MỞ ĐẦU 2 MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Việt Nam đang trên con đường đổi mới sâu sắc và toàn diện Hơn 30 năm qua, kinh tế xã hội đã có nhiều khởi sắc, bộ mặt của đất nước có nhiều thay đổi, cùng với sự đổ.
1 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Việt Nam đường đổi sâu sắc toàn diện Hơn 30 năm qua, kinh tế - xã hội có nhiều khởi sắc, mặt đất nước có nhiều thay đổi, với đổi đất nước, nghiệp giáo dục đạt nhiều thành tựu quan trọng, chất lượng giáo dục không ngừng nâng cao Đại hội XIII Đẳng nhấn mạnh:………… Trong trình dạy học, đánh giá khâu quan trọng trình giáo dục Hoạt động đánh giá, việc trọng kiểm tra kết tiếp thu kiến thức, cần quan tâm đến trình hình thành phát triển phẩm chất, lực học sinh Học sinh tiểu học học sinh tuổi ăn, tuổi lớn, độ tuổi phát triển mặt tâm lý nhận thức nên trình học tập trường lớp cần phải quan sát cách dạy học nhà trường, cách tạo điều kiện vui chơi cho học sinh Để nâng cao chất lượng cho học sinh tiểu học cần thơng qua hoạt động đánh giá Từ hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trong năm qua, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Bắc Hà chỉ đạo trường học huyện bước nâng cao chất lượng giáo dục cho em học sinh trường tiểu học Trường Tiểu học Tà Chải nằm địa bàn xã Tà Chải, trường vùng ven thị trấn thực tốt công tác giáo dục học sinh, việc đánh giá học sinh thực theo thông tư Bộ GD&DDT hướng dẫn Sở GD&ĐT Nhờ mà chất lượng giáo dục đạt thành tựu đáng khích lệ như: chất lượng giáo dục có chuyển biến, tăng cường phát triển ngôn ngữ cho học sinh tiểu học phù hợp điều kiện yêu cầu đổi (tiếng Việt, tiếng Anh) Khả đọc hiểu, viết toán học học sinh, phẩm chất lực đạt tỷ lệ cao Nâng cao chất lượng số lượng học sinh học tiếng Anh, Tin học Học sinh đạt giải thi, sân chơi cấp tỉnh kể chuyện tiếng Việt, kể chuyện tiếng Anh, viết đúng, viết đẹp, trạng nguyên tiếng Việt Tuy nhiên, bên cạnh kết đạt được, việc đánh giá chất lượng học sinh tiểu học nhà trường cịn số khó khăn, hạn chế như: Trong năm học 2020 - 2021 việc đánh giá học sinh thực theo nhiều văn hướng dẫn khác khối lớp Lớp thực chương trình GDPT nên việc đánh giá học sinh thực theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04 tháng năm 2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo, lớp 2, 3, 4, thực đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng năm 2014 quy định Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung số điều quy định đánh giá học sinh tiểu học Do địi hỏi giáo viên cần phải nắm quy định sửa đổi đánh giá học sinh cho xác Vẫn cịn giáo viên yếu việc ứng dụng phương tiện kỹ thuật đại, thiết bị công nghệ thông tin phương pháp dạy học tích cực; ngại đổi nên hiệu dạy học chưa cao Từ lý trên, qua q trình cơng tác thực tế học trường Chính trị tỉnh Lào Cai, cá nhân tơi chọn đề tài: "Đánh giá học sinh trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai" để nghiên cứu làm khóa luận tốt nghiệp lớp Trung cấp lý luận CT - HC A01-20 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thực trạng việc đánh giá học sinh tiểu học trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai Trên sở đó, đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trường tiểu học Tà Chải 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Hệ thống hoá, khái quát số vấn đề lý luận đánh giá học sinh tiểu học; phân tích thực trạng việc đánh giá chất lượng học sinh tiểu học trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai Từ đó, chỉ kết đạt được, tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng đến cơng tác đánh giá học sinh Trên sở đó, tác giả đưa số giải pháp để khắc phục hạn chế, khó khăn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi không gian: Trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà - Phạm vi thời gian: Năm học 2019 - 2020 năm học 2020 - 2021 Phương pháp nghiên cứu Khóa luận sử dụng số phương pháp chủ yếu: Phương pháp thu thập xử lý thông tin; phương pháp phân tích, so sánh, đổi chiếu, tổng hợp, khảo sát… Kết cấu khố luận Ngồi phần mở đầu, kết luận, kiến nghị tài liệu tham khảo, khóa luận kết cấu bao gồm chương, tiết Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 Một số khái niệm 1.1.1 Khái niệm đánh giá Khái niệm đánh giá e nhá………… 1.1.2 Khái niệm đánh giá học sinh Nên có lời dẫn trước đưa khái niệm …Từ đánh giá học sinh hiểu là… Đánh giá học sinh (ĐGHS) trình thu thập, xử lí thơng tin trình độ, khả thực mục tiêu xác định học sinh ĐGHS đánh giá mức độ hoàn thành mục tiêu đề cho HS sau giai đoạn học tập, mục tiêu thể môn học cụ thể ĐGHS nhằm xác định mức độ nắm kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo HS so với yêu cầu chương trình đề 1.1.3 Khái niệm đánh giá học sinh tiểu học Nên có lời dẫn trước đưa khái niệm …Từ đánh giá học sinh tiểu học hiểu là… Đánh giá học sinh tiểu học trình thu thập, xử lý thông tin thông qua hoạt động quan sát, theo dõi, trao đổi, kiểm tra, nhận xét trình học tập, rèn luyện học sinh; tư vấn, hướng dẫn, động viên học sinh; diễn giải thông tin định tính định lượng kết học tập, rèn luyện, hình thành phát triển số phẩm chất, lực học sinh tiểu học 1.2 Nội dung phương pháp đánh giá học sinh tiểu học Ngày 28 tháng năm 2016, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành văn hợp số 03/VBHN-BGDĐT việc ban hành Quy định đánh giá học sinh tiểu học Đây nội dung phương pháp để đánh giá chất lượng học sinh tiểu học Ngoài ra, riêng học sinh tiểu học năm học 2020-2021 đánh giá theo thông tư …………………………………… 1.2.1 Nội dung đánh giá ………………… Viện dẫn quy định văn 03 nhá 1.2.2 Phương pháp đánh giá ………………… Viện dẫn quy định văn 03 nhá 1.3 Mục đích, vai trị đánh giá học sinh tiểu học 1.3.1 Mục đích (Học sinh tiểu học nhá khơng phải học sinh nói chung) 1.3.2 Vai trị (Học sinh tiểu học nhá khơng phải học sinh nói chung) Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÀ CHẢI, HUYỆN BẮC HÀ, TỈNH LÀO CAI 2.1 Đặc điểm tình hình chung trường…………… 2.1.1 Đội ngũ giáo viên sở vật chất trường… Trường……được thành lập theo Quyết định….năm nào? Ban đầu sao? Hiện nào? 2.1.2 Quy mô lớp học, học sinh trường……… 2.2 Thực trạng công tác đánh giá học sinh trường tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai E đánh giá theo nội dung văn 03 2.3 Kết đạt hạn chế công tác đánh giá 2.3.1 Kết đạt 2.3.2 Hạn chế 2.4 Nguyên nhân kết hạn chế 2.4.1 Nguyên nhân kết 2.4.2 Nguyên nhân hạn chế Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÀ CHẢI, HUYỆN BẮC HÀ, TỈNH LÀO CAI 3.1 Một số giải pháp… 3.2 Kiến nghị KẾT LUẬN Giáo dục góp phần nâng cao dân trí quốc gia, dân tộc Ngày nay, giáo dục đào tạo cịn góp phần tạo hệ thống giá trị xã hội Trong kinh tế tri thức nay, tri thức sản phẩm giáo dục đào tạo, đồng thời tài sản quý giá người xã hội Sở hữu tri thức trở thành sở hữu quan trọng nước thừa nhận bảo hộ Nguồn lực phát triển kinh tế - xã hội quốc gia, dân tộc từ tài nguyên, sức lao động bắp chuyển sang nguồn lực người có tri thức trang e nhá (Tóm lược kết nghiên cứu) DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn 03 đâu? Thông tư đâu? Đề án 06-ĐA/TU ngày 11/12/2020 Tỉnh ủy Lào Cai “Đổi mới, phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Nguồn nhân lực - Khoa học công nghệ tỉnh Lào Cai” Đề án số 06- ĐA/HU ngày 30/12/2020 Huyện ủy Bắc Hà “Đổi mới, phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - đào tạo nghề huyện Bắc Hà” Đề án số 03/ĐA-UBND ngày 15/12/2020 UBND huyện Bắc Hà phát triển giáo dục - đào tạo sở hạ tầng, mạng lưới sở giáo dục - đào tạo địa bàn huyện giai đoạn 2021-2030, định hướng đến năm 2050 Kế hoạch phát triển giáo dục Mầm non năm học 2020 - 2021 phòng GD&ĐT huyện Bắc Hà Kế hoạch phát triển giáo dục Tiểu học năm học 2020 - 2021 phòng GD&ĐT huyện Bắc Hà Kế hoạch phát triển giáo dục giai đoạn 2021 - 2025 phòng GD&ĐT huyện Bắc Hà Kế hoạch phát triển giáo dục Tiểu học giai đoạn 2021 - 2025 phòng GD&ĐT huyện Bắc Hà Kế hoạch phát triển giáo dục THCS giai đoạn 2021 - 2025 phòng GD&ĐT huyện Bắc Hà Thống kê sở vật chất trường, lớp học phòng GD&ĐT huyện Bắc Hà 10 Báo cáo kết thực nhiệm vụ công tác Đảng năm 2020, phương hướng, nhiệm vụ công tác năm 2021 Đảng xã Tà Chải, huyện Bắc Hà 11 Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021 trường Mầm non Tà Chải, huyện Bắc Hà 12 Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021 trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà 7 13 Báo cáo tổng kết năm học 2020 - 2021 trường THCS Tà Chải, huyện Bắc Hà ... khái quát số vấn đề lý luận đánh giá học sinh tiểu học; phân tích thực trạng việc đánh giá chất lượng học sinh tiểu học trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai Từ đó, chỉ kết đạt được,... học nhá học sinh nói chung) Chương THỰC TRẠNG CƠNG TÁC ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÀ CHẢI, HUYỆN BẮC HÀ, TỈNH LÀO CAI 2.1 Đặc điểm tình hình chung trường? ??………… 2.1.1 Đội ngũ giáo viên... việc đánh giá học sinh tiểu học trường Tiểu học Tà Chải, huyện Bắc Hà, tỉnh Lào Cai Trên sở đó, đề xuất số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh trường tiểu học Tà Chải 2.2 Nhiệm vụ