Chương 6 bài 4 hoạt động thực hành và trải nghiệm PHAN KIM CHUNG

Ngày dạy: Tiết theo KHBD: Ngày soạn: CHƯƠNG §4 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ THỰC HÀNH CÁC ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ TRONG THỰC TẾ Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết đại lượng tỉ lệ ơn tập tính chất đại lượng tỉ lệ thuận tỉ lệ nghịch Năng lực: Năng lực chung: + Năng lực tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập chuẩn bị nhà lớp + Năng lực giao tiếp hợp tác: HS phân cơng nhiệm vụ nhóm, biết hỗ trợ nhau, trao đổi, thảo luận, thống ý kiến nhóm để hồn thành nhiệm vụ Năng lực đặc thù: + Năng lực giải vấ đề toán học: Nhận dạng, tìm kiếm đại lượng tỉ lệ thực tế Suy nghĩ tìm mối liên hệ đại lượng Phẩm chất: Chăm chỉ: thực đầy đủ hoạt động học tập cách tự giác, tích cực Trung thực: thật thà, thẳng thắn báo cáo kết hoạt động cá nhân theo nhóm, đánh giá tự đánh giá Trách nhiệm: hoàn thành đầy đủ, có chất lượng nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: SGK, kế hoạch dạy Học liệu: SGK, Giấy A4 bảng nhóm, nghiên cứu trước học III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a) Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại định nghĩa tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận tỉ lệ nghịch, tạo không khí vui tươi đầu giờ học b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm mà GV chuẩn bị sẵn c) Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi trò chơi “Kahoot” d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM * Giao nhiệm vụ học tập: * BỘ CÂU HỎI + GV tổ chức cho HS tham gia trị chơi “Tơi Câu 1: Đại lượng y liên hệ với đại lượng tài giỏi – Bạn thế” x theo công thức y tỉ lệ thuận với x Tổ chức: Lớp phó học tập lên làm thư kí ghi ? lại kết đội, Lớp trưởng trọng tài HS A) y  lại chia thành đội chơi x Luật chơi: Trò chơi gồm câu hỏi, đội có 20 giây để suy nghĩ đưa đáp án hình thức giơ đáp án ( A, B, C, D) Cách tính điểm: Mỗi câu trả lời câu điểm Số điểm đội tính điểm thưởng cho tất thành viên đội * Thực nhiệm vụ: + HS hoạt động theo nhóm: Quan sát câu hỏi suy nghĩ câu trả lời * Báo cáo, thảo luận: + HS trả lời + HS lại nhận xét bạn * Kết luận, nhận định: - GV tổng kết lại trò chơi, tặng cho đội đứng đầu - GV gợi mở vấn đề: “Trong sống, gặp vật dụng hay cơng trình thiết kế có dạng hình vng, hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành hay bình thang, chưa? Vậy tính chu vi diện tích vật dụng không? Chúng ta thực hành trải nghiệm để tính chu vi diện tích vật nhé!” B ) y.x  C) y  x D D ) y  : x Câu 2: Cho biết x y hai đại lượng tỉ lệ thuận, x = y = 15 Hệ số tỉ lệ k y x A B 75 C D 10 Câu 3: Cho biết x y hai đại lượng tỉ lệ thuận theo hệ số k Khi x = 12 y = -3 Cơng thức biểu diễn x theo y là: x B) y   x C ) y  4x A) y  D ) y  4 x Câu 4: Đại lượng y liên hệ với đại lượng x theo cơng thức y tỉ lệ nghịch với x? A) y  x B) y  x C) x.y  D D ) y  5 x Câu 5: Cho biết hai đại lượng x y tỉ lệ nghịch với nhau, x = 10 y = Hệ số tỉ lệ a A 35 B 60 C 53 D Câu 6: Số lượng công nhân số ngày làm việc để xong cơng trình hai đại lượng ? A Tỉ lệ thuận B Tỉ lệ nghịch C Vừa tỉ lệ thuận, vừa tỉ lệ nghịch D tỉ lệ thuận tỉ lệ nghịch HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH a Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức hai đại lượng tỉ lệ để kể đại lượng tỉ lệ thực tế b Nội dung: Học sinh thực hành theo nhóm theo phân cơng GV, làm theo yêu cầu SGK c Sản phẩm: HS liệt kê đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch vào phiếu học tập d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM * Chuyển giao nhiệm vụ: Phiếu học tập nhóm: - GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm Nhóm:………………………… trưởng nhóm phiếu học tập kẻ Họ tên thành viên nhóm: sẵn bảng bảng mẫu SGK Bảng 1: Đại lượng tỉ lệ thuận - Yêu cầu nhóm đọc yêu cầu SGK STT Cặp đại lượng Hằng số Công * Thực nhiệm vụ: thức - HS thực theo nhóm: Số tiền t phải Giá tiền a t=a.x + Các thành viên suy nghĩ, kể tên đại trả số 1quyển lương tỉ lệ mà em gặp thực tế x mua + Thư kí nhóm ghi vào phiếu học tập + Nhóm trưởng tổng hợp, rà soát kết * Báo cáo, thảo luận: Bảng - Nhóm trưởng báo cáo kết làm việc Đại lượng tỉ lệ nghịch nhóm STT Cặp đại lượng Hằng số Cơng thức - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét Vận tốc v Độ dài d d * Kết luận, nhận định: t thời gian t để v - GV đánh giá kết quả, làm việc nhóm hết quãng quãng đường đường chuyển động HOẠT ĐỘNG 3: CÁC THÀNH VIÊN ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ LÀM VIỆC a Mục tiêu: Giúp học sinh tự đánh giá thân đánh giá khả làm việc bạn b Nội dung: Học sinh đánh giá bạn nhóm c Sản phẩm: phiếu đánh giá kết hoạt động nhóm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM HS làm phiếu đánh giá Phụ lục * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu nhóm tự đánh giá khả làm việc bạn * Thực nhiệm vụ: - Học sinh hội ý phút đánh giá lẫn * Báo cáo, thảo luận: - nhóm nộp phiếu tự đánh giá cho GV * Kết luận, nhận định: - GV đánh giá nhận xét buổi thực hành lớp, ý đánh giá theo hướng tích cực HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ + Học thuộc kiến thức trọng tâm chương + Chuẩn bị nội dung ôn tập cuối chương Phụ lục: PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN TRONG NHĨM (Các thành viên nhóm dùng phiếu để đánh giá lẫn nhau) Chủ đề:……………………………………………………………………… Nhóm:………………………………………………………………………… Nhóm đánh giá sự đóng góp thành viên nhóm ghi tên cá nhân đánh dấu vào cột phù hợp với mức độ đóng góp cá nhân Mức độ Tên thành viên Có đóng góp quan trọng cho nhóm Có đóng góp có ý nghĩa cho nhóm Có đóng góp nhỏ cho nhóm Khơng có đóng góp cho nhóm Gây cản trở hoạt động nhóm ... dạng hình vng, hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành hay bình thang, chưa? Vậy tính chu vi diện tích vật dụng khơng? Chúng ta thực hành trải nghiệm để tính chu vi diện tích vật nhé!” B ) y.x... thuận tỉ lệ nghịch HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH a Mục tiêu: Giúp học sinh vận dụng kiến thức hai đại lượng tỉ lệ để kể đại lượng tỉ lệ thực tế b Nội dung: Học sinh thực hành theo nhóm theo phân công... đánh giá kết hoạt động nhóm d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM HS làm phiếu đánh giá Phụ lục * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu nhóm tự đánh giá khả làm việc bạn * Thực nhiệm