TuÇn 2 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 LỚP 5A Thực hiện từ ngày 12 tháng 9 năm 2022 đến ngày 18 tháng 9 năm 2022 Thứ ngày Tiết Môn (hoặc PM) Tiết PPCT Tên bài dạy Chuẩn bị, điều chỉnh Ha.TuÇn 2 LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 2 LỚP 5A Thực hiện từ ngày 12 tháng 9 năm 2022 đến ngày 18 tháng 9 năm 2022 Thứ ngày Tiết Môn (hoặc PM) Tiết PPCT Tên bài dạy Chuẩn bị, điều chỉnh Ha.
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN - LỚP 5A Giáo viên: Dương Thị Đào Thực từ ngày 12 tháng năm 2022 đến ngày 18 tháng năm 2022 Thứ ngày Hai 12/9 Tên dạy Chuẩn bị, điều chỉnh Chào cờ Tập đọc Lịch sử Buổi chiều 2 Toán Khoa học Luyện TV Kỹ thuật Tiếng Anh Tiếng Anh Chính tả Tốn HĐTV 2 3 Luyện Toán Kể chuyện LT & câu Tiếng Anh Toán 2 Tiết 2: LUYỆN TẬP Ti vi Kể chuyện nghe, đọc Mở rộng vốn từ : Tổ Quốc Bảng phụ phịng TB Địa lý Ơn tập: phép nhân phép chia hai phân số Địa hình khống sản Buổi chiều Buổi sáng Sinh hoạt cờ Nghìn năm văn hiến Ghế Bảng phụ (phịng TB) 2 Luyện tập Nam hay nữ (t2) Luyện từ đồng nghĩa Đính khuy hai lỗ (t2) Bảng phụ Ti vi Phiếu giao việc Tự làm Bộ đồ dùng (Nghe viết) : Lương Ngọc Quyến Ôn tập: phép cộng phép trừ hai phân số Bảng phụ (phòng TB) Buổi chiều Buổi sáng Buổi chiều Sáu 16/9 Tiết PP CT Ba 13/9 Nă m 15/9 Môn (hoặc PM) Buổi sáng Buổi sáng Tư 14/9 Tiết Buổi sáng Buổi chiều Tiết : MỞ RỘNG VỀ VỐN TỪ ĐỒNG NGHĨA-TRÁI NGHĨA, HỌC CÁCH TRA CỨU TỪ ĐIỄN Bảng phụ (phòng TB) Sách thư viện Bảng phụ phòng TB Bảng phụ phịng TB SINH HOẠT CHUN MƠN Thể dục Tập đọc Tập làm văn Toán LT & câu Đạo đức Khoa học Thể dục Tập làm văn Toán HĐTT Â.N T.A M.T 4 Sắc màu em yêu Luyện tập tả cảnh Hỗn số Luyện tập từ đồng nghĩa Em học sinh lớp (Tiết 2) Cơ thể hình thành nào? Bảng phụ (phịng TB) Bảng phụ (phòng TB) Bảng phụ (phòng TB) 10 Luyện tập làm báo cáo thống kê Hỗn số Sinh hoạt lớp Bảng phụ (phòng TB) Bảng phụ (phòng TB) HĐTT Phiếu giao việc Phiếu ,ti vi KẾ HOẠCH BÀI DẠY TUẦN NĂM HỌC : 2022-2023 Thực từ ngày 12 tháng năm 2022 đến ngày 18 tháng năm 2022 Được thực lớp : 5A Người xây dựng kế hoạch : Dương Thị Đào - TUẦN Buổi sáng: Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 Tập đọc NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Kĩ năng: Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Thái độ: Thể lịng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc Quang - HS tổ chức thi đọc cảnh ngày mùa TLCH - HS ghi - Giới thiệu - ghi bảng Hoạt động luyện đọc: (12phút) - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp sửa đọc lần đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời - HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Đọc nối tiếp đoạn nhóm khó SGK lần - HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm đọc đoạn 1, TLCH + Đến thăm Văn Miếu khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì? + Nêu ý đoạn 1: - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi nhất? + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? + Bài văn giúp em hiểu điều truyền thống văn hóa VN? - Nêu ý đoạn - HS thực yêu cầu Nhóm trưởng điều khiển + Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi tiến sĩ Các triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ - VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Nhóm trưởng điều khiển + Triều đại Lê: 104 khoa + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ + VN đất nước có văn hiến lâu đời + Chứng tích văn hiến lâu đời VN - HS nêu ý bài: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời - Nêu ý Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn phát giọng đọc - HS nối tiếp đọc đoạn phát giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn nhóm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, ý ngắt nghỉ cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng ngun / - HS luyện đọc nhóm đơi - Đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc Hoạt động ứng dụng: (2phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời ơng em cần phải làm ? Hoạt động sáng tạo: (1 phút) -Nếu em thăm Văn Miếu-Quốc - HS trả lời Tử Giám, em thích thăm khu di tích này? Vì sao? Điều chỉnh - Bổ sung Lịch sử Thầy Phạm Hữu Chương dạy -Toán TIẾT 6: LUYỆN TẬP I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + HS làm tập 1, 2, Kĩ năng: HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân 3.Thái độ: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn ,u thích học tốn Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, đúng": Viết PSTP có mẫu số khác Hoạt động trị - HS tổ chức thành nhóm, nhóm bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết nhanh đội thắng.(Mỗi bạn viết phân số không giống nhau) - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ thực hành: (27 phút) *YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân làm tập 1, 2, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, điền đọc phân số - GV nhận xét chữa - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Muốn chuyển PS thành PSTP ta làm nào? - Viết PSTP - HS viết phân số tương ứng vào nháp, đọc PSTP - HS nghe - Viết thành PSTP - Nhân chia tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Học sinh làm vở, báo cáo - Yêu cầu HS làm 11 11 55 15 15 25 375 - GV nhận xét chữa ; 2 10 4 25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31 62 thành PSTP ta phải nhân chia ; 5 10 tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đơi - Viết thành PSTP có MS 10; 100; - học sinh đọc yêu cầu 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi để kiểm tra 6 24 500 500 :10 50 - GV nhận xét chữa yêu cầu học ; ; 25 25 100 1000 1000 :10 100 sinh nêu cách làm 18 18 : 200 200 : 100 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Củng cố cho HS cách giải tốn - HS nghe tìm giá trị phân số số cho trước Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân Điều chỉnh - Bổ sung BUỔI CHIỀU: Khoa học NAM HAY NỮ ? (T2) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: + Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ + Nhận cần thiết phải thay đổi số quan điểm xã hội vai trò nam, nữ 2.Kĩ năng: Rèn kĩ nhận biết khác biệt sinh học nam nữ 3.Thái độ: Tôn trọng bạn giới giới, không phân biệt nam, nữ Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, phiếu ghi sẵn đặc điểm nam nữ - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi"Ai - HS chia thành đội chơi Chia bảng nhanh, đúng" với nội dung: Nêu lớp thành phần Mỗi đội chơi gồm số đặc điểm khác biệt nam nữ bạn đứng thành hàng thẳng Khi có hiệu mặt sinh học ? lệnh chơi, bạn viết lên bảng đặc điểm khác biệt nam nữ Hết thời gian, đội nêu nhiều đội thắng - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi KHÁM PHÁ:(25phút) * Mục tiêu: Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: * HĐ 1: Trò chơi "Ai nhanh, Ai " Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - GV phát cho nhóm phiếu hướng dẫn HS cách chơi Thi xếp phiếu vào - Làm việc lớp bảng đây: Nam Nữ Cả nam nữ Có râu … … Lần lượt nhóm giải thích - Đại diện nhóm trình bày giải lại xếp thích - GV lưu ý HS: Các thành viên - Trong trình thảo luận với nhóm khác chất vấn, yêu cầu nhóm bạn, nhóm có quyền nhóm giải thích rõ thay đổi lại xếp nhóm mình, phải giải thích lại Bước 2: GV đánh giá, kết luận tuyên thay đổi dương nhóm thắng * HĐ 2: Thảo luận số quan niệm xã hội nam nữ Bước 1: Làm việc theo nhóm - Phát phiếu ghi câu hỏi cho nhóm - HS thảo luận câu hỏi trả lời - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi 1, 2, 3, (SGV trang 27) Bước 2: Làm việc lớp Kết luận : SGV trang 27 3.Hoạt động ứng dụng:( phút) - Tại không nên phân biệt đối xử - HS nêu nam nữ? - HS đọc mục bạn cần biết SGK trang - HS đọc 4 Hoạt động sáng tạo:( phút) - Các bạn nam cần phải làm để thể - HS trả lời phái mạnh ? ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: LUYỆN TIẾNG VIỆT: LUYỆN TẬP TỪ ĐỒNG NGHĨA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - HS nắm từ đồng nghĩa - HS biết vận dụng kiến thức có, làm tập thực hành tìm từ đồng nghĩa - Giáo dục HS ý thức học tốt môn II Chuẩn bị : Nội dung, phấn màu III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Khởi động: : GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK (8) - HS nhắc lại từ đồng nghĩa? Cho VD? - HS thực - GV nhận xét Khám phá: Giới thiệu – Ghi đầu Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm tập Bài 1: Bài giải: H: Đặt câu với từ đồng nghĩa sau: a)Cháu mời bà xơi nước a) Ăn, xơi; Hôm nay, em ăn ba bát cơm b)Bố mẹ cháu biếu ông bà cân cam b) Biếu, tặng Nhân dịp sinh nhật Hà, em tặng bạn bơng hoa c)Ơng Ngọc sáng c) Chết, Con báo bị trúng tên chết chỗ Bài 2: H: Điền từ đồng nghĩa thích hợp vào câu sau - Các từ cần điền : cuồn cuộn, lăn tăn, nhấp nhô - Mặt hồ … gợn sóng - Sóng biển …xơ vào bờ - Sóng lượn …trên mặt sơng Bài 3: Đặt câu với từ sau : cắp, ôm, bê, bưng, đeo, vác Bài giải: - Mặt hồ lăn tăn gợn sóng - Sóng biển cuồn cuộn xơ vào bờ - Sóng lượn nhấp nhơ mặt sơng Bài giải : + Bạn Nam tung tăng cắp sách tới trường + Mẹ em ơm bó lúa lên bờ + Hơm nay, chúng em bê gạch trường + Chị Lan bưng mâm cơm + Chú đội đeo ba lô đơn vị + Bà nông dân vác cuốc đồng - HS lắng nghe thực 3.Củng cố dặn dò - Nhận xét học - Dặn HS nhà ôn lại từ đồng nghĩa ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Đính khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắn *HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu.Khuy đính chắn Kĩ năng: Rèn kĩ cẩn thận, tỉ mỉ thực đính khuy hai lỗ Thái độ: u thích mơn học Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - Giáo viên: + Mẫu đính khuy hai lỗ + Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước ) - Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - HS chuẩn bị đồ dùng - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Cho HS thi nhắc lại cách đính khuy - HS nhắc lại hai lỗ ? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng Hoạt động thực hành: (20 phút) * Mục tiêu: HS biết cách đính khuy lỗ (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: - Kiểm tra dụng cụ, vật liệu thực hành - HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm đính khuy hai lỗ HS cuối để thực cho - Hướng dẫn HS thực hành - Nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ (điểm đặt khuy, xâu chỉ, đính khuy, thao tác kết thúc đính khuy - Nêu yêu cầu thời gian thực hành - HS thực hành theo nhóm trao đổi, học hỏi lẫn - Quan sát uốn hướng dẫn thêm - HS quan sát vị trí khuy lỗ cho HS lúng túng khuyết hai nẹp áo Hoạt động đánh giá sản phẩm: (10 phút) * Mục tiêu: HS biết đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Trưng bày sản phẩm * Đánh giá sản phẩm HS: + Nêu yêu cầu sản phẩm + Hoàn thành quy định - Tự đánh giá sản phẩm bạn + Hoàn thành sớm vượt mức quy định Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại quy trình đính khuy lỗ - HS nhắc lại Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Về nhà giúp đỡ người đính khuy - HS nghe thực áo, quần ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: -Thứ ba, ngày 13 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG Tiếng Anh (2 tiết) GV chuyên trách dạy -Chính tả NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: + Nghe - viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến; trình bày hình thức văn xuôi + Ghi lại phần vần tiếng (từ - 10 tiếng) BT2, chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3) Kĩ năng: Viết tốc độ chữ viết đều, đẹp, mẫu, làm tập theo yêu cầu Thái độ: HS cẩn thận, tỉ mỉ viết Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm chơi, đúng", viết từ khó: ghê gớm, nhóm HS Khi có hiệu lệnh, thành nghe ngóng, kiên viên đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn viết từ) lên bảng Đội viết nhanh đội thắng - HS phát biểu quy tắc tả viết - HS nêu quy tắc giọng đọc toàn bài - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ đầu + Để đọc hay, ta nên nhấn - Nhấn giọng từ màu đỏ, máu, cờ, giọng từ nào? khăn quàng, dành cho, tất cả, sắc màu - Luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc diễn cảm nhóm đơi - Thi đọc - HS thi đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS nhẩm HTL - HS nhẩm HTL - Thi học thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lòng Hoạt động ứng dụng: (2phút) -Về nhà HTL khổ thơ em yêu thích -Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: + Biết phát hình ảnh đẹp văn tả cảnh: Rừng trưa chiều tối (BT1) + Dựa vào dàn ý văn tả cảnh buổi ngày lập tiết học trước viết đoạn văn tả cảnh có chi tiết hình ảnh hợp lí.(BT2) Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ sử dụng hình ảnh phù hợp viết văn viết văn Thái độ: Bồi dưỡng cho em biết cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên Từ giáo dục cho em ý thức bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: Tranh ảnh rừng tràm - HS: SGK, ghi chép dàn ý sau quan sát cảnh buổi ngày từ trước Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đua trình bày dàn ý - HS trình bày chuẩn bị - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(26 phút) * YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS làm tập SGK (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc tập số 1, xác định - 2HS nối tiếp đọc văn yêu cầu - GV cho HS xem tranh rừng tràm - HS làm tìm hình ảnh đẹp - Yêu cầu học sinh làm bài: - HS thực + Đọc kĩ văn + Gạch chân hình ảnh em thích +Giải thích lí em thích hình ảnh - Trình bày kết - GV nhận xét nhấn mạnh số - HS tiếp nối đọc câu văn chọn câu văn có hình ảnh, biện pháp nghệ VD: Những thân tràm vỏ trắng thuật tu từ vươn lên trời ,chẳng khác Bài 2: nến khổng lồ, đầu phủ phất phơ - Gọi HS đọc đề , XĐ yêu cầu - GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh - HS đọc đề định tả - đến học sinh tiếp nối giới - Bài văn gồm phần? thiệu - Đoạn viết nằm phần - phần: MB, TB, KL bài? - Phần thân - GV: Đây đoạn phần TB phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn Có thể miêu tả theo TTTG miêu tả cảnh vật vào thời điểm - HS làm - Yêu cầu học sinh làm - Cả lớp nhận xét - Gọi nhiều HS đọc - GV nhận xét khen viết - HS theo dõi sáng tạo,có ý riêng.khơng sáo rỗng 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nhắc lại cấu tạo văn tả - HS nhắc lại cảnh Hoạt động sáng tạo: (2 phút) -Trong tiết TLV tuần 3, em - HS nghe thực miêu tả mưa nên từ hôm nay, em phải lưu ý quan sát ghi lại KQ quan sát thấy Toán TIẾT 9: HỖN SỐ (Tiết 1) I - YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số HS nắm kiến thức vận dụng làm 1, 2a SGK Kĩ năng: Rèn kĩ đọc viết hỗn số cho HS Thái độ: Nghiêm túc, yêu thích học toán Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: Bộ đồ dùng gồm hình vẽ SGK- 12 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm, trị chơi, - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Bắn tên": - HS chơi Nêu PS có giá trị < 1; = ; >1 - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(15 phút) *YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS biết đọc viết hỗn số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: - u cầu học sinh lấy hình trịn - Học sinh thực ngun hình trịn chia làm phần tô màu phần - Gắn hình trịn lên bảng : - Giới thiệu hỏi: + Có hình trịn ? + Có hình trịn + Hãy tìm cách viết số hình trịn + HS nêu cách viết trên? hình trịn hình trịn - Để biểu diễn số hình trịn người ta dùng hỗn số - Có hình trịn 3 viết thành 4 hình trịn gọi hỗn số Đọc: Hai ba phần tư hai, ba phần tư - Nhận xét cấu tạo hỗn số - Học sinh đọc lại - Gồm phần: phần nguyên phần phân số - phần nguyên, - Yêu cầu học sinh đọc viết - HS đọc viết phần PS - Hướng dẫn so sánh - Kết luận: Phần PS hỗn số < * GV chốt lại: - Cấu tạo hỗn số - Cách đọc, viết hỗn số HĐ thực hành: (15 phút) Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu, yêu cầu HS làm - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa yêu cầu HS giải thích cách làm Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Viết hỗn số vào chỗ chấm - HS quan sát - HS làm vào vở, chia sẻ kết - HS nghe - HS nghe - Khắc sâu cấu tạo cách đọc hỗn - HS nghe nhắc lại số Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Hãy chia cam cho người - HS nghe thực BUỔI CHIỀU; LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: + HS tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (bài tập 1), xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2) + Viết đoạn văn tả cảnh gồm câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT 3) Kĩ năng: Rèn kĩ sử dụng từ ngữ cho xác dùng từ đặt câu, viết văn Phẩm chất: HS yêu thích Tiếng Viêt, biết giữ gìn sáng Tiếng Việt Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, bút dạ, bảng phụ viết từ ngữ - Học sinh: Vở, SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, “động não” III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS tổ chức chơi trò chơi: Một bạn nêu điện" với nội dung tìm từ đồng từ sau truyền điện cho bạn khác tìm nghĩa từ từ cho trước từ đồng nghĩa với từ vừa nêu Nếu bạn tìm bại đưa từ truyền cho bạn khác tìm Đến hết thời gian dừng lại - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hình thành : (27 phút) * Mục tiêu:HS nắm kiến thức làm tập SGK (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu tập số - Lớp đọc thầm theo xác định yêu cầu - Yêu cầu HS làm - HS làm việc cá nhân, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét chữa yêu cầu HS - Đọc từ đồng nghĩa đoạn văn: nêu nhận xét từ đồng nghĩa nào? mẹ, má, u, bu, bầm, mạ - Kết luận: Từ đồng nghĩa hoàn toàn - Từ đồng nghĩa hồn tồn từ có nghĩa hồn tồn giống Bài 2: HĐ trị chơi - học sinh đọc yêu cầu - HS đọc - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp - VD: Nhóm 1: bao la, bát ngát… sức theo nhóm, nhóm lên xếp Các nhóm kiểm tra kết quả, chữa từ cho sẵn thành nhóm từ đồng Bình chọn nhóm thắng nghĩa - GV nhận xét chữa hỏi: + Các từ nhóm có +Nhóm 1: Chỉ khơng gian rộng lớn nghĩa chung gì? + Nhóm 2: Gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào + Nhóm 3: Gợi tả vắng vẻ khơng có người, khơng có biểu hoạt động người Bài 3: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Sau XĐ yêu cầu đề GV cho HS làm việc cá nhân - Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn văn viết, lớp theo dõi, n/x - GV nhận xét - Cả lớp theo dõi - HS viết đoạn văn - HS tiếp nối đọc đoạn văn miêu tả - Bình chọn bạn viết đoạn văn hay Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Tìm số từ đồng nghĩa hoàn toàn - HS nêu vật dụng cần thiết gia đình Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Về nhà hoàn thành tiếp đoạn văn - HS nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(TIẾT 2) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.PC –NL CHUNG + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện Kĩ năng: Rèn kĩ gương mẫu, tự giác học tập, lao động, sinh hoạt Thái độ: Vui tự hào học sinh lớp Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II CHUẨN BỊ Đồ dùng: - GV: Truyện nói gương HS lớp gương mẫu - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ chủ đề: Trường em Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát "Em yêu trường em" - HS hát - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi Hoạt động hình thành kiến thức mới: (15 phút) * YÊU CẦU CẦN ĐẠT + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu - Yêu cầu nhóm HS trình bày kế - Từng HS trình bày kế hoạch hoạch cá nhân nhóm nhóm nhỏ - Nhóm trao đổi góp ý kiến - Yêu cầu HS trình bày - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét chung - GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu - GV Giới thiệu thêm vài - Kể gương tốt HS lớp gương khác - Thảo luận lớp điều học *Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần tập từ gương học tập gương tốt bạn bè để mau tiến 3.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề: Trường em - Giới thiệu tranh cho lớp - Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ biết trước lớp - Suy nghĩ nhắc lại nội dung vài - Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ tranh tiêu biểu đề trường em *Kết thúc hoạt động: Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5, xây dựng lớp, trường ngày tốt Hoạt động 4: Chơi trò chơi: Em diễn viên - Phổ biến luật chơi - Hát, múa, chủ đề : Trường em - tổ tự xây dựng nội dung kịch theo chủ đề học (trách nhiệm với trường lớp khơng có trách nhiệm) - Trình diễn - Nhóm nhận xét đội bạn theo tiêu chí: nội dung, diễn xuất, thời gian Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Một số HS nêu học bổ ích sau - HS nêu học xong Hoạt động sáng tạo(1 phút) - Vẽ tranh trường em - HS nghe thực -Khoa học CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ BÉ ĐỀU KHỎE ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai Kĩ năng: Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi Giúp đỡ phụ nữ có thai Phẩm chất: Yêu quý bố mẹ, yêu thương người Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 10, 11 ,12 ,13 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Truyền - HS nam chơi trò chơi, bạn nữ cổ điện": Nêu số VD vai trò vũ bạn nữ lớp em ? - Mỗi bạn nêu vai trò - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức mới:(26phút) * Mục tiêu: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: *HĐ 1: Sự hình thành thể người - HS thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Cơ quan thể định - Cơ quan sinh dục thể người định giới tính người giới tính người? + Cơ quan sinh dục nam có chức - Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng gì? - Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng + Cơ quan sinh dục nữ có chức gì? + Bào thai hình thành từ đâu? + Em có biết mẹ mang thai bao lâu, em bé đời? - Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng (mẹ) với tinh trùng (bố) Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh Trứng thụ tinh tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai Sau tháng bụng mẹ em bé đời *HĐ 2: Mơ tả khái qt q trình thụ tinh - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kỹ thích trang 10 thảo luận theo cặp mơ tả q trình thụ tinh - Bào thai hình thành từ trứng gặp tinh trùng - Em bé sinh sau khoảng tháng bụng mẹ - HS quan sát hình SGK, thảo luận nhóm đơi, trả lời - HS lên bảng mơ tả q trình thụ tinh + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng + Hình 1b: Một tinh trùng chui vào trứng + Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử HS mô tả tả lại - Kết luận: Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh - HS quan sát hình SGK, trả lời - Yêu cầu Hs quan sát hình 2, 3, 4, - Một số học sinh trình bày (11)SGK cho biết hình cho biết thai + Hình 2: Thai tháng tuần, tuần, tháng, tháng ? thể hồn chỉnh + Hình 3: Thai tuần có hình dạng đầu hình, mình, tay, chân chưa hồn thiện + Hình 4: Thai tháng có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể + Hình 5: Thai tuần có đi, hình thù đầu, mình, tay, chân, chưa rõ ràng - HS theo dõi - GV nhận xét, khen ngợi - Kết luận : Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Đến tháng thứ thai có đầy đủ quan thể coi thể người Đến tháng thứ bé thường xuyên cử động cảm nhận tiếng động bên Sau tháng bụng mẹ em sinh - HS quan sát hình 1,2 ,3 ,4 (trang -NÊN : hình 12) nêu Phụ nữ có thai NÊN -KHƠNG NÊN : hình và KHƠNG NÊN làm ? - Gọi HS nêu phần ND Trang 12 - HS quan sát tiếp hình 5,6,7 HS thảo luận trả lời (trang 13) - Trách nhiêm thành viên gia đình với phụ nữ có thai - HS nêu ND học trang 13 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Quá trình thụ tinh diễn - HS nêu nào? - Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi mà em biến? Kể việc nên làm khơng nên làm người phụ nữ có thai? Hoạt động sáng tạo:( phút) - Học thuộc lòng mục bạn cần biết - HS nghe thực IV ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2022 BUỔI SÁNG: Thể dục GV chuyên trách dạy -Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: + Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng(BT1) + Thống kê số HS lớp theo mẫu(BT2) Kĩ năng: Rèn khả phân tích, tổng hợp cho HS Thái độ: Nghiêm túc, cẩn thận làm việc Năng lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II CHUẨN BỊ: Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ cho tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc đoạn văn tả cảnh - 4-5 HS thi đọc văn buổi ngày - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - ghi bảng - HS ghi Hoạt động thực hành:(26 phút) * YÊU CẦU CẦN ĐẠT Thực tập SGK (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số1, xác - Cả lớp đọc thầm văn Nghìn năm văn hiến định yêu cầu - Tổ chức hoạt động nhóm đọc bảng - HS hoạt động nhóm, báo cáo kết Nhóm khác nhận xét, bổ sung thống kê TLCH + Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ + Số khoa thi: 185; số tiến sĩ: 2896 năm 1075 đến năm 1919? + Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng + HS tiếp nối đọc lại bảng thống kê nguyên thời đại? + Số bia số tiến sĩ có khắc tên + Số bia: 82; số tiến sĩ: 1306 bia lại đến ngày nay? + Các số liệu thống kê trình + hình thức: bảng số liệu nêu số liệu bày hình thức nào? - Kết luận: Các số liệu trình bày hình thức Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nx truyền thống văn hiến lâu đời nước ta Bài 2: HĐ nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu - Sau XĐ yêu cầu đề GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS làm - Gọi đại diện nhóm nêu kết - Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì? - Tổ có nhiều HS khá, giỏi nhất? Tổ có nhiều HS nữ ? 3.Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Bảng thống kê có tác dụng ? - HS đọc - HS nhóm thảo luận - HS viết vào - Số tổ lớp, số HS tổ, số HS khá, giỏi tổ - HS nêu - Giúp ta biết số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng, dễ dàng so sánh số liệu Hoạt động sáng tạo: (2 phút) - Em lập bảnh thống kê số tiết - HS nghe thực môn học trường Toán TIẾT 10: HỖN SỐ (tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: +Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng trừ, nhân chia hai phân số để làm tập + Vận dụng kiến thức làm tập1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c) Kĩ năng: Rèn kĩ chuyển hỗn số thành phân số thực thành thạo phép tính với phân số Thái độ: Yêu thích mơn học Năng lực: - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- CHUẨN BỊ Đồ dùng - GV: SGK, đồ dùng Tốn gồm hình vẽ SGK- 13 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động khởi động:(5phút) Hoạt động trò - Cho HS lên điều khiển cho bạn - Quản trò viết viết hỗn số, đọc chơi trò chơi "Gọi thuyền": Viết nêu cấu tạo hỗn số hỗn số, đọc nêu cấu tạo hỗn số - GV nhận xét - HS nghe - Giới thiệu - Ghi bảng - HS ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới:(12 phút) *YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS nắm ý nghĩa hốn số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: - Gắn hình vẽ - Yêu cầu HS đọc hỗn số số phần - Quan sát viết PS biểu thị hình vng tơ màu hình vuông tô màu - Hãy đọc PS số hình vng 21 hình vng tơ màu tô màu 21 - Vậy ta có: 8 - Nêu vấn đề: Vì sao: 21 - GV hướng dẫn HS cách làm - HĐ nhóm nêu cách làm 5 21 2 8 8 8 - Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn - TS phần nguyên nhân với MS cộng với TS phần PS số thành PS - MS MS phần PS HĐ thực hành: (18 phút) *YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS làm tập theo yêu cầu (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1:( hỗn số đầu): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành PS - Yêu cầu HS làm cá nhân - Làm vở,báo cáo, chia sẻ kết 22 - GV nhận xét chữa ;4 3 5 13 68 ;9 4 7 10 10 103 10 10 10 10 Bài 2: ( a,c): HĐ cá nhân -1 học sinh đọc yêu cầu: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: bước: - Chuyển HS PS - Thực tính Bài 3: (a, c) : HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Tính - HS làm bài, chia sẻ kết 1 13 20 4 3 3 3 103 47 56 10 10 10 10 10 10 - Tính - Làm vào vở, báo cáo, chia sẻ kết - HS thực tương tự - GV nhận xét chữa 1 21 49 5 4 1 49 49 49 :2 : 6 15 Hoạt động ứng dụng:(2 phút) - Nêu cách thực hịên phép tính với - HS nêu hỗn số ? Hoạt động sáng tạo:(1 phút) - Nêu cách thực cộng số tự - HS nêu nhiên với phân số.(Kết ghi dạng hỗn số) -SINH HOẠT TẬP THỂ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - Các Trưởng ban Học tập, Nề nếp, Sức khỏe – Vệ sinh, Văn nghệ - TDTT báo cáo hoạt động Ban - CTHĐTQ lên nhận xét chung, xếp loại thi đua dãy Đề nghị danh sách tuyên dương, phê bình thành viên lớp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : BUỔI CHIỀU: GV CHUYÊN TRÁCH DẠY ... DẠY TUẦN NĂM HỌC : 20 22- 2 023 Thực từ ngày 12 tháng năm 20 22 đến ngày 18 tháng năm 20 22 Được thực lớp : 5A Người xây dựng kế hoạch : Dương Thị Đào - TUẦN Buổi sáng:... cáo - Yêu cầu HS làm 11 11 55 15 15 25 3 75 - GV nhận xét chữa ; 2 10 4 25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31 62 thành PSTP ta phải nhân chia ; 5 10 tử số mẫu số với số... STN PS 48 35 83 3 24 15 ; ; 56 56 56 40 40 40 10 13 ; ; 12 12 12 18 18 18 - Tính - HS thảo luận cặp đôi, làm vào vở, đổi để KT chéo, báo cáo GV 15 17 28 23