỏ rác nơi quy định: + Rác thải sinh hoạt ngày: túi nilon, hộp xốp, vỏ chai nhựa, đá, hành lang, ); xuất khắp nơi (ng n bàn, ghế + Rác thải học tập: sau kỳ thi sau học mẫu giấy nháp, vỏ bút, thƣớc kẻ, khắp nơi mặt bàn phòng máy, dƣới gầm bàn ghế Nhìn chung, chúng tơi có số nhận định: Nhìn quang cảnh trƣờng s , nơi thƣờng xuyên qua lại nhiều sinh viên, có nhiều ánh mắt tị mị quan sát qua hành vi cử chỉ, nên ngƣời có cảm giác bị quan sát có hành động mang tính tiêu cực Khi đƣợc hỏi tình hình vệ sinh rác thải trƣờng nhiều sinh viên hài lịng vấn đề vệ sinh trƣờng Đó có nhiều thùng rác, đƣợc đặt cách phù hợp khuôn viên trƣờng Tuy nhiên, khu vực trƣớc cổng trƣờng có nhiều tụ điểm tập trung bn bán nên rác thải phát sinh nhiều Nếu môi trƣờng đƣợc quản lý chặt ch , s , rác sinh viên s có ý thức tốt việc bỏ rác nơi quy định Theo tìm hiểu chúng tơi, có khoảng 70% số sinh viên nhận thấy môi trƣờng dần thay đổi, số cịn lại chƣa nhận thức r điều Tuy nhiên, thấy số lớp học khu giảng đƣờng, sinh viên bỏ rác nơi đâu mà họ muốn bỏ vật là: hộp xốp sau sử dụng, ly nhựa, vỏ chai nhựa dƣới ng n bàn ghế đá hành lang sảnh dãy phòng học Tình trạng xả rác diễn bên ngồi khn viên trƣờng Tình hình chung hầu hết sinh viên Việt Nam nói chung ý thức việc bỏ rác nơi quy định nhƣ qua vấn “khi đƣợc hỏi việc vứt rác ngƣời xung quanh có ảnh hƣởng đến thói quen bỏ rác bạn hay khơng ? kết cho thấy không ảnh hƣởng lắm, chủ yếu ý thức cá nhân Một số lại cho có ảnh hƣởng “tâm lý đám đơng c ng xả rác nên xả rác c ng khơng phải xấu Suy nghĩ khơng có 759 [5] Kim Thoa, 2015, nếp v n hoá học đƣờng HUTECH -https://www.hutech.edu.vn/homepage/tintuc/hoat-dong-sinh-vien/2685-phong-trao-sinh-vien-xay-dung-hutech-xanh-sach-dep-se-duoc-trien-khailientuc, tham khảo ngày 12/03/2019 sinh viên Hutech nói riêng, sinh viên trƣờng Đại học địa bàn Thành Phố nói chung 2.5.1.2 Tình trạng xả rác khu vực phịng học Hiện phòng học thật nơi sinh viên có nhu cầu sử dụng nhiều có số lƣợng rác thải lớn sau ca học Ở đây, việc xả rác mang tính tự giác ngƣời hầu nhƣ t bị kiểm soát Những chai nƣớc, hộp thức n, bọc nhựa thức n ng n bàn, ly nƣớc dƣới chân bàn dù lớp có thùng rác cửa vào 2.5.2 Nguyên nhân việc xả rác Nguyên nhân dẫn đến tình trạng vệ sinh rác thải gây lƣợng sinh viên đông, hệ thống thu gom xử lý rác tải, thời gian giao ca học sát nên thƣờng xun xảy tình trạng nhân viên lao cơng khơng thể xử lý thu gom kịp thời rác phòng Tầm quan trọng ý thức tự nhặt bỏ rác vào thùng sau khỏi lớp sinh viên vô quan trọng 2.5.2.1 Nguyên nhân khách quan + Thứ nhất, quản lý, kiểm soát ban chức n ng (Công tác sinh viên, hội sinh viên, Đoàn niên trƣờng) chƣa chặt ch , chƣa hiệu quả, v v chƣa có hình thức xử lý nghiêm khắc siết chặt cá nhân, tập thể nên dẫn đến tình trạng rác bị bỏ khơng nơi quy định làm mỹ quan khuôn viên trƣờng; + Thứ hai, hiệu ứng đám đông ngƣời vứt ngƣời theo phản xạ tự nhiên s vứt theo dần s tạo thành thói quen chung ngƣời; + Thứ ba, có số lƣợng lớn quầy hàng tụ tập buôn bán xung quanh trƣờng nên rác thải sinh hoạt nhiều, không ngƣời dọn dẹp, tạo cảnh nhếch nhác cho cổng trƣờng Ngoài ra, việc bỏ rác bừa bãi thùng rác tải c ng dẫn đến tình trạng rác vƣơng v i bên 2.5.2.2 Nguyên nhân chủ quan + Thứ nhất, xuất phát từ thói quen xấu, lƣời biếng lối sống vị kỉ đặt quyền lợi cá nhân lên hàng đầu Cùng với lối suy nghĩ ch kỷ việc ch m lo thu gom rác trách nhiệm, nhiệm vụ nhân viên lao công trƣờng; + Thứ hai, ý thức xấu hình thành từ lâu khó sửa đổi, phải có nhắc nhở bỏ rác nơi quy định Ở lớp học, giảng viên ban cán lớp phải thƣờng xuyên nhắc nhở sau ca học Việc giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ mơi trƣờng chƣa đƣợc quan tâm mực chƣa đƣợc tổ chức thƣờng xuyên GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC CỦA SINH VIÊN Xuất phát từ nguyên nhân trên, nhóm chúng tơi s đƣa số giải pháp để nhà trƣờng phịng ban, ngành, Đồn thể có liên quan trọng nâng cao ý thức sinh viên Hutech việc bỏ rác nơi quy định khn viên trƣờng phịng học 3.1 Về p ía n trƣờng Thứ nhất, phối hợp với phòng ban ngành khoa thƣờng xuyên nhắc nhở, tuyên truyền, kiểm tra ý thức tự giác sinh viên việc giữ gìn vệ sinh chung Nên có hình thức khiển trách, xây dựng ban hành nội quy, quy chế mực sinh viên tập thể có thói quen vứt rác bừa bãi sau ca học nên áp dụng biện pháp lƣu thông tin sinh viên, lớp chƣa ý thức việc bỏ rác trừ điểm rèn luyện đợt đánh giá học kỳ tiếp theo; 760 Thứ hai, nhà trƣờng cần t ng cƣờng số lƣợng nhân viên lao công cho tầng để đảm bảo chất lƣợng vệ sinh phòng học, đặt thêm nhiều thùng rác cho sinh viên thuận lợi bỏ rác cần Bên cạnh yêu cầu ban, ngành, Đoàn thể cần tập trung vào công tác quản lý thu gom rác thải; Thứ ba, phối hợp với quan chức n ng nhƣ phƣờng, đội khu vực siết chặt địa điểm kinh doanh bán hàng khu vực lân cận trƣờng dọn dẹp s rác sau buổi hoạt động kinh doanh buôn bán; Thứ tƣ, phối hợp với giảng viên công tác trƣờng nên lồng ghép đề tài ý thức sinh viên bảo vệ môi trƣờng bỏ rác nơi quy định Bên cạnh đó, tổ chức phổ biến đề tài hội nghị Mục đ ch ch nh làm đà phát triển nâng cao ý thức sinh viên 3.2 Về p ía Đo n t an n n Hội sinh viên Thứ nhất, triển khai thông tin rộng rãi hoạt động phong trào ngoại khoá vấn đề mơi trƣờng, thu gom, xử lý rác thải đến tồn thể sinh viên trƣờng nhƣ: mở buổi học kỹ n ng trau dồi, nâng cao ý thức sinh viên, ngày hội mơi trƣờng, kêu gọi đơng đảo số lƣợng lớn sinh viên tham dự thi “rung chuông vàng , “v tranh môi trƣờng , “đạp xe mơi trƣờng , áp dụng hình thức viết tham luận “bảo vệ môi trƣờng , “ý thức sinh viên Hutech với phong trào sinh viên tốt; Thứ hai, phát động tuyên truyền phải cho ngƣời hiểu đƣợc tác hại rác thải môi trƣờng nhƣ: Tổ chức game show nói thực trạng rác thải để thu hút đƣợc tham gia niên c ng nhƣ sinh viên, qua phát huy đƣợc ý thức cá nhân Thứ ba, trọng nâng cao chất lƣợng phong trào tình nguyện “ngày chủ nhật xanh , “mùa hè xanh , t ng tần suất tổ chức thực tổng dọn vệ sinh ch m sóc xanh, cảnh quan ngồi trƣờng Hình 1: Hoạt động dọn rác sau đêm Noel khu vực nhà thờ Đức Bà Thứ tƣ, Hội sinh viên, Đoàn niên trƣờng phối hợp với khoa ngành đào tạo, với lớp yêu cầu sinh viên thực viết cam kết bảo vệ môi trƣờng khơng khn viên trƣờng mà cịn xã hội xung quanh; Thứ n m, phải đặt quy định cụ thể, xử lý triệt để hành vi xả rác thải v dụ nhƣ: Cấm không cho sinh viên mang thức n, nƣớc uống vào lớp học; có biện pháp chế tài sinh viên vi phạm, t ng mức xử phạt sinh viên vi phạm kỹ luật, cần chế tài; Thứ sáu, xây dựng phong trào đóng phạt tự nguyện sinh viên vi phạm gây quỷ từ thiện, quỷ bảo trợ trẻ em ngƣời già vơ gia cƣ số tiền sau quý, học kỳ; Thứ bảy, cần thiết kế phá cách thùng rác khuôn viên ngồi trƣờng với hình ảnh ngộ nghĩnh kèm với câu hiệu độc đáo bật gây tò mò ngƣời xem Đồng thời, tổ chức thi thiết kế sáng tạo từ rác tái chế mang đến thông điệp bảo vệ môi trƣờng tầm quan trọng hữu ích rác tái chế 761 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Kết khảo sát ban đầu cho thấy tình trạng xả rác khơng nơi quy định sinh viên diễn phổ biến Hutech nói riêng trƣờng Đại học nói chung, sinh viên xem việc xả rác bình thƣờng, khơng gây ảnh hƣởng nghiêm trọng đến ai, không gây tác hại lớn đến môi trƣờng Tuy nhiên, cách ứng xử không hợp lý mơi trƣờng, câu nói “Tơi tự hào sinh viên HUTECH Với sở vật chất khang trang, đại, môi trƣờng học tập xanh, sạch, đẹp, HUTECH đƣợc xem địa học tập lý tƣởng sinh viên Vì vậy, thành viên sống dƣới mái nhà chung HUTECH không ngừng nâng cao ý thức bảo vệ môi trƣờng, thực dọn dẹp, thu gom rác, bỏ rác nơi quy định vận động bạn bè tham gia hôm để HUTECH s trƣờng Đại học xanh m i nhƣ thế! Nhóm nghiên cứu chúng tơi đề xuất số giải pháp tham luận mang tính kịp thời nhƣng có ý nghĩa, nhằm cho sinh viên thấy đƣợc nhiệm vụ họ xã hội cách ứng xử họ cộng đồng môi trƣờng, nơi mà ngƣời sinh sống Và tin tƣơng lai gần sinh viên Hutech s nói “khơng với việc xả rác không nơi quy định TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Minh Cƣờng, Những số rác thải - http://www.vacne.org.vn/nhung-con-so-ve-racthai/213956.htm, tham khảo ngày 24/02/2019 [2] Wikipedia, Khái niệm chất thải-https://vi.wikipedia.org/wiki/Ch%E1%BA%A5t_th%E1%BA%A3i, tham khảo ngày 24/02/2019 [3] Viện ngôn ngữ, “từ điển tiếng Việt , Nxb Đà Nẵng, 2004, tr.144, 70,818 [4] Hồng Vy biên dịch, Rác thải – Thách thức mơi trƣờng nghiêm trọng tồn cầu – http://tapchimattran.vn/the-gioi/rac-thai-thach-thuc-moi-truong-nghiem-trong-tren-toan-cau7077.html, tham khảo ngày 12/03/2019 [5] Kim Thoa, 2015, nếp v n hoá học đƣờng HUTECH https://www.hutech.edu.vn/homepage/tin-tuc/hoat-dong-sinh-vien/2685-phong-trao-sinh-vien-xaydung-hutech-xanh-sach-dep-se-duoc-trien-khai-lientuc, tham khảo ngày 12/03/2019 762 ... khảo ngày 12/03/2019 sinh viên Hutech nói riêng, sinh viên trƣờng Đại học địa bàn Thành Phố nói chung 2.5.1.2 Tình trạng xả rác khu vực phòng học Hiện phòng học thật nơi sinh viên có nhu cầu sử... (Trích báo Rác thải – Thách thức mơi trường nghiêm trọng tồn cầu) 2.5 Thực trạng xả rác tạ địa bàn nghiên cứu 2.5.1 Tình hình xả rác trường đại học Hutech 2.5.1.1 Tình hình xả rác khuôn viên trường. .. vào 2.5.2 Nguyên nhân việc xả rác Ngun nhân dẫn đến tình trạng vệ sinh rác thải gây lƣợng sinh viên đông, hệ thống thu gom xử lý rác tải, thời gian giao ca học sát nên thƣờng xuyên xảy tình trạng