Giáo án môn Toán lớp 6 sách Chân trời sáng tạo - Chương 1: Bài 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết cách đọc và viết một tập hợp; biết cách sử dụng các kí hiệu về tập hợp (“∈”, “∉”); nhận biết được một phần tử thuộc hay không thuộc một tập hợp;... Mời các bạn cùng tham khảo!
Giáo án toán Chân trời sáng tạo Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: SỐ TỰ NHIÊN TIẾT - BÀI TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong tiết HS - Biết cách đọc viết tập hợp - Biết cách sử dụng kí hiệu tập hợp ( “∈” , “∉”) - Nhận biết phần tử thuộc hay không thuộc tập hợp Năng lực - Năng lực riêng: + Sử dụng kí hiệu tập hợp - Năng lực chung: Năng lực tư lập luận toán học; mơ hình hóa tốn học, sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tịi, khám phá sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Một số đồ vật tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp ( sưu tập đồ vật, ảnh chụp tập thể HS, đồ dùng học tập, cốc chén ) - HS : Đồ dùng học tập; đồ vật, tranh ảnh III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục đích: HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày b Nội dung: HS quan sát hình ảnh chiếu tranh ảnh c Sản phẩm: Từ toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chiếu hình ảnh giới thiệu “tập hợp gồm hoa lọ hoa”, “ tập hợp gồm ba cá vàng bình” yêu Giáo án toán Chân trời sáng tạo cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm ví dụ tương tự đời sống mô tả tập hợp tranh ảnh mà chuẩn bị - Bước 2: Thực nhiệm vụ: -HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học mới: “Từ ví dụ tìm hiểu rõ tập hợp, kí hiệu cách mơ tả, biểu diễn tập hợp” B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Làm quen với tập hợp a Mục tiêu: + Làm quen với tập hợp + Hình thành kĩ nhận biết phần tử tập hợp b Nội dung: + GV giảng, trình bày + HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Làm quen với tập hợp - GV cho HS quan sát Hình SGK-tr7: - Tên đồ vật bàn: sách, thước kẻ, ê ke, bút - Tên bạn tổ: Lan, Mai, Ngọc, Hoa, Tuấn Yêu cầu HS viết vào vở: + Tên đồ vật bàn Hình + Tên bạn tổ em - Các số tự nhiên lớn nhỏ 12: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 Giáo án toán Chân trời sáng tạo + Các số tự nhiên vừa lớn vừa nhỏ 12 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân - GV quan sát trợ giúp HS cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - HS đứng chỗ trình bày câu trả lời - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn Bước 4: Kết luận, nhận định - GV xác hóa giải thích: + Các đồ vật Hình tạo thành tập hợp Mỗi đồ vật bàn gọi phần tử của/ thuộc tập hợp đó” + Tương tự, “các bạn tổ em tạo thành tập hợp”, “Các số tự nhiên lớn 3, nhỏ 12 tạo thành tập hợp” Hoạt động 2: Các kí hiệu a Mục đích: + HS biết sử dụng hai cách mô tả ( viết) tập hợp + Củng cố cách viết kí hiệu “∈” “∉” b Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu c Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến Các kí hiệu - GV yêu cầu HS đọc hiểu nội dung mục Ví dụ: Gọi B tập hợp tên SGK đọc ví dụ minh họa trang bạn tổ em Sau đọc xong, GV yêu cầu HS sử dụng kí B = { Lan, Mai, Ngọc, Hoa, hiệu để viết ba tập hợp HĐKP Tuấn} Giáo án toán Chân trời sáng tạo viết vài phần tử thuộc/ không thuộc Lan 𝜖 𝐵, Huyền ∉ B tập hợp Thực hành 1: - GV viết ví dụ: Gọi M tập hợp chữ A = {thước kẻ, bút, eke, sách} có mặt từ “gia đình” bút 𝜖 𝐴, tẩy ∉ A M = {a, đ, i, g, h, n} - GV yêu cầu HS viết tương tự cho tập hợp + Khẳng định đúng: a 𝜖 𝑀, b cịn lại hồn thành thực hành ∉ 𝑀, i 𝜖 𝑀 Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Khẳng định sai: o 𝜖 𝑀 + HS Hoạt động cá nhân hoàn thành yêu cầu phần luyện tập + GV: quan sát, giảng, phân tích, lưu ý trợ giúp cần Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS ý lắng nghe, hoàn thành yêu cầu + Ứng với phần luyện tập, HS lên bảng chữa, học sinh khác làm vào Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá thái độ, trình làm việc, kết hoạt động chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thơng qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập SGK – tr9 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án D = {x|x số tự nhiên E = { x | x số tự nhiên - GV cho HS đọc, tìm hiểu mục “Em có biết?” chẵn x < 10} Giáo án toán Chân trời sáng tạo phân tích, giới thiệu thêm cách minh họa tập hợp b) P = { x | x số tự nhiên vịng kín ( “ Sơ đồ Venn”) 10 < x < 20} Bước 2: Thực nhiệm vụ: P = { 11; 12; 13; 14; 15; 16; - HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân 17; 18; 19} - GV quan sát trợ giúp HS cần Thực hành 3: Bước 3: Báo cáo, thảo luận: a) A = {8, 9, 10, 11, 12, 13, - HS hoàn thành sau lên bảng trình bày 14} - Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn b) 10 ∈ A; 13 ∈ A Bước 4: Kết luận, nhận định 16 ∉ A, 19 ∉ A - GV chốt lại đáp án tổng quát lại cách cho c) tập hợp: Cách 1: B = {8, 10, 12, 14} + Cách 1: Liệt kê phần tử tập hợp Cách 2: B = { x | x số tự + Cách 2: Chỉ tính chất đặc trưng cho nhiên chẵn, < x < 15} phần tử tập hợp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua số tập b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức học vận dụng làm BT c) Sản phẩm: Kết HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thành tập SGK – tr9 - HS tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận đưa đáp án Bài : Tập hợp cho cách liệt kê phần tử Tập hợp cho tính chất đặc trưng H = {2; 4; 6; 8; 10} H tập hợp số tự nhiên chẵn Giáo án toán Chân trời sáng tạo khác nhỏ 11 M = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, M tập hợp số tự nhiên nhỏ 14, 15} 15 P = {11, 13, 15, 17, 19, 21} P tập hợp số tự nhiên lẻ lớn nhỏ 22 X = {Việt Nam; Lào; Campuchia; Thái Lan; X tập hợp nước khu vực Myanmar; Malaysia; Singapore; Indonesia; Đông Nam Á Brunei; Philippines; Đông Timor} - GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Học sinh thực làm tập vận dụng để nắm vững kiến thức b Nội dung: HS hoàn thành theo yêu cầu GV c Sản phẩm: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hòan thành tập vận dụng :Bài - SGK –tr - HS suy nghĩ trình bày vào - GV yêu cầu HS trình bày bảng Bài 4: Tập hợp T gồm tên tháng dương lịch quý IV ( ba tháng cuối năm) : T= { tháng 10 ; tháng 11 ; tháng 12} Phần tử có số ngày 31 tháng 10 tháng 12 - HS nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường xuyên: Phương pháp Công cụ đánh Ghi đánh giá giá Chú - Phương pháp quan - Báo cáo thực Giáo án toán Chân trời sáng tạo + Sự tích cực chủ động sát: cơng việc HS trình tham + GV quan sát qua - Hệ thống câu gia hoạt động học tập trình học tập: chuẩn bị hỏi tập + Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào - Trao đổi, thảo nhiệm HS tham gia học( ghi chép, phát luận hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết nhân trình, tương tác với + Thực nhiệm vụ GV, với bạn, hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành theo nhóm, hoạt động tập động thái độ, thể) cảm xúc HS V HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm phiếu học tập/bảng kiểm ) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hiểu ghi nhớ hai cách cho tập hợp - Vận dụng hoàn thành tập: Bài ( SBT –tr7) + Bài (SBT –tr8) - Chuẩn bị “ Tập hợp số tự nhiên Ghi số tự nhiên” ... hợp số tự nhiên chẵn Giáo án toán Chân trời sáng tạo khác nhỏ 11 M = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 , 11 , 12 , 13 , M tập hợp số tự nhiên nhỏ 14 , 15 } 15 P = {11 , 13 , 15 , 17 , 19 , 21} P tập hợp số tự... năm) : T= { tháng 10 ; tháng 11 ; tháng 12 } Phần tử có số ngày 31 tháng 10 tháng 12 - HS nhận xét, bổ sung - GV đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá - Đánh giá thường... Hình + Tên bạn tổ em - Các số tự nhiên lớn nhỏ 12 : 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 , 11 Giáo án toán Chân trời sáng tạo + Các số tự nhiên vừa lớn vừa nhỏ 12 Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS tiếp nhận nhiệm vụ,