Kế hoạch tổ chuyên môn ngữ văn 11 (phụ lục I cv 5512) Kế hoạch tổ chuyên môn ngữ văn 11 phụ lục I cv 5512 Ngữ văn 11
TRƯỜNG THPT TIÊN LỮ TỔ: VĂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN LỚP 11 (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: 11 ; Số học sinh: 480; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn :480 Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 05; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0; Đại học: 02 ; Trên đại học: 03 Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt:03; Khá:02; Đạt:0 ; Chưa đạt:0 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành Ghi Máy chiếu, máy tính, phơng 11 chiếu, bảng phụ,… Loa 11 II Kế hoạch dạy học: Kế hoạch học Ngữ văn 11: STT Bài học Số tiết Yêu cầu cần đạt (1) (2) (3) Vào phủ chúa Trịnh 2T Lê Hữu Trác (Tiết 1,2) HỌC KÌ I Năng lực: * Đọc - Nhận biết phân tích chi tiết tiêu biểu sống xa hoa, đầy quyền uy nơi phủ chúa Trịnh thái độ tâm trạng nhân vật “tôi” bước vào phủ chúa chữa bệnh cho Trịnh Cán - Đánh giá chủ đề, tư tưởng, thông điệp văn bản: phê phán Chủ đề THƠ TRUNG ĐẠI VIỆT NAM Bài 1: Tự tình - Hồ Xuân Hương Bài 2: Câu cá mùa thu sống xa hoa, lộng quyền nhà chúa; vẻ đẹp tâm hồn, triết lí nhân sinh tác giả - Nhận biết số đặc điểm thể kí trung đại, nét đặc sắc bút pháp kí tác giả: tài quan sát miêu tả sinh động việc có thật; lối kể chuyện lôi cuốn, hấp dẫn; lựa chọn chi tiết đặc sắc; đan xen văn xuôi thơ - Liên hệ so sánh, kết nối: + Liên hệ, so sánh với văn học THCS “Chuyện cũ phủ chúa Trịnh” để hiểu sâu văn * Viết - Viết đoạn văn nghị luận vấn đề văn * Nói Nghe: - Nói + Biết trình bày ý kiến đánh giá bình luận thực đời sống + Biết sử dụng kết hợp ngôn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ để trình bày ý kiến, quan điểm cách rõ ràng, hấp dẫn - Nghe: + Nắm bắt nội dung thuyết trình quan điểm người nói + Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình + Biết đặt câu hỏi điều cần làm rõ Phẩm chất: - Trách nhiệm: Trân trọng nhân cách cao đẹp danh y Lê Hữu Trác; Có trách nhiệm lương tâm nghề nghiệp chọn 9T Năng lực Tiết 3-> Đọc: 11) - Hiểu nội dung trữ tình đặc sắc nghệ thuật thơ Tự tình II (Hồ Xuân Hương), Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến), Thương vợ (Tú Xương) - Nhận diện thể thơ giải thích ý nghĩa việc sử dụng thể thơ; - Nguyễn Khuyến Bài 3: Thương vợ Trần Tế Xương Bài 4: Phân tích đề, lập dàn ý văn nghị luận Bài 5: Thao tác lập luận phân tích Bài 6: Luyện tập thao tác lập luận phân tích Bài ca ngất ngưởng – Nguyễn Công Trứ 2T (Tiết 12,13) phá cách việc sử dụng thể thơ; đề tài, chủ đề, cảm hứng chủ đạo thơ - Nhận diện phân tích ý nghĩa hình tượng thơ; tâm trạng, tình cảm nhân vật trữ tình thơ - Nhận diện, phân tích đánh giá nét đặc sắc nghệ thuật thơ chủ đề (hình ảnh, chi tiết, biện pháp tu từ, vần, nhịp ) - Đánh giá sáng tạo độc đáo nhà thơ qua thơ đãhọc * Viết: Biết phân tích để, lập dàn ý cho văn nghị luận vận dụng thao tác phân tích để viết đoạn văn, văn Nói nghe: + Biết trình bày ý kiến , cảm nhận vấn đề + Biết sử dụng kết hợp ngôn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ để trình bày + Nắm bắt nội dung thuyết trình quan điểm người nói + Nhận xét đánh giá nộidung cách thức thuyết trình + Biết đặt câu hỏi điều cần làm rõ Phẩm chất: - Yêu nước: yêu thiên nhiên, quê hương đất nước - Nhân ái: Chia sẻ, đồng cảm với bất hạnh người xung quanh Năng lực: * Đọc - Nhận biết phân tích cảm xúc cảm hứng chủ đạo chủ thể trữ tình thể qua văn - Nhận biết phân tích số đặc trưng thể hát nói - Vận dụng kinh nghiệm đọc, trải nghiệm sống hiểu biết xã hội để hiểu sâu văn * Viết Bài ca ngắn bãi cát – Cao Bá Quát 2T (Tiết 14,15) Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc – Nguyễn Đình Chiểu 5T (Tiết 16 -> 20) - Biết cách nghị luận vấn đề đặt văn * Nói Nghe + Biết trình bày ý kiến cách trôi chảy, rõ ràng + Biết sử dụng kết hợp ngôn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ để trình bày ý kiến, quan điểm cách rõ ràng, hấp dẫn + Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình + Biết đặt câu hỏi điều cần làm rõ Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng giá trị tinh thần dân tộc; - Trung thực: Sống thẳng, coi thường danh lợi, coi trọng nhân cách, lĩnh, tự tin, phóng khống có khát vọng lao động, làm việc xây dựng đất nước Năng lực: * Đọc - Nhận biết phân tích cảm xúc cảm hứng chủ đạo Cao Bá Quát - Nhận biết phân tích số đặc trưng thể hành * Viết - Biết cách nghị luận vấn đề đặt văn * Nói Nghe - Biết trình bày ý kiến cách trôi chảy, rõ ràng, kết hợp ngôn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ để trình bày ý kiến, quan điểm cách rõ ràng, hấp dẫn - Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình Phẩm chất - Trách nhiệm: Sống có khát vọng vươn tới giá trị mới, tiến bộ, không ngại đấu tranh với cũ lạc hậu Năng lực: * Đọc: - Hiểu đời, nghiệp sáng tác, giá trị thơ văn Nguyễn Đình Chiểu; - Hiểu đặc trưng thể tế qua văn NĐC; - Giá trị nội dung nghệ thuật văn tế Thực hành thành ngữ, điển cố Chiếu cầu hiền – Ngơ Thì Nhậm 2T (Tiết 21,22) 2T (Tiết 23,24) * Viết: Viết văn nghị luận đoạn trích tác phẩm; giá trị tác phẩm * Nói nghe - Trình bày ý kiến cách trôi chảy, rõ ràng - Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình Phẩm chất - Trách nhiệm: trrân trọng tự hào tài năng, nhân phẩm nhà thơ - nhà chí sĩ mù yêu nước – Nguyễn Đình Chiểu; Tự hào lịch sử dân tộc, trân trọng, biết ơn hi sinh cha ông, cố gắng học tập tốt, cống hiến cho nước nhà Năng lực - Nhận diện, lý giải thành ngữ, điển cố học - Phân tích giá trị thành ngữ, điển cố lời nói, câu văn - Biết sử dụng thành ngữ điển cố thông dụng cần thiết phù hợp với ngữ cảnh Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng, tự hào có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Năng lực * Đọc: - Nhận diện đặc điểm thể chiếu - Phân tích đánh giá giá trị nghệ thuật chiếu * Viết: - Viết đoạn văn nghị luận xã hội có lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc sảo 10 Xin lập khoa Luật 2T (Tiết 25,26) * Nói nghe - Trình bày ý kiến cách trơi chảy, rõ ràng - Phân tích, nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình Phẩm chất - Trách nhiệm: trân trọng tài Ngơ Thì Nhậm, có nhìn đắn triều đại Tây Sơn vua Quang Trung Năng lực: * Đọc: - Nhận diện đặc điểm thể loại văn nghị luận - Phân tích đánh giá giá trị nghệ thuật lập luận văn * Viết: - Viết đoạn văn nghị luận xã hội có lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc sảo * Nói nghe - Trình bày ý kiến cách trơi chảy, rõ ràng, có sức thuyết phục - Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng tài Nguyễn Trường Tộ; có ý thức trách nhiệm nghiệp đổi giáo dục phát triển đất nước Thao tác lập luận so 1T Năng lực sánh (Tiết 27) * Đọc - Nhận biết phân tích số đặc trưng thao tác lập luận so sánh Luyện tập thao tác 1T lập luận so sánh (Tiết 28) - Biết cách nghị luận vấn đề đặt văn * Viết - Viết đoạn văn có sử dụng thao tác lập luận so sánh 11 Ôn tập VHTĐ 2T (Tiết 29,30) 12 Kiểm tra HKI 2T (Tiết 31,32) - Viết văn nghị luận có sử dụng thao tác lập luận so sánh * Nói nghe - Trình bày ý kiến cách trơi chảy, rõ ràng, có sức thuyết phục - Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình Phẩm chất - Chăm chỉ: Tích cực học tập rèn luyện - Trách nhiệm: Sẵn sàng chịu trách nhiệm lời nói thân Năng lực * Đọc: - Hệ thống kiến thức văn học Việt Nam trung đại học chuong trình lớp 11 - Phân tích đánh giá nội dung đặc thù nghệ thuật văn học trung đại * Viết: Viết văn đoạn văn nghị luận văn học * Nói nghe - Trình bày ý kiến cách trôi chảy, rõ ràng - Nhận xét đánh giá nội dung cách thức thuyết trình Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng, tự hào, bảo vệ có ý thức tìm hiểu văn học dân tộc - Nhân ái: Đồng cảm với khổ đau nguòi bất hạnh xã hội Năng lực: * Đọc: - Củng cố kiến thức hình thành, phát triển dòng VH - Hiểu nội dung nghệ thuật đặc sắc TP học * Viết: - Có lực hệ thống tác phẩm học theo thể loại hiểu 13 nội dung, ý nghĩa văn học để tạo lập văn nghị luận VH * Nghe nói: - Có kĩ trình bày phản biện hoạt động học tập - Kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức, kĩ HS - Kiểm tra khả vận dụng kiến thức, kĩ HS vào tình cụ thể; - Thu thập thơng tin phản hồi để điều chỉnh q trình dạy học quản lí giáo dục Phẩm chất: - Yêu nước: yêu thiên nhiên, người, yêu Tổ quốc - Trung thực: Có ý thức xác định lẽ sống, lí tưởng sống cao đẹp - Trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm đất nước hoàn cảnh Khái quát VHVN từ 3T Năng lực đầu kỉ XX đến (Tiết * Đọc cách mạng tháng 33,34,35 - Nhận diện số nét bật tình hình xã hội văn hóa 8/1945 ) Việt Nam nửa đầu kỷ XX - Xác định đặc điểm làm nên diện mạo, chất văn học - Vận dụng vào việc học tác giả, tác phẩm cụ thể * Viết Viết báo cáo kết q trình đọc hiểu * Nói nghe - Trình bày sản phẩm học tập thân nội dung học - Lắng nghe phản biện ý kiến người khác Phẩm chất - Trách nhiệm: Trân trọng, tự hào, bảo vệ có ý thức tìm hiểu văn học dân tộc 14 Hai đứa trẻ - Thạch Lam 15 Ngữ cảnh 3T (Tiết 36,37,38 ) 1T Tiết 39 Năng lực * Đọc - Phân tích đánh giá tình cảm xót thương Thạch Lam người sống nghèo khổ, quẩn quanh cảm thông, trân trọng nhà văn trước mong ước họ sống tươi sáng - Nhận diện, phân tích đánh giá nét đặc sắc nghệ thuật Thạch Lam * Viết: - Viết đoạn văn văn nghị luận tác phẩm học chủ đề * Nói nghe - Trình bày nội dung học - Lắng nghe phản biện ý kiến người khác Phẩm chất - Nhân ái: Xúc động trước tình cảm cao quý, phẩm chất tốt đẹp cảm thông, chia sẻ với người chịu nhiều bất hạnh Năng lực * Đọc - Hiểu khái niệm ngữ cảnh, nhân tố ngữ cảnh, vai trò ngữ cảnh hoạt động giao tiếp ngôn ngữ * Viết Biết cách viết văn phù hợp với ngữ cảnh * Nói nghe - Biết sử dụng phương tiện ngôn ngữ phù hợp với ngữ cảnh cụ thể - Lắng nghe, phân tích phản biện Phẩm chất - Quan tâm đến mối quan hệ hài hồ với người khác - Tơn trọng khác biệt lựa chọn nghề nghiệp, hoàn cảnh sống, đa dạng văn hoá cá nhân 16 Chữ người tử Nguyễn Tuân tù- 3T (Tiết 40,41,42 ) Năng lực * Đọc - Đọc hiểu văn theo đặc trưng thể loại: + Nhận diện đề tài, chủ đề, cảm hứng chủ đạo truyện ngắn + Nhận diện phân tích ý nghĩa hình tượng nghệ thuật + Nhận diện phân tích hồn cảnh xuất thân, ngơn ngữ, ngoại hình, hành động, tâm trạng… nhân vật truyện ngắn lãng mạn + Nhận diện, phân tích đánh giá nét đặc sắc nghệ thuật truyện chủ đề (hình ảnh, chi tiết nghệ thuật, chi tiết việc tiêu biểu, biện pháp tu từ, nhịp ) - Đọc diễn cảm, đọc sáng tạo đoạn văn hay - Khái quát đặc điểm truyện ngắn lãng mạn qua truyện ngắn học - Vận dụng kiến thức kĩ học để đọc truyện ngắn khác dịng văn học lãng mạn (khơng có SGK); nêu lên kiến giải thân, viết đoạn văn văn nghị luận truyện ngắn học chủ đề; rút học liên hệ, vận dụng vào thực tiễn sống thân * Viết: Vân dụng kĩ sử dụng thao tác lập luận phân tích – Vận dụng kiến thức kĩ để đọc truyện ngắn đại theo khuynh hướng lãng mạn (khơng có SGK); rút học lý tưởng sống, cách sống từ tác phẩm đọc liên hệ, vận dụng vào thực tiễn sống thân * Nói nghe - Trình bày nội dung học - Lắng nghe phản biện ý kiến người khác Phẩm chất: - Trách nhiệm: Trân trọng người vừa có tài vừa có đức; biết yêu quý giữ gìn giá trị văn hố truyền thống dân tộc; tự Thực nhiệm vụ chuyên môn khác theo phân công cấp TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục II KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHÓM CHUYÊN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THPT NHÓM: Ngữ Văn CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA NHĨM CHUN MƠN (Năm học 2021 - 2022 ) Khối lớp: .10 .; Số học sinh: 542 ST T Chủ đề (1) Yêu cầu cần đạt (2) Kế hoạch - Học tổ chức sinh thêm yêu hoạt động Văn học dân trải nghiệm gian sang tạo “ - em Em yêu ứng văn học dụng dân gian sinh ViệtNam” hoạt cộng Số tiết (3) Thời điểm Địa điểm (4) (5) -Cuối kỳ 1- tháng tiết(nế 12 u làm khối 10) Tại sân trường lớp học; nhà đa năng… Chủ trì (6) Phối hợp (7) Gv dạy lớp 10 Các gv dạy khối 11, 12 Điều kiện thực (8) -Khi học sinh học xong phần văn học dân gian đồng - Tổ chức hoạt động mang tính giáo dục thực tiễn cao, lành mạnh, an toàn - Tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập, mở rộng kiến thức, giao lưu, xây dựng tình đồn kết, hợp tác học tập, sống - Tạo hội để học sinh rèn luyện lối sống tự lập, trách nhiệm NHÓM TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ngày 28 tháng8 năm 2022… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... thông, chia sẻ v? ?i ngư? ?i chịu nhiều bất hạnh Năng lực * Đọc - Hiểu kh? ?i niệm ngữ cảnh, nhân tố ngữ cảnh, vai trò ngữ cảnh hoạt động giao tiếp ngôn ngữ * Viết Biết cách viết văn phù hợp v? ?i ngữ cảnh... tình kiến thức tác giả, văn hóa… để đọc hiểu chi tiết nghệ thuật, tín hiệu ngơn ngữ, đề t? ?i việc thể n? ?i dung văn - Thông hiểu vận dụng thông ? ?i? ??p nhân sinh thể văn * Viết: - Viết đoạn văn nêu... để hiểu sâu văn * Viết - Viết đoạn văn nghị luận vấn đề văn * N? ?i Nghe: - N? ?i + Biết trình bày ý kiến đánh giá bình luận thực đ? ?i sống + Biết sử dụng kết hợp ngôn ngữ phương tiện phi ngơn ngữ