TÌM KIẾM VÀ TRÌNH BÀY MỘT CƠ HỘI ĐẦU TƯ
Sự cần thiết và mục tiêu đầu tư
Trong bối cảnh xã hội hiện nay với nhiều biến động, phụ huynh đang đối mặt với thách thức trong việc giáo dục con cái Việc định hướng cho trẻ em về những giá trị tương lai trở nên cần thiết, trong khi nhiều phụ huynh cũng đang phân vân trước những giá trị này.
Giống như một viên ngọc cần được mài giũa để tỏa sáng, trẻ em cũng cần sự quan tâm và dẫn dắt tận tâm từ ông bà, cha mẹ, thầy cô và các chuyên gia giáo dục để phát triển toàn diện Tuy nhiên, nhiều phụ huynh và nhà giáo dục hiện nay đều cảm thấy rằng việc giáo dục con cái trở thành một nhiệm vụ nặng nề và khó khăn Bên cạnh đó, công việc bận rộn khiến họ khó có thể đồng hành cùng con trong quá trình trưởng thành và học hỏi.
Việc trường học đóng cửa vì dịch Covid-19 khiến phụ huynh phải lo lắng về việc học tập của con mình bị gián đoạn.
1.1.2 Sự cần thiết đầu tư
Hiện nay, sự hiện đại hóa và hội nhập quốc tế mang lại nhiều tác động tích cực nhưng cũng gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến đạo đức và lối sống của thế hệ trẻ Trong nhà trường, chương trình giáo dục chưa thực sự cân bằng giữa kiến thức và giáo dục đạo đức, nhân cách, pháp luật cũng như ý thức công dân Do đó, việc phụ đạo từ gia sư sẽ là một yếu tố quan trọng giúp học sinh củng cố kiến thức cơ bản và phát triển thêm các kỹ năng mềm cần thiết.
Gia sư ảnh hưởng trực tiếp đến nhân cách con bạn
Phương pháp dạy và học tại các trung tâm gia sư hiện nay có ảnh hưởng sâu sắc đến nhận thức và hành vi của trẻ Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách toàn diện, và người thầy được coi là tấm gương cho học sinh Gia sư không chỉ truyền đạt kiến thức khoa học mà còn hướng dẫn trẻ về kỹ năng nghề nghiệp, lý tưởng đạo đức và giá trị văn hóa Nếu gia sư là tấm gương tích cực, trẻ sẽ phát triển theo hướng tốt; ngược lại, nếu gia sư có nhiều khuyết điểm, tương lai của trẻ có thể đi theo chiều hướng tiêu cực.
Gia sư cần đặt tâm huyết và tình yêu nghề lên hàng đầu, vì họ đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ học sinh khi các em gặp khó khăn trong học tập Là những người trực tiếp tương tác với học sinh sau giờ học, gia sư không chỉ là người hướng dẫn mà còn là người thân của các em Do đó, việc dạy học không nên chỉ vì lợi nhuận mà phải xuất phát từ tâm nghề nghiệp Để giúp học sinh lĩnh hội kiến thức đầy đủ và chính xác, cũng như xây dựng nhân cách, gia sư cần rèn luyện và đồng hành cùng các em mỗi ngày.
Gia sư có thể thay thế cha mẹ khi cần thiết
Gia sư đóng vai trò quan trọng như một "cầu nối" giữa cha mẹ và học sinh, không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn góp phần hình thành nhân cách Quá trình giáo dục là giai đoạn phát triển mạnh mẽ nhất của con người, và sự ảnh hưởng từ gia sư có tác dụng đặt nền móng và định hướng cho sự phát triển nhân cách Do đó, kết quả giáo dục từ các gia sư sẽ ảnh hưởng lớn đến tương lai của con em chúng ta, giúp họ trở thành những người có tâm hồn và nhân cách tốt đẹp.
Cách tìm gia sư có tâm huyết, đạo đức không dễ
Trong bối cảnh hiện đại, ứng dụng khoa học công nghệ trong dạy học ngày càng phổ biến, giúp giảm nhẹ sức lao động và nâng cao năng lực giáo dục của gia sư Tuy nhiên, công nghệ không thể thay thế vai trò quan trọng của gia sư, những người không chỉ truyền đạt tri thức và kỹ năng mà còn xây dựng thế giới quan khoa học, lý tưởng và niềm tin đúng đắn cho học sinh Họ còn có nhiệm vụ khơi dậy và bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cùng năng lực sáng tạo, góp phần hình thành những công dân có trách nhiệm.
Gia sư không chỉ dạy kiến thức mà còn phải giáo dục tâm hồn và đạo lý cho học sinh Qua việc “dạy chữ”, họ đồng thời “dạy người”, từ đó hình thành nhân cách học sinh thông qua tấm gương của chính mình Vì vậy, không có công nghệ nào có thể hiểu và tác động đến con người một cách sâu sắc như chính con người.
Mục tiêu, nhiệm vụ đầu tư
Đạt 500.000 thành viên tham gia khóa học.
Mở thêm 3 chi nhánh tại Hà Nội: Cầu Giấy, Ba Đình, Hoàng Mai.
Triển khai đề mục “ Nghiên cứu App Can do it: Trao đổi và Giải bài tập trên điện thoại”.
Phấn đấu là trung tâm gia sư có uy tín và khẳng định ví thế trong nghề của mình.
Chinh phục được 30% học sinh trên địa bàn Hà Nội và 10% học sinh trên cả nước.
App Can do it là một ứng dụng sáng tạo cho phép người dùng trao đổi và giải bài tập trên điện thoại thông qua việc gửi câu hỏi bằng hình ảnh Người dùng sẽ nhận được câu trả lời, đáp án và lời giải từ bộ phận hỗ trợ của Can do it dưới dạng tin nhắn, giúp việc học tập trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn.
Hệ thống giáo dục cần truyền đạt cho học sinh kiến thức khoa học và kỹ năng học tập, đồng thời nuôi dưỡng lý tưởng và đạo đức chân chính Điều này bao gồm việc trang bị cho họ hệ thống các giá trị và tinh hoa văn hóa của dân tộc cũng như nhân loại, nhằm đào tạo những thế hệ có ích cho đất nước.
Giáo dục không chỉ là việc truyền đạt tri thức khoa học và kỹ năng, mà còn là việc hình thành thế giới quan khoa học, lý tưởng sống và niềm tin đúng đắn cho học sinh Điều này giúp khơi dậy và phát triển những phẩm chất đạo đức tốt đẹp cũng như năng lực sáng tạo của mỗi cá nhân.
Tạo điều kiện cho người học làm quen với dạng thức đề thi chuẩn thông qua các bài tập, bài kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ.
Phát triển các kỹ năng mềm cần thiết cho môi trường làm việc quốc tế thông qua kiến thức học và các hoạt động trên lớp.
Tạo động lực cho người học bằng cách kết hợp các hoạt động thú vị trong bài học không chỉ giúp họ nắm vững kiến thức mà còn khơi dậy niềm đam mê trong quá trình học tập.
Tạo việc làm cho những sinh viên đại học, công nhân viên chức muốn kiếm thêm thu nhập ngoài giờ.
1.2.3 Vị trí ưu tiên của hoạt động đầu tư
- Vị trí ưu tiên là Đống Đa – Hà Nội.
- Theo thống kê năm 2020 dân cư ở quân Đống Đa là 376.680 người, mật độ dân số là 37.857 người/km 2
Quận Đống Đa là trung tâm của nhiều doanh nghiệp sản xuất quốc doanh và sở hữu nhiều trường đại học lớn như Đại học Giao thông vận tải, Đại học Ngoại Thương, Đại học Thủy lợi Hà Nội, Đại học Y Hà Nội, và Đại học Luật Hà Nội Ngoài ra, khu vực này còn có các trường Trung học phổ thông nổi bật như THPT Lê Quý Đôn, THPT Quang Trung, và THPT Kim Liên.
Quận Đống Đa hiện có nhiều tuyến đường giao thông lớn, bao gồm Đường Láng, Xã Đàn, Đê La Thành, Tôn Đức Thắng, Kim Mã và Tây Sơn, góp phần quan trọng vào việc phát triển hạ tầng giao thông trong khu vực.
Vốn đầu tư dự tính
1.3.1 Vốn đầu tư ban đầu
Chi phí vận hành thử:
0 triệu đồng Vốn lưu động:
3.000 triệu đồng 2.500 triệu đồng Tổng vốn đầu tư: 5.660 triệu đồng
(tương đương 60% tổng vốn đầu tư ban đầu)
Vốn vay Ngân hàng thương mại:
(tương đương 40% tổng vốn đầu tư ban đầu)
1.3.3 Ước tính hiệu quả kinh tế
Giáo viên dạy 1 buổi là 1h30 – 2h00 tùy từng lớp học.
– Sinh viên dạy 1 buổi là 2h00.
– Tiền lương gia sư được gửi vào cuối tháng = Số buổi x Giá 1 buổi.
CĂN CỨ LẬP DỰ ÁN
Căn cứ pháp lý
Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc giảm thiểu rủi ro xã hội và chống đói nghèo, đặc biệt trong bối cảnh trí tuệ trở thành yếu tố quyết định quyền lực của quốc gia Nó không chỉ là phúc lợi xã hội mà còn là đòn bẩy cho phát triển kinh tế và xã hội Các nước kém phát triển cần chú trọng và đầu tư vào giáo dục, vì đây là chìa khóa quyết định vận mệnh của con người và dân tộc Do đó, giáo dục và đào tạo là trung tâm cho hội nhập và phát triển của mỗi quốc gia.
Tỷ lệ chi tiêu công cho giáo dục của Việt Nam, khoảng 5% GDP, được xem là lý tưởng so với nhiều quốc gia khác, góp phần vào những thành tựu quan trọng trong lĩnh vực giáo dục Để thực hiện nguyên tắc hiến định về việc phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu, Luật Giáo dục đã xác định rõ hệ thống giáo dục quốc dân là một hệ thống giáo dục mở, liên thông, bao gồm giáo dục chính quy và giáo dục thường xuyên Hệ thống này bao gồm các cấp học từ giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp đến giáo dục đại học Để đảm bảo tính chất đa mục tiêu của nền giáo dục, cần thiết phải thực hiện giải pháp xã hội hoá, không chỉ dựa vào nguồn lực của Nhà nước.
Xã hội hóa giáo dục là một chủ trương quan trọng được áp dụng rộng rãi ở nhiều quốc gia, bao gồm cả những nước phát triển và đang phát triển Thuật ngữ này có nhiều cách hiểu khác nhau, liên quan đến các khía cạnh như phi tập trung hóa, giáo dục suốt đời, xã hội học tập và giáo dục cộng đồng Tổ chức thương mại thế giới (WTO) đã phân chia dịch vụ giáo dục thành 12 nhóm lớn, trong đó dịch vụ giáo dục thuộc nhóm thứ năm, bao gồm giáo dục tiểu học, giáo dục đại học, giáo dục cho người lớn và các dịch vụ giáo dục khác Sự gia nhập của Việt Nam vào WTO đã thúc đẩy sự hình thành thị trường dịch vụ giáo dục tại nước ta.
Nghị quyết Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa VIII) đã xác định rõ định hướng chiến lược phát triển giáo dục trong bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xã hội hóa giáo dục Để thực hiện chủ trương này, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 90/CP vào ngày 21/8/1997, nêu rõ phương hướng xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế và văn hóa Sự ra đời của Luật Giáo dục năm 1998 đã chính thức công nhận chế độ đa sở hữu trong lĩnh vực giáo dục, cho phép tồn tại các loại hình cơ sở giáo dục công lập, bán công, dân lập và tư thục.
Ngày 14/6/2005, Quốc hội đã thông qua Luật Giáo dục, xác định phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài Luật nhấn mạnh sự liên kết giữa phát triển giáo dục với nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội, và khẳng định rằng việc xây dựng xã hội học tập là trách nhiệm của Nhà nước và toàn dân Nhà nước đóng vai trò chủ đạo trong sự nghiệp giáo dục, đồng thời khuyến khích đa dạng hóa các loại hình trường và hình thức giáo dục, tạo điều kiện cho tổ chức, cá nhân tham gia phát triển giáo dục.
Năm 2005, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 05/2005/NQ-CP nhằm thúc đẩy xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục thể thao Mục tiêu định hướng đến năm 2010 là tỷ lệ học sinh trong các cơ sở giáo dục ngoài công lập đạt 80% ở bậc nhà trẻ, 70% ở mẫu giáo, 40% ở trung học phổ thông, 30% ở trung học chuyên nghiệp, 60% ở các cơ sở dạy nghề và khoảng 40% ở đại học, cao đẳng.
Năm 2012, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết số 40/NQ-CP nhằm thúc đẩy xã hội hóa giáo dục Đến năm 2013, Nghị quyết số 29/NQ-TƯ được ban hành, nhấn mạnh sự cần thiết phải đổi mới toàn diện giáo dục và đào tạo Nghị quyết xác định rõ ràng tầm quan trọng của việc phát huy mặt tích cực và hạn chế mặt tiêu cực của cơ chế thị trường trong giáo dục, đồng thời bảo đảm định hướng xã hội chủ nghĩa Đặc biệt, cần phát triển hài hòa giữa giáo dục công lập và ngoài công lập, ưu tiên đầu tư cho các vùng khó khăn, dân tộc thiểu số, biên giới, hải đảo và các đối tượng chính sách, đồng thời thực hiện dân chủ hóa và xã hội hóa trong giáo dục và đào tạo.
Ngày 14/6/2019, Quốc hội Khóa XIV đã thông qua Luật Giáo dục năm 2019 nhằm thể chế hóa chủ trương đổi mới giáo dục của Đảng và Nhà nước Luật này tạo hành lang pháp lý cho sự phát triển toàn diện của nền giáo dục Việt Nam, xác định việc đa dạng hóa các loại hình và hình thức giáo dục Nó khuyến khích sự tham gia của tổ chức và cá nhân trong việc phát triển sự nghiệp giáo dục, đồng thời thúc đẩy sự hình thành các cơ sở giáo dục dân lập và tư thục để đáp ứng nhu cầu xã hội về giáo dục.
Các cơ sở chính trị và pháp lý là nền tảng quan trọng cho sự phát triển và công nhận xã hội hoá giáo dục, đóng vai trò thiết yếu trong bức tranh phát triển giáo dục Việt Nam trong những năm gần đây.
Việc thành lập Trung tâm gia sư dựa trên căn cứ pháp lý:
Thông tư 17/2012 về ban hành quy định về dạy thêm, học thêm của Bộ giáo dục và đào tạo.
Trung tâm gia sư, hay còn gọi là trung tâm dạy thêm, học thêm, cần phải tuân thủ các quy định pháp luật và đáp ứng đầy đủ các điều kiện để được cấp giấy phép hoạt động Việc thành lập trung tâm này không chỉ nhằm mục đích giáo dục mà còn cần đảm bảo chất lượng giảng dạy cho học sinh.
Điều kiện thành lập trung tâm gia sư Để thành lập trung tâm gia sư, phải đáp ứng đầy đủ các điều kiện sau đây của pháp luật:
- Điều kiện đối với trung tâm gia sư
Cam kết với Uỷ ban nhân dân cấp xã nơi tổ chức dạy thêm, học thêm nhằm thực hiện đầy đủ các quy định về hoạt động này, đồng thời đảm bảo trật tự, an ninh và vệ sinh môi trường tại địa điểm giảng dạy.
Công khai tại địa điểm tổ chức dạy thêm trước và trong khi thực hiện dạy thêm.
Giấy phép tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm.
Danh sách người dạy thêm.
Thời khóa biểu dạy thêm, học thêm.
Mức thu tiền học thêm.
- Điều kiện đối với người tổ chức hoạt động gia sư
Có trình độ được đào tạo tối thiểu tương ứng với giáo viên dạy thêm theo quy định tại khoản 1, điều 8 quy định này.
Trong thời gian không bị kỷ luật, không bị truy cứu trách nhiệm hình sự, không chấp hành án phạt tù, cải tạo không giam giữ, quản chế, không bị áp dụng biện pháp giáo dục tại xã, phường, thị trấn, hoặc đưa vào cơ sở chữa bệnh, cơ sở giáo dục; đồng thời không bị kỷ luật với hình thức buộc thôi việc.
- Điều kiện đối với người thực hiện gia sư
Đạt trình độ chuẩn được đào tạo đối với từng cấp học theo quy định của Luật Giáo dục.
Người có phẩm chất đạo đức tốt, thực hiện đầy đủ nghĩa vụ công dân và tuân thủ các quy định của pháp luật, đồng thời hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ được giao tại cơ quan công tác.
Trong thời gian không bị kỷ luật, không bị truy cứu trách nhiệm hình sự, không chấp hành án phạt tù, cải tạo không giam giữ, quản chế, không bị áp dụng biện pháp giáo dục tại xã, phường, thị trấn, cũng như không bị đưa vào cơ sở chữa bệnh hay cơ sở giáo dục; đồng thời không bị kỷ luật với hình thức buộc thôi việc.
Được thủ trưởng cơ quan quản lý hoặc Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã xác nhận các nội dung quy định tại khoản 3, khoản 4 điều này
- Điều kiện về cơ sở vật chất phục vụ
Cơ sở vật chất phục vụ dạy thêm, học thêm phải đảm bảo yêu cầu quy định tại Quyết định số 1221/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ
Thông tư liên tịch số 26/2011/TTLT-BGDĐT-BKHCN-BYT, ban hành ngày 16/6/2011, quy định các tiêu chuẩn về vệ sinh trường học, bao gồm yêu cầu tối thiểu về bàn ghế học sinh cho các cấp học tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông Các tiêu chuẩn này nhằm đảm bảo môi trường học tập an toàn và thuận lợi cho học sinh.
Căn cứ thực tế
Với sự cải thiện liên tục của mức sống, phụ huynh ngày càng chú trọng đến tương lai phát triển của con cái Do đó, các trung tâm bồi dưỡng năng khiếu và tri thức trở thành lựa chọn phổ biến để gửi gắm con em.
Hiện tại, Việt Nam có gần 24 triệu thanh thiếu niên trong độ tuổi học tập, trong đó 75% phụ huynh lựa chọn cho con em học thêm để nâng cao kiến thức.
PHÂN TÍCH DỰ ÁN ĐẦU TƯ
Phân tích tổng quan Kinh tế - Xã hội
Việt Nam là một trong những quốc gia có mức tăng trưởng cao nhất khu vực và thế giới, với quy mô GDP tăng từ 116 tỷ USD năm 2010 lên 268,4 tỷ USD vào năm 2020 GDP bình quân đầu người cũng tăng từ 1.331 USD lên khoảng 2.750 USD trong cùng thời gian Theo Bộ Kế hoạch và Đầu tư, năm 2020, quy mô nền kinh tế đạt khoảng 343 tỷ USD, xếp hạng trong top 40 nền kinh tế lớn nhất thế giới và thứ tư trong ASEAN, với GDP bình quân đầu người đạt 3.521 USD, đứng thứ 6 ASEAN IMF đánh giá, vào cuối năm 2020, quy mô nền kinh tế theo sức mua tương đương đạt 1.050 tỷ USD và GDP bình quân đầu người vượt 10.000 USD Ngân hàng Thế giới cho biết, với mức tăng trưởng trung bình 6,8% mỗi năm giai đoạn 2016-2019, Việt Nam nằm trong top 10 quốc gia có tăng trưởng cao nhất.
Theo dự báo năm 2008, đến năm 2025, nền kinh tế Việt Nam có thể đứng thứ 28 thế giới với PPP đạt hơn 850 tỉ USD, và đến năm 2050, Việt Nam sẽ nằm trong top 20 nền kinh tế lớn nhất toàn cầu, đạt 70% quy mô kinh tế của Vương quốc Anh Việt Nam từ lâu đã là thị trường tiềm năng thu hút vốn đầu tư nước ngoài (FDI), đóng góp tích cực cho tăng trưởng kinh tế Đến nay, Việt Nam đã ký kết 15 FTA, trong đó có 14 FTA đang thực thi và 1 FTA đã ký nhưng chưa có hiệu lực, đồng thời đang đàm phán 2 FTA mới Nổi bật trong số đó là các FTA thế hệ mới như CPTPP, EVFTA, UKVFTA và RCEP, mở rộng cánh cửa cho hàng xuất khẩu Việt Nam, tạo cơ hội kết nối sâu hơn vào chuỗi giá trị toàn cầu Đặc biệt, trong bối cảnh dịch COVID-19, các FTA này đã trở thành “liều thuốc” giúp kinh tế Việt Nam phục hồi sau đại dịch.
Có thể nói, mặc dù trải qua hơn 1 năm đối mặt với làn sóng dịch Covid-
Kinh tế Việt Nam có khả năng vượt qua những thử thách khó khăn và nổi bật giữa bối cảnh kinh tế toàn cầu ảm đạm do ảnh hưởng của dịch bệnh COVID-19.
3.1.2 Văn hoá – Xã hội Ở Việt Nam, trong bối cảnh xã hội hoá giáo dục diễn ra nhanh, mạnh ở nhiều cấp học và một trong những điểm nổi bật của công tác xã hội hoá giáo dục đó chính là sự phát triển nhanh của các hoạt động dạy học ngoài công lập theo tinh thần đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo để đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong điều kiện mới Với sự thay đổi này, về lý thuyết sẽ có thêm nhiều chủ thể ngoài nhà nước tham gia đầu tư vào lĩnh vực giáo dục và người học sẽ có thêm nhiều cơ hội để lựa chọn Nguồn lực đầu tư cho giáo dục ngoài công lập đang góp phần đưa mục tiêu “dân chủ hóa, xã hội hóa giáo dục và đào tạo” thành một trong các động lực tăng trưởng và pháp triển kinh tế, xã hội.
Văn hóa giáo dục của nước ta luôn dựa trên tinh thần:
Đào tạo những tri thức có bản lĩnh vững vàng của người Việt Nam, với bản lĩnh văn hóa bản địa được coi là yếu tố cốt lõi, xuyên suốt trong toàn bộ quá trình giáo dục.
Bổ sung tri thức là cách để bảo tồn và phát huy những giá trị truyền thống của đất nước, giúp những tinh hoa văn hóa Việt Nam không chỉ được gìn giữ mà còn có cơ hội được quảng bá và phát triển ra toàn thế giới.
- Giáo dục việc giữ gìn nền văn hóa đậm đà bản sắc dân tộc.
- Giáo dục lòng yêu đồng bào, lòng yêu đất nước, lòng yêu thiên nhiên, bảo vệ thiên nhiên.
- Giáo dục truyền thống hiếu học, tôn sư trọng đạo.
Phân tích dịch vụ và thị trường
3.2.1 Phân tích dịch vụ a Mô tả dịch vụ
Truyền đạt cho học sinh hệ thống tri thức khoa học và kỹ năng học tập, đồng thời trang bị cho họ lý tưởng và đạo đức chân chính Điều này giúp hình thành hệ thống các giá trị và tinh hoa văn hóa của dân tộc cũng như nhân loại, từ đó đào tạo họ trở thành những công dân có ích cho đất nước.
Giáo dục không chỉ nhằm trang bị tri thức khoa học và kỹ năng cho học sinh, mà còn hướng đến việc hình thành thế giới quan khoa học, lý tưởng và niềm tin đúng đắn Đồng thời, nó cũng khơi dậy và bồi dưỡng những phẩm chất đạo đức tốt đẹp, cũng như phát triển năng lực sáng tạo của con người.
- Tạo điều kiện cho người học làm quen với dạng thức đề thi chuẩn thông qua các bài tập, bài kiểm tra giữa kỳ và cuối kỳ.
- Phát triển các kỹ năng mềm cần thiết cho môi trường làm việc quốc tế thông qua kiến thức học và các hoạt động trên lớp.
Tạo động lực cho người học là điều quan trọng, và việc lồng ghép các hoạt động thú vị trong bài học không chỉ giúp họ tiếp thu kiến thức hiệu quả mà còn kích thích sự say mê trong quá trình học tập.
- Tạo việc làm cho những sinh viên đại học, công nhân viên chức muốn kiếm thêm thu nhập ngoài giờ. b Điểm mới, điểm nổi bật của dự án
Tất cả giáo viên đều đã tốt nghiệp hoặc đang theo học tại các trường đại học hàng đầu Việt Nam, bao gồm Đại học Ngoại thương, Đại học Bách Khoa và Đại học Kinh tế Quốc dân.
- Áp dụng phương pháp giáo dục thực hành:
Giáo dục thực hành tạo ra sự cân bằng giữa thăm dò và thực hiện, với các dự án nhỏ cho phép tự điều chỉnh, trong khi các dự án lớn yêu cầu kế hoạch phức tạp Các dự án nhỏ có thể tự nhiên phát triển thành lớn hơn, giúp nâng cao kỹ năng của người học Giao tiếp và hợp tác là hai giá trị cốt lõi mà nhà giáo dục cần có, và không gian sáng tạo cung cấp cơ hội cho học sinh thực hành kỹ năng xã hội trong nhiều nhóm khác nhau Việc cả hai nhóm xuất hiện trong không gian học tập là cần thiết để học sinh có thể phát triển kỹ năng xã hội đa dạng Cuối cùng, các không gian sáng tạo mang lại cơ hội độc đáo cho việc học có trình tự, giúp giáo viên tích hợp các dự án và hoạt động vào mục tiêu học tập hiệu quả.
Giáo dục thực hành thúc đẩy việc áp dụng kỹ năng hợp tác và hòa nhập trong nhiều lĩnh vực, đồng thời tạo cơ hội cho việc thất bại, thực hiện lại dự án và đạt được thành công Môi trường học tập hợp tác mang lại nhiều lợi ích, đặc biệt cho học sinh có sự khác biệt thần kinh và những thách thức trong học tập, giúp họ nhận được nhiều phần thưởng hơn.
App Can do it được nghiên cứu và thử nghiệm bởi trung tâm thiết kế, nhằm hỗ trợ học viên giải đáp thắc mắc về bài tập và phương pháp học Ứng dụng này cũng tạo điều kiện kết nối nhanh chóng giữa giáo viên và học sinh, mang lại hiệu quả cao trong việc học tập.
Chiến lược cạnh tranh của trung tâm được xây dựng dựa trên hai yếu tố chính: chiến lược kinh doanh và chiến lược giá cả Trong đó, chất lượng giảng dạy là yếu tố cốt lõi và cũng là mục tiêu phát triển hàng đầu của trung tâm.
Để cạnh tranh trong lĩnh vực đầu tư giáo dục, trung tâm cần nâng cao chất lượng giáo dục nhằm tạo niềm tin và uy tín với học viên Yếu tố quan trọng nhất để đạt được chất lượng tốt là đội ngũ giáo viên xuất sắc Do đó, trung tâm sẽ tuyển chọn giáo viên đáp ứng đầy đủ các tiêu chí cần thiết.
Trình độ đại học hoặc sau đại học.
Kiến thức rộng, chuyên môn sâu, trình độ sư phạm tốt.
Nhiệt huyết, năng động với công việc.
Biết cách tạo ra một môi trường học tập, sự liên kết giữa thầy và trò.
Giáo trình giảng dạy sẽ được lựa chọn cẩn thận, phù hợp với trình độ của từng học viên Bên cạnh đó, các tài liệu bổ trợ nội bộ cũng sẽ được giáo viên tổng hợp và biên soạn để hỗ trợ quá trình học tập.
Trung tâm cam kết trang bị cho giáo viên và học viên các thiết bị nghe nhìn hiện đại cùng với các công cụ hỗ trợ khác, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập hiệu quả hơn.
Xây dựng chiến lược quảng bá hình ảnh của trung tâm qua các kênh thông tin như biển hiệu bắt mắt, phát tờ rơi và internet là rất quan trọng Khi trung tâm hoạt động và tạo được niềm tin từ học viên, chính họ sẽ trở thành kênh quảng cáo hiệu quả nhất, truyền đạt thông tin về trung tâm đến các học viên khác và sinh viên khóa sau Do đó, uy tín về chất lượng giảng dạy luôn là mục tiêu hàng đầu của trung tâm.
Xây dựng website riêng cho trung tâm để giới thiệu thông tin và các khóa học, đồng thời nghiên cứu phát triển ứng dụng di động cho học viên và giáo viên Ứng dụng này sẽ hỗ trợ việc trao đổi và thảo luận về bài học, nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập.
Trước khi bắt đầu khóa học, học viên sẽ thực hiện bài test đầu vào nhằm xác định trình độ phù hợp Trong suốt quá trình học, sẽ có các bài test định kỳ giúp giáo viên điều chỉnh kiến thức cho học viên Sau khi có kết quả, trung tâm sẽ trao phần quà cho thí sinh có điểm cao nhất để khuyến khích và động viên tinh thần học tập.
Theo Tổng cục Thống kê, trong quý I-2020, cả nước có khoảng 5 triệu trẻ em mầm non, 17 triệu học sinh phổ thông và hơn 1,6 triệu sinh viên đại học, cao đẳng, trung cấp Số lượng sinh viên đại học mới tuyển hàng năm đạt trên 400 nghìn, tương ứng với mức tăng 4,34%, dự kiến đến năm 2021, tổng số sinh viên đại học sẽ đạt khoảng 1,8 triệu Do đó, nhu cầu tham gia các lớp giảng dạy ngày càng gia tăng.
Phân tích công nghệ, kĩ thuật của dự án
3.3.1 Công nghệ sử dụng trong dự án
Chọn các công cụ tốt nhất
Trung tâm chú trọng đến việc đảm bảo an toàn khi sử dụng dụng cụ và vật liệu Mặc dù không gian sáng tạo mang lại nhiều cơ hội, nhưng cũng tiềm ẩn thách thức an toàn cho học sinh có nhu cầu đặc biệt Do đó, việc kiểm tra kỹ lưỡng các công cụ cá nhân của học sinh là rất cần thiết.
Tại STEAM works, một không gian sáng tạo ở Houston, Texas, công cụ được sử dụng dựa trên mức độ thành thạo của học sinh có khác biệt về thần kinh, đảm bảo an toàn khi tiếp cận các công cụ nguy hiểm Sự phát triển của học sinh được khuyến khích thông qua việc sử dụng nhiều công cụ khác nhau, từ cưa xích giúp phát triển tư duy cụ thể đến máy cắt bằng laze và máy in 3D thúc đẩy tư duy trừu tượng Việc lựa chọn công cụ và khả năng của không gian sáng tạo hỗ trợ hình thành các mục tiêu học tập phù hợp, tạo ra nguồn cung cấp dồi dào các khả năng và dự án để thu hút đa dạng đối tượng học sinh.
Kỹ thuật thiết kế phòng học hiệu quả bao gồm việc dán poster với nội dung phù hợp, kết hợp giữa văn bản và hình ảnh, giúp học sinh dễ dàng tiếp cận thông tin Các dấu hiệu thị giác như nhãn dán cho đồ dùng và lưu trữ dữ liệu sẽ tăng cường sự tập trung của học sinh Bên cạnh đó, khu nghỉ là không gian yên tĩnh, thoải mái, mang đến cho học sinh nơi tĩnh tâm trước khi bước vào môi trường học tập bận rộn Cuối cùng, việc kiểm soát ô nhiễm tiếng ồn là cần thiết để duy trì không gian học tập thoải mái và hiệu quả.
Hình 1 : Không gian học tập cho học viên nhỏ tuổi
Các không gian sáng tạo mang lại nhiều cơ hội học tập cho tất cả học sinh, bao gồm cả những em có nhu cầu đặc biệt Việc lựa chọn thiết kế và chương trình giảng dạy một cách cẩn thận giúp giáo viên tối ưu hóa sự phát triển của học sinh với những khác biệt trong học tập, đồng thời tạo ra môi trường sáng tạo, mở ra những khả năng bất ngờ cho mọi học sinh.
Hình 2: không gian học tập cho các học viên
Thiết bị học tập trong phòng học
Máy tính, máy chiếu, bảng đen, hệ thống loa, điều hòa, hệ thống đèn điện, bàn, ghế của học sinh, giáo viên,…
Trung tâm không chỉ đầu tư vào chất lượng giảng dạy mà còn chú trọng đến trang thiết bị phòng học, với việc trang bị máy chiếu và loa nghe Việc tiếp xúc với hình ảnh và âm thanh giúp việc học tập trở nên hiệu quả hơn, thay vì chỉ nghe những lời giảng khô khan Các thầy cô luôn nỗ lực đưa ra ví dụ minh họa để bài giảng trở nên sinh động và hấp dẫn hơn.
Tại đây, học viên sẽ không còn phải trải qua những giờ học trong không gian nóng bức hay chật chội, vì tất cả các phòng học đều được trang bị điều hòa, đảm bảo nhiệt độ luôn ở mức thoải mái Hơn nữa, số lượng học viên trong mỗi lớp được giới hạn từ 15-20 người, giúp tối ưu hóa khả năng tiếp thu bài giảng và tạo điều kiện cho giáo viên có thể chăm sóc, theo dõi sát sao từng học viên.
Bàn ghế tại trung tâm được thiết kế nhỏ gọn, phù hợp với dáng người Châu Á và dễ di chuyển, tạo điều kiện thuận lợi cho các hoạt động trong lớp học Các phòng học không chỉ được lắp đặt nhiều đèn với độ sáng vừa phải mà còn có không gian mở và nhiều cửa sổ, mang lại ánh sáng tự nhiên, giúp tối ưu hóa chức năng thị giác Đặc biệt, các phòng học dành cho trẻ em luôn được trang trí bắt mắt, tạo cảm giác hứng thú và khuyến khích việc học tập.
Việt Nam hiện đang đứng trong top 20 quốc gia có tỷ lệ sử dụng Internet cao nhất thế giới với 68,17 triệu người dùng, chiếm 70% dân số Khoảng 94% người dùng Internet tại Việt Nam truy cập thường xuyên, với thời gian sử dụng trung bình lên tới 6 tiếng mỗi ngày Sự bùng phát của dịch Covid-19 đã thúc đẩy học sinh và người lao động chuyển sang học và làm việc trực tuyến, dẫn đến sự gia tăng đáng kể trong việc sử dụng Internet Hình thức học và giảng dạy online không chỉ giúp tiết kiệm thời gian mà còn giảm thiểu chi phí di chuyển, trở thành một giải pháp hiệu quả trong bối cảnh dịch bệnh.
Ngoài việc trang bị các thiết bị giáo dục hiện đại trong phòng học, trung tâm còn cung cấp cho học viên một trang web hỗ trợ học trực tuyến, giúp các em học trước mỗi buổi lên lớp và ôn tập, củng cố kiến thức sau mỗi buổi học.
Sau khi trung tâm hoạt động ổn định, chúng tôi sẽ phát triển một ứng dụng "Can do it" trên điện thoại, giúp học sinh giải bài tập nhanh chóng và tiết kiệm thời gian.
Nguồn cung cấp hiện có
Thị trường thiết bị giáo dục hiện đang thu hút sự quan tâm lớn từ các nhà đầu tư, hứa hẹn mang lại lợi nhuận khả quan Các mặt hàng chủ yếu bao gồm văn phòng phẩm, dụng cụ giảng dạy, sách và tài liệu, tất cả đều là những sản phẩm thiết yếu trong lĩnh vực giáo dục Với sự phát triển mạnh mẽ của nền giáo dục Việt Nam, nhu cầu tiêu dùng trong thị trường thiết bị giáo dục ngày càng gia tăng, mở ra nhiều cơ hội kinh doanh hấp dẫn.
Sự cạnh tranh giữa nhiều nhà cung ứng trên thị trường thiết bị giáo dục tạo ra cả mặt tích cực và tiêu cực Một số công ty nâng cao chất lượng sản phẩm để cạnh tranh, trong khi những công ty khác lại chú trọng vào số lượng và giá cả, dẫn đến chất lượng giảm sút Là người tiêu dùng thông thái, trung tâm đã chọn lựa được nhà cung cấp thiết bị giáo dục uy tín.
Công ty Cổ phần Thiết bị Giáo dục Dạy nghề Việt Nam, được thành lập theo giấy phép kinh doanh ngày 17 tháng 10 năm 2011, hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực cung ứng thiết bị giáo dục và dạy nghề Doanh nghiệp này cung cấp đa dạng sản phẩm như thiết bị khoa học kỹ thuật, thiết bị văn phòng và văn phòng phẩm, phục vụ cho các tổ chức và cá nhân trên toàn quốc.
3.3.2 So sánh và phân tích lựa chọn công nghệ cho dự án
Cơ sở vật chất trong giáo dục là điều kiện tiên quyết cho sự phát triển đào tạo, ảnh hưởng trực tiếp đến hiệu quả dạy và học Thiếu thốn về cơ sở vật chất sẽ gây ra những tác động tiêu cực, cản trở việc triển khai các hoạt động giáo dục Do đó, việc đầu tư vào cơ sở vật chất không chỉ đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục mà còn là kim chỉ nam cho quá trình hoàn thiện trung tâm giáo dục.
Trung tâm học tập này được xây dựng với mục tiêu bỏ qua phương pháp học truyền thống, tạo ra một môi trường học tập vui vẻ và thân thiện Tại đây, học viên chỉ cần nghe, nói, chơi và thể hiện bản thân trong quá trình học tập.
Phân tích các yếu tố đầu vào của dự án
3.4.1 Các yếu tố đầu vào sử dụng cho dự án và nguồn cung cấp yếu tố đầu vào
Các yếu tố đầu vào sử dụng cho dự án
- Tìm gia sư có tâm huyết, đạo đức:
Ngày nay, sự phát triển của công nghệ trong giáo dục ngày càng gia tăng, giúp giảm bớt sức lao động và nâng cao năng lực giảng dạy của gia sư Tuy nhiên, công nghệ không thể thay thế vai trò quan trọng của họ Gia sư không chỉ truyền đạt kiến thức và kỹ năng, mà còn hình thành thế giới quan, lý tưởng và niềm tin đúng đắn cho học sinh Họ đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển phẩm chất đạo đức và khả năng sáng tạo của học sinh, góp phần hình thành những công dân có trách nhiệm.
Gia sư không chỉ có nhiệm vụ dạy kiến thức mà còn phải giáo dục học sinh về tâm hồn, đạo lý và công lý Qua việc “dạy chữ”, họ cần “dạy người”, từ đó hình thành nhân cách cho học sinh bằng chính nhân cách của mình Vì vậy, không có máy móc nào có thể hiểu và tác động đến con người một cách sâu sắc như chính con người.
- Đối với giáo viên Tiếng Anh, có thể liên kết với những giáo viên tình nguyện nước ngoài hỗ trợ việc giảng dạy.
Nguồn cung cấp yếu tố đầu vào
Giáo viên của trung tâm đều đã tốt nghiệp hoặc đang học tập tại những trường Đại học hàng đầu Việt Nam như:
- Đại học Kinh tế Quốc dân
3.4.2 Dự kiến tiêu hao NVL
11 Chi phí cho giảm giá và KM
Phân tích địa điểm đặt dự án
3.5.1 Các địa điểm dự án có thể triển khai
Tầng 1 tại tòa nhà VNCC tại số 243 Đê La Thành, Đống Đa, Hà Nội
- Địa điểm: Tầng 1 tại tòa nhà VNCC tại số 243 Đê La Thành, Đống Đa, Hà Nội.
Phố Chùa Bộc, Phường Kim Liên, Đống Đa, Hà Nô ̣i
- Địa điểm: Phố Chùa Bộc, Phường Kim Liên, Đống Đa, Hà Nô ̣i
Tầng 1 tại tòa nhà VNCC tại số
243 Đê La Thành, Đống Đa, HN
Phố Chùa Bộc, Phường Kim
Liên, Đống Đa, Hà Nô ̣i
Giá 54,6 triệu đồng 25,5 triệu đồng Ưu điểm Vị trí:
+ Nằm gần mặt đường lớn, giao thông thuận tiện
+ Lối kiến trúc độc đáo, hài hòa với thiên nhiên
+ Mật độ dân số cao
+ Nằm gần mặt đường lớn, giao thông thuận tiện
+ Gần các trường đại học + Diện tích mặt bằng lớn
- Chi phí thuê mặt bằng tương lớn
- Diện tích mặt bằng hơi nhỏ
- Mật độ dân số thấp hơn địa điểm 1
Dựa vào những ưu – nhược điểm trên, chọn địa điểm tại Phố Chùa Bộc, Phường Kim Liên, Đống Đa, Hà Nô ̣i.
Phân tích bộ máy tổ chức và điều hành dự án
3.6.1 Cơ cấu tổ chức của Trung tâm
Chức năng, nhiệm vụ của từng bộ phận
Giám đốc trung tâm là người chịu trách nhiệm trực tiếp trong việc quản lý và điều hành tổ chức, cũng như bộ máy hoạt động của trung tâm Họ có trách nhiệm pháp lý và phải báo cáo trước các cơ quan quản lý cấp trên về mọi hoạt động diễn ra tại trung tâm.
Giám đốc trung tâm là người đáp ứng các tiêu chuẩn sau:
Có năng lực quản lý
Để trở thành giám đốc trung tâm tin học, ứng viên cần tốt nghiệp đại học chuyên ngành tin học hoặc có bằng đại học cùng với chứng chỉ ứng dụng công nghệ thông tin cơ bản theo Chuẩn kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin Các yêu cầu này phải tuân thủ quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như Bộ Thông tin và Truyền thông.
Giám đốc trung tâm giáo dục và đào tạo có kinh nghiệm trong lĩnh vực này, được bổ nhiệm bởi cơ quan có thẩm quyền Trung tâm được thành lập theo quyết định của cơ quan có thẩm quyền, đồng thời cũng quyết định công nhận giám đốc đối với các trung tâm tư thục và trung tâm khác.
Phòng Chuyên môn Phòng Tài chính Phòng
Marketing vốn đầu tư nước ngoài) Nhiệm kỳ giám đốc trung tâm ngoại ngữ, tin học là 05 năm.
Là nơi tập trung cho các gia sư của trung tâm
Chịu trách nhiệm giảng dạy, đào tạo học viên.
Là bộ phận chủ chốt tạo nền tảng, uy tín của trung tâm.
Quy trình làm việc của phòng tài chính bao gồm các thao tác và công việc cần thực hiện khi phát sinh các nghiệp vụ kinh tế Những thao tác này được thực hiện theo một trình tự nhất định và có mối liên kết chặt chẽ với các phòng ban khác trong công ty Mức độ quan trọng, quyền hạn và trách nhiệm sẽ khác nhau tùy thuộc vào vị trí công việc.
Phòng marketing có nhiệm vụ chính là định hướng và kiểm soát tất cả các hoạt động marketing, đồng thời đưa ra các chiến lược phát triển marketing cho các bộ phận trong tổ chức.
Đưa ra định hướng và chỉ tiêu (KPls) về marketing.
Chịu trách nhiệm về marketing trước ban quản lý, ban giám đốc.
Giữ vai trò của một giám đốc thương hiệu ( tuỳ vào tổ chức và lĩnh vực của công ty, doanh nghiệp).
Lên ý tưởng blog cho công ty, doanh nghiệp và blog bên thứ ba.
Đứng lên thuyết trình tại các sự kiện.
Góp mặt trong các hoạt động cộng đồng có liên quan đến doanh nghiệp.
Đại diện phát ngôn cho thương hiệu, sản phẩm trên mạng xã hội.
3.6.2 Chế độ nhân sự a Số lượng nhân viên và yêu cầu
- Số lượng nhân sự: 30 người
Giáo viên: là sinh viên Đại học, người đã tốt nghiệp Đại học , có kinh nghiệm giảng dạy.
Nhiệt huyết, luôn có phương pháp giảng dạy phù hợp, tạo điều tốt nhất cho các học viên tiếp thu bài giảng
Giáo viên cần có tinh thần trách nhiệm, yêu nghề và yêu học sinh Trong quá trình tuyển dụng, ưu tiên chọn các sinh viên đang theo học tại các trường đại học, vì họ là nguồn nhân lực quan trọng cho các dự án Tuy nhiên, hầu hết sinh viên mới ra trường chưa quen với công việc thực tế, do đó cần tham gia các chương trình đào tạo ngắn hạn phù hợp với yêu cầu của từng dự án cụ thể.
Quảng cáo là phương pháp hiệu quả để thu hút ứng viên, đặc biệt cho các dự án lớn yêu cầu nhiều nhân lực có trình độ chuyên môn cao Để cải thiện chất lượng quảng cáo, cần chú trọng vào hai vấn đề chính.
Mức độ quảng cáo tuyển dụng cần được xác định dựa trên số lần xuất hiện, thời điểm xuất hiện và hình thức quảng cáo phù hợp Điều này phải căn cứ vào số lượng nhân viên cần tuyển, chức vụ và loại công việc yêu cầu.
Thứ hai: nội dung quảng cáo: nên nhấn mạnh vào nội dung, yêu cầu của công việc và tiêu chuẩn nghề nghiệp, phát triển tính hứng thú của
35 công việc và khả năng có thể thỏa mãn các yêu cầu của ứng viên như là cho đào tạo tiếp, khả năng thăng tiến trong công việc…
Thông qua văn phòng dịch vụ lao động
Sử dụng dịch vụ văn phòng lao động giúp tiết kiệm thời gian trong việc tìm kiếm, phỏng vấn và lựa chọn nhân viên, đặc biệt hiệu quả trong những trường hợp cần tuyển dụng nhanh chóng.
Doanh nghiệp không có phòng nhân sự riêng, do đó gặp khó khăn trong việc tuyển chọn nhân viên mới.
Doanh nghiệp gặp khó khăn hoặc thực hiện không có hiệu quả việc tuyển nhân viên hoặc có những yêu cầu bất thường đối với nhân viên.
Doanh nghiệp cần tuyển gấp số lượng đông lao động là phụ nữ, lao động chưa có trình độ lành nghề.
Doanh nghiệp muốn thu hút một số lao động đang làm việc cho các doanh nghiệp là đối thủ cạnh tranh trên thị trường.
Phân tích tài chính của Dự án
Tóm tắt sơ lược thông số dự án
1.Mức đầu tư và nguồn vốn của dự án
1.1.Vốn đầu tư ban đầu
Chi phí vận hành thử:
0 triệu đồng 1.1.2.Vốn lưu động:
3.000 triệu đồng 2.800 triệu đồng Tổng vốn đầu tư: 7.000 triệu đồng
Vốn tự có: 4.200 triệu đồng
(tương đương 60% tổng vốn đầu tư ban đầu)
Vốn vay Ngân hàng thương mại:
(tương đương 40% tổng vốn đầu tư ban đầu)
2.Chi phí sản xuất gồm:
Chi phí biến đổi (biến phí) cho một đơn vị sản phẩm (ca học 1,5 giờ): 0,3 triệu đồng.
Chi phí cố định về quản lý trong một năm: 144 triệu đồng.
Khấu hao đều thiết bị trong thời gian 7 năm, giá trị thanh lý: 500 triệu đồng.
Khấu hao đều nhà xưởng trong thời gian 10 năm, giá trị thanh lý: 0 triệu đồng.
Trung tâm dự kiến có công suất sản xuất đạt 20.000 tiết học mỗi năm Cụ thể, trong năm đầu tiên, trung tâm sẽ đạt 70% công suất, năm thứ hai đạt 80%, năm thứ ba đạt 90%, và từ năm thứ tư trở đi, sẽ vận hành ở mức 100% công suất thiết kế.
Sản phẩm sản xuất ra được tiêu thụ hết không có tồn kho.
Giá dịch vụ dự kiến: 0,5 triệu đồng
Thuế suất thuế lợi tức 20%.
Vốn lưu động hàng năm chiếm khoảng 25% tổng biến phí, với một khoản ứng trước 1000 triệu đồng được thu hồi vào cuối năm thứ 7 Phần vốn còn lại sẽ được vay hàng năm với lãi suất trung bình 10% mỗi năm.
Dự định trả gốc vốn vay đầu tư ban đầu đều hàng năm trong vòng 5 năm.
Lãi suất tính toán của dự án:10% năm
Tuổi thọ của dự án là 7 năm.
3.7.1 Bảng khấu hao tài sản cố định
T Chỉ tiêu Năm dự án
1 Máy móc thiết bị 242.86 242.86 242.86 242.86 242.86 242.86 242.86 Giá trị phải thu hồi
Giá trị phải thu hồi nhà xưởng 0 0 0 0 0 0 0
3.7.2 Bảng kế hoạch trả nợ
T Chỉ tiêu Năm dự án
1 Trả vốn vay đầu tư hàng năm 840 784 728 672 616
2 Trả vốn gốc vốn đầu tư 560 560 560 560 560
3 Lãi vay vốn đầu tư 280 224 168 112 56
5 Lãi vay vốn lưu động 5 20 35 50 50 50 50
Bảng học phí gia sư Tiểu Học:
HỌC PHÍ GIA SƯ TIỂU HỌC
Lớp học Sinh viên Giáo viên
Lớp 1, 2, 3, 4, 5 100.000 – 150.000 200.000 – 250.000 Ôn thi lên lớp 6 120.000 – 150.000 200.000 – 250.000
38 Ôn thi vào lớp 6 trường chuyên 150.000 – 200.000 250.000 – 300.000
Học nhóm 2 em trở lên Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Đơn vị tính là VNĐ/buổi
Bảng học phí gia sư THCS:
HỌC PHÍ GIA SƯ THCS
Lớp học Sinh viên Giáo viên
Lớp 6, 7, 8, 9 120.000 – 150.000 180.000 – 250.000 Ôn thi vào 10 120.000 – 150.000 200.000 – 250.000 Ôn thi vào 10 trường chuyên 120.000 – 200.000 200.000 – 300.000
Học nhóm 2 em trở lên Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Đơn vị tính là VNĐ/buổi
Bảng học phí gia sư THPT
HỌC PHÍ GIA SƯ THPT
Lớp học Sinh viên Giáo viên
Lớp 10, 11, 12 120.000 – 150.000 250.000 – 300.000 Lớp 12 ôn thi đại học 150.000 – 180.000 300.000 – 500.000
Học nhóm 2 em trở lên Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Đơn vị tính là VNĐ/buổi
Bảng học phí gia sư Tiếng Anh
HỌC PHÍ GIA SƯ TIẾNG ANH
Lớp học Sinh viên Giáo viên
Lớp 1, 2, 3, 4, 5 120.000 – 150.000 220.000 – 250.000 Lớp 6, 7, 8, 9 120.000 – 180.000 220.000 – 250.000 Ôn thi lớp 9 lên 10 120.000 – 180.000 220.000 – 300.000 Ôn thi lớp 9 lên 10 chuyên 200.000 250.000 – 400.000
Lớp 12 ôn thi đại học 120.000 – 180.000 250.000 – 400.000 Tiếng Anh giao tiếp 150.000 – 200.000 250.000 – 500.000
Tiếng Anh cho người đi làm / thương mại 150.000 – 200.000 250.000 – 500.000
Toefl, B1, B2,… 150.000 – 200.000 250.000 – 500.000 Tiếng Anh chuyên ngành Gia Sư Dạy Tốt Gia Sư Dạy Tốt
GMAT,… Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt
Học nhóm 2 em trở lên Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Liên hệ Gia Sư Dạy Tốt Đơn vị tính là VNĐ/buổi
1 tuần có 7 ngày tương ứng với 42 ca/ tuần
Ta có Bảng doanh thu
T Chỉ tiêu Năm dự án
Tỷ lệ công suất dự kiến 70% 80% 90% 100% 100% 100% 100%
2 Sản lượng sp tiêu thụ
3.7.4 Bảng chi phí sản xuất
T Chỉ tiêu Năm dự án
STT Chỉ tiêu Năm dự án
3.7.6 Bảng dòng tiền và NPV, IRR
STT Chỉ tiêu Năm dự án
1 Dòng vào 2800 1945.4 2298.2 2651 3003.8 3048.6 3093.4 5793.4 1.1 LNST 1702.5 2055.3 2408.1 2760.9 2805.7 2850.5 2850.5 1.2 Khấu hao 242.86 242.86 242.86 242.86 242.86 242.86 242.86
1.3 GT thu hồi MM-NX 0 0 0 0 0 0 1700
2.2 Trả vốn vay đầu tư 560 560 560 560 560
Tổng kết từ bảng trên ta có thể thấy:
- Chỉ tiêu NPV= 7272.9 > 0 Quy mô lãi của dự án khá là lớn
- Chỉ số IRR = 45% ở mức cao Giới hạn khả năng chịu lãi của dự án lớn.
Dự án sở hữu tiềm năng phát triển tài chính lớn, nhưng giá trị hiện tại ròng vẫn chưa đạt mức cao Do đó, cần xem xét và điều chỉnh lại các chi phí liên quan đến dự án để tối ưu hóa hiệu quả đầu tư.
3.7.7 Đánh giá khía cạnh kinh tế xã hội của dự án
Những tác động tích cực mà dự án đem lại
Dự án này đóng góp quan trọng vào sự nghiệp giáo dục quốc gia trong bối cảnh hội nhập và quốc tế hóa, nhằm trang bị cho học sinh hệ thống tri thức khoa học và kỹ năng học tập Ngoài ra, dự án còn truyền bá lý tưởng, đạo đức chân chính, cùng với hệ thống giá trị và tinh hoa văn hóa của dân tộc và nhân loại, góp phần đào tạo những thế hệ có ích cho đất nước.
- Không chỉ dạy tri thức khoa học, dạy kỹ năng, phát triển trí tuệ học sinh mà còn truyền bá cho họ thế giới quan khoa học, lý tưởng,
42 niềm tin đúng đắn, khơi dậy và bồi dưỡng cho họ những phẩm chất đạo đức tốt đẹp, năng lực sáng tạo của con người.
- Hàng năm doanh nghiệp đóng góp một khoản cho ngân sách nhà nước.
- Tạo công ăn việc làm cho xã hội.
Với xu hướng phát triển của phân công lao động xã hội, mối liên hệ giữa các vùng và các ngành trong nền kinh tế ngày càng trở nên chặt chẽ Do đó, lợi ích kinh tế xã hội của dự án không chỉ mang lại giá trị cho ngành được đầu tư mà còn có tác động tích cực đến sự phát triển của các ngành khác.
Tác động tiêu cực mà dự án mang lại
Việc mở trung tâm gia sư không chỉ mang lại lợi ích cho kinh tế xã hội mà còn có thể gây ra một số tác động tiêu cực đối với học viên.
Việc thuê gia sư dạy kèm ngày càng phổ biến, đặc biệt là ở cấp lớp 1, khi phụ huynh ưu tiên chọn giáo viên có kinh nghiệm hơn là sinh viên Điều này xuất phát từ mong muốn của phụ huynh về việc gia sư nắm vững chương trình học và hiểu rõ nhu cầu của trẻ Tuy nhiên, nhiều gia sư vì hiểu biết sâu về chương trình và áp lực từ phụ huynh đã có xu hướng "học" và "làm bài" thay cho học sinh, điều này không chỉ ảnh hưởng đến khả năng tự học của trẻ mà còn làm giảm tính chủ động trong việc tiếp thu kiến thức.
Nhiều gia sư môn tự nhiên thường phải dạy lại kiến thức cho học sinh do khả năng tiếp thu kém và sự thiếu tập trung trong lớp Tâm lý "có gia sư ở nhà" khiến học sinh không chú ý vào bài giảng, dẫn đến việc phụ thuộc vào gia sư để bù đắp kiến thức, điều này có thể tạo ra tính ỷ lại và giảm động lực học tập.
43 này có thái độ học tập không phù hợp trên lớp, thậm chí là không tôn trọng chính giáo viên bộ môn.
Đánh giá tính khả thi về mặt kinh tế xã hội của dự án
Giá trị gia tăng thuần túy (NVA) là chỉ tiêu quan trọng thể hiện hiệu quả kinh tế xã hội của dự án, được tính bằng cách lấy giá trị đầu ra trừ đi giá trị đầu vào.
NVA: giá trị gia tăng thuần túy do dự án đem lại đây là đóng góp của dự án đối với nền kinh tế.
O: giá trị đầu ra của dự án.
Giá trị đầu vào vật chất bao gồm các dịch vụ mua ngoài cần thiết để đạt được các đầu ra như năng lượng và nhiên liệu Để thực hiện điều này, cần có vốn đầu tư ban đầu.
Dự án này nhằm nâng cao mức sống của cộng đồng bằng cách tạo ra một môi trường học tập hiệu quả, giúp học sinh xây dựng nền tảng vững chắc cho các kỳ thi tuyển sinh.
Phân phối thu nhập và công bằng xã hội là yếu tố quan trọng trong việc phát triển các vùng kinh tế kém phát triển, đồng thời thúc đẩy sự công bằng xã hội Một trong những mục tiêu hàng đầu trong chiến lược phát triển kinh tế - xã hội của các quốc gia có thừa lao động và thiếu việc làm là gia tăng số lao động có việc làm.
