Hoàn thiện công tác bồi dưỡng nhằm nâng cao tay nghề cho công nhân may tại công ty may mặc xuất khẩu esprinta VN

TĨM TẮT Trong q trình hội nhập kinh tế khu vực giới, việc trang bị kiến thức, kỹ phẩm chất cho ngƣời lao động cần thiết để giúp họ theo kịp với thay đổi công nghệ Cách để nâng cao kiến thức, kỹ phẩm chất cho ngƣời lao động đào tạo bồi dƣỡng tay nghề làm việc cho họ Với đề tài “Hồn thiện cơng tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho công nhân máy công ty may mặc xuất Esprinta VN” đƣợc nghiên cứu nhằm đƣa biện pháp hoàn thiện thiếu sót q trình tổ chức thực đào tạo bồi dƣỡng tay nghề cho công nhân may, giúp họ nâng cao kiến thức, kỹ phẩm chất góp phần gia tăng chất lƣợng sản phẩm thu nhập cho ngƣời lao động Từ đó, đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng công tác tổ chức bồi dƣỡng tay nghề cho công nhân may, đề tài gồm chƣơng: Chƣơng 1: Tổng quan công trình nghiên cứu ngồi nƣớc liên quan đến vấn đề nghiên cứu Đồng thời, thể rõ công tác bồi dƣỡng hiệu qua khái niệm, mục tiêu, ngun tắc mơ hình đào tạo bồi dƣỡng tay nghề cho ngƣời lao động Chƣơng 2: Trên cở sở lý thuyết đƣợc tìm hiểu, ngƣời nghiên cứu tiến hành khảo sát kết khảo sát từ thực trạng cho thấy, công tác bồi dƣỡng tay nghề cơng ty cịn nhiều thiếu sót, sở vật chất phòng học chƣa đƣợc trang bị, phong cách hƣớng dẫn đội ngũ giáo viên chƣa nhiệt tình cơng nhân chƣa hài lịng tay nghề qua khóa đào tạo bồi dƣỡng Chƣơng 3: Trên sở lý thuyết nguyên nhân thực trạng, ngƣời nghiên cứu đề xuất biện pháp để hồn thiện cơng tác bồi dƣỡng tay nghề cho công nhân công ty Esprinta VN, cụ thể nhƣ: + Tăng cƣờng bồi dƣỡng phẩm chất cho giáo viên cán giảng dạy; + Trang bị sở vật chất cho việc tổ chức lớp bồi dƣỡng; + Liên kết với trung tâm bên ngồi bồi dƣỡng tay nghề cơng nhân may; + Tăng cƣờng công tác khảo sát nhu cầu lấy phản hồi ngƣời học; Ngoài ra, biện pháp “Liên kết với trung tâm bên bồi dƣỡng tay nghề công nhân may” đƣợc thực nghiệm kết thực nghiệm cho thấy biện pháp làm hài lịng cơng nhân kiến thức, kỹ thái độ sau khóa bồi dƣỡng v ABSTRACT In the process of economic integration in the region and the world, equipping workers with knowledge, skills and competence is essential to keeping up with technological change The only way to improve knowledge, skills and competence for employees is to train and foster their working skills With the topic of "Perfecting the work of advanced training for workers at Esprinta VN export apparel company", the research was conducted to propose measures to complete the shortcomings in the process of organizing the excavation To improve the skills of the garment workers, to improve their knowledge, skills and competence, thus contributing to the improvement of product quality and income for laborers Since then, the topic focuses on the status of training for skilled workers, the topic consists of chapters: Chapter 1: Overview of national and international research related research issues At the same time, clearly demonstrates the effective fostering through the concepts, objectives, principles and models of vocational training for workers Chapter 2: On the basis of the theory has been investigated, the researcher conducted the survey and the survey results from the situation shows that the work of training skills of the company still many shortcomings, The school is not equipped, the instructors' style is not enthusiastic and the workers are not satisfied with skill training through training Chapter 3: Based on the theory and causes of the situation, the researcher proposed four measures to improve the training of workers at Esprinta VN, such as: + Enhance the quality improvement for teachers and teaching staff; + Equipping facilities for organizing training courses; + Associate with outside centers for training of apparel workers; + Strengthening the demand survey and learner feedback; In addition, the "Linking with outside training centers on apprenticeship training" measures were experimentally and experimentally demonstrated that the measure had satisfied workers with knowledge, skills and attitudes after refresher course vi MỤC LỤC LÝ LỊCH KHOA HỌC i LỜI CAM ĐOAN iii LỜI CẢM ƠN iv TÓM TẮT v ABSTRACT vi MỤC LỤC vii DẠNH MỤC BẢNG BIỂU xii DANH MỤC HÌNH ẢNH xiii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT xiv MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài 2.Mục tiêu nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tƣợng nghiên cứu Giả thuyết nghiên cứu 6.Giới hạn đề tài Phƣơng pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài 9.Cấu trúc luận văn Chƣơng 61 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỂ CƠNG TÁC BỒI DƢỠNG NÂNG CAO TAY NGHỀ CHO CÔNG NHÂN MAY TẠI DOANH NGHIỆP 1.1Tổng quan cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 15 1.2.1 Khái niệm nghề nghề May 15 1.2.2 Khái niệm đào tạo bồi dƣỡng nâng cao tay nghề 16 1.2.3 Khái niệm chƣơng trình đào tạo sơ cấp nghề 17 1.2.4 Khái niệm tay nghề 17 1.3 Tổng quan tay nghề công nhân may 18 vii 1.3.1 Đặc điểm ngƣời lao động 18 1.3.2 Đặc điểm ngƣời công nhân may 18 1.3.3 Phân loại nghề bậc nghề cho công nhân nghề may 18 1.3.4 Tiêu chuẩn kỹ nghề nghiệp 19 1.3.5 Sự hình thành kỹ tay nghề 20 1.3.6 Khung trình độ kỹ tay nghề ngƣời lao động Việt Nam 21 1.3.7 Các tiêu chuẩn kỹ bậc thợ nghề may 23 1.3.8 Triết lý DACUM 26 1.4 Công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho ngƣời lao động 27 1.4.1 Mục tiêu công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề 27 1.4.2 Nguyên tắc đào tạo nghề 28 1.4.3 Qui trình bồi dƣỡng nâng cao tay nghề 28 1.4.4 Nội dung đào tạo bồi dƣỡng nghề nghiệp 30 1.4.5 Phƣơng pháp đào tạo bồi dƣỡng tay nghề cho ngƣời lao động 31 1.4.6 Đánh giá chƣơng trình đào tạo bồi dƣỡng tay nghề cho ngƣời lao động 33 1.4.6.1 Mục tiêu hình thức đánh giá 33 1.4.6.2 Mơ hình đánh giá hiệu đào tạo Kirkpatrick 34 1.4.7 Áp dụng mơ hình Kirkpatrick đánh giá hiệu công tác bồi dƣỡng 35 1.4.8 Nhân tố ảnh hƣởng đến công tác đào tạo tay nghề cho ngƣời lao động 38 1.4.8.1 Các yếu tố bên doanh nghiệp 38 1.4.8.2 Các yếu tố bên doanh nghiệp 39 KẾT LUẬN CHƢƠNG 41 CHƢƠNG 422 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG NÂNG CAO TAY NGHỀ CHO CÔNG NHÂN MAY TẠI CÔNG TY ESPRINTA VN 42 Tổng quan công ty Esprinta VN 42 2.2 Khảo sát công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho công nhân may 42 2.2.1 Mục tiêu 42 2.2.2 Phạm vi nội dung khảo sát 42 2.2.3 Phƣơng pháp khảo sát 42 viii 2.2.4 Kết khảo sát 43 2.3 Thực trạng công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghê cho công nhân may 43 2.3.1 Đặc điểm công nhân may 43 2.3.2 Nhu cầu việc làm 46 2.3.3 Công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề 47 2.3.4 Những thành tố công tác bồi dƣỡng 48 2.3.4.1 Nội dung bồi dƣỡng 50 2.3.4.2 Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học 50 2.3.4.3 Giáo viên 50 2.3.4.4 Phƣơng pháp bồi dƣỡng 51 2.3.4.5 Kiểm tra đánh giá 51 2.3.4.6 Nhận định chung sau khóa học cơng nhân may 52 2.3.4.7 Những hạn chế công tác bồi dƣỡng 53 2.3.5 Năng lực đạt đƣợc sau khóa bồi dƣỡng vừa qua cơng ty 53 2.3.5.1 Kiến thức nghề 56 2.3.5.2 Kỹ 57 2.3.5.3 Thái độ 58 2.4 Công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề công nhân may thông qua đánh giá từ cán giáo viên 59 2.4.1 Đặc điểm cán giáo viên tham gia công tác bồi dƣỡng 59 2.4.2 Công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề công nhân 61 2.4.2.1 Quy trình cơng tác bồi dƣỡng 61 2.4.2.2 Nội dung thực bồi dƣỡng 61 2.4.2.3 Đánh giá chung công tác bồi dƣỡng 62 2.4.2.4 Những thuận lợi khó khăn cơng tác tổ chức bồi dƣỡng 63 TIỂU KẾT CHƢƠNG 64 CHƢƠNG67 ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM HOÀN THIỆN CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG NÂNG CAO TAY NGHỀ CHO CÔNG NHÂN MAY TẠI CÔNG TY ESPRINTA VN 67 ix 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp hoàn thiện công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề 67 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 3.2.1 Tính pháp lý 68 3.2.2 Tính khoa học 68 3.2.3 Tính đồng 68 3.2.4 Tính kế thừa 68 3.3 Biện pháp hồn thiện cơng tác đào tạo bồi dƣỡng tay nghề cho công nhân may69 3.3.1 Tăng cƣờng bồi dƣỡng phẩm chất đạo đức cho giáo viên cán giảng dạy69 3.3.1.1 Mục tiêu 69 3.3.1.2 Nội dung biện pháp 69 3.3.1.3 Cách thức thực 69 3.3.2 Trang bị sở vật chất cho lớp bồi dƣỡng 70 3.3.2.1 Mục tiêu 70 3.3.2.2 Nội dung biện pháp 70 3.3.2.3 Cách thực 71 3.3.3 Liên kết với trung tâm bên ngồi bồi dƣỡng tay nghề cơng nhân may 71 3.3.3.1 Mục tiêu 71 3.3.3.2 Nội dung biện pháp 72 3.3.3.3 Cách thực 72 3.3.4 Tăng cƣờng công tác khảo sát nhu cầu lấy phản hồi ngƣời học 72 3.3.4.1 Mục tiêu 72 3.3.4.2 Nội dung biện pháp 73 3.3.4.3 Cách thức thực 73 3.4 Khảo nghiệm biện pháp 73 3.4.1 Mục tiêu 73 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 73 3.4.3 Cách thức thực khảo nghiệm 74 3.4.4 Kết khảo nghiệm 74 x 3.5 Thực nghiệm biện pháp “Liên kết với trung tâm bên ngồi bồi dƣỡng tay nghề cho cơng nhân may” 76 3.5.1 Mục tiêu 76 3.5.2 Nội dung thực nghiệm 76 3.5.3 Phƣơng pháp đánh giá thực nghiệm 77 3.5.4 Kết thực nghiệm 77 TIỂU KẾT CHƢƠNG 82 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 83 KẾT LUẬN 83 KIẾN NGHỊ 83 HƢỚNG PHÁT TRIỂN ĐỀ TÀI 84 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 PHỤ LỤC 90 xi DANH MỤC BẢNG BIỂU Bảng 1.1 Bảng khung lực tay nghề ngƣời lao động Việt Nam Bảng 1.2 Kỹ thuật đánh giá công tác bồi dƣỡng Bảng 1.3 Kỹ tay nghề xếp từ bậc đến bậc nghề may Bảng 2.1 Kết thống kê thông tin công nhân Bảng 2.2 Kết mong muốn nguyện vọng đến với việc làm công ty Bảng 2.3 Công tác tổ chức bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho công nhân may Bảng 2.4 Kết đánh giá lực đạt đƣợc sau khóa bồi dƣỡng Bảng 2.5 Kết đánh giá đồng ý công tác bồi dƣỡng Bảng 2.6 Đặc điểm đội ngũ tham gia công tác tổ chức bồi dƣỡng Bảng 3.1 Kết đánh giá tính khả thi cần thiết biện pháp Bảng 3.2 Kết thực nghiệm bồi dƣỡng tay nghề công nhân may Bảng 3.3 Kết thực nghiệm bồi dƣỡng tay nghề theo giới tính tình trạng nhân xii DANH MỤC HÌNH ẢNH Biểu đồ 2.1: Tỷ lệ giới tính Biểu đồ 2.2: Trình độ học vấn cơng nhân may Biểu đồ 2.4: Kết trình độ học vấn cán giáo viên tham gia bồi dƣỡng tay nghề xiii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT STT Từ viết tắt Nội dung từ viết tắt % Phần trăm CN Công nhân CTBD Chƣơng trình bồi dƣỡng ĐLC Độ lệch chuẩn GD-ĐT Giáo dục đào tạo QĐ Quyết định STT Số thứ tự TB Trung bình TN Tay nghề 10 TT Thơng tƣ 11 VN Việt Nam xiv thực Equal công việc variances not 790 15.301 442 12088 15301 -.20470 44646 086 102 932 01099 12793 -.24276 26474 228 90.000 820 01099 04815 -.08467 10665 389 102 698 06593 16940 -.27008 40195 544 21.690 592 06593 12127 -.18578 31765 -1.040 102 301 -.15385 14791 -.44723 13954 -1.074 15.972 299 -.15385 14322 -.45751 14982 -2.879 102 -.48352 16794 -.81663 -.15040 assumed Để cho làm Equal thử từ chậm variances 3.732 056 đến nhanh assumed Equal variances not assumed Giáo viên Equal thƣờng variances 4.900 029 xuyên kiểm assumed tra sản Equal phẩm thực variances not hành assumed công nhân Giáo viên Equal thƣờng variances xuyên assumed 10.764 001 hƣớng dẫn Equal công variances not nhân cách assumed thức thực Công ty có Equal lấy phản variances 71.749 000 hồi assumed 108 005 hài lòng Equal học variances not viên assumed khoá đào tạo (các mặt kiến thức, kĩ -7.649 90.000 000 -.48352 06321 -.60910 -.35793 -3.951 102 000 -.61538 15577 -.92436 -.30641 -4.593 17.560 000 -.61538 13397 -.89736 -.33341 -1.001 102 -.17582 17566 -.52425 17260 thái độ) Cơng ty có Equal lấy phản variances 116 734 hồi học assumed viên Equal điều variances not họ học assumed đƣợc khoá học Cơng ty có Equal lấy phản variances hồi xem assumed 063 803 109 319 học viên có Equal ứng dụng variances not đƣợc assumed họ tiếp thu từ khóa học vào cơng việc hay khơng sau khóa học -1.119 16.968 279 -.17582 15712 -.50737 15572 2.576 102 011 48352 18770 11121 85583 2.195 14.330 045 48352 22028 01208 95496 1.000 00000 14925 -.29604 29604 15.377 1.000 00000 15320 -.32585 32585 họ có nâng cao hiệu cơng việc hay khơng Số lƣợng Equal chất lƣợng variances sản 008 931 phẩm assumed đƣợc nâng Equal cao (số variances not lƣợng sản assumed phẩm hỏng giảm) Tơi hài Equal lịng với variances khố bồi assumed dƣỡng vừa Equal qua variances not 000 1.000 000 000 102 assumed 110 Statistics N Valid Std Missing Mean Percentiles Deviation 25 50 75 Nắm đƣợc qui trình cơng nghệ may loại quần 104 3.7500 67909 3.0000 4.0000 4.0000 2.4231 49644 2.0000 2.0000 3.0000 104 3.6442 50084 3.0000 4.0000 4.0000 104 3.1058 81155 2.0000 3.0000 4.0000 phụ liệu để sử dụng nhiệt 104 2.7019 58922 2.0000 3.0000 3.0000 104 3.4519 55529 3.0000 3.0000 4.0000 104 3.7981 61344 3.0000 4.0000 4.0000 hỏng hóc thông thƣờng 104 2.4423 49907 2.0000 2.0000 3.0000 áo Biết nguyên lý hoạt động số máy chuyên 104 dùng Hiểu bảng thơng số kích thƣớc, u cầu kỹ thuật Biết cách phát sai hỏng trình sản xuất đề xuất biện pháp sửa chữa Biết tính chất nguyên độ ủi ép thích hợp Cắt may đơn Khả sử dụng thành thạo số máy chuyên dùng làm đƣợc việc thợ bậc Sửa chữa đƣợc số máy may 111 Sử dụng thành thạo máy kim Có tính sáng tạo mẫu sản phẩm Điều phối đƣợc công việc tiến độ sản xuất 104 3.9808 65331 4.0000 4.0000 4.0000 104 2.7115 66352 2.0000 3.0000 3.0000 104 2.5000 50242 2.0000 2.5000 3.0000 so nam cong tac tai cty Esprinta VN Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid 3.3 3.3 3.3 16.7 16.7 20.0 30.0 30.0 50.0 6 20.0 20.0 70.0 16.7 16.7 86.7 10 3.3 3.3 90.0 12 10.0 10.0 100.0 30 100.0 100.0 Tota l 112 Phụ lục 5B: Xử lý thống kê liệu thực nghiệm gio tinh Frequency Valid Nam Percent Valid Percent Cumulative Percent 25.0 25.0 25.0 Nu 15 75.0 75.0 100.0 Total 20 100.0 100.0 hon nhan Frequency Percent Valid Sống độc thân Đã có gia đình Total Valid Percent Cumulative Percent 13 65.0 65.0 65.0 35.0 35.0 100.0 20 100.0 100.0 Paired Samples Statistics Mean N Std Std Error Deviation Mean Pair Biết nguyên lý hoạt động số 2.8000 20 61559 13765 3.9500 20 60481 13524 máy chuyên dụng Biết nguyên lý hoạt động số máy chun dụng 113 Pair Hiểu qui trình cơng nghệ may loại 2.9500 20 68633 15347 4.0500 20 68633 15347 3.1000 20 64072 14327 4.0000 20 64889 14510 1.8500 20 67082 15000 3.1000 20 64072 14327 3.1500 20 36635 08192 3.6000 20 50262 11239 quần áo Hiểu qui trình công nghệ may loại quần áo Pair Hiểu bảng thơng số kích thƣớc u cầu kỹ thuật Hiểu bảng thơng số kích thƣớc u cầu kỹ thuật Pair Khả sửa chữa hỏng hóc thông thƣờng nhƣ máy may kim Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim Pair Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất 114 Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Std Std Devia Error Mean tion Interval of the Difference Sig (2- Mean Lower Upper t df tailed) Pair Biết nguyên lý hoạt động số máy chuyên dụng - Biết nguyên lý hoạt động số máy chuyên 1.1500 8750 19568 1.5595 - - 74044 5.877 19 000 19 000 19 000 dụng Pair Hiểu qui trình công nghệ may loại quần áo - Hiểu qui trình cơng nghệ may loại 1.1000 1.020 84 22827 1.5777 - - 62223 4.819 quần áo Pair Hiểu bảng thơng số kích thƣớc u cầu kỹ thuật - Hiểu bảng thơng số kích thƣớc - 6407 90000 14327 1.1998 yêu cầu kỹ thuật 115 - - 60013 6.282 Pair Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may - kim - Khả 1.2500 sửa chữa hỏng 8507 19022 1.6481 - - 85186 6.571 19 000 19 004 hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim Pair Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất - Năng - 6048 động, sáng tạo 45000 13524 - - - 73306 16694 3.327 mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất Theo giới tínhPaired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Mean Std Std Interval of the Deviatio Error Difference n Mean 116 Lower Upper Sig (2t df tailed) Pair Biết nguyên lý hoạt động số máy chuyên dụng - Biết nguyên lý hoạt động 1.0000 65465 16903 -1.36254 1.2000 1.14642 29601 -1.83487 - - 63746 5.916 14 000 14 001 14 000 14 000 số máy chun dụng Pair Hiểu qui trình cơng nghệ may loại quần áo - Hiểu qui trình công nghệ may - - - 56513 4.054 loại quần áo Pair Hiểu bảng thơng số kích thƣớc yêu cầu kỹ thuật - Hiểu - bảng thơng số kích 93333 59362 15327 -1.26207 70373 18170 -1.45638 - - 60460 6.089 thƣớc yêu cầu kỹ thuật Pair Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim Khả sửa chữa hỏng hóc 1.0666 thơng thƣờng nhƣ máy may kim 117 - - 67695 5.870 Pair Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất - - Năng động, sáng tạo 60000 50709 13093 -.88082 - - 31918 4.583 mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất Theo hôn nhân Paired Samples Statistics Mean N Std Std Error Deviation Mean Pair Biết nguyên lý hoạt động số 2.6923 13 63043 17485 4.0000 13 57735 16013 3.1538 13 68874 19102 4.0000 13 70711 19612 máy chuyên dụng Biết nguyên lý hoạt động số máy chuyên dụng Pair Hiểu qui trình cơng nghệ may loại quần áo Hiểu qui trình cơng nghệ may loại quần áo 118 14 000 Pair Hiểu bảng thơng số kích thƣớc yêu cầu 3.1538 13 68874 19102 4.0769 13 75955 21066 1.6923 13 63043 17485 2.8462 13 55470 15385 3.1538 13 37553 10415 3.7692 13 43853 12163 kỹ thuật Hiểu bảng thơng số kích thƣớc u cầu kỹ thuật Pair Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim Pair Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất 119 Paired Samples Statistics Mean N Std Std Error Deviation Mean Pair Biết nguyên lý hoạt động số 3.0000 57735 21822 3.8571 69007 26082 2.5714 53452 20203 4.1429 69007 26082 3.0000 57735 21822 3.8571 37796 14286 2.1429 69007 26082 máy chuyên dụng Biết nguyên lý hoạt động số máy chuyên dụng Pair Hiểu qui trình cơng nghệ may loại quần áo Hiểu qui trình cơng nghệ may loại quần áo Pair Hiểu bảng thơng số kích thƣớc u cầu kỹ thuật Hiểu bảng thơng số kích thƣớc yêu cầu kỹ thuật Pair Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim 120 Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ 3.5714 53452 20203 3.1429 37796 14286 3.2857 48795 18443 máy may kim Pair Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất Paired Samples Test Paired Differences 95% Confidence Mean Pair Std Interval of the Sig Std Error Difference (2- Deviation Mean Lower Upper t df tailed) Biết nguyên lý hoạt động số máy chuyên dụng - Biết -.85714 37796 14286 -1.20670 -.50758 -6.000 001 -1.57143 1.13389 42857 -2.62011 -.52275 -3.667 010 nguyên lý hoạt động số máy chuyên dụng Pair Hiểu qui trình cơng nghệ may loại quần áo Hiểu qui trình cơng nghệ may loại quần áo 121 Pair Hiểu bảng thơng số kích thƣớc yêu cầu kỹ thuật - Hiểu bảng thông -.85714 69007 26082 -1.49535 -.21894 -3.286 017 -1.42857 78680 29738 -2.15624 -.70091 -4.804 003 -.14286 69007 26082 -.78106 604 số kích thƣớc yêu cầu kỹ thuật Pair Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim - Khả sửa chữa hỏng hóc thơng thƣờng nhƣ máy may kim Pair Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất - Năng động, sáng tạo mẫu sản phẩm điều phối tiến độ sản xuất 122 49535 -.548 ... TRẠNG CÔNG TÁC BỒI DƢỠNG NÂNG CAO TAY NGHỀ CHO CÔNG NHÂN MAY TẠI CÔNG TY ESPRINTA VN 42 Tổng quan công ty Esprinta VN 42 2.2 Khảo sát công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho công nhân may. .. nguyên nhân thực trạng công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho công nhân may công ty may mặc xuất Esprinta (VN) Nhiệm vụ 3: Đề xuất biện pháp nhằm hồn thiện cơng tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho. .. cơng tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho công nhân may doanh nghiệp Chƣơng 2: Thực trạng công tác bồi dƣỡng nâng cao tay nghề cho công nhân may công ty may mặc xuất Esprinta (VN) Chƣơng 3: Đề xuất