Vì vậy, đề tài “Giáo dục đạo đức kinh doanh cho SV ngành quản trị kinh doanh Trường Đại học Tài chính – Marketing” được đặt ra với các nhiệm vụ: xây dựng cơ sở lý luận về giáo dục đạo đứ
Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá mức độ hình thành các giá trị chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp của sinh viên ngành quản trị kinh doanh Dựa trên kết quả nghiên cứu, bài viết đề xuất các biện pháp giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên tại Trường Đại học Tài chính – Marketing.
Nhiệm vụ nghiên cứu
Hệ thống hóa các khái niệm liên quan đến đề tài
Tổng hợp cơ sở lý luận về ĐĐKD và giáo dục ĐĐKD
Khảo sát thực trạng nhận thức của SV về ĐĐKD và thực trạng giáo dục ĐĐKD
Phân tích thực trạng, tìm ra nguyên nhân, hạn chế còn tồn tại cũng như những điểm mạnh cần phát huy
- 3 - Đề xuất biện pháp giải quyết những hạn chế còn tồn tại.
Giả thuyết nghiên cứu
Quá trình giáo dục đạo đức kinh doanh bao gồm ba yếu tố chính: giáo dục ý thức đạo đức, phát triển thái độ - niềm tin, và hình thành hành vi, thói quen đạo đức Khi cả ba yếu tố này được thực hiện đồng bộ và nhất quán trong giáo dục, cùng với các phương pháp và biện pháp cụ thể, sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức kinh doanh.
GD đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh.
Khách thể và đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu tập trung vào quá trình giáo dục đạo đức kinh doanh cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh Mục tiêu là phân tích các biện pháp hiệu quả nhằm nâng cao nhận thức và trách nhiệm đạo đức trong môi trường kinh doanh cho sinh viên.
Giới hạn của đề tài
Nghiên cứu nhằm hình thành các giá trị chuẩn mực đạo đức kinh doanh cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh, từ đó đề xuất các biện pháp giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên Đối tượng khảo sát bao gồm sinh viên đang theo học và giảng viên giảng dạy ngành quản trị kinh doanh tại trường, với mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục trong lĩnh vực này.
Phương pháp nghiên cứu
Các phương pháp nghiên cứu lý luận bao gồm việc thu thập và tổng hợp tài liệu liên quan đến đề tài Sau đó, tiến hành phân tích lý luận và hệ thống hóa kiến thức, đồng thời áp dụng quan điểm giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên nhằm xây dựng cơ sở lý luận vững chắc cho đề tài nghiên cứu.
Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
Phương pháp quan sát đóng vai trò quan trọng trong việc nghiên cứu chương trình đào tạo, bao gồm việc theo dõi các hoạt động dạy học, phong trào sinh viên, cũng như ý thức tổ chức kỷ luật và thái độ của sinh viên Những quan sát này sẽ cung cấp cơ sở ban đầu cho quá trình nghiên cứu hiệu quả hơn.
Phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi được thực hiện bằng cách thiết lập hai mẫu phiếu điều tra: một mẫu dành cho sinh viên và một mẫu dành cho giảng viên đang giảng dạy Việc này nhằm khảo sát ý kiến và thu thập thông tin từ cả hai đối tượng, giúp đánh giá chính xác hơn về chất lượng giảng dạy và nhu cầu của sinh viên.
Bài viết này nhằm khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên về đạo đức kinh doanh và tình hình giáo dục đạo đức kinh doanh hiện nay Đồng thời, nghiên cứu cũng xem xét tính cần thiết và khả thi của các biện pháp giáo dục đạo đức kinh doanh dành cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh.
Phương pháp toán học: vận dụng phương pháp thống kê toán học nhằm tổng hợp, phân tích, mô tả và trình bày kết quả nghiên cứu.
Kết cấu của đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận và tài liệu tham khảo, nội dung đề tài được kết cấu thành ba chương
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐẠO ĐỨC KINH DOANH VÀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC KINH DOANH
Tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài
1.1.1 Tình hình nghiên cứu trên thế giới Đạo đức kinh doanh xuất hiện khi sản phẩm sản xuất ra trở thành hàng hoá, do những yêu cầu và đòi hỏi của xã hội trong quan hệ kinh doanh, buôn bán Sang thế kỷ XX, khi nền kinh tế thị trường của chủ nghĩa tư bản phương Tây phát triển mạnh đã làm phát sinh nhiều vấn đề xã hội xuất phát từ nền kinh tế thị trường như hoạt động kinh doanh của các doanh nghiệp gây ô nhiễm môi trường, các chất độc hại và những vấn đề liên quan đến quyền lợi người tiêu dùng Thời gian này ở Mỹ đã ra đời một số luật bảo vệ người tiêu dùng Đến năm 1970, ĐĐKD đã trở thành một lĩnh vực nghiên cứu Đến những năm 1980 ĐĐKD đã được các nhà nghiên cứu và các nhà kinh doanh thừa nhận là một lĩnh vực nghiên cứu cụ thể Đến những năm 1990: thể chế hoá ĐĐKD, chính quyền Clinton ủng hộ thương mại tự do, ủng hộ quan điểm cho rằng doanh nghiệp phải có trách nhiệm với việc làm vô đạo đức và thiệt hại do mình gây ra Từ năm 2000 đến nay, ĐĐKD trở thành lĩnh vực nghiên cứu đang được phát triển
Verne E Henderson là một nhà nghiên cứu nổi bật về đạo đức trong kinh doanh, qua tác phẩm của mình, ông đã chỉ ra nguyên nhân hình thành đạo đức doanh nghiệp (ĐĐKD) và những thách thức mà các nhà quản trị doanh nghiệp phải đối mặt Nhiều nhà quản trị đã phải trả giá đắt do thiếu hiểu biết về ĐĐKD, như trường hợp của Paul Thayer, cựu tổng giám đốc công ty LTV, người đã thừa nhận rằng: “Đa số chúng ta đều giống một đứa trẻ về mặt đạo đức nhưng lại có năng lực đại học về tài chính, tiếp thị và quản trị kinh doanh.” Tác phẩm của Henderson cũng nhấn mạnh vai trò quan trọng của ĐĐKD và trách nhiệm của các thành viên công ty trong việc xây dựng một môi trường kinh doanh đạo đức.
Ông ủng hộ quan điểm rằng đạo đức kinh doanh (ĐĐKD) nên được giảng dạy cho thế hệ trẻ, những người đang theo đuổi sự nghiệp trong lĩnh vực kinh doanh, nhằm giúp họ có khả năng đưa ra những quyết định đạo đức trong hoạt động kinh doanh.
Gần đây nhất là đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ ngành quản trị kinh doanh:
Nghiên cứu của Ivy Kit Fan Ngan tại Đại học Newcastle, Australia, mang tên “Tác động của giáo dục ĐĐKD lên quan điểm của sinh viên đối với hành vi đạo đức,” đã chỉ ra những mô hình lý thuyết về đạo đức kinh doanh và các quan điểm khác nhau về việc giảng dạy ĐĐKD Những người phản đối cho rằng đạo đức đã được hình thành từ nhỏ và không thay đổi trong suốt quá trình học tập, trong khi nhóm ủng hộ cho rằng quan điểm đạo đức có thể thay đổi theo từng giai đoạn phát triển và trải nghiệm cá nhân Nghiên cứu nhấn mạnh mục tiêu của giáo dục ĐĐKD là giúp sinh viên nhận diện các vấn đề đạo đức, nâng cao khả năng ra quyết định có tính đạo đức và giải quyết các tình huống khó xử về mặt đạo đức.
John E Richardson nhấn mạnh rằng việc không chú trọng giảng dạy đạo đức trong các trường kinh doanh đã dẫn đến những hệ quả tiêu cực Ông cảnh báo nếu chúng ta tiếp tục bỏ qua việc truyền đạt các nguyên tắc đạo đức, chúng ta sẽ phải đối mặt với những kết quả xấu trong tương lai.
Tóm lại, nhiều nhà nghiên cứu đã đặt ra vấn đề cần phải giáo dục ĐĐKD cho
Ngành quản trị kinh doanh đang đối mặt với thách thức trong việc tổ chức giáo dục hiệu quả nhằm đạt được các mục tiêu đề ra Việc nghiên cứu và cải tiến phương pháp giáo dục là điều cần thiết để đáp ứng nhu cầu phát triển của ngành.
1.1.2 Tình hình nghiên cứu trong nước
Khi nghiên cứu về nhân cách doanh nhân và văn hóa doanh nhân xuất bản năm
Năm 2010, Đỗ Minh Cương chỉ ra rằng xã hội vẫn còn nhiều rào cản đối với sự phát triển nhân cách doanh nhân Ông đề xuất một trong những giải pháp quan trọng là cần tháo gỡ những rào cản này để hỗ trợ doanh nhân phát triển toàn diện.
Giáo dục và phát triển toàn diện con người trong lĩnh vực kinh doanh, đặc biệt là đối với các nhà quản trị doanh nghiệp, là rất quan trọng Điều này bao gồm việc nâng cao thái độ, kiến thức, kỹ năng, đạo đức và hành vi văn hóa của họ.
Tác phẩm "Nhân cách doanh nhân và văn hóa kinh doanh" của Phùng Xuân Nhạ (2011) nghiên cứu về mối liên hệ giữa nhân cách doanh nhân và văn hóa kinh doanh, xây dựng mô hình nhân cách doanh nhân với bốn yếu tố: Đức, Trí, Thể, Lợi, và mô hình văn hóa kinh doanh gồm triết lý kinh doanh, ĐĐKD, văn hóa doanh nhân và văn hóa kinh doanh Nghiên cứu chỉ ra rằng văn hóa kinh doanh ở Việt Nam đang hình thành nhưng còn nhiều rào cản Nhóm tác giả nhấn mạnh giáo dục là yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến nhân cách doanh nhân, tuy nhiên các trường đại học chưa chú trọng Do đó, họ đề xuất xây dựng môn học về văn hóa kinh doanh và nhân cách doanh nhân cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh, nhằm nâng cao nhận thức và phát triển nhân cách doanh nhân.
SV hình thành các chuẩn mực và công cụ quản trị mang chất lượng văn hóa kinh doanh khi nhóm đối tượng này ra trường” [9, tr.252]
Bài viết "Tăng cường giáo dục đạo đức cho học sinh, SV" của tác giả Trần Đình Tuấn, đăng trên tạp chí tâm lý học tháng 12/2006, chỉ ra thực trạng suy thoái đạo đức trong xã hội hiện nay và đề xuất các chuẩn mực giá trị đạo đức mới cần giáo dục cho học sinh, sinh viên, bao gồm cả giá trị đạo đức nghề nghiệp Nhiệm vụ của giáo dục đạo đức là hình thành cảm xúc, niềm tin và thói quen hành vi đạo đức, trong đó giáo dục nhà trường đóng vai trò chủ yếu, kết hợp với giáo dục gia đình và môi trường xã hội Giáo dục xã hội được thực hiện thông qua chính sách quản lý, kỷ cương pháp luật và hoạt động của các tổ chức xã hội Do đó, nhà giáo dục cần định hướng sự tác động của xã hội phù hợp với chuẩn mực giá trị đạo đức chung.
Nghiên cứu của Châu Thị Lệ Duyên về nhận thức ĐĐKD của sinh viên chuyên ngành kinh tế tại Trường Đại học Cần Thơ cho thấy 95% sinh viên đã nghe về khái niệm ĐĐKD, nhưng chỉ có hơn 50% có nhận thức đầy đủ về các vấn đề đạo đức trong kinh doanh Phần lớn sinh viên chỉ hiểu ĐĐKD ở mức độ tuân thủ pháp luật, cho thấy sự thiếu hụt trong nhận thức về đạo đức trong môi trường kinh doanh hiện nay.
Sinh viên (SV) hiện nay chưa có nhận thức đầy đủ về vấn đề đạo đức trong kinh doanh Chỉ khoảng 20% sinh viên có hiểu biết đúng mực về đạo đức kinh doanh, cho thấy cần nâng cao nhận thức và giáo dục về Đạo đức ĐKD trong môi trường học tập.
Bài viết của Nguyễn Hữu Đễ trên Tạp chí triết học nêu rõ những vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến ĐĐKD ở Việt Nam Tác giả nhấn mạnh rằng giáo dục cần giúp các doanh nghiệp nhận thức được tầm quan trọng của ĐĐKD như một hình thức đầu tư cho tương lai và phát triển bền vững Đồng thời, cần nâng cao nhận thức của cả cộng đồng về vai trò của ĐĐKD trong hoạt động kinh doanh.
Các doanh nghiệp không chỉ cần nắm vững và tuân thủ các chuẩn mực đạo đức kinh doanh (ĐĐKD), mà còn phải giáo dục cộng đồng hiểu rõ về những chuẩn mực này để tạo ra dư luận kịp thời ngăn chặn các hoạt động vi phạm Để hoạt động kinh doanh tuân thủ các chuẩn mực ĐĐKD, các doanh nghiệp Việt Nam cần đảm bảo rằng mục tiêu kinh doanh của họ thống nhất lợi ích của doanh nghiệp với lợi ích của cộng đồng, duy trì sự trung thực và uy tín trong kinh doanh, cũng như tuân thủ pháp luật và các quy định của nhà nước.
Trong quá trình thực hiện các chuẩn mực ĐĐKD, cần đảm bảo các nguyên tắc quan trọng như tính trung thực, tôn trọng con người, và gắn kết lợi ích doanh nghiệp với trách nhiệm xã hội Điều này bao gồm việc bảo vệ môi trường tự nhiên và xã hội, thực hiện các chiến lược nhân đạo, thể hiện sự khiêm tốn và lòng dũng cảm, cũng như tôn trọng bí mật thương mại Những chuẩn mực này đã được nhiều tác giả công nhận và đánh giá cao.
- 9 - nó cũng được đề cập trong giáo trình giảng dạy ĐĐKD của Trường Đại học Tài chính – Marketing
Các khái niệm cơ bản của đề tài
Xét theo phạm vi, giáo dục được hiểu theo nghĩa rộng và nghĩa hẹp:
Giáo dục được hiểu là một hoạt động tổng thể, có mục đích và kế hoạch, nhằm hình thành và phát triển toàn diện nhân cách con người Cấu trúc của hoạt động giáo dục tổng thể bao gồm các hoạt động giáo dục bộ phận như giáo dục trí tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất và giáo dục lao động.
Giáo dục, theo nghĩa hẹp, là một phần của hoạt động giáo dục tổng thể, có nhiệm vụ tổ chức và hướng dẫn người học hình thành thế giới quan khoa học, tư tưởng chính trị, đạo đức, thẩm mỹ, cũng như phát triển thể lực và các thói quen ứng xử đúng đắn trong mối quan hệ xã hội.
GD đạo đức được hiểu là một phần trong quá trình giáo dục tổng thể, được tổ chức có kế hoạch để hướng dẫn người học đạt được các mục tiêu giáo dục đã đề ra.
1.2.2 Đạo đức và đạo đức kinh doanh
Đạo đức được hiểu là hình thái ý thức xã hội, bao gồm các quy tắc, nguyên tắc và chuẩn mực xã hội giúp con người tự giác điều chỉnh hành vi phù hợp với lợi ích và hạnh phúc của bản thân cũng như tiến bộ xã hội Cụ thể hơn, đạo đức là hệ thống quy tắc thể hiện sự tự giác trong mối quan hệ giữa con người với nhau, với cộng đồng, với tự nhiên và với chính bản thân Nghiên cứu về đạo đức tập trung vào bản chất và nền tảng của đạo lý, trong đó đạo lý được định nghĩa là sự công bằng, chuẩn mực và quy tắc ứng xử.
Từ góc độ tâm lý giáo dục, đạo đức được hiểu là sự phản ánh trong ý thức cá nhân một hệ thống chuẩn mực có khả năng chi phối và điều chỉnh hành vi của mỗi người Điều này đặc biệt quan trọng trong việc cân nhắc mối quan hệ giữa lợi ích cá nhân và lợi ích của người khác cũng như của toàn xã hội.
Đạo đức là tập hợp quy tắc và chuẩn mực xã hội điều chỉnh hành vi con người, giúp họ lựa chọn cách ứng xử phù hợp để giải quyết mâu thuẫn trong cuộc sống Đạo đức không chỉ phản ánh những yêu cầu và mong đợi của xã hội mà còn đảm bảo lợi ích cho các bên liên quan, góp phần mang lại trật tự và ổn định cho cộng đồng Do đó, đạo đức được xem xét qua hai khía cạnh: các giá trị chuẩn mực xã hội và hành vi cá nhân trong việc tuân thủ những chuẩn mực đó.
Trong xã hội hiện đại, mỗi cá nhân tham gia vào nhiều mối quan hệ đa dạng và phức tạp, bao gồm kinh tế, văn hóa, chính trị và khoa học Tất cả những mối quan hệ này đều tiềm ẩn các yếu tố đạo đức, thể hiện vai trò quan trọng của đạo đức trong đời sống xã hội.
Đạo đức đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao giá trị xã hội của các mối quan hệ và bị ảnh hưởng bởi chúng Mỗi mối quan hệ có biểu hiện đạo đức riêng, được gọi là đạo đức nghề nghiệp Trong kinh doanh, đạo đức nghề nghiệp được cụ thể hóa qua Đạo đức kinh doanh (ĐĐKD), nghiên cứu bản chất của cái đúng và cái sai, cùng với các quy tắc chi phối hành vi trong nghề Các nguyên tắc và chuẩn mực của ĐĐKD là cơ sở để xác định đúng sai, đồng thời hướng dẫn, điều chỉnh và kiểm soát hành vi của các chủ thể kinh doanh ĐĐKD bao gồm ba thành tố cơ bản: đạo đức cá nhân, đạo đức xã hội và đạo đức nghề nghiệp.
1.2.2.3 Những yếu tố cơ bản cấu thành đạo đức kinh doanh
Đạo đức cá nhân của sinh viên bao gồm những giá trị mà mỗi người hướng tới và thể hiện qua cách ứng xử trong xã hội Những giá trị này được hình thành từ khi sinh ra đến khi trưởng thành, chịu ảnh hưởng từ gia đình, bạn bè và quá trình giáo dục ở trường phổ thông Giáo dục đạo đức tại trường phổ thông là nền tảng quan trọng giúp sinh viên hoàn thiện nhân cách trong bậc đại học Các phẩm chất đạo đức như trung thực, tôn trọng con người và môi trường, chân thành, khách quan, tin cậy và tuân thủ pháp luật là những tiêu chuẩn cần thiết cho sinh viên.
Đạo đức xã hội bao gồm các giá trị và chuẩn mực được cộng đồng công nhận, đóng vai trò quan trọng trong việc điều chỉnh hành vi của cá nhân, nhằm duy trì sự ổn định trong xã hội.
Để phát triển và hoàn thiện cộng đồng xã hội, những yêu cầu về đạo đức xã hội đối với sinh viên mà đất nước đang hướng tới rất quan trọng Giáo dục cho thế hệ trẻ cần chú trọng đến việc hình thành những giá trị đạo đức và trách nhiệm xã hội, nhằm xây dựng một xã hội văn minh và phát triển bền vững.
Một là, giáo dục lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, lòng trung thành với
Tổ quốc và nhân dân;
Hai là, GD cho SV sống có lý tưởng cao đẹp, ước mơ và hoài bão lớn lao;
Ba là, giáo dục cho SV có tinh thần nhân ái, vị tha;
Bốn là, giáo dục cho SV tình bạn, tình đồng chí chân chính, tình yêu trong sáng, đúng mực;
Năm là, giáo dục cho SV tinh thần tự giác, phấn đấu vươn lên, có ý thức trách nhiệm trong học tập và lao động;
Giáo dục tinh thần tập thể và chủ nghĩa phục vụ nhân dân là yếu tố quan trọng trong việc hình thành đạo đức cá nhân cho sinh viên Đạo đức cá nhân được xây dựng dựa trên những chuẩn mực đạo đức xã hội, từ đó tạo thành quan điểm đạo đức riêng Tuy nhiên, trong quá trình tiếp thu những chuẩn mực này, sinh viên ngành quản trị kinh doanh cần nhận thức rằng các quy luật kinh tế như cung cầu, giá cả, cạnh tranh và lợi nhuận sẽ ảnh hưởng đến cách thức áp dụng đạo đức trong lĩnh vực kinh doanh Do đó, việc hiểu rõ và vận dụng các chuẩn mực đạo đức xã hội vào hoạt động nghề nghiệp là điều cần thiết.
Đạo đức nghề nghiệp là tập hợp các quan điểm, quy tắc và chuẩn mực hành vi xã hội mà mỗi cá nhân cần tuân thủ trong quá trình thực hiện công việc Những yêu cầu này không chỉ mang tính chất bắt buộc mà còn đặc trưng cho từng nghề nghiệp, góp phần xây dựng uy tín và trách nhiệm trong lĩnh vực hoạt động của mỗi người.
Trong lĩnh vực kinh doanh, các nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức kinh doanh đóng vai trò quan trọng, ảnh hưởng đến hành vi và quyết định của các thành viên tham gia Những quy tắc này không chỉ định hướng cho hoạt động kinh doanh mà còn tạo ra một môi trường làm việc tích cực và bền vững.
Trung thành và tuân thủ những yêu cầu của tổ chức, đơn vị công tác;
Yêu nghề, trung thực và chân thành là những phẩm chất quan trọng mà người kinh doanh cần có Họ cần giữ chữ tín, làm việc theo đạo lý, đảm bảo hiệu quả và năng suất cao Ngoài ra, trách nhiệm với công việc và tôn trọng các đối tượng hữu quan cũng là những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp không thể thiếu.
Cơ sở lý luận về đạo đức kinh doanh
1.3.1 Lý luận về đạo đức kinh doanh
Chuẩn mực đạo đức kinh doanh (ĐĐKD) không mâu thuẫn với chuẩn mực đạo đức xã hội, mà được hình thành từ những giá trị như trung thực, uy tín, công bằng, khách quan và tôn trọng con người cùng môi trường sống Những phẩm chất này là cần thiết cho mọi cá nhân trong xã hội và đồng thời cũng là những chuẩn mực đạo đức trong kinh doanh, vì chúng gắn liền với hoạt động của doanh nghiệp và mang lại lợi ích cho các chủ thể kinh doanh tuân thủ Kinh doanh là lĩnh vực đặc thù liên quan đến lợi ích, do đó, các chuẩn mực ĐĐKD đáp ứng yêu cầu gia tăng lợi ích cho chủ thể kinh doanh, cộng đồng và môi trường xã hội.
Kinh nghiệm từ các quốc gia có nền kinh tế thị trường phát triển cho thấy việc tuân thủ các nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức trong kinh doanh (ĐĐKD) là yếu tố then chốt giúp doanh nghiệp thành công Những doanh nhân thành đạt như Masushita đã nhận thức sâu sắc giá trị của ĐĐKD, thể hiện qua việc giữ vững đạo đức trong kinh doanh ngay cả trong thời kỳ khó khăn, không sa thải nhân viên trong lúc khủng hoảng Sự thành công của các tập đoàn lớn như General Electric và IBM cũng dựa trên việc tôn trọng lợi ích của nhân viên và gắn kết với lợi ích doanh nghiệp ĐĐKD không chỉ là quy tắc kinh doanh mà còn là hệ giá trị văn hóa, trong đó sự trung thực và chữ "tín" là hai nền tảng cơ bản Ngay từ những ngày đầu của hoạt động buôn bán, chữ "tín" đã được coi trọng, tạo nên sự tin cậy trong giao dịch giữa các doanh nhân và khách hàng.
Trong mọi hoạt động kinh doanh, chữ tín luôn được ưu tiên hàng đầu Điều này cho thấy rằng trong lĩnh vực kinh doanh, việc xây dựng và duy trì uy tín là một yếu tố đặc biệt quan trọng.
Chữ tín trong kinh doanh là lòng tin giữa các bên và việc thực hiện cam kết trong mọi hoàn cảnh Trong những thời điểm khó khăn, những doanh nghiệp giữ chữ tín luôn nỗ lực hết mình để hoàn thành công việc đã hứa Điều này không chỉ giúp nâng cao uy tín doanh nghiệp mà còn là một chỉ số cạnh tranh quan trọng.
Mức độ cạnh tranh của doanh nghiệp phản ánh khả năng sinh lợi trong kinh doanh và độ tin cậy từ người tiêu dùng Doanh nghiệp có uy tín và thương hiệu mạnh sẽ gia tăng giá trị vượt trội so với tài sản hiện có.
Theo nghiên cứu của Phùng Xuân Nhạ, cấu trúc nhân cách doanh nhân bao gồm bốn yếu tố chính: Đức, Trí, Thể và Lợi Trong đó, Lợi là động lực chính thúc đẩy hoạt động kinh doanh, còn Thể là nền tảng để doanh nhân phát huy các yếu tố Đức và Trí nhằm đạt được mục tiêu Đức đóng vai trò nền tảng, trong khi Trí là công cụ giúp doanh nhân thành công Doanh nhân cần “lấy đức để thu phục nhân tâm, thu hút nhân tài”, vì thiếu Đức sẽ cản trở khả năng quản lý và phát triển tổ chức Kinh doanh là việc sử dụng nguồn lực khan hiếm để tạo ra giá trị, và thành công thường chỉ đến với những người có tầm nhìn, quyết đoán và khả năng nắm bắt cơ hội.
Bốn yếu tố cấu thành nhân cách doanh nhân có mối quan hệ chặt chẽ và bổ sung cho nhau, đóng vai trò là tiền đề và động lực phát triển Trong quá trình giáo dục, cần chú trọng đến tất cả các yếu tố này để phát triển toàn diện nhân cách của nhà quản trị doanh nghiệp tương lai.
1.3.2 Những nguyên tắc, chuẩn mực đạo đức kinh doanh
Kinh doanh là hệ thống sản xuất hàng hóa và dịch vụ nhằm đáp ứng nhu cầu của con người và xã hội Bản chất của kinh doanh là sử dụng hiệu quả các nguồn lực khan hiếm để thỏa mãn nhu cầu đa dạng, phục vụ đời sống con người Sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các ngành kinh doanh giúp tăng hiệu quả sử dụng nguồn lực Do đó, hợp tác, tính hợp lý và hiệu quả trở thành nguyên tắc thiết yếu trong kinh doanh Để đảm bảo lợi ích cho tất cả các bên trong quá trình hợp tác, nguyên tắc công bằng và khách quan cũng cần được tuân thủ.
Các nguyên tắc quan trọng trong kinh doanh cần được chú trọng để định hướng hành động và điều chỉnh hành vi của những người tham gia Điều này giúp đảm bảo rằng các hoạt động kinh doanh tuân thủ các chuẩn mực và bảo vệ lợi ích của tất cả các bên liên quan.
Đạo đức kinh doanh, mặc dù thể hiện đa dạng trong các mối quan hệ và tình huống khác nhau, vẫn phải tuân thủ những chuẩn mực căn bản của xã hội, bao gồm tính trung thực và thái độ tôn trọng.
Tính trung thực là chuẩn mực cơ bản và quan trọng nhất trong mọi giao dịch kinh doanh, yêu cầu sự tôn trọng hàng đầu Điều này bao gồm việc trung thực với bản thân trong mọi quyết định và hành động, đảm bảo sự nhất quán giữa lời nói và việc làm, tuân thủ pháp luật mà không lách luật hay gian lận Ngoài ra, trung thực còn thể hiện qua việc cung cấp thông tin chính xác và rõ ràng cho khách hàng, cổ đông và đối tác, tránh gây hiểu lầm Sự khách quan và không thiên vị cũng là một phần quan trọng của tính trung thực trong kinh doanh.
Tính trung thực trong kinh doanh không chỉ tạo dựng niềm tin mà còn nâng cao uy tín với các bên liên quan như nhân viên, khách hàng, đối tác, cổ đông và đối thủ cạnh tranh Điều này mang lại lợi ích lớn cho sự phát triển ổn định và bền vững của doanh nghiệp.
Tôn trọng là sự trân trọng và biết ơn, không phân biệt đối xử với mọi người, bao gồm người lao động, khách hàng, cổ đông, đối tác và đối thủ cạnh tranh Nó cũng thể hiện thái độ tôn trọng đối với môi trường sống, cả tự nhiên lẫn xã hội, cùng với việc bảo vệ bí mật thương mại.
1.3.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến việc thực thi đạo đức kinh doanh
Động cơ và mục đích kinh doanh là những yếu tố nội tại quan trọng quyết định đến động lực kinh doanh Việc xác định đúng đắn động cơ và mục đích sẽ giúp các doanh nhân thỏa mãn nhu cầu thành đạt, đam mê kinh doanh, và khát vọng sống sung túc Họ hoạt động kinh doanh không chỉ để làm giàu cho bản thân và gia đình mà còn để đóng góp cho sự phát triển của toàn xã hội.
Quan điểm ĐĐKD là tập hợp các tư tưởng và quan niệm về đạo đức kinh doanh, bao gồm những nguyên tắc chỉ đạo hành vi đạo đức của nhà kinh doanh Nó cũng đóng vai trò là yếu tố tâm lý, ảnh hưởng và điều chỉnh thái độ, hành vi của các nhà kinh doanh trong quá trình hoạt động.
Hành vi ĐĐKD: được thể hiện ở chỗ, chủ thể kinh doanh hoạt động kinh doanh trong khuôn khổ của pháp luật, tuân thủ những nguyên tắc, chuẩn mực ĐĐKD
Cơ sở lý luận về giáo dục đạo đức kinh doanh
1.4.1 Mục tiêu giáo dục đạo đức kinh doanh
Hình thành ý thức nghĩa vụ đạo đức nghề nghiệp và lương tâm của người kinh doanh là rất quan trọng Điều này bao gồm việc nâng cao nhận thức, nhu cầu, động cơ, niềm tin, ý chí và hành vi đạo đức nghề nghiệp ở sinh viên Việc phát triển những yếu tố này sẽ giúp sinh viên trở thành những doanh nhân có trách nhiệm và đạo đức trong tương lai.
Nhận thức về các nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức kinh doanh là rất quan trọng, bao gồm việc hiểu rõ các biểu hiện của chúng trong thực tế Cần phân tích các tình huống kinh doanh có liên quan đến quan hệ đạo đức và xác định lý do đạo đức trong từng trường hợp Kỹ năng phân tích tình huống và đưa ra quyết định hợp lý để giải quyết các vấn đề đạo đức trong kinh doanh là yếu tố then chốt để đảm bảo hoạt động kinh doanh bền vững và có trách nhiệm.
Giáo dục thái độ tình cảm trong nghề nghiệp đóng vai trò quan trọng, bao gồm việc yêu nghề và tin tưởng vào các giá trị chuẩn mực đạo đức kinh doanh Người lao động cần có trách nhiệm với công việc, phê phán những hành động vi phạm đạo đức, đồng thời nuôi dưỡng lý tưởng nghề nghiệp Họ cũng cần có ý chí và năng lực để thực hiện các nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức trong thực tiễn kinh doanh.
Giáo dục hành vi và thói quen là việc chấp hành quy định của pháp luật và nhà trường, đồng thời tự giác điều chỉnh hành vi cá nhân theo chuẩn mực đạo đức trong các mối quan hệ Việc hình thành thói quen liên kết kiến thức đã học với thực tiễn giúp giải quyết tình huống hiệu quả Ngoài ra, rèn luyện kỹ năng hợp tác và đảm bảo giờ giấc, hoàn thành công việc đúng tiến độ cũng là những yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển cá nhân.
1.4.2 Nội dung giáo dục đạo đức kinh doanh
Nội dung giáo dục đạo đức trong ĐĐKD tập trung vào ba khía cạnh chính: giáo dục ý thức đạo đức, giáo dục quan hệ đạo đức và giáo dục hành vi, thói quen đạo đức.
Giáo dục ý thức đạo đức kinh doanh đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành các nguyên tắc và chuẩn mực đạo đức cho sinh viên, giúp họ nhận thức và xây dựng quan điểm đạo đức cá nhân Ý thức đạo đức không chỉ là yếu tố thiết yếu trong hành vi mà còn là nền tảng cho các hành động đạo đức Trong quá trình giáo dục đạo đức kinh doanh, cần hướng dẫn sinh viên về động cơ và mục đích kinh doanh đúng đắn, vì đây là những yếu tố quyết định và định hướng cho hoạt động kinh doanh có đạo đức.
Luật pháp là nền tảng của đạo đức, do đó, giáo dục đạo đức không thể thiếu nội dung giáo dục ý thức pháp luật Khi pháp luật đầy đủ và được thực thi nghiêm chỉnh, đạo đức sẽ được nâng cao Đạo đức kinh doanh cần bổ sung và kết hợp với pháp luật để điều chỉnh hành vi kinh doanh trong khuôn khổ pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội Giáo dục ý thức pháp luật giúp sinh viên nhận thức rõ ràng về việc thực hiện hoạt động kinh doanh hợp pháp, tránh các hành vi phi pháp như trốn thuế hay kinh doanh hàng cấm Môn Pháp luật kinh tế định hướng cho sinh viên về quyền lợi và nghĩa vụ trong môi trường kinh doanh, giúp họ hoạt động theo đúng quy định của pháp luật và tránh các rủi ro do thiếu hiểu biết.
Giáo dục ý thức về các mối quan hệ đạo đức trong kinh doanh: bao gồm mối quan hệ trong công việc và mối quan hệ với con người
Trong mối quan hệ với công việc, lòng yêu nghề và tinh thần trách nhiệm là hai yếu tố quan trọng hàng đầu của phẩm chất đạo đức nghề nghiệp Sự say mê công việc là điều kiện cần thiết để người kinh doanh thực hiện đầy đủ trách nhiệm của mình Thiếu lòng yêu nghề, họ sẽ không có động lực để phát huy năng lực, tính sáng tạo và tinh thần trách nhiệm trong công việc Vì vậy, giáo dục lòng yêu nghề là một nội dung vô cùng quan trọng trong công tác giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên.
Tinh thần trách nhiệm là yếu tố quan trọng trong kinh doanh, thể hiện sự tích cực và tự giác trong việc thực hiện nhiệm vụ Người kinh doanh cần dồn hết tâm huyết và sức lực vào mọi công việc, dù lớn hay nhỏ, để đạt được kết quả tốt nhất Mỗi cá nhân cần nhận thức rõ vai trò và trách nhiệm của mình, không phân biệt hay lựa chọn công việc, vì mỗi nhiệm vụ đều mang ý nghĩa và giá trị riêng.
SV có trách nhiệm trong học tập và lao động, luôn hoàn thành tốt mọi công việc được giao, từ đó hình thành những phẩm chất và năng lực cần thiết của một nhà kinh doanh có đạo đức.
Trong hoạt động kinh doanh, hợp tác là nguyên tắc quan trọng hàng đầu Để đạt được lợi ích cao nhất từ sự hợp tác, các bên tham gia cần tôn trọng và cân bằng lợi ích của mình với lợi ích của các đối tượng liên quan Chỉ khi đó, mối quan hệ hợp tác mới bền vững và mang lại lợi ích lâu dài cho cả cá nhân và doanh nghiệp Do đó, việc giáo dục về tầm quan trọng của hợp tác là cần thiết.
SV cần phát triển ý thức hợp tác với bạn bè và đối tác ngay từ khi còn học ở trường, nhằm hình thành thói quen và hành vi phù hợp cho một doanh nhân tương lai.
Kỹ năng giao tiếp là công cụ quan trọng giúp chuyển hóa ý thức thành hành động, đặc biệt trong mối quan hệ với con người Kỹ năng này không chỉ quyết định sự thăng tiến cá nhân mà còn ảnh hưởng đến sự thành công của doanh nghiệp Do đó, giao tiếp trong kinh doanh được coi là một trong những hoạt động thiết yếu nhất đối với người kinh doanh Học phần “giao tiếp trong kinh doanh” vì thế trở nên cần thiết và quan trọng.
Trong chương trình đào tạo quản trị kinh doanh tại các trường đại học Việt Nam và quốc tế, 26 học phần cốt lõi đóng vai trò quan trọng Kỹ năng giao tiếp được xem là một công cụ thiết yếu, giúp kết nối giữa nhận thức và hành động Nếu chỉ có nhận thức mà thiếu kỹ năng thực hành, thì lý thuyết sẽ trở nên vô nghĩa và không có giá trị thực tiễn.
Nội dung giáo dục về đạo đức kinh doanh được tích hợp vào tất cả các môn học chuyên ngành, nhưng kiến thức hệ thống và tập trung nhất nằm ở học phần Đạo đức kinh doanh Môn học này cung cấp cho sinh viên kiến thức sâu rộng về khái niệm và chuẩn mực đạo đức trong kinh doanh, cách xác định vấn đề đạo đức tiềm ẩn trong các tình huống kinh doanh, cùng với phương pháp ra quyết định để giải quyết những vấn đề này Học phần này không chỉ là nền tảng cho các môn học liên quan đến đạo đức nghề nghiệp mà còn định hướng cho sinh viên trong việc tự học và rèn luyện bản thân qua các hoạt động ngoại khóa thực tiễn.
Tuy nhiên, hiện nay, học phần ĐĐKD vẫn là một học phần tự chọn
Các yếu tố tác động đến quá trình giáo dục đạo đức kinh doanh
Môi trường xã hội và nền tảng giáo dục gia đình, cùng với giáo dục đạo đức ở bậc trung học phổ thông, đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành phẩm chất đạo đức cá nhân và nghề nghiệp của sinh viên Những yếu tố này không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách mà còn tạo cơ sở vững chắc cho sinh viên trong việc hoàn thiện đạo đức trong tương lai.
Trong quá trình giáo dục, nhà trường cần chú trọng đến ảnh hưởng của các yếu tố đến nhận thức và hành vi của sinh viên để kịp thời điều chỉnh những nhận thức sai lệch Nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục có hệ thống, định hướng và dẫn dắt quá trình hình thành, phát triển phẩm chất đạo đức của học sinh, đồng thời can thiệp và điều chỉnh các yếu tố khác để tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển này.
Tuy nhiên, để thực hiện được vai trò chủ đạo của mình, nhà trường cần lưu ý đảm bảo năm điều kiện sau:
Các chuẩn mực đạo đức trong giáo dục cần phải phù hợp với xu thế phát triển và yêu cầu của xã hội trong nước, đồng thời tiếp cận với các xu hướng toàn cầu Điều này nhằm đảm bảo rằng giáo dục có thể đáp ứng và dẫn dắt những thay đổi trong xã hội.
Trong quá trình giáo dục, các yếu tố cần phải thống nhất với nhau, với vai trò chủ đạo thuộc về nhà giáo dục Người học cũng cần thể hiện sự chủ động trong việc tiếp thu kiến thức.
Phải có sự kết hợp chặt chẽ ba lực lượng GD: gia đình, nhà trường và xã hội, trong đó nhà trường đóng vai trò chủ đạo
Nhà GD phải nắm vững đặc điểm tâm sinh lý của người được GD
Nhà GD phải có phẩm chất và năng lực để làm tốt công tác GD
Để nhà trường phát huy vai trò chủ đạo và nâng cao chất lượng giáo dục, cần chú trọng thực hiện đồng bộ các điều kiện đã đề ra.
GD đạo đức, đáp ứng được mong đợi của xã hội
Nhận thức và thái độ của lãnh đạo quản lý nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc xây dựng chương trình đào tạo Sự tham gia tích cực của các cá nhân liên quan đến công tác đào tạo cũng ảnh hưởng lớn đến chất lượng và hiệu quả của chương trình này Việc nâng cao nhận thức cho các bên liên quan sẽ góp phần tạo ra một môi trường học tập tích cực và phát triển bền vững.
Sinh viên (SV) đóng vai trò quan trọng trong việc giảng dạy và học tập Đạo đức Kinh doanh (ĐĐKD), là những nhân tố chủ quan quyết định chất lượng giáo dục trong lĩnh vực này Trong các yếu tố ảnh hưởng, tự nhận thức và khả năng tự học tập của SV là yếu tố then chốt, giúp hình thành những phẩm chất đạo đức nghề nghiệp cần thiết cho sinh viên.
Trong quá trình giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên, cần chú ý đầy đủ đến các yếu tố tác động và đảm bảo tính đồng bộ để đạt được mục tiêu giáo dục Tuy nhiên, thực tế cho thấy giáo dục là một quá trình phức tạp, lâu dài, và có thể bị ảnh hưởng bởi những yếu tố từ gia đình và xã hội, đôi khi mâu thuẫn với nội dung giáo dục trong nhà trường Do đó, nhà trường cần phối hợp chặt chẽ với gia đình và xã hội, đồng thời tổ chức các hoạt động giáo dục phù hợp nhằm hạn chế tác động tiêu cực, góp phần hình thành giá trị chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên.
Giáo dục đạo đức nghề nghiệp là một trong ba nhiệm vụ trọng tâm trong quá trình giáo dục tại trường học, bên cạnh giáo dục kiến thức và kỹ năng nghề Để phát triển toàn diện nhân cách người học, cần thực hiện đồng bộ ba nhiệm vụ này, vì chúng có mối quan hệ chặt chẽ và là cơ sở của nhau Việc thực hiện hai nhiệm vụ đầu đã khó, nhiệm vụ thứ ba về đạo đức nghề nghiệp càng khó khăn hơn, không chỉ đối với Trường Đại học Tài chính – Marketing mà còn với hầu hết các trường đào tạo nghề Tuy nhiên, nếu kịp thời phát hiện và điều chỉnh những hạn chế trong giáo dục đạo đức nghề nghiệp, chất lượng giáo dục sẽ được cải thiện Nghiên cứu này tập trung vào ba vấn đề cơ bản: thực trạng nhận thức về đạo đức nghề nghiệp của sinh viên, thực trạng giáo dục đạo đức nghề nghiệp tại trường, và đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức nghề nghiệp cũng như chất lượng giáo dục chung của nhà trường.
THỰC TRẠNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC KINH DOANH CHO SINH VIÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH –
Khái quát về cơ sở thực tiễn
2.1.1 Khái quát về ngành quản trị kinh doanh của Trường
Trường Đại học Tài chính – Marketing, tiền thân là Trường Cán bộ Vật giá Trung ương tại miền Nam, được thành lập vào năm 1976 Sau nhiều lần nâng cấp và đổi tên, trường chính thức mang tên Trường Đại học Tài chính – Marketing từ năm 2009 Ngành Quản trị kinh doanh, một trong những ngành lâu đời nhất của trường, bắt đầu đào tạo bậc đại học từ năm 2004 và được cấp phép đào tạo trình độ thạc sĩ vào năm 2011.
Ngành Quản trị kinh doanh là một trong những lĩnh vực thu hút đông đảo sinh viên tại trường, với hơn 1.955 sinh viên theo học trong năm 2016-2017 Công tác tuyển sinh hàng năm luôn tạo sức hút lớn, tiếp tục thu hút nhiều sinh viên quan tâm đến ngành này Đặc biệt, ngành Quản trị kinh doanh có điểm chuẩn cao hơn so với nhiều ngành khác trong trường.
2.1.2 Khái quát về khảo sát thực trạng
Khảo sát thực trạng nhận thức đạo đức kinh doanh của SV ngành Quản trị kinh doanh của Trường
Khảo sát thực trạng giáo dục ĐĐKD của Trường theo đánh giá của SV và giảng viên
Ngành Quản trị kinh doanh hiện có tổng cộng 1.955 sinh viên, trong đó sinh viên năm cuối (13D) chiếm 578, sinh viên năm thứ ba (14D) có 532, sinh viên năm thứ hai (15D) là 408 và sinh viên năm nhất (16D) là 437.
Phương pháp chọn mẫu: Mẫu được chọn theo cách thức ngẫu nhiên, phân tầng đơn giản cho từng khoá học
Kích thước mẫu được tính theo công thức Độ tin cậy: 95%, trị số gắn với độ tin cậy t: 1.96
Sai số nghiên cứu cho phép e: 5%
Tổng số sinh ngành quản trị kinh doanh N: 1955
Tỉ lệ SV đã học các môn chuyên ngành có liên quan đến ĐĐKD p: 78% (Trừ
SV năm thứ nhất chưa học các môn chuyên ngành)
Tỉ lệ SV năm thứ nhất chưa học các môn chuyên ngành (hoặc chưa học các môn học liên quan đến ĐĐKD) q: 22%
Theo công thức trên, cỡ mẫu được chọn là n: 233 mẫu Chia theo từng khóa học thì mỗi khóa sẽ có 59 SV được chọn một cách ngẫu nhiên
2.1.2.3 Phương pháp khảo sát và xử lý kết quả Đối với sinh viên Đối với các khóa SV năm thứ nhất, thứ hai và thứ ba đang học tại trường, sử dụng phương pháp phát phiếu khảo sát trực tiếp Mỗi khóa phát ra 80, tổng số phiếu khảo sát phát ra là 240, thu về 210 phiếu Sau khi kiểm tra, chọn lọc lại 177 phiếu hợp lệ, đầy đủ thông tin Đối với SV năm cuối, đang trong thời gian thực tập tốt nghiệp SV không còn tập trung đến lớp học, nên phương pháp khảo sát được tiến hành là khảo sát online bằng cách thiết kế phiếu khảo sát trên “google drive” và gửi đường “link” đến cho tất cả SV năm cuối qua email Kết quả là nhận được 112 ý kiến phản hồi Sau chọn ra
Trong nghiên cứu, đã thu thập được 59 ý kiến phản hồi đầy đủ và hợp lệ từ sinh viên, tương ứng với 236 phiếu khảo sát Đối với giảng viên, Khoa Quản trị kinh doanh có tổng cộng 40 giảng viên cơ hữu đã tham gia khảo sát.
40 phiếu, thu về 34 phiếu, trong đó chọn được 30 phiếu đầy đủ thông tin
Sau khi thu thập và tổng hợp kết quả khảo sát đầy đủ, các phiếu khảo sát sẽ được sắp xếp theo thứ tự và nhập vào phần mềm SPSS Tiếp theo, dữ liệu sẽ được kiểm tra độ tin cậy của thang đo từng câu hỏi thông qua chỉ số Cronbach’s Alpha Thang đo được coi là đạt yêu cầu khi chỉ số này đáp ứng tiêu chí nhất định.
Cronbach’s Alpha>=0.6 và chỉ số Cronbach alpha của các biến thành phần không vượt quá chỉ số tổng của câu hỏi.
Kết quả nghiên cứu thực tiễn
2.2.1 Thực trạng nhận thức của sinh viên về đạo đức kinh doanh
2.2.1.1 Tiêu chí 1: Ý thức nghĩa vụ đạo đức kinh doanh đối với sinh viên Tôn trọng những chuẩn mực đạo đức kinh doanh
Hầu hết sinh viên đều nhận thức rõ vai trò quan trọng của các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp đối với bản thân Những chuẩn mực này không chỉ định hình hành vi cá nhân mà còn ảnh hưởng đến uy tín và sự phát triển bền vững trong sự nghiệp sau này.
SV đánh giá từ mức độ quan trọng đến rất quan trọng rất cao (tỷ lệ từ 90.68% –
Bảng 2.1 Mức độ quan trọng của những chuẩn mực đạo đức kinh doanh
Trong hoạt động kinh doanh, sinh viên (SV) đánh giá cao chuẩn mực về tính trung thực, tin cậy và uy tín (98.73%) cũng như tôn trọng các đối tượng hữu quan (97.46%), vì đây là hai yếu tố quyết định hiệu quả kinh doanh Ngoài ra, sự công bằng và khách quan cũng đóng vai trò quan trọng trong việc đảm bảo lợi ích của các bên tham gia Tuy nhiên, khoảng 9.32% SV vẫn chưa nhận thức đầy đủ tầm quan trọng của chuẩn mực này, và chỉ có 46.61% SV coi đây là chuẩn mực rất quan trọng, tỷ lệ này thấp nhất trong các chuẩn mực được đề cập.
Mức độ quan trọng của những chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp
Không có ý kiến Ít quan trọng
Trung thực, tin cậy và uy tín là những yếu tố quan trọng với tỷ lệ 77.54% Công bằng và khách quan được đánh giá cao với 46.61% và 44.07% Việc tôn trọng các đối tượng hữu quan chiếm 55.93%, trong khi tôn trọng và bảo vệ môi trường tự nhiên cùng môi trường xã hội đạt 58.47% Tôn trọng pháp luật cũng được nhấn mạnh với 52.54%, và tôn trọng bí mật thương mại có tỷ lệ cao nhất là 61.86%.
Theo khảo sát, 93.33% giảng viên cho rằng sinh viên ngành Quản trị Kinh doanh có nhận thức tốt về các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp Điều này cho thấy sinh viên đã ý thức được những phẩm chất và năng lực cần thiết cho một người kinh doanh thành công.
Phẩm chất và năng lực là yếu tố quan trọng trong nhân cách, như Bác Hồ đã nói, có đức mà không có tài thì khó thành công Trong kinh doanh, việc kiếm tiền có thể dễ dàng, nhưng để trở thành doanh nhân vừa tài giỏi vừa có đức thì không phải ai cũng làm được Sinh viên ngành quản trị kinh doanh cần nhận thức rõ về phẩm chất và năng lực cần thiết Tuy nhiên, chỉ 46.19% sinh viên coi năng lực chuyên môn là rất quan trọng, mặc dù nhà trường chú trọng đào tạo kiến thức này Ngược lại, kỹ năng giao tiếp và ứng xử được đánh giá cao (99.58%) Đức và tài là hai mặt thống nhất trong nhân cách, và một doanh nhân có đạo đức không thể thiếu năng lực chuyên môn Chỉ có 7.63% sinh viên không coi trọng năng lực chuyên môn, điều này cần được nhà trường chú ý Năng lực chuyên môn là khả năng áp dụng kiến thức và kỹ năng để giải quyết vấn đề trong nghề nghiệp, do đó, cần cân nhắc vai trò của kỹ năng và kiến thức trong bối cảnh thực tiễn.
Bảng 2.2 Mức độ quan trọng của những phẩm chất và năng lực
Mức độ quan trọng của những phẩm chất và năng lực để trở thành một nhà kinh doanh có đạo đức
Không có ý kiến Ít quan trọng
Năng lực chuyên môn vững vàng 109 46.19 109 46.19 8 3.39 10 4.24 0 0.00 236
Kỹ năng giao tiếp, ứng xử linh hoạt trên cơ sở hiểu biết và tôn trọng lẫn nhau
160 67.80 75 31.78 1 0.42 0 0.00 0 0.00 236 Đặt ra mục tiêu kinh doanh dài hạn, phát triển bền vững trên cơ sở tuân thủ pháp luật và ĐĐKD
Công nhận và khích lệ những giá trị cũng như thành tựu của người khác là rất quan trọng, với tỷ lệ 94% cho thấy sự cần thiết trong việc này Đồng thời, việc nhạy bén cập nhật thông tin mới về tri thức tổng quát, kinh tế thương mại và luật kinh doanh cũng góp phần không nhỏ vào sự phát triển cá nhân và tổ chức.
139 58.90 86 36.44 10 4.24 0 0.00 1 0.42 236 Ý thức về mục tiêu và động cơ kinh doanh đúng đắn
Chỉ có 52.12% sinh viên chọn ngành dựa trên sở thích và năng lực cá nhân, trong khi 47.88% còn lại chịu ảnh hưởng từ các yếu tố bên ngoài Tuy nhiên, đa số sinh viên (94.92%) nhận thức được tầm quan trọng của việc đặt ra mục tiêu kinh doanh dài hạn và phát triển bền vững, dựa trên việc tuân thủ pháp luật và đạo đức kinh doanh Đặc biệt, 57.20% cho rằng điều này rất quan trọng đối với một người kinh doanh.
Ngoài ra, có đến 76.67% giảng viên cho rằng SV có động cơ học tập và rèn luyện đạo đức nghề nghiệp ở mức khá và tốt (Xem PL02, Câu 10)
Do nghề kinh doanh phù hợp với sở thích và năng lực bản thân
Thích làm việc trong môi trường năng động và thử thách của ngành kinh doanh
Do gia đình có truyền thống kinh doanh
Do ngành này dễ kiếm tiền và dễ tìm được việc làm
Vì có nhiều bạn bè theo học ngành này
Tỷ lệ % về lý do chọn ngành
Hình 2.1 Lý do chọn ngành của sinh viên
Kết quả khảo sát cho thấy, phần lớn sinh viên ngành quản trị kinh doanh có ý thức tốt về nghĩa vụ đạo đức nghề nghiệp Điều này phản ánh tinh thần trách nhiệm cao trong công việc của họ.
Tinh thần trách nhiệm được 74.15% sinh viên công nhận là một nội dung quan trọng trong giáo dục đạo đức và cần được chú trọng trong quá trình giáo dục.
Tinh thần trách nhiệm là một trong những nội dung quan trọng của đạo đức nghề nghiệp, thể hiện vai trò và vị trí của người kinh doanh đối với công việc và các đối tượng liên quan Đối với sinh viên ngành quản trị kinh doanh, tinh thần trách nhiệm được thể hiện qua việc tích lũy kiến thức chuyên môn, rèn luyện kỹ năng nghề nghiệp và phát triển phẩm chất đạo đức phù hợp với chuẩn mực đạo đức kinh doanh Chỉ khi có những yếu tố này, sinh viên mới có khả năng trở thành những người kinh doanh có đạo đức trong tương lai.
Tinh thần trách nhiệm của sinh viên trong học tập và rèn luyện phẩm chất đạo đức được giảng viên đánh giá cao, với 76.67% sinh viên đạt mức khá và tốt về tính tích cực, tự giác và trách nhiệm trong việc học kiến thức chuyên môn Bên cạnh đó, 93.33% giảng viên cũng nhận xét rằng sinh viên tích cực tham gia và giải quyết các tình huống liên quan đến đạo đức nghề nghiệp trong giờ học ở mức khá và tốt.
Sinh viên hiện nay đã nhận thức rõ trách nhiệm của bản thân đối với việc học tập và ngành nghề mình theo đuổi Họ thể hiện ý thức mạnh mẽ về nghĩa vụ đào tạo nghề nghiệp, đồng thời hiểu biết về các phẩm chất và năng lực cần thiết để phát triển Điều này thúc đẩy họ chủ động rèn luyện những phẩm chất và năng lực phù hợp với chuẩn mực và đạo đức của ngành nghề.
Sự chủ động và trách nhiệm trong học tập, cùng với việc tích cực tham gia giải quyết các tình huống liên quan đến ĐĐKD, là rất quan trọng Ý thức tuân thủ pháp luật cũng được coi là cần thiết trong quá trình giáo dục ĐĐKD, với 67.80% sinh viên cho rằng việc giáo dục ý thức pháp luật là quan trọng Kết quả khảo sát về chương trình đào tạo ngành Quản trị kinh doanh năm học 2015 – 2016 cho thấy sinh viên rất quan tâm đến các quy định pháp luật trong kinh doanh, dẫn đến sự cần thiết của môn Luật kinh tế chuyên sâu trong chương trình học.
SV đề xuất đưa vào chương trình đào tạo
Ý thức về nghĩa vụ đạo đức trong kinh doanh là yếu tố quan trọng, với 94.92% sinh viên nhận định rằng phẩm chất và năng lực của một người kinh doanh là cần thiết, trong đó 53.98% cho rằng chúng rất quan trọng Bên cạnh đó, 94.91% sinh viên đồng ý rằng việc đặt ra mục tiêu kinh doanh dài hạn và phát triển bền vững, đồng thời tôn trọng pháp luật và đạo đức kinh doanh, là rất quan trọng, với 57.20% sinh viên coi đây là chuẩn mực tối ưu.
Sinh viên đánh giá cao tiêu chuẩn về ý thức tinh thần trách nhiệm, cho rằng đây là một trong những yếu tố quan trọng cần được giáo dục, với tỷ lệ đồng ý lên tới 74,15%.
SV Tinh thần trách nhiệm của SV trong học tập cũng được GV đánh giá ở mức khá (76.67%)
ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC KINH DOANH- 66 - 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp
Đảm bảo mục tiêu phát triển toàn diện nhân cách người học
Đạo đức nghề nghiệp, năng lực chuyên môn và kỹ năng nghề nghiệp có mối quan hệ biện chứng, là nền tảng cho sự phát triển toàn diện của sinh viên Bác Hồ từng nhấn mạnh rằng, có tài mà không có đức sẽ trở thành người vô dụng, và ngược lại, có đức mà không có tài sẽ gặp khó khăn trong công việc Để xây dựng đạo đức nghề nghiệp, sinh viên cần có chuyên môn vững vàng và khả năng giải quyết các tình huống thực tế, phù hợp với chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp Việc đảm bảo hoạt động kinh doanh tuân thủ pháp luật và đạo đức không hề đơn giản, vì nó liên quan đến lợi ích kinh tế Những lợi ích từ đạo đức nghề nghiệp thường tiềm ẩn và dài hạn, đòi hỏi sự đầu tư công sức và tài chính Không phải ai cũng có đủ kiên nhẫn và tiềm lực để thực hiện điều này; chỉ những người có năng lực, lý tưởng nghề nghiệp và đam mê mới có thể vượt qua thử thách để đạt được giá trị tốt đẹp Khi thành công, họ không chỉ thỏa mãn bản thân mà còn mang lại lợi ích cho xã hội và những người xung quanh.
Đảm bảo nguyên tắc thống nhất giữa ý thức và hành vi đạo đức
hình thành ở SV ý thức, thái độ, hành vi – thói quen
Nhận thức đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu biết các quy tắc và chuẩn mực xã hội, cũng như giá trị và ý nghĩa của hành vi đạo đức Nó là nền tảng để hình thành quan điểm và lý tưởng sống, đồng thời tạo động lực cho các hoạt động Thái độ phản ánh sự biểu hiện của nhận thức trong hành vi của mỗi cá nhân.
Hành vi con người trong các quan hệ xã hội phản ánh rõ nét nhân sinh quan của mỗi cá nhân Nó được hình thành từ ý thức và đóng vai trò quan trọng trong việc khẳng định trình độ nhận thức cũng như thái độ của con người Mối quan hệ biện chứng giữa ý thức và hành vi trong quá trình giáo dục cho thấy rằng ý thức đúng là nền tảng để hành vi đúng, đồng thời cũng là kim chỉ nam cho hành động và xây dựng niềm tin vững chắc Những thói quen hành vi được hình thành sẽ củng cố ý thức và niềm tin, thúc đẩy cá nhân thực hiện các hành vi đạo đức đã được nhận thức Do đó, sự thống nhất giữa giáo dục ý thức và hành vi không chỉ là mục tiêu mà còn là nguyên tắc chỉ đạo cho các hoạt động giáo dục.
3.1.3 Đảm bảo các chuẩn mực đạo đức kinh doanh phù hợp và đáp ứng được yêu cầu, mong đợi của xã hội, phù hợp với xu thế phát triển của đất nước và thế giới
Trong quá trình phát triển nền kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, nước ta đã gặp phải những vấn đề tiêu cực Để giảm thiểu tình trạng này, nhà nước đã ban hành quy định điều chỉnh nền kinh tế, trong khi các nhà nghiên cứu, đặc biệt trong lĩnh vực triết học, cũng đã đề xuất các chuẩn mực đạo đức kinh doanh nhằm điều chỉnh hành vi của các doanh nghiệp Mặc dù nghiên cứu trong lĩnh vực này còn hạn chế, một số tác giả đã biên soạn giáo trình Đạo đức kinh doanh, cung cấp kiến thức liên quan cho sinh viên đại học Những giáo trình này đóng vai trò quan trọng trong việc giảng dạy đạo đức kinh doanh một cách hệ thống cho sinh viên.
Các chuẩn mực ĐĐKD không phải là cố định mà chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như sự phát triển kinh tế - xã hội và khoa học công nghệ Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc đón đầu sự phát triển này Trong quá trình giảng dạy, giáo viên không chỉ giúp sinh viên nhận thức giá trị của các chuẩn mực ĐĐKD mà còn cần bổ sung kiến thức phù hợp.
Định hướng và mở rộng các vấn đề liên quan đến những thay đổi trong nền kinh tế thị trường và xu thế phát triển toàn cầu là điều cần thiết Đặc biệt, việc trang bị cho sinh viên ý thức tự giáo dục và rèn luyện sẽ giúp nâng cao khả năng thích nghi với những biến động hàng ngày trong nền kinh tế trong nước và quốc tế.
3.2 Biện pháp giáo dục đạo đức kinh doanh cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh
3.2.1 Giáo dục ý thức đạo đức kinh doanh cho sinh viên thông qua hoạt động dạy học
Giúp SV nhận thức được giá trị của các chuẩn mực ĐĐKD kinh doanh Hình thành quan điểm đạo đức nghề nghiệp
Trang bị kỹ năng cần thiết cho sinh viên giúp họ xử lý tình huống liên quan đến đạo đức kinh doanh Sinh viên cần nhận biết các biểu hiện của chuẩn mực đạo đức trong các tình huống kinh doanh, phân tích và giải thích lý do đạo đức trong từng trường hợp Họ cũng phải so sánh và lựa chọn quyết định tối ưu, đảm bảo cả lợi ích kinh tế và tính đạo đức.
Nội dung của biện pháp: Hình thành hệ thống kiến thức và các kỹ năng xử lý các tình huống ĐĐKD Cụ thể, hình thành ở SV khả năng:
Giá trị chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp đóng vai trò quan trọng trong kinh doanh, giúp định hình hành vi và quyết định của các cá nhân và tổ chức Hiểu rõ nội hàm của các giá trị này không chỉ mang lại lợi ích cho doanh nghiệp mà còn tạo dựng niềm tin và uy tín trong mắt khách hàng Việc áp dụng các giá trị chuẩn mực này sẽ góp phần nâng cao trách nhiệm xã hội và phát triển bền vững trong môi trường kinh doanh.
Nhận diện các biểu hiện của chuẩn mực đạo đức trong mối quan hệ kinh doanh là rất quan trọng Việc hiểu rõ lý do và hậu quả của những quyết định phi đạo đức giúp các doanh nghiệp tránh được những rủi ro không đáng có Đạo đức kinh doanh không chỉ ảnh hưởng đến uy tín của công ty mà còn tác động trực tiếp đến sự phát triển bền vững của tổ chức.
Nắm vững và áp dụng các chuẩn mực đạo đức trong kinh doanh là rất quan trọng để giải quyết các tình huống liên quan đến đạo đức Sinh viên cần rèn luyện khả năng đưa ra nhiều quyết định, từ đó lựa chọn phương án mang lại lợi ích tối ưu về cả kinh tế lẫn đạo đức.
Việc áp dụng các chuẩn mực đạo đức kinh doanh vào mối quan hệ cá nhân trong hoạt động kinh doanh và trong các quan hệ tập thể là rất quan trọng Điều này không chỉ giúp xây dựng lòng tin mà còn nâng cao uy tín và giá trị của doanh nghiệp trong mắt cộng đồng.
Đưa môn đạo đức kinh doanh thành học phần bắt buộc trong chương trình đào tạo sinh viên ngành quản trị kinh doanh là cần thiết, khi 76.66% giảng viên nhận định rằng sinh viên chưa được trang bị kiến thức đạo đức kinh doanh một cách hệ thống Khảo sát ý kiến sinh viên năm cuối cũng cho thấy Đạo đức kinh doanh là một trong những học phần cần bổ sung vào chương trình đào tạo Để môn học này thực sự trở thành nền tảng kiến thức cho sinh viên, phương pháp dạy và học cần đạt được các mục tiêu cụ thể.
SV hiểu được chính xác các khái niệm về ĐĐKD và trách nhiệm của người kinh doanh nói chung và của nhà quản trị doanh nghiệp nói riêng
Hiểu rõ các giá trị chuẩn mực Đạo đức kinh doanh (ĐĐKD) trong bối cảnh kinh tế toàn cầu là rất quan trọng Điều này giúp giải thích mâu thuẫn giữa lý thuyết và thực tiễn, khi mà những chuẩn mực ĐĐKD thường không tương thích với những hiện tượng tiêu cực và mặt trái đang diễn ra trong nền kinh tế Việt Nam hiện nay.
Sinh viên giải thích được nguyên nhân và bài học rút ra từ vấn đề ĐĐKD trong các mối quan hệ khác nhau
Có khả năng ra quyết định giải quyết được những tình huống liên quan đến ĐĐKD trong doanh nghiệp VN và thế giới
Có khả năng xây dựng một chương trình đạo đức của doanh nghiệp theo quy trình algorithm
Có khả năng áp dụng các yếu tố của ĐĐKD để điều khiển và điều chỉnh hoạt động của doanh nghiệp, nhằm đạt được các mục tiêu đã đề ra.
Yêu thích môn học và tôn trọng các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp là rất quan trọng Việc hình thành ý thức liên hệ và vận dụng những chuẩn mực này vào giải quyết các tình huống thực tế sẽ giúp nâng cao hiệu quả công việc và đảm bảo tính chính xác trong hành động.
Kết luận
Đạo đức kinh doanh là yếu tố then chốt trong nhân cách của doanh nhân, và giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển toàn diện nhân cách người học Đối với các trường đại học, bên cạnh việc đào tạo nghề, cần chú trọng giáo dục đạo đức nghề nghiệp để phát triển nhân cách sinh viên Quá trình giáo dục đạo đức kinh doanh bao gồm ba khâu chính: giáo dục ý thức đạo đức kinh doanh, giáo dục thái độ và niềm tin, cùng với giáo dục hành vi và thói quen đạo đức, tương ứng với các phương pháp giáo dục nhằm nâng cao ý thức, điều chỉnh thái độ và phát triển thói quen hành vi.
Kết quả khảo sát về đạo đức kinh doanh (ĐĐKD) của sinh viên Trường Đại học Tài chính - Marketing cho thấy sinh viên nhận thức được các chuẩn mực và phẩm chất đạo đức cần thiết trong kinh doanh Tuy nhiên, khả năng áp dụng những chuẩn mực này vào thực tế vẫn còn hạn chế Về ý thức nghĩa vụ đạo đức kinh doanh, sinh viên có nhận thức ở mức khá đến tốt Đặc biệt, chỉ khoảng 23,20% sinh viên thể hiện quan điểm mạnh mẽ và lập trường rõ ràng liên quan đến lương tâm nghề nghiệp.
Trong quá trình giáo dục, giáo viên áp dụng nhiều phương pháp và hình thức khác nhau, nhưng hiệu quả giáo dục vẫn chưa đạt yêu cầu cao Giờ học ĐĐKD thường thiên về lý thuyết và giáo điều, thiếu sự kết nối và thống nhất về mục tiêu, nội dung và phương pháp giáo dục.
Trên cơ sở lý luận và tổng kết thực tiễn, đề tài tập trung vào bốn biện pháp chủ yếu là:
Giáo dục ý thức đạo đức kinh doanh cho sinh viên thông qua các phương pháp dạy học nhằm trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để ra quyết định giải quyết các vấn đề đạo đức trong kinh doanh, đồng thời chú trọng vào việc nâng cao khả năng áp dụng kiến thức đạo đức kinh doanh vào các tình huống thực tế.
Thứ hai, nâng cao ý thức tự giác, học tập, tự giáo dục và rèn luyện ĐĐKD cho
SV nhằm phát huy tính tích cực, chủ động trong học tập và rèn luyện của SV
Thứ ba, hình thành thái độ niềm tin thông qua phương pháp GD nêu gương bằng cách tạo môi trường GD chuẩn mực, nhà giáo gương mẫu
Hình thành hành vi và thói quen là quá trình quan trọng thông qua việc luyện tập và giao việc trong học tập, thực hành, thực tập và các hoạt động ngoại khóa Những phương pháp này không chỉ giúp củng cố kiến thức mà còn phát triển kỹ năng sống cần thiết cho học sinh.
Bốn biện pháp giáo dục này không chỉ phát huy tính tích cực và chủ động của người học mà còn đảm bảo tính logic trong quá trình giáo dục Chúng có mối quan hệ bổ sung và là điều kiện cần thiết cho nhau Trong đó, giáo dục ý thức đạo đức được coi là nền tảng để hình thành thế giới quan đạo đức cho sinh viên Việc giáo dục thái độ và niềm tin giúp củng cố kiến thức và quan điểm đạo đức mà sinh viên đã tiếp thu, đồng thời chuyển hóa tri thức đạo đức thành hành vi thực tiễn Hành vi đạo đức chính là kết quả của quá trình giáo dục này Cuối cùng, giáo dục ý thức tự giác học tập của sinh viên đóng vai trò quan trọng trong việc phát huy sự tích cực của họ trong quá trình học tập và rèn luyện để hoàn thiện bản thân.
Khuyến nghị
2.1 Đối với cơ quan quản lý nhà nước
Cần thiết phải xây dựng một hệ thống pháp luật đồng bộ và chặt chẽ để hướng dẫn hoạt động kinh doanh Việc thực thi pháp luật phải nghiêm túc, công bằng, công khai, minh bạch và khách quan đối với tất cả các thành phần kinh tế, nhằm giảm thiểu những tác động tiêu cực của nền kinh tế thị trường.
Phổ biến pháp luật rộng rãi đến người dân, đặc biệt là đối với những người kinh doanh, giúp định hướng hoạt động kinh doanh và hạn chế sai phạm do thiếu hiểu biết Việc thực thi nghiêm túc pháp luật không chỉ là cơ sở cho sự phát triển bền vững mà còn góp phần xây dựng đạo đức trong kinh doanh.
2.2 Đối với Trường Đại học Tài chính – Marketing
Lãnh đạo nhà trường, đặc biệt là lãnh đạo khoa quản trị kinh doanh, cần chú trọng đến các hoạt động giáo dục đạo đức nghề nghiệp cho sinh viên ngành quản trị kinh doanh Mục tiêu của giáo dục là phát triển toàn diện nhân cách của người học, giúp họ trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết cho sự nghiệp tương lai.
Để phát triển toàn diện cho sinh viên, cần chú trọng hài hòa giữa kiến thức chuyên môn, kỹ năng nghề nghiệp và đạo đức nghề nghiệp Lãnh đạo khoa nên xem xét tích hợp môn học ĐĐKD vào chương trình chính khóa, giúp sinh viên có cơ hội tiếp cận kiến thức một cách hệ thống và phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề liên quan đến ĐĐKD Chương trình đào tạo cần được thiết kế cân đối nhằm đạt được mục tiêu phát triển cả ba yếu tố này cho sinh viên.
Phương pháp giảng dạy cần tập trung vào hiệu quả thông qua việc thiết kế tình huống, xây dựng nội dung và tổ chức hoạt động học tập, nhằm kích thích hứng thú của người học Cần tránh tổ chức các hoạt động dạy học mang tính hình thức để nâng cao chất lượng giáo dục.
Trong giảng dạy, cần giúp sinh viên nhận diện các biểu hiện của chuẩn mực kinh doanh trong những tình huống đa dạng và phức tạp Việc rèn luyện khả năng phân tích tình huống, xác định lý do đạo đức và đưa ra quyết định phù hợp là rất quan trọng, nhằm đảm bảo lợi ích kinh tế và đạo đức trong kinh doanh.
2.3 Đối với sinh viên ngành quản trị kinh doanh
Để đạt được hiệu quả trong học tập và rèn luyện, sinh viên cần chủ động và tích cực Việc nắm rõ chương trình đào tạo và lập kế hoạch học tập cá nhân là rất quan trọng, đặc biệt là dựa vào chuẩn đầu ra để hoàn thiện kiến thức, kỹ năng và phẩm chất đạo đức Tham gia vào các hoạt động phong trào cũng giúp rèn luyện nhân cách và hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức trong nghề kinh doanh.
Khám phá mô hình nhân cách doanh nhân và xây dựng một mô hình nhân cách cá nhân phù hợp với các giá trị chuẩn mực xã hội là điều cần thiết Cần tự đánh giá và điều chỉnh những đức tính, hành vi chưa phù hợp với các chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp Đồng thời, hãy tích cực học hỏi và rèn luyện các phẩm chất, hành vi cần thiết để đáp ứng yêu cầu của nghề kinh doanh.
Nhận thức đúng về giá trị nghề nghiệp và trách nhiệm của người làm kinh doanh là động lực quan trọng thúc đẩy quá trình học tập, rèn luyện và hoàn thiện bản thân Việc hiểu rõ vai trò của mình trong lĩnh vực kinh doanh giúp cá nhân phát triển kỹ năng và kiến thức cần thiết, từ đó nâng cao hiệu quả công việc và đóng góp tích cực cho xã hội.
