Chương 2 NGUYÊN tắc và PHONG CÁCH GIAO TIẾP sư PHẠM

Chương NGUYÊN TẮC VÀ PHONG CÁCH GIAO TIẾP SƯ PHẠM MỤC TIÊU - Về kiến thức: + Trình bày khái niệm nguyên tắc GTSP phong cách GTSP; + Phân tích biểu hiện, vai trị nguyên tắc phong cách GTSP; + Chỉ mối quan hệ nguyên tắc phong cách GTSP - Về thái độ: Hình thành thái độ nghiêm túc, mực, chân thành giao tiếp với học sinh - Về kĩ năng: Biết vận dụng nguyên tắc thể phong cách GTSP phù hợp giao tiếp, xử lí tình GTSP trình dạy học giáo dục học sinh NỘI DUNG CHÍNH • Ngun tắc giao tiếp sư phạm • Phong cách giao tiếp sư phạm PHƯƠNG PHÁP • Thuyết trình • Thảo luận nhóm • Tự nghiên cứu tài liệu • Câu hỏi ơn tập • Bài tập tình 2.1 Nguyên tắc giao tiếp sư phạm 2.1.1 Khái niệm Là hệ thống quan điểm đạo, định hướng thái độ hành vi ứng xử, đồng thời đạo việc lựa chọn phương pháp, phương tiện giao tiếp sư phạm người thầy giáo 2.1.2.Các ngun tắc giao tiếp sư phạm a Tính mơ phạm giao tiếp sư phạm: Xuất phát từ câu nói HCM:“Chẳng trường trường sư phạm mà cịn trường mơ phạm nước…” Nội dung: Thực chất nguyên tắc mẫu mực nhân cách người thầy giáo giao tiếp sư phạm Biểu hiện: Biểu mẫu mực trang phục, hành vi, cử chỉ, cách nói b Tôn trọng nhân cách đối tượng giao tiếp sư phạm Nội dung: Tôn trọng nhân cách tôn trọng phẩm giá, tâm tư, nguyện vọng .của Biểu hiện: Biết lắng nghe học sinh trình bày, thể phản ứng biểu cảm cách chân thành, trung thực, ngôn ngữ chuẩn mực, trang phục gọn gàng c Có thiện chí giao tiếp sư phạm Nội dung: Thể đạo đức người thầy giáo giao tiếp sư phạm Biểu hiện: Giáo viên dành điều kiện thuận lợi, tình cảm tốt đẹp cho học sinh, đem lại niềm vui cho em, công nhận xét đánh giá, đánh giá có tính chất khuyến khích học sinh d Đồng cảm giao tiếp sư phạm Nội dung: Biết đặt vị trí vào vị trí đối tượng giao tiếp, tạo gần gũi, thân mật cảm giác an toàn giao tiếp Biểu hiện: mức độ: xúc cảm, vai trò, cách truyền đạt 2.1.3 Mối quan hệ nguyên tắc giao tiếp sư phạm - Các nguyên tắc thống tác động qua lại với giao tiếp sư phạm - Là yêu cầu bắt buộc người thầy giáo phải tuân thủ thực giao tiếp sư phạm - Thể yêu thương, trách nhiệm người thầy giáo học sinh 2.2 Phong cách giao tiếp sư phạm Khái niệm: Là hệ thống phương pháp, thủ thuật tiếp nhận, phản ứng hành động tương đối ổn định, bền vững nhà giáo dục đối tượng giáo dục… trình tiếp xúc với để truyền đạt lĩnh hội tri thức khoa học, kinh nghiệm sống, kĩ kĩ xảo nghề nghiệp, xây dựng phát triển toàn diện nhân cách học sinh 2.2.1 Các loại phong cách giao tiếp sư phạm a Phong cách dân chủ giao tiếp sư phạm Biểu hiện: Ln có tơn trọng lẫn nhà giáo dục đối tượng giáo dục… để tạo bầu khơng khí thân mật, gần gũi, cởi mở quý trọng b Phong cách độc đoán giao tiếp sư phạm Biểu hiện: Loại phong cách giao tiếp thể thiếu tôn trọng lẫn c Phong cách tự giao tiếp sư phạm Biểu hiện: Linh hoạt, động, mềm dẻo, dễ thay đổi theo đối tượng hoàn cảnh giao tiếp 2.2.2 Mối quan hệ ba loại phong cách giao tiếp sư phạm Ba loại phong cách giao tiếp có mối quan hệ với giải tình sư phạm Tùy thuộc vào nội dung, mục đích, mối quan hệ giao tiếp mà lựa chọn loại phong cách giao tiếp cho phù hợp TÀI LIỆU HỌC TẬP Nhập môn khoa học giao tiếp,Nguyễn Sinh Huy – Trần Trọng Thủy, năm 1996 Một số vấn đề tâm lý học giao tiếp sư phạm, Lê Cơng Hồn, Hồng Anh, NXBĐHSP Hà Nội, 1992 Giáo trình tâm lý học giao tiếp, Hồng Anh (Chủ biên), NXB ĐHSP, 2004 Giao tiếp sư phạm, Nguyễn Thị Thanh Bình, Vũ Thị Ngọc Tú, NXBĐHSP, 2018 Tâm lý học giao tiếp, Huỳnh Văn Sơn, NXB ĐHSP TPHCM, 2011  ... cảnh giao tiếp 2. 2 .2 Mối quan hệ ba loại phong cách giao tiếp sư phạm Ba loại phong cách giao tiếp có mối quan hệ với giải tình sư phạm Tùy thuộc vào nội dung, mục đích, mối quan hệ giao tiếp. .. phương tiện giao tiếp sư phạm người thầy giáo 2. 1 .2. Các ngun tắc giao tiếp sư phạm a Tính mơ phạm giao tiếp sư phạm: Xuất phát từ câu nói HCM:“Chẳng trường trường sư phạm mà cịn trường mơ phạm nước…”... mật, gần gũi, cởi mở quý trọng b Phong cách độc đoán giao tiếp sư phạm Biểu hiện: Loại phong cách giao tiếp thể thiếu tôn trọng lẫn c Phong cách tự giao tiếp sư phạm Biểu hiện: Linh hoạt, động,