Sáng kiến kinh nghiệm hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn vật lí 6

Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: -Với nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước mở cửa để hội nhập với cộng đồng giới kinh tế cạnh tranh liệt, đòi hỏi công tác giáo dục nước ta phải có đổi sâu sắc toàn diện nhằm đào tạo hệ trẻ trở thành người vừa tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại vừa giữ gìn phát huy sắc dân tộc, vừa có khả sáng tạo, có tình cảm thái độ người xã hội chủ nghóa - Ở trường Trung học sở đổi thực thông qua việc dạy môn học có môn Vật lí học Việc đổi cần thực mặt: Nội dung dạy học, phương pháp dạy học phương tiện dạy học Đối với người giáo viên quan trọng đổi phương pháp dạy học giáo viên người trực tiếp tác động đến học sinh, đặt học sinh vào vị trí trung tâm, thân học sinh phải tích cực, tự lực học tập để xây dựng, chiếm lónh kiến thức, rèn luyện kỹ năng, phát triển lực hình thành tình cảm, thái độ; giáo viên không giảng giải minh họa mà trở thành người tổ chức, hướng dẫn giúp đỡ học sinh để em thực thành công hoạt động học tập Trong thực nghiệm sư phạm người ta chủ động gây tác động vào trình dạy học giáo dục để xem xét kết chúng Những tác động xãy điều kiện khống chế được, điều chỉnh được, thay đổi được, chịu ảnh hưởng yếu tố ngẫu nhiên khác Thực nhgiệm thường dùng để kiểm tra(khẳng định bác bỏ) tính đắn giả thuyết rút từ nhgiên cứu lý luận Vật lí học trường phổ thông chủ yếu vật lí thực nhgiệm, phương pháp chủ yếu phương pháp thực nghiệm: kết luận rút từ thí nghiệm kiểm tra lại thí nghiệm Phương pháp nhận thức lấy thực tiễn làm tiêu chuẩn chân lí Theo Niutơn: “Bất khẳng định rút đựơc từ thực nghiệm phương pháp quy nạp đúng, chừng chưa có tượng khác giới hạn mâu thuẩn với khẳng định đó” Chính kiến thức rút từ thí nghiệm thực hành nên việc hòan thành mẫu báo cáo thực hành quan trọng Vì tiết thực hành thí nghiệm môn Vật lí 6, Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí giáo viên hướng dẫn cụ thể bước thực trình tự bước hòan thành mẫu báo cáo, sau nhóm tự làm ghi kết vào mẫu báo cáo thí nghiệm Nhưng học sinh đầu cấp nên em chưa quen thực mẫu báo cáo sau tiết thực hành, hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành cần thiết Đó lí mà chọn đề tài để học sinh thực tốt sau tiết thực hành Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu giớ hạn cụ thể bước hòan thành mẫu báo cáo sau tiết thực hành cho học sinh lớp 1, 62, 63, 64 trường Trung học sở Nguyễn Văn Ẩn Phạm vi nghiên cứu: Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí phần học nhiệt học: “Xác định khối lượng riêng sỏi” “Thực hành đo nhiệt độ” lớp 1, 62, 63, 64 trường Trung học sở Nguyễn Văn Ẩn Phương pháp nghiên cứu: Trong suốt trình nghiên cứu thực đề tài, Tôi dã sử dụng kết hợp phương pháp sau: 4.1/ Phương pháp trò chuyện: Nhằm nắm hiểu mức độ tiếp thu học sinh Mẫu báo cáo sau tiết thực hành cho phép ta xác định khả nhận thức, trình độ phát triển trí tuệ, thái độ, hứng thú, xu hướng học sinh học tập thực hành 4.2/ Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Nghiên cứu tài liệu với hình thức tham khảo phương pháp dạy học vật lí trường Trung học sở, sách giáo khoa vật lí 6, sách giáo viên Vật lí 6, sách thiết kế hoạt động dạy học Vật lí Phương pháp giúp trình bày đề tài cách hệ thống, lôgic khoa học 4.3/ Phương pháp điều tra: Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí Tìm hiểu hứng thú học tập học sinh lớp 1, 62, 63, 64 qua trình thực hành thí nghiệm môn vật lí qua tiết học: “Thực hành xác định khối lựơng riêng sỏi” “Thực hành đo nhiệt độ” 4.3/ Phương pháp tìm hiểu thực tế thăm dò ý kiến: Phương pháp giúp tiếp cận đối tượng điều tra để tìm hiểu khả hòan thánh mẫu báo cáo thực hành Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí B NỘI DUNG Cơ sở lý luận: Để thực nghị số 40/ 2000/ QH 10 Quốc hội thị 14/ 2001/ CT-TTg ngày 11/ 6/ 2001 thủ tướng phủ việc đổi chương trình giáo dục phổ thông Là giáo viên môn Vật lí, mà vật lí môn học khoa học thí nghiệm có tác dụng kích thích học sinh ghi nhớ lớp, đồng thời giúp học sinh nắm vững kiến thức cách tự giác, phải tạo tình phương pháp dạy học tiết thực hành Trong thực hành, tự tay học sinh gây tượng quan sát trực tiếp tượng để rút kiến thức Chính em hình thành kiến thức tượng thí nghiệm Đồng thời học sinh xây dựng quy luật, định luật hay kiểm chứng lại kiến thức biết sống, học sinh tin tưởng Chính người giáo viên không người truyền đạt, thông báo tri thức rời rạc, mà người lãnh đạo, tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức hoạt động nhận thức học tập học sinh, người hướng dẫn, người cố vấn, người mẫu mực người học Để đạt điều đó, hoạt động giáo viên đa dạng hơn, phức tạp khó khăn nhiều Nếu thiếu tình cảm nghề nghiệp, tình cảm học sinh, thiếu tri thức sâu rộng, thiếu kỹ sư phạm người giáo viên hoàn thành nhiệm vụ cao Quan hệ tương hỗ giáo viên học sinh đạt hiệu tối ưu trường hợp có thống biện chứng hoạt động giáo viên học sinh, có nỗ lực giáo viên với nỗ lực thân học sinh để tạo nên cộng hưởng trình dạy học, đồng thời tạo cho học sinh động khơi gợi tính tò mò khoa học; lòng ham muốn học môn vật lí; phát huy óc sáng tạo, tìm tòi; rèn luyện ý thức tổ chức, kỷ luật; làm việc có kế họach, thao tác nhanh, xác trung thực Để thực điều này, giáo viên phải chuẩn bị thật tốt nội dung, phương pháp thiết bị đồ dùng, dụng cụ thí nghiệm cho tiết thực hành Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí Cơ sở thực tiễn: Hiện học sinh học hết bậc tiểu học đưa vào trường Trung học sở, giai đoạn đầu cấp, đầu năm học, đa số học sinh chưa quen phương pháp dạy học thao tác làm thí nghiệm thực hành mẫu báo cáo thực hành sau tiết thực hành Nên việc hướng dẫn học sinh hòan thành mẫu báo cáo thực hành cần thiết học sinh học môn Vật lí Nội dung vấn đề: - Giúp học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành thí nghiệm sau tiết học - Để thực vấn đề trên, điều giáo viên phân chia nhóm, lớp nhóm Nghóa hai bàn nhóm, phân cụ thể nhóm trưởng sau yêu cầu nhóm trưởng lên nhận dung cụ thực hành từ tay giáo viên phát đem cho nhóm để thực Trong tiết thực hành, giáo viên đóng vai trò người cố vấn, người động viên, cổ vũ động viên thực nhóm, người hướng dẫn nhóm học tập làm việc theo quy tắc dân chủ, hợp tác tương trợ, tôn trọng lẫn Hoạt động người giáo viên cho học sinh có hội lónh hội tài liệu học tập, mở mang trí tuệ cho Vì nhóm làm việc, giáo viên khắp nhóm theo dõi công việc nhằm xem nhóm có thực thao tác hay không, sai lầm mà thành viên nhóm mắc phải để uốn nắn sửa sai kịp thời Đây phương pháp dạy học đạo giáo viên, học sinh sử dụng thiết bị tiến hành thí nghiệm nhằm làm sáng tỏ, khẳng định vấn đề lý thuyết mà giáo viên trình bày, qua củng cố, đào sâu tri thức lónh hội vận dụng lý luận để nghiên cứu vấn đề thực tiễn đề Thông qua công tác mà hình thành kỹ năng, kỹ xảo làm công tác thực nghiệm Trong việc giảng dạy tiết thực hành lớp môn Vật lí chúnh ta phải thực phương pháp áp dụng qua hai thực hành chương: Cơ học nhiệt học “Xác định khối lượng riêng sỏi” giáo viên cần cho học sinh nắm mục tiêu biết cách xác định khối lượng riêng vật rắn, biết cách tiến Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí hành thí nghiệm thực hành vật lí Còn bài: “Thực hành đo nhiệt độ” cho học sinh nắm mục tiêu biết đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế, biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian vẽ đường biểu diễn thay đổi này, có thái độ trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận xác việc tiến hành thí nghiệm viết báo cáo Đối với tiết thực hành, ta thường sử dụng phương pháp thực nghiệm, quan sát đàm thoại * Ví dụ: bài: “Xác định khối lượng riêng sỏi”, giáo viên chuẩn bị cho nhóm: + Một cân có độ chia nhỏ 10g 20g + Một bình chia độ có giới hạn đo 100 cm (hoặc 159 cm3) có độ chia nhỏ cm3 + Một cốc nước + 25 sỏi loại + Giấy khăn lau + Một đôi đủa dùng để đưa nhẹ sỏi vào bình Sau gọi học sinh đọc to nội dung thực hành hướng dẫn học sinh thực mẫu báo cáo thực hành, nhóm cử bạn viết chữ đẹp ghi báo cáo, lại bạn khác nhóm cộng tác để thực yêu cầu thực hành qua phần hướng dẫn giáo viên bạn viết báo cáo thay phiên thực ghi kết thu vào mẫu báo cáo * Mẫu báo cáo: 1- Họ tên học sinh (nhóm): ………………… ; Lớp: ……… 2- Tên thực hành: “Xác định khối lượng riêng sỏi” 3- Mục tiêu bài: Nắm cách xác định khối lượng riêng vật rắn không thấm nước 4- Tóm tắt lý thuyết: a) Khối lượng riêng chất ? (Khối lượng chất xác định khối lượng đơn vị thể tích (1 m3) chất đo)ù b) Đơn vị khối lượng riêng ? (kg/ m3) 5- Tóm tắt cách làm: Để đo khối lượng riêng sỏi, em phải thực công việc sau: Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí a) Đo khối lượng sỏi ( dụng cụ ?): (Cân) b) Đo thể tích sỏi (bằng dụng cụ ?): (Bình chia độ) m c) Tính khối lượng riêng sỏi theo công thức ? : (D = v ) 6- Bảng kết đo khối lượng riêng sỏi: Lần Khối lượng sỏi đo Theo (g) Theo (kg) m =10g m =0,01kg m=10,5g m =0,105kg m =11 g m=0,11kg Thể tích sỏi Khối lượng riêng sỏi (kg/ m3) Theo cm3 Theo m3 v=100cm3 v=0,0001m3 D=0,1 g/cm3=100kg/m3 v=110cm3 v=0,00011m3 D=0,095g/cm3=95,5kg/m3 v=115cm3 v=0,000115m3 D=0,0956g/cm3=95,6kg/m3 Giá trị trung bình khối lượng riêng sỏi là: Dtb= 100 + 95,5 + 95,6 = 97 kg/ m3 Bài: “Thực hành đo nhiệt độ” * Sự chuẩn bị giáo viên cho nhóm - Một nhiệt kế y tế - Một nhiệt kế thủy ngân - Một đồng hồ - Bông y tế * Sự chuẩn bị học sinh: Chép sẵn mẫu báo cáo thực hành trả lời câu hỏi phần - Giáo viên yêu cầu học sinh nhóm trưởng bỏ mẫu báo cáo thực hành, nhiệt kế y tế lên bàn, giáo viên kiểm tra khuyến khích em chuẩn bị tốt Nhắc nhở học sinh chuẩn bị chưa tốt để rút kinh nghiệm, nhắc nhở học sinh thái độ cần có làm thực hành, đặc biệt thái độ cẩn thận trung thực Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí - Giáo viên hướng dẫn yêu cầu học sinh hoàn thành câu hỏi đặc điểm nhiệt kế y tế + Câu 1: Nhiệt độ thấp ghi nhiệt kế y tế 350 c + Câu 2: Nhiệt độ cao ghi nhiệt kế y tế 420 c + Câu 3: Phạm vi đo nhiệt kế từ 350 c đến 420 c + Câu 4: Độ chia nhỏ nhiệt kế 0,10 c + Câu 5: Nhiệt độ ghi màu đỏ 370 c - Học sinh tiến hành đo nhiệt độ thể theo hướng dẫn giáo viên, ghi kết thí nghiệm vào phần a mục - Giáo viên lưu ý học sinh vẫy nhiệt kế phải cầm thật chặt để khỏi văng ý tránh không để nhiệt kế va đập vào vật khác Khi đo nhiệt độ thể cần cho bầu thủy ngân tiếp xúc trực tiếp chặt với da Khi đọc nhiệt kế không cầm vào bầu nhiệt kế Sau đo xong phải cất nhiệt kế y tế vào hộp đựng - Giáo viên giới thiệu dụng cụ đựng thí nghiệm thông qua hình 23/ SGK, trang 73, sau bố trí thí nghiệm yêu cầu học sinh quan sát để trả lời câu hỏi từ câu đến câu nêu đặc điểm nhiệt kế dầu + Câu 6: Nhiệt độ thấp ghi nhiệt kế 00 c + Câu 7: Nhiệt độ cao ghi nhiệt kế 1000 c + Câu 8: Phạm vi đo nhiệt kế 00 c đến 1000 c + Câu 9: Độ chia nhỏ nhiệt kế 0,10 c - Các nhóm thực hành phân công cụ thể: + Một bạn theo dõi thời gian + Một bạn theo dõi nhiệt độ + Một bạn ghi kết vào bảng - Hướng dẫn học sinh lắp đặt dụng cụ theo hình 23.1 – SGK/ trang 70 kiểm tra lại trước học sinh đốt đèn cồn - Các nhóm theo dõi lại nhiệt độ nước vào bảng - Nhắc nhở học sinh: + Theo dõi xác thời gian để đọc kết nhiệt kế + Hết sức cẩn thận nước đun nóng - Sau 10 phút, tắt đèn cồn Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tắt đèn an toàn dùng nắp đèn chụp lại không thổi, sau để nguội nước - Giáo viên hướng dẫn vẽ đường biểu diễn mẫu báo cáo Trang Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí - Cá nhân học sinh tự vẽ đường biểu diễn thay đổi nhiệt độ nước theo thời gian vào mẫu báo cáo thí nghiệm - Khi phút hết giờ, giáo viên hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành Sau cho em tháo cất đồ dùng thí nghiệm, lau để nơi qui định N h i e ät ñ o ä ( c ) 100 90 85 80 72 70 60 52 50 45 40 ,5 30 25 20 10 10 T h ô ø i g i a n ( p h u ùt ) Kết cụ thể: Kết so Trước thực Sau Lớ p 61 62 63 TS Giỏi Khá H TS TL(%) TS 40 38 10 37 10 T Bình TL(%) TS TL(%) 12,5 25 62,5 26,3 20 52,6 27,0 15 40,5 64 61 62 63 64 39 40 38 37 39 38,5 20,0 52,6 40,5 51,3 10 10 10 5,0 26,3 27,0 25,6 15 20 15 20 Trang 18 28 12 46,2 70,0 21,1 32,5 23,1 Yeáu TS 10 12 TL(%) 25 21,1 32,5 15,3 5,0 Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí - Khi chưa áp dụng hết phương pháp chưa hướng dẫn cụ thể mẫu báo cáo thực hành học sinh lớp gặp nhiều khó khăn nên kết đạt 76,5 % trung bình - Sau có hướng dẫn cụ thể cho học sinh viết mẫu báo cáo thực hành rèn kỹ thao tác cho học sinh tiết thực hành học sinh hứng thú, tích cực hoạt động nhóm ghi kết thí nghiệm xác hoàn thành tốt mẫu báo cáo, kết đạt 98,7% trung bình Trang 10 Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí C KẾT LUẬN Qua trình thực giải pháp hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí lớp 1, 62, 63, 64 trường Trung học sở Nguyễn Văn Ẩn, thân thấy kết khả quan phương pháp có ý nghóa lớn, thông qua giúp học sinh nắm vững tri thức, biến tri thức thành niềm tin, hình thành kỹ năng, kỹ xảo làm công tác thực nghiệm khoa hhọc, kỹ kỹ xảo thực hành động trí tuệ – lao động, kích thích hứng thú học tập môn bồi dưỡng phẩm chất cần thiết người lao động như: óc quan sát, tính xác, tính cẩn thận, tính cần cù, tiết kiệm, tổ chức lao động có khoa học Là giáo viên, Tôi tâm phấn đấu thể tính sáng tạo, thường xuyên rèn luyện kó năng, nâng cao kiến thức chuyên môn lựa chọn phương pháp truyền thụ kiến thức thích hợp, làm tốt công tác giảng dạy, góp phần thực mục tiêu giáo dục nhà trường phổ thông Vì thời gian tới thân tiếp tục thực giải pháp hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành thực hành chương trình vật lí Trung học sở để nhằm mang lại hiệu cao cho việc giảng dạy để không học sinh yếu môn dạy Trên ý kiến cá nhân mong đóng góp cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Long Thuận, ngày 05 tháng 03 năm 2008 Người thực Lê Thị Kim Nhàn D.NHẬN XÉT- ĐÁNH GIÁ- XẾP LỌAI CỦA: Hội đồng khoa học trường: Trang 11 Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Xếp lọai: Hội đồng khoa học Phòng Giáo Dục: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Xếp lọai: 3.Hội đồng khoa học ngành: …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Xếp lọai: E/ TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 12 Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí 1.Giáo trình phương pháp dạy học vật lí ( Nguyễn Đức Thâm, Nguyễn Ngọc Hưng) 2.SGK vật lí (Vũ Quang, Bùi Gia Thịnh, Nguyễn Phương Hồng) SGV vật lí (Vũ Quang, Bùi Gia Thịnh, Nguyễn Phương Hồng) Thiết kế giảng vật lí (Lê Minh Hà, Nguyễn Mỹ Hảo) MỤC LỤC Trang 13 Hướng dẫn học sinh hoàn thành mẫu báo cáo thực hành môn Vật lí A MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trang Đối tượng nghiên cứu Trang Phaïm vi nghiên cứu Trang Phương pháp nghiên cứu Trang B NỘI DUNG Cơ sở lí luận Trang Cơ sở thực tiễn .Trang Nội dung vấn đề Trang 5-10 C KẾT LUẬN Trang 11 Trang 14