BÀI TIỂU LUẬN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lớp NVSP Giáo viên Tiểu học- Tiếng Anh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI BÀI TIỂU LUẬN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Người thực hiện: Đinh Thị Thanh Hương Ngày tháng năm sinh: 21/11/1999 Nơi sinh: Ninh Bình Lớp: NVSP Giáo viên Tiểu học- Tiếng Anh K02.2021 Năm: 2021 Câu 1: NỘI DUNG GIÁO DỤC Mạch nội dung hoạt động Hoạt động hướng vào thân 1.1 Nội dung khái quát Hoạt động Nội dung hoạt động Hoạt động khám phá thân – Tìm hiểu hình ảnh tính cách thân – Tìm hiểu khả thân – Rèn luyện nếp, thói quen tự phục vụ ý thức trách nhiệm sống Hoạt động rèn luyện thân Hoạt động chăm sóc gia đình Hoạt động hướng đến xã hội Hoạt động xây dựng nhà trường Hoạt động xây dựng cộng đồng Hoạt động hướng đến tự nhiên Hoạt động tìm hiểu bảo tồn cảnh quan thiên nhiên Hoạt động tìm hiểu bảo vệ mơi trường Hoạt động hướng nghiệp Hoạt động tìm hiểu nghề nghiệp Hoạt động rèn – Rèn luyện kĩ thích ứng với sống – Quan tâm, chăm sóc người thân quan hệ gia đình – Tham gia cơng việc gia đình – Xây dựng phát triển quan hệ với bạn bè thầy cô – Tham gia xây dựng phát huy truyền thống nhà trường tổ chức Đoàn, Đội – Xây dựng phát triển quan hệ với người – Tham gia hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục trị, đạo đức, pháp luật – Khám phá vẻ đẹp, ý nghĩa cảnh quan thiên nhiên – Tham gia bảo tồn cảnh quan thiên nhiên – Tìm hiểu thực trạng mơi trường – Tham gia bảo vệ mơi trường – Tìm hiểu ý nghĩa, đặc điểm yêu cầu nghề – Tìm hiểu u cầu an tồn sức khoẻ nghề nghiệp – Tìm hiểu thị trường lao động – Tự đánh giá phù hợp thân với định hướng luyện phẩm chất, lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp Hoạt động lựa chọn hướng nghề nghiệp lập kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp nghề nghiệp – Rèn luyện phẩm chất lực phù hợp với định hướng nghề nghiệp – Tìm hiểu hệ thống trường trung cấp, cao đẳng, đại học sở giáo dục nghề nghiệp khác địa phương, trung ương – Tham vấn ý kiến thầy cô, người thân chuyên gia định hướng nghề nghiệp – Lựa chọn sở đào tạo tương lai lập kế hoạch học tập phù hợp với định hướng nghề nghiệp 1.2 Nội dung cụ thể yêu cầu cần đạt lớp LỚP Nội dung hoạt động Yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN – Mô tả hình thức bên ngồi thân Hoạt động khám phá – Thể số biểu cảm xúc hành vi yêu thân thương phù hợp với hồn cảnh giao tiếp thơng thường – Thực số việc tự chăm sóc thân phù hợp Hoạt động rèn luyện với lứa tuổi thân – Nêu hành động an tồn, khơng an toàn vui chơi thực số hành vi tự bảo vệ HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI – Thực lời nói, việc làm thể tình yêu thương với thành viên gia đình phù hợp với lứa tuổi Hoạt động chăm sóc – Biết tham gia xếp nhà cửa gọn gàng gia đình – Biết cách sử dụng số dụng cụ gia đình cách an tồn – Làm quen với bạn mới, thể thân thiện với bạn bè, thầy cô Hoạt động xây dựng – Nhận biết việc nên làm vào học, nhà trường việc nên làm vào chơi thực việc – Tham gia hoạt động giáo dục Sao Nhi đồng nhà trường Hoạt động xây dựng – Biết thiết lập mối quan hệ với hàng xóm cộng đồng – Tham gia số hoạt động xã hội phù hợp với lứa tuổi HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN TỰ NHIÊN Hoạt động tìm hiểu – Giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh bảo tồn cảnh quan thiên nhiên Hoạt động tìm hiểu bảo vệ mơi trường quan thiên nhiên nơi sinh sống – Biết bảo vệ vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên nơi sinh sống – Nhận biết môi trường sạch, đẹp chưa sạch, đẹp – Thực số việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi để bảo vệ môi trường xung quanh sạch, đẹp LỚP Nội dung hoạt động Yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN – Nhận diện hình ảnh thân thiện, ln vui vẻ Hoạt động khám phá thân thân – Thể khéo léo, cẩn thận thân thông qua sản phẩm tự làm – Biết xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân ngăn nắp, gọn gàng – Thực số công việc tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi Hoạt động rèn luyện – Nhận biết tình có nguy bị lạc, bị bắt thân cóc thực việc làm để phòng tránh bị lạc, bị bắt cóc – Nhận biết đồng tiền sử dụng trao đổi hàng hoá HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI – Thực số việc làm thể quan tâm chăm sóc, lịng biết ơn đến thành viên gia đình phù hợp Hoạt động chăm sóc với lứa tuổi gia đình – Trao đổi với người thân số hoạt động chung gia đình – Nhận diện việc làm để thể tình bạn biết nói lời phù hợp giao tiếp với bạn – Biết tìm kiếm hỗ trợ từ thầy cơ, bạn bè tự khơng giải vấn đề mối quan hệ với bạn Hoạt động xây dựng – Biết thể lịng biết ơn với thầy nhà trường – Tham gia hoạt động lao động giữ gìn cảnh quan nhà trường – Tham gia hoạt động giáo dục Sao Nhi Đồng, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường Hoạt động xây dựng – Làm quen với người bạn hàng xóm, tạo cộng đồng quan hệ gần gũi, thân thiện với bạn bè cộng đồng – Biết thể đồng cảm chia sẻ với người gặp hồn cảnh khó khăn sống hoạt động cộng đồng – Tham gia vào số hoạt động hướng đến cộng đồng nhà trường tổ chức HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN TỰ NHIÊN – Giới thiệu với bạn bè, người thân vẻ đẹp cảnh Hoạt động tìm hiểu quan địa phương bảo tồn cảnh – Biết cách chăm sóc, bảo vệ cảnh quan xung quanh nơi quan thiên nhiên sinh sống Hoạt động tìm hiểu – Tìm hiểu thực trạng vệ sinh môi trường xung quanh bảo vệ môi – Thực việc làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trường gìn vệ sinh môi trường nhà trường HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP – Tìm hiểu cơng việc bố mẹ người thân – Nêu số đức tính bố, mẹ, người thân có liên Hoạt động tìm hiểu quan đến nghề nghiệp họ nghề nghiệp – Biết cách sử dụng an toàn số dụng cụ lao động quen thuộc LỚP Nội dung hoạt động Yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN – Nhận nét riêng thân Hoạt động khám phá – Giới thiệu sở thích thân sản phẩm thân làm theo sở thích – Sắp xếp thứ tự hoạt động, công việc ngày thân bước đầu thực thời gian biểu đề – Có thói quen giữ gìn nhà cửa gọn gàng, ngăn nắp, Hoạt động rèn luyện – Nhận thức nguy không thực vệ sinh thân an toàn thực phẩm thực việc làm đảm bảo an toàn ăn uống – Xác định thứ thực cần mua để tránh lãng phí số tình cụ thể HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI – Thể lịng biết ơn, quan tâm, chăm sóc đến bố mẹ, người thân lời nói, thái độ việc làm cụ thể Hoạt động chăm sóc – Biết tiết kiệm sử dụng điện, nước gia đình gia đình – Tham gia vào hoạt động trang trí nhà cửa – Tìm hiểu thu nhập thành viên gia đình Hoạt động xây dựng – Kể lại điều ấn tượng thầy giáo, giáo thể nhà trường tình cảm với thầy cô sản phẩm tự làm – Biết cách hoà giải bất đồng quan hệ bạn bè – Thực ý tưởng việc trang trí, lao động vệ sinh lớp học, có ý thức giữ an tồn trang trí lớp học – Tham gia hoạt động giáo dục, hoạt động lao động Sao Nhi đồng, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường – Thực số việc làm phù hợp với lứa tuổi thể Hoạt động xây dựng quan tâm đến thành viên cộng đồng cộng đồng – Tham gia số hoạt động tình nguyện, nhân đạo, giáo dục truyền thống nhà trường, địa phương tổ chức HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN TỰ NHIÊN – Nhận diện vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên địa Hoạt động tìm hiểu phương bảo tồn cảnh – Tuyên truyền tới bạn bè, người thân việc bảo vệ vẻ đẹp quan thiên nhiên cảnh quan thiên nhiên địa phương Hoạt động tìm hiểu – Nhận biết biểu ô nhiễm môi trường bảo vệ mơi – Tham gia tích cực vào hoạt động phù hợp với lứa tuổi trường phòng, chống ô nhiễm môi trường HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP – Kể tên số đức tính cần có người lao động nghề nghiệp mà u thích Hoạt động tìm hiểu – Nhận số đức tính thân liên quan đến nghề nghiệp nghề u thích – Biết giữ an tồn lao động LỚP Nội dung hoạt động Yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN – Giới thiệu đặc điểm, việc làm đáng tự hào Hoạt động khám phá thân thân – Nhận diện khả điều chỉnh cảm xúc suy nghĩ thân số tình đơn giản – Thể nếp sinh hoạt, bước đầu hình thành thói quen tư khoa học – Tự lực thực nhiệm vụ theo phân công, Hoạt động rèn luyện hướng dẫn thân – Nhận biết nguy bị xâm hại thực hành động để phòng tránh bị xâm hại – Lựa chọn mặt hàng muốn mua phù hợp với khả tài thân gia đình HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI Hoạt động chăm sóc – Biết tạo gắn kết yêu thương thành viên gia đình gia đình cách khác – So sánh giá mặt hàng phổ biến sinh hoạt ngày gia đình có ý thức tiết kiệm cho gia đình – Thực lời nói, việc làm để trì phát triển quan hệ với bạn bè, thầy cô – Nêu số vấn đề thường xảy quan hệ với Hoạt động xây dựng bạn bè đề xuất cách giải nhà trường – Lập thực kế hoạch lao động nhà trường – Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ đề Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh nhà trường – Thực hành vi có văn hố nơi công cộng – Đề xuất số hoạt động kết nối người sống Hoạt động xây dựng xung quanh cộng đồng – Tham gia tích cực vào hoạt động đền ơn đáp nghĩa hoạt động giáo dục truyền thống địa phương – Giới thiệu với bạn bè, người thân cảnh quan thiên Hoạt động tìm hiểu nhiên địa phương bảo tồn cảnh – Thực số việc làm cụ thể để chăm sóc, bảo vệ quan thiên nhiên cảnh quan thiên nhiên Hoạt động tìm hiểu – Tìm hiểu thực trạng vệ sinh trường, lớp bảo vệ môi – Thực việc làm cụ thể để giữ gìn trường trường học xanh, sạch, đẹp HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP – Tìm hiểu thơng tin nghề truyền thống địa phương Hoạt động tìm hiểu – Trải nghiệm số cơng việc nghề truyền thống địa nghề nghiệp phương thể hứng thú với nghề truyền thống địa phương – Biết giữ an toàn lao động làm nghề truyền thống LỚP Nội dung hoạt động Yêu cầu cần đạt HOẠT ĐỘNG HƯỚNG VÀO BẢN THÂN – Nhận diện thay đổi thân thông qua tư liệu, Hoạt động khám phá sản phẩm lưu giữ thân – Nhận diện khả kiểm soát cảm xúc thân – Rèn luyện số đức tính cần thiết để thích ứng với mơi trường học tập – Biết tự chủ đảm bảo an toàn giao tiếp mạng Hoạt động rèn luyện – Nhận biết nguyên nhân gây hoả hoạn để phòng thân chống biết cách thoát hiểm gặp hoả hoạn – Tham gia lập kế hoạch kinh doanh dựa hoạt động trường tổ chức HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN XÃ HỘI – Thể trách nhiệm, lịng biết ơn với thành viên gia đình thái độ, lời nói, việc làm cụ Hoạt động chăm sóc thể gia đình – Biết tạo bầu khơng khí vui vẻ, đầm ấm gia đình – Biết lập sổ tay ghi chép chi tiêu gia đình – Đề xuất cách làm cụ thể để ni dưỡng, giữ gìn tình bạn, tình thầy trò – Giải số vấn đề nảy sinh mối quan hệ Hoạt động xây dựng với bạn bè thầy cô nhà trường – Tham gia tổ chức kiện truyền thống tôn sư trọng đạo truyền thống khác nhà trường – Tham gia hoạt động giáo dục Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh – Thiết lập quan hệ thân thiện với người sống xung quanh Hoạt động xây dựng – Tham gia tích cực hoạt động xã hội, hoạt động lao động cộng đồng cơng ích lễ hội truyền thống địa phương – Đánh giá đóng góp tiến thành viên tham gia hoạt động xã hội HOẠT ĐỘNG HƯỚNG ĐẾN TỰ NHIÊN – Thể cảm xúc niềm tự hào cảnh quan Hoạt động tìm hiểu thiên nhiên địa phương đất nước bảo tồn cảnh – Đề xuất số biện pháp bảo tồn cảnh quan thiên quan thiên nhiên nhiên – Tìm hiểu thực trạng mơi trường nơi sinh sống Hoạt động tìm hiểu – Tự nguyện tham gia vận động người thân bảo vệ môi tham gia lao động cơng ích, giữ vệ sinh mơi trường khu dân trường cư HOẠT ĐỘNG HƯỚNG NGHIỆP – Tìm hiểu thơng tin nghề mơ Hoạt động tìm hiểu ước nghề nghiệp – Tìm hiểu an toàn nghề nghiệp nghề mơ ước – Trình bày ước mơ nghề nghiệp thân YÊU CẦU CẦN ĐẠT 2.1 Yêu cầu cần đạt phẩm chất chủ yếu Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp góp phần hình thành phát triển phẩm chất chủ yếu theo mức độ phù hợp với cấp học quy định Chương trình tổng thể 2.2 Yêu cầu cần đạt lực Hoạt động trải nghiệm Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp giúp hình thành phát triển học sinh lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo biểu qua lực đặc thù: lực thích ứng với sống, lực thiết kế tổ chức hoạt động, lực định hướng nghề nghiệp Yêu cầu cần đạt lực đặc thù thể bảng sau: Năng lực Cấp tiểu học NĂNG LỰC THÍCH ỨNG VỚI CUỘC SỐNG – Nhận biết thay đổi thể, cảm xúc, suy nghĩ thân – Hình thành số thói quen, nếp sống sinh hoạt kĩ Hiểu biết tự phục vụ thân – Nhận nhu cầu phù hợp nhu cầu khôngphù hợp môi – Phát vấn đề tự tin trao đổi suy nghĩ trường sống – Chỉ khác biệt cá nhân thái độ, lực, sở thích hành động – Nhận diện số nguy hiểm từ môi trường sống thân – Đề xuất cách giải khác chocùng vấn đề Kĩ điều – Làm chủ cảm xúc, thái độ hành vi thể chỉnh tự tin trước đông người thân – Tự lực việc thực số việc phù hợp với lứa tuổi đáp ứng với – Biết cách thoả mãn nhu cầu phù hợp kiềm chế nhu cầu không thay đổi phù hợp – Thực nhiệm vụ với yêu cầu khác – Biết cách xử lí số tình nguy hiểm NĂNG LỰC THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG Kĩ lập kế hoạch Kĩ thực – Xác định mục tiêu cho hoạt động cá nhân hoạt động nhóm – Tham gia xác định nội dung cách thức thực hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm – Dự kiến thời gian thực nhiệm vụ – Thực kế hoạch hoạt động cá nhân hiện kế hoạch điều chỉnh hoạt động Kĩ đánh giá hoạt động – Biết tìm hỗ trợ cần thiết – Tham gia tích cực vào hoạt động nhóm – Thể chia sẻ hỗ trợ bạn hoạt động – Biết cách giải mâu thuẫn nảy sinh hoạt động – Nêu ý nghĩa hoạt động thân tập thể – Chỉ tiến thân sau hoạt động – Chỉ điểm cần rút kinh nghiệm tổ chức hoạt động tích cực hoạt động cá nhân, nhóm NĂNG LỰC ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP Hiểu biết nghề nghiệp Hiểu biết rèn luyện phẩm chất, lực liên quan đến nghề nghiệp – Nêu nét đặc trưng ý nghĩa số công việc, nghề nghiệp người thân nghề địa phương – Chỉ số phẩm chất lực cần có để làm số nghề quen thuộc – Mô tả số công cụ nghề cách sử dụng an toàn – Thể quan tâm sở thích số nghề quen thuộc với thân – Hình thành trách nhiệm cơng việc tuân thủ quy định – Thực hoàn thành nhiệm vụ – Biết sử dụng số công cụ lao động gia đình cách an tồn Câu 2: Xây dựng chủ đề hoạt động trải nghiệm: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO MÔN TIẾNG ANH LỚP CHỦ ĐỀ: NATIONAL COSTUMES Nội dung chủ đề: Thời gian thực Sau học xong Unit giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu trang phục quốc gia mô tả chúng Giáo viên chia học sinh thành bốn nhóm, nhóm gồm em yêu cầu HS chuẩn bị thực nhiệm vụ vịng tuần, cụ thể sau: Tuần 1: Học sinh nghiên cứu thông qua nguồn tư liệu khác sách, báo, internet, … để xây dựng ý kiến (giáo viên giúp đỡ cần thiết) Tuần 2: Học sinh giao thực nhiệm vụ, tìm nguyên vật liệu, thiết kế sản phẩm tìm hướng trình bày sản phẩm Mục tiêu chủ đề: - Học sinh trực tiếp tham gia hoạt động sáng tạo nhà trường, điều kích thích phát triển sáng tạo học sinh, giúp học sinh tự hình thành lực cho - HS tích hợp nhiều lĩnh vực giáo dục, kiến thức, kĩ khác nhau, đáp ứng mục tiêu dạy học tích hợp phân hóa học sinh q trình tổ chức hoạt động Trải nghiệm sáng tạo tạo hội cho tất học sinh vận dụng kiến thức, kĩ thái độ học nhà trường kinh nghiệm thân vào giải vấn đề thực tiễn sống cách sáng tạo sống kích thích phát triển sáng tạo học sinh Thông qua chủ đề: “NATIONAL COSTUMES” nhằm nâng cao kĩ giao tiếp, thuyết trình, biểu cảm, hoạt động tập thể, … Học sinh sử dụng kiến thức từ vựng, cấu trúc tiếng Anh học để mô tả trang phục quốc gia phương diện màu sắc, phong cách, ý nghĩa, mục đích chất liệu Đặc biệt học sinh hiểu văn hóa truyền thống dân tộc Việt Nam, phát triển lực tự học, giải vấn đề tự lĩnh hội kiến thức, rèn luyện cho học sinh kĩ giao tiếp (listening, reading, speaking, writing) tiếng Anh, kĩ phối hợp, kĩ trình bày kĩ sử dụng ngơn ngữ Hoạt động chủ đề giúp học sinh biết tơn trọng văn hóa truyền thống Việt Nam văn hóa truyền thống nước giới Phương tiện thiết bị dạy học: Thiết bị nguồn - Yêu cầu học sinh chuẩn bị giấy trắng A4, A0, giấy màu, bút chì, bút tô màu,…đảm bảo tất sẳn sàng - Giúp học sinh xếp máy tính, laptop có trang bị internet để tìm kiếm thơng tin Hình thức cơng việc - Chia học sinh thành nhóm em theo cấp độ tiếng Anh, thuận lợi, phối hợp tốt - Cung cấp hướng dẫn cách thực nhiệm vụ số thành viên kiểm tra yêu cầu cách xác Các hoạt động tổ chức cho học sinh để đạt yêu cầu cần đạt đó: - Nhắc nhở học sinh ơn tập từ vựng, ngữ pháp qua Unit English - Yêu cầu học sinh viết từ khóa, cụm từ áo quần truyền thống lên giấy A4 (học sinh làm vệc theo nhóm) - Yêu cầu học sinh quan sát, ghi nhớ màu sắc, hình dáng, vật liệu, phần áo quần - Yêu cầu học sinh sử dụng từ khóa để tìm kiếm thơng tin liên quan ngày lễ công chúng, áo quần quốc gia Việt Nam, Japan, China, South Korea, Thailan quốc gia yêu thích internet - Xem lưu ý ngày lễ quốc gia, công chúng ngày Tết cổ truyền Việt Nam, … Xử lý thông tin - Gợi ý học sinh xếp từ khóa, từ liên quan theo đồ tư chẳng hạn ý nghĩa văn hóa, màu sắc, kiểu cách áo quần, … - Nhắc nhở học sinh cẩn thận với thông tin lên quan nhằm diễn tả chúng cách rõ ràng, xác Trình bày sản phẩm - Yêu cầu tất học sinh nhóm tường thuật yêu cầu nhóm khác ghi nghe nhóm trình bày cho nhận xét Đánh giá sản phẩm - Yêu cầu học sinh đánh giá sản phẩm chia sẻ thông tin, cảm giác làm việc theo nhóm - Đặt câu hỏi phần chưa rõ để giáo viên giúp học sinh sâu kiến thức nâng cao kĩ học sinh