VAI TRÒ CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG CÔNG TÁC HƯỚNG NGHIỆP MỤC LỤC MỤC LỤC 1 DANH MỤC VIẾT TẮT 2 A PHẦN MỞ ĐẦU 3 I Lí do chọn đề tài 3 II Mục đích chọn đề tài 4 III Đối tượng nghiên cứu 5 IV Phương p.
MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT A PHẦN MỞ ĐẦU: I Lí chọn đề tài .3 II Mục đích chọn đề tài: III Đối tượng nghiên cứu: .5 IV Phương pháp nghiên cứu: V Giới hạn phạm vi nghiên cứu : B NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận vấn đề: .7 II Thực trạng vấn đề: 14 III Nguyên tắc, giải pháp để để lồng ghép tinh thần khởi nghiệp: 16 IV Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học nhằm lồng ghép tinh thần, ý tưởng khởi nghiệp 21 V Một số ý tưởng kinh doanh khởi nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông 33 VI Kết thực hiện: 40 C KẾT LUẬN: 44 I Kết luận: 44 II Kiến nghị: 45 D TÀI LIỆU THAM KHẢO .47 DANH MỤC VIẾT TẮT Chữ viết tắt THPT HS GV CTGDPT GDCD Tglđxhcb Tglđxhct Chữ đầy đủ Trung học phổ thông Học sinh Giáo viên Chương trình giáo dục phổ thơng Giáo dục cơng dân Thời gian lao động xã hội cá biệt Thời gian lao động xã hội cần thiết TÊN ĐỀ TÀI: LỒNG GHÉP TINH THẦN VÀ Ý TƯỞNG KHỞI NGHIỆP CHO HỌC SINH LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA CHỦ ĐỀ “CÁC QUY LUẬT KINH TẾ CƠ BẢN TRONG SẢN XUẤT VÀ LƯU THƠNG HÀNG HĨA” A PHẦN MỞ ĐẦU: I Lí chọn đề tài Khi nhắc tới vai trị giáo dục khơng thể khơng nhắc tới tuyên bố tiếng Tổng thống Nam Phi Nelson Mandela người đạt giải Nobel hịa bình: “Để phá hủy quốc gia không cần phải sử dụng đến bom nguyên tử tên lửa tầm xa, cần hạ thấp chất lượng giáo dục cho phép gian lận kỳ thi sinh viên, bệnh nhân chết bàn tay bác sĩ giáo dục đó, tịa nhà sụp đổ bàn tay kỹ sư giáo dục Tiền bị tay nhà kinh tế kế toán giáo dục nhân loại chết bàn tay học giả tơn giáo giáo dục Cơng lý bị tay thẩm phán giáo dục sụp đổ giáo dục sụp đổ quốc gia".Trong câu nói khơng vang vọng vai trị cốt yếu giáo dục Mà có vương vấn giáo dục không dạy cho người kiến thức đạo đức Tuyên bố lời đanh thép giáo cần tạo người có kĩ thực tồn diện phát triển hài hòa Đặc biệt với nội dung chương trình phổ thơng hướng tới giúp học sinh phát triển toàn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc Giáo dục trung học phổ thông nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hoàn thiện học vấn phổ thơng có hiểu biết thơng thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động Đặc biệt kĩ tơi cảm thấy hài lịng nội dung giáo dục kĩ khởi nghiệp cho em chương trình giáo dục phổ thơng Bởi nét mới, đặc sắc thiết thực để giúp em có hướng đơi chân Chính đổi nội dung giáo dục đại nên để không khỏi bở ngỡ trước thay đổi mục tiêu đó, với tư cách nhà giáo tơi mong muốn làm điều nhằm hỗ trợ tốt cho em học sinh trình hình thành kĩ sống, làm việc cho Đặc biệt trình “Chọn nghề” định làm ý tưởng để khởi nghiệp từ lúc cịn ngồi ghế nhà trường điều tơi muốn định hướng cho em Mặt khác vấn đề khởi nghiệp phủ, nhà nước, bạn trẻ quan tâm Chính thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc phát biểu diễn đàn niên khởi nghiệp năm 2018: “Việt Nam không khởi nghiệp đổi sáng tạo mạnh mẽ khó tiến bước xa, dài bền vững tương lai” Cùng với sức nóng thời đại vấn đề khởi nghiệp lòng muốn em dạy em cách chinh phục sống, vẽ viết lên đam mê ý tưởng tuổi trẻ nên mạnh dạn thực chuyên đề “Lồng ghép tinh thần ý tưởng khởi nghiệp cho học sinh lớp 11 trường THPT qua chủ đề “Các quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa.” II Mục đích chọn đề tài: Qua chuyên đề này, mong em học sinh THPT biết thêm nhiều thông tin cần thiết Đầu tiên cho em hiểu nắm bắt khởi nghiệp, vai trò khởi nghiệp, hiểu nắm rỏ chủ trương khởi nghiệp ngành giáo dục nước nhà Từ lan tỏa cho em đối tượng học sinh vùng sâu vùng xa biên giới khó có hội khởi nghiệp Tuy Đức Mặt khác tình hình kinh tế đại kinh doanh vừa nghệ thuật vừa môn khoa học ứng xử chặt chẽ, chuyến biến phức tạp Vậy ta không mạnh dạn áp dụng lồng ghép tinh thần khởi nghiệp kinh doanh cho em ghế nhà trường, nhằm rèn luyện cho em kĩ kiếm tiền quý trọng giá trị, công sức lao động làm Hơn hết thông qua đề tài muốn em phải hiểu giá trị vai trò giáo dục nước ta trình hình thành tốt nhân cách, rèn luyện kĩ cho người, kĩ kinh doanh, làm việc, khởi nghiệp cho thân học sinh Để từ chuẩn bị cho em ý tưởng khởi nghiệp táo bạo, tư đột phá hơn, sáng tạo lĩnh trường đời theo châm ngôn tuổi trẻ thời đại “ Muốn có chưa có phải làm chưa làm” Cuối với đề tài giúp em cọ xát với thực tế, bươn chải với sống từ em nắm bắt hiểu sống lúc trải đầy hoa hồng Từ rèn luyện lĩnh cho thân luôn giữ vững niềm tin sống, biết đứng dậy sau vấp ngã hiểu chân lí “ Khi cánh cửa đóng lại ln có cánh cửa khác mở ra”.Hay chân lý “Trên đường thành không khơng có vết chân kẻ lười biếng” Đối với thân tơi qua đề tài hiểu thêm tầm quan trọng khởi nghiệp mà giáo dục đưa ra, thân rèn luyện tính động đổi Đặc biệt bối cảnh “Thương trường chiến trường” vừa nhà giáo chuẩn bị cho ý tưởng khởi nghiệp riêng, rèn luyện tinh thần phẩm chất nhà giáo không ngại khó ngại khổ Qua với sáng kiến mong quý thầy cô quan ban ngành có liên quan xem xét, góp ý, giúp đở để ý tưởng hồn thiện áp dụng rộng lớn III Đối tượng nghiên cứu: Khởi nghiệp vấn đề giới trẻ toàn xã hội quan tâm Tuy nhiên xuất phát từ thực tế điều kiện nhà trường vùng miền, môn mà thân dạy, nên nói việc nghiên cứu thực tập trung chủ đề “các quy luật kinh tế sản xuất lưu thơng hàng hóa” lớp 11 khối THPT Đồng thời đề tài mang tính thực tiễn nên thực nghiên cứu, khảo sát số học sinh tiêu biểu trường THPT Lê Quý Đôn, số cá nhân hoạt động kinh doanh địa bàn huyện Tuy Đức IV Phương pháp nghiên cứu: Để tiến hành thực chuyên đề cách hoàn chỉnh yêu cầu, phải cho học sinh dễ nắm bắt ứng dụng có hiệu Mặt khác nhằm tạo đặc sắc khác biệt so với người tìm hiểu đề tài áp dụng nhiều phương pháp khác như: Phương pháp nghiên cứu lí luận: Tức cần phải nghiên vấn đề liên quan tới sáng kiến kinh ngiệm, đề án nghị liên quan tới khởi nghiệp giáo dục đưa Phương pháp nghiên cứu tư liệu: Nghiên cứu loại sách tham khảo, sách viết trang mạng viết vấn đề kinh doanh “ Hoạt động khởi nghiệp” Các tài liệu viết gương mặt tiêu biểu khởi nghiệp thành công để nắm bắt bước họ Phương pháp vấn, truyền đạt: Trong trình giảng dạy chủ đề kinh tế tơi tiến hành trao đổi, lồng ghép truyền đạt vấn đề khởi nghiệp ý tưởng khởi nghiệp cho em Đồng thời từ tơi hiểu biết thêm ý tưởng kế hoạch khởi nghiệp em Tiến hành khảo sát, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp, số cá nhân doanh nghiệp trình truyền đạt kiến thức khởi nghiệp Phương pháp thực nghiêm: Tiến hành thực nghiệp, triển khải thực số ý tưởng khởi nghiệp cho em thực quy trình chọn cho ý tưởng khởi nghiệp Từ cho em tiến hành hoạt động khởi nghiệp Phương pháp so sánh đối chiếu Đánh giá kết điều chỉnh bổ sung ý tưởng, cách thức quy trình thực ý tưởng cho em trước sau hướng dẫn tác động V Giới hạn phạm vi nghiên cứu : Với đề tài nghiên cứu, vận dụng việc giảng dạy môn GDCD lớp 11 trường THPT Lê Qúy Đôn qua chủ đề “các quy luật kinh tế sản xuất lưu thông hàng hóa” Mặt khác với đề tài tơi tập trung cho em nắm bắt tình hình khởi nghiệp số vấn đề liên quan tới khởi nghiệp Đặc biệt cung cấp, lồng ghép vào học cho em số biện pháp, ý tưởng khởi nghiệp mà học sinh thực thông qua chủ đề “các quy luật kinh tế sản xuất lưu thông hàng hóa” Ngồi tính đặc thù đề tài thật phải bươn chải, tham khảo thực tế số bạn trẻ khởi nghiệp trường doanh nghiệp địa phương B NỘI DUNG: I Cơ sở lí luận vấn đề: Có thể thấy tình hình khởi nghiệp học sinh sinh viên nhà nước quan tâm hổ trợ sâu sắc Đặc biệt ngày 16/12/2018, Bộ Giáo dục Đào tạo tổ chức “Ngày hội khởi nghiệp quốc gia học sinh, sinh viên” năm 2018 Hoạt động tổ chức lần nhằm cụ thể hóa đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” theo Quyết định số 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 Thủ tướng Chính phủ với mục tiêu tạo hội để sở đào tạo, chuyên gia, học sinh, sinh viên trao đổi kinh nghiệm trưng bày sản phẩm, dự án khởi nghiệp đồng thời khích lệ tinh thần khởi nghiệp nhà trường Thực chủ trương phủ ngày 1612/2018 Trường Đại học Kinh tế quốc dân (Hà Nội) diễn “Ngày hội khởi nghiệp quốc gia học sinh, sinh viên” với nhiều hoạt động trưng bày sản phẩm, dự án khởi nghiệp; diễn đàn nguồn cảm hứng khởi nghiệp học sinh, sinh viên; hội thảo động lực khởi nghiệp Điểm nhấn “Ngày hội khởi nghiệp quốc gia học sinh, sinh viên” vòng chung kết trao giải thi “Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp” năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo phát động từ tháng 9-2018 Vòng thi thu hút tham gia tranh tài 15 tác giả, nhóm tác giả 15 dự án Đây dự án xuất sắc lựa chọn từ 200 dự án học sinh, sinh viên nước gửi hưởng ứng thi Chính vấn đề sở giáo dục đào tạo tỉnh Đăk Nông triển khai thực tới trường theo công văn số 1954/ SGDĐT- GDTrH việc triển khai “Cuộc thi học sinh sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp năm 2018” ban hành ngày 08/10/2018 Tuy nhiên để thực theo dự thảo đề án hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp Bộ GDĐT soạn thảo trình Chính phủ định, báo cáo 120 trường đại học, 115 trường cao đẳng hoạt động khởi nghiệp hỗ trợ sinh viên khởi nghiệp nhà trường chưa triển khai Vậy để nắm bắt cho học sinh hiểu chất khởi nghiệp cần hiểu số vấn đề sau: Khái niệm khởi nghiệp, nhà khởi nghiệp tinh thần, đặc điểm khởi nghiệp 1.1 Khởi nghiệp “Khởi doanh nghiệp” thường dùng ngắn gọn với hai từ “Khởi nghiệp”, đề cập tới việc cá nhân hay nhóm người khởi công việc kinh doanh theo đuổi đường kinh doanh lựa chọn nghề nghiệp Đối với giới học thuật, “khởi nghiệp trình cá nhân hay nhóm tìm kiếm theo đuổi hội kinh doanh” “q trình sáng tạo giá trị cách huy động nguồn lực để tận dụng hội” “quá trình biến ý tưởng kinh doanh ban đầu trở thành thực” Có thể khái niệm khởi nghiệp em xa vời chưa thực hiểu hết chất Nhưng tơi mong muốn em nắm khái niệm cách đơn giản hai từ khởi nghiệp tìm ý tưởng kiếm tiền cho Dù ý tưởng có người ta thực tìm mới, sáng tạo, phù hợp với để thực ghế nhà trường 1.2 Nhà khởi nghiệp: Định nghĩa nhà khởi nghiệp hay khởi doanh nghiệp (entrepreneur) thường hiểu với ý nghĩa người sáng tạo hay khởi doanh nghiệp Trên thực tế, nhà khởi nghiệp áp dụng để người làm chủ hay điều hành doanh nghiệp “Nhà khởi doanh nghiệp người (chủ doanh nghiệp) tìm tịi tạo giá trị thông qua tổ chức mở rộng hoạt động kinh tế bao gồm “tạo khai thác sản phẩm, trình thị trường mới”; hay “nhà khởi nghiệp người có kiểm sốt trực tiếp hoạt động doanh nghiệp sở hữu toàn sở hữu phần đáng kể cổ phần doanh nghiệp” 1.3 Tinh thần khởi nghiệp: Tinh thần khởi nghiệp (entrepreneurship) gọi tinh thần doanh nhân khởi nghiệp, thuật ngữ xuất lâu giới Theo nhà nghiên cứu doanh nhân có tinh thần khởi nghiệp thật phải người mà thân họ có hồi bão vượt lên số phận, chấp nhận rủi ro với tinh thần đổi sáng tạo; đồng thời dũng cảm gánh chịu tai họa nghiêm trọng vật chất tinh thần làm ăn thua lỗ Nhà kinh tế học Mỹ Peter F Drucker cho “tinh thần doanh nhân khởi nghiệp hiểu hành động doanh nhân khởi nghiệp - người tiến hành việc biến cảm nhận nhạy bén kinh doanh, tài đổi thành sản phẩm hàng hóa mang tính kinh tế 1.4 Đặc điểm hoạt động khởi nghiệp Theo nghiên cứu nhà kinh tế học doanh nhân khởi nghiệp phải gắn với bốn vấn đề Theo để thể rỏ đặc điểm khởi nghiệp thấy rõ theo sơ đồ sau: Đặc điểm hoạt động khởi nghiệp * Tính đột phá: Tạo điều chưa có thị trường tạo giá trị tốt so với thứ có sẵn, chẳng hạn tạo phân khúc sản xuất (như thiết bị thông minh đo lường sức khoẻ cá nhân), mơ hình kinh doanh hồn tồn (như AirBnb), loại công nghệ độc đáo, chưa thấy (như công nghệ in 3D) * Tăng trưởng: Một công ty khởi nghiệp (Startup) không đặt giới hạn cho tăng trưởng, họ có tham vọng phát triển đến mức lớn Họ tạo ảnh hưởng cực lớn, xem người khai phá thị trường (như điện thoại thông minh Apple công ty khai phá ln dẫn đầu mảng sau) *Vốn ban đầu: Cũng giống hoạt động đầu tư khác, vốn ban đầu đặc điểm cần thiết để tiến hành khởi nghiệp Nguồn vốn cho hoạt động khởi nghiệp đa dạng chia thành nguồn chính: Nguồn vốn đến 10 Mạnh dạn đẩy mạnh nghiên cứu khoa học kĩ thuật học đường: Có thể nói cơng việc tiến hành nhiều trường THPT tỉnh Tuy nhiên cần tiếp tục thực đẩy mạnh cho học sinh tìm hiểu vấn đề khơng khuyến khích học sinh nghiên cứu vận dụng kiến thức học để có sáng kiến giải pháp Đây vừa sân chơi bổ ích góp phần thúc đẩy đổi hình thức phương pháp dạy học Để thực vấn đề cần phải tạo sân chơi bổ ích cho em việc nghiên cứu khoa học kĩ thuật Tăng cường tham gia thi trường học cấp tổ chức Giáo viên nhà trường bám sát giúp đỡ tạo điều kiện để em có hội trình bày ý tưởng hay sáng kiến Việc sau chọn học sinh có khả thực đam mê nghiên cứa khoa học cần phải tư vấn hướng dẫn cho em lĩnh vực đề tai nóng xã hội quan tâm Hay đề tài bổ ích có tính khả thi thực tế Ví dụ huyện Tuy Đức phát triển cho em đề tài chế tạo để áp dụng vào nông sản Khoai, Tiêu, Càfe Mặt khác việc thi diễn tốt đẹp cơng trình nghiên cứu em cần phải đưa sử dụng mục đích Để từ tạo hiệu sản xuất em liên hệ cơng ty doanh nghiệp phổ biến sản phẩm Từ em tự hào để chắn em tiếp tục nghiên cứu ý tưởng 33 GV học sinh trường THPT Lê Quý Đôn tham gia thi khoa học kĩ thuật Khởi Nhiệp kinh doanh việc trồng rau Có thể thấy sống ngày cao, việc ăn uống người ngày đỏi hỏi yếu tố để bảo đảm sức khỏe Tuy nhiên thực tế khu vực Tuy Đức hay nhiều khu vực Đăk Nông chưa ý tới Vì việc thiết thực để em làm thực Việc em phải thực cần phải trực tiếp tới nhà hàng khách sạn chung cư để kiếm đầu cho thương hiệu Cần lên kế hoạch cho quy trình cơng đoạn để thực cơng việc mình, nguồn vốn, kiếm nơi sản xuất Sau cần thực tốt quy trình làm rau cụ thể sau: Làm đất, ủ phân, chuẩn bị giống, tiêu diệt sâu bọ Đặc biệt trình trồng rau việc tưới nước phun thuốc trừ sâu vấn đề quan trọng Chính giáo viên cần hướng dẫn kĩ cho em công đoạn 34 Sâu bọ chủ yếu phát sinh từ ấu trùng trứng có sẵn đất, nên công đoạn làm đất, người cần làm đất kỹ càng, phơi nắng trộn vôi bột Tuy nhiên, khả cịn sót lại số trứng sâu chuyện bình thường Sâu bệnh loại bướm, côn trùng mang đến Để tiêu diệt sâu bọ sử dụng phương pháp giống nông dân phun thuốc trừ sâu độc hại, làm thất bại vụ trồng rau Cần có cách pha chế thuốc diệt sâu nguyên liệu tỏi, ớt, gừng hiệu nghiệm Công thức sưu tầm ứng dụng sau: Giã tỏi, ớt, gừng (mỗi thứ kg) với lít rượu thùng kín nơi khơng nắng nóng Sau 15 ngày, chất gây cay có nguyên liệu trộn vào rượu Dung dịch dùng vòng tháng Thuốc thảo mộc tự chế phịng trừ sâu khoang, sâu tơ, bọ nhảy… Mỗi lần phun, cần lấy khoảng 200-300 ml hòa lít nước phun lên mặt xi theo chiều gió để hạn chế thuốc bay vào mắt, gây cay rát cho người phun Để phòng bệnh, khoảng 7-10 ngày phun lần, thấy có tượng bị sâu bệnh phun Thời gian cách ly ngày Thuốc thảo mộc nên khơng có nguy gây độc khơng nên phun đậm đặc, gây lãng phí khiến bị cháy Khởi nghiệp chăn nuôi gà ta thả vườn: Điều nghe dường không lạ lẫm với người nhiên để làm hình thức chăn ni nhiều người dân học sinh chưa thực làm Hiện việc chăn nuôi gà sử dụng lồi giống gà thịt khơng ngon Bên cạnh việc chăm sóc gà cho gà ăn sử dụng bột cám công nghiệp Điều làm cho việc chăn ni nhanh khoảng ba tháng xuất chuồng Nhưng việc làm cho thịt gà không ngon, giá bán rẻ không khách hàng ưa chuộng Ý tưởng khởi nghiệp phù hợp với điều kiện học sinh nơi Bởi không gian em em nông dân làm rẩy nên vườn thả rộng Mặt khác việc vốn mua gà vừa phải cơng chăm sóc khơng lớn Để nuôi gà ta tốt cần ý số vấn đề sau: 35 Thứ việc chọn giống gà phải đảm bảo khơng phải loại gà Tam Hồng lọa giống gà lai Vì loại gà thịt bở không thịt Mà cần phải chọn giống gà ngon gà ta gà lai chọi Thứ hai phải tuân thủ quy trình chăn ni gà khơng sử dụng chất cấm, không sử dụng cám công nghiệp 1/3 tuổi đời gà, không sử dụng vắc xin gà từ 16 ngày tuổi trở lên, phòng bệnh biện pháp tự nhiên tăng cường loại thức ăn tự nhiên rau, bắp, chuối ủ men thức ăn để đảm bảo thịt gà săn có vị thơm ngon thưởng thức Ngồi với điều kiện khu vực rừng núi nguồn vốn khơng có em cần tận dụng tốt loại rau đặc biệt chuối rừng cho gà ăn mát làm cho gà nhanh lớn Đồng thời chuồng trại phải đảm bảo sẽ, hợp vệ sinh Khu vục xung quanh rìa phải dọn dẹp phát quang bụi rậm, không để chuồng bị ướt, ẩm mốc đọng nước Sử dụng chất sát trùng khu vực chăn nuôi theo hướng dẫn bác sĩ thú y Định kỳ xới đảo, bổ sung chất độn chuồng để đảm bảo độ dày cần thiết làm cho chất độn chuồng khô, tơi xốp, máng ăn, máng uống hàng ngày phải vệ sinh chùi rửa Khởi nghiệp hình thức bn bán hàng online: Về mặt hàng online phong phú đa dạng nhiên em trung học phổ thông cần ý số mặt hàng nằm khả buôn bán điều kiện em: Cụ thể em bán online mặt hàng quần áo, son phấn, mặt hàng ăn uống phù hợp Bởi mặt hàng mà em hiểu rõ nhu cầu tâm lí học sinh trường Vậy sau kiếm mặt hàng thích em cần ý số vấn đề sau: Sau xác định mặt hàng em cần tìm kiếm nguốn hàng vừa đảm bảo chất lượng giá phù hợp Nếu khơng có điều kiện em gối đầu xin làm cộng tác viên để bán ăn theo sản phẩm 36 Có thể thấy việc kinh doanh online nơi am hiểu kỹ thuật, cơng nghệ thử thách để thực em cần phải có điện thoại thơng minh hay máy tính kết nối mạng Sau phải xây dựng mối qua hệ kinh doanh cổng thông tin điện tử bán hàng trực tuyến Ví dụ: em sử dụng hình thức " thành công với Affiliate Marketing" Tuyển dụng Cộng tác viên kinh doanh, tuyển dụng đại lý phân phối để họ tiếp thị sản phẩm em mang lại lượng truy cập cho face em Sau trả phần trăm cho họ Cái lợi trước mắt đạt với hình thức sản phẩm quảng bá rộng rãi đến người dùng bán hàng đạt doanh số cao Mặt khác giới trẻ học sinh việc sử dụng trang mạng xã hội lớn Vấn đề kết bạn em nhiều đối tượng cần xây dựng ý tưởng bán hàng qua face book Một cách tiếp cận hiệu để đạt tương tác với người tiêu dùng sử dụng Instagram Facebook Cuối em cần sử dụng công cụ thống kê số liệu, bước cần thiết, đến doanh thu mà em cần phải biết khách hàng đến với doanh nghiệp từ nguồn Thống kê sản phẩm bán chạy nhất, tìm lý sản phẩm lại khơng bán Để từ em tìm cho mặt hàng phù hợp tạo cho nguồn thu nhập tốt người ta thường nói “ Một nghề sống đống nghề chết” Một số ý tưởng khởi nghiệp từ văn hóa truyền thống Đắk Nơng: Theo nghiên nhà văn hóa địa bàn tỉnh có nghề truyền thống thể đặc sắc dân tộc Đắk Nông bao gồm: Dệt thổ cẩm; đan lát, mây tre đan; thêu ren rượu cần Các nghề phân bố bon, buôn địa bàn số xã huyện, thị xã gồm: Cư Jút, Tuy Đức, Krông Nô, Gia Nghĩa Đây nghề số nghệ nhân người đồng bào thiểu số chỗ tự sản xuất để phục vụ gia đình lễ hội truyền thống, hoạt động không liên tục, có nguy bị mai Chính để phát 37 huy sắc vốn có đồng bào dân tộc nơi tìm kiếm hội khởi nghiệp từ nghề mang hướng cho giám mạnh dạn đầu tư Bởi Đắk Nông biết đến với địa danh công viên địa chất thu hút du khách du lịch Chính phát triển số ngành nhằm đáp ứng nhu cầu du lịch dịch vụ cần thiết Trong hướng triển vọng du lịch ĐăkNơng cần đầy mạnh khởi nghiệp số lĩnh vực sau: 5.1 Khởi nghiệp từ sản phẩm làm thổ cẩm: Dưới tác động kinh tế thị trường, nghề dệt thổ cẩm đồng bào dân tộc tỉnh Đắk Nông đứng trước nguy mai Trước thực trạng này, ý tưởng khởi nghiệp dệt thổ cẩm cách để giúp người dân bảo tồn phát huy giá trị văn hóa truyền thống dân tộc Chính hướng triển vọng du lịch ĐăkNơng cần bán nhiều sản phẩm quà lưu niệm làm từ chất liệu thổ cẩm, chất truyền thống, để tạo ấn tượng mà giữ văn hóa đặc trưng Cần nắm bắt thị hiếu người tiêu dùng, khởi nghiệp phải biết kiếm nguồn đa dạng hay phong cách chất liệu truyền thống, cách tân hợp thời trang túi nhỏ gọn, đa dạng kích cỡ, kiểu dáng dễ dàng sử dụng tiện lợi mang theo bên 38 Vải thổ cẩm đồng bào Đắk Nông sử dụng thời trang đại 5.2 Khởi nghiệp từ làm rượu cần: Rượu cần sản phẩm có giá trị văn hóa truyền thống thiếu lễ hội sinh hoạt cộng đồng đồng bào dân tộc thiểu số Tây Nguyên, với mong ước mang lại niềm vui, hạnh phúc, tốt lành Hiện nay, sản phẩm đưa đến nhiều vùng nước, nhiều người thưởng thức, tạo nên giao lưu văn hóa ẩm thực vùng miền” Chính độc đáo lạ lẫm mùi vị nên rượu cần nhiều người ưa chuộng hệ trẻ Để làm rượu cần người khởi nghiệp cần ý vấn đề sau: Để nấu rượu cần người ta cần hai nguyên liệu giống loại rượu khác gạo men Nhưng điểm khác men để nấu rượu phải men từ vỏ rừng người ta đem ủ vào ché Chi tiết cách nấu rượu cần đặc sản Đắk Nông sau, người ta chọn loại gạo thơm ngon đem nấu thành cơm, để nguội, sau cho men vào trộn thật bỏ vào ché để ủ Trước cho cơm vào ủ, khâu quan trọng người làm rượu cần khơng thể bỏ qua phơi ché, ché phải rửa với nước ngâm rừng đem phơi khô ánh nắng mặt trời Như giúp rượu cần khơng bị chua có hương vị thơm ngon Rượu cần ngâm khoảng hai tháng sử dụng Tuy nhiên, thời gian ủ lâu rượu ngon, độ đậm đặc nước cốt tăng lên, thơm mùi nếp đắng men vỏ rừng 39 Gv học sinh trường THPT Lê Quý Đôn tham gia thi khoa học kĩ thuật nhằm bảo tồn sản phẩm rượu cần VI Kết thực hiện: Có thể thấy việc xúc tiến khởi nghiệp trường học THPT giáo dục sở giáo dục quan tâm mà xuất số học sinh có ý tưởng khởi nghiệp nước Hịa chung với khơng khí tơi mạnh dạn thực sáng kiến lồng ghép vào nội dung dung tiết học cụ thể lớp Chính đạt nhiều kết khả quan lớp mà giảng dạy: Kết bước đầu giúp học sinh có nhìn chắn việc lựa chọn ngành nghề, cấp học phù hợp với lực thân, sở thích hướng đến nhu cầu xã hội Đặc biệt thấy em hiểu rỏ vấn đề khởi nghiệp em dám nghĩ dám làm Giờ thấy lớp tơi dạy có chuyển biến tích cực vấn đề khởi nghiệp: 40 STT Lớp Sỉ Nghe qua khởi Ý tưởng khởi Thực Hiện Số nghiệp : TL % nghiệp 11a1 41 41 100% 11 27% 9,7% 11a2 37 37 100% 10 27% 8% 11a3 41 41 100% 13 32% 12% 11ª4 42 42 100% 21% 0,7% Bảng thống kê số liệu ý tưởng khởi nghiệp sau GVCN hướng dẫn khởi nghiệp - Thứ hai sau trình thực em triển khai thực số ý tưởng thân mơ hình trồng rau của em Nguyễn Đặng Ngọc Ánh lớp 11a2 Ánh tiến hành cắt rau đem bán, bỏ mối Em Ánh tâm điều vui sướng tự làm bó rau xanh để đảm bảo sức khỏe cho người mặt khác sức bán nhanh giá cao so với loại rau bán chợ Đặc biệt bất ngờ với ý tưởng táo bạo em Nguyễn Hồng Vũ lớp 11ª3 khởi nghiệp niềm đam mê từ hoa Phong Lan Theo em lúc đầu đam mê nhiên sau giáo viên hướng dẫn em mạnh dạn nhân giống để bán Theo em việc phù hợp với em khu vực Tuy Đức rừng nhiều 41 nơi trú ngự nhiều loại Lan Nên rãnh rỗi em bạn vào rừng kiếm đem trồng bán Có ngày em bán tiền triệu Vũ tiến hành chăm sóc lan Theo em muốn cho hoa Lan sinh trưởng tốt, môi trường thuận lợi cho Lan bám vào tươi nơi thống gió, ánh sáng chói Vì vậy, Lan đưa vào trồng chậu cần chăm sóc từ từ cho quen dần, khơng bón thúc phân hóa học sớm Lúc lấy Lan rừng cần bóc vỏ gỗ mục (loại Lan sống) bó lại để nơi thoáng mát, ngày tưới vài ba lần cách phun sương thân rễ Chăm sóc cho Lan tháng chiết thành nhánh trồng vào giị Chú ý lót giị mùn cưa hay xơ dừa không nén chặt Tránh để ánh nắng gay gắt, đưa lan trời đêm Chơi Lan khơng nên bón nhiều phân hóa học, cần đủ nước, ánh sáng không gian phù hợp phát triển tốt Ngoài bất ngờ với ý tưởng cực ý nghĩa em Thị Luyệt học lớp 11ª4 thấy nhỏ sau giáo viên hướng dẫn khởi nghiệp em biết suy nghỉ chứng chắn 42 khởi nghiệp niềm đam mê từ giá trị truyền thống dân tộc mình.Theo em lúc đầu đam mê thích thú thấy bà mẹ dệt thổ cẩm nên học cho vui Nhưng dệt sản phẩm làm cho em yêu nét đẹp thổ cẩm Theo em vải thổ cẩm người M’nông dệt thủ công cách tỉ mỉ, tinh xảo Màu sắc chủ đạo vải màu xanh, màu đen, pha chút đỏ vàng Nổi bật vải thổ cẩm hình thêu tam giác nối kết, lồng ghép vào tơ điểm hình ảnh cách điệu chim, thú, cỏ hình ảnh sinh hoạt hàng ngày bà Các hoa văn thổ cẩm thể quan niệm tín ngưỡng tâm linh người M’nơng đất trời, sông núi, sức mạnh thiên nhiên dũng cảm người… Em Luyệt mặc áo tay dệt Theo em việc dệt thổ cẩm phù hợp với em khu vực, gia đình em sinh sống cịn nhiều nghệ nhân biết dệt thổ cẩm tồn khung dệt thổ cẩm truyền thống Nên rãnh rỗi em bạn nhờ giúp đở bố mẹ để dệt làm sản phẩm thổ cẩm theo cách riêng Từ sản phẩm em làm có tháng em kiếm gần đến triệu đồng 43 Luyệt tiến hành dệt sản phẩm theo cách riêng Trên số ý tưởng tiêu biểu mà em mạnh dạn thực khởi nghiệp yếu tố điều kiện đơn giản Ngồi cịn số ý tưởng bán hàng online nhiều c em: Vũ Mai Ngọc Diệp, Nguyễn Thị Hồng Nhung Tuy nhiên việc thực ý tưởng chưa thực nhiều so với mong muốn Nhưng thấy em có thay đổi cách nghĩ cách làm Đây coi khởi sắc cho em bước đầu khởi nghiệp với người thời đại công nghệ 4.0 “ Dám nghĩ dám làm” C KẾT LUẬN: I Kết luận: Việc “chọn nghề” khởi nghiệp thực quan trọng cá nhân, gia đình xã hội Thật hạnh phúc ta làm cơng việc u thích có thành cơng định Tuy nhiên, người ni dưỡng ước mơ thực trọn vẹn ước mơ khởi nghiệp kiếm cho việc làm thực Hiện nay, có nhiều người kể sinh viên trường đại học nhận thấy sai lầm chọn nghề, sai lầm không tận dụng tốt thời gian có Đặc biệt thấy khơng phù hợp với nghề nghiệp tại, 44 phải thay đổi nghề Chính điều gây nên ảnh hưởng đáng kể đến phát triển kinh tế xã hội Để hạn chế đến mức thấp trường hợp chọn sai nghề ta cần phải làm tốt công tác tư vấn khởi nghiệp trường phổ thơng Có thể thấy vấn đề vấn đề mẽ cho học sinh THPT chắn đường thực cần có tiến trình phù hợp II Kiến nghị: Để làm tốt công tác khởi nghiệp trường phổ thông theo ý kiến cá nhân ta phải làm tốt việc sau: - Nâng cao chất lượng tuyên truyền giáo dục ý thức khởi nghiệp trường phổ thông cách: xây dựng giáo trình gắn liền với thực tế, sinh động hấp dẫn hơn; bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chuyên trách mơn, đội ngũ giáo viên tổ chức tư vấn trực tiếp cho học sinh trường - Giáo viên mơn áp dụng chuyên đề kéo dài từ năm học lớp 10 để giúp học sinh có nhận định sớm sở thích, lực thân nhằm tránh cho học sinh bối rối, dự việc chọn nghề khởi nghiệp để em có ý thức tốt đắn chọn khối thi ngành dự thi đại học, cao đẳng, ý thức vào sinh viên để vừa học vừa làm Đồng thời cần liên hệ với mơn khác nhằm hồn thiện kỉ khởi nghiệp cho em - Đồn trường tổ chức tin, cu ng cấp đầy đủ thông tin tư vấn khởi nghiệp cho học sinh - Cần có kết hợp tốt gia đình - nhà trường - xã hội nhằm đạt hiệu cao công tác hướng nghiệp Bằng cách phối hợp tổ chức cho học sinh có buổi tham quan thực tế nhà máy, xí nghiệp, … Hoặc tổ chức cho học sinh có buổi sinh hoạt ngoại khóa, chun đề nhằm tìm hiều nhiều kĩ ngành nghề xã hội địa phương Với hiểu biết thân thông qua nguồn thông tin, thực chuyên đề với mong muốn với nhà trường phụ 45 huynh hỗ trợ cho em việc thực khởi nghiệp chọn nghề nghiệp tương lai cách phù hợp để mai em có niềm hạnh phúc cơng việc Với chun đề áp dụng cho số lớp mà giảng dạy, mang lại số hiệu tích cực nhà trường chuẩn bị tiến tới áp dụng Tuy nhiên thực sử áp dụng mơi trường định Vì mong quan ban ngành trường Lê Quý Đôn sở giáo dục đào tạo Đăk Nơng tham khảo áp dụng, phổ biến rộng rãi đề tài Trong trình thực chun đề chắn cịn có nhiều sai sót, mong góp ý chân thành quý đồng nghiệp quan ban ngành để chuyên đề hoàn thiện 46 D TÀI LIỆU THAM KHẢO Tác giả William H Draper, 2012, Cuộc chơi khởi nghiệp, Nhà xuất niên Tác giả David S Kidder, 2017, Thanh niên nghiêm túc khởi nghiệp, nhà xuất lao động xã hội Tác giả Trần Văn Trang, 2011, ý định nhận thức sinh viên vấn đề khởi nghệp, nhà xuất thống kê Tác giả Caspian Woods, 2014, 10 lời khuyên khởi nghiệp, nhà xuất lao động xã hội Tác giả Brad Feld, 2014, Cộng đồng khởi nghiệp, nhà xuất thời đại Tác giả Chung Ju Yung, 2017, Không Bao Giờ Là Thất Bại! Tất Cả Là Thử Thách, nhà xuất tổng hợp Thành Phố Hồ Chí Minh Ngoài tham khảo trang mạng cổng thông tin đại chúng Diển đàn khởi ngiệp, cổng thông tin điện tử khởi nghiệp 47