Chương 4 bài 5 hoạt động thực hành và trải nghiệm NGỌC NGUYỄN

Ngày dạy: Ngày soạn: CHƯƠNG GÓC VÀ ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG BÀI 5: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG VÀ ĐO GÓC BẰNG PHẦN MỀM GEOGEBRA Thời gian thực hiện: (1 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Ôn tập tính chất góc hai đường thẳng song song thông qua đo đạc - Sử dụng chức Geogebra Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp * Năng lực đặc thù: - Năng lực sử dụng cơng cụ học tốn: Vận dụng kiến học Geogebra để vẽ đường thẳng song song đo góc Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trách nhiệm: hồn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu, máy tính bảng laptop có kết nối internet, chia nhóm HS để HS chủ động chuẩn bị nhóm Học sinh: SGK, thước thẳng, máy tính có cài đặt Geogebra Classic III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (10’) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức hai đường thẳng song song b) Nội dung: - HS làm tập: Cho điểm C nằm đường thẳng AB em vẽ đường thẳng qua C song song với đường thẳng AB c) Sản phẩm: - HS vẽ d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập Nội dung Hs hoạt động cá nhân vẽ hình Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực vẽ đường thẳng qua C song song với đường thẳng AB cho trước * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân thực tập * Báo cáo, thảo luận - 1-2 HS lên bảng trình bày, HS khác bổ sung * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh gía làm HS chốt kiến thức Gv nhắc lại qua điểm nằm ngồi đường thẳng có đường thẳng song song với đường thẳng Hoạt động - 3.1: Tìm hiểu cách sử dụng chức Geogebra (15’) a) Mục tiêu: - Sử dụng chức Geogebra b) Nội dung: - Các chức Geogebra - Cách đo góc Geogebra c) Sản phẩm: - Bước đầu học sinh vẽ đường thẳng qua điểm song song với đường thẳng cho trước - Đo số đo góc cho trước Geogebra d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập 1 Vẽ đường thẳng qua C song song với - Chia lớp thành nhóm đường thẳng AB - GV yêu cầu HS chuẩn bị sẵn từ - Vẽ điểm C nằm đường thẳng AB nhà đọc trước nội dung cách hướng dẫn sử dụng chức Geogebra * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm sử dụng máy tính thực theo hướng dẫn sgk - Dựng đường thẳng qua điểm C song song với * Báo cáo, thảo luận đường thẳng AB - GV yêu cầu đại diện nhóm hồn thành hình vẽ phần mềm Geogebra nêu cách thực * Kết luận, nhận định - GV kết luận nhận xét thái độ, tinh thần trách nhiệm thành viên nhóm * GV giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc va thực hoạt động đo góc DCA * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm đọc thực hoạt động theo hướng dẫn giáo viên - Hồn thành hình vẽ * Báo cáo, thảo luận - Chọn điểm D thực đo góc DCA - GV yêu cầu nhóm đại diện nộp đọc số đo góc đo hình - HS nhóm thảo luận nhận xét bước thực nhóm bạn * Kết luận, nhận định - GV kết luận, đánh giá kỹ nhạy bén xác tìm hiểu thơng tin HS Hoạt động - 3.2: Thực vẽ hình theo yêu cầu phần mềm Geogebra (15’) a) Mục tiêu: - Vẽ hình theo yêu cầu phần mềm Geogebra b) Nội dung: - Gv yêu cầu học sinh thực tập phần mềm Geogebra + Vẽ ba điểm A, B, C + Vẽ đường thẳng a qua hai điểm A,B + Vẽ đường thẳng b qua điểm C song song với đường thẳng a + Vẽ điểm D đường thẳng b + Vẽ đường thẳng c cắt a A cắt b C · DCA · BAC + Đo so sánh hai góc so le c) Sản phẩm: - Hình vẽ geogebra học sinh gồm + Ba điểm A, B, C + Đường thẳng a qua hai điểm A,B + Đường thẳng b qua điểm C song song với đường thẳng a + Điểm D đường thẳng b + Đường thẳng c cắt a A cắt b C - Đo số đo góc d) Tổ chức thực hiện: · DCA · BAC Geogebra Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu HS thực hoạt động nhóm hồn thành tập * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm sử dụng máy tính thực theo yêu cầu gv * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm hồn thành hình vẽ phần mềm Geogebra nêu cách thực * Kết luận, nhận định - GV kết luận nhận xét thái độ, tinh thần trách nhiệm thành viên nhóm Gv chốt lại cách vẽ Geogebra nhấn mạnh lưu ý với học sinh nêu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song hai góc so le Nội dung + Ba điểm A, B, C + Đường thẳng a qua hai điểm A,B + Đường thẳng b qua điểm C song song với đường thẳng a + Điểm D đường thẳng b + Đường thẳng c cắt a A cắt b C Số đo · DCA · BAC Nhận xét · DCA = · BAC Hoạt động Vận dụng ( 5’) - Tiếp tục lấy điểm E đường thẳng C em dự đoán số đo · DCE - Làm tập sau: Hình bên sơ đồ số đường phố Thành phố Hồ Chí Minh Em quan sát sơ đồ cho biết : a) Các đường phố song song với b) Bạn Mi điểm A, bạn muốn tới điểm B theo đường phố ? Sản phẩm dự kiến a) Các đường phố song song với : • Nam Kỳ Khởi Nghĩa song song với Pasteur • Lê Duẩn song song với Hàn Thuyên, Nguyễn Du b) Bạn Mi điểm A, bạn muốn tới điểm B cách : • Đi thẳng đường Lê Duẩn, sau đến ngã tư Lê Duẩn Nam Kỳ Khởi Nghĩa bạn rẽ trái theo đường đường Nam Kỳ Khởi Nghĩa tới điểm B • [Trường hợp bạn (vì đường Pasteur đường chiều)] : Đi vỉa hè từ đường Pasteur, đến ngã tư Pasteur Hàn Thuyên bạn rẽ phải vào đường Hàn Thuyên, sau thẳng tới ngã tư Hàn Thuyên Nam Kỳ Khởi Nghĩa rẽ trái tới điểm B - Ôn lại kiến thức học Chương chuẩn bị bài: “BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 4” ... Tổ chức thực hiện: · DCA · BAC Geogebra Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - Chia lớp thành nhóm - GV yêu cầu HS thực hoạt động nhóm hồn thành tập * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm... động đo góc DCA * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động nhóm đọc thực hoạt động theo hướng dẫn giáo viên - Hồn thành hình vẽ * Báo cáo, thảo luận - Chọn điểm D thực đo góc DCA - GV yêu cầu nhóm đại diện...Yêu cầu HS hoạt động cá nhân thực vẽ đường thẳng qua C song song với đường thẳng AB cho trước * HS thực nhiệm vụ - HS hoạt động cá nhân thực tập * Báo cáo, thảo luận - 1-2