Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 8: Bài 4 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh mô tả được định nghĩa đoạn thẳng; thực hiện được các thao tác đo và so sánh độ dài các đoạn thẳng; đo được độ dài đoạn thẳng và biết cách sử dụng các loại thước khác nhau; nêu được một số ứng dụng thực tiễn của độ dài đoạn thẳng;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 4: ĐOẠN THẲNG ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ Sau kết thúc học, HS cần: - Mô tả định nghĩa đoạn thẳng - Thực thao tác đo so sánh độ dài đoạn thẳng - Đo độ dài đoạn thẳng biết cách sử dụng loại thước khác - Nêu số ứng dụng thực tiễn độ dài đoạn thẳng Năng lực a Năng lực chung: Năng lực tư lập luận tốn học; lực mơ hình hóa tốn học; lực giải vấn đề toán học; lực giao tiếp toán học; lực sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn - Năng lực trọng: tư lập luận toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng cơng cụ, phương tiện tốn học Phẩm chất Rèn luyện thói quen tự học, ý thức hồn thành nhiệm vụ học tập, bồi dưỡng hứng thú học tập cho HS II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: Sgk, giáo án, máy chiếu Đối với học sinh: ghi, sgk, đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: Gv trình bày vấn đề: Giáo án tốn Chân trời sáng tạo GV cho HS quan sát hai tranh mở đầu học (bức tranh đoán độ dài đoạn thẳng AB AC, tranh thứ hai tìm độ dài bút chì nằm thước) HS đưa đáp án khác “Ở học trước, tìm hiểu đường thẳng cắt nhau, đường thẳng song song tia Ở học này, tiếp tục nghiên cứu phần đường thẳng giới hạn hai điểm: đoạn thẳng Bài học ngày hơm có nội dung về: đoạn thẳng, đo đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, số dụng cụ đo độ dài B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Đoạn thẳng a Mục tiêu: Định nghĩa đoạn thẳng b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành 1: - GV tổ chức cho HĐ vẽ đoạn thẳng AB cách Giải: yêu cầu em chấm điểm trang giấy, đặt Các đoạn thẳng có thước cho điểm A B nằm mép hình: AB; BC; CD; DE; thước dùng bút chì vạch nét nối điểm AC; AD; BD lại theo mép thước - Từ GV yêu cầu HS nêu hiểu biết Giáo án toán Chân trời sáng tạo đoạn thẳng AB - GV đưa hình ảnh đường thẳng AB, tia AB, đoạn thẳng AB để HS phân biệt khác đối tượng - HS lam Thực hành theo hình thức cá nhân để xác định đoạn thẳng hình vẽ Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Độ dài đoạn thẳng a Mục tiêu: Xác định số đo đoạn thẳng thước b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV cho HS quan sát hình ảnh đoạn thẳng AB đặt thước, đầu A trùng với vạch thước đầu B trùng với vạch số thước Từ đó, GV DỰ KIẾN SẢN PHẨM Giáo án toán Chân trời sáng tạo giới thiệu đoạn thẳng AB có độ dài cm - GV giới thiệu cho HS độ dài đoạn thẳng xác định dựa việc so sánh với đoạn thẳng có độ dài đơn vị - Gv cần lưu ycho HS không ph ải lúc độ dài đoạn thẳng số lần accs đoạn thẳng đơn vị, ta lựa chọn đoạn thẳng đơn vị nhỏ chẳng hạn 1mm - Phần thực hành, GV nên tổ chức cho HS làm việc cá nhân nhóm sử dụng thước để đo độ dài đoạn thẳng khác từ hình vẽ độ dài số đồ vật thực tế theo loại đơn vị khác Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: So sánh hai đoạn thẳng a Mục tiêu: Biết so sánh độ dài hai đoạn thẳng b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS Giáo án toán Chân trời sáng tạo d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Hoạt động: - GV gợi mở kiến thức theo HĐKP Giải: - Cá nhân trả lời chỗ Để biết bút chì dài - GV tổ chức để HS khám phá rằng, để so sánh bút mực hai đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng xăng-ti-mét, ta dùng Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập thước để đo kiểm + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận chứng + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Thực hành 2: Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận Giải: + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi - Học sinh dùng thước đo + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá độ dài Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Các đoạn thẳng theo thứ học tập tự độ dài từ bé đến lớn là: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển AG, GE, DC, ED, BC, AB sang nội dung Hoạt động 4: Một số dụng cụ đo độ dài a Mục tiêu: HS tìm hiểu số dụng cụ đo độ dài b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực hành: - GV giới thiệu số loại dụng cụ đo độ dài, đo Giải: Các khoảng cách thực tiễn dụng cụ thường dùng trường Giáo án toán Chân trời sáng tạo - GV yêu cầu HS gọi tên loại hợp đo chiều cao, đo độ - Với loại thước khác dùng dài xây dựng tình thực tiễn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1, 2, sgk - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 1: Câu 1: a) Cách đặt thước đo hình a) Cách c) cho biết xác độ dài cho biết xác độ dài bút chì bút chì? b) HS dùng thước đo độ dài hai đoạn thẳng Cộng tổng độ dài hai đoạn thẳng b) Cho hai đoạn thẳng AB CD đặt thước kẻ đoạn thẳng MN dài Giáo án toán Chân trời sáng tạo hình bên tổng Câu 2: HS thực hành đo hoàn thành bảng Câu 3: Ước lượng: Chiều dài: 30cm, chiều rộng 20 cm, độ dày 1cm - Đo độ dài hai đoạn thẳng - Vẽ đoạn thẳng MN có độ dài HS đo kiểm tra lại ước lượng tổng độ dài hai đoạn thẳng Câu 2: Em vẽ bảng theo mẫu bạn đo độ dài bàn học để hồn thiện bảng, sau đối chiếu với kích thước tiêu chuẩn Câu 3: Em bạn ước lượng chiều dài, chiều rộng bề dày sách giáo khoa Toán tập hai với đơn vị đo xăng-ti-mét mi-li-mét, sau dùng thước kẻ để kiểm tra lại kết - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập Giáo án toán Chân trời sáng tạo b Nội dung: Nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, đưa câu trả lời: Câu 4: Tìm độ dài tất đoạn Câu 4: thẳng có hình bên, đơn a) Độ dài GH = IJ vị đo độ dài đoạn thẳng a) IJ Độ dài EF = IJ b) AB Độ dài CD = 5IJ Độ dài AB = 6IJ b) Độ dài IJ = AB Độ dài GH = AB Câu 5: Cho biết khoảng cách Trái Đất Mặt Trời khoảng 150 000 Độ dài EF = AB Độ dài CD = AB 000 km khoảng cách Trái Đất Câu 5: Mặt Trăng khoảng 384 000 km Hỏi Khi xảy tượng nhật thực xảy tượng nhật thực khoảng cách Mặt Trời Mặt khoảng cách Mặt Trời Mặt Trăng là: Trăng ki-lô-mét? 150 000 000 - 384 000 = 149 616 000 ( km) Đáp số: 149 616 000 km - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Giáo án toán Chân trời sáng tạo IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương đánh giá pháp Cơng cụ đánh giá Sự tích cực, chủ động HS trình Vấn đáp, kiểm tra Phiếu quan sát tham gia hoạt động miệng học học tập Sự hứng thú, tự tin tham gia học Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,… Kiểm tra viết Thang đo, bảng kiểm Hồ sơ học tập, phiếu Kiểm tra thực hành học tập, loại câu hỏi vấn đáp V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) Ghi ... Trời Mặt khoảng cách Mặt Trời Mặt Trăng là: Trăng ki-lô-mét? 150 000 000 - 3 84 000 = 149 61 6 000 ( km) Đáp số: 149 61 6 000 km - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Giáo án toán Chân trời sáng. .. KIẾN SẢN PHẨM Giáo án toán Chân trời sáng tạo giới thiệu đoạn thẳng AB có độ dài cm - GV giới thiệu cho HS độ dài đoạn thẳng xác định dựa việc so sánh với đoạn thẳng có độ dài đơn vị - Gv cần lưu... theo mép thước - Từ GV yêu cầu HS nêu hiểu biết Giáo án toán Chân trời sáng tạo đoạn thẳng AB - GV đưa hình ảnh đường thẳng AB, tia AB, đoạn thẳng AB để HS phân biệt khác đối tượng - HS lam Thực