Giáo án thể dục 6 đá cầu kì 2

Trường Tổ Họ và tên giáo viên 6A 6B 6C Tiết (TKB) Ngày dạy Tiết (TKB) Ngày dạy Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ BÀI THỂ DỤC Giáo án thể dục 6 đá cầu kì 2 Giáo án thể dục 6 đá cầu kì 2 Giáo án thể dục 6 đá cầu kì 2 Giáo án thể dục 6 đá cầu kì 2 Giáo án thể dục 6 đá cầu kì 2 LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 2 Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 12 đến nhịp 23) Tiết 37.

Trường: ………………………… Tổ: ………………… 6A Tiết (TKB) Họ tên giáo viên: …………………… 6B Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 12 đến nhịp 23) Tiết 37 ( theo PPCT) - Ôn tập từ nhịp đến nhịp 11 - Học từ nhịp 12 đến nhịp 23 - Trị chơi: Người thừa thứ Mơn học: giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực biên độ, động tác từ nhịp đến nhịp 23, trò chơi người thừa thứ Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực biên độ, động tác từ nhịp đến nhịp 23, trò chơi người thừa thứ - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hồn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trò chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu: Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Học sinh - Nhận lớp biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động, nghiêm túc tập luyện - Khởi động: + Chạy địa hình tự nhiên + Xoay khớp + Ép dọc ép ngang + Chạy chỗ + Cúi gập đánh tay Sản phẩm Tổ chức thực - Học sinh tự biết cách khởi động trước tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học - Nhận lớp, hỏi thăm sức khoẻ học sinh - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Hoạt động cán sự: Điểm số báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Cán cho lớp khởi động chung - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Hs thực - Kiểm tra cũ - Gv gọi học sinh lên thực dúng +Thực từ nhịp kỹ thuật động tác từ nhịp 1 đến nhịp 11 đến nhịp 11 - hs lên thực lớp quan sát nhận xét - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x - Giáo viên quan sát nhận xét đánh giá 2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8 phút) Học sinh - Chia nhóm, phát tranh ảnh Bước đầu - Từ nhịp 11đến nhịp 23 hình thành cho học sinh, yêu cầu học học sinh thực sinh biết hình - Thử thực động tác theo thành động tranh? động tác từ tác từ nhịp 11 đến nhịp - Hoạt động nhóm nhịp 11 đến + Nhóm trưởng nhóm 23 nhịp 23 nhận tranh, thảo luận thực hành ******* *******(n1) ******* ******* (n2) ******* ******* (n3) ******* ******* (n4) - Gọi nhóm lên báo cáo sản phẩm, quan sát nhận xét - Giới thiệu , phân tích từ nhịp 11 đến nhịp 23 - Làm mẫu từ nhịp 11 đến nhịp 23 - Nêu lỗi sai thường mắc luyện tập cách sửa chữa - HD thực động tác theo - HS lắng nghe ghi nhớ tác dụng; tên động cách thực - Quan sát GV làm mẫu, hình thành biểu tượng động tác - HS ý lắng nghe tự sửa sai trình luyện tập Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) Học sinh biết - Từ nhịp đến nhịp 23 thực động tác từ nhịp 11 đến nhịp 23 Biết cách chơi trò chơi Học sinh thực biên độ động tác từ nhịp 11 đến nhịp 23 - Giáo viên thực lần cho lớp quan sát - Gv hô cho lớp thực lần - Học sinh thực đồng loạt theo nhịp hô giáo viên - Đội hình tập luyện x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Gv chia nhóm – học sinh tập luyện - Gv cử học sinh làm nhóm trưởng đếm nhip - Học sinh luyện tập theo nhóm – em - Đội hình tập luyện - Giáo viên quan sát hướng dẫn, uốn nắn chỉnh sữa kỹ thuật động tác cho học sinh Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) HS dẫn - Cách thực cách thực động tác động tác thể dục thể liên hoàn dục liên hoàn tập phát triển tập phát chung học triển chung tiểu học có học khác nào? - Biết vận dụng - Trò chơi; linh hoạt “Chuyền vòng khéo léo thể vào trò chơi;Chuyền vòng Học sinh phân biệt cách thực động tác thể dục liên hoàn tập phát triển chung học tiểu học Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao vận dụng linh hoạt khéo léo vào chơi trò chơi lớp - Gv giao nhiện vụ cho nhóm thảo luận chọn động tác - Các nhóm thảo luận 2-3 phút sau nhóm lên báo cáo, lớp quan sát nhận xét - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x - Giáo viên quan sát nhận xét cố - Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Hoạt động: Học sinh biết thực số động tác , thả lỏng, hồi tỉnh toàn thân Kết thúc (5phút) * Hồi tĩnh: - Học sinh - Thả lỏng toàn thân (nên nắm thực cách thả sử dụng âm nhạc làm lỏng hồi tỉnh học sinh tích cực sau thả lỏng) * Nhận xét tham gia hướng dẫn tự tập luyện thể tập luyện dục thể thao nhà: lớp - Ưu điểm; Hạn chế cần học khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp - Gv quan sát hướng dẫn nhắc nhở học sinh thả lỏng tích cực - Học sinh thả lỏng tích cực - Đội hình thả lỏng x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà - Học sinh lắng nghe - Đội hình xuống lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết học từ nhịp 11 đến nhịp 23 thể dục liên hoàn 30 nhịp lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách học sinh kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; …… V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ***************************************************************** 6A Tiết (TKB) Ngày dạy 6B Tiết (TKB) Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 12 đến nhịp 23) Tiết 38 ( theo PPCT) - Ôn tập từ nhịp đến nhịp 23 - Trị chơi: Chuyền vịng Mơn học: giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực biên độ, động tác từ nhịp đến nhịp 23, trò chơi chuyền vòng Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực biên độ, động tác từ nhịp đến nhịp 23, trò chơi chuyền vòng - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trò chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu: Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Học sinh - Nhận lớp biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động, nghiêm túc tập luyện Sản phẩm Tổ chức thực - Học sinh tự biết cách khởi động trước tham gia tập luyện thể dục thể thao - Nhận lớp, hỏi thăm sức khoẻ học sinh - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Hoạt động cán sự: Điểm số báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp - Khởi động: + Chạy địa hình tự nhiên + Xoay khớp + Ép dọc ép ngang + Chạy chỗ + Cúi gập đánh tay lớp học xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Cán cho lớp khởi động chung - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Kiểm tra cũ Hs thực - Gv gọi học sinh lên thực Thực từ nhịp dúng từ nhịp 12 12 đến nhịp 23 kỹ thuật động tác đến nhịp 23 - hs lên thực lớp quan sát nhận xét - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x - Giáo viên quan sát nhận xét đánh giá Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (không) Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) Học sinh biết - Từ nhịp đến nhịp 23 Học sinh thực thực hiện động tác từ biên độ động nhịp 11 đến tác từ nhịp 11 nhịp 23 Biết đến nhịp 23 cách chơi trò chơi - Giáo viên thực lần cho lớp quan sát - Gv hô cho lớp thực lần - Học sinh thực đồng loạt theo nhịp hô giáo viên - Đội hình tập luyện x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Gv chia nhóm – học sinh tập luyện - Gv cử học sinh làm nhóm trưởng đếm nhip - Học sinh luyện tập theo nhóm – em - Đội hình tập luyện - Giáo viên quan sát hướng dẫn, uốn nắn chỉnh sữa kỹ thuật động tác cho học sinh Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) HS biết thực - Em thực hiện lại từ nhịp động tác đến nhịp 23 từ nhịp đến nhịp 23 Học sinh thực biên độ động tác từ nhịp đến nhịp 23 - Gv gọi học sinh lên thực kỹ thuật động tác - hs lên thực lớp quan sát nhận xét - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx - Biết vận dụng linh hoạt - Trò chơi; Chuyền khéo léo vòng thể vào trò chơi;Chuyền vòng Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao vận dụng linh hoạt khéo léo vào chơi trò chơi lớp x x - Giáo viên quan sát nhận xét cố - Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Hoạt động: Học sinh biết thực số động tác , thả lỏng, hồi tỉnh toàn thân Kết thúc (5phút) * Hồi tĩnh: - Học sinh - Thả lỏng toàn thân (nên nắm thực cách thả sử dụng âm nhạc làm lỏng hồi tỉnh học sinh tích cực sau thả lỏng) * Nhận xét tham gia hướng dẫn tự tập luyện thể tập luyện dục thể thao nhà: lớp - Ưu điểm; Hạn chế cần học khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp - Gv quan sát hướng dẫn nhắc nhở học sinh thả lỏng tích cực - Học sinh thả lỏng tích cực - Đội hình thả lỏng x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà - Học sinh lắng nghe - Đội hình xuống lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết học từ nhịp đến nhịp 23 thể dục liên hoàn 30 nhịp lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách học sinh kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: Video minh họa; …… V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ***************************************************************** 6A Tiết (TKB) Ngày dạy 6B Tiết (TKB) Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 3: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 24 đến nhịp 30) Tiết 39 ( theo PPCT) - Ôn tập từ nhịp đến nhịp 23 - Học từ nhịp 24 đến nhịp 30 - Trò chơi: Hồng anh – hồng yến Mơn học: giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết thực biên độ, động tác từ nhịp đến nhịp 23, trị chơi hồng anh – hoàng yến Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Học sinh thực biên độ, động tác từ nhịp đến nhịp 23, trị chơi hồng anh – hoàng yến - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu: Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Học sinh - Nhận lớp biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động, nghiêm túc tập luyện Sản phẩm Tổ chức thực - Học sinh tự biết cách khởi động trước tham gia tập luyện thể dục thể thao - Nhận lớp, hỏi thăm sức khoẻ học sinh - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Hoạt động cán sự: Điểm số báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp 10 - Đội hình tập luyện - Giáo viên quan sát hướng dẫn, uốn nắn chỉnh sữa kỹ thuật động tác cho học sinh Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) HS biết thực - Thực kĩ thuật kĩ chuyền cầu mu thuật chuyền bàn chân; Kĩ thuật cầu mu phát cầu thấp chân bàn chân ; Kĩ diện mu thuật phát cầu bàn chân thấp chân diện mu bàn chân - Trò chơi; Bật nhảy tiếp sức Hoạt động: Học sinh biết thực số động tác , thả Học sinh thực kĩ thuật chuyền cầu mu bàn chân ; Kĩ thuật phát cầu thấp chân diện mu bàn chân - Vận dụng vào tập luyện chơi trò chơi học Kết thúc (5phút) * Hồi tĩnh: - Học sinh - Thả lỏng toàn thân (nên nắm thực cách thả sử dụng âm nhạc làm lỏng hồi tỉnh học sinh 134 - Gv gọi học sinh lên thực kỹ thuật động tác - hs lên thực lớp quan sát nhận xét - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x - Giáo viên quan sát nhận xét cố - Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi - Học sinh chơi trị chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi - Gv quan sát hướng dẫn nhắc nhở học sinh thả lỏng tích cực - Học sinh thả lỏng tích cực - Đội hình thả lỏng lỏng, hồi tỉnh toàn thân thả lỏng) * Nhận xét hướng dẫn tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp tích cực sau tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà - Học sinh lắng nghe - Đội hình xuống lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x **************************************************************** 6A Tiết (TKB) Ngày dạy 6B Tiết (TKB) Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ II; ĐÁ CẦU Tiết 67 ( theo PPCT) Kiểm tra kĩ thuật phát cầu thấp chân diện mu bàn chân Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực kỹ thuật thành tích kĩ thuật phát cầu thấp chân diện mu bàn chân đạt kết cao Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực chăm sóc sức khỏe: Bước đầu sử dụng yếu tố tự nhiên (Khơng khí, nước, ánh sáng…), dinh dưỡng để rèn luyện sức khoẻ phát triển tố chất thể lực - Năng lực vận động bản: thực kỹ thuật thành tích Kĩ thuật phát cầu thấp chân diện mu bàn chân - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học 135 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch dạy, cịi, thước dây, bóng rổ, tranh ảnh, sách thể dục… + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Học sinh - Nhận lớp biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động, nghiêm túc tập luyện - Khởi động: + Chạy địa hình tự nhiên + Xoay khớp + Ép dọc ép ngang + Chạy chỗ + Cúi gập đánh tay + Chạy nâng cao đùi chỗ Sản phẩm Tổ chức thực - Học sinh tự biết cách khởi động trước tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học - Nhận lớp, hỏi thăm sức khoẻ học sinh - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Hoạt động cán sự: Điểm số báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x - Cán cho lớp khởi động chung - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Đội hình khởi động 136 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khơng) Hoạt động 3: Luyện tập (25phút) Học sinh - Kiểm tra kĩ thuật thực phát cầu thấp chân - Học sinh thục kĩ diện mu thực thuật chuyền bàn chân kĩ cầu mu thuật phát bàn chân cầu thấp chân diện mu bàn chân x - Giáo viên cho hs vào sân phát cầu - Giáo viên cho hs vào sân phát cầu - Giáo viên quan sát đánh giá - Học sinh thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx Hoạt động 4: Vận dụng (5phút) HS biết thực - Thực kĩ thuật kĩ phát cầu thấp chân thuật phát cầu diện mu thấp chân bàn chân diện mu bàn chân Học sinh thực thành thục kĩ thuật chuyền cầu mu bàn chân - Vận dụng vào tập luyện chơi trò chơi học 137 - Gv gọi học sinh lên thực kỹ thuật động tác - hs lên thực lớp quan sát nhận xét - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx x x - Giáo viên quan sát nhận xét cố - Giáo viên phổ biến nội dung trò chơi, cách chơi - Học sinh chơi trò chơi nhiệt tình đồn kết - Đội hình trị chơi Hoạt động: Học sinh biết thực số động tác , thả lỏng, hồi tỉnh toàn thân Kết thúc (5phút) * Hồi tĩnh: - Học sinh - Thả lỏng toàn thân (nên nắm thực cách thả sử dụng âm nhạc làm lỏng hồi tỉnh học sinh tích cực sau thả lỏng) * Nhận xét tham gia hướng dẫn tự tập luyện thể tập luyện dục thể thao nhà: lớp - Ưu điểm; Hạn chế cần học khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp - Gv quan sát hướng dẫn nhắc nhở học sinh thả lỏng tích cực - Học sinh thả lỏng tích cực - Đội hình thả lỏng x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà - Học sinh lắng nghe - Đội hình xuống lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra cuối kỳ II, kĩ thuật chuyền cầu mu bàn chân nội dung thể thao tự đá cầu lớp (Đã tổ môn thống biên soạn từ sách giáo viên sách đá cầu kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể kĩ thuật , thành tích học sinh Tiêu chí Thực kỹ thuật Thành tích Mức độ thể kỹ thuật học sinh Đạt Chưa đạt Biết Thực kĩ thuật phát cầu thấp chân diện mu bàn chân Chưa nắm Thực sai, kĩ thuật phát cầu thấp chân diện mu bàn chân Đạt: > Đạt: < V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ************************************************************* 138 Tiết PPCT 6A Tiết (TKB) Ngày dạy 6B Tiết (TKB) Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy 68 TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Tiết 68.(Theo PPCT) Bật xa chổ; Chạy nhanh 30m Môn học: Thể dục Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực tốt bật xa chổ; Chạy nhanh 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Thực tốt bật xa chổ; Chạy nhanh 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm 139 Tổ chức thực Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Học sinh - Nhận lớp biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động, nghiêm túc tập luyện - Khởi động: + Chạy địa hình tự nhiên + Xoay khớp + Ép dọc ép ngang + Chạy chỗ + Cúi gập đánh tay - Học sinh tự biết cách khởi động trước tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học - Nhận lớp, hỏi thăm sức khoẻ học sinh - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Hoạt động cán sự: Điểm số báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Cán cho lớp khởi động chung - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Đội hình khởi động x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên lần cho học sinh lên thực - Giáo viên quan sát đánh giá- Lần lượt học sinh lên thực x x x xxx xxxxxx xxxx xxx xxxxxx xxxx xxx xxxxxx xxxx - ĐH chạy nhanh 30m x x x Hoạt động 4: Vận dụng (5phút) 140 x x x x Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (khơng) Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh - Thực bật xa - Học sinh biết biết chổ thực tốt thực bật xa chổ; tốt bật xa Chạy nhanh 30m chổ; đạt tiêu chuẩn Chạy rèn luyện TT nhanh Chạy nhanh 30m 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT x x gv - Học sinh biết thực tốt bật xa chổ; Chạy nhanh 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT - Thực bật xa chổ; Chạy nhanh 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Học sinh thực tốt bật xa chổ; Chạy nhanh 30m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Biết vận dụng vào hoạt động tập luyện thể dục thể thao lớp học Hoạt động: Kết thúc (5phút) Học sinh * Hồi tĩnh: - Thả lỏng toàn biết thân (nên sử dụng âm thực nhạc làm học sinh thả lỏng) số * Nhận xét hướng động tác , dẫn tự tập luyện thả nhà: lỏng, hồi - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục tỉnh toàn - Hướng dẫn tập luyện nhà thân * Xuống lớp - Học sinh nắm thực cách thả lỏng hồi tỉnh tích cực sau tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học Giáo viên cố nhắc nhở hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn hàng ngày Học sinh lắng nghe khắc sâu kiến thức - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx - Gv quan sát hướng dẫn nhắc nhở học sinh thả lỏng tích cực - Học sinh thả lỏng tích cực - Đội hình thả lỏng x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà - Học sinh lắng nghe - Đội hình xuống lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh lớp tổ môn thống biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 /9/2008 việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể bật xa học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh Tốt Đạt 141 Thành tích > 170 (Nam) ≥ 152 (nam) > 155 (Nữ) ≥ 140 (nữ) * Bảng đánh giá mức độ thể chạy nhanh 30m học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh Tốt Thành tích Đạt < 5,50 (Nam) ≤ 6,50 (nam) < 6,50 (Nữ) ≤ 7,50 (nữ) V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ******************************************************************* Tiết PPCT 6A Tiết (TKB) Ngày dạy 6B Tiết (TKB) Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy 69 TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Tiết 69.(Theo PPCT) (Nằm ngữa gập bụng) Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: ( tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực tốt chạy thoi 4x10m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Thực tốt chạy thoi 4x10m đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên 142 Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Học sinh - Nhận lớp biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động, nghiêm túc tập luyện - Học sinh tự biết cách khởi động trước tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp - Khởi động: + Chạy địa hình tự học nhiên + Xoay khớp + Ép dọc ép ngang + Chạy chỗ + Cúi gập đánh tay Tổ chức thực - Nhận lớp, hỏi thăm sức khoẻ học sinh - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Hoạt động cán sự: Điểm số báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Cán cho lớp khởi động chung - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Đội hình khởi động x x x x x x x Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (không) 143 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh - Thực chỗ - Học sinh biết biết nằm ngữa gập bụng thực tốt thực tính thời gian nằm ngữa gập tốt bụng đạt tiêu chỗ nằm chuẩn rèn luyện ngữa gập bụng đạt TT tiêu chuẩn rèn luyện TT - Giáo viên lần cho học sinh lên thực - Giáo viên quan sát đánh giá - Đội hình thực X gv xxxxx xxxxx xxxxx Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Học - Thực chạy Học sinh thực sinh biết chỗ nằm ngữa chỗ nằm ngữa thực gập bụng gập bụng tốt đạt tiêu chuẩn rèn đạt tiêu chuẩn rèn chỗ luyện TT luyện TT nằm ngữa Biết vận dụng vào gập bụng hoạt động tập đạt tiêu luyện thể dục thể chuẩn rèn thao lớp luyện TT học Hoạt động: Kết thúc (5phút) Học sinh * Hồi tĩnh: - Thả lỏng toàn biết thân (nên sử dụng âm thực nhạc làm học sinh thả lỏng) số * Nhận xét hướng động tác , dẫn tự tập luyện thả nhà: lỏng, hồi - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục tỉnh toàn - Hướng dẫn tập luyện nhà thân * Xuống lớp - Học sinh nắm thực cách thả lỏng hồi tỉnh tích cực sau tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học 144 Giáo viên cố nhắc nhở hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn hàng ngày Học sinh lắng nghe khắc sâu kiến thức - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx - Gv quan sát hướng dẫn nhắc nhở học sinh thả lỏng tích cực - Học sinh thả lỏng tích cực - Đội hình thả lỏng x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà - Học sinh lắng nghe - Đội hình xuống lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh lớp tổ môn thống biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 /9/2008 việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể chạy thoi 4x10m học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh Tốt Thành tích Đạt > 14 lần /30 giây > 14 lần /30 giây < 11 lần /30 giây ≤ 11 lần /30 giây V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ******************************************************************* Tiết PPCT 6A Tiết (TKB) Ngày dạy 6B Tiết (TKB) Ngày dạy 6C Tiết (TKB) Ngày dạy 70 TÊN CHỦ ĐỀ: KIỂM TRA TIÊU CHUẨN RÈN LUYỆN THỂ THAO Tiết 70.(Theo PPCT) Chạy tùy sức phút I Mục tiêu học Về kiến thức: - Học sinh biết, thực tốt chạy tùy sức phút (m) đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Thực tốt b chạy tùy sức phút (m) đạt tiêu chuẩn rèn luyện TT - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ, phát triển thể lực 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ ND học 145 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Học sinh trình bày sản phẩm học tập tương tác hợp tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên Về phẩm chất - Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ hoạt động học tập hoàn thiện nhiệm vụ vận động - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hồn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trò chơi vận động - Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến thành viên nhóm hợp tác, gúp đỡ lẫn tập luyện - Yêu đất nước: Yêu thiên nhiên, yêu người, tự hào truyền thống Việt Nam; sẵn sàng bảo vệ đất nước cần - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Mục tiêu Nội dung Sản phẩm Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) Học sinh - Nhận lớp biết cách báo cáo sĩ số thực khởi động, nghiêm túc tập luyện - Học sinh tự biết cách khởi động trước tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp ngồi - Khởi động: + Chạy địa hình tự học nhiên + Xoay khớp + Ép dọc ép ngang + Chạy chỗ + Cúi gập đánh tay Tổ chức thực - Nhận lớp, hỏi thăm sức khoẻ học sinh - Giáo viên phổ biến nội dung, yêu cầu học - Hoạt động cán sự: Điểm số báo cáo sĩ số - Đội hình nhận lớp x xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x - Cán cho lớp khởi động chung - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Đội hình khởi động 146 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (không) Hoạt động 3: Luyện tập (25 phút) Học sinh - Thực chạy - Học sinh biết biết thoi 4x10m thực tốt thực chạy chạy tùy chạy tùy sức phút (m) sức phút (m) đạt tiêu chuẩn đạt tiêu rèn luyện TT chuẩn rèn luyện TT x x - Giáo viên lần cho nhóm học sinh lên thực - Giáo viên quan sát đánh giá Lần lượt học sinh lên thực - Lần lượt học sinh lên thực x x x x x gv Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) - Học - Thực chạy Học sinh thực sinh biết tùy sức phút (m) tốt chạy tùy sức thực phút (m) tốt đạt tiêu chuẩn rèn chạy tùy luyện TT sức Biết vận dụng vào phút (m) hoạt động tập đạt tiêu luyện thể dục thể chuẩn rèn thao lớp luyện TT học Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Hồi tĩnh: Học sinh - Thả lỏng toàn biết thực thân (nên sử dụng âm nhạc làm học sinh thả số động - Học sinh nắm thực cách thả lỏng hồi tỉnh 147 Giáo viên cố nhắc nhở hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn hàng ngày Học sinh lắng nghe khắc sâu kiến thức - Đội hình thực xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx - Gv quan sát hướng dẫn nhắc nhở học sinh thả lỏng tích cực - Học sinh thả lỏng tích cực - Đội hình thả lỏng tác , thả lỏng, hồi tỉnh toàn thân lỏng) * Nhận xét hướng dẫn tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế cần khắc phục - Hướng dẫn tập luyện nhà * Xuống lớp tích cực sau tham gia tập luyện thể dục thể thao lớp học x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Giáo viên nhận xét kết quả, ý thức, thái độ học HS - Giáo viên hướng dẫn tập luyện nhà - Học sinh lắng nghe - Đội hình xuống lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x IV Hồ sơ dạy học: 4.1 Tiết kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện TT học sinh lớp tổ môn thống biên soạn dựa theo (Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDDT ngày18 /9/2008 việc đánh giá xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) kết hợp với nguồn khác cho phù hợp với học sinh đơn vị) 4.2.Các hồ sơ khác: thang đánh giá * Bảng đánh giá mức độ thể chạy tùy sức phút (m) học sinh Tiêu chí Mức độ thể học sinh Tốt Thành tích Đạt > 940M (Nam) ≥ 820M (nam) > 820M (Nữ) ≥ 710M (nữ) V Rút kinh nghiệm dạy: ( Nêu có) 5.1 Kết đạt được:………………………………………………………… 5.2.Hạn chế, tồn tại:…………………………………………………………… ******************************************************************* 148 ... CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 2: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 12 đến nhịp 23 ) Tiết 38 ( theo PPCT) - Ôn tập từ nhịp đến nhịp 23 - Trị chơi: Chuyền vịng Mơn học: giáo dục thể chất;... BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 3: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 24 đến nhịp 30) Tiết 41 ( theo PPCT) - Ôn tập từ nhịp đến nhịp 30 thể dục liên hồn - Trị chơi: Đi qua dây Mơn học: Giáo dục thể. .. BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 30 NHỊP Bài 3: Bài thể dục liên hoàn (Từ nhịp 24 đến nhịp 30) Tiết 40 ( theo PPCT) - Ôn tập từ nhịp đến nhịp 30 thể dục liên hoàn - Trị chơi: Mèo đuổi chuột Mơn học: giáo dục