Từng Bước Nhỏ Một PAGE 6 “Từng Bước Nhỏ Một” 4 PHẦN GIỚI THIỆU Vận Động Thô là những kỹ năng liên quan đến vận động, hoặc sự phối hợp vận động các cơ lớn của cơ thể Chúng ta có thể phân biệt chúng với.
“Từng Bước Nhỏ Một” PHẦN GIỚI THIỆU Vận Động Thô kỹ liên quan đến vận động, phối hợp vận động lớn thể Chúng ta phân biệt chúng với kỹ Vận Động Tinh, kỹ liên quan đến nhỏ mắt bàn tay, tất nhiên có nhiều trùng lặp hai lĩnh vực kỹ Khả vận động trẻ tiến hành theo cách biết trước, trải qua mốc quan trọng chống tay lên nằm sấp bụng, ngồi khơng cần tựa, bị thực bước thăm dò khác Trước tiên đứa trẻ học cách điều khiển đầu, tiếp đến vai, hơng Khi trẻ có khả kiểm sốt nhóm lớn tức trẻ đạt sức mạnh ổn định cần thiết cho phát triển nhóm nhỏ – khuỷu tay đầu gối, kế cổ tay cổ chân, cuối bàn tay, bàn chân lưỡi Đó nhỏ chịu trách nhiệm “chất lượng” kỹ trẻ, nhóm lớn giúp trẻ vững vàng chống chịu trọng lực Chương trình trình bày kỹ Vận Động Thô chủ yếu, từ sinh đến mức phát triển tuổi Các lĩnh vực phát triển khác thuộc chuỗi khác nhau, đây: GM.A: Trước biết GM.B: Cân bằng, đi, chạy GM.C: Cầu thang leo trèo GM.D: Kỹ chơi banh GM.E: Nhảy GM.F: Đi xe đạp ba bánh Bảng trang đối diện cho bạn thấy chuỗi dạy song song Ai sử dụng chương trình này? Chương trình đặc biệt sử dụng cho trẻ lý bị trì trệ (hoặc có nguy bị trì trệ) phát triển Vận Động Thơ Sự chậm chạp tổn thương hệ thần kinh trung ương, khuyết tật trí tuệ, rối loạn cảm xúc suy yếu nhìn thấy qua bề ngồi Hoặc chậm trễ phát triển thể chất không liên quan đến nguyên nhân trên, chẳng hạn với số trẻ sinh non Ai cần đến giúp đỡ chuyên biệt? Hãy tìm đến giúp đỡ chuyên biệt bạn có nghi ngờ tiến bạn – đặc biệt bạn cảm thấy người mềm nhão cứng đờ Tất nhiên giúp đỡ chuyên biệt tốt cho trẻ khuyết tật nào! Nếu bạn giúp đỡ thật dại dột sử dụng chương trình hay chương trình khác mà trước tiên lại khơng bàn với chuyên gia bạn Có đặc điểm kỹ Vận Động Thô để dạy cho trẻ không bị khuyết tật thể chất? Bất trẻ có lợi học kỹ Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” Vận Động Thơ Một trẻ bình thường tham gia vào vui thích Đơi khiếm khuyết thể chất nhận đứa trẻ cố gắng để thực kỹ khó thua bạn đồng lứa Một đứa trẻ có nguy bị trì trệ cần giúp đỡ để tránh giảm thiểu điều được, thông qua cách xử lý đúng, trẻ chuẩn bị cho vận động “bình thường” Trẻ em mức độ khiếm khuyết trí tuệ có nguy chậm trễ lĩnh vực vận động nên chuẩn bị cho chúng kỹ từ tuổi nhỏ Có đặc điểm cần ghi nhớ việc dạy Vận Động Thơ? Nếu trẻ sơ sinh có khó khăn vận động, chúng sử dụng khơng thích hợp sử dụng khơng xác Điều quan trọng dạy trẻ cách sử dụng bắp cơ, theo cách cân bằng, cho trẻ hiểu để vận động bình thường Với trẻ sơ sinh, khơng cần có thời gian cụ thể để tập luyện Mọi giao tiếp bạn với bạn nơi bạn đặt bạn vào thực có tác dụng “điều trị” Bạn phải ý thức điều luôn chăm bạn, ơm vào lịng, bế lên, v.v… để tạo lợi ích tốt cho bé Bạn thực tất tập trước bé biết chương trình cách giải thông thường và/hoặc hoạt động vui chơi Bạn tìm thấy số quan điểm quan trọng áp dụng cho tất phát triển Vận Động Thô tương lai bạn Những quan niệm hẳn nghe lạ tai, bạn có lớn hơn, bạn thấy bạn phải học lại cách bồng trẻ sơ sinh, cách bế lên đặt xuống, cách nuôi dưỡng chăm chút bé Tuy nhiên, bạn học sử dụng kỹ thuật xử lý này, bạn nhiều thời gian dạy kỹ riêng lẻ, bạn chuẩn bị trước bắp cho bạn Những khái niệm cần ghi nhớ sau: Luôn bồng bạn cho bé hỗ trợ tốt Trẻ sơ sinh chậm phát triển thường khơng linh hoạt, phải khuyến khích vận động Ln cố gắng bồng, bế lên đặt xuống, ni dưỡng chăm sóc chơi với bạn theo cách đặc biệt cách xây dựng bước ngoặt, thay phiên, để bé khơng ý đến q Trẻ sơ sinh chậm phát triển có khuynh hướng phát triển vận động chúng theo bình diện “tới lui” Mục đích quan trọng phát triển Vận Động Thô bạn ngăn chặn điều này, lích thích vận động bé thực theo đường chéo Nghĩa bạn phải xem xét để giúp bạn nghiêng vai bên chéo với hông bên kia, hay đặt bàn tay bên lên đồi gối bàn chân bên Nếu bạn ghi nhớ điều bồng bé lên đặt xuống, chăm sóc chơi với bé bạn bắt đầu xây dựng tảng cần thiết cho Và bạn thấy bé học từ kỹ sang kỹ khác cách dễ dàng hơn, bé rời khỏi vị trí bạn đặt bé vào trước Quan tâm đến động tác tư trẻ lớn điều quan trọng Phải để ý đến cách bạn ngồi vào ghế ngồi sàn nhà xem TV Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” Làm việc theo khả trẻ quan trọng lần nâng cao thêm chút Theo cách bé cảm thấy tự tin vận động làm bé thích thú Hãy khuyến khích bé vận động độc lập tốt Vài điểm khác cần ghi nhớ là” Nói chuyện với bạn – nói với bé điều bạn muốn bé làm Hãy tập thói quen mô tả hành động trước bạn hiểu lời Khuyến khích bạn tự vận động nhiều tốt Kết hợp vận động với hoạt động thực tế vui chơi hấp dẫn bạn để giúp bé thấy mục đích vận động Với phần thực hành đặc biệt, chọn thời gian ngày bạn vui vẻ tiến hành phần thời gian ngắn Chi buổi học ngắn tốt học buổi dài Khen thưởng nhiều với nỗ lực bạn Nếu Con bạn khơng bắt đầu chương trình lúc khởi đầu cần thiết phải lấp đầy “lỗ hổng” trước bạn tiến hành Một điều quan trọng cần đề cập không nên dùng trang bị khung tập đi, lật đật quần yếm mặc để bò Những phương tiện có khuynh hướng làm cho bạn sử dụng sai bắp chúng, điều hiển nhiên dẫn đến chất lượng vận động cỏi Nếu bạn muốn đọc thêm nguyên tắc vận động tóm tắt chuỗi này, bạn liên hệ với Lois Bly, “Các Bước Vận Động Bình thường Suốt Năm Đầu tiên Cuộc đời” Stalor, D.S (ed.), Sự Phát triển Vận động Tuổi Ấu thơ (Đại học Bắc Carolina, 1980) Chúng xin gởi lời chân thành cảm ơn đến Vickie Meade Lea Maher giúp chúng tơi hồn thành sách Bạn liên hệ với địa sau để biết thêm chi tiết Meade/Maher Courses, 16 Pindari Cres., Beauty Point NSW 2088 Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 4 CHƯƠNG GM.A : Trước biết Trong chuỗi xem xét nâng cao khả tự điều khiển trẻ qua vận động lớn thể, từ cố gắng nhấc đầu quay đầu, thời điểm mà trẻ có người dắt tay Ở trẻ bình thường có nhảy vọt đáng kể vào năm Bé học nhiều kỹ cách thực – kỹ cho phép bé điều khiển đầu, chơi đùa nằm sấp, nằm nghiêng, nằm ngửa, lăn, ngồi, bò, quỳ gối, đứng di chuyển từ nơi sang nơi khác Vì chẳng nên ngạc nhiên chuỗi dài Để giúp bạn tìm phương pháp qua chuỗi này, xác định xác mức độ bạn đạt được, chúng tơi trình bày chín độ tuổi khác chuỗi Các độ tuổi cho thấy tuổi mà đứa trẻ bình thường đạt kỹ Nếu bạn khơng “bình thường”, vào độ tuổi để kiểm tra bạn quan tâm đến tất kỹ quan trọng giai đoạn phát triển bạn Đừng cảm thấy muốn bỏ qua kỹ Trong q trình làm việc lâu dài, điều làm chậm phát triển bạn làm bé chán nản vận động Điều quan trọng bé đạt kỹ bé đạt Nhiều kỹ Vận Động Thơ ban đầu dạy phần lớn – chí tất - thơng qua cách bạn làm việc với bạn bạn chăm sóc bé suốt ngày – cách bạn bồng ẵm bé, tư bạn đặt bé vào trò chơi bạn chơi với bé Những việc quen thuộc thay tã chẳng bạn trở thành thời gian dạy học hữu ích Bạn kết hợp phần lớn việc dạy dỗ bạn với Ngôn ngữ hoạt động Vận Động Tinh Vì bạn khơng q nhiều thời gian cần thiết để dạy bạn kỹ Vận Động Thô quan trọng Dưới liệt kê tất kỹ chuỗi đến tháng Nằm sấp, quay đầu bên sang bên Nằm sấp, ngẩng đầu giữ 450 Ngẩng đầu nằm nghiêng vai Cố ngẩng đầu kéo lên để ngồi từ góc 450 tháng Nằm sấp, ngẩng đầu 900, chống chịu hai cẳng tay Nằm ngửa, giữ đầu lên đường giữa, cằm chúc xuống Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” Nằm ngửa, hai tay đặt vào để lên ngực Được kéo ngồi lên, đầu trễ Được giữ ngồi, đầu vững, cằm đưa 10 Được giữ đứng, chịu phần trọng lượng tháng 11 Nằm sấp, chống chịu hai cẳng tay, khuỷu tay phía trước vai cằm chúc xuống 12 Nằm sấp, hai chân không co luôn, đá lung tung 13 Nằm ngửa, chơi với hai cánh tay giơ cao 14 Nằm ngửa, đặt hai bàn tay lên hai đầu gối 15 Nằm ngửa, lăn nằm nghiêng 16 Được kéo ngồi lên, giữ đầu thẳng với thân 17 Được kéo ngồi từ tư nằm nghiêng, giữ đầu vững 18 Ngồi, giữ đầu vững, cằm chúc xuống 19 Đứng, chịu phần lớn trọng lượng, điều khiển đầu thân tháng 20 Nằm sấp, chống chịu hai cánh tay duỗi thẳng 21 Nằm sấp, chóng chịu hai cẳng tay, với lấy đồ chơi 22 Nằm sấp, ngẫu nhiên lăn nằm ngửa 23 Nằm ngửa, giơ thẳng hai cánh tay lên, hai bàn tay sát 24 Nằm ngửa, lăn nằm nghiêng, nằm nghiêng chơi 25 Ngồi không cần đỡ phút 26 Đứng, hai bàn chân phẳng, tựa vào vật đỡ tháng 27 Nằm sấp, phản ứng cân hoàn toàn lúc 28 Nằm sấp, chống hai cánh tay vươn dài, nâng thân bụng lên 29 Nằm sấp, nhấc hai chân lên phía sau, khép lại 30 Nằm sắp, nửa lăn nghiêng với lấy đồ chơi 31 Nằm sấp, cố với tới lúc hai cánh tay duỗi thẳng 32 Nằm ngửa, lăn nằm sấp 33 Được kéo ngồi, bắt đầu cử động đầu, nhấc hai cánh tay lên 34 Ngồi, chống hai cánh tay thẳng tới trước tránh ngã 35 Ngồi 10 phút, hai cánh tay tự với chơi 36 Đứng, chịu toàn trọng lượng tháng 37 Nằm sấp, xoay nhiều vòng 38 Nằm sấp, lăn nằm nghiêng chơi, chống khuỷu tay 39 Nằm sấp, chuyển sang tư bò đong đưa 40 Chuyển từ tư bò sang ngồi Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 41 Nằm sấp, trườn tới sức kéo hai cánh tay 42 Nằm ngửa, phản ứng cân hoàn toàn lúc 43 Ngồi, xoay thân trên, hai cánh tay chơi tự 44 Từ nằm sấp chuyển sang ngồi 45 Kéo đứng lên, hai chân thẳng, tay kéo lên 46 Đứng chỗ đồ đạc, tựa vào hai cánh tay, nhún nhảy tháng 47 Ngồi, phản ứng cân thân phát triển hồn tồn lúc 48 Ngồi khơng tựa, không ngã với sang bên 49 Chuyển từ ngồi sang tư bị 51 Bị 52 Kéo người quỳ lên giữ tư 53 Đứng chỗ đồ đại, dồn trọng lượng vào hai chân nhiều hai cánh tay tháng 54 Đứng chỗ đồ đạc, xoay qua với tay 55 Chuyển từ đứng sang ngồi xuống sàn cách thả người xuống 56 Đi ngang chầm chậm xung quanh đồ đạc 57 Kéo đứng lên, nhờ vào hai cánh tay, thông qua nửa quỳ gối 58 Đi chậm quanh đồ đạc, chuyển sang hướng thực 59 Đi, bàn tay giữ 10 đến 11 tháng 60 Ngồi với nhiều tư khác 61 Ngồi, chống hai cánh tay thẳng sau tránh ngã 62 Chuyển từ đứng sang ngồi xuống sàn, bám tay vào đồ đạc 63 Chuyển sang đứng thông qua nửa quỳ ngồi xổm, nhờ cánh tay hỗ trợ 64 Đi men theo tường 65 Đi, hai tay giữ thấp NẰM SẤP, QUAY ĐẦU BÊN NÀY HOẶC BÊN KIA GM.A.1 Quay đầu từ bên sang bên bước quan trọng Đây chuyển động bé chống lại trọng lực Để quay đầu bé cần phải chuyển trọng lượng bên Chuyển dịch trọng lượng kỹ sử dụng tất vận động tương lai Cách đánh giá Dụng cụ: Một bề mặt phẳng vững vàng, chẳng hạn mền trẻ em dày đặt bàn Phương pháp: Đặt bạn nằm sấp mền Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” Đánh dấu + bạn nhấc đầu quay phía đối diện Cách dạy Đặt bạn nằm sấp bụng, đầu quay bên khơng nhìn bạn Dùng lúc lắc và/hoặc nói chuyện để khuyến khích bé quay đầu nhìn bạn cần, bạn khum bàn tay đặt trán bé hướng dẫn bé nâng đầu lên xoay nhìn bạn Có thể dùng bóng (loại bóng to, nhẹ thổi lên dùng chơi bãi biển) để dạy kỹ Đặt bé nằm sấp bụng bóng sử dụng kỹ thuật mô tả khuyến khích bé vận động Nhẹ nhàng lăn bóng chút xíu từ bên sang bên Nhớ cho bạn quay đầu hai bên để bé tập luyện quay đầu bên Đặt tư thế, bồng ẵm, chơi Hãy cho bạn nằm sấp nhiều Để bé ngủ nằm sấp nằm sấp mền dày nằm sấp ngang đầu gối bạn bạn gọi tên nói chuyện với bé Luôn tạo cho bé bề mặt vững vàng để bé chống tựa kể bé ngủ nhớ cho bé nằm nệm vững Người ta chứng minh trẻ sơ sinh thường đặt nằm ngủ sấp phát triển kỹ Vận Động Thô sớm trẻ thường đặt nằm ngửa Một điều đặc biệt quan trọng trẻ sơ sinh chậm phát triển dạng mềm nhão khơng nên đặt nằm ngủ - chơi khơng có người giám sát - tư nằm ngửa Cùng với nằm sấp thay đổi tư cách quấn bé an toàn mền dày trẻ em đặt nằm nghiêng, nhớ để ý thay đổi vị trí nằm nghiêng mà bạn đặt cho bạn Và nhớ để nhiều đồ chơi gần cho bé nhìn Một tư khác tốt cho bạn đặt bé, quấn mền an toàn, nằm nghiêng bao đậu (loại gối dồn hạt mốp nhỏ có tác dụng cố định vị trí đặt trẻ nằm ngồi lên– nd) với thứ hấp dẫn bé nhìn (Các bên cổ bé giúp bé Quấn bạn an toàn nâng đầu tới trước sau) Hãy quấn bạn an toàn mền dày bạn bồng bế: quấn để hai cánh tay bé đưa phía trước khoanh lại trước ngực hai chân co lên Khi bạn bồng theo cách này, bé bận tâm đến tay chân, bé điều khiển đầu dễ dàng Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” Tư quấn an toàn cách lý tưởng để đặt bạn nằm ngủ tháng đầu đời Bế bạn lên vai bạn, bé tự giữ vững đầu Nếu bé mệt khả điều khiển đầu kém, hạ thấp chút để bé tựa vào vai mặt bạn, bé phải thoải mái để ngẩng đầu quay qua quay lại bé cảm thấy Bồng bạn quấn an toàn cánh tay co lại bạn, bẹn nên đưa đầu bé cao khỏi chỗ dựa cánh tay bạn Đừng bồng bạn nằm ngửa tay Một cách khác bồng bạn nằm nghiêng, mặt quay ra, hai cánh tay phía trước Mỗi lần bế lên, bồng ẵm, đặt xuống, tắm cho bé,…bạn giúp bé học cách điều khiển đầu NẰM SẤP, NGẨNG ĐẦU LÊN VÀ VẪN GIỮ VẬY Ở 450 GM.A.2 Trẻ cần phải học bốn điều dẫn sau để điều khiển đầu – ngẩng đầu lên nằm sấp, ba điều lại ngẩng đầu lên nằm ngửa, ngẩng đầu phía hơng đặt nằm nghiêng bên bên Đầu tiên đứa trẻ nâng đầu lên thoát khỏi trọng lực để quay đầu bên bên kia, đề mục trước Bây xem bé có trì đầu góc 450 năm giây hay khơng Cách đánh giá Dụng cụ: Một bề mặt phẳng, vững vàng Phương pháp: Đặt đứa trẻ nằm sấp, hai bàn tay hai vai Đánh dấy + bé nâng đầu khỏi bề mặt phẳng mặt bé tạo góc 45 với sàn nhà giữ tư năm giây Cách dạy Với trẻ sơ sinh cịn nhỏ q mềm nhão, bạn nâng đầu bé lên khỏi bề mặt phẳng cách đặt vật chèn nhỏ, gối mền lại ngực bé Hai bàn tay bé nên để phía trước đặt vật chèn để khuyến khích bé đẩy lên cẳng tay bàn tay Đặt bạn vị trí cho mặt bạn ngang với mặt bé, ví dụ đặt bé bàn hay giường Khuyến khích bé ngẩng đầu lên cách nói chuyện với bé rung lục lạc Có thể bạn nên đặt tay mơng bé để giúp bé hạ mông xuống, hai tay bạn giữ hai cẳng tay bé để bé cố gắng ngẩng đầu lên hai cánh tay bé không bị giật sau Luôn giữ để đặt hai khuỷu tay bé tư đẩy lên, trực tiếp từ vai bé Khi bé ngẩng đầu lên dễ dàng hơn, bạn lấy vật đỡ, chẳng hạn gối chèn, trợ giúp bé Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” Để tạo hấp dẫn thường xuyên, bạn đặt gương soi ngang mặt sàn để kích thích bé ngẩng đầu lên nhìn mặt Ln tạo điều kiện cho bé có nhiều đồ chơi để kích thích bé nhìn vào Bạn dùng bóng lớn (loại bóng chơi bờ biển) để dạy kỹ Đặt đứa trẻ nằm sấp bóng, hai khuỷu tay đặt vai Dùng đồ chơi phát tiếng kêu lách cách giữ yên nó, lăn chầm chậm bóng tới trước Con bạn phải nâng đầu lên cao để tiếp tục nhìn đồ chơi Đặt tư thế, bồng ẵm, chơi Như tất kỹ Vận Động Thô ban đầu, cách bạn giải đặt tư cho bạn vô quan trọng cho tiến bé Tiếp tục đặt bạn nằm sấp mô tả đề mục trước Sử dụng tư bồng nói đề mục trước bạn hội ngẩng đầu lên Cố gắng giữ bạn đùi, vòng hai tay đỡ lấy vai bé Nhẹ nhàng nghiêng bé phía bạn – – đợi bé ngẩng đầu lên nhìn bạn Tiếp theo bạn nghiêng bé (nghiêng từ từ, ít) qua bên bên kia, sau Chẳng bé giữ đầu thẳng với thân Vào buổi sáng cịn nằm giường, ơng bố thường thích để ngực Như có lợi cho trẻ nhìn mặt cha gần bé ngẩng đầu lên Giữ hai khuỷu tay bé ngực bạn vai bé để kích thích bé chống tay nâng đầu lên Vẫn để bé nằm nghiêng ngủ chơi, bên cổ giúp bé di chuyển tới, lui bên Đối với trẻ sơ sinh mềm nhão, việc quấn mền chắn cho cháu, hai cánh tay phía trước , hai đầu gối co lên ngủ, chăm sóc, bồng bế ln xem có lợi NGẨNG ĐẦU KHI NẰM NGHIÊNG VAI GM.A.3 Đây tư thứ hai trẻ cần nâng đầu lên thoát khỏi trọng lực Cách đánh giá Dụng cụ: Một bề mặt phẳng, vững vàng Phương pháp: Đặt bạn nằm nghiêng, đỡ quanh ngực bé Để cho điểm, trước tiên nâng bạn lên để nghiêng khoảng 20 so với mặt bàn đánh dấu + bé nâng đầu theo hướng thẳng lên với bên vai để thấp giữ ba giây Cách dạy Lăn bé nằm nghiêng bên đỡ quanh ngực bé Nghiêng bé lên nói chuyện với bé từ phía phía trước vai bé, để kích thích bé ngẩng đầu lên Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 10 nhìn bạn Cho bé nằm nghiêng bên khác lập lại động tác Bạn thấy bé vận động vai bên mạnh vai bên Nếu điều xảy ra, bạn thực hai lần cho hai vai lập lại nhiều vai yếu Đặt tư thế, bồng ẵm, chơi Đặt bé nằm nghiêng vài lần ngày bé thức, nhớ đổi bên Đặt gối nhỏ khăn lại chận phía sau để bé không lật trở lại, để đồ chơi tầm tay bé Cũng đặt bé nằm nghiêng giấc ngủ ngày, xen kẽ với tư nằm sấp Một tư nằm tốt khác đặt bạn nằm nghiêng bao đậu chắn bé phải nhìn ngồi Hãy nhớ không đẻ bé nằm lâu tư Tiếp tục bế bạn quấn chắn mền đưa cao khỏi vai bạn cho đầu bé ngửa sau xoay để nhìn bạn Để xen kẽ, bạn bồng bé vòng tay co lại để bé phải cố gắng nâng đầu thẳng lên Tránh bồng bé nâng niu tay bạn, bồng ngửa, tư khơng kích thích bé vận động Khi đặt bé ngồi đùi bạn, nghiêng bé mô tả mục trước, đợi 10 giây lần bạn nghiêng bé vậy, nói chuyện hát, để kích thích bé nâng đầu trở lại tư thẳng Một phương pháp thú vị khác giúp bạn học cách điều khiển bên cổ giúp bé lăn từ tư nằm nghiêng sang nằm ngửa Đặt đứa trẻ nằm nghiêng, giữ hai chân, lăn bé nằm ngửa để bé nhìn thấy mặt bạn Bạn chơi ú với bé, để nằm nghiêng bé khơng nhìn mặt bạn, lăn nằm ngửa bé lại nhìn thấy Lập lại trị chơi khoảng sáu lần sau đặt bé nằm nghiêng lần đợi bé tự lăn nằm ngửa để nhìn thấy bạn Nếu bé thấy khó làm điều này, thử đặt bé đệm xốp có độ dốc nhẹ để bé nhẹ nhàng lăn dốc xuống nằm ngửa Điều quan trọng bạn tự tập luyện để bế bạn lên, đặt trở xuống, cho bé sử dụng theo cách có lợi cho bé sau Lần vậy, bạn bế bạn lên, làm này, lăn bé nằm nghiêng, giữ bé quanh hai cánh tay hai vai, nhẹ nâng bé lên Bé sử dụng mộ bên cổ để điều khiển đầu bạn nhấc bé lên Nhớ thay đổi bên Phương pháp thích hợp bạn đặt bé nằm trở lại; xoay nghiêng bé đặt xuống Đừng đỡ đầu bé Nếu bạn thấy nhấc đầu bên khó bên kia, tốt bạn bên liên hệ với bác sĩ nhà vật lý trị liệu bạn Sẽ có số tập đơn giản tư bồng ẵm dùng để sửa chữa tình trạng thường đem lại kết tốt CỐ NGẨNG ĐẦU KHI ĐƯỢC KÉO NGỒI TỪ GÓC 450 Đây hướng dẫn thứ ba cho bạn để bé học ngẩng đầu lên Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh GM.A.4 “Từng Bước Nhỏ Một” 127 NHẢY XA 30 CM Kỹ đòi hỏi bé phải bật lên mạnh hơn, bắp chân phải khoẻ hơn, phối hợp tốt đai vai, thân chân Cách đánh giá Dụng cụ: Một đệm cao su rộng 30 cm hai điểm cách 30 cm bề mặt phẳng Phương pháp: Bảo bạn nhảy qua đệm, làm mẫu cần Đánh giá + bạn nhảy qua đệm với hai chân lúc Cách dạy Vào khoảng thời gian bạn nhảy hai chân lúc khỏi khối nhảy chỗ Bé có đủ khả điều chỉnh để nhảy qua sợi dây Kỹ nhảy xa giúp mở rộng hướng nhảy bé Dần dần tăng khoảng cách nhảy bạn, từ nhảy qua sợi dây đến nhảy qua khoảng cách 30 cm Mỗi lần tăng khoảng cách lên, bạn lại giúp bé đến bé nhảy Khi bắt đầu bạn cho bé chân khơng sau cho bé mang giày đế mềm Tiến tới đến giày học (hoặc giày da làm bé phải cố gắng nhiều nhất) Trong ngày, có nhiều dịp để luyện tập kỹ – nhảy qua đường nối gạch lát với thảm, từ đệm nhảy lên thảm, nhảy qua vũng nước lối đi, nhảy từ lối lên vạt cỏ vân vân Việc nhảy lên bé thú vị, sau vài tuần tập luyện bạn thấy chỗ bé thẳng tới – có thay đổi đường kích thích bé nhảy qua điều dần trở thành thói quen! NHẢY KHỎI BẬC THANG CUỐI HOẶC KHỐI CAO 20 CM, KHƠNG ĐƯỢC GIÚP ĐỠ GM E 132 Ở trình độ này, bạn phải nhảy khỏi khối với hai chân lúc, chạm đất hai gối khuỵu xuống Cách đánh giá Dụng cụ: Một khối bậc thang cao 12 đến 20 cm Phương pháp: Bảo bạn nhảy xuống khỏi khối bậc thang cuối Đánh dấu + bạn gập hai gối lại nhảy xuống không cần chút giúp đỡ hai chân nhảy lúc Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 128 Cách dạy Khi làm mẫu kỹ này, bạn gập hai gối bạn sâu xuống để bạn thấy thật rõ Liên tục từ GM.E.112 (nhảy khỏi khối bậc thang cuối, hai bàn tay giữ) giảm hỗ trợ đến bé nhảy NHẢY NGANG, NHẢY LUI GM E 133 Ở kỹ cuối chuỗi này, khả điều khiển hướng nhảy bé phát triển, bé nhảy ngang, nhảy lui nhảy tới Cách đánh giá Nếu bạn đạt kỹ nhảy trước chuỗi này, bé cần tập luyện xem làm mẫu để đạt kỹ Có thể phối hợp dễ dàng tập luyện với trị chơi Vẽ vài hình dạng mặt đất yêu cầu bé nhảy từ hình quan hình khơng cần xoay người lần nhảy GHI NHỚ VÀ MỞ RỘNG CHUỖI NÀY Ở độ tuổi 4-5 tuổi trẻ thường đạt số kỹ sau: Nhảy qua sợi dây cao 15 cm Thu lấy đà nhảy chồm lên (có thể gọi ‘nhảy ếch’) Nhảy tới liên tục khoảng 10 lần Nhảy lò cò Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 129 CHƯƠNG GM.F: Đạp Xe Ba Bánh Đạp xe ba bánh vận động thú vị đáng để bạn dạy bạn, hoạt động mang lại lợi ích khác như: Tăng cường sức lực bắp chân tập thể dục nhịp điệu Giúp trẻ có phương pháp để sử dụng mở rộng kỹ thuật thăng Giúp trẻ khơng di chuyển độc lập (chẳng hạn trẻ bại não) Giúp trẻ tham gia chơi đùa với trẻ khác gia đình, chơi đường phố nhà trẻ Đạp xe ba bánh kỹ khó học có giá trị Lúc đầu trẻ chưa biết sử dụng bàn đạp mà chống chân đất đẩy xe chạy tới, vận động thường xem chuẩn bị để ‘đạp xe thật sự’, thật không Để đạp bàn đạp cần có kiểu vận động khác hẳn Đứa trẻ quen với việc xe nói khó học cách đạp bàn đạp; bé làm xe chạy tới cách đẩy chân đất Khi mua xe cho bạn nhớ dẫn bé theo Tốt nên có chỗ dựa lưng cao khoảng ngang thắt lưng Kiểm tra xem hai chân bé có với tới bàn đạp không phần lớn tư đạp tới Bàn đạp phải đủ rộng, dài bàn chân trước bé Khi bạn ngồi xe, dựa lưng vào chỗ dựa, hai tay bé phải với tới tay cầm thật Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 130 thoải mái Khoảng cách hai bánh sau phải đủ rộng để bảo đảm thăng Nếu bạn dùng xe đạp không vừa với bé để dạy bé kỹ đạp xe chẳng bạn lẫn bé vô chán nản Dưới liệt kê tất kỹ chuỗi đến tuổi 114 Đặt chân lên bàn đạp đẩy 115 Đạp xe ba bánh, để hai chân xuống đất đến góc quanh đến tuổi 134 Lái xe quanh góc rộng ĐẶT CHÂN LÊN BÀN ĐẠP KHI ĐƯỢC ĐẨY GM F 114 Để bắt đầu, bạn phải dùng phần lớn sức lực để vừa di chuyển xe, vừa giúp bé có kinh nghiệm vừa dạy bé ln đặt hai chân bàn đạp Cách đánh giá Dụng cụ: Xem phần giới thiệu chuỗi Phương pháp: Để bạn ngồi lên xe đặt hai bàn chân bé lên bàn đạp Đẩy kéo xe chạy m Đánh dấu + bạn để hai chân bàn đạp suốt mét Cách dạy Trước bắt đầu dạy, dẫn bạn đến nhà trẻ nhóm trẻ để bé xem trẻ khác chơi chạy xe đạp Nhờ anh chị bé chạy xe cho bé xem để bắt chước – chạy xe với người khác làm cho kỹ thêm ý nghĩa thêm thú vị Bạn ngồi mặt đất trước mặt bạn, ngồi xe, hai chân bạn để hai bên bánh trước hai tay bạn giữ hai chân bé đặt bàn đạp Bây nhẹ nhàng di chuyển xe đạp sau tới trước đồng thời giữ hai chân bé bàn đạp Nếu bé thấy thoải mái với vận động này, bạn tăng khoảng cách di chuyển lên sải tay – đẩy tới lui Tiếp theo bạn cột sợi dây phía trước xe để kéo dùng vài vỡ cũ để cột hai chân bé vào bàn đạp Bạn đứng phía trước kéo xe chạy tới để hai chân bé di chuyển hết vòng tròn Nếu bé thích thú, bạn lùi thêm vài bước chân kéo bé tới Lúc đầu tập bề mặt nhám vạt cỏ thảm cũ, bảo đảm bé không ngã hai chân bé cột vào bàn đạp – bé ngã khó khuyến khích bé tập trở lại! Khi bé cảm thấy thoải mái kéo 2, mét theo cách này, bạn tháo vớ cột chân để chân cột chân tự Một lần nữa, kéo bé chậm chậm tới trước – chân tự bé rơi khỏi bàn đạp, bạn ngưng kéo bảo bé ‘để chân lên bàn đạp’ Khi bé để chân lên bàn đạp bạn bắt đầu kéo lại Tiếp tục Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 131 tập luyện, xen kẽ chân chân tự đến bé tự giữ chân bàn đạp mét Vận động nhiều tuần cố ln trì trị chơi hấp dẫn với trẻ khác chạy xe với bé Khi bé giữ chân bàn đạp, bạn tháo nốt băng chân tiếp tục tập luyện đến bé ổn định hai chân bàn đạp suốt mét ĐẠP XE BA BÁNH, VẪN ĐỂ HAI CHÂN XUỐNG ĐẤT KHI ĐẾN CÁC GÓC QUANH GM F 115 Vận động nhằm mở rộng kỹ trước chuỗi Ở đứa bé phải tự đạp xe mình, chưa địi hỏi bé phải có khả lái xe qua góc quanh Cách đánh giá Dụng cụ: Một xe đạp ba bánh phù hợp với bé, đường đơn giản gồm hai đường thẳng liên tục (dài khoảng mét) góc quanh Phương pháp: Bảo bạn đạp xe quanh đường Đánh dấu + bạn hết đường Bé đặt hai chân xuống đất, đặc biệt đến góc quanh Cách dạy Con bạn phải giữ hai chân bàn đạp, mô tả GM.F.114, bắt đầu dừng lại kéo bé, khuyến khích bé đạp xe để tiếp tục làm xe chạy tới Có thể bé thấy khó nhọc học cách đạp tới với chân (cả hai chân đạp làm xe dừng lại) Bạn đứng phía sau nghiêng qua người bé, tay bạn đặt gối bé để giúp bé đạp tới chân chân Nói ‘Đạp’ bạn giúp bé Tiếp theo thử luyện tập đường dốc nhẹ xuống Đứng trước mặt bạn, kéo xe tới làm chậm lại cần Giảm dần giúp đỡ đến bạn đạp xe Sau trở lại mặt phẳng, cần, bạn kéo bé tới để giúp bé khởi động Hãy làm cho buổi dạy trở nên vui vẻ sôi động cách cho trẻ khác tham gia hát nhiều hát, nhiều giai điệu tươi vui LÁI XE QUANH NHỮNG GÓC RỘNG GM F 134 Kỹ địi hỏi bé điều khiển xác đạp xe Đây điều bắt buộc, bạn hướng dẫn bé chạy xe tránh chướng ngại vật Cách đánh giá Dụng cụ: Một xe đạp ba bánh, hai ba vật chướng ngại thùng ghế dựa đặt cách mét Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 132 Phương pháp: Đặt bạn ngồi lên xe bảo bé chạy vào khỏi vật chướng ngại trở lại điểm xuất phát Nếu bạn nhờ trẻ khác làm mẫu Đánh dấu + bạn lái xe quanh vật chướng ngại Lúc chưa thể trơng đợi bé biết quẹo qua góc hẹp Cách dạy Trước hết cho bạn xem cách chạy xe đường chướng ngại vật, bạn chưa sử dụng loại đường vận động chạy Tiếp theo bạn dùng sợi dây (như hoạt động trước đây) để kéo bạn quanh vật cản, hướng dẫn bé giữ hai chân bàn đạp bẻ tay lái Khi học kỹ bạn cần phải tập trung vào nhiều vấn đề Dần dần giảm giúp đỡ bạn không cần đến Không cần sử dụng đường chướng ngại vật hàng thẳng lối dạy kỹ Bất buổi dạy đạp xe có số thay đổi – khơng thiếu chướng ngại vật xuất tự nhiên! Khi có trẻ khác chạy xe quanh đấy, bạn khuyến khích bé chơi trò ‘chạy theo người dẫn đầu’, để bọn trẻ thay điều khiển ‘giao thông’ GHI NHỚ VÀ MỞ RỘNG CHUỖI NÀY Hãy quan tâm tìm cho bạn loại xe đẩy ba bánh có chỗ để chân (một chân đặt lên chỗ để chân, chân đẩy xe chạy - nd) Có xe thật tuyệt vời, đồ chơi thú vị giúp bạn dễ giám sát bé thời gian Với thời gian năm sử dụng loại xe đẩy trang bị cho bé khả chạy xe hai bánh không cần lắp thêm bánh phụ Việc chạy xe đẩy giúp phát triển thành thạo kỹ thăng kể thăng – chân Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 133 “Từng Bước Nhỏ Một sách phục vụ chương trình can thiệp sớm dành cho trẻ chậm phát triển trí tuệ Bộ sách gồm tám băng video” Quyển 1: Giới Thiệu Về Từng Bước Nhỏ Một Quyển mở đầu giới thiệu tảng Từng Bước Nhỏ Một đề nghị phương pháp sử dụng sách Quyển 2: Chương Trình Của Con Bạn Quyển giải thích cách lựa chọn mục tiêu cho cá nhân đứa trẻ hướng dẫn cách giúp trẻ đạt mục tiêu phạm vi sống gia đình Quyển 3: Các Kỹ Năng Giao Tiếp Quyển liên quan đến việc học ngôn ngữ, giai đoạn biết nói chưa biết nói Đây loại ngơn ngữ thường sử dụng tình giao tiếp xã hội Các kỹ dạy thông qua hoạt động vui chơi sinh hoạt thường ngày Quyển 4: Các Kỹ Năng Vận Động Thô Quyển trình bày kỹ có liên hệ đến bắp lớn thể Các kỹ giúp đứa trẻ ngồi, bị, đi, leo trèo, bắt bóng v.v Quyển viết nhà vật lý trị liệu có nhiều kinh nghiệm làm việc với trẻ khuyết tật Quyển 5: Các Kỹ Năng Vận Động Tinh Các kỹ vận động tinh sử dụng bắp nhỏ mắt bàn tay, từ kỹ nắm chặt ngón tay cha mẹ kỹ phức tạp vẽ cắt Quyển giới thiệu kỹ giải vấn đề phát triển khái niệm màu sắc, hình dạng, kích thước Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 134 Quyển 6: Các Kỹ Năng Nhận Biết Ngôn Ngữ Các kỹ nhận biết ngôn ngữ bao gồm việc hiểu ngôn ngữ người khác Chúng giúp trẻ hiểu điều người khác nói đến, làm theo dẫn, quan trọng giúp trẻ biết sử dụng ngôn ngữ Quyển 7: Các Kỹ Năng Cá Nhân Và Xã Hội Trong xem xét kỹ giúp trẻ tạo mối liên hệ với người khác, giúp trẻ chơi đùa giúp trẻ có độc lập nhu cầu ăn, vệ sinh, mặc quần áo chăm sóc thân Quyển 8: Bảng Liệt Kê Các Kỹ Năng Phát Triển Bảng liệt kê kỹ phát triển liên kết phần riêng rẽ Từng Bước Nhỏ Một lại với Đó chuỗi danh sách liệt kê dùng để đánh giá trẻ xem phần hướng dẫn để đặt mục tiêu MỤC LỤC PHẦN GIỚI THIỆU CHƯƠNG GM.A : TRƯỚC KHI BIẾT ĐI GM.A.1 GM.A.2 GM.A.3 GM.A.4 GM.A.5 GM.A.6 GM.A.7 GM.A.8 GM.A.9 NẰM SẤP, QUAY ĐẦU BÊN NÀY HOẶC BÊN KIA .6 NẰM SẤP, NGẨNG ĐẦU LÊN VÀ VẪN GIỮ VẬY Ở 450 .8 NGẨNG ĐẦU KHI NẰM NGHIÊNG VAI CỐ NGẨNG ĐẦU KHI ĐƯỢC KÉO NGỒI TỪ GÓC 450 10 NẰM SẤP, NGẨNG ĐẦU 90 , CHỐNG CHỊU TRÊN HAI CẲNG TAY .12 NẰM NGỬA, GIỮ THẲNG ĐẦU, CẰM CHÚC XUỐNG .14 NẰM NGỬA, HAI TAY ĐẶT VÀO NHAU ĐỂ LÊN NGỰC 15 KÉO BÉ NGỒI LÊN, ĐẦU CHỈ HƠI TRỄ 16 ĐƯỢC GIỮ NGỒI, ĐẦU VỮNG, CẰM ĐƯA RA 17 GM.A.10 ĐƯỢC GIỮ VỮNG CHỊU ĐƯỢC MỘT PHẦN TRỌNG LƯỢNG 18 GM.A.11 NẰM SẤP, CHỐNG CHỊU TRÊN HAI CẲNG TAY, 19 HAI KHUỶU TAY PHÍA TRƯỚC VAI, CẰM CHÚC XUỐNG 19 GM.A.12 NẰM SẤP, HAI CHÂN KHÔNG LUÔN XẾP CHÂN ẾCH, ĐÁ NGẪU NHIÊN 21 GM.A.13 NẰM NGỬA, CHƠI VỚI HAI CÁNH TAY GIƠ CAO .22 GM.A.14 NẰM NGỬA, HAI BÀN TAY ĐỂ LÊN HAI ĐẦU GỐI 23 GM.A.15 NẰM NGỬA, LĂN NẰM NGHIÊNG 23 GM.A.16 ĐƯỢC KÉO NGỒI LÊN, GIỮ ĐẦU THẲNG VỚI THÂN .24 GM.A.17 ĐƯỢC KÉO NGỒI TỪ TƯ THẾ NẰM NGHIÊNG GIỮ ĐẦU VỮNG 25 GM.A.18 NGỒI, GIỮ ĐẦU VỮNG, CẰM CHÚC XUỐNG .27 GM.A.19 ĐỨNG, CHỊU PHẦN LỚN TRỌNG LƯỢNG, ĐIỀU KHIỂN ĐẦU VÀ THÂN TRÊN 28 GM.A.20 NẰM SẤP, CHỐNG CHỊU TRÊN HAI CÁNH TAY DUỖI THẲNG .28 Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 135 GM.A.21 GM.A.22 GM.A.23 GM.A.24 GM.A.25 GM.A.26 GM.A.27 GM.A.28 NẰM SẤP, CHỐNG CHỊU TRÊN HAI CẲNG TAY VỚI LẤY ĐỒ CHƠI 30 NẰM SẤP, NGẪU NHIÊN LĂN NẰM NGỬA 31 NẰM NGỬA, GIƠ THẲNG HAI CÁNH TAY LÊN, HAI BÀN TAY SÁT NHAU 32 NẰM NGỬA, LĂN NẰM NGHIÊNG VẪN NẰM NGHIÊNG CHƠI .33 NGỒI KHÔNG CẦN ĐỠ MỘT PHÚT .33 ĐỨNG, HAI BÀN CHÂN PHẲNG NGHIÊNG TỰA VẬT ĐỠ 36 NẰM SẤP, CÁC PHẢN ỨNG CÂN BẰNG HOÀN TOÀN XUẤT HIỆN .37 NẰM SẤP, CHỐNG TRÊN HAI CÁNH TAY DUỖI THẲNG, NÂNG THÂN TRÊN VÀ BỤNG LÊN .38 GM.A.29 NẰM SẤP, NHẤC HAI CHÂN SAU LÊN VÀ KHÉP LẠI .39 GM.A.30 GM.A.31 GM.A.32 GM.A.33 GM.A.34 GM.A.35 GM.A.36 GM.A.37 GM.A.38 GM.A.39 GM.A.40 GM.A.41 GM.A.42 GM.A.43 GM.A.44 GM.A.45 GM.A.46 GM.A.47 NẰM SẤP, NỬA LĂN NGHIÊNG VỚI ĐỒ CHƠI 40 NẰM SẤP, CỐ GẮNG CÙNG LÚC HAI CÁNH TAY DUỖI THẲNG 41 NẰM NGỬA, LĂN NẰM SẤP 41 ĐƯỢC KÉO NGỒI, BẮT ĐẦU CỬ ĐỘNG ĐẦU, NHẤC HAI CÁNH TAY LÊN 43 NGỒI, CHỐNG THẲNG HAI CÁNH TAY TỚI TRƯỚC ĐỂ TRÁNH NGÃ 44 NGỒI 10 PHÚT, HAI CÁNH TAY TỰ DO VỚI VÀ CHƠI .45 ĐỨNG, CHỊU ĐỰNG TOÀN BỘ TRỌNG LƯỢNG 46 NẰM SẤP, XOAY NHIỀU VÒNG .47 NẰM SẤP, LĂN NẰM NGHIÊNG VÀ CHƠI CHỐNG MỘT KHUỶU TAY 48 NẰM SẤP, CHUYỂN SANG TƯ THẾ BÒ VÀ ĐONG ĐƯA 48 CHUYỂN TỪ TƯ THẾ BÒ SANG NGỒI 49 NẰM SẤP, TRƯỜN TỚI BẰNG SỨC KÉO HAI CÁNH TAY 50 NẰM NGỬA, CÁC PHẢN ỨNG CÂN BẰNG HOÀN TOÀN XUẤT HIỆN 51 NGỒI, XOAY THÂN TRÊN, HAI CÁNH TAY CHƠI TỰ DO 52 TỪ NẰM SẤP CHUYỂN SANG NGỒI .53 CHỐNG ĐỨNG LÊN, DUỖI THẲNG CẢ HAI CHÂN CHỐNG BẰNG HAI CÁNH TAY 53 ĐỨNG CHỖ ĐỒ ĐẠC, TỰA VÀO BẰNG HAI CÁNH TAY, NHÚN NHẢY 54 NGỒI, PHÁT TRIỂN HOÀN TOÀN CÁC PHẢN ỨNG CÂN BẰNG THÂN TRÊN VÀO LÚC NÀY 55 GM.A.48 NGỒI KHÔNG TỰA, KHÔNG NGÃ KHI VỚI SANG MỘT BÊN 56 GM.A.49 NGỒI, CHỐNG THẲNG MỘT CÁNH TAY ĐỂ TRÁNH NGÃ .56 GM.A.50 GM.A.51 GM.A.52 GM.A.53 GM.A.54 GM.A.55 GM.A.56 GM.A.57 GM.A.58 GM.A.59 CHUYỂN TỪ NGỒI SANG TƯ THẾ BÒ 57 BỊ MỘT MÌNH 58 KÉO LÊN ĐỂ QUỲ VÀ VẪN GIỮ TƯ THẾ NÀY 60 ĐỨNG CHỖ ĐỒ ĐẠC, TỰA VÀO NHỜ HAI CHÂN NHIỀU HƠN HAI CÁNH TAY 60 ĐỨNG CHỖ ĐỒ ĐẠC, QUAY SANG, VỚI MỘT TAY 61 CHUYỂN TỪ ĐỨNG SANG NGỒI XUỐNG SÀN BẰNG CÁCH THẢ NGƯỜI XUỐNG 62 ĐI NGANG CHẬM QUANH ĐỒ ĐẠC .62 KÉO ĐỨNG LÊN, NHỜ VÀO HAI CÁNH TAY, THÔNG QUA TƯ THẾ NỬA QUỲ GỐI 63 ĐI CHẬM QUANH ĐỒ ĐẠC, HƠI CHUYỂN SANG HƯỚNG ĐI THỰC SỰ 65 ĐỨNG, MỘT BÀN TAY ĐƯỢC GIỮ 65 GM.A.60 GM.A.61 GM.A.62 GM.A.63 NGỒI ĐƯỢC RẤT NHIỀU TƯ THẾ KHÁC NHAU 65 NGỒI, CHỐNG HAI CÁNH TAY THẲNG RA SAU TRÁNH NGÃ .66 CHUYỂN TƯ THẾ ĐỨNG SANG NGỒI XUỐNG SÀN, BÁM CHẮC TAY VÀO ĐỒ ĐẠC 67 CHUYỂN SANG ĐỨNG THÔNG QUA TƯ THẾ NỬA QUỲ HOẶC NGỒI XỔM, 67 NHỜ MỘT CÁNH TAY ĐƯỢC HỖ TRỢ MỘT ÍT 67 ĐI NGANG DÀI THEO TƯỜNG .68 ĐI, CẢ HAI BÀN TAY ĐƯỢC GIỮ THẤP 69 GM.A.64 GM.A.65 CHƯƠNG 71 Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 136 GM.B: THĂNG BẰNG, ĐI, CHẠY 71 CÁC BÀI TẬP BỔ SUNG .72 CÁC BÀI TẬP VỚI THỚT CẮT BÁNH MÌ 72 CÁC BÀI TẬP NGHIÊNG DỰA TƯỜNG 72 CÁC BÀI TẬP ĐỨNG - BƯỚC 73 CÁC BÀI TẬP VỚI BẠT LÒ XO 73 CÁC BÀI TẬP VỚI VÁN THĂNG BẰNG 73 CÁC BÀI TẬP VỚI VÁN BẬP BÊNH 74 CÁC BÀI TẬP LEO VÁN DỐC 74 CÁC BÀI TẬP VỚI THANG LEO 74 CÁC BÀI TẬP VỚI GẬY 74 ĐÔI ĐIỀU VỀ CHUỖI NÀY 76 GM.B.66 GM.B.67 GM.B.68 GM.B.69 GM.B.70 GM.B.71 GM.B.72 GM.B.75 GM.B.76 GM.B.77 GM.B.78 GM.B.79 GM.B.81 GM.B.82 GM.B.83 GM.B.87 GM.B.88 GM.B.89 ĐI CHẦM CHẬM GIỮA ĐỒ ĐẠC, BĂNG QUA MỘT KHE HỞ 78 ĐI, ĐẨY XE ĐẨY .79 QUỲ KHÔNG CẦN GIÚP ĐỠ 80 ĐỨNG MỘT MÌNH 10 GIÂY .81 ĐI, MỘT TAY ĐƯỢC DẮT 82 ĐỨNG LÊN MỘT MÌNH TỪ SÀN NHÀ 83 ĐI MỘT MÌNH, HAI CÁNH TAY GIƠ CAO .84 ĐI MỘT MÌNH HAI CÁNH TAY TỰ DO VÀ THOẢI MÁI .85 KÉO ĐỒ CHƠI CÓ BÁNH XE BẰNG SỢI DÂY .86 KHOM NGƯỜI XUỐNG SÀN RỒI TRỞ LẠI TƯ THẾ CŨ 86 ĐỨNG LÊN TỪ GHẾ ĐẨU NHỎ 87 CHẠY (ĐI VỘI), MẮT DÁN XUỐNG ĐẤT .88 ĐI, CÓ THỂ ĐỔI HƯỚNG VÀ DỪNG ĐỘT NGỘT 88 ĐI TRÊN VÁN RỘNG 30CM ĐẶT TRÊN SÀN, ĐƯỢC GIÚP ĐỠ 89 QUAY LẠI VÀ NGỒI XUỐNG, HOẶC CHUỒI NGANG VÀO MỘT GHẾ DỰA NHỎ .89 MANG MỘT VẬT LỚN CĨ ĐƯỜNG KÍNH 30CM 90 BƯỚC QUA CHƯỚNG NGẠI VẬT KHI ĐANG ĐI 91 ĐI GIỮA HAI ĐƯỜNG SONG SONG CÁCH NHAU 30CM 91 GM.B.90 GM.B.91 GM.B.92 GM.B.93 GM.B.94 GM.B.95 GM.B.96 GM.B.97 GM.B.98 ĐI LÙI 92 NGỒI XỔM CHƠI KHÔNG MẤT THĂNG BẰNG 93 ĐỨNG LÊN TỪ GHẾ DỰA NHỎ KHÔNG CẦN CHỐNG HAI TAY .93 ĐẦY VÀ KÉO CÁC ĐỒ CHƠI LỚN 94 CHẠY TỚI VỮNG VÀNG TRÊN CẢ BÀN CHÂN 94 ĐI BỐN BƯỚC VỚI MỘT CHÂN TRÊN XÀ THĂNG BẰNG 95 ĐỨNG TRÊN CÁC ĐẦU NGÓN CHÂN 96 ĐỨNG MỘT CHÂN TRONG BA GIÂY 96 ĐI TRÊN VÁN RỘNG 20CM TRÊN SÀN ĐỔI CHÂN KHÔNG ĐƯỢC GIÚP ĐỠ .97 GM.B.116 GM.B.117 GM.B.118 GM.B.119 GM.B.120 GM.B.121 GM.B.122 BƯỚC TỚI, BƯỚC LUI, BƯỚC NGANG, KÉO MẠNH CÁC ĐỒ CHƠI LỚN .97 ĐI TRÊN ĐẦU NGÓN CHÂN ĐƯỢC MÉT 98 ĐI TRÊN XÀ THĂNG BẰNG CAO 10CM, ĐƯỢC GIÚP ĐỠ ÍT 98 ĐI TRÊN MỘT ĐƯỜNG HẸP KHÔNG CẦN GIÚP ĐỠ 99 GIỮ THĂNG BẰNG TRÊN MỘT CHÂN THUẬN TRONG NĂM GIÂY 100 CHẠY, DỪNG, QUẸO GÓC, TRÁNH VẬT CẢN 100 CHẠY TRÊN PHẦN ĐẦU BÀN CHÂN, TRỌNG LƯỢNG ĐỔ TỚI TRƯỚC, HAI TAY ĐÁNH LUÂN PHIÊN .101 CHƯƠNG 103 Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 137 GM.C: CẦU THANG VÀ LEO TRÈO 103 GM.C.73 GM.C.80 GM.C.84 GM.C.99 GM.C.100 GM.C.101 GM.C.102 GM.C.103 GM.C.104 GM.C.105 GM.C.123 GM.C.124 GM.C.125 GM.C.126 TRÈO LÊN CẦU THANG BẰNG BÀN TAY VÀ ĐẦU GỐI 104 BÒ LUI XUỐNG CẦU THANG .104 ĐI LÊN CẦU THANG, NẮM TAY VỊN VÀ BÀN 105 TAY KIA ĐƯỢC GIỮ, HAI CHÂN MỘT BẬC .105 ĐI LÊN CẦU THANG, NẮM TAY VỊN, HAI CHÂN MỘT BẬC 106 ĐI XUỐNG CẦU THANG, NẮM TAY VỊN VÀ BÀN TAY KIA ĐƯỢC GIỮ, HAI CHÂN MỘT BẬC 107 BƯỚC LÊN MỘT KHỐI KHÔNG CẦN GIÚP .107 BƯỚC XUỐNG KHỎI MỘT KHỐI, KHÔNG CẦN GIÚP .108 ĐI LÊN CẦU THANG, NẮM TAY VỊN, CHÂN LUÂN PHIÊN 109 TRÈO LÊN VÀ XUỐNG MỘT THANG LEO HOẶC KHUNG LEO CAO MÉT 109 TỰ TIN ĐỨNG LÊN VÀ TRƯỢT XUỐNG CẦU TUỘT .110 ĐI LÊN CẦU THANG, KHÔNG NẮM TAY VỊN, CHÂN LUÂN PHIÊN 111 ĐI XUỐNG CẦU THANG, NẮM TAY VỊN, CHÂN LUÂN PHIÊN .112 MANG ĐỒ VẬT LÊN VÀ XUỐNG CẦU THANG .112 LEO LÊN VÀ XUỐNG THANG HOẶC KHUNG LEO CAO MÉT 113 CHƯƠNG 114 GM.D: KỸ NĂNG CHƠI BANH 114 GM.D.74 GM.D.85 GM.D.106 GM.D.107 GM.D.108 GM.D.109 GM.D.127 GM.D.128 GM.D.129 NGỒI NÉM QUẢ BANH THEO BẤT CỨ CÁCH NÀO 115 ĐI VỀ PHÍA QUẢ BANH LỚN, CỐ ĐÁ NĨ 115 NÉM THẤP TAY QUẢ BANH NHỎ VÀO RỔ Ở TẦM GẦN 116 ĐÁ BANH VỚI MỘT CHÂN ĐÁ VUNG LÊN .116 NÉM QUẢ BANH NHỎ MỘT CÁCH KHÓ KHĂN, 118 CAO TAY, HAI BÀN CHÂN KHÉP, MỘT BÀN TAY SAU ĐẦU 118 CHẠY TỚI QUẢ BANH, DỪNG LẠI NHẮM TRƯỚC KHI ĐÁ 118 NÉM CAO TAY QUẢ BANH NHỎ, XOAY NGƯỜI 119 BẮT QUẢ BANH ĐƯỜNG KÍNH 15CM BẰNG HAI CÁNH TAY 120 CHẠY ĐÁ VÀO BANH (CÓ THỂ TRƯỢT) 120 GHI NHỚ VÀ MỞ RỘNG CHUỖI NÀY 121 CHƯƠNG 122 GM E: NHẢY 122 GM.E.86 GM.E.110 GM.E.111 GM.E.112 GM.E.113 GM.E.130 GM.E.131 GM.E.132 GM.E.133 BẮT ĐẦU NHẢY CÓ GIÚP ĐỠ .122 NHẢY, CHÂN HƠI CÁCH MẶT ĐẤT 123 NHẢY QUA SỢI DÂY TRÊN MẶT ĐẤT 124 NHẢY KHỎI MỘT KHỐI HOẶC BẬC THANG CUỐI, HAI BÀN TAY ĐƯỢC GIỮ .124 NHẢY TẠI CHỖ KHÔNG CẦN GIÚP, HAI BÀN CHÂN DẠNG RA 125 NHẢY TỚI QUA SỢI DÂY, CÁCH MẶT ĐẤT 4CM, HAI BÀN CHÂN CHỤM .126 NHẢY XA 30 CM 126 NHẢY KHỎI BẬC THANG CUỐI HOẶC KHỐI CAO 20 CM, KHÔNG GIÚP ĐỠ 127 NHẢY NGANG, NHẢY LUI 127 CHƯƠNG 129 Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 138 GM.F: ĐẠP XE BA BÁNH 129 GM.F.114 ĐẶT CHÂN LÊN BÀN ĐẠP KHI ĐƯỢC ĐẨY .129 GM.E.115 ĐẠP XE BA BÁNH, VẪN ĐỂ HAI CHÂN XUỐNG ĐẤT KHI ĐẾN CÁC GÓC QUANH .130 GM.E.134 LÁI XE QUANH NHỮNG GÓC RỘNG 131 GHI NHỚ VÀ MỞ RỘNG CHUỖI NÀY 132 F Chạy xe ba bánh E Nhảy D Kỹ chơi banh C Lên xuống cầu thang leo trèo B Giữ thăng bằng, đi, chạy Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” 139 A Các kĩ trước biết 3th 6th 9th 12th 15th 18th 2t 3t Từng Bước Nhỏ Một Quyển Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh “Từng Bước Nhỏ Một” Các Kỹ Năng Vận Động Thô Các tác giả: Diana Uther and Erica Brar With Moira Pieterse and Robin Treloar Đại học Macquarie, Sydney Tài liệu Chương trình Can Thiệp Sớm Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh 11-1998 đến 4-2001 Thạc sĩ Marja Hodes Nhà Tâm Lý Trẻ Em, Tư Vấn Chương Trình Can Thiệp Sớm Trẻ Khuyết Tật Trí Tuệ Phụ Trách Từng Bước Nhỏ Một Quyển 4: Các Kỹ Năng Vận Động Thô Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh 140 “Từng Bước Nhỏ Một” 141 Nguyên tác: SMALL STEPS AN EARLY INTERVENTION PROGRAM FOR CHILDREN WITH DEVELOPMENT SKILLS Book 4.- GROSS MOTOR SKILLS Các tác giả: Diana Uther and Erica Brar With Moira Pieterse and Robin Treloar Đại học Macquarie, Sydney 1989 Người dịch: Tôn Nữ Thùy Nhung Chịu trách nhiệm: Huỳnh Thị Thanh Bình Tài liệu Chương trình Can Thiệp Sớm Trung tâm Nghiên cứu Giáo dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh 11-1998 đến 4-2001 Thạc sĩ Marja Hodes Nhà Tâm Lý Trẻ Em, Tư Vấn Chương Trình Can Thiệp Sớm Trẻ Khuyết Tật Trí Tuệ Trung Tâm Nghiên Cứu Giáo Dục Trẻ Khuyết Tật TP.Hồ Chí Minh