TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN CHUNG TAY GIẢM THIỂU TÁC HẠI BAO BÌ NI LƠNG

TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN Bài đạt giải ba cấp quốc gia năm học 2013-2014 CHUNG TAY GIẢM THIỂU TÁC HẠI BAO BÌ NI LƠNG 1/TÌNH HUỐNG: ĂN XƠI BỊ NGỘ ĐỘC Câu chuyện xảy trường Hôm ấy, Lan dậy muộn sợ lao động trễ nên bạn bảo mẹ gói xơi vào bao nilon xách vào lớp ăn cho kịp Nhưng trống vào lớp vang lên, đến truy 15’ nên Lan cất vội vào hộc bàn Thấy thế, Quyên- bạn ngồi bên cạnh Lan bảo: -Lan ơi, xơi cịn nóng lắm, cậu không ăn mà lại cất kẻo nguội đấy! -Thôi kệ, vào lớp mà!- Lan đáp Thế tiết học bắt đầu, đến chơi, đói bụng, Lan vội đem ăn Mãi tiết học cuối cùng, Quyên ngồi bên cạnh thấy Lan mệt, lại buồn nôn, người vã mồ hôi, tái mét Quyên thưa với cô giáo, Lan đưa đến y tế trạm xá Theo kết luận bác sĩ, Lan bị ngộ độc thực phẩm Sau điều trị uống thuốc, hai hôm sau Lan khỏe đến trường Lan nói với Quyên: -Quyên ạ! Mình khơng hiểu ăn nắm xôi mà bị ngộ độc nhỉ? Quyên nhỏ nhẹ: -Lan ạ, bạn khơng biết thơi, cậu bỏ thức ăn cịn nóng vào bao bì nilon nên phẩm màu từ bao ni lông với chất nhựa sinh chất độc ảnh hưởng đến sức khỏe, gây ngộ độc Lan ngạc nhiên: - Thế à, mà lâu khơng hay biết, nhớ Thơng tin ngày trái đất năm 2000 cho biết tính chất độc hại bao bì ni lơng Câu chuyện Chúng ta khơng thể thờ trước vấn đề môi trường sức khỏe tác động đến đời sống ngày tương lai mai sau Vậy bao bì nilon lại có tác hại có tác hại nào, tìm hiểu nghiên cứu giải pháp để giảm thiểu tác hại chúng bạn nhé! 2/ MỤC TIÊU GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG Thứ nhất: Trước hết để Lan ngừơi thân Lan tất học sinh trường gia đình hiểu rõ tác hại bao bì ni lơng mà có cách sử dụng giảm thiểu tác hại chúng  Thứ hai: Nhằm hiểu sâu kiến thức mơn Sinh học, Hóa học, Cơng nghệ, Mĩ thuật, Địa lí, Vật lí, Giáo dục công dân, Anh văn,…tăng kỹ vận dụng kiến thức từ sách thực tế đời sống  Thứ ba: Tạo thành tuyên truyền rộng lớn thông qua nhà trường mạng xã hội rèn nhiều kĩ sống, nâng cao ý thức cho học sinh cộng đồng góp phần thiết thực giảm thiểu tác hại bao bì ni lơng làm cho môi trường ngày đẹp 3/TỔNG QUAN CÁC NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG a/Thành lập nhóm nghiên cứu: Gồm thành viên:Nguyễn Thị Tĩnh, Thái Nhật Hà, Nguyễn Nguyên Mẫn (học sinh lớp 8/1) b/ Tiến hành nghiên cứu: Bằng phương pháp: - Thu thập thơng tin, tìm hiểu tư liệu liên quan: Tìm hiểu thơng tin qua sách báo, mạng xã hội - Thống kê: thống kê số bao nị lông số tiền tốn cho việc dùng lại bao ni lơng - Tích hợp: Tích hợp điều biết, học, kiến thức liên mơn với thực tế đời sống - Phân tích,đánh giá: Phân tích cụ thể mặt tác hại ; bày tỏ quan điểm vấn đề c/Tổng hợp nghiên cứu đề giải pháp : -Vận dụng kiến thức liên mơn để nghiên cứu giải tình huống: + Môn Ngữ Văn: Nắm kĩ viết văn Kể chuyện, Thuyết minh, Nghị luận để viết Bài thuyết trình có bố cục rõ ràng ,diễn đạt mạch lạc ,lập luận chặt chẽ … + Môn Lịch sử: Biết nguồn gốc đời bao nilon.Kế thừa nếp sinh hoạt lâu đời trước ki có bao ni lon + Mơn Tốn:Thống kê tính tỉ lệ số người số bao ni lon sản xuất tiêu dùng ,thải mơi trường + Mơn vật lí: Tính chất Vật lí tủi ni lon, khó phân hủy tái sử dụng vào mục đích khác + Mơn cơng nghệ:Bao nilon có tính cách điện dùng để nối mạch điện gia đình khị bị hở + Mơn Hóa:Biết ảnh hưởng nghiêm trọng đốt nilon khí nilon có dẫn khí lưu huỳnh nilon có tác dụng với axit sunfuric + Môn sinh: Biết ảnh hưởng túi ni lon môi trường sinh học,đối với sức khỏe ngừơi + Môn Công dân: Giáo dục ý thức sử dụng thải bỏ túi ni lon + Môn Mĩ thuật, mônÂm nhạc: Một tranh,một hát tiết mục biểu diễn thời trang góp phần tuyên truyền: lên án, phê phán kêu gọi người có ý thức việc giảm thiểu tái sử dụng nilon + Môn Tin học : Sử dụng mạng, soạn tuyên truyền phần mềm Microsoft Powerpoint d/ Nội dung nghiên cứu vấn đề liên quan đến việc giải tình -Tìm hiểu chung Bao ni lon: Bao ni lon – tên gọi quen thuộc gần gũi Vậy bao ni lon gì? Đó loại túi nhựa có tính chất bền dẻo, mỏng nhẹ, tiện dụng.Nó dùng để đóng gói lương thực thực phẩm, đồ chơi, vật dụng khác Bao ni lon có lịch sử từ lâu Thời xưa, ông cha ta đâu hay mùa mang bên mảnh vải quấn lại thành tay nải, có qn mang theo túi vải phải mang đồ khó khăn khổ sở Chính bao ni lon đời để phục vụ nhu cầu sống người -Tình hình sử dụng bao nilon: Bao ni lon đời sản phẩm dây chuyền sản suất túi nhựa tiên tiến đại Người ta chế tạo nhiều loại bao kích cỡ khác màu sắc khác tiện dụng bắt mắt Và túi nilon trở nên quen thuộc đời sống người: mẹ chợ về, bó rau, bịch dưa muối, dưa cà gói gọn túi nilon Từ khu thương mại lớn, siêu thị đến hàng, kể nơi bán cháo dinh dưỡng cho trẻ em, gánh hàng rong, gói hàng họ bọc túi nilon Đến căn-tin trường học, dễ bắt gặp vỏ bao bì nilon hàng kẹo bánh Trong công nghệ bao ni lon có ưu điểm làm cách nối hai đoạn dây với nhau.Vì để đỡ tốn mua dây điện mới, dây điện bị đứt, nhiều người nối lại quấn bao ni lông quanh mạch hở để đảm bảo an tồn q trình sử dụng Theo số thống kê gần cho biết: Mỗi phút giới có triệu túi ni-lơng sử dụng Trung bình gia đình Việt Nam dùng khoảng 10 túi ni-lông/ngày Mỗi ngày nước ta thải môi trường 800 nhựa túi nilon, số không ngừng tăng lên - Tác hại bao nilon: Có thể nói túi nilon sản phẩm tất yếu đời sống lớn người khơng biết rằng: bao bì nilon có tác hại lớn đến mơi trường sức khỏe người + Nguyên nhân dẫn đến tác hại túi nilon: Vậy túi ni lơng có tác hại? Ngun liệu để làm ra,chủ yếu dầu mỏ, khí đốt chất phụ gia, kim loại nặng, phẩm màu… chất nguy hiểm tới sức khỏe môi trường sống người, q trình sản xuất tạo khí CO2 làm tăng hiệu ứng nhà kính, gây nhiễm khơng khí, làm phá hủy tầng ozon, thúc biến đổi khí hậu tồn cầu  Không thế, theo nhà khoa học, túi nilon làm từ chất khó phân hủy plastic, thải môi trường phải từ 500 năm, chí đến 1000 năm phân huỷ hồn tồn +Tác hại mơi trường: Đi kèm với việc khó phân hủy, bao bì nilon vùi đất cịn làm cản trở q trình sinh trưởng loại thực vật, phát triển cỏ dẫn đến hiệntượng xói mịn đất đai, làm cho đất bạc màu, không tơi xốp, chất dinh dưỡng Bao bì nilon cịn tàn phá thiên nhiên, túi nilon khiến đất khơng giữ nước, đất khơng giàu khí ơxi, chất dinhdưỡng Cây trồng đất phát triển khơng thể chuyển nước chất dinh dưỡng cho cây, ảnh hưởng đến phát triển hệ sinh thái Khơng dừng lại đó, rơi xuống cầu cống, hồ đập nước, bao bì nilon làm tắc nghẽn đường ống dẫn nước, tăng khả ngập lụt đô thị vào mùa mưa Các bao bì nilon cịn gây nhiễm nguồn nước, đặc biệt nguồn nước giới đứng trước nguy thiếu nước trầm trọng Bao bì nilon cịn hủy hoại sinh vật bị trơi xuống hồ, biển làm chết sinh vật nuốt phải, chết lênh đênh mặt nước gây ô nhiễm nguồn nước Mà người ta thường bao bao bì nilon chất thải gây “ơ nhiễm trắng” Bao bì nilon ngày thải nhiều hơn, tụ tập thành phố lớn, công viên, khu đô thị với xử lí khơng phù hợp chất thành bãi gây mĩ quan nơi công cộng, ứ đọng nước thải hôi thối du khách nước đánh chứng kiến việc bao bì nilon xả vô ý thức!? + Tác hại người: Bao bì nilon khơng tác hại lớn đến mơi trường mà ảnh hưởng đến sức khoẻ người Bởi bao nilon làm từ dầu mỏ khí đốt nên đốt chúng sinh khí đioxin fura gây ngộ độc, nôn máu, ảnh hưởng tuyến nội tiết, gây ung thư, giảm khả tiêu hố…Đặc biệt, số loại túi nilon có lẫn lưu huỳnh, dầu hoả nguyên chất đốt gặp nước tạo thành axit sunfuric dạng mưa axit có hại cho phổi hơ hấp, gây viêm phổi, tắc nghẽn đường hơ hấp, ho lao…Có loại nilon bền dai khiến thực phẩm nhiễm kim loại chì, clohyđric gây ung thư phổi Nhiều người vơ tư sử dụng bao bì nilon mà khơng biết rằng: nhiệt độ 70-80°C, chất phụ gia hoà tan vào thực phẩm Chất phụ gia hố dẻo TOCP(triortho oesylphosphat) làm tổn thương làm thái hoá thần kinh ngoại biên tuỷ sống chất BBP gây độc cho tinh hồn gây số dị tật bẩm sinh Túi nhựa chứa DOP (dioctin phatalat) cực độc, ảnh hưởng đến quan sinh dục, thay đổi giới tính: bé trai bị nữ tính hố, vơ sinh nam, bé gái dậy q sớm Trong túi nilon cịn chứa chất polymer loại chất khó phân huỷ khơng gây tử vong mà tích lại thể gây đầy bụng, khó tiêu, chán ăn… Theo PGS.TS Nguyễn Thị Lâm, Viện Dinh dưỡng Quốc gia: Cũng có số túi nilon làm từ chất dẻo không độc hại phân tử đơn lẻ chất lại có khả gây ung thư Đấy chưa kể đến khả loại túi bị nhiễm vi sinh vật không qua trình khử trùng bảo quản khoa học - Tình hình nhận thức ngừời dân địa phương: Chúng em điều tra 500 hộ gia đình học sinh trường THCS Nguyễn Hiền địa bàn huyện Phú Ninh hiểu biết người lớn gia đình tác hại bao ni lơng (do nhóm chúng em lập phiếu điều tra) kết : + 280 gia đình ( 56% ) biết tác hại bao nilon chưa có ý thức giảm thiểu việc dùng + 120 gia đình ( 24 % ) có biết cịn mơ hồ + 100 gia đình ( 20%) hồn tồn khơng biết tác hại bao bì nilon Những số nói lên nguyên nhân việc sử dụng bao nilon ngày gia tăng gióng lên hồi chuông báo động môi trường sống bị ô nhiễm 4/ GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Để giải tình cần có nhiều giải pháp sâu rộng, tồn diện Nhóm chúng em xin đề nghị số giải pháp sau: *Xã hội Thông qua quan truyền thông tăng cường giáo dục, tuyên truyền, nâng cao nhận thức cho người hiểu tác hại túi nilon môi trường sức khoẻ người sinh vật - Đưa vấn đề túi nilon vào buổi hội họp tầng lớp thuộc ngành nghề khác họp tổ đoàn kết,ở địa phương theo tổ chức đoàn thể -Vận động toàn dân sử dụng bao bì thay chất liệu dễ phân hủy khơng gây độc hại bao bì ni lơng; vận động nhà máy, siêu thị, cửa hàng đầu việc hạn chế dùng túi nilon cho hoạt động sản xuất kinh doanh, tạo sức lan truyền rộng tới người tiêu dùng khách hàng - Vận động tạo điều kiện cho người phân loại rác, tái sử dụng ni lông, đổi bao nilon (đã giặt sạch) lấy túi thân thiện với môi trường - Nêu cao hiệu nội dung giảm thiểu tác hại bao bì ni lơng nhiều nơi cơng cộng Tổ chức lễ cam kết “ Không sử dụng túi ni lon” nơi có điều kiện thực thi - Đặt thêm nhiều thùng rác nơi công cộng, đường sá đến tận vùng nông thôn - Đánh thuế môi trường túi ni lông.Tăng giá túi ni lông để giảm sử dụng - Xử phạt người sử dụng bao ni lông kinh doanh thực phẩm mà gây ngộ độc thiếu ý thức hiểu biết.Thưởng cho người phát hành vi vi phạm * Nhà trường: - Đưa vấn đề vào hoạt động thi tìm hiểu nhận thức thường xuyên để nâng cao ý thức, hành động học sinh - Tổ chức nhiều cổ động với hiệu: “Một ngày khơng sử dụng bao bì nilon”, “Hãy giảm thiểu tác hại bao bì ni lơng”, cho học sinh lớp 8,9 làm truyên tuyền viên nhỏ tuổi đến trường cấp I, lớp 6,7 bạn nhỏ biết tác hại việc sử dụng bao bì ni lơng việc đựng thực phẩm + Phát động thi vẽ tranh môi trường, đặc biệt ảnh hưởng túi nilon + Cho học sinh làm “Kế hoạch nhỏ” thu gom bao ni lơng (đã dùng cịn giặt phơi khô) phân loại lớn nhỏ liên hệ bán lại với giá 50% so với bao nilon cho người kinh doanh mặt hàng dùng bao ni lon (không liên quan đến thực phẩm điện dân dụng, phân bón, thuốc trừ sâu, thức ăn gia súc…) * Gia đình: - Hạn chế sử dụng bì nilon khơng cần thiết để giảm thiểu số túi nilon thải bên - Hạn chế sử dụng túi nilon tiết kiệm cần thiết, túi giặt phơi sử dụng lần để tiết kiệm ngân quỹ gia đình - Loại bỏ thói quen sử dụng túi nilon, thay chất liệu khác túi sinh thái, túi giấy dễ phân huỷ môi trường mà khơng mang chất độc hại, túi cói, túi xách làm từ vật liệu nông sản túi xách lục bình, túi mây… - Phân loại rác nguốn để thuận tiện cho việc xử lí 5/ THUYẾT MINH TIẾN TRÌNH GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: -Sử dụng tư liệu tham khảo sau: 1.Sách giáo khoa cấp THCS môn: Tốn,Văn,Sinh,Vật lí,Hóa, Âm nhạc,cơng dân … Các trang mạng xã hội + HộiAn.vn http://hoian.vn/niem-vui-lan-theo-pho-moi-ngay/ + Môi trường du lịch http://moitruongdulich.vn/index.php + Trung tâm tư vấn công nghệ môi trường http://cect.gov.vn/index.php?m=news&p=detailNews&newid=1566 + YuMe http://yume.vn/news/thoi-su-kinh-te/nhung-tac-hai-cua-tuiilon.35A89AE2.html - Các phương pháp thực hiện: + Phương pháp đề nghị: Đề nghị cấp có thẩm quyến, đề nghị nhà trường,gia đình + Phương pháp tuyên truyền: tuyên truyền mạng, tuyên truyền tai trường lớp + Phương pháp ứng dụng công nghệ thông tin: soạn nội dung tuyên truyền, sử dụng mạng internet để tuyên truyền + Phương pháp trực quan (chụp hình ảnh hoạt động để tuyên truyền) + Phương pháp hợp tác: đoàn kết hợp tác,chia sẻ thực - Tiến trình thực hiện: Từ tình Lan bị ngộ độc xôi từ bao ni lông,và từ yêu cầu thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn, nhóm chúng em có ý tưởng giải vấn đề từ tình thực tế Vì có giải pháp đề nghị vượt khả chúng em xin trình bày việc làm mang tính giải pháp phù hợp lứa tuổi điều kiện sau: Hoạt động : Điều tra thực tê nhận thức người tác hại bao bì ni lon Hoạt động 2: Đến nhà bạn Lan nói cho gia đình bạn biết nguyên nhân việc bị ngộ độc cho sử dụng bao ni lông để gói xơi cịn nóng Chính nhiệt độ cao phẩm màu chất nhựa dẻo đã phân giải nhiều độc tố ảnh hương đến đường ruột người ăn vào, chí tích lũy chất độc hại thể gây bệnh ung thư.Vậy nên tuyệt đối không dùng bao ni lông để đựng thức ăn mà nên dùng lá, giấy gói Hoạt động 3: Vận động lớp (hằng tuần) tuyên truyền với gia đình tác hại bao ni lông đem đựng thực phẩm gây ảnh hưởng sức khỏe nghiêm trọng (qua câu chuyện bị ngộ độc Lan) Bản thân thực vận động bạn nói với người thân nên dùng giỏ, hộp, túi chợ để giảm việc sử dụng túi nilon, giặt phơi bao nilon sử dụng để tái sử dụng Hoạt động 4: Vận động lớp (tranh thủ sinh hoạt lớp) sáng tác thơ văn, cổ động tuyên truyền cho người tác hại bao bì nilon Cử bạn Thái Nhật Hà tuyên truyền lớp lớp khác tác hại bao bì nilon với tác phẩm văn, thơ ca, vè mà lớp sáng tác Hoạt động 5: Tích cực tham gia lao động dọn vệ sinh sân trường ,“Đoạn đường em chăm” phân loại rác vào thứ hai đầu tuần Hoạt động 6: Nhóm thiết kế chương trình tun truyền 10 phút phần mềm Microsoft Powerpoint mang tựa đề: “Hãy chung tay giảm thiểu tác hại bao bì ni lông” xin cô tổng phụ trách đội trường cho nhóm thực tuyên truyền tiết sinh hoạt lớp cuối tuần lớp khác Hoạt động 7: Đề nghị hội đồng đội huyện cho nhóm thực tuyên truyền trường cấp để em nhỏ tuổi biết tác hại việc sử dụng bao ni lơng để phịng tránh Hoạt động 8: Cử bạn Nguyễn Nguyên Mẫn lập trang webhttp://vimoitruongsach.webnode.vn/ đăng bài, ảnh mà nhóm lớp thực để chia sẻ với người thông điệp môi trường với chủ đề: Hãy giảm thiểu tác hại bao bì ni lơng” qua nhiều chun mục với Tin tức, Hình ảnh, Sáng tác,Câu đố, Bài tập trắc nghiệm, Câu hỏi tình xoay quanh vấn đề thực trạng giảm, tránh sử dụng bao bì nilon Và nâng cấp để có số người truy cập chia sẻ ngày tăng 6/ Ý NGHĨA CỦA VIỆC GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG: Đây vấn đề thường thấy sống khó giải tận gốc khó thống kê kết cụ thể Tuy nhiên, thực giải pháp này, nâng cao ý thức người việc nói khơng với bao nilon để góp phần giảm nhiễm mơi trường,bảo vệ sức khoẻ thân, gia đình xã hội Sau quan có thẩm quyền thuộc cấp nhà nước giải tình giải pháp nêu mợi người,mọilứa tuổi, ngành nghề vùng miền hiểu sâu tác hại bao bì ni lơng để có ý thức giảm thiểu tác hại Mơi trường sach đẹp Chúng ta thực thi giả pháp hiểu sâu kiến thức môn khác tăng kỹ vận dụng kiến thức từ sách thực tế đời sống Việc làm giúp có kĩ sống: hợp tác, đồn kết, trình bày, định, chia sẻ trở thành tuyên truyền viên giỏi, có kinh nghiệm Tuổi thơ có sân chơi giao lưu lành mạnh bổ ích trang mạng cộng đồng Đồng thời qua biết ứng dụng công nghệ thông tin mạng vào đời sống cách thiết thực, hiệu Qua việc sáng tác chủ đề rèn khả học văn qua việc biết phát huy khả sáng tác thơ, văn, ca dao… vào việc làm hữu ích.Việc làm tạo nên tác động lớn đến nhận thức tất người để từ họ biến nhận thức thành hành động Ta hình dung gia đình ngày thường dùng 10 túi nilon mà biết dùng lại năm tránh thải mơi trường khoảng 3-5 kí bao nước đỡ phải tốn mua 450 000 bao ni lông với số tiền gần 32 tỉ đồng Một số tiền không nhỏ cần cho người cịn sống cảnh ngộ khó khăn mà phải chịu tốn tiền chữa bệnh nhiễm chất độc từ bao nilon Và tất nhiên làm giảm thiểu nhiều nguy bệnh tật cho người đỡ tốn cho việc xử lí loại rác khó phân hủy Một ý nghĩa khơng thể có kết số khẳng định Đó là: Tuổi thơ rèn luyện trở thành người biết sống người “Sống cho đâu nhận riêng mình”(Tố Hữu) Vì ngày mai quê hương đất nước hành tinh chúng ta, mong hành động: “Vì mơi trường giảm thiểu tác hại bao bì ni lon” đồng tình, nhân rộng đem đến hiệu trước mắt lâu dài Các bạn ơi, chúng tay “Mơi trường đẹp ”, “Ngơi nhà chung”của bạn nhé! http://issuu.com/daykemquynhon/docs/ppgtth_lhduc 1000 Bài toán trọng tâm điển hình Hồng Văn Minh nhé!!! Ngồi xem thêm sách thầy Lê Hồnh Phị, 1234 Bài tốnTự luận điển hình ấy! http://forum.kites.vn/thread/-help-sach-on-luyen-thi-toan-dai-hoc 395621-1-1.html sachsangtao.com hoahoconline.net hoahocngaynay.com hocdethi.com Lý thuyết crom hợp chất A CROM I Vị trí bảng tuần hồn - Cấu hình electron: 24Cr: 1s22s22p63s23p63d54s1 - Vị trí: 24, nhóm VIA, chu kỳ 4, có nhiều e độc thân II Tính chất vật lý - Mạng lập phương tâm khối, màu trắng ánh bạc - Cứng kim loại, t0nc = 18900C, D = 7,2 g/cm3 III Tính chất hóa học Crom có tính khử mạnh: Cr → Cr2+ + 2e Cr → Cr3+ + 3e Tác dụng với phi kim (tương tự Al) - Với oxi nhiệt độ thường Cr bền màng oxit bảo vệ nhiệt độ cao: 2Cr + 3O2 → 2Cr2O3 - Với halogen: 2Cr + 3Cl2 → 2CrCl3 Tác dụng với nước Cr bền nước màng oxit bảo vệ Tác dụng với dung dịch axit (tương tự Fe) a Với H+: tạo muối Cr2+ H2 Cr + H2SO4 → CrSO4 + H2 b Với HNO3 đặc nguội, H2SO4 đặc nguội: Cr thụ động c Với HNO3 lỗng, đặc nóng H2SO4 đặc nóng → Cr3+ + H2O + Cr + 4HNO3 → Cr(NO3)3 + NO + H2O IV Điều chế Phương pháp nhiệt nhôm: Cr2O3 + 2Al → 2Cr + Al2O3 B HỢP CHẤT CỦA CROM Hợp chất Crom (II) a CrO có tính chất tương tự FeO - CrO oxit bazơ: CrO + 2HCl → CrCl2 + H2O - CrO chất khử: 4CrO + O2 → 2Cr2O3 b Cr(OH)2 - Là chất rắn, màu vàng - Tính chất hoá học: + Là oxit bazơ: Cr(OH)2 + 2HCl → CrCl2 + 2H2O Cr(OH)2 → CrO + H2O (nung khơng khí) + Là chất khử: 4Cr(OH)2 + O2 + 2H2O → 4Cr(OH)3 (để ngồi khơng khí) Cr(OH)2 + 4HNO3 → Cr(NO3)3 + NO2 + 3H2O - Điều chế: CrCl2 + 2NaOH → 2NaCl + Cr(OH)2 (khơng có khơng khí) c Muối Cr(II) Là chất khử mạnh: 2CrCl2 + Cl2 → 2CrCl3 Hợp chất Crom (III) a Cr2O3 - Là chất rắn, màu lục thẫm, không tan - Tính chất hố học: Là chất lưỡng tính tương tự Al2O3: Cr2O3 + 6HCl → 2CrCl3 + 3H2O Cr2O3 + 2NaOH đặc → 2NaCrO2 + H2O hay Cr2O3 + 2NaOH đặc + 3H2O → 2Na[Cr(OH)4] - Điều chế: (NH4)2Cr2O7 → N2 + Cr2O3 + H2O b Cr(OH)3 - Kết tủa màu lục xám - Tính chất hố học: Là chất lưỡng tính tương tự Al(OH)3 Cr(OH)3 + 3HCl → CrCl3 + 3H2O Cr(OH)3 + NaOH → NaCrO2 + 2H2O hay Cr(OH)3 + NaOH → Na[Cr(OH)4] - Điều chế: CrCl3 + 3NaOH → Cr(OH)3 + 3NaCl c Muối Cr(III) (hay gặp: phèn crom-kali : K2SO4, Cr2(SO4)3.24H2O hay KCr(SO4)2.12H2O) - Trong môi trường axit chất oxi hóa: 2Cr3+ + Zn → Zn2+ + 2Cr2+ - Trong môi trường bazơ chất khử: 2Cr3+ + 16OH- + 3Br2 → 2CrO42- + 6Br -+ 8H2O hay 2CrO2- + 8OH- + 3Br2 → 2CrO42- + 6Br -+ 4H2O Hợp chất Cr (VI) a CrO3 - Là chất rắn màu đỏ thẫm - Tính chất hoá học: + Là oxit axit: CrO3 + H2O → H2CrO4 2CrO3 + H2O → H2Cr2O7 + Là chất oxi hóa mạnh: nhiều chất bốc cháy tiếp xúc với CrO3 2CrO3 + 2NH3 → Cr2O3 + N2 + 3H2O b Muối Crom (VI) - Muối cromat CrO42- có màu vàng, muối Cr2O72- có màu da cam bền Trong dung dịch có cân bằng: 2CrO42-+ 2H+ ↔ Cr2O72- + H2O - Muối crom(VI) có tính oxi hóa mạnh: K2Cr2O7 + 14HCl → 2KCl + 2CrCl3 + 3Cl2 + 7H2O K2Cr2O7 + 6FeSO4 + 7H2SO4 → Cr2(SO4)3 + 3Fe2(SO4)3 + K2SO4 + 7H2O K2Cr2O7 + 6KI + 7H2SO4 → Cr2(SO4)3 + 4K2SO4 + 3I2 + 7H2O - Các chất, ion tác dụng với axit bazo: HCO3-, H2PO4-, HPO42-, HS-, H2NRCOO-, Al, Al2O3, Al(OH)3, Zn, ZnO, Zn(OH)2, Be, BeO, Be(OH) 2, Pb, Pb(OH)2, Sn, Sn(OH)2, Cr2O3, Cr(OH)3 - Những chất tác dụng với kiềm đặc, nóng: Cr2O3, Si, SiO2, SnO2, Pb(OH)2, Pb, Sn, Sn(OH)2 - Các polime vừa tác dụng với axit, bazo: nilon-6, nilon-7, capron, nilon-6,6, lapsan, thủy tinh hữu cơ, PVA… - Các polime điều chế từ pư trùng ngưng là: nilon-6, nilon-7, lapsan, nilon-6,6 (đồng trùng ngưng), nhựa novolac, rezol - Các polime điều chế từ pư trùng hợp: tất (trừ polime điều chế từ pư trùng ngưng trên) Ví dụ: buna, PVC, PE, PVA….Lưu ý: tơ visco, axetat điều chế từ pư thông thường (không trùng ngưng, trùng hợp) - Monome hình thành polime là: + Nilon-6: axit e-aminocaproic: H2N(CH2)5COOH + Nilon-7: axit w-aminoenantoic: H2N(CH2)6COOH + Lapsan: đồng trùng ngưng axit terephtalic p-HOOCC6H4-COOH etylenglycol C2H4(OH)2 + Nilon-6,6: đồng trùng ngưng axit adipic HOOC- (CH2)4-COOH hexamylen diamin: H2N(CH2)6NH2 + Thủy tinh hữu cơ: trùng hợp monome: CH2=C(CH3)COOCH3 - Phân tử khối mắt xích polime: + Nilon-6, capron: 113 + Nilon-7 (tơ enang): 127 + Nilon-6,6: 226 + Lapsan: 192 - Các chất có cấu trúc mạch phân nhánh: amilopectin glycogen - Không gian: cao su lưu hóa, nhựa bakelit (hay rezit) - Khơng phân nhánh: cịn lại, ví dụ:cao su buna, PE, PVC… - Những chất làm màu dung dịch brom: axit không no, andehit, ancol không no, ete không no, phenol, catechol, rezoxinol, hidroquinon, anilin, styren đồng đẳng…., SO2, Cl2, xicloankan vòng ba cạnh, Br2, Fe2+, HCOOH, este axit fomic, muối axit fomic… - Các ancol >= nhóm OH liền kề pư với Cu(OH)2 tạo phức xanh lam.Tuy tinh bột xenlulozơ cịn nhóm -OH cạnh polime nêu k hịa tan đc Cu(OH)2, tinh bột tạo este glucozơ - Al, Zn khơng phải chất lưỡng tính - Các ion tan dung dịch NH3 dư: Ag+, Ni2+, Cu2+, Zn2+, Sn2+ - Andehit HCHO, HCOOH,HCOONH4 tác dụng với [Ag(NH3)2]OH tạo muối vơ cơ: (NH4)2CO3 Cịn tất andehit lại tạo muối R(COONH4)a - Các kim loại có kiểu mạng lục phương: Mg, Be, Zn - Lập phương tâm diện: Ca, Sr, Al, Cu - Lập phương tâm khối: Li, Na, K, Rb, Cs, Ba, Cr - Đối với Fe, có kiểu mạng tinh thể: lptk lptd - Cu-Sn: đồng thanh, Cu-Zn: đồng thau, Cu-Ni: đồng bạch - LÝ THUYẾT PHẦN II - Những chất phân tử chúng có liên kết ion: kim loại kiềm + phi kim nhóm halogen, kim loại kiềm + phi kim oxi, kim loại kiềm thổ + phi kim oxi - Những chất phân tử chúng có liên kết cộng hóa trị phân cực: HF, HCl, HBr, HI, SO2, AlCl3,NH3, H2O… - Những chất phân tử chúng có liên kết cộng hóa trị khơng phân cực là: Đơn chất khí (O2, N2, Cl2, F2…),phân tử CO2, NO… - Màu sắc kết tủa (học sinh nhớ): AgI: màu vàng đậm, AgBr: màu vàng, Ag2CrO4: màu đỏ gạch, Cu2O: màu đỏ gạch, BaCrO4: màu vàng tươi, BaCr2O7: màu da cam, BaC2O4: màu trắng, CuS: màu đen, Ag2S: màu đen, CdS: màu vàng, MnS: màu hồng, NiS: màu xanh, Ni(OH)2: màu xanh cây, trinitrophenol: màu vàng, Ag3PO4: màu vàng… - Những muối tan axit mạnh (HS nhớ): FeS, Ag3PO4, MnS, BaS, BaCrO4, M2S (M kim loại kiềm), Ag2C2, Al4C3, Al2S3… - Cho cân phản ứng: aA + bB => cC + dD: + K(cb) = [C]^c.[D]^d/[A]^a.[B]^b + Tăng [A] [B], giảm [C] [D] => cân chuyển dịch theo chiều thuận + Giảm [A] [B], tăng [C] [D] => cân chuyển dịch theo chiều nghịch + Tăng áp suất => cân chuyển dịch theo chiều giảm mol khí, giảm áp suất: ngược lại + ∆H < => Phản ứng tỏa nhiệt, ∆H > => phản ứng thu nhiệt (Tăng – thu, giảm – tỏa) + Cần nhớ: tỉ khối hỗn hợp tăng => M tăng => mol giảm - Công thức chất, gốc cần lưu ý: + C17H35COOH: Axit stearic, C17H33COOH: axit oleic, C17H31COOH: axit linoleic, C17H29COOH: axit linolenic, C15H31COOH: axit panmitic + (COOH)2: axit oxalic, CH2(COOH)2: axit malonic, C4H8(COOH)2: axit adipic + CH2=CH-: vinyl, CH2=CH-CH2-: anlyl, CH3-CH=CH-: propenyl, C6H5-: phenyl, C6H5CH2: benzyl… - Công thức quặng cần nhớ: + Fe3O4: manhetit, Fe2O3: hemantit, FeCO3: xiderit, Fe3C: xemantit, FeS2: pirit, NaCl.KCl: xinvinit, MgCO3.CaCO3: dolomit, Cu(OH)2.CuCO3: quặng malachit, Na3AlF6: criolit, Ca(H2PO4)2 +phân lân supephotphat kép, Ca(H2PO4)2 + CaSO4:supe photphat đơn… Độ dinh dưỡng phân: + Phân lân: cung cấp cho trồng dạng ion PO43-, đánh giá hàm lượng P2O5 + Phân đạm: cung cấp cho trồng dạng ion NH4+ NO3-, đánh giá hàm lượng %N có phân + Phân kali: cung cấp cho trồng dạng ion K+, đánh giá hàm lượng %K2O có phân - Dãy chất điều chế trực tiếp tạo axit axetic CH3COOH là: etylic, ancol metylic, butan, tricloetan, andehit axetic, natri axetat… - Các chất phản ứng với dung dịch AgNO3/NH3: Ank-1-in, andehit, HCOOH, HCOOR’ (R’ gốc hidrocacbon), HCOON (N kim loại), hợp chất tạp chức phân tử có liên kết ba đầu mạch gốc chức andehit - Thứ tự độ dẫn điện (giảm dần): Ag > Cu > Au > Al > Fe - Thứ tự độ dẫn nhiệt (giảm dần): Ag > Cu > Al > Fe - Kim loại cứng nhất: crom, nhẹ nhất: Li, nhiệt độ nóng chảy cao nhất: vofam, thấp nhất: thủy ngân, kl nặng nhất: osimi - Điều kiện để phản ứng xảy ra: chất tạo thành phải có kết tủa, chất khí chất điện ly yếu - Điều chế HNO3: Dùng NaNO3 rắn H2SO4 đậm đặc - Điều chế HCl: dùng NaCl rắn H2SO4 đậm đặc - Nhiệt phân muối nitrat, lưu ý phương trình: NH4NO3 => N2O + H2O (muối tạo khí nước, khơng có oxit kim loại, kim loại hay muối nitric) PHẦN III – PHẦN CUỐI – LÝ THUYẾT ĐẠI CƯƠNG HĨA TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Các câu, ý, điểm lý thuyết cần nhớ - Ở điều kiện thường, photpho trắng hoạt động hóa học mạnh photpho đỏ - Ở điều kiện thường, photpho hoạt động hóa học mạnh nito - Khi Al, Zn tác dụng với nước mơi trường kiềm, chất oxi hóa H2O - Các chất có kiểu mạng tinh thể nguyên tử: kim cương, Si nguyên chất - Các chất có kiểu mạng tinh thể phân tử: I2, H2O, băng phiến( naphtalen), P trắng, nước đá khô, AlCl3… - Các chất có kiểu mạng tinh thể ion: NaCl, KCl… - Phân đạm lá: NH4Cl, (NH4)2SO4 - Phân đạm lá: NH4NO3 - Amophot: NH4H2PO4 (NH4)2HPO4 - Nitrophotka: (NH4)2HPO4 KNO3, tro củi: K2CO3 - Các chất tác dụng với H2O điều kiện thường là: NO2, SO2, CO2, CrO3, N2O5, Cl2O7, Cl2… - Các chất tác dụng với kiềm LUÔN thu muối là: NO2, Cl2 - Các chất phản ứng với Cu(OH)2 điều kiện thường là: poliancol có nhóm OH liền kề, axit cacboxylic, axit vô cơ, saccarozo, fructozo, mantozo, glucozo, sobitol, anbumin tripeptit trở lên, prôtêin… - Các chất phản ứng với Cu(OH)2/OH-, đun nóng tạo kết tủa Cu2O (đỏ gạch) là: mantozo, glucozo, andehit, este fomat, axit HCOOH, fructozo… - Muối mononatriglutamat thành phần gia vị thức ăn (bột ngọt), protein hình sợi (karatin, miozin…) khơng tan nước, cịn protein hình cầu (lịng trắng trứng) tan nước tạo thành dung dịch keo - Este có nhiệt độ sơi nhỏ ancol, axit có số nguyên tử cacbon este không tạo liên kết H với nước, este tan nước, số este có mùi thơm dùng để sản xuất nước hoa… - Hỗn hợp tecmit dùng để hàn gắn đường ray có thành phần Al Fe2O3 - Ứng với cơng thức C3H4 có đồng phân: propin, propadien (anlen) xiclopropen - Dãy chất phân tử có loại liên kết (ion, cho nhận cộng hóa trị) là: KNO3, K2SO4, KClO4, NaClO3, NH4NO3, (NH4)2SO4… - Các chất bị oxi hóa thuốc tím điều kiện thường là: anken, ankin, stiren đồng đẳng, ankadien, ankandiin, dung dịch muối Fe2+/H+, SO2, H2S - Các chất bị oxi hóa thuốc tím điều kiện đun nóng: gồm chất bị oxi hóa điều kiện thường + ankyl benzen - Các chất không bị oxi hóa thuốc tím: xicloankan, naphtalen.benzen - Luyện thép lị thu thép có chất lượng cao - Ankadien + HBr, Br2: + Nhiệt độ thấp: sản phẩm cộng 1, + Nhiệt độ cao: sp cộng 1, - Phản ứng cộng anken, ankadien (bất đối xứng): + Sản phẩm chính: điện tích (+) vào cacbon có H nhiều hơn, cịn điện (-) vào cacbon có H + Sản phẩm phụ: ngược lại - Phản ứng tách HX (Quy tắc Zaixep): Khi tách HX khỏi dẫn xuất halogen, nguyên tử halogen X ưu tiên tách với H nguyên tử C bậc cao bên cạnh (sản phẩm chính) - Khi vịng benzen có nhóm -OCH3, -OH, - NH2 (nhóm no) phản ứng dễ dàng vị trí ortho para - Khi vịng benzen có nhóm -CHO, -COOH, -OSO3H, -COCH3 (nhóm khơng no) phản ứng dễ dàng vị trí meta (m) - Các phản ứng HS hay quên: + C6H5Cl + NaOH (đặc, Pcao, xt) => C6H5ONa + NaCl + H2O + CH3OH + CO => CH3COOH (xt, P, to) + CH4 + H2O => CO + H2 (xt, P, to) + CH4 + O2 => CH3OH (xt, P, to) + C6H5CH(CH3)2 + O2 => C6H5OH + CH3COCH3 (giai đoạn 1: oxi hóa, giai đoạn 2: thủy phân) + PbO2 + HCl (đặc) => PbCl2 + Cl2 + H2O (giống MnO2) + C4H10 + O2 => CH3COOH + H2O (xt muối Mn2+, to) + CH3COCH3 + Br2 => CH2BrCOCH3 + HBr (xt: men giấm, brom khan) + C6H6 + CH2=CH-CH3 => C6H5CH(CH3)2 (xt, to) + CH3COOH + C2H2 => CH3COOCH=CH2 - Tecpen hợp chất hữu có cơng thức dạng chung (C5H8)n, gặp giới thực vật, dùng phương pháp CHƯNG CẤT LÔI CUỐN HƠI NƯỚC để khai thác tecpen - Aminoaxit chất rắn, màu trắng, vị ngọt, có nhiệt độ nóng chảy cao - Polipeptit hợp chất phân tử có từ 11 – 50 gốc anpha-aminoaxit - Oligopeptit hợp chất phân tử có từ – 10 gốc anpha-aminoaxit - Nếu phân tử peptit chứa n gốc α amino axit khác số đồng phân loại peptit n! - Nếu phân tử peptit có i cặp gốc α-amino axit giống số đồng phân n!/2^i - Anbumin tác dụng với HNO3 thu kết tủa có màu -Hợp kim: đồng thau Cu-Zn, đồng Cu-Sn, đồng bạch Cu-Ni, vàng cara Cu-Au, hợp kim Inva FeNi, tôn Fe-Zn,s 21 CÂU NÓI ĐƠN GIẢN SẼ KHIẾN BẠN THỨC TỈNH MỖI KHI MUỐN BỎ CUỘC Lúc mày ngồi nghịch điện thoại, ngồi chơi máy tính, tình địch mày học chăm Bố mẹ nuôi bạn 20 năm trời, khơng phải để bạn đứa trai mà đòi sống đòi chết Đời người có 900 tháng thơi Những người xinh đẹp bạn cố gắng nhiều bạn 5 Ngay gương mà mày cịn dám soi cịn việc giới làm khó mày Đừng chắp tay dâng giới cho người mà bạn khinh thường Tôi không dám nghỉ ngơi, tơi khơng có tiền gửi ngân hàng Tơi khơng dám kêu mệt, tơi cịn chưa làm thành tựu Tơi khơng dám nghỉ ngơi, tơi cịn phai sống Tơi từ bỏ việc lựa chọn, chọn cách từ bỏ Vậy nên, kiên cường, đấu tranh lựa chọn Mọi đau khổ người cười nhạo cho bất lực thân Nếu bạn không cố gắng, người khác muốn kéo tay bạn lên chẳng biết tay bạn chỗ 10 Khơng chết phải sống, sống phải sống cho hồn người! 11 Phía sau tơi khơng có lấy người, tơi dám ngã xuống 12 Có lẽ bạn cho buổi tối bạn học 50 từ giỏi, mà người ta qua hết cấp tới cấp khác Có lẽ bạn cho ngày bạn phải làm tiếng mệt mỏi muốn chết, mà khơng biết có người phải làm hai công việc từ sáng sớm tới đêm khuya Thế giới chưa thiếu người biết cố gắng, thiếu người kiên trì tới 13 Hơm bạn đọc sách, ngày sau đếm tiền 14 Nếu bạn thành công, bạn nói dóc thành nói thật Nếu bạn thất bại, lời nói thật nói dóc Đừng tùy tiện phơi bày vết thương cho người khác xem, xã hội này, bạn không phân rõ người người bôi thuốc cho bạn, người xát muối vào nói Có thể khóc, hận, khơng thể khơng mạnh mẽ! Vì phía sau bạn cịn đám người chờ hội chế giễu bạn!!! 15 Vấp ngã mà cịn khơng chịu đứng lên, tính đợi người ta giẫm đạp lên hay sao? 16 Nếu làm ba mẹ tự hào, để họ bớt lo lắng 17 Đừng chọn sống an nhàn vào năm tháng cịn chịu khổ 18 Em gái, em không chịu cố gắng, năm sau em em lúc này, già thêm tuổi 19 “Như mày gọi thất tình? Chẳng qua đem chân giị cho chó ven đường ăn, kết chẳng theo mày nhà, mày tiếc tiếc chân giị thơi.” 20 Nếu bạn muốn sống bình thường, bạn gặp phải ngăn trở bình thường Nếu bạn muốn sống sống tốt nhất, bạn định gặp phải khó khăn lớn Thế giới công bằng, bạn muốn thứ tốt nhất, phải chấp nhận vết thương đau Nếu vượt qua, bạn thắng; không thể, ngoan ngỗn lui làm người bình thường đi! Cái gọi thành cơng, khơng phải nhìn xem bạn thơng minh mà bạn mỉm cười vượt khó cửa ải khó khăn hay không 21 Khi bạn tuyệt vọng, đồng nghĩa với việc bạn tới gần với hy vọng [Sưu Tầm] ... trư? ?ng m? ? ?ng xã hội r? ?n nhiều kĩ s? ?ng, n? ?ng cao ý th? ? ?c cho h? ?c sinh c? ? ?ng đ? ?ng góp ph? ?n thi? ??t th? ? ?c gi? ? ?m thi? ??u t? ?c hại bao bì ni l? ?ng l? ?m cho m? ?i trư? ?ng ngày đẹp 3/T? ?NG QUAN C? ?C NGHI? ?N C? ??U LI? ?N QUAN... n? ?? ?c, bao bì nilon l? ?m t? ?c ngh? ?n đư? ?ng ? ?ng d? ?n nư? ?c, t? ?ng khả ng? ??p lụt đô th? ?? vào m? ?a m? ?a C? ?c bao bì nilon c? ? ?n gây ô nhi? ?m ngu? ?n nư? ?c, đ? ?c biệt ngu? ?n nư? ?c gi? ??i đ? ?ng trư? ?c nguy thi? ??u n? ?? ?c tr? ?m. .. dung gi? ? ?m thi? ??u t? ?c hại bao bì ni l? ?ng nhiều n? ?i c? ?ng c? ? ?ng Tổ ch? ?c lễ cam kết “ Kh? ?ng sử d? ?ng túi ni lon” n? ?i c? ? điều ki? ?n th? ? ?c thi - Đặt th? ?m nhiều th? ?ng r? ?c n? ?i c? ?ng c? ? ?ng, đư? ?ng sá đ? ?n tận