đề cương tư tưởng hồ chí minh

Câu 1: Đối tượng, phương pháp nghiên cứu môn tư tưởng Hồ Chí Minh? a.Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh bao gồm hệ thống quan điểm, quan niệm, lý luận cách mạng Việt Nam dòng chảy thời đại mà cốt lõi tư tưởng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Các quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh khơng phản ánh nói, viết, mà cịn thể qua trình đạo thực tiễn cách mạng phong phú Người; Đảng Cộng sản Việt Nam vận dụng, phát triển sáng tạo qua giai đoạn cách mạng Như vậy, đối tượng môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh khơng thân hệ thống quan điểm, lý luận thể tồn di sản Hồ Chí Minh mà cịn q trình vận động, thực hóa quan điểm, lý luận thực tiễn cách mạng Việt Nam Đó q trình mang tính quy luật, bao gồm hai mặt thống biện chứng: sản sinh tư tưởng thực hóa tư tưởng theo mục tiêu độc lập dân tộc, dân chủ, chủ nghĩa xã hội; giải phóng dân tộc; giải phóng giai cấp; giải phóng người b Nhiệm vụ nghiên cứu Trên sở đối tượng nghiên cứu, môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh có nhiệm vụ sâu nghiên cứu làm rõ nội dung sau - Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh, qua khẳng định đời tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu khách quan giải đáp vấn đề lịch sử dân tộc đặt - Các giai đoạn hình thành, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh - Nội dung, chất cách mạng, khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh - Vai trị tảng tư tưởng, kim nam hành động tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam - Quá trình nhận thức, vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta - Các giá trị tư tưởng, lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng, lý luận cách mạng giới thời đạị c Phương pháp nghiên cứu Cơ sở phương pháp luận Nghiên cứu, giảng dạy, học tập môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh phải sở giới quan, phương pháp luận khoa học chủ nghĩa Mac – Lênin thân quan điểm có giá trị phương pháp luận Hồ Chí Minh Trong đó, nguyên lý triết học Mac – Lênin với tư cách phương pháp luận chung ngành khoa học cần phải sử dụng công cụ tư quan trọng Dưới số nguyên tắc phương pháp luận nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh a.Bảo đảm thống nguyên tắc tính đảng tính khoa học Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải đứng lập trường, quan điểm, phương pháp luận chủ nghĩa Mac – Lênin quan điểm, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam; bảo đảm tính khách quan phân tích, lý giải đánh giá tư tưởng Hồ Chí Minh, tránh việc áp đặt, cường điệu hóa đại hóa tư tưởng Người Tính đảng tính khoa học thống với phản ánh trung thực, khách quan tư tưởng Hồ Chí Minh sở lập trường, phương pháp luận định hướng trị b.Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn Chủ nghĩa Mac – Lênin cho rằng, thực tiễn nguồn gốc, động lực nhận thức, sở tiêu chuẩn chân lý Trong đời hoạt động cách mạng mình, Hồ Chí Minh bám sát thực tiễn cách mạng dân tộc giới, coi trọng tổng kết thực tiễn biện pháp không nâng cao lực hoạt động thực tiễn, mà điều kiện để nâng cao trình độ lý luận Đồng thời, Người đặc biệt coi trọng việc kết hợp lý luận với thực tiễn, lời nói đơi với việc làm Hồ Chí Minh khẳng định: thực tiễn khơng có lý luận hướng dẫn thành thực tiễn mù quáng, dễ mắc bệnh chủ quan; lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng Hồ Chí Minh người xuất phát từ thực tiễn Việt Nam, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mac – Lênin vào thực tiễn đất nước, đề đường lối cách mạng đắn, lãnh đạo nhân dân ta vượt qua mn vàn khó khăn, thử thách, giành thắng lợi vẻ vang Vì vậy, nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải quán triệt tư tưởng lý luận gắn liền với thực tiễn, học đôi với hành, phải biết vận dụng kiến thức học vào sống, thực tiễn, phục vụ cho nghiệp cách mạng đất nước c.Quan điểm lịch sử - cụ thể Cùng với chủ nghĩa vật biện chứng, cần vận dụng chủ nghĩa vật lịch sử vào việc nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh Trong nghiên cứu khoa học, không quên mối liên hệ lịch sử bản, nghĩa phải xem xét tượng định xuất lịch sử nào, tượng trải qua giai đoạn phát triển chủ yếu đứng quan điểm phát triển để xem xét trở thành nào? Nắm vững quan điểm giúp nhận thức chất tư tưởng Hồ Chí Minh d.Quan điểm tồn diện hệ thống Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam Một yêu cầu khoa học nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh bình diện tổng thể hay phận phải luôn quán triệt mối liên hệ qua lại yếu tố, nội dung khác hệ thống tư tưởng phải lấy hạt nhân cốt lõi tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ, chủ nghĩa xã hội Lênin rõ: Muốn thực hiểu vật cần phải nhìn bao quát nghiên cứu tất mặt, tất mối liên hệ “quan hệ gián tiếp” vật Trong nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh, cần nắm vững đầy đủ hệ thống quan điểm Người Nếu tách rời yếu tố khỏi hệ thống dẫn tới hiểu sai tư tưởng Hồ Chí Minh Chẳng hạn, tách rời độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội xa rời tư tưởng Hồ Chí Minh e.Quan điểm kế thừa phát triển Hồ Chí Minh mẫu mực vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mac – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam Người bổ sung, phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mac – Lênin nhiều lĩnh vực quan trọng hình thành nên hệ thống quan điểm lý luận Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh địi hỏi khơng biết kế thừa, vận dụng mà phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng Người điều kiện lịch sử mới, bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế g.Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Hồ Chí Minh nhà lý luận – thực tiễn Người xây dựng lý luận, vạch cương lĩnh, đường lối, chủ trương cách mạng trực tiếp tổ chức, lãnh đạo thực Từ thực tiễn, Người tổng kết, bổ sung để hoàn chỉnh phát triển lý luận, tư tưởng Hồ Chí Minh mang tính cách mạng, ln ln sáng tạo, khơng lạc hậu, giáo điều Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh khơng vào tác phẩm, viết, nói mà cịn coi trọng hoạt động thực tiễn Người, thực tiễn cách mạng tổ chức lãnh đạo Đảng Người đứng đầu Vì vậy, vào viết, nói, tác phẩm Người hoàn toàn chưa đầy đủ Kết hành động thực tiễn, chủ nghĩa anh hùng cách mạng chiến đấu xây dựng nhân dân Việt Nam lời giải thích rõ ràng giá trị khoa học tư tưởng Hồ Chí Minh Chân lý cụ thể, cách mạng sáng tạo Sự sáng tạo cách mạng Hồ Chí Minh trước hết sáng tạo tư lý luận, chiến lược, đường lối cách mạng Điều giữ vai trò định hàng đầu dẫn đến thắng lợi cách mạng giải phóng dân tộc Tư tưởng, lý luận cách mạng Hồ Chí Minh góp phần làm phong phú thêm phát triển lý luận cách mạng thời đại, trước hết cách mạng giải phóng dân tộc Tư tưởng Hồ Chí Minh tỏa sáng vượt biên giới quốc gia Việt Nam, đến với dân tộc nhân dân lao động giới 2.Các phương pháp cụ thể Với ý nghĩa chung nhất, phương pháp hiểu cách thức đề cập tới thực, cách thức nghiên cứu tượng tự nhiên xã hội Phương pháp hệ thống nguyên tắc điều chỉnh nhận thức hoạt động cải tạo thực tiễn xuất phát từ quy luật vận động khách thể nhận thức - Giữa phương pháp nghiên cứu nội dung nghiên cứu có mối liên hệ mật thiết chi phối lẫn nhau; phương pháp phải sở vận động thân nội dung; nội dung phương pháp Vì vậy, ngồi ngun tắc phương pháp luận chung, với nội dung cụ thể cần phải vận dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể phù hợp Trong đó, việc vận dụng phương pháp lịch sử phương pháp logic cách tổng quát nhằm tìm chất vốn có vật, tượng cần thiết nghiên cứu, giảng dạy, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh - Vận dụng phương pháp liên ngành nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh Là nhà khoa học, nhà tư tưởng, Hồ Chí Minh thể tư tưởng hệ thống, bao quát nhiều lĩnh vực: tư tưởng triết học, tư tưởng kinh tế, tư tưởng trị, tư tưởng quân sự, tư tưởng văn hóa, tư tưởng đạo đức…Trong lĩnh vực lại tìm thấy hệ thống nhỏ Trước đối tượng nghiên cứu đa dạng phong phú nhiều mặt khơng lĩnh vực có đủ lực bao quát hết để đưa tranh tổng thể tư tưởng Hồ Chí Minh Vì thế, cần thiết phải áp dụng phương pháp liên ngành khoa học xã hội nhân văn, lý luận trị để nghiên cứu hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh, tác phẩm lý luận riêng biệt Người - Để nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh đạt trình độ khoa học ngày cao cần phải đổi đại hóa phương pháp nghiên cứu cụ thể, sở khơng ngừng phát triển, hồn thiện lý luận phương pháp luận khoa học nói chung Trong nghiên cứu hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh nay, phương pháp cụ thể thường áp dụng có hiệu là: phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, thống kê trắc lượng, văn học, điều tra điền dã, vấn nhân chứng lịch sử….Mỗi phương pháp vận dụng vào nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh có đặc điểm đặt yêu cầu khác Việc vận dụng phương pháp kết hợp phương pháp cụ thể phải vào nội dung nghiên cứu Câu 2: Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh q trình nhận thức tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam? Khái niệm Đại hội đại bi ểu toàn qu ốc l ần th ứ IX c Đảng kh ẳng định: “Tư tưởng Hồ Chí Minh” hệ thống quan ểm toàn di ện sâu s ắc v ề nh ững v ấn đề c b ản c Cách m ạng Vi ệt Nam, k ết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào ều ki ện c ụ th ể c nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân t ộc, ti ếp thu tinh hoa v ăn hóa nhân loại .T t ưởng H Chí Minh soi đườ ng cho cu ộc đấu tranh c nhân dân ta giành th ắng l ợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta”(1) Định nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh thể bốn nội dung chủ y ếu sau: - T tưởng Hồ Chí Minh m ột h ệ th ống quan ểm toàn di ện sâu s ắc v ề nh ững v ấn đề cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách m ạng xã hội chủ nghĩa - Tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận d ụng sáng t ạo phát tri ển ch ủ ngh ĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta - Tư tưởng Hồ Chí Minh s ự k ết h ợp tinh hoa dân t ộc trí tu ệ th ời đại nh ằm gi ải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp giải phóng người - T tưởng Hồ Chí Minh ng ọn c th ắng l ợi c cách m ạng Vi ệt Nam su ốt h ơn 70 năm qua tiếp tục soi sáng đường tiến lên xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống nhất, độc lập, dân chủ xã hội chủ nghĩa, d ưới lãnh đạo c Đảng c ộng s ản Việt Nam Quá trình nhận thức Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh Chủ nghĩa yêu nước đến với Chủ nghĩa Mác-Lênin, Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước, xác định đường lối đắn cho cách mạng Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh bước hình thành, phát triển Đến năm 1925,1926 kỷ XX vào phịng trào cơng nhân, phong trào yêu nước, thông qua người yêu nước tiên tiến Hồ Chí Minh đào tạo, làm cho phong trào phát triển chất, phong trào cách mạng phát triển địi hỏi đời Đảng Cộng sản Việt Nam Khi Đảng Cộng sản Việt Nam đời, tư tưởng Hồ Chí Minh vào đường lối Đảng, thể trước hết Cương lĩnh Đảng (Chính cương vắn tắt, sách lược vắn tắt) Nguyễn Quốc khởi thảo, thông qua Hội nghị thành lập Đảng Dù vắn tắt, văn kiện có trang đường lối chiến lược cách mạng Việt Nam rõ ràng, sách lược cách mạng Việt Nam đắn Những tư tưởng ngày bổ sung, phát triển quán triệt đường lối Đảng, từ năm 1941, Người trở Tổ quốc trực tiếp lãnh đạo cách mạng Tại Hội nghị TW lần thứ (5/1941), tư tưởng Người chuyển hướng đạo chiến lược quan trọng đạo làm cho cách mạng tháng Tám 1945 giành thắng lợi Những quan điểm, tư tưởng Người vào đường lối chiến lược, sách lược Đảng thời kỳ bảo vệ quyền kháng chiến chống Pháp thắng lợi Tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng (2/1951) khẳng định: “đường lối trị, nề nếp làm việc đạo đức cách mạng Đảng ta đường lối tác phong đạo đức Hồ Chí Minh Tồn Đảng sức học tập đường lối trị, tác phong đạo đức cách mạng Hồ Chủ tịch Sự học tập điều kiện tiên làm cho Đảng mạnh làm cho cách mạng mau đến thắng lợi hoàn toàn” [1] Vào năm 50 kỉ XX, Đảng ta chưa đặt hẳn vấn đề tư tưởng Hồ Chí Minh nhấn mạnh đến đường lối trị Hồ Chí Minh Thực chất phần chủ yếu tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng ta nghiên cứu, học tập, vận dụng đưa vào đường lối Đảng Từ năm 50 trở đi, công tác nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đặt mở rộng Nhân kỷ niệm 70 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh (19/5/1890 - 19/5/1960), đồng chí Trường Chinh viết: “Nhân dịp ôn lại tiểu sử nghiệp Hồ Chí Minh, tìm hiểu, học tập tư tưởng, đạo đức tác phong Người để phục vụ Đảng, phục vụ nhân dân tốt hơn” [2] Sau Hồ Chí Minh theo cụ C.Mác, Lênin việc nghiên cứu Hồ Chí Minh mở rộng Các nhà khoa học, nhà hoạt động trị, giáo dục, văn hóa xã hội, nghệ thuật tham gia ngày nhiều Nhiều nhà nghiên cứu người nước quan tâm nghiên cứu Tại Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ V Đảng (3/1982) xác định: “Đảng phải đặc biệt coi trọng việc tổ chức học tập cách có hệ thống tư tưởng, đạo đức, tác phong Chủ tịch Hồ Chí Minh tồn Đảng” [3] Như vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh thức đặt văn kiện Đại hội Đảng, đồng thời toàn Đảng phải sức học tập cách có hệ thống Từ đó, việc nghiên cứu học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đẩy mạnh, có hội thảo khoa học nước quốc tế Đặc biệt, nhân kỉ niệm 100 năm ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh vào năm 1990, Unessco vinh danh Hồ Chí Minh danh hiệu kép: Anh hùng giải phóng dân tộc, Nhà văn hóa kiệt xuất Tại Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII Đảng (6/1991), Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên Chủ nghĩa xã hội xác định: “Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minhh làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động” [4] Việc xác định Đảng ta bước phát triển quan trọng nhận thức tư lý luận Đảng ta Từ đời, Đảng ta khẳng định chủ nghĩa Mác-Lênin tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đến Đại hội VII nêu cao tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời xác định: “tư tưởng Hồ Chí Minh phù hợp với thực tiễn cách mạng nước ta, phù hợp với tình cảm nguyện vọng tồn Đảng, tồn dân ta” [5] Bước phát triển nhận thức Đảng ta thể hiện: từ chỗ đặt vấn đề học tập đường lối trị, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh (1951), học tập tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh (1960) đến khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh với chủ nghĩa Mác-Lênin tảng tư tưởng kim nam cho hành động Đảng Do đó, Đại hội VII Đảng đưa phương hướng nghiên cứu, học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp đổi Thực chủ trương đó, cơng tác nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh mở rộng quy mơ lớn Với kết nghiên cứu đến Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng (2001), Đảng ta đưa khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh cách đầy đủ mở rộng: Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho đấu tranh nhân dân ta giành thắng lợi, tài sản tinh thần to lớn Đảng dân tộc ta Khái niệm xác định nguồn gốc lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh, đó, quan trọng nhất, giữ vai trị định chủ nghĩa Mác-Lênin; xác định nội dung tư tưởng, giá trị, ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh, đồng thời tiếp tục đẩy mạnh nghiên cứu, học tập, vận dụng vào thực tiễn nghiệp đổi mới, đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa, xây dựng đất nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa Sau 10 năm thực từ Đại hội lần thứ IX (2001) đến Đại hội lần thứ XI Đảng (2011), tổng kết thực tiễn, Đảng ta tiếp tục khẳng định giá trị ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh Trong Cương lĩnh xây dựng đất nước thời kỳ độ lên CNXH (bổ sung, phát triển năm 2011) tiếp tục khẳng định: “Thắng lợi công đổi mới, tiến hành cơng nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập quốc tế, đưa đất nước tiếp tục bước độ lên chủ nghĩa xã hội với nhận thức tư đắn, phù hợp thực tiễn Việt Nam” Đồng thời đưa học lớn, đó, học thứ năm là: “Đảng phải nắm vững, vận dụng sáng tạo góp phần phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin, không ngừng làm giàu trí tuệ, lĩnh trị lực tổ chức để đủ sức giải vấn đề thực tiễn cách mạng đặt ra” [6] Tại Đại hội lần này, Đảng ta tiếp tục đưa khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh tầm khái quát cao hơn: tiếp tục khẳng định tính hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh tầm khái quát triết học bao gồm luận điểm, quan điểm, quan niệm xây dựng dựa sở giới quan Mác-Lênin thực tiễn Việt Nam; khẳng định nguồn gốc lý luận tư tưởng Hồ Chí Minh mà Đại hội IX đưa Nhưng không xác định nội dung cụ thể mà khẳng định tư tưởng Hồ Chí Minh “di sản tư tưởng lý luận vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta” Bởi vậy, sở lý luận quan trọng cho nghiệp cách mạng nước ta Trong khái niệm nhấn mạnh giá trị, ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh “mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi Như vậy, tư lý luận nhận thức Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh ngày đầy đủ khẳng định: “tư tưởng Hồ Chí Minh di sản tư tưởng lý luận vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta” Do vậy, đòi hỏi Đảng ta phải tiếp tục đẩy mạnh nghiên cứu, học tập vận dụng vào thực tiễn nghiệp đổi Quán triệt quan điểm Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng trường Chính trị, giảng dạy mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh nói riêng, mơn học nói chung, cần phải nghiên cứu sâu, nắm quan điểm, nhận thức Đảng ta tư tưởng Hồ Chí Minh, gồm nội hàm khái niệm với tư cách di sản tư tưởng lý luận Đảng dân tộc ta Do môn học ,các chuyên đề, giảng dậy cho chương trình học phải nghiên cứu vận dụng cho phù hợp Đặc biệt giá trị, ý nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp đổi nay, mãi sau Vận dụng cách sáng tạo giảng môn tư tưởng Hồ Chí Minh mơn học khác tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động Đảng dân tộc ta Câu 5: Nguồn gốc yếu tố khách quan tác động hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh? Nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh a Tư tưởng văn hóa truyền thống Việt Nam Dân tộc Việt Nam hàng ngàn năm lịch sử d ựng nước gi ữ n ước t ạo l ập cho văn hóa riêng, phong phú bền vững với truyền th ống t ốt đẹp cao quý - Trước hết, chủ nghĩa yêu nước ý chí kiên cường đấu tranh d ựng n ước giữ nước Chủ nghĩa yêu nước dòng chủ lưu chảy xuyên suốt tr ường k ỳ l ịch s Vi ệt Nam, chuẩn mực cao bảng giá trị văn hóa – tinh thần việt Nam M ọi h ọc thuy ết đạo đức, tôn giáo từ nước du nhập vào Việt Nam tiếp nhận khúc x qua l ăng kính c t tưởng yêu nước - Thứ hai, tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn k ết, t ương thân, t ương Truy ền thống hình thành với hình thành dân t ộc, t hoàn c ảnh nhu c ầu đấu tranh liệt với thiên nhiên với giặc ngoại xâm Bước sang kỷ XX, xã h ội Vi ệt Nam có biến đổi sâu sắc cấu giai cấp – xã hội, truy ền th ống v ẫn b ền v ững H Chí Minh kế thừa, phát huy sức mạnh truyền th ống nhân nghĩa, đoàn k ết, t ương thân tương thể tập trung bốn chữ “đồng” (đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh) - Thứ ba, dân tộc Việt Nam dân tộc có truyền thống lạc quan, yêu đời Tinh thầ lạc quan có sở từ niềm tin vào sức mạnh thân mình, tin vào tất thắng chân lý, nghĩa Hồ Chí Minh thân truyền thống lạc quan - Thứ tư, dân tộc Việt Nam dân tộc cần cù, dũng c ảm, thông minh, sáng t ạo, ham h ọc hỏi mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hóa nhân loại Người vi ệt Nam t x ưa xa l với đầu óc hẹp hịi, thủ cựu, thói ngoại cực đoan Trên c s gi ữ v ững b ản s ắc c dân t ộc, nhân dân ta biết chọn lọc, tiếp thu, cải bi ến hay, t ốt, đẹp c người thành giá trị riêng Hồ Chí Minh hình ảnh sinh động trọn vẹn truyền thống b Tinh hoa văn hóa nhân loại Hồ Chí Minh xuất thân gia đình khoa b ảng, t nh ỏ Người h ấp th ụ môt Quốc học Hán học vững vàng Khi nước ngồi, Ng ười có th ể vi ết v ăn Anh, v ăn Pháp sắc sảo nhà báo phương Tây thực thụ, nh ưng có nhu c ầu “tự bạch” Người làm thơ chữ Hán Chính điều tạo điều kiện cho Người ti ếp thu tinh hoa v ăn hóa nhân loại làm nên nét đặc sắc Hồ Chí Minh, ng ười bi ểu t ượng cho s ự k ết h ợp hài hịa văn hóa Đơng – Tây - Tư tưởng văn hóa phương Đơng + Nho giáo Nho giáo có yếu tố tâm, lạc hậu, nh ưng nho giáo có nhi ều yếu tố tích cực, nên có ảnh hưởng lâu dài l ịch s Đó tri ết lý hành động, t t ưởng nhập thế, hành đạo, giúp đời; lý tưởng xã hội bình trị; triết lý nhân sinh: tu thân d ưỡng tính góp phần đề cao văn hóa, lễ giáo, đề cao tinh thần hiếu học Hồ Chí Minh khai thác nho giáo, lựa chọn y ếu t ố tích c ực, phù h ợp để ph ục v ụ cho nhiệm vụ cách mạng Người dẫn lời Lênin: “Chỉ có người cách mạng chân thu hái điều hiểu biết quý báu đời trước để lại” (2) + Phật giáo Phật giáo tôn giáo du nh ập vào Vi ệt Nam s ớm Những mặt tích cực Phật giáo để lại dấu ấn sâu sắc tư duy, hành động, cách ứng xử người Việt Nam Phật giáo có tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ, cứu nạn, thương người thể thương thân; xây dựng nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện; đề cao tinh thần bình đẳng, tinh thần dân chủ chất phác chống lại phân bi ệt đẳng cấp Ph ật giáo Thi ền tông coi trọng lao động, chống lười biếng Phật giáo vào Việt Nam, gặp chủ nghĩa yêu nước, ý chí độc l ập, t ự ch ủ hình thành nên Thiền phái trúc lâm Việt Nam, chủ trương khơng xa đời mà sống gắn bó với nhân dân, v ới đất nước, tham gia vào cộng đồng, vào đấu tranh nhân dân chống kẻ thù dân tộc Phật giáo Việt Nam vào đời sống tinh thần dân tộc nhân dân lao động, để l ại d ấu ấn sâu sắc tư tưởng Hồ Chí Minh + Hồ Chí Minh nghiên cứu thấu hiểu tư tưởng nhà tư tưởng phương Đông Lão tử, Mặc tử, Quản tử Khi tr thành ng ười mácxít, H Chí Minh v ẫn tìm hi ểu thêm chủ nghĩa Tam dân Tơn Trung Sơn Hồ Chí Minh biết khai thác yếu tố tích cực tư tưởng văn hóa phương Đơng để phục vụ cho nghiệp cách mạng Người - Tư tưởng văn hóa phương Tây + Ngay từ cịn học Trường tiểu học Đông Ba vào Trường Quốc h ọc Huế, H Chí Minh làm quen với văn hóa Pháp Đặc biệt, Người ham mê môn l ịch s ử, say s ưa tìm hiểu Đại cách mạng Pháp 1789 + Khi xuất dương, Người sang Mỹ, đến sống New York, làm thuê Bruclin thường đến thăm khu Haclem người da đen Người thường suy ngh ĩ v ề t ự do, độc l ập, quyền sống người ghi Tuyên ngôn độc lập 1776 nước Mỹ + Đến Pháp, Hồ Chí Minh tiếp xúc trực ti ếp v ới tác ph ẩm nhà t t ưởng khai sáng tinh thần pháp luật Môngtétxki ơ, kh ế ước xã h ội c Rútxô T t ưởng dân chủ nhà khai sáng có ảnh hưởng lớn tới tư tưởng Người + Hồ Chí Minh hình thành phong cách dân ch ủ t cu ộc s ống th ực ti ễn Người học cách làm việc dân chủ cách sinh hoạt khoa h ọc Câu l ạc b ộ Phôbua (Faubourg), sinh hoạt trị Đảng xã hội Pháp Tóm lại, nhờ thơng minh, óc quan sát, ham h ọc h ỏi rèn luy ện phong trào cơng nhân Pháp, hành trình cứu nước Hồ Chí Minh bi ết làm giàu trí tu ệ c vốn trí tuệ thời đại, văn hóa Đơng, Tây, từ tầm cao củ tri th ức nhân lo ại mà suy nghĩ lựa chọn, kế thừa đổi mới, vận dụng phát triển c Chủ nghĩa Mác – Lênin, sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh - Tác động mối quan hệ biện chứng cá nhân v ới dân t ộc th ời đại đưa H Chí Minh đến với Chủ nghĩa Mác – Lênin, từ người yêu tước tr thành ng ười c ộng s ản Nh giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin H Chí Minh h ấp th ụ chuyển hóa nhân tố tích cực tiến truy ền th ống dân t ộc c ũng nh c t tưởng – văn hóa nhân loại để tạo nên hệ thống tư tưởng Vì vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác – Lênin, nh ững phạm trù c tư t ưởng H Chí Minh n ằm phạm trù lý luận mác – Lênin - Sở dĩ Hồ Chí Minh lựa chọn nguyên lý c ch ủ ngh ĩa Mác – Lênin, v ận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin lo ạt lu ận ểm c b ản hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh có ngun nhân sâu xa là: + Khi tìm đường cứu nước, tuổi 20, H Chí Minh có m ột v ốn h ọc v ấn ch ắc ch ắn, lực trí tuệ sắc sảo Nh Người quan sát, phân tích, t k ết m ột cách độc l ập tự chủ sáng tạo; không rơi vào chép, giáo điều, r ập khuôn; ti ếp thu v ận d ụng ch ủ ngh ĩa Mác – Lênin cách sáng tạo, phù hợp với hoàn cảnh điều kiện cụ thể Việt Nam + Hồ Chí Minh đến với chủ nghĩa Mác – Lênin để tìm đường cứu n ước, giải phóng dân tộc, tức từ nhu cầu thực tiễn cách mạng Việt Nam.Chính Người vi ết: “Lúc đầu, chủ nghĩa yêu nước, chưa phải chủ ngh ĩa cộng s ản đưa tin theo Lênin ,tin theo Qu ốc tế III”(3) Nhờ Lênin, người tìm thấy “Con đường giải phóng chúng ta” từ Lênin, Người trở lại nghiên cứu Mác sâu sắc + Hồ Chí Minh tiếp thu lý luận Mác – Lênin theo phương pháp nh ận th ức mácxít, c ốt nắm lấy tinh thần, chất khơng tự trói bu ộc v ỏ ngôn t Ng ười v ận d ụng lập trường, quan điểm phương pháp chủ nghĩa Mác – Lênin để t ự tìm nh ững ch ủ trương, giải pháp, đối sách phù hợp với hoàn cảnh cụ thể, t ừng th ời k ỳ c ụ th ể c cách mạng Việt Nam khơng tìm kết luận có sẵn sách kinh ển d Những nhân tố chủ quan thuộc phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh - Trước hết, tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, cộng v ới đầu óc phê phán tinh t ường, sáng suốt nghiên cứu, tìm hiểu - Đó khổ cơng học tập nh ằm chiếm lĩnh v ốn tri th ức phong phú c th ời đại, v ốn kinh nghiệm đấu tranh phong trào giải phóng dân tộc, phong trào công nhân qu ốc t ế - Đó ý chí nhà u nước, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu nước, thương dân, thương yêu người kh ổ s ẵn sàng chịu đựng nh ững hy sinh cao độc lập tổ quốc, tự do, hạnh phúc đồng bào Chính phẩm chất cá nhân cao đẹp quy ết định việc H Chí Minh ti ếp nh ận, chọn lọc, chuyển hóa phát triển tinh hoa c dân t ộc th ời đại thành t t ưởng đặc s ắc NHỮNG YẾU TỐ CHỦ QUAN ẢNH HƯỞNG ĐẾN TƯ TƯỞNG HCM Tư tưởng sản phẩm người Tư tưởng Hồ Chí Minh hình thành bên cạnh yếu tố khách quan cịn có yếu tố chủ quan, yếu tố chủ quan Hồ Chí Minh: Một là, khả tư trí tuệ Hồ Chí Minh Hai là, tư tưởng tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, óc phê phán tin tường, sáng suốt việc nghiên cứu tìm hiểu vấn đề cách mạng giới Ba là, lực hoạt động thực tiễn thể khổ công học tập nhằm tiếp thu tri thức, kinh nghiệm, vốn sống thời đại kinh nghiệm đấu tranh phong trào giải phóng dân tộc giới ln nhảy cảm với mới, có đầu óc thực tiễn Bốn là, phẩm chất đạo đức thể ý chí người yêu nước vĩ đại, chiến sĩ nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu thương nhân dân, trái tim sẵn sàng hy sinh chịu đựng gian khổ độc lập cho Tổ quốc, tự hạnh phúc cho nhân dân Và đức tính khiên tốn giản dị Người Vì nhân tố chủ quan nhân cách, phẩm chất, tài trí tuệ Hồ Chí Minh tác động lớn đến việc hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh.Nguyễn Tất Thành sinh nhà nho yêu nước mảnh đất giàu truyền thống anh hùng chống giặc ngoại xâm, Người sớm tiếp nhận truyền thống yêu nước, nhân nghĩa gia đình, quê hương dân tộc Được cha cụ Phó bảng Nguyễn Sinh Sắc dạy dỗ từ nhỏ, lại thầy nhà nho Hoàng Phan Quỳnh, Vương Thúc Quý TrầnThân dạy học chữ Hán, lại học tập trường Quốc học Huế, Nguyễn Tất Thành sớm tiếp thu vốn văn hóa Quốc học, Hán học Bên cạnh đó, Người bước đầu tiếp xúc với văn hóa phương Tây, Người học tiếng Pháp biết đến dân chủ phương Tây với “tự do”, “bình đẳng”, “bác ái” Người sớm chứng kiến thống khổ, điêu đứng đồng bào ta xã hội thuộc địa nửa phong kiến tinh thần đấu tranh bất khuất nhân dân ta Đau lòng trước cảnh nước nhà bị nô lệ, nhân dân bị đọa đày, Nguyễn Tất Thành sớm có chí đuổi thực dân Pháp, giải phóng đồng bào Hồi bão cứu nước, cứu dân Hồ Chí Minh từ Nhưng chí hướng cách mạng Nguyễn Tất Thành không giống bậc tiền bối Người không cứu nước theo cờ phong trào Cần Vương, hay khởi nghĩa “nặng cốt cách phong kiến” cụ Hồng Hoa Thám, Người khơng theo sách cải lương CÁC NHÂN TỐ CHỦ QUAN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH“chẳng khác đến xin giặc rủ lịng thương” cụ Phan Châu Trinh, khơng cứu nước theo phịng trào Đơng Du chẳng khác “đưa hổ cửa trước, rước beo cửa sau” cụ Phan Bội Châu1 Tuy người khâm phục tinh thần cứu nước cha ông, Nguyễn Tất Thành không tán thành đường họ, dựa vào nước ngồi để giải phóng dân tộc Đó tư trí tuệ Hồ Chí Minh Mà Người tâm hướng Hướng không giống bậc tiền bối Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh…ra với tư cách người trí thức, du học Cịn Người với tư cách người lao động, người lao động chân tay Có thể nói Người với tư cách người lao động, vào sống người lao động Người hiểu hết chất chủ nghĩa đế quốc, muốn tìm xem ẩn đằng sau chữ “tự do”, “bình đẳng”, “bác ái” Người muốn xem nước Pháp nước khác làm để trở nên văn minh, phú cường trở giúp đồng bào mình.2 Đây coi biểu tư tưởng độc lập, tự chủ, sáng tạo tư hành động nhà cách mạng trẻ tuổi Nguyễn Tất Thành.Với chí hướng cách mạng đó, ngày 05/06/1911, Người rời bến Nhà Rồng ( Sài Gịn ) để bắt đầu hành trình vạn dặm, hành trình “đi tìm hình đất nước” Trong năm tháng tìm đường cứu nước, Nguyễn Ái Quốc nghiệm thấy rằng: vấn đề nâng cao trí thức quan trọng Muốn đổi cách mạng, phải nâng cao trí thức, khơng có đường khác đường phải vào kho tàng văn học phong phú đồ sộ giới, đặc biệt văn học dân chủ tư sản Châu Âu Những tác phẩm bất hủ lưu trữ thư viện Paris, Pôn Vay-ăng Cutuya-riê xin cho Người thẻ đọc sách thư viện Chính khát vọng cứu nước hun đúc cho người niên mảnh khảnh sức mạnh phi thường, bền bỉ học tập, để hoạt động cách mạng Qua theo dõi mật thám riêng tháng 12/1919 Người tới thư viện lần: Ngày 9, hai lần Ngày 10, ngồi lì từ sáng đến tối Ngày 11, hai lần Chiều ngày 13, có mặt thư viện từ 13h 10 phút đến 15h50 phút Ngày 15, thư viện Ngày 17 đến thư viện từ lúc 9h45…Trong thư viện Người đọc sheakespears, Dickens tiếng Anh, đọc Lỗ Tấn tiếng Hoa, Huygo, Zola tiếng Pháp, sư tử văn học Nga (LépTơnxTơi)…3Chính nhờ đọc sách mà nhận thức Người tiến lên CÁC NHÂN TỐ CHỦ QUAN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHbước mới, Người lĩnh ngộ hệ thống tri thức đồ sộ nhân loại Kiến thức văn hóa tiếp thu hòa đồng hoạt động thực tiễn Người tạo thành động lực thúc đẩy đường cứu nước Và Người nhảy cảm sắc sảo nhãn quan trị rằng: “Dù màu da có khác nhau, tên đời có hai giống người: giống người bóc lột giống người bị bóc lột Mà có tình hữu thật mà thơi: Tình hữu vơ sản” Và từ khảo sát thực tiễn này, Người bắt gặp chân lý thời đại, tìm thấy đường chân cho nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc Đó đường cách mạng tháng Mười Nga, đường cách mạng vô sản Nguyễn Ái Quốc chuẩn bị tư tưởng, trị, tổ chức cho đời Đảng Cộng Sản Việt Nam Từ ngày 03 đến ngày 07/02/1930, Cửu Long, Hương Cảng (Trung Quốc), lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc chủ trì Hội nghị hợp tổ chức Cộng sản nước, thành lập Đảng nhất, lấy tên Đảng Cộng sản Việt Nam gắn bó với nhân dân, với dân tộc Theo biết để Đảng Cộng sản đời, Người dốc sức chuẩn bị chu đáo, mặt chủ quan thúc đẩy điều kiện khách quan đến chin muồi Người có quan hệ nhiều với nhà Cách mạng, chiến sĩ nước như: Indonesia, Trung Quốc, Triều Tiên, Ấn Độ, Thái Lan…Vì nước thành lập Đảng Cộng sản, nên Người muốn tìm hiểu Đảng Cộng sản nước đúc kết kinh nghiệm cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Lấy chủ nghĩa Mac-Lenin làm cốt, vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mac –Lenin đưa vào thực tiễn Việt Nam Nhờ tiếp thu Chủ nghĩa Mac-Lenin mà Hồ Chí minh vượt qua hạn chế lãnh tụ cách mạng đương thời, học tập vận dụng lí luận Chủ nghĩa Mac –Lenin vào điều kiện cụ thể nước ta, từ dẫn tới thắng lợi cách mạng đất nước Quả thật từ nhận định ta thấy phẩm chất lực Người đầy nghị lực phi thường, khổ công học tập để nhằm chiếm lĩnh vốn kiến thức, vốn kinh nghiệm đấu tranh giành độc lập cứu dân, cứu nước không vận dụng lí luận chủ nghĩa Mac-Lenin cách máy móc, khn rập Chính u nước, thương dân mà Người bất chấp gian khổ, khó khăn bơn ba nước ngồi tìm đường cứu nước Ngồi Người cịn bị tù đầy, gian khổ Trung Quốc (1943), tù Hồng Kơng (1934-1938) bị truy bắt…Có CÁC NHÂN TỐ CHỦ QUAN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHai nhớ Người thời sống gian gác chật chội khơng có hệ thống dẫn nước, khơng có hệ thống sưởi ấm mùa đông rét mướt Pari Tất ta biết Người sẵn sàng hy sinh, chịu đựng gian khổ độc lập tổ quốc, hạnh phúc nhân dân Trong hành trình cứu nước, Người làm nhiều việc, từ phụ bếp tàu Pháp, đến cào tuyết trường học, đốt lò, làm vườn, làm thợ rửa ảnh 4…Thông qua lao động, Nguyễn Ái Quốc gần gũi với sống nhân dân, lao động, hiểu nỗi thống khổ, hiểu nguyện vọng họ đồng cảm với họ Ngồi ra, Người khơng đau với nỗi đau dân tộc mình, mà Người cịn xót xa trước nỗi đau dân tộc khác Từ lịng u đồng bào Hồ Chí Minh đồng khổ với người cảnh ngộ toàn giới Ở Người nảy sinh ý thức phải đoàn kết người bị áp để đấu tranh chống lại ách thống trị Về quần áo mặc Người thường ngày giản dị áo ka ki màu vàng, áo bà ba đôi dép cao su Và vào mùa đơng, có lần Người mặc áo Tơn Trung Sơn có mảnh vá Có người hỏi: “Kính thưa Chủ tịch, Người Chủ Tịch mà lại mặc áo vá?” Người trả lời vui vẻ: “ Đất nước nghèo, Chủ tịch có mặc áo vá dân có áo lành mặc”5 Cho nên tinh thần yêu nước, mà suốt đời hết lòng, phục vụ Tổ quốc, cách mạng, nhân dân hết lòng yêu thương người khổ, nhân loại bị áp để lại ấn tượng sâu sắc tính khiên tốn giản dị.Nhân tố quan trọng góp phần giúp chàng niên yêu nước Nguyễn Tất Thành trở thành Nguyễn Ái Quốc Theo em, khổ công học tập, ham học hỏi muốn chiếm lĩnh đỉnh cao trí thức nhân loại để cứu nước với tâm hồn yêu nước nồng nàn Bởi lịng u nước, Người chịu đựng gian khổ, khó khăn sang nước ngồi để học tập, nghị lực tự học Người phi thường ý xem xét tình hình nước, tham gia diễn thuyết nhiều nhà trị triết học Từ kết hợp với hành động thực tiễn bên Pháp Người thay mặt nhân dân Việt Nam gửi Bản yêu sách nhân dân An Nam đến Hội nghị Vecxay, với bút danh Nguyễn Ái Quốc Với mục đích địi Chính Phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ bình đẳng nhân dân Việt Nam vạch trần tội ác thực dân Pháp, làm cho nhân dân giới nhân dân Pháp phải ý tới tình hình Việt Nam Từ tên Nguyễn Tất Thành trở thành Nguyễn Ái CÁC NHÂN TỐ CHỦ QUAN HÌNH THÀNH TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINHQuốc suốt hoạt động cách mạng nước sau Và yêu nước, cứu nước đến 13/08/1942, Nguyễn Ái Quốc với tên gọi Hồ Chí Minh lên đường sang Trung Quốc để liên lạc với lực lượng trị người Việt Nam ngồi nước vận động quốc tế cho cơng giải phóng dân tộc Từ có tên Hồ Chí Minh Câu 6: Tư tưởng HCM có q trình hình thành phát triển ? Từ 1980 - 1911: Thời kỳ hình thành tư tưởng u nước chí hướng cứu nc Đây thời kỳ HCM lớn lên sống nỗi đau người dân nước, giáo dục gia đình,quê hương, dân tộc lòng yêu nước thương dân; sớm tham gia phong trào đấu tranh chống Pháp; băn khoăn trước thất bại sĩ phu yêu nước chống Pháp; ham học hỏi, muốn học hỏi văn hoá tiên tiến cách mạng dân chủ châu Âu Trong thời kỳ này, HCM hình thành tư tưỏng yêu nước, thương dân, tha thiết bải vệ giá trị tinh thần truyền thống dân tộc, ham học hỏi tư tưởng tiến nhân loại Nhờ trang bị phẩm chất kiến thức HCM có lựa chọn đường tìm đường cứu nước sau Thời kỳ 1911 - 1920: Tìm thấy đường cứu nc, giải phóng dân tộc 1911, NTT rời Tổ quốc sang phương tây tìm đường cứu nước Đó việc làm mẻ khác với bậc tiền bối, Tiếp tục đến nhiều nước châu Âu, châu Mỹ, châu Phi, sống hoạt động với người dân bị áp phương Đông người làm thuê phương Tây 1919, thay mặt ng VN yêu nuớc Pháp, NAQ gửi yêu sách nhân dân An Nam tới hội nghị Vecxay, địi phủ Pháp thừa nhận quyền tự do, dân chủ bình đẳng nhân dân VN 7/1920 Ng đọc Sơ thảo lần thứ luận cương vấn đề thuộc địa Lenin đăng báo L'Humanité Với việc biểu tán thành Đệ tam Quốc (Quốc tế III), tham gia thành lập Đảng cộng sản Pháp(12-1920), đánh dấu bước chuyển biến chất tư tưởng NAQ Đây thời kỳ HCM có chuyển biến vượt bậc tư tưởng; từ giác ngộ chủ nghĩa dân tộc tiến lên giác ngộ CNML, từ chiến sĩ chống thực dân phát triển thành chiến sĩ CSVN Thời kỳ 1920-1930: Thời kỳ hình thành tư tưởng CMVN HCM có thời kỳ hoạt động thực tiễn lý luận sôi nổi, phong phú địa bàn Pháp 1921 1923, Liên Xô 19231924, Trung quốc 1924 1927, Thái Lan 1928 1929 Trong thời gian này, TTHCM CMVN hình thành Những tác phẩm Người có tính lý luận: Bản án chế độ thực dân Pháp 1925, Đường cách mệnh 1927, Cương lĩnh Đảng (Chánh cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Chương trình tóm tắt) 1930 Nội dung tác phẩm trên; Bản chất CNTD "ăn cướp", "giết người" Vì CNTD kẻ thù chung dân tộc thuộc địa, giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động tồn giới CM GPDT thời đại phải theo đường CMVS phận CMVS TG GPDT gắn liền với nhân dân lao động, giải phóng giai cấp công nhân CM GPDT thuộc địa CMVS quốc có mối quan hệ khăng khít với nhau, không phụ thuộc vào Cách mạng thuộc địa trước hết "dân tộc cách mệnh" đánh đuổi bọn ngoại xâm giành độc lập tự Nông dân lực lượng đông đảo bị đế quốc, phong kiến bóc lột nặng nề Vì vậy, cần phải thu phục lơi nhân dân theo cách mạng dành thắng lợi, xây dựng khối công nông liên minh làm lực lượng cho cách mạng Cách mạng muốn thành cơng trước hết phải có Đảng lãnh đạo Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân, cần phải tập hợp, giác ngộ, tổ chức bước từ thấp lên cao Thời kỳ từ 1930-1945: Thời kỳ chịu đựng vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững quan điểm, lập trường CM Trên sở tư tưỏng đường cách mạng Viêt Nam hình thành bản, năm đầu năm 30, Hồ Chí Minh kiên trì giữ vững quan điểm cách mạng mình, vượt qua khuynh hướng " tả" chi phối Quốc tế Cộng sản Thực tiễn chứng minh quan điểm Người Thời kì 1936-1939 Đảng ta chuyển hướng đấu tranh, thiết lập mặt trận nhân dân phản đế Đông Dương T3-1938 đổi thành mặt trận dân chủ Đông Dương từ năm 1939 đặt vấn đề giải phóng dân tộc lên hàng đầu 28-1-1941 sau 30 năm hoạt động nước NAQ trở Tổ quốc, hội nghị lần thứ 10-19/5/1941 họp Pắc Bó Cao Bằng chủ trì NAQ, Ban Chấp hành Trung ương ĐCS Đơng Dương hồn chỉnh việc chuyển hướng chiến lược cách mạng VN CM T8 thắng lợi, 2-9-1945 Ng đọc tuyên ngôn độc lập khai sinh nc VNDCCH Đây mốc lịch sử không đánh dấu kỷ nguyên tự do, độc lập mà bước phát triển mở rộng tư tưởng dân quyền nhân quyền cách mạng tư sản thành quyền tự do, độc lập dân tộc giới Là thắng lợi CNML vận dụng, phát triển sát với hoàn cảch VN Thời kỳ 1945 - 1969: tiếp tục phát triển, hoàn thiện 23-9-1945 Pháp núp sau quân đội Anh quay lại xâm lược nước ta gây hấn Nam Bộ Ở miền Bắc, 20 vạn quân Tưởng kéo vào hòng thực âm mưu tiêu diệt Đảng ta HCM chèo lái thuyền CMVN vượt qua thác ghềnh hiểm trở tới bờ bến thắng lợi 19-12-1946 HCM phát động kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp, Ng đề đường lối vừa kháng chiến vừa kiến quốc, thực kháng chiến thực dân trường kì tự lực cánh sinh 1951 Trung ương Đảng Chủ Tịch HCM triệu tập đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ II Đảng, đưa Đảng hoạt động công khai với tên Đảng Lao động VN 1954 lãnh đạo Trung ương Đảng Chủ tịch HCM kháng chiên chống thực dân Pháp kết thúc thắng lợi Sau hiệp định Giơnevơ 1954, miền bắc hoàn toàn giải phóng nước nhà bị chia cắt âm mưu gây chiến xâm lược đế quốc Mỹ bè lũ tay sai Lúc HCM với Trung ương Đảng sớm xác định kẻ thù nhân dân VN, Đề cho miền Nam, miền Bắc nhiệm vụ chiến lược khác Xếp miền Bắc vào phong trào CM XHCN Miền Nam vào phong trào cách mạng ĐTC nhân dân Kết luận TTHCM hình thành sở khoa học cách mạng, có trình trưởng thành liên tục đấu tranh cách mạng chống kẻ thù, chống nhận thức chưa phù hợp nước quốc tế CMVN TTTHCM sản phẩm tất yếu CMVN thời đại mới, nGọn cờ thắng lợi dân tộc VN đấu tranh độc lập, tự do, giải phóng dân tộc chủ nghĩa xã hội TTHCM chân lý, có ý nghĩa lớn năm đầu TK XXI Câu 7: Giá trị tư tưởng HCM giai đoạn nay? Tư tưởng Hồ Chí Minh với cách mạng Việt Nam a) Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam cho hành động cách mạng Việt Nam - Tư tưởng Hồ Chí Minh sản phẩm dân tộc thời đại Người tiếp thu, kế thừa giá trị, tinh hoa văn hóa lồi người, chủ yếu chủ nghĩa Mác - Lênin, giải đáp vấn đề nghiệp cách mạng Việt Nam - Trong suốt chặng đường nửa kỷ, tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành cờ dẫn dắt cách mạng nước ta từ thắng lợi đến thắng lợi khác Ngày nay, tư tưởng Hồ Chí Minh soi đường cho Đảng Nhân dân ta đường thực mục tiêu “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” - Trong bối cảnh tình hình giới diễn biến ngày nhanh, phức tạp khó lường nay, tư tưởng Hồ Chí Minh giúp nhận thức vấn đề lớn có liên quan đến việc bảo vệ độc lập dân tộc, phát triển xã hội bảo đảm quyền người; độc lập dân tộc, tiến lên chủ nghĩa xã hội lợi ích người b) Tư tưởng Hồ Chí Minh tài sản tinh thần vô to lớn quý giá dân tộc Việt Nam - Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết giới quan, phương pháp luận xem xét xử lý vấn đề thực tiễn Trung thành với nguyên lý phổ biến chủ nghĩa Mác - Lênin, vận dụng ngun lý vào thực tiễn, Hồ Chí Minh loại bỏ khơng thích hợp với điều kiện cụ thể nước ta, đề xuất vấn đề thực tiễn đặt giải cách linh hoạt, khoa học, hiệu Về vấn đề này, Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn: “lý luận khơng phải cứng nhắc, đầy tính chất sáng tạo; lý luận ln cần bổ sung kết luận rút từ thực tiễn sinh động”[1] - Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh chỗ bao gồm hệ thống quan điểm lý luận toàn diện sâu sắc chiến lược, sách lược cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta, cải biến cách mạng giới, đạo đức, phong cách, phương pháp Hồ Chí Minh, việc thực hóa tư tưởng đời sống xã hội - Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh định hướng cho phát triển dân tộc Dựa q trình có tính quy luật thời đại, Hồ Chí Minh xác định phương hướng chiến lược cách mạng Việt Nam là: làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản Đó đường “độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội”, mục tiêu “xây dựng nước Việt Nam hịa bình, thống độc lập, dân chủ giàu mạnh”; phản ánh mối quan hệ khăng khít mục tiêu giải phóng dân tộc với mục tiêu giải phóng giai cấp giải phóng người Tư tưởng Hồ Chí Minh thấm sâu vào quần chúng nhân dân, chiếm lĩnh trái tim, khối óc, trở thành hành động cách mạng hàng triệu, hàng triệu người; sức mạnh tinh thần to lớn nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc ViệtNamxã hội chủ nghĩa Giá trị quốc tế tư tưởng Hồ Chí Minh a) Tư tưởng Hồ Chí Minh phản ánh khát vọng thời đại - Ngay năm 20 kỷ XX, trình hình thành, tư tưởng Hồ Chí Minh thể khát vọng chung dân tộc bị áp giới Những nhận thức sâu sắc độc đáo mối quan hệ chặt chẽ vấn đề dân tộc vấn đề giai cấp cách mạng giải phóng dân tộc theo đường cách mạng vô sản phản ánh khát vọng độc lập, tự dân tộc giới giai đoạn đế quốc chủ nghĩa - Từ nghiên cứu lý luận, áp dụng vào điều kiện cụ thể, Hồ Chí Minh hình thành hệ thống luận điểm xác đắn vấn đề dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa, góp phần làm phong phú thêm kho tàng lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin Bằng cách đó, tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần khơi dậy phong trào yêu nước, giải phóng dân tộc cho dân tộc thuộc địa bị áp giới b) Tìm đường đấu tranh tự giải phóng cho dân tộc thuộc địa - Đóng góp lớn tư tưởng Hồ Chí Minh thời đại đường cách mạng, phương pháp để thức tỉnh người bị áp nước thuộc địa phụ thuộc Ngay từ sớm, Người nhận thức biến chuyển thời đại, đặt cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa vào phạm trù cách mạng vô sản hoạt động không mệt mỏi cho phong trào cách mạng giới Trong đó, Người khả to lớn, vai trò chiến lược cách mạng giải phóng dân tộc thuộc địa cách mạng vô sản phong trào cách mạng giới nói chung - Tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối chiến lược, sách lược phương pháp cách mạng đắn cho nghiệp cứu nước, giải phóng dân tộc Việt Nam Từ kinh nghiệm cách mạng Việt Nam, Người đến khẳng định học chung dân tộc là: “ thời đại đế quốc chủ nghĩa, nước thuộc địa nhỏ, với lãnh đạo giai cấp vô sản đảng nó, dựa vào quần chúng nhân dân rộng rãi trước hết nơng dân đồn kết tầng lớp nhân dân yêu nước mặt trận thống nhất, với đồng tình ủng hộ phong trào cách mạng giới, trước hết phe xã hội chủ nghĩa hùng mạnh, nhân dân nước định thắng lợi”[2] c) Cổ vũ dân tộc đấu tranh mục tiêu cao giải phóng người Tư tưởng Hồ Chí Minh đời hoạt động cách mạng phong phú Người gương sáng cổ vũ dân tộc giới tham gia đấu tranh độc lập dân tộc, hịa bình tiến xã hội Chính mà năm 1987, chuẩn bị kỷ niệm 100 năm ngày sinh Người, Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hợp quốc (UNESCO) vinh danh Hồ Chí Minh Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hóa kiệt xuất - Sự nghiệp đấu tranh cách mạng công đổi đất nước ta thực theo tư tưởng Hồ Chí Minh giành thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử, cổ vũ đấu tranh chung nhân loại tiến hịa bình, độc lập dân tộc tiến xã hội Đó tác động cổ vũ to lớn tư tưởng Hồ Chí Minh Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giai đoạn - Là tảng tư tưởng Đảng cách mạng Việt Nam, tư tưởng Hồ Chí Minh cần nghiên cứu, quán triệt hoạch định đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước giai đoạn phát triển cách mạng Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh yêu cầu, nhiệm vụ tất cấp, ngành cơng đổi tồn diện đất nước - Cũng chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh đời từ yêu cầu thực tiễn đấu tranh cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động dân tộc bị áp Vì vậy, để đáp ứng yêu cầu thực tiễn vận động phát triển, phải vận dụng sáng tạo phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, tránh giáo điều, rập khn, máy móc, làm tính sáng tạo tư tưởng Người - Trong vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh, phải tuân theo giới quan, phương pháp luận khoa học vật biện chứng vật lịch sử; tuyệt đối trung thành với nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; đề phịng tư tưởng hội, xét lại, thực chất phản bội lại chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 8: Vấn đề dân tộc tư tưởng HCM? ... cứu t? ? t? ?ởng Hồ Chí Minh Là nhà khoa học, nhà t? ? t? ?ởng, Hồ Chí Minh thể t? ? t? ?ởng hệ thống, bao qu? ?t nhiều lĩnh vực: t? ? t? ?ởng tri? ?t học, t? ? t? ?ởng kinh t? ??, t? ? t? ?ởng trị, t? ? t? ?ởng quân sự, t? ? t? ?ởng... Vi? ?t Nam, k? ?t vận dụng ph? ?t triển sáng t? ??o chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa ph? ?t triển giá trị truyền thống t? ? ?t đẹp dân t? ??c, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại T? ? t? ?ởng... thời kỳ này, HCM hình thành t? ? t? ?ỏng yêu nước, thương dân, tha thi? ?t bải vệ giá trị tinh thần truyền thống dân t? ??c, ham học hỏi t? ? t? ?ởng tiến nhân loại Nhờ trang bị phẩm ch? ?t kiến thức HCM có lựa