Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 1: Bài tập cuối chương 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biểu diễn tập hợp; thực hiện phép toán cộng, trừ, nhân, chia và lũy thừa với số mũ tự nhiên; vận dụng tính chất chia hết của một tổng; vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9; tìm các ước và bội;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 22+ 23+ 24 : BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS củng cố, rèn luyện kĩ năng: + Biểu diễn tập hợp + Thực phép toán cộng, trừ, nhân, chia lũy thừa với số mũ tự nhiên + Vận dụng tính chất chia hết tổng + Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; + Tìm ước bội + Phân tích số tự nhiên nhỏ thành tích thừa số nguyên tố theo sơ đồ sơ đồ cột + Tìm ƯCLN, BCNN cách phân tích số thừa số ngun tố + Tìm ƯC, BC thơng qua ƯCLN, BCNN Năng lực - Năng lực riêng: + Nâng cao kĩ giải toán + Gắn kết kĩ học lại với - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: SGK, giáo án tài liệu, bút ( gốm đỏ xanh đen) - HS : SGK; đồ dùng học tập, giấy A1 theo tổ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức từ đầu chương tới Giáo án toán Chân trời sáng tạo b) Nội dung: HS ý lắng nghe trả lời c) Sản phẩm: Nội dung kiến thức từ ->bài 13 d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV chia lớp thành nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn tổng hợp ý kiến vào giấy A1 thành sơ đồ tư theo yêu cầu sau: + Nhóm 1: Hai cách mơ tả tập hợp ví dụ; Các phép tốn cộng, trừ, nhân, chia; tính chất lũy thừa với số mũ tự nhiên + Nhóm 2: Chia hết chia có dư; Tính chất chia hết tổng; Dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 3, ví dụ + Nhóm 3: Khái niệm ước bội; Cách tìm ước bội; Khái niệm số nguyên tố, hợp số, phân tích số thừa số nguyên tố cách phân tích số thừa số ngun tố + Nhóm 4: Khái niệm ước chung, ước chung lớn nhất, bội chung, bội chung nhỏ nhất; Các bước tìm ƯCLN, BCNN cách phân tích thừa số nguyên tố; Cách tìm ƯC, BC thơng qua ƯCLN, BCNN ( Tùy cách chia GV) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS ý , thảo luận nhóm hồn thành yêu cầu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau hồn thành thảo luận: Các nhóm treo phần làm bảng sau tất nhóm kết thúc phần thảo luận GV gọi HS nhóm đại diện trình bày - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết nhóm HS, sở cho em hồn thành tập B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: Giáo án toán Chân trời sáng tạo - GV yêu cầu HS trình bày miệng chữa tập trắc nghiệm :Câu -> Câu C ; C ; D; 4.C ; 5.D ; 6.C - GV yêu cầu HS chữa tập 1, 2, 3, ( SGK-tr46) Bài : a) A = 37 173 + 62 173 + 173 = 173 (37 + 62 + 1) = 173 200 = 17 300 b) B = 72 99 + 28 99 – 900 = 99 (72 + 28) – 900 = 900 – 900 = 000 c) C = 23 – (110 + 15) : 42 = – (1 + 15) : 42 = – 16 : 42 =8.3– =8.3–1 = 23 d) D = 62 : + 52 – 2100 = 36 : + 25 - = 27 + 50 – = 76 Bài 2: a) ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ 12𝑥02𝑦 chia hết cho chữ số tận => y = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ chia hết cho tổng chữ số chia hết cho 12𝑥020 Nên + + x + + + ⋮ => x + ⋮ ≤ x ≤ => x ∈ {1; 4; 7} Giáo án toán Chân trời sáng tạo Vậy để ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ 12𝑥02𝑦 chia hết cho 2; y = x ∈ {1; 4; 7} b) ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ 413𝑥2𝑦 chia hết cho mà không chia hết cho chữ số tận => y = ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅chia hết cho tổng chữ số chia hết cho 413𝑥2𝑦 Nên + + + x + + ⋮ => x + 15 ⋮ ≤ x ≤ => x = Vậy để ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅ 413𝑥2𝑦 chia hết cho mà không chia hết cho y = x = Bài : a) Theo đề bài: 84 ⋮ a 180 ⋮ a => a ∈ ƯC(84, 180) a > Ta có: 84 = 22 180 = 22 32 ƯCLN(84, 180) = 22 => a ∈ ƯC(84, 180) = Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} Mà a > => a = 12 Vậy A = {12} b) Vì b ⋮ 12, b ⋮ 15, b ⋮ 18 nên b ∈ BC(12, 15, 18) < b < 300 Ta có: 12 = 22 15 = 18 = 32 => BCNN(12, 15, 18) = 22 32 = 180 => b ∈ BC(12, 15, 18) = B(180) = {0; 180; 360;…} Mà < b < 300 => b = 180 Vậy B = {180} Bài 7: a) Giáo án toán Chân trời sáng tạo a 24 140 b 10 28 60 ƯCLN(a, b) 20 BCNN(a, b) 40 168 420 ƯCLN(a, b) BCNN(a, b) 80 672 400 a.b 80 672 400 b) Nhận xét: Từ bảng ta thấy: a b = ƯCLN(a, b) BCNN(a, b) - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành tập lên bảng trình bày - HS nhận xét, bổ sung giáo viên đánh giá tổng kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để củng cố kiến thức áp dụng kiến thức vào thực tế đời sống b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để hoàn thành tập c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập vận dụng : Bài 4+ 5+ 6+ ( SGK – tr46,47) Bài : Số tiền lớp 6A bỏ để nhập hàng là: 100 16 500 + 70 800 = 336 000 (đồng) Số tiền lớp 6A bán là: 93 20 000 + 64 15 000 = 820 000 (đồng) Số tiền lãi lớp 6A thu là: 820 000 - 336 000 = 484 000 (đồng) < 500 000 (đồng) Giáo án toán Chân trời sáng tạo Vậy: Với mục tiêu số tiền lãi thu 500 000 đồng lớp 6A khơng hoàn thành mục tiêu đề Bài : Lần 1: Phân chia thành tế bào Lần 2: Phân chia thành tế bào => = 22 Lần 3: Phân chia thành tế bào => = 23 => Ta nhận thấy tế bào phân chia theo lũy thừa số Vậy: Số tế bào có sau lần phân chia thứ tư là: 24 = 16 tế bào Số tế bào có sau lần phân chia thứ năm là: 25 = 32 tế bào Số tế bào có sau lần phân chia thứ sáu là: 26 = 64 tế bào Bài 6: a) Ở trường hợp a, Huy dùng que tăm để xếp hình Vậy với 36 que tăm Huy xếp số hình là: 36 : = 12 hình b) Ở trường hợp b, Huy dùng que tăm để xếp hình Vậy với 36 que tăm Huy xếp số hình là: 36 : = hình c) Ở trường hợp c, Huy dùng que tăm để xếp hình Vậy với 36 que tăm Huy xếp số hình là: 36 : = hình d) Ở trường hợp d, Huy dùng 12 que tăm để xếp hình Vậy với 36 que tăm Huy xếp số hình là: 36 : 12 = hình Bài 8: Gọi: Số lượng túi quà nhiều mà nhóm chia là: x ( túi, x ∈ N*) Giáo án toán Chân trời sáng tạo Theo đề => x = ƯCLN( 48, 32, 56) 48 = 24.3 32 = 25 56 = 23.7 ƯCLN( 48, 32, 56) = 23 = Vậy số lượng túi quà nhiều mà nhóm chia : túi Khi đó, số lượng túi : 48 : = ( quyển) số lượng thước kẻ túi : 32 : = ( chiếc) số lượng bút chì túi : 56 : = (chiếc) - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: Phương pháp Công cụ đánh Ghi đánh giá giá Chú - Phương pháp quan - Báo cáo thực + Sự tích cực chủ động sát: cơng việc HS q trình tham + GV quan sát qua - Hệ thống câu gia hoạt động học tập trình học tập: chuẩn bị hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học( ghi chép, phát luận hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết - Sơ đồ tư nhân trình, tương tác với + Thực nhiệm vụ GV, với bạn, hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành theo nhóm, hoạt động tập động thái độ, thể) cảm xúc HS - Đánh giá đồng đẳng: HS - Phương pháp thuyết tham gia vào việc đánh giá trình sản phẩm học tập Giáo án toán Chân trời sáng tạo HS khác V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) …………………………………………………… * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại nội dung kiến thức học - Hồn thành nốt tập cịn thiếu lớp làm nốt Bài (SGK - tr 47) - Xem trước nội dung chương đọc trước “ Số nguyên âm tập hợp số nguyên” ... 22 15 = 18 = 32 => BCNN (12 , 15 , 18 ) = 22 32 = 18 0 => b ∈ BC (12 , 15 , 18 ) = B (18 0) = {0; 18 0; 360 ;…} Mà < b < 300 => b = 18 0 Vậy B = {18 0} Bài 7: a) Giáo án toán Chân trời sáng tạo a 24 14 0... hiện: Giáo án toán Chân trời sáng tạo - GV yêu cầu HS trình bày miệng chữa tập trắc nghiệm :Câu -> Câu C ; C ; D; 4.C ; 5.D ; 6. C - GV yêu cầu HS chữa tập 1, 2, 3, ( SGK-tr 46) Bài : a) A = 37 17 3... (đồng) Số tiền lớp 6A bán là: 93 20 000 + 64 15 000 = 820 000 (đồng) Số tiền lãi lớp 6A thu là: 820 000 - 3 36 000 = 484 000 (đồng) < 500 000 (đồng) Giáo án toán Chân trời sáng tạo Vậy: Với mục