Chương 8 bài 10 hoạt động thực hành và trải nghiệm NGỌC THẢO

Ngày dạy: Tiết: Ngày soạn: BÀI 10: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM: LÀM GIÀN HOA TAM GIÁC ĐỂ TRANG TRÍ LỚP HỌC Thời gian thực hiện: (2 tiết) I Mục tiêu: Về kiến thức: - Phát triển lực tìm trọng tâm tam giác học sinh (HS) thông qua nhiệm vụ - Vận dụng kiến thức học tam giác để làm sản phẩm đẹp mắt vừa giúp trang trí lớp vừa hỗ trợ ơn tập Tốn Về lực: * Năng lực chung: - Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân công nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ * Năng lực đặc thù: - Năng lực giao tiếp tốn học: Vận dụng kiến thức tìm trọng tâm tam giác vào thực hành - Năng lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề tốn học, lực mơ hình hóa toán học: Vận dụng kiến thức tam giác để làm sản phẩm đẹp mắt Về phẩm chất: - Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực - Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá - Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II Thiết bị dạy học học liệu: Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy, thước thẳng, bảng phụ máy chiếu, máy tính bảng laptop có kết nối internet, chia nhóm HS để HS chủ động chuẩn bị nhóm Học sinh: SGK, thước thẳng, bìa thủ cơng nhiều màu sắc, kéo, bút chì, thước, kim, đũa tre III Tiến trình dạy học: Hoạt động 1: Mở đầu (10’) a) Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức cho HS: Xác định trọng tâm tam giác - Gợi mở vấn đề học học b) Nội dung: 1) HS nhắc lại cách xác định trọng tâm tam giác 2) GV chuẩn bị sẵn bìa hình tam giác ABC, yêu cầu HS xác định trọng tâm tam giác c) Sản phẩm: 1) HS nêu trọng tâm tâm giác giao điểm hai đường trung tuyến 2) HS xác định trọng tâm tam giác ABC d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Đáp án: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân: 1) Để xác định trọng tâm tam giác ta xác định giao điểm hai đường trung tuyến 1) Nhắc lại cách xác định trọng tâm tam giác 2) HS xác định trọng tâm G 2) Xác định trọng tâm tam giác ABC * HS thực nhiệm vụ HS thực cá nhân * Báo cáo, thảo luận 1) HS đứng chỗ trả lời 2) Một HS thực cho lớp quan sát - Các HS khác bổ sung * Kết luận, nhận định - GV nhận xét, đánh gía làm HS chốt kiến thức - Đặt vấn đề: Muốn làm giàn hoa giấy tam giác để trang trí lớp học ta thực nào? Hoạt động - 3: Hình thành kiến thức - Luyện tập (30’) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức tìm học tam giác để làm giàn hoa tam giác b) Nội dung: - Làm giàn hoa tam giác để trang trí lớp học c) Sản phẩm: - Giàn hoa tam giác nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * GV giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (khoảng đến học sinh) - Phân cơng nhóm vẽ loại tam giác khác bìa cắt rời tam giác - Xác định tâm tam giác - Dùng kim để đính sợi trọng tâm tam giác - Treo tam giác lên đũa tre để tạo thành chùm hoa tam giác Nội dung Gợi ý loại giàn hoa tam giác: Giàn hoa tam giác nhọn Giàn hoa tam giác vuông Giàn hoa tam giác cân Giàn hoa tam giác Giàn hoa tam giác nhiều loại Các nhóm thực hiện: - Các nhóm lựa chọn đăng ký để làm giàn hoa tam giác (chú ý tránh trùng lắp để đa dạng sản phẩm hơn) - Vẽ loại tam giác (theo phân công) * HS thực nhiệm vụ - Học sinh hoạt động nhóm + HS vẽ tam giác + HS xác định trọng tâm tam giác + Kết dính tam giác kim - Hướng dẫn, hỗ trợ: GV quan sát, kiểm tra học sinh thực thao tác * Báo cáo, thảo luận - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trước bục để giới thiệu loại hoa tam giác sản phẩm nhóm - HS nhóm quan sát lắng nghe nhận xét nêu câu hỏi phản biện * Kết luận, nhận định - GV nhận xét kết hoạt động - GV đánh giá nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kỹ diễn đạt trình bày học sinh, mức độ thực thành thạo thao tác vẽ hình, xác định trọng tâm tam giác Hoạt động Vận dụng ( 5’) bìa cắt rời tam giác - Xác định tâm tam giác - Dùng kim để đính sợi trọng tâm tam giác - Treo tam giác lên đũa tre để tạo thành chùm hoa tam giác - Các nhóm sáng tạo cách treo hoa khác như: - Lớp trưởng dùng gỗ dài để ghép sản phẩm nhóm thành giàn hoa tam giác lớp - Ôn lại kiến thức học Chương 8: + Góc cạnh tam giác + Tam giác + Tam giác cân + Đường vng góc đường xiên + Đường trung trực đoạn thẳng + Tính chất ba đường trung trực, trung tuyến, đường cao, đường phân giác tam giác - Chuẩn bị “Bài tập cuối chương 8”  ... kết hoạt động - GV đánh giá nhận xét thái độ hoạt động nhóm, mức độ đạt sản phẩm nhóm, kỹ diễn đạt trình bày học sinh, mức độ thực thành thạo thao tác vẽ hình, xác định trọng tâm tam giác Hoạt động. .. tuyến 2) HS xác định trọng tâm tam giác ABC d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung * GV giao nhiệm vụ học tập Đáp án: Yêu cầu HS hoạt động cá nhân: 1) Để xác định trọng tâm tam giác ta xác... kiến thức - Đặt vấn đề: Muốn làm giàn hoa giấy tam giác để trang trí lớp học ta thực nào? Hoạt động - 3: Hình thành kiến thức - Luyện tập (30’) a) Mục tiêu: - Vận dụng kiến thức tìm học tam giác