Quản trị nhân sự trường phổ thông

MỤC LỤC PHẦN 1 GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ MÔ ĐUN QUẢN TRỊ NHÂN SỰ 1TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 11 Tổng quan khóa bồi dưỡng 12 Yêu cầu cần đạt của khóa bồi dưỡng 23 Nội dung chính 24 Tổ chức hoạt độn.

MỤC LỤC PHẦN GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ MÔ ĐUN QUẢN TRỊ NHÂN SỰ TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1 Tổng quan khóa bồi dưỡng Yêu cầu cần đạt khóa bồi dưỡng .1 Nội dung Tổ chức hoạt động học tập (bồi dưỡng trực tiếp) Kế hoạch bồi dưỡng 14 TÀI LIỆU HỌC TẬP 17 NỘI DUNG .17 1.1 Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên cán quản lý sở giáo dục phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên phổ thơng nhằm thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp trung học phổ thông 17 1.1.1.Một số điểm Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp trung học phổ thông 17 1.1.2.Khái quát Chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông 22 1.1.3.Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên cán quản lý cấp trung học phổ thơng theo chuẩn nhằm thực chương trình giáo dục phổ thông 2018 24 1.2 Vai trò, nhiệm vụ hiệu trưởng phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông nhằm thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 29 NỘI DUNG .40 ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN, CÁN BỘ QUẢN LÝ TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG .40 2.1 Mục đích việc đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 40 2.2 Căn đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 40 2.3 Nội dung đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 41 2.3.1 Thực trạng số lượng, cấu đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 41 2.3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 42 2.4 Phương thức đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 43 2.4.1 Công cụ đánh giá .43 2.4.2 Quy trình đánh giá 51 2.4.3 Phương pháp xử lí liệu đánh giá 52 2.5 Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý số vấn đề đặt việc xây dựng thực kế hoạch hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 52 2.5.1 Phân tích thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 52 2.5.2 Một số vấn đề đặt việc xây dựng thực kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 56 NỘI DUNG .58 XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 58 3.1 Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 58 3.1.1 Căn xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thơng đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 58 3.1.2 Xây dựng mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông đáp ứng Chương trình giáo dục giáo dục phổ thơng 2018 59 3.1.3 Giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thơng đáp ứng Chương trình giáo dục giáo dục phổ thông 2018 66 3.1.4 Các nguồn lực thực kế hoạch 80 3.2 Tổ chức thực hiện; đánh giá, giám sát kế hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 85 3.2.1 Tổ chức thực kế hoạch, đạo xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ phân công tổ, nhóm chun mơn cá nhân 85 3.2.2 Giám sát hỗ trợ thực kế hoạch 86 3.2.3 Đánh giá điều chỉnh kế hoạch 88 PHỤ LỤC NỘI DUNG 90 NỘI DUNG 105 NỘI DUNG 125 GIÁM SÁT, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 125 5.1 Mục đích, ý nghĩa giám sát, đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 125 5.1.1 Giám sát, đánh giá 125 5.1.2 Mục đích, ý nghĩa giám sát, đánh giá phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 127 5.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến việc giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông 127 5.2 Xây dựng khung giám sát, đánh giá hoạt động phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông .128 5.2.1 Nội dung giám sát, đánh giá 128 5.2.2 Chỉ số giám sát, đánh giá .129 5.2.3 Phương pháp tần suất nguồn thông tin giám sát, đánh giá 130 5.2.4 Báo cáo giám sát, đánh giá .133 5.3 Quy trình thực giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý 137 NỘI DUNG 139 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH TỰ HỌC, KẾ HOẠCH TƯ VẤN, HỖ TRỢ ĐỒNG NGHIỆP VỀ QUẢN TRỊ NHÂN SỰ TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 139 6.1 Xây dựng kế hoạch tự học .139 6.1.1 Ý nghĩa việc xây dựng kế hoạch tự học 139 6.1.2 Định hướng cấu trúc kế hoạch tự học .139 6.2 Xây dựng kế hoạch tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân trường trung học phổ thơng đáp ứng u cầu Chương trình giáo dục phổ thông 2018 141 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 145 Phần 146 ĐÁNH GIÁ KHOÁ BỒI DƯỠNG .146 Phần 148 KỊCH BẢN SƯ PHẠM BỒI DƯỠNG QUA MẠNG .148 MÔ ĐUN 02 – QUẢN TRỊ NHÂN SỰ TRONG TRƯỜNG THPT 148 Phần 154 KỊCH BẢN SƯ PHẠM – KĨ THUẬT BỒI DƯỠNG QUA MẠNG .154 PHẦN GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ MÔ ĐUN QUẢN TRỊ NHÂN SỰ TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Tổng quan khóa bồi dưỡng Khóa bồi dưỡng với chủ đề “Quản trị nhân trường trung học phổ thông” khóa tập huấn quan trọng để triển khai thực CTGDPT 2018, tiếp nối sau khóa tập huấn “Quản trị hoạt động dạy học, giáo dục trường trung học phổ thơng” Khóa bồi dưỡng thiết kế dành cho cán quản lý để trở thành lực lượng cốt cán để hỗ trợ cho hoạt động bồi dưỡng cán quản lý đại trà nhằm triển khai CTGDPT 2018 Khóa bồi dưỡng tập trung vào vấn đề cốt lõi, quan trọng quản trị nhân nhà trường trung học phổ thơng nói chung quản trị nhân đáp ứng yêu cầu triển khai thực CTGDPT 2018 nói riêng Các nội dung tiếp cận tảng lý luận quản trị nhân dựa cách tiếp cận đại hoạt động bồi dưỡng GV, NV, CBQL theo tiếp cận phát triển lực nghề nghiệp, tiếp cận theo chuẩn nghề nghiệp Mục tiêu chung mơ đun nhằm hướng dẫn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng trường trung học phổ thông thực quản trị nhân nhà trường đáp ứng yêu cầu triển khai thực CTGDPT 2018.1 Khóa bồi dưỡng thiết kế theo phương pháp kết hợp trực tuyến trực tiếp có ngày tập huấn theo phương thức giáp mặt nhằm tăng cường tương tác, trọng hoạt động, trải nghiệm định hướng sản phẩm theo kết cần đạt khoá bồi dưỡng Tài liệu khóa bồi dưỡng biên soạn dành cho hai đối tượng khác người hướng dẫn người tham gia Các nguồn học liệu phục vụ cho tập huấn xây dựng đa dạng để báo cáo viên học viên thuận lợi tổ chức thực nhiệm vụ học tập kiểm tra đánh giá kết học tập học viên Yêu cầu cần đạt khóa bồi dưỡng Sau hồn thành khóa bồi dưỡng, học viên: 1) Phân tích yêu cầu đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thơng; vai trị, nhiệm vụ hiệu trưởng việc phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông; Ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ GDĐT 1 2) Đánh giá tình hình đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông (số lượng, cấu, chất lượng, vấn đề cần ưu tiên giải quyết, nguyên nhân); 3) Phân tích, đánh giá kế hoạch phát triển đội ngũ trường trung học phổ thông; lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông (mục tiêu, hoạt động, kết cần đạt, thời gian, người thực hiện, điều kiện thực hiện); 4) Đánh giá công tác đạo hiệu trưởng tạo động lực, hướng dẫn, giải xung đột… trường trung học phổ thông qua trường hợp thực tế; 5) Xây dựng kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường Nội dung Tài liệu gồm nội dung: - Nội dung 1: Yêu cầu đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông nhằm thực CTGDPT 2018 - Nội dung 2: Đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông - Nội dung 3: Xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông - Nội dung 4: Tạo động lực làm việc, phát triển lực nghề nghiệp cho GV, NV, CBQL; quản lý, giải mâu thuẫn, xung đột nhà trường - Nội dung 5: Giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông - Nội dung 6: Xây dựng kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường trung học phổ thông Tổ chức hoạt động học tập (bồi dưỡng trực tiếp) Nội dung 1: Yêu cầu đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông nhằm thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 (4 tiết) u cầu cần đạt: Sau hoàn thành nội dung này, học viên: - Phân tích yêu cầu lực nghề nghiệp GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông, Chuẩn hiệu trưởng sở giáo dục phổ thông nhằm thực CTGDPT 2018; - Phân tích vai trị, nhiệm vụ hiệu trưởng phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu thực CTGDPT 2018 Hoạt động học tập: Hoạt động 1: Thảo luận nhóm yêu cầu CTGDPT 180 2018 vai trò, nhiệm vụ hiệu trưởng phút phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông a) Nhiệm vụ học viên Nhiệm vụ 1: Thảo luận cặp đôi yêu cầu dạy học, giáo 60 dục trường trung học phổ thông theo CTGDPT 2018 phút - Đặt câu hỏi trao đổi yêu cầu CTGDPT 2018 mà cá nhân cịn chưa rõ q trình học trực tuyến - Thảo luận chung yêu cầu dạy học, giáo dục trường trung học phổ thông theo CTGDPT 2018 Nhiệm vụ 2: Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi 60 Những điểm môn học, hoạt động giáo dục (môn phút học, hoạt động giáo dục mới; số tiết; chuyên đề học tập) yêu cầu đổi dạy học, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh theo CTGDPT 2018 gì? Đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông cần đáp ứng yêu cầu để thực CTGDPT 2018? Hiệu trưởng trường trung học phổ thơng cần thực nhiệm vụ để phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018? 60 Nhiệm vụ 3: Báo cáo kết phút - Trình bày kết thảo luận giấy A0/máy tính - Cử đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận nhóm, nhóm khác nhận xét, trao đổi b) Tài liệu, học liệu Tài liệu học tập nội dung c) Đánh giá - Kết làm việc nhóm học viên - Tinh thần chủ động, tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập Nội dung 2: Đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông (5 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau hoàn thành nội dung này, học viên đánh giá tình hình đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông để thực CTGDPT 2018 (số lượng, cấu, chất lượng); đề xuất vấn đề cần ưu tiên giải bên có liên quan để thực đề xuất Hoạt động học tập: Hoạt động Thảo luận nhóm đánh giá thực trạng 180 đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường phút trung học phổ thông theo yêu cầu thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 a) Nhiệm vụ học viên Nhiệm vụ Thảo luận toàn lớp thực trạng đội ngũ GV, 30 NV, CBQL trường trung học phổ thông (video thực phút trạng đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông cụ thể) - Xem Video giới thiệu đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông - Nghiên cứu thực trạng đội ngũ trường trung học phổ thông - Chỉ điểm mạnh, yếu đội ngũ GV, NV, CBQL nhà trường theo yêu cầu thực CTGDPT 2018 60 Nhiệm vụ 2: Làm việc nhóm để hồn thành cơng việc phút sau đây: - Lựa chọn trường trung học phổ thông học viên nhóm phân tích số lượng GV, NV, CBQL nhà trường theo môn học/hoạt động giáo dục theo CTGDPT 2018 (đủ/thiếu/thừa) (Biểu mẫu 2.1) - Phân tích lực nghề nghiệp GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông để thực CTGDPT 2018 (Biểu mẫu phiếu 2.2) - Nhận xét thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL nhà trường điểm mạnh, điểm yếu, thời cơ, thách thức 60 - Xác định vấn đề đội ngũ GV, NV, CBQL cần quan phút tâm giải Nhiệm vụ 3: Báo cáo kết - Trình bày kết lên giấy A0 - Trưng bày sản phẩm thảo luận nhóm thực hiện, tham khảo sản phẩm nhóm khác (kĩ thuật phịng tranh) b) Tài liệu, học liệu Tài liệu học tập nội dung Bảng 2.1 – Mục 2.4.1 3 Bảng 2.2 – Mục 2.4.1 Bảng 2.3 – Mục 2.4.1 Bảng 2.4 – Mục 2.5.1 c) Đánh giá - Kết làm việc nhóm học viên - Tinh thần chủ động, tích cực hồn thành nhiệm vụ học tập Nội dung 3: Xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý trường trung học phổ thông (8 tiết) Yêu cầu cần đạt: Sau hoàn thành nội dung 3, học viên có thể: - Xác định nội dung kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông đáp ứng yêu cầu phát triển đội ngũ nhà trường theo chuẩn nghề nghiệp thực CTGDPT 2018; - Phân tích, đánh giá kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông áp dụng công cụ đánh giá theo tiêu chí; - Phân tích quy trình xây dựng kế hoạch, triển khai giám sát thực kế hoạch giáo phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL nhà trường; - Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL trường trung học phổ thông Hoạt động học tập: Hoạt động 3: Nghiên cứu rubric đánh giá kế 80 hoạch minh họa để hiểu yêu cầu lập kế hoạch phút a) Kết cần đạt: - Xác định mức độ đạt kế hoạch theo tiêu chí rubric - Bước đầu so sánh liên hệ với kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL đơn vị - Rút yêu cầu xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên nhà trường THPT b) Nhiệm vụ học viên: Nhiệm vụ Nghiên cứu kế hoạch minh họa (phụ lục 3.1) Nhiệm vụ Nghiên cứu rubric đánh giá kế hoạch (phụ lục 3.2) Nhiệm vụ Thảo luận nhóm đánh giá kế hoạch minh họa theo tiêu chí rubric c) Tài liệu, học liệu Tài liệu mục 2, nội dung Kế hoạch minh họa Rubric đánh giá d) Đánh giá Giảng viên đánh giá dựa kết báo cáo nhóm trực tiếp Hoạt động Xác định số lượng giáo viên cần bổ 100 sung theo lộ trình thực chương trình giáo dục phút phổ thơng 2018 cấp trung học phổ thông a) Kết cần đạt: - Bảng thống kê số lượng giáo viên cần bổ sung theo lộ trình thực chương trình giáo dục phổ thơng 2018 cấp THPT - Kết phân tích thuận lợi khó khăn nhà trường phân cơng chun mơn cho GV đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo lộ trình thực - Đề xuất tham mưu với cấp công tác bổ sung GV đáp ứng yêu cầu phân công chuyên môn theo chương trình phổ thơng 2018 b) Nhiệm vụ học viên: - Nhiệm vụ Xác định sở pháp lý thực tiễn để xác định số lượng giáo viên cần bổ sung theo lộ trình thực chương trình GDPT 2018 - Nhiệm vụ 2: Xác định số lượng giáo viên cần bổ sung theo lộ trình thực chương trình GDPT 2018 cấp THPT - Nhiệm vụ Phân tích thuận lợi khó khăn nhà trường phân công chuyên môn cho GV đáp ứng chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo lộ trình thực - Nhiệm vụ Đề xuất tham mưu với cấp công tác bổ sung GV đáp ứng yêu cầu phân công chuyên môn theo chương trình phổ thơng 2018 c) Tài liệu, học liệu Tài liệu học tập nội dung Thông tư số 03/VBHN-BGDĐT, ngày 23/6/2017 Bộ Giáo dục đào tạo ban hành quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông; Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc sở giáo dục phổ thông công lập d) Đánh giá - Kết hợp tự đánh giá đánh giá giảng viên thông qua nhận xét báo cáo sản phẩm Hoạt động 5: Thực hành lập kế hoạch phát triển đội 180 ngũ giáo viên, nhân viên, cán quản lý đáp ứng phút Chương trình giáo dục phổ thông 2018 a) Kết cần đạt: - Áp dụng kỹ thuật lập kế hoạch vào thực hành lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng CTGDPT 2018 - Hoàn thành kế hoạch khoảng thời gian cho phép b) Nhiệm vụ học viên: Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu bước lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng CTGDPT 2018 Nhiệm vụ 2: Lựa chọn trường điển hình nhóm thực hành lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV, NV, CBQL đáp ứng CTGDPT 2018 Nhiệm vụ 3: Trao đổi, đánh giá chéo hoàn thiện kế hoạch sau nghe ý kiến trao đổi từ giảng viên học viên khác c) Tài liệu, học liệu: Tài liệu học tập nội dung Bảng tiêu chí đánh giá kế hoạch d) Đánh giá: - Kết hợp tự đánh giá đánh giá giảng viên thông qua nhận xét báo cáo sản phẩm - Hoàn thành phiếu đánh giá kế hoạch PHIẾU HỌC TẬP – HOẠT ĐỘNG Dựa kế hoạch giáo dục nhà trường thực CTGDPT 2018, dựa định mức tiết dạy giáo viên theo Thông tư số 03/VBHN-BGDĐT, ngày 23/6/2017, ban hành quy định chế độ làm việc giáo viên phổ thông; Thông tư số 16/2017/TT-BGDĐT ngày 12/7/2017 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn danh mục khung vị trí việc làm định mức số lượng người làm việc PHẦN ĐÁNH GIÁ KHOÁ BỒI DƯỠNG - Học viên hoàn thành tất nhiệm vụ học tập, có 05 câu hỏi tự luận trình học online - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm cuối khoá online hệ thống - Làm tập cuối khố Cơng thức tính điểm khố bồi dưỡng: Điểm câu tự luận – 20%; Điểm trả lời câu hỏi trắc nghiệm – 30%; Điểm tập cuối khoá – 50% PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾ HOẠCH PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN (TRUNG HỌC PHỔ THƠNG) Mức “Cần hồn thiện”: Kế hoạch cịn thiếu nội dung bản, lơ – gic nội dung chưa chặt chẽ Mức “Đạt”: Kế hoạch đầy đủ nội dung bản, phân tích, đánh giá đảm bảo tính logic Mức “Khá”: Kế hoạch đầy đủ nội dung bản, phân tích, đánh giá đảm bảo tính logic, bố trí phù hợp nguồn lực Mức “Tốt”: Kế hoạch đầy đủ nội dung bản, phân tích, đánh giá đảm bảo tính logic, bố trí phù hợp nguồn lực, đảm bảo tính khả thi Tiêu chí Phân tích bối cảnh phát vấn đề trọng tâm đội ngũ cần giải Xây dựng hệ thống mục tiêu, tiêu ngắn hạn dài hạn số lượng, cấu, chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu chương Không đánh giá (0 điểm) Khơng có minh chứng để đánh giá Khơng có minh chứng để đánh giá Cần hoàn thiện (5 điểm) Mức độ Khơng đánh giá (0 điểm) Phân tích Khơng có bối cảnh minh chứng để phát vấn đánh giá đề trọng tâm đội ngũ cần giải Xây dựng Khơng có hệ thống mục minh chứng để tiêu, tiêu đánh giá ngắn hạn dài hạn số lượng, cấu, chất lượng đội ngũ đáp ứng u cầu chương trình phổ thơng 2018 146 Khá (15 điểm) Không đánh giá (0 điểm) Phân tích bối cảnh phát vấn đề trọng tâm đội ngũ cần giải Xây dựng hệ thống mục tiêu, tiêu ngắn hạn dài hạn số lượng, cấu, chất lượng đội ngũ đáp ứng u cầu chương Khơng có minh chứng để đánh giá Khơng có minh chứng để đánh giá trình phổ thơng 2018 trình phổ thơng 2018 Xây dựng chương trình hành động quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ; tuyển dụng, sử dụng đội ngũ; đào tạo bồi dưỡng, phát triển đội ngũ; dựng mơi trường phát triển đội ngũ Khơng có minh chứng để đánh giá Xây dựng Khơng có chương minh chứng để trình hành đánh giá động quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ; tuyển dụng, sử dụng đội ngũ; đào tạo bồi dưỡng, phát triển đội ngũ; dựng môi trường phát triển đội ngũ Xây dựng Khơng có chương minh chứng trình hành để đánh giá động quy hoạch, kế hoạch phát triển đội ngũ; tuyển dụng, sử dụng đội ngũ; đào tạo bồi dưỡng, phát triển đội ngũ; dựng môi trường phát triển đội ngũ Xác định cách thức huy động nguồn lực để phát triển đội ngũ Khơng có minh chứng để đánh giá Xác định Khơng có cách thức minh chứng để huy động đánh giá nguồn lực để phát triển đội ngũ Xác định Khơng có cách thức minh chứng huy động để đánh giá nguồn lực để phát triển đội ngũ Xây dựng lộ trình giám sát, đánh giá thực kế hoạch phát triển đội ngũ Khơng có minh chứng để đánh giá Xây dựng lộ trình giám sát, đánh giá thực kế hoạch phát triển đội ngũ Xây dựng Khơng có lộ trình minh chứng giám sát, để đánh giá đánh giá thực kế hoạch phát triển đội ngũ Khơng có minh chứng để đánh giá Tổng điểm tối đa: 100 điểm Dưới 50 điểm: Chưa đạt Từ 50-66 điểm: Trung bình Từ 67-83 điểm: Khá Từ 84 – 100 điểm: Giỏi 147 PHẦN KỊCH BẢN SƯ PHẠM BỒI DƯỠNG QUA MẠNG MÔ ĐUN 02 – QUẢN TRỊ NHÂN SỰ TRONG TRƯỜNG THPT (Thời lượng: 05 ngày) 148 A GIAI ĐOẠN 1: CHUẨN BỊ I Giới thiệu mô đun II Nhiệm vụ học tập học viên: - Xem video giới thiệu mô đun “Quản trị nhân trường THPT - Xem inforghraphic hướng dẫn hoàn thành nhiệm vụ học tập online III Yêu cầu cần đạt: - Học viên hiểu mục tiêu khóa bồi dưỡng - Học viên biết rõ nhiệm vụ học tập online cần hoàn thành IV Ôn trước: Quản trị hoạt động dạy học giáo dục trường THPT B GIAI ĐOẠN 2: HỌC TẬP, THỰC HÀNH Chủ đề 1: Yêu cầu đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT nhằm thực CTGDPT 2018 Hướng dẫn chủ đề 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu định hướng sử dụng Chuẩn nghề nghiệp GV phổ thông Chuẩn HT quản trị nhân trường THPT a)Tên hoạt động: Tìm hiểu việc sử dụng Chuẩn nghề nghiệp GVPT Chuẩn HT quản trị nhân trường THPT b) Yêu cầu cần đạt: Học viên hiểu vai trò Chuẩn nghề nghiệp GVPT Chuẩn HT quản trị nhân trường THPT c) Nhiệm vụ người học: Đọc tài liệu, Inforgraphic, xem video trả lời câu hỏi trình xem video d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Tài liệu, Inforghraphic, video, câu hỏi trắc nghiệm xem video 2) Đánh giá /phản hồi chủ đề Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống Chủ đề 2: Đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT Hướng dẫn chủ đề 2: Hoạt động 2.1: a)Tên hoạt động: Tìm hiểu đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL b) Yêu cầu cần đạt: Hiểu nội dung cần phải đánh giá đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT c) Nhiệm vụ người học: Đọc tài liệu, Inforgraphic d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: Học viên hoàn thành nhiệm 149 vụ học tập hệ thống d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Tài liệu đọc, Inforgraphic Hoạt động 2.2: a)Tên hoạt động: Nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT qua video b) Yêu cầu cần đạt: Học viên hiểu nội dung cần phải đánh giá đội ngũ GV, NV, CBQL; cách thức nhà trường đánh giá đội ngũ vấn đề đặt cho đội ngũ thực CTGDPT 2018 c) Nhiệm vụ người học: Xem video trả lời câu hỏi xem video d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: trả lời câu hỏi trắc nghiệm d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống Hoạt động 2.3: a)Tên hoạt động: Nghiên cứu trường hợp đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT b) Yêu cầu cần đạt: Học viên phân tích nội dung cần phải đánh giá đội ngũ GV, NV, CBQL trường hợp nghiên cứu; cách thức nhà trường đánh giá đội ngũ vấn đề đặt cho đội ngũ thực CTGDPT 2018 nhà trường c) Nhiệm vụ người học: Nghiên cứu phiếu học tập trả lời câu hỏi tự luận d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Phiếu học tập số câu hỏi tự luận nghiên cứu trường hợp 2) Đánh giá /phản hồi chủ đề Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập, trả lời đầy đủ 03 câu hỏi tự luận Chủ đề hệ thống Chủ đề 3: Xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT Hướng dẫn chủ đề 3: Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc hoạt động tự học chủ đề a)Tên hoạt động: Tìm hiểu cấu trúc hoạt động tự học chủ đề b) Yêu cầu cần đạt: Học viên hiểu lộ trình học tập chủ đề c) Nhiệm vụ người học: Đọc tài liệu, Inforgraphic, video trả lời câu hỏi xem video d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: Học viên hoàn thành nhiệm 150 vụ học tập hệ thống d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Tài liệu câu hỏi Hoạt động 2: a)Tên hoạt động: Đọc tài liệu yêu cầu quy trình xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV, chuẩn HT yêu cầu thực CTGDPT 2018 b) Yêu cầu cần đạt: Nhận biết yêu cầu quy trình xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV, chuẩn HT yêu cầu thực CTGDPT 2018 c) Nhiệm vụ người học: Đọc tài liệu trả lời câu hỏi d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 2: tài liệu PDF câu hỏi 2) Đánh giá /phản hồi chủ đề 3: Học viên hoàn thành câu hỏi trắc nghiệm, câu hỏi theo Video Nội dung 4: Tạo động lực làm việc, phát triển NLNN cho CBQL, GV, NV quản lý xung đột nhà trường THPT Hướng dẫn tự học nội dung 4: Hoạt động 1: a)Tên hoạt động: Xem video giới thiệu chủ đề khởi động buổi học b) Yêu cầu cần đạt: - Có hứng thú tập trung vào chủ đề học tập - Nhận biết đánh giá tầm quan trọng tạo động lực làm việc, phát triển NLNN giải xung đột trường THPT - Liên hệ tình video với hoạt động thực tế trường c) Nhiệm vụ người học (qua mạng) - Xem video - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm trình xem video d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá - Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống - Học viên phải trả lời câu hỏi trắc nghiệm trình xem video; trả lời tiếp tục xem, trả lời sai xem trả lời lại d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 151 - Video phút Hoạt động 2: a)Tên hoạt động: Nghiên cứu tài liệu b) Yêu cầu cần đạt: - Hiểu chất phương pháp tạo động lực làm việc, phát triển NLNN GV giải xung đột trường THPT - Đánh giá công tác đạo HT tạo động lực làm việc, phát triển NLNN giải xung đột trường THPT c) Nhiệm vụ người học (qua mạng): - Học viên đọc tài liệu tạo động lực làm việc, phát triển NLNN cho đội ngũ CBQL, GV, NV quản lý, giải mâu thuẫn xung đột trường THPT d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động - Tài liệu đọc 2) Đánh giá /phản hồi chủ đề - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm trình xem video - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm nghiên cứu tài liệu đọc Chủ đề 5: Giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT 1) Hướng dẫn tự học nội dung 5: Hoạt động 5.1 Nghiên cứu giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ CBQL, GV, NV trưởng THPT a)Tên hoạt động: Tìm hiểu giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT b) Yêu cầu cần đạt: - Học viên hiểu ý nghĩa yêu cầu giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ CBQL, GV, NV nhà trường - Phân biệt phương pháp giám sát, đánh giá hoạt động CBQL, GV, NV - Nhận biết yếu tố ảnh hưởng đến giám sát, đánh giá nhà trường c) Nhiệm vụ người học: Đọc tài liệu, Inforgraphic xem video trả lời câu hỏi tương tác video d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: học viên truy cập đọc tài liệu d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Tài liệu đọc, inforghrapic, video Hoạt động 5.2 Nghiên cứu trường hợp giám sát, đánh giá 152 hoạt động đội ngũ CBQL, GV, NV nhà trường a)Tên hoạt động: Nghiên cứu giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ CBQL, GV, NV nhà trường b) Yêu cầu cần đạt: - Phân tích tình trả lời câu hỏi gợi ý nghiên cứu trường hợp c) Nhiệm vụ người học: Đọc tài liệu trả lời câu hỏi tự luận d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: trả lời câu hỏi tự luận hệ thống d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Video, Case study 2) Đánh giá /phản hồi nội dung - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm trình xem video - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm nghiên cứu tài liệu đọc - Trả lời câu hỏi tự luận case sudy Chủ đề 6: Xây dựng kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường THPT 1) Hướng dẫn tự học nội dung 6: Hoạt động 6: a)Tên hoạt động: Xác định nội dung kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường THPT b) Yêu cầu cần đạt: - Học viên xác định nhiêm vụ công việc cụ thể CBQLCC việc tự học tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường THPT c) Nhiệm vụ người học: Đọc tài liệu, inforghrapic d) Giám sát/Phản hồi/ Đánh giá: Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập d) Tài liệu/học liệu phục vụ hoạt động 1: Tài liệu đọc, inforghrapic 153 PHẦN KỊCH BẢN SƯ PHẠM – KĨ THUẬT BỒI DƯỠNG QUA MẠNG MÔ ĐUN 02 – QUẢN TRỊ NHÂN SỰ TRONG TRƯỜNG THPT A GIAI ĐOẠN 1: CHUẨN BỊ Hoạt Yêu cầu cần đạt Nhiệm vụ Giám Tài liệu, động người sát/phả học liệu học n hệ hồi/Đán thống h giá I Giới - Học viên hiểu Xem Học - 01 video thiệu mục tiêu khóa video giới viên - 01 file PDF mơ đun bồi dưỡng thiệu mơ hồn - Học viên biết rõ đun “Quản thành nhiệm vụ học tập trị nhân nhiệm online cần hoàn vụ học thành trường tập THPT” hệ Xem thống inforghraph ic hướng dẫn hoàn thành nhiệm vụ học tập online II Ôn - Khái quát - Đọc tài Học - 01 file PDF nội dung liệu viên trước quản trị inforghraph hoàn hoạt động dạy học ic tóm tắt thành giáo dục nội dung nhiệm trường THPT quản trị vụ học hoạt động tập dạy học hệ giáo dục thống trường THPT B GIAI ĐOẠN 2: HỌC TẬP, THỰC HÀNH Chủ đề Hoạt Yêu cầu Nhiệm vụ Giám Học Đán động cần đạt người sát/phả liệu h học n giá/ hồi/Đán hệ Phả h giá thốn n g hổi chủ 154 Chủ đề 1: Yêu cầu đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT nhằm thực CTGDPT 2018 Chủ đề 2: Đánh giá thực trạng đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT Hoạt động 1: Tìm hiểu định hướng sử dụng Chuẩn nghề nghiệp GV phổ thông Chuẩn HT quản trị nhân trường THPT Hoạt động 2.1: Tìm hiểu đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL Hoạt động 2.2: Nghiên cứu đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT qua video Học viên hiểu vai trò Chuẩn nghề nghiệp GVPT Chuẩn HT quản trị nhân trường THPT Đọc tài liệu, Inforgraphi c, xem video trả lời câu hỏi trình xem video Hiểu nội dung cần phải đánh giá đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT Học viên hiểu nội dung cần phải đánh giá đội ngũ GV, NV, CBQL; cách thức nhà trường đánh giá đội ngũ vấn đề đặt - Đọc tài liệu, Inforgraphi c đề Học - 01 Học viên vide viên hoàn o hoàn thành - 02 thàn nhiệm file h vụ học PDF nhiệ tập m vụ hệ học thống tập - Trả lời câu hỏi hệ xem thốn video g - Học viên hoàn thàn h nhiệ m vụ học tập hệ Xem video Học - 01 thốn trả lời viên vide g câu hỏi hoàn o Hoàn xem video thành thàn nhiệm h 03 vụ học câu tập hỏi hệ tự thống luận 155 Học - 02 viên file hoàn PDF thành nhiệm vụ học tập hệ thống Hoạt động 2.3: Nghiên cứu trường hợp đánh giá thực trạng đội ngũ GV, NV, CBQL trường THPT Chủ đề 3: Xây dựng tổ chức thực kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL, GV, NV Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống - 01 file PDF - 03 câu hỏi tự luận Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống Nhận biết Đọc tài liệu Học 2: yêu trả lời viên tài cầu câu hỏi hoàn quy trình thành file PDF - 01 vide o Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu trúc hoạt động tự học chủ đề Hoạt động Đọc liệu cho đội ngũ thực CTGDPT 2018 Học viên phân tích nội dung cần phải đánh giá đội ngũ GV, NV, CBQL trường hợp nghiên cứu; cách thức nhà trường đánh giá đội ngũ vấn đề đặt cho đội ngũ thực CTGDPT 2018 nhà trường Học viên hiểu lộ trình học tập chủ đề Nghiên cứu phiếu học tập trả lời câu hỏi tự luận Đọc tài liệu, Inforgraphi c, video trả lời câu hỏi xem video 156 - Học viên hoàn thàn h nhiệ m vụ học tập - 01 hệ file thốn PDF g trường yêu cầu quy trình xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV, chuẩn HT yêu cầu thực CTGDPT 2018 Chủ đề Hoạt 4: Tạo động 1: động lực Xem làm video việc, chủ đề phát học tập triển NLNN cho CBQL, GV, NV quản lý xung đột nhà trường THPT xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ CBQL, GV, NV trường THPT đáp ứng chuẩn nghề nghiệp GV, chuẩn HT yêu cầu thực CTGDPT 2018 Nhận biết đánh giá tầm quan trọng tạo động lực làm việc, phát triển NLNN giải xung đột trường THPT - Liên hệ tình video với nhiệm vụ học tập hệ thống Xem video - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm trình xem video 157 Học - 01 viên vide hoàn o thành nhiệm vụ học tập hệ thống - Học viên hoàn thàn h nhiệ m vụ học tập hệ thốn g hoạt động thực tế trường Hoạt động 2: Nghiên cứu tài liệu Chủ đề 5: Giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ CBQL, Hoạt động 5.1 Nghiên cứu giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ Hiểu chất phương pháp tạo động lực làm việc, phát triển NLNN GV giải xung đột trường THPT Đánh giá công tác đạo HT tạo động lực làm việc, phát triển NLNN giải xung đột trường THPT Hiểu ý nghĩa yêu cầu giám sát, đánh giá hoạt Đọc tài liệu Học viên file hoàn PDF thành nhiệm vụ học tập hệ thống Đọc tài liệu, Inforgraphi c, xem videvà trả lời câu hỏi tương tác video Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống 158 - Học viên hoàn thàn h nhiệ m vụ học tập GV, NV trường THPT CBQL, GV, NV trưởng THPT Hoạt động 5.2 Nghiên cứu trường hợp giám sát, đánh giá hoạt động đội ngũ CBQL, GV, NV nhà trường Nội Hoạt dung 6: động động đội ngũ CBQL, GV, NV nhà trường Phân biệt phương pháp giám sát, đánh giá hoạt động CBQL, GV, NV Nhận biết yếu tố ảnh hưởng đến giám sát, đánh giá nhà trường Phân tích tình trả lời câu hỏi gợi ý nghiên cứu trường hợp hệ thốn g Nghiên cứu tính - Trả lời câu hỏi tự luận - Học viên Đọc 6: xác định liệu, 159 Học viên hoàn thành nhiệm vụ học tập hệ thống file PDF - 02 câu hỏi tự luận tài Học viên file Xây dựng kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường THPT Xác định nội dung kế hoạch tự học, kế hoạch tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường THPT inforghrapi hoàn PDF nhiêm vụ c thành công nhiệm việc cụ vụ học thể tập hệ CBQLCC thống việc tự học tư vấn, hỗ trợ đồng nghiệp quản trị nhân nhà trường THPT ĐÁNH GIÁ KHOÁ HỌC - Trắc nghiệm khách quan: 30 câu hỏi - 02 file PDF - Bài tập cuối khoá: Lập kế hoạch phát triển đội ngũ GV,NV,CBQL nhà trường 160 ... dục học sinh nhà trường trường trung học phổ thông Tiêu chí Quản trị Quản trị nhân Quản trị nhân nhân nhà trường nhà trường trường trung học phổ thơng Tiêu chí Quản trị tổ Quản trị tổ chức, chức,... tổ Quản trị tổ chức, chức, hành nhà hành nhà trường trường Tiêu chí Quản trị Quản trị tài Quản trị tài tài nhà trường nhà trường trường trung học phổ thông theo hướng 10 TT số 14/2018/TT-BGDĐT... quản trị nhân nhà trường trung học phổ thông Yêu cầu cần đạt: - Xác định hoạt động tự học để phát triển, hoàn thiện lực quản trị nhân nhà trường; - Xây dựng kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp quản trị