Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC LỤC MỤC LỤC 1 DANH MỤC VIẾT TẮT 2 A PHẦN MỞ ĐẦU 3 I Lí do chọn đề tài 3 II Mục đích chọn đề tài 4 III Đối tượng nghiên cứu 5 IV Phương pháp nghiên cứu 5 V Giới hạn phạm vi nghiên cứu 5 B NỘI DUNG.
MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT A PHẦN MỞ ĐẦU: I Lí chọn đề tài II Mục đích chọn đề tài: .4 III Đối tượng nghiên cứu: IV Phương pháp nghiên cứu: V Giới hạn phạm vi nghiên cứu : B NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận vấn đề: II Thực trạng vấn đề: 13 III Các cách thức, giải pháp để học sinh nắm hiểu vấn đề khởi nghiệp thông qua công tác giáo viên chủ nhiệm: 16 IV Các kĩ năng, nguyên tắc sai lầm cá nhân phải nhớ để khởi nghiệp thành công: 21 V Một số ý tưởng kinh doanh khởi nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông 28 VI Kết thực hiện: 33 C KẾT LUẬN: 38 I Kết luận: 38 II Kiến nghị: .39 D TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 DANH MỤC VIẾT TẮT Chữ viết tắt THPT GVCN Chữ đầy đủ Trung học phổ thông Giáo viên chủ nhiệm TÊN ĐỀ TÀI: LỒNG GHÉP TINH THẦN VÀ Ý TƯỞNG KHỞI NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LÊ QUÝ ĐÔN QUA CHUYÊN ĐỀ “KINH TẾ, VĂN HÓA VIỆT NAM TRONG CÁC THẾ KĨ “X – XVIII” A PHẦN MỞ ĐẦU: I Lí chọn đề tài Khi giới bước vào cách mạng cộng nghệ 4.0 lúc giúp người có hội với thách thức không nhỏ Đặc biệt việc lựa chọn nghề nghiệp phù hợp bắt đầu thực khởi nghiệp cho người việc thật khó khăn, khó khăn đối tượng học sinh trung học phổ thông Mặc dù em học nhiều hướng nghiệp suốt trình học, hỗ trợ nhiệt tình nhà trường, Tuy theo hiệp hội nghiên cứu khởi nghiệp toàn cầu số liên quan đến giáo dục kinh doanh bậc phổ thông nước ta có điểm thấp (2,47 điểm) điều chứng minh giáo dục kinh doanh bậc học phổ thông chưa quan tâm mức, chưa thật hiệu Có lẽ em cịn tư tưởng học xong hết đại học thực bắt đầu làm việc hay tính tốn tới để kinh doanh Và điều làm cho em học trường có kiến thức trống rổng mà nhạy bén với thời Nhiều học sinh nói cầm giỏi vịng xốy đời khơng thể ứng phó hết Nhưng có học sinh khơng học hành mà em tạo cho chổ đứng việc làm ổn định Vậy điều đâu vấn đề tác động tới, tốn mà giai đoạn tìm phương pháp giải Ở cần vận dụng tốt môi trường dạy học vừa kiến thức kết hợp với kỉ Nhất kỉ vừa học vừa khởi nghiệp cho em Với vai trò giáo viên, đồng thời giáo viên chủ nhiệm lớp 11B5 người trải qua thời điểm khó khăn đưa định đến tương lai nghiệp lâu dài mình, tơi cảm thơng cho khó khăn em việc đưa định quan trọng có liên quan đến thân, gia đình xã hội Tơi mong muốn làm điều nhằm hỗ trợ tốt cho em học sinh trình “chọn nghề” định làm ý tưởng để khởi nghiệp từ lúc cịn ngồi ghế nhà trường Mặt khác vấn đề khởi nghiệp phủ nhà nước, bạn trẻ quan tâm Chính thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc phát biểu diễn đàn niên khởi nghiệp năm 2018: “Việt Nam không khởi nghiệp đổi sáng tạo mạnh mẽ khó tiến bước xa, dài bền vững tương lai” Cùng với sức nóng thời đại vấn đề khởi nghiệp lòng muốn em dạy em cách phục sống, vẽ viết lên đam mê ý tưởng tuổi trẻ nên mạnh dạn thực chuyên đề “ Giáo viên chủ nhiệm hướng dẫn số biện pháp ý tưởng khởi nghiệp cho học sinh lớp 11b5 trường trung học phổ thông Lê Quý Đôn” II Mục đích chọn đề tài: Qua chun đề này, tơi mong em học sinh THPT biết thêm nhiều thông tin cần thiết Đầu tiên cho em hiểu nắm bắt khởi nghiệp, vai trò khởi nghiệp, hiểu nắm rỏ chủ trương khởi nghiệp ngành giáo dục nước nhà Từ lan tỏa cho em đối tượng học sinh vùng sâu vùng xa biên giới Tuy Đức Mặt khác người ta thường nói “ Lịch sử thầy dạy sống” Nhất tình hình kinh tế hiên đại kinh doanh vừa nghệ thuật vừa môn khoa học ứng xử chặt chẽ, chuyến biến phức tạp Vậy ta không mạnh dạn áp dụng “mưu kế cổ nhân” thơng qua sách phat triển kinh tế lịch sử giúp em vận dụng sống hôm Hơn hết thông qua đề tài muốn em phải hiểu giá trị văn hóa nước ta để từ giúp em hình thành tốt nhân cách, hiểu giá trị văn hóa nước nhà Nhất định hướng cho em có ý thức tư tích cực việc học lịch sử không kiện khô khan qua Mà ẩn sâu kho tàng giá tri văn hóa to lớn mà em lựa chọn cho sau Để từ chuẩn bị cho em ý tưởng khởi nghiệp táo bạo, tư đột phá hơn, sáng tạo lĩnh trường đời theo châm ngôn tuổi trẻ thời đại “ Muốn có chưa có phải làm chưa làm” Cuối với đề tài giúp em cọ xát với thực tế, bươn chải với sống từ em nắm bắt hiểu sống lúc trải đầy hoa hồng Từ rèn luyện lĩnh cho thân luôn giữ vững niềm tin sống, biết đứng dậy sau vấp ngã hiểu chân lí “ Khi cánh cửa đóng lại ln có cánh cửa khác mở ra” Đối với thân tơi qua đề tài hiểu thêm tầm quan trọng khởi nghiệp mà giáo dục đưa ra, thân rèn luyện tính động đổi Cũng cảnh “Thương trường chiến trường” vừa nhà giáo chuẩn bị cho ý tưởng khởi nghiệp riêng, rèn luyện tinh thần phẩm chất nhà giáo khơng ngại khó ngại khổ Qua với sáng kiến mong quý thầy quan ban ngành có liên quan xem xét, góp ý, giúp đở để ý tưởng hồn thiện áp dụng rộng lớn III Đối tượng nghiên cứu: Khởi nghiệp vấn đề giới trẻ toàn xã hội quan tâm Tuy nhiên xuất phát từ thực tế điều kiện nhà trường vùng miền, môn mà khả thân dạy Nên nói việc nghiên cứu tơi thực tập trung chuyên đề kinh tế văn hóa lớp 10 ban khối THPT Đồng thời đề tài mang tính thực tiễn nên thực nghiên cứu, khảo sát số học sinh tiêu biểu trường THPT Lê Quý Đôn, số cá nhân hoạt động kinh doanh địa bàn huyện Tuy Đức IV Phương pháp nghiên cứu: Để tiến hành thực chuyên đề cách hoàn chỉnh yêu cầu, phải cho học sinh dể nắm bắt ứng dụng có hiệu Mặt khác nhằm tạo đặc sắc khác biệt so với người tìm hiểu đề tài tơi áp dụng nhiều phương pháp khác như: Phương pháp nghiên cứu lí luận: Tức cần phải nghiên vấn đề liên quan tới sáng kiến kinh ngiệm, đề án nghị liên quan tới khởi nghiệp giáo dục đưa Phương pháp nghiên cứu tư liệu: Nghiên cứu loại sách tham khảo, sách viết trang mạng viết vấn đề kinh doanh “ Hoạt động khởi nghiệp” Phương pháp vấn, truyền đạt: Trong trình giảng dạy chuyên đề kinh tế văn hóa tơi ln tiến hành trao đổi, lồng ghép truyền đạt vấn đề khởi nghiệp ý tưởng khởi nghiệp chop em Đồng thời từ tơi hiểu biết thêm ý tưởng kế hoạch khởi nghiệp em Tiến hành khảo sát, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp, số cá nhân doanh nghiệp trình truyền đạt kiến thức khởi nghiệp Phương pháp thực nghiêm: Tiến hành thực nghiệp, triển khải thực số ý tưởng khởi nghiệp cho em thực quy trình chọn cho ý tưởng khởi nghiệp Từ cho em tiến hành hoạt động khởi nghiệp Phương pháp so sánh đối chiếu Đánh giá kết điều chỉnh bổ sung ý tưởng, cách thức quy trình thực ý tưởng cho em trước sau hướng dẫn tác động V Giới hạn phạm vi nghiên cứu : Với đề tài nghiên cứu, vận dụng việc giảng dạy lớp 10 trường THPT Lê Qúy Đôn qua học kinh tế văn hóa Vệt Nam từ kĩ X đến đầu XVIII Mặt khác với đề tài tập trung cho em nắm bắt tình hình khởi nghiệp số vấn đề liên quan tới khởi nghiệp Đặc biệt cung cấp, lồng ghép vào học cho em số biện pháp, ý tưởng khởi nghiệp mà học sinh thực thông qua chuyên đề kinh tế, văn hóa Ngồi tính đặc thù đề tài thật phải bươn chải, tham khảo thực tế số bạn trẻ khởi nghiệp trường doanh nghiệp địa phương B NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận vấn đề: Có thể thấy tình hình khởi nghiệp học sinh sinh viên nhà nước quan tâm hổ trợ sâu sắc Đặc biệt chiều ngày 16/12/2018, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức “Ngày hội khởi nghiệp quốc gia học sinh, sinh viên” năm 2018 Hoạt động tổ chức lần nhằm cụ thể hóa Đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” theo Quyết định số 1665/QĐTTg ngày 30/10/2017 Thủ tướng Chính phủ với mục tiêu tạo hội để sở đào tạo, chuyên gia, học sinh, sinh viên trao đổi kinh nghiệm trưng bày sản phẩm, dự án khởi nghiệp đồng thời khích lệ tinh thần khởi nghiệp nhà trường Thực chủ trương phủ ngày 16-12/2018 Trường Đại học Kinh tế quốc dân (Hà Nội) diễn “Ngày hội khởi nghiệp quốc gia học sinh, sinh viên” với nhiều hoạt động trưng bày sản phẩm, dự án khởi nghiệp; diễn đàn nguồn cảm hứng khởi nghiệp học sinh, sinh viên; hội thảo động lực khởi nghiệp Điểm nhấn “Ngày hội khởi nghiệp quốc gia học sinh, sinh viên” vòng chung kết trao giải thi “Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp” năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động từ tháng 97 2018 Vòng thi thu hút tham gia tranh tài 15 tác giả, nhóm tác giả 15 dự án Đây dự án xuất sắc lựa chọn từ 200 dự án học sinh, sinh viên nước gửi hưởng ứng thi Chính vấn đề sở giáo dục đào tạo tỉnh Đăk Nông triển khai thực tới trường theo công văn số 1954/ SGDĐT- GDTrH việc triển khai “Cuộc thi học sinh sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp năm 2018” ban hành ngày 08/10/2018 Tuy nhiên để thực theo dự thảo đề án hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp Bộ GDĐT soạn thảo trình Chính phủ định, báo cáo 120 trường đại học, 115 trường cao đẳng hoạt động khởi nghiệp hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp nhà trường chưa triển khai Vậy để nắm bắt cho học sinh hiểu chất khởi nghiệp cần hiểu số vấn đề sau: Khái niệm khởi nghiệp, nhà khởi nghiệp tinh thần, đặc điểm khởi nghiệp: 1.1 Khởi nghiệp: “Khởi doanh nghiệp” thường dùng ngắn gọn với hai từ “Khởi nghiệp”, đề cập tới việc cá nhân hay nhóm người khởi công việc kinh doanh theo đuổi đường kinh doanh lựa chọn nghề nghiệp Đối với giới học thuật, “khởi nghiệp trình cá nhân hay nhóm tìm kiếm theo đuổi hội kinh doanh” “q trình sáng tạo giá trị cách huy động nguồn lực để tận dụng hội” “quá trình biến ý tưởng kinh doanh ban đầu trở thành thực” Có thể khái niệm khởi nghiệp em xa vời chưa thực hiểu hết chất Nhưng mong muốn em nắm khái niệm cách đơn giản hai từ khởi nghiệp tìm ý tưởng kiếm tiền cho Dù ý tưởng có người ta thực tìm mới, sáng tạo, phù hợp với để thực ghế nhà trường 1.2 Nhà khởi nghiệp: Định nghĩa nhà khởi nghiệp hay khởi doanh nghiệp (entrepreneur) thường hiểu với ý nghĩa người sáng tạo hay khởi doanh nghiệp Trên thực tế, nhà khởi nghiệp áp dụng để người làm chủ hay điều hành doanh nghiệp “Nhà khởi doanh nghiệp người (chủ doanh nghiệp) tìm tịi tạo giá trị thông qua tổ chức mở rộng hoạt động kinh tế bao gồm “tạo khai thác sản phẩm, trình thị trường mới”; hay “nhà khởi nghiệp người có kiểm sốt trực tiếp hoạt động doanh nghiệp sở hữu toàn sở hữu phần đáng kể cổ phần doanh nghiệp” 1.3 Tinh thần khởi nghiệp: Tinh thần khởi nghiệp (entrepreneurship) gọi tinh thần doanh nhân khởi nghiệp, thuật ngữ xuất lâu giới Theo nhà nghiên cứu doanh nhân có tinh thần khởi nghiệp thật phải người mà thân họ có hồi bão vượt lên số phận, chấp nhận rủi ro với tinh thần đổi sáng tạo; đồng thời dũng cảm gánh chịu tai họa nghiêm trọng vật chất tinh thần làm ăn thua lỗ Nhà kinh tế học Mỹ Peter F Drucker cho “tinh thần doanh nhân khởi nghiệp hiểu hành động doanh nhân khởi nghiệp - người tiến hành việc biến cảm nhận nhạy bén kinh doanh, tài đổi thành sản phẩm hàng hóa mang tính kinh tế 1.4 Đặc điểm hoạt động khởi nghiệp Theo nghiên cứu nhà kinh tế học doanh nhân khởi nghiệp phải gắn với bốn vấn đề Theo để thể rỏ đặc điểm khởi nghiệp thấy rõ theo sơ đồ sau: Đặc điểm hoạt động khởi nghiệp * Tính đột phá: Tạo điều chưa có thị trường tạo giá trị tốt so với thứ có sẵn, chẳng hạn tạo phân khúc sản xuất (như thiết bị thông minh đo lường sức khoẻ cá nhân), mơ hình kinh doanh hồn tồn (như AirBnb), loại cơng nghệ độc đáo, chưa thấy (như công nghệ in 3D) * Tăng trưởng: Một công ty khởi nghiệp (Startup) không đặt giới hạn cho tăng trưởng, họ có tham vọng phát triển đến mức lớn Họ tạo ảnh hưởng cực lớn, xem người khai phá thị trường (như điện thoại thông minh Apple công ty khai phá ln dẫn đầu mảng sau) 10 cho học sinh tìm hiểu vấn đề khơng khuyến khích học sinh nghiên cứu vận dụng kiến thức học để có sáng kiến giải pháp Đây vừa sân chơi bổ ích góp phần thúc đẩy đổi hình thức phương pháp dạy học Để thực vấn đề cần phải tạo sân chơi bổ ích cho em việc nghiên cứu khoa học kĩ thuật Tăng cường tham gia thi trường học cấp tổ chức Giáo viên nhà trường bám sát giúp đỡ tạo điều kiện để em có hội trình bày ý tưởng hay sáng kiến Việc sau chọn học sinh có khả thực đam mê nghiên cứa khoa học cần phải tư vấn hướng dẫn cho em lĩnh vực đề tai nóng xã hội quan tâm Hay đề tài bổ ích có tính khả thi thực tế Ví dụ huyện Tuy Đức phát triển cho em đề tài chế tạo để áp dụng vào nông sản Khoai, Tiêu, Càfe Mặt khác việc thi diễn tốt đẹp cơng trình nghiên cứu em cần phải đưa sử dụng mục đích Để từ tạo hiệu sản xuất em liên hệ cơng ty doanh nghiệp phổ biến sản phẩm Từ em tự hào để chắn em tiếp tục nghiên cứu ý tưởng Khởi Nhiệp kinh doanh việc trồng rau Có thể thấy cầu sống ngày cao, việc ăn uống người ngày đỏi hỏi yếu tố để bảo đảm sức khỏe Tuy nhiên thực tế khu vực Tuy Đức hay nhiều khu vực Đăk Nơng chưa ý tới Vì việc thiết thực để em làm thực Việc em phải thực cần phải trực tiếp tới nhà hàng khách sạn chung cư để kiếm đầu cho thương hiệu 45 Cần lên kế hoạch cho quy trình cơng đoạn để thực cơng việc mình, nguồn vốn, kiếm nơi sản xuất Sau cần thực tốt quy trình làm cụ thể sau: a Làm đất Cẩn thận phơi, sau trộn vôi bột, xới tơi đất, trộn phân đầy đủ bắt đầu công đoạn trồng trọt Việc phơi đất trộn vôi bột quan trọng để diệt mầm mống trứng sâu bệnh Các bạn đừng vội đừng lười mà bỏ qua bước b Ủ phân Có thể ủ phân hoa quả, vỏ hoa thừa cắt nhỏ, ngâm vào nước cho lên men, khoảng tuần dùng được, sau pha với nước sạch, tưới cho rau Bạn hay làm sữa đậu nành dầu dừa, mang hết bã đậu nành, bã dừa ủ trộn vào đất ủ mục, bón cho c Chuẩn bị hạt giống Trước gieo hạt, nên phơi hạt nắng nhẹ nắng (có thể phơi không, cẩn thận nên phơi để tiêu diệt mầm bệnh cây) Hạt giống ngâm theo công thức sôi, lạnh khoảng tiếng Sau vớt hạt lên ủ vào giấy ướt khoảng ngày hạt nứt, bắt đầu mọc rễ d Tiêu diệt sâu bọ Sâu bọ chủ yếu phát sinh từ ấu trùng trứng có sẵn đất, nên cơng đoạn làm đất, người cần làm đất kỹ càng, phơi nắng trộn vôi bột Tuy nhiên, khả cịn sót lại số trứng sâu chuyện bình thường Sâu bệnh loại bướm, côn trùng mang đến Để tiêu diệt sâu bọ sử dụng phương pháp giống nông dân phun thuốc sâu được, làm thất bại vụ trồng rau Cần có cách pha chế thuốc diệt sâu nguyên liệu tỏi, ớt, gừng hiệu nghiệm Công thức sưu tầm ứng dụng sau: Giã tỏi, ớt, gừng (mỗi thứ kg) với lít rượu thùng kín nơi khơng nắng nóng Sau 15 ngày, 46 chất gây cay có nguyên liệu trộn vào rượu Dung dịch dùng vịng tháng Thuốc thảo mộc tự chế phịng trừ sâu khoang, sâu tơ, bọ nhảy… Mỗi lần phun, bạn cần lấy khoảng 200-300 ml hịa lít nước phun lên mặt xuôi theo chiều gió để hạn chế thuốc bay vào mắt, gây cay rát cho người phun Để phòng bệnh, khoảng 7-10 ngày phun lần, thấy có tượng bị sâu bệnh phun Thời gian cách ly ngày Thuốc thảo mộc nên khơng có nguy gây độc không nên phun đậm đặc, gây lãng phí khiến bị cháy Khởi nghiệp chăn nuôi gà ta thả vườn: Điều nghe dường khơng lạ lẫm với người nhiên để làm hình thức chăn ni nhiều người dân đà học sinh chưa thực làm Hiện việc chăn ni gà sử dụng lồi giống gà thịt khơng ngon Bên cạnh việc chăm sóc gà cho gà ăn sử dụng bột cám công nghiệp Điều làm cho việc chăn nuôi nhanh khoảng ba tháng xuất chuồng Nhưng việc làm cho thịt gà không ngon, giá bán rẻ không khách hàng ưa chuộng Ý tưởng khởi nghiệp phù hợp với điều kiện học sinh nơi Bởi không gian em em nông dân làm rẩy nên vườn thả rộng Mặt khác việc vốn mua gà vừa phải cơng chăm sóc khơng lớn Để ni gà ta tốt cần ý số vấn đề sau: Thứ việc chọn giống gà phải đảm bảo khơng phải loại gà Tam Hồng lọa giống gà lai Vì loại gà thịt bở không thịt Mà cần phải chọn giống gà ngon gà ta gà lai chọi Cụ thể tiêu chí sau - Khối lượng thể lớn (35 – 36g/con) - Thể chất khỏe mạnh, hoạt bát, thân hình cân đối - Mắt gà mở to, láu lia - Chân cao, siêng chạy nhảy, khơng có khuyết tật… 47 - Đi cánh gà áp sát vào thân - Đầu gà nên chọn có đầu to cân đối, cổ dài, mỏ to chắn Thứ hai phải tuân thủ quy trình chăn ni gà khơng sử dụng chất cấm, không sử dụng cám công nghiệp 1/3 tuổi đời gà, không sử dụng vắc xin gà từ 16 ngày tuổi trở lên, phòng bệnh biện pháp tự nhiên tăng cường loại thức ăn tự nhiên rau, bắp, chuối ủ men thức ăn để đảm bảo thịt gà săn có vị thơm ngon thưởng thức Ngoài với điều kiện khu vực rừng núi nguồn vốn em cần tận dụng tốt loại rau đặc biệt chuối rừng cho gà ăn mát làm cho gà nhanh lớn Đồng thời chuồng trại phải đảm bảo sẽ, hợp vệ sinh Khu vục xung quanh rìa phải dọn dẹp phát quang bụi rậm, không để chuồng bị ướt, ẩm mốc đọng nước Sử dụng chất sát trùng khu vực chăn nuôi theo hướng dẫn bác sĩ thú y Định kỳ xới đảo, bổ sung chất độn chuồng để đảm bảo độ dày cần thiết làm cho chất độn chuồng khô, tơi xốp, máng ăn, máng uống hàng ngày phải vệ sinh chùi rửa Khởi nghiệp kết hợp kinh doanh truyền thống đại: Đây yếu tố mà giới trẻ cịn thích thú, điều tạo nên khơng gian lạ độc đáo Điều gắn kết truyền thống đại Trong khơng gian truyền thống Tuy Đức giới trẻ cần tiếp thu khía cạnh văn hóa đặc sắc mà khơng khơng biết tới Thổ Cẩm người M’Nông Điều muốn kinh doanh vấn đề bạn trẻ cần có tham khảo thực tế am hiểu rỏ nét Thổ Cẩm để khách hàng vào khơng gian kinh doanh giải thích cho họ thấy giá trị Bước thứ hai cần phải tìm yếu tố kinh doanh phù hợp để kết hợp lối văn hóa truyền thống vào Đối với vấn đề thổ cẩm kết hợp với nhiều loại hình kinh doanh khác Nếu học sinh biết 48 cách có điều kiện tạo không gian càfe Thổ Cẩm khơng gian qn ăn trang trí hoa văn hay người phục vụ mặc Thổ Cẩm Ngồi bán càfe hay qn ăn cần trưng bày dạng thổ cẩm để lơi khách hàng lứa tuổi dân tộc Ngoài cần có thêm khơng gian cho q trình trao đổi tạo thành điểm hẹn cho nghệ nhân tới để trao đổi thổ cẩm đứng buôn bán sản phẩm Khi làm điều giới trẻ gìn giữ nét truyền thống dân tộc phát huy sắc tốt đẹp dân tộc Khởi nghiệp hình thức bn bán hàng online: Về mặt hàng online phong phú đa dạng nhiên em trung học phổ thông cần ý số mặt hàng nằm khả buôn bán điều kiện em: Cụ thể em bán online mặt hàng quần áo, son phấn, mặt hàng ăn uống phù hợp Bởi mặt hàng mà em hiểu rõ nhu cầu tâm lí học sinh trường Vậy sau kiếm mặt hàng thích em cần ý số vấn đề sau: Sau xác định mặt hàng em cần tìm kiếm nguốn hàng vừa đảm bảo chất lượng giá phù hợp Nếu khơng có điều kiện em gối đầu xin làm cộng tác viên để bán ăn theo sản phẩm Có thể thấy việc kinh doanh online nơi am hiểu kỹ thuật, cơng nghệ thử thách để thực em cần phải có điện thoại thơng minh hay máy tính kết nối mạng Sau phải xây dựng mối qua hệ kinh doanh cổng thông tin điện tử bán hàng trực tuyến Ví dụ: em sử dụng hình thức " thành cơng với Affiliate Marketing" Tuyển dụng Cộng tác viên kinh doanh, tuyển dụng đại lý phân phối để họ tiếp thị sản phẩm em mang lại lượng truy cập cho face em Sau trả phần trăm cho họ Cái lợi 49 trước mắt đạt với hình thức sản phẩm quảng bá rộng rãi đến người dùng bán hàng đạt doanh số cao Mặt khác giới trẻ học sinh việc sử dụng trang mạng xã hội lớn Vấn đề kết bạn em nhiều đối tượng cần xây dựng ý tưởng bán hàng qua face book Một cách tiếp cận hiệu để đạt tương tác với người tiêu dùng sử dụng Instagram Facebook Cuối em cần sử dụng công cụ thống kê số liệu, bước cần thiết, đến doanh thu mà em cần phải biết khách hàng đến với doanh nghiệp từ nguồn Thống kê sản phẩm bán chạy nhất, tìm lý sản phẩm lại khơng bán Để từ em tìm cho mặt hàng phù hợp tạo cho nguồn thu nhập tốt người ta thường nói “ Một nghề sống đống nghề chết” VI Kết thực hiện: Có thể thấy việc xúc tiến khởi nghiệp trường học THPT giáo dục sở giáo dục quan tâm mà xuất số học sinh có ý tưởng khởi nghiệp nước Hịa chung với khơng khí tơi mạnh dạn thực sáng kiến vào tháng 10 năm 2018 Chính đạt nhiều kết khả quan lớp mà chủ nhiêm: - Kết bước đầu giúp học sinh có nhìn chắn việc lựa chọn ngành nghề, cấp học phù hợp với lực thân, sở thích hướng đến nhu cầu xã hội Đặc biệt thấy em hiểu rỏ vấn đề khởi nghiệp em dám nghĩ dám làm Giờ thấy rẳng 11b5 có chuyển biến tích cực vấn đề khởi nghiệp: STT Lớp Sỉ Nghe qua khởi Ý tưởng khởi Thực Hiện Số nghiệp : TL % nghiệp 11b5 39 39 100% 15 38.5% 10% Bảng thống kê số liệu lớp 11b5 sau GVCN hướng dẫn khởi nghiệp 50 - Thứ hai sau trình thực em triển khai thực số ý tưởng thân chăn nuôi gà chọi học sinh Huỳnh Văn Sang lớp 11b5: Với Sang cho gà ăn niềm vui 51 Em cịn biết kết hợp ni ngỗng với đàn gà Theo Sang em ni gà chọi lại giá tiết kiệm thời gian rãnh Cứ gà có giá tới 300.000 đến 400 nghìn đồng Những biết gáy lên tới triệu đồng, em vui mừng cho biết đàn gà nhân giống lên tới 25 mẹ lẫn Hay mơ hình trồng rau của em Trần Thu Phương 11b5: Phương tiến hành căt rau đem bán, bỏ mối 52 Nụ cười em chứng kiến thành tựu mà tự tay khởi nghiệp Em Phương tâm điều vui sướng tự làm bó rau xanh để đảm bảo sức khỏe cho người mặt khác sức bán nhanh giá cao so với loại rau bán chợ Đặc biệt bất ngờ với ý tưởng táo bạo em Lê Quốc Trung lớp 11b5 khởi nghiệp niềm đam mê từ hoa Phong Lan Theo em lúc đầu đam mê nhiên sau giáo viên hướng dẫn em mạnh dạn nhân giống để bán Theo em việc phù hợp với em khu vực Tuy Đức rừng nhiều nơi trú ngự nhiều loại Lan Nên rãnh rỗi em bạn vào rừng kiếm đem trồng bán Có ngày em bán tiền triệu 53 Trung tiến hành chăm sóc lan Những chậu lan khơng phụ niềm đam mê Trung 54 Theo em muốn cho hoa Lan sinh trưởng tốt, môi trường thuận lợi cho lan bám vào tươi nơi thống gió, ánh sáng chói Vì vậy, lan đưa vào trồng chậu cần chăm sóc từ từ cho quen dần, khơng bón thúc phân hóa học sớm Lúc lấy lan rừng cần bóc vỏ gỗ mục (loại lan sống) bó lại để nơi thống mát, ngày tưới vài ba lần cách phun sương thân rễ Chăm sóc cho lan tháng chiết thành nhánh trồng vào giị Chú ý lót giị mùn cưa hay xơ dừa không nén chặt Tránh để ánh nắng gay gắt, đưa lan ngồi trời đêm Chơi lan khơng nên bón nhiều phân hóa học, cần đủ nước, ánh sáng khơng gian phù hợp phát triển tốt Đó số ý tưởng tiêu biểu việc bán hàng online có nhiều học sinh thực Nguyễn Thị Ái nhi, Nguyễn Văn Ngọ Tuy nhiên việc thực ý tưởng chưa thực nhiều thấy em có thay đổi cách nghĩ cách làm Đây coi khởi sắc cho em bước đầu khởi nghiệp với người thời đại công nghệ 4.0 “ Dám nghĩ dám làm” C KẾT LUẬN: I Kết luận: Việc “chọn nghề” khởi nghiệp thực quan trọng cá nhân, gia đình xã hội Thật hạnh phúc ta làm cơng việc u thích có thành cơng định Tuy nhiên, người ni dưỡng ước mơ thực trọn vẹn ước mơ khởi nghiệp kiếm cho việc làm thực Hiện nay, có nhiều người kể sinh viên trường đại học nhận thấy sai lầm chọn nghề, sai làm không tận dụng tốt thời gian có Đặc biệt thấy khơng phù hợp với nghề nghiệp tại, phải thay đổi nghề Chính điều gây nên ảnh hưởng đáng kể đến phát triển kinh tế xã hội Để hạn chế đến mức thấp trường hợp chọn sai nghề ta cần phải làm tốt công tác tư vấn khởi nghiệp trường phổ thơng Có thể thấy vấn đề vấn đề mẽ 55 cho học sinh THPT chắn đường thực cần có tiến trình phù hợp II Kiến nghị: Để làm tốt công tác khởi nghiệp trường phổ thông theo ý kiến cá nhân ta phải làm tốt việc sau: - Nâng cao chất lượng tuyên truyền giáo dục ý thức khởi nghiệp trường phổ thông cách: xây dựng giáo trình gắn liền với thực tế, sinh động hấp dẫn hơn; bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chuyên trách mơn, đội ngũ giáo viên tổ chức tư vấn trực tiếp cho học sinh trường - GVCN áp dụng chuyên đề kéo dài từ năm học lớp 10 để giúp học sinh có nhận định sớm sở thích, lực thân nhằm tránh cho học sinh bối rối, dự việc chọn nghề khởi nghiệp để em có ý thức tốt đắn chọn khối thi ngành dự thi đại học, cao đẳng, ý thức vào sinh viên để vừa học vừa làm - Đồn trường tổ chức tin, cung cấp đầy đủ thông tin tư vấn khởi nghiệp cho học sinh - Cần có kết hợp tốt gia đình - nhà trường - xã hội nhằm đạt hiệu cao công tác hướng nghiệp Bằng cách phối hợp tổ chức cho học sinh có buổi tham quan thực tế nhà máy, xí nghiệp, … Hoặc tổ chức cho học sinh có buổi sinh hoạt ngoại khóa, chuyên đề nhằm tìm hiều nhiều kĩ ngành nghề xã hội địa phương Với hiểu biết thân thông qua nguồn thông tin, thực chuyên đề với mong muốn với nhà trường phụ huynh hỗ trợ cho em việc thực khởi nghiệp chọn nghề nghiệp tương lai cách phù hợp để mai em có niềm hạnh phúc cơng việc Với chun đề tơi áp dụng cho lớp 11b5 đạt số hiệu tích cực nhà trường chuẩn bị tiến tới áp dụng Tuy nhiên 56 thực sử áp dụng mơi trường định Vì tơi mong quan ban ngành trường Lê Quý Đôn sở giáo dục đào tạo Đăk Nông tham khảo áp dụng, phổ biến rộng rãi đề tài Trong trình thực chuyên đề chắn cịn có nhiều sai sót, mong góp ý chân thành quý đồng nghiệp quan ban ngành để chuyên đề hoàn thiện 57 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Tác giả William H Draper, 2012, Cuộc chơi khởi nghiệp, Nhà xuất niên Tác giả David S Kidder, 2017, Thanh niên nghiêm túc khởi nghiệp, nhà xuất lao động xã hội Tác giả Trần Văn Trang, 2011, ý định nhận thức sinh viên vấn đề khởi nghệp, nhà xuất thống kê Tác giả Caspian Woods, 2014, 10 lời khuyên khởi nghiệp, nhà xuất lao động xã hội Tác giả Brad Feld, 2014, Cộng đồng khởi nghiệp, nhà xuất thời đại Tác giả Chung Ju Yung, 2017, Không Bao Giờ Là Thất Bại! Tất Cả Là Thử Thách, nhà xuất tổng hợp Thành Phố Hồ Chí Minh Ngoài tham khảo trang mạng cổng thông tin đại chúng Diển đàn khởi ngiệp, cổng thông tin điện tử khởi nghiệp 58 ... hoạt động doanh nghiệp sở hữu toàn sở hữu phần đáng kể cổ phần doanh nghiệp? ?? 1.3 Tinh thần khởi nghiệp: Tinh thần khởi nghiệp (entrepreneurship) gọi tinh thần doanh nhân khởi nghiệp, thuật ngữ... tỉ lệ lồng ghép tinh thần khởi nghiệp, ý tưởng thực khởinghiệp qua môn nói chung mơn lịch sử nói riêng STT Lớp 10A1 10A5 10A6 Sỉ Được nghe qua Được nghe qua Ý Thực Số khởi nghiệp khởi nghiệp. .. qua khởi Ý tưởng khởi nghiệp : TL % nghiệp Thực Hiện 16 10b1 44 15 34% 2.3% 0% 10b2 39 13 33% 5% 0% 10b3 41 11 27% 4.5% 0% 10b4 43 10 23% 4.2% 0% 10b5 43 10 23% 2.1% 0% 10b6 43 21% 2.1% 0% 10b7