ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM PHAN THỊ HỒNG PHÚC, PHẠM ĐỨC PHÚC (Đồng chủ biên) Nguyễn Thị Kim Lan, Trần Nhật Thắng, Hạc Văn Vinh, Nguyễn Thị Tố Uyên, Nguyễn Đức Dương, Trần Đức Hoàn, Trịnh Đình Thâu GIÁO TRÌNH MỘT SỨC KHỎE NHÀ XUẤT BẢN NÔNG NGHIỆP Hà Nội – 2017 MỤC LỤC Danh mục chữ viết tắt�������������������������������������������������������������������������������������������v Danh mục bảng��������������������������������������������������������������������������������������������������� vii Danh mục hình������������������������������������������������������������������������������������������������������ix Lời nói đầu���������������������������������������������������������������������������������������������������������������xi Phần 1 ĐẠI CƯƠNG VỀ MỘT SỨC KHỎE Chương 1 Một số vấn đề Một sức khỏe 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 Khái niệm sức khỏe, Một sức khỏe �������������������������������������������������������������������������������� Lịch sử hình thành Một sức khỏe���������������������������������������������������������������������������������������� Cách tiếp cận Một sức khỏe giới Việt Nam���������������������������������������������������� Sự cần thiết xây dựng kế hoạch Một sức khỏe������������������������������������������������������������������11 Một sức khỏe kiểm soát dịch bệnh an toàn thực phẩm����������������������������������� 13 Cơ hội thách thức Một sức khỏe���������������������������������������������������������������������������� 15 Chương 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến Một sức khỏe 21 2.1 Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe người sức khỏe động vật������������������������� 21 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe hệ sinh thái������������������������������������������������������������ 53 2.3 Mối tương tác qua lại sức khỏe người, sức khỏe động vật sức khỏe hệ sinh thái ������������������������������������������������������������������������������������������������������ 61 2.4 Ảnh hưởng biến đổi khí hậu tới sức khỏe người sức khỏe động vật�������� 64 Chương 3 Năng lực cốt lõi Một sức khỏe 75 3.1 Khái niệm lực cốt lõi Một sức khỏe �������������������������������������������������������������������� 75 3.2 Năng lực cốt lõi Một sức khỏe�������������������������������������������������������������������������������������������� 76 Phần 2 ÁP DỤNG NĂNG LỰC MỘT SỨC KHỎE TRONG KIỂM SỐT DỊCH BỆNH VÀ AN TỒN THỰC PHẨM 81 Chương 4 Lập kế hoạch quản lý kế hoạch kiểm soát dịch bệnh 83 4.1 Kế hoạch lập kế hoạch ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 83 4.2 Quản lý kế hoạch����������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 100 Chương 5 Các yếu tố văn hóa, niềm tin Một sức khỏe 109 5.1 Một số khái niệm văn hóa������������������������������������������������������������������������������� 109 5.2 Văn hóa liên quan đến mơi trường sức khỏe�������������������������������������������������������������110 5.3 Ảnh hưởng yếu tố văn hoá sức khỏe người�����������������������������111 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe iii trường đại học nông lâm thái nguyên 5.4 Niềm tin quan niệm sức khỏe, nguyên nhân bệnh tật từ góc độ văn hóa���������115 5.5 Một số thói quen, tập quán Việt Nam vấn đề Một sức khỏe�����������������������������116 5.6 Xây dựng chương trình can thiệp sức khỏe (dự phòng) cân nhắc yếu tố văn hóa ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 122 Chương 6 Lãnh đạo, hợp tác, quan hệ đối tác Một sức khỏe 123 6.1 6.2 6.3 6.4 Khái niệm lãnh đạo������������������������������������������������������������������������������������������������������� 123 Khái niệm hợp tác��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 124 Các phương thức hợp tác Một sức khỏe��������������������������������������������������������������� 126 Cách xác định bên liên quan để xây dựng mối quan hệ hợp tác có hiệu Một sức khỏe �������������������������������������������������������������������������������������������������������������131 6.5 Giải mâu thuẫn/xung đột hợp tác ������������������������������������������������������� 133 6.6 Áp dụng lực lãnh đạo kiểm soát dịch bệnh������������������������������������������������ 138 6.7 Áp dụng lực hợp tác quan hệ đối tác việc kiểm soát dịch bệnh truyền lây an toàn thực phẩm ������������������������������������������������������������������������������������� 139 Chương 7 Giá trị đạo đức, tư hệ thống Một sức khỏe kiểm sốt dịch bệnh an tồn thực phẩm 143 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6 Khái niệm giá trị đạo đức��������������������������������������������������������������������������������������������� 143 Khái niệm tư phát triển tư duy����������������������������������������������������������������������� 144 Khái niệm hệ thống, đặc trưng hệ thống ����������������������������������������������������������� 146 Tư hệ thống ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������147 Các phương thức tư hệ thống Một sức khỏe ���������������������������������������������������������� 154 Các bước phân tích để giải vấn đề Một sức khỏe theo phương pháp tư hệ thống��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������161 7.7 Áp dụng lực tư hệ thống việc kiểm soát dịch bệnh truyền lây an toàn thực phẩm ������������������������������������������������������������������������������������� 165 Chương 8 Truyền thơng, thơng tin, sách vận động sách Một sức khỏe 169 8.1 Truyền thơng thơng tin �������������������������������������������������������������������������������������������������169 8.2 Chính sách vận động sách�������������������������������������������������������������������������������� 173 Tài liệu tham khảo��������������������������������������������������������������������������������������������� 185 iv ©2017 Giáo trình Một sức khỏe DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT I Danh mục viết tắt tiếng Việt Bộ NN&PTNT Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn BTNMN Bệnh truyền nhiễm HST Hệ sinh thái MSK Một sức khỏe UBND Ủy ban Nhân dân VSATTP Vệ sinh an toàn thực phẩm II Danh mục viết tắt tiếng Anh ADB Asian Development Bank Ngân hàng Phát triển Châu Á AMR Antimicrobial Resistance Kháng kháng sinh APSED Asia Pacific Strategy for Emerging Diseases Chiến lược Châu Á Thái Bình Dương dịch bệnh ASEAN Association of Southeast Asian Nations Hiệp hội Quốc gia Đông Nam Á APEC Asia-Pacific Economic Cooperation Diễn đàn hợp tác kinh tế Châu Á – Thái Bình Dương CDC Centers for Disease Control and Prevention Trung tâm phòng ngừa kiểm soát dịch bệnh Hoa Kỳ EPT Emerging Pandemic Threats Chương trình mối đe dọa đại dịch FAO Food and Agriculture Organization of the United Nations Tổ chức Nông nghiệp Lương thực Liên Hiệp Quốc GRAI Global Response to Avian Influenza Ứng phó với dịch cúm gia cầm ©2017 Giáo trình Một sức khỏe v trường đại học nông lâm thái nguyên HIV Human Immunodeficiency Virus Virus gây hội chứng suy giảm miễn dịch người HPAI Highly Pathogenic Avian Influenza Cúm gia cầm độc lực cao IHR International Health Regulations Điều lệ Y tế Quốc tế IMCAPI International Ministerial Conference on Animal and Pandemic Influenza Hội nghị Bộ trưởng phòng chống cúm gia cầm đại dịch cúm ILO International Labour Organization Tổ chức Lao động Quốc tế IPCC Intergovernmental Panel on Climate Change Ủy ban liên phủ biến đổi khí hậu MERS Middle East Respiratory Syndrome Hội chứng hô hấp Trung Đông NSCHP The National Steering Committee on Human Pandemic Influenza Prevention and Control Ban đạo Quốc gia phòng chống Cúm đại dịch người OHCN One Health Communication Network Mạng lưới truyền thông Một sức khỏe OHCC One Health Core Competency Năng lực cốt lõi Một sức khỏe OIE World Organisation for Animal Health Tổ chức Thú y giới OPI Organisation of Prevention Influenza Tổ chức phòng chống Cúm gia cầm đại dịch Cúm PEP Post Exposure Prophylaxis Dự phòng sau phơi nhiễm PrEP Pre Exposure Prophylaxis Dự phòng tiền phơi nhiễm PVS Performance of Veterinary Services Bộ công cụ đánh giá công tác thú y SARS Severe acute respiratory syndrome Hội chứng Viêm đường hô hấp cấp SAARC South Asian Association for Regional Hiệp hội Nam Á hợp tác khu vực Cooperation STDs Sexually Transmitted Diseases Các bệnh lây qua đường tình dục SEAOHUN South East Asia One Health University Network Mạng lưới Một sức khỏe trường Đại học Đông Nam Á UN United Nation Liên Hợp Quốc UNDP United Nations Development Programme Chương trình phát triển Liên Hợp Quốc UNICEF United Nations Children's Fund Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc USAID United State Agency for International Development Cơ quan phát triển Quốc tế Hoa Kỳ VOHUN Vietnam One Health University Network Mạng lưới Một sức khỏe trường Đại học Việt Nam WHO World Health Organisation Tổ chức Y tế giới vi ©2017 Giáo trình Một sức khỏe DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Bảng 3.1 Bảng 4.1 Bảng 4.2 Bảng 4.3 Bảng 6.1 Bảng 6.2 Bảng 8.1 Bảng 8.2 Các nguyên nhân tử vong theo tuổi tỷ lệ theo tử vong Úc Năng lực cốt lõi Một sức khỏe nước Đông Nam Á Mẫu thu thập thông tin bệnh cao huyết áp trạm y tế xã Bảng kiểm tra quan sát giếng nước đào Kế hoạch hành động So sánh cách tiếp cận đa ngành, liên ngành xuyên ngành Giải mâu thuẫn hợp tác Kế hoạch chiến thuật vận động Biểu mẫu kế hoạch vận động sách ©2017 Giáo trình Một sức khỏe 33 75 87 87 92 130 136 181 182 vii DANH MỤC HÌNH Hình 2.1 Mơ hình yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe Lalonde Hình 2.2 Mơ hình yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe Dahlgren Whitehead Hình 2.3 Mơ hình yếu tố xã hội ảnh hưởng đến sức khỏe Biểu đồ 2.1 Mơ hình hệ thống thay đổi sử dụng đất ảnh hưởng tới sức khỏe hệ sinh thái Hình 4.1 Mơ hình hóa lập kế hoạch theo tiêu Hình 4.2 Mơ hình hóa lập kế hoạch từ lên Hình 4.3 Sơ đồ nguyên nhân dẫn tới vấn đề sức khỏe Hình 4.4 Sơ đồ nguyên nhân dẫn đến vấn đề sức khỏe Hình 5.1 Đi gày gót cao liên quan đến số bệnh xương chấn thương Hình 5.2 Mặc áo chống nắng đường vào buổi sáng sớm dễ dẫn đến bệnh loãng xương Hình 5.3 Nhà sàn dân tộc Thái Lai Châu Hình 5.4 Bếp lửa nhà Hình 5.5 Món cá sống nhiều người ưa chuộng Hình 5.6 Người Hàn Quốc hay ăn bạch tuộc sống Hình 5.7 Món gỏi cá trộn thính Hình 5.8 Món gỏi cá trộn rau Hình 5.9 Món tiết canh Hình 5.10 Quán ăn đường phố Hình 5.11 Phun thuốc trừ sâu cho rau Hình 5.12 Phun thuốc trừ sâu cho lúa Hình 5.13 Ni gia súc gầm nhà sàn Hình 5.14 Sử dụng phân tươi tưới rau Hình 5.15 Nhà tiêu làm tạm bợ mặt ao ©2017 Giáo trình Một sức khỏe 25 27 29 63 84 84 89 89 112 112 115 115 117 117 117 117 118 119 119 119 120 121 121 ix trường đại học nơng lâm thái ngun Hình 6.1 Hình 6.2 Hình 6.3 Hình 6.4 Hình 6.5 Hình 7.1 Hình 7.2 Hình 7.3 Hình 7.4 Hình 7.5 Hình 7.6 Hình 7.7 Hình 7.8 Hình 7.9 Hình 7.10 Hình 7.11 Hình 7.12 Hình 7.13 Hình 7.14 Hình 7.15 Hình 7.16 Hình 7.17 Hình 8.1 x Sơ đồ hợp tác để thành cơng 125 Mơ hình hình thức hợp tác ngành, đa ngành, liên ngành xuyên ngành 127 Chiếc ô hợp tác Một sức khỏe 129 Các cách tiếp cận đa ngành, liên ngành xuyên ngành thực hành nghiên cứu toàn diện 130 Sơ đồ bước thực kiểm soát vụ dịch 139 Cấu trúc chung sơ đồ tư duy 148 Biểu đồ luồng đón tiếp bệnh nhân khám chữa bệnh 149 Sơ đồ mơ hình biểu đồ nhân quả 149 Sơ đồ mơ hình biểu đồ nhân gia súc mắc bệnh Nhiệt thán 150 Sơ đồ tư theo tương quan người mắc bệnh Nhiệt thán 151 Sơ đồ tổng hợp trình thu nhận kháng thể để tạo KIT xác định kháng nguyên155 Sơ đồ biến động số lượng cá thể quần thể 156 Sơ đồ bên liên quan việc kiểm soát bệnh Sảy thai truyền nhiễm 157 Sơ đồ diễn tiến lộ trình kiểm sốt bệnh Lở mồm long móng với hiệu tăng dần 159 Đồ thị biểu diễn tỷ lệ nhiễm giun xoăn múi khế theo tuổi trâu, bò 160 Áp dụng tư hệ thống giải vấn đề cụ thể Một sức khỏe (Bước 1) 161 Áp dụng tư hệ thống giải vấn đề cụ thể Một sức khỏe (Bước 2) 162 Áp dụng tư hệ thống giải vấn đề cụ thể Một sức khỏe (Bước 3) 162 Áp dụng tư hệ thống giải vấn đề cụ thể Một sức khỏe (Bước 4) 163 Áp dụng tư hệ thống giải vấn đề cụ thể Một sức khỏe (Bước 5) 163 Áp dụng tư hệ thống giải vấn đề cụ thể Một sức khỏe (Bước 6) 164 Áp dụng tư hệ thống giải vấn đề cụ thể Một sức khỏe (Bước 7) 164 Áp phích truyền thơng phịng bệnh Dại 172 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe trường đại học nơng lâm thái ngun Vận động sách trình mà cá nhân hay tổ chức tìm cách ảnh hưởng tới việc định sách cơng Về chất, vận động sách q trình hành động Vận động sách đóng vai trị quan trọng việc xác lập cơng xã hội, tự trị tự dân sự, mang lại tiếng nói cho cơng dân người yếu Vận động sách từ hữu ích để mơ tả can thiệp có kế hoạch nhằm mang lại thay đổi vấn đề cụ thể Các can thiệp có kế hoạch nhằm để ngăn chặn vấn đề xảy để huy động người tham gia vào chương trình hoạt động để giải vấn đề Vận động sách khơng bao gồm việc thay đổi hay tạo sách mà cịn việc đưa sách vào thực Vận động sách bao gồm nhiều hoạt động cụ thể ngắn hạn để đạt mục tiêu dài hạn 8.2.3 MỤC TIÊU CỦA VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH Mục tiêu vận động sách đạt thay đổi cụ thể sách, hoạt động, chương trình việc phân bổ nguồn lực mang lại lợi ích cho người tham gia vào trình Tăng cường tham gia người dân trách nhiệm giải trình trình xây dựng luật pháp sách thơng qua việc tăng cường tham gia tổ chức vào trình nêu cấp trung ương địa phương, giám sát việc thực 8.2.4 BỐI CẢNH SỬ DỤNG VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH • Khi chưa có sách: Vận động hướng tới việc soạn thảo, ban hành sách • Khi có sách: Vận động nhằm vào việc tạo môi trường thuận lợi/ ủng hộ việc thực thi sách tất cấp • Khi sách thực sau giai đoạn: Vận động nhằm vào việc điều chỉnh, bổ sung để sách sát với thực tế sống, chí đề nghị bỏ hẳn sách 8.2.5 CHU TRÌNH VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH 8.2.5.1 Bước Xác định phân tích vấn đề cần vận động sách Tại phải xác định vấn đề cần vận động? Đây đầu tìm lời giải bước Việc xác định vấn đề bước quan trọng khó khăn Nếu xác định vấn đề khơng dẫn đến hậu (i) vấn đề khơng phải vấn đề đại diện cho toàn người dân địa phương; (ii) vấn đề khơng cần giải hình thức gây tác động, thay đổi sách 174 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe trường đại học nông lâm thái nguyên Xác định cách nào? • Thơng qua thu thập thơng tin từ tài liệu có sẵn (báo cáo, nghiên cứu, báo, thơng tin pháp luật sách) • Thơng qua điều tra, khảo sát, đánh giá tình hình kinh tế xã hội địa phương Phân tích sâu vấn đề cần vận động Sau tìm vấn đề cần vận động, tập hợp nhóm để thảo luận sâu vấn đề đó, tìm hiểu nguyên nhân cốt lõi gây vấn đề Việc phân tích sâu có tác dụng giúp hiểu rõ chất vấn đề cần vận động, từ giúp cho cộng đồng có khả lựa chọn vấn đề ưu tiên thực trước Chúng ta thường đặt câu hỏi TẠI SAO để phân tích nguyên nhân vấn đề Việc phân tích sâu vấn đề có ý nghĩa: • Giúp hiểu rõ nguyên nhân gốc rễ vấn đề • Xác định khó khăn tiềm • Giúp xác định nguồn lực cần thiết để giải vấn đề • Tạo thống bên liên quan Lựa chọn ưu tiên vấn đề cần vận động Trên sở danh sách vấn đề vận động, cần lựa chọn hai vấn đề ưu tiên thực Việc lựa chọn vấn đề ưu tiên giải thơng qua hình thức: Bỏ phiếu, cho điểm biểu Một số nội dung gợi ý để phân tích sâu vấn đề vận động: • Vấn đề cần giải gì? • Vấn đề gây hậu nào? • Những nguyên nhân dẫn đến hậu này? (Bằng biện pháp đặt câu hỏi sao?) • Các chủ trương, sách liên quan đến vấn đề thực nào? Đã có hay chưa có? • Vai trị/quan điểm lãnh đạo quyền vấn đề sao? 8.2.5.2 Bước Phân tích bên liên quan Các bên liên quan người, nhóm người hay tổ chức có mối quan tâm đến vấn đề dự kiến thực vận động tới Việc xác định bên liên quan, đánh giá mối quan tâm họ ảnh hưởng họ đến kết chương trình vận động sách gọi q trình phân tích bên liên quan Phân tích bên liên quan kỹ thuật quan trọng, giúp xác định phân tích tầm quan trọng người, nhóm người, tổ chức giữ vai trị chính, có ảnh hưởng quan trọng tới thành cơng hoạt động vận động sách Chương 8 TRUYỀN THƠNG, THƠNG TIN, CHÍNH SÁCH VÀ VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH 175 trường đại học nông lâm thái nguyên Từng bước phân tích vai trị người, nhóm người, tổ chức để xác định cách “thu hút” đối tượng phù hợp vào thời điểm phù hợp, nhằm phát huy ủng hộ họ giảm thiểu chống đối họ Các nhóm liên quan Nhóm người hưởng lợi: cá nhân nhóm người (trong trường hợp thường hiểu nhóm người) trực tiếp thụ hưởng lợi ích từ kết tích cực hoạt động vận động sách Nhóm người hưởng lợi tốt việc vận động đạt kết Việc sử dụng người hưởng lợi trở thành nhà vận động sách mang lại sức thuyết phục đáng tin cậy Nhóm định: người có khả quyền hạn để tạo thay đổi mà nhóm hưởng lợi hướng tới Đây nhóm đối tượng quan trọng thực chương trình vận động sách, nhóm người có thẩm quyền ban hành thay đổi sách, pháp luật quy định • Đối tượng chính: người định văn thức (có thể thơng qua thay đổi sách), tác động trực tiếp đến kết mục tiêu vận động • Đối tượng kế cận: cá nhân nhóm tác động đến người định nêu Nhóm người ủng hộ đối tác: cá nhân, nhóm người tổ chức có quan điểm, họ trí cam kết phối hợp với bạn để đạt mục đích đề Việc lựa chọn người ủng hộ góp phần tăng cao khả thành cơng chương trình vận động sách Tuy nhiên, việc lại tạo thêm “sức ép” khác nhóm định Trên thực tế nhóm đối tượng thường không hưởng lợi trực tiếp từ việc thay đổi sách thường có lợi gián tiếp Việc tìm kiếm nhiều liên minh làm cho chương trình vận động sách có khả thành cơng cao Nhưng quan trọng, bạn phải xác định người ủng hộ họ đóng góp vào chương trình vận động sách Thực tế cho thấy, nhiều chương trình vận động sách sở, nhóm hưởng lợi khó tìm kiếm liên minh hành động nhiều lý khác lý họ chưa thực hiểu Vận động sách Mặt khác, đơi nhóm hưởng lợi coi nhóm ủng hộ “khán giả” chương trình vận động sách, không lôi họ vào thực với Một liên minh người hưởng lợi người ủng hộ gây ảnh hưởng xấu đến nỗ lực vận động sách Nhóm bảo thủ/đối lập: cá nhân nhóm người có thái độ quan điểm khác đối lập với vấn đề mà bạn định lựa chọn để vận động Vấn đề quan trọng mà bạn nên nhớ họ đối lập với bạn quan điểm mà bạn coi họ đối thủ Chính quan điểm đối lập nhóm đối tượng sở cho lập luận vận động sách bạn Điều quan trọng bạn phải tìm hiểu hiểu rõ quan 176 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe trường đại học nông lâm thái nguyên điểm họ vấn đề bạn dự kiến làm vận động Tại họ lại không đồng ý? Họ không đồng ý chỗ nào? Quan điểm họ vấn đề nào? Thực tế cho thấy rằng, nhóm đối lập có quan điểm khác họ chưa cấp thông tin đầy đủ nhận thông tin sai lệch từ người khác đưa lại Nhóm dự trung lập: cá nhân hay nhóm người chưa định xem họ ủng hộ bạn hay phản đối bạn vấn đề bạn lựa chọn vận động Đôi biết lơi kéo nhóm người chương trình vận động đạt thành công Vấn đề quan trọng bạn đừng để nhóm trở thành nhóm đối lập với Tầm quan trọng phân tích bên liên quan • Các bên liên quan sử dụng thông tin hiệu thông tin nhận phù hợp với nhu cầu cụ thể họ • Kết phân tích bên liên quan để nhóm vận động xác định nội dung thơng tin (thơng qua tài liệu vận động), hình thức chuyển tải thơng tin thích hợp, hiệu Các bước để xác định bên liên quan • Liệt kê tất bên liên quan theo nhóm đối tượng nói Câu hỏi gợi ý: bên liên quan ai? (Liệt kê dựa nhóm đối tượng nói trên) • Phân tích bên liên quan: làm rõ mức độ ủng hộ hay phản đối bên liên quan Các tiêu chí sau cần quan tâm làm rõ: quan tâm họ vấn đề này, thái độ họ, hiểu biết họ vấn đề này, tuổi, giới tính Câu hỏi gợi ý: Tại họ lại liên quan đến vấn đề này? Mức độ liên quan họ với vấn đề nào? Hiểu biết/quan điểm họ vấn đề nào? Trình độ, tuổi, học vấn họ nào? Nếu ủng hộ vấn đề họ lợi gì? Ai gây ảnh hưởng tới họ? Họ hưởng ứng với lập luận nào? Nguồn thông tin họ thường coi tin cậy? 8.2.5.3 Bước Xây dựng mục tiêu vận động sách Mục tiêu vận động sách nhằm tới thay đổi sách, chương trình vai trò quan/thiết chế hay tổ chức Mục tiêu vận động giúp người nhóm hiểu rõ nỗ lực để đạt tới điều Một vấn đề có nhiều mục tiêu Yêu cầu mục tiêu vận động sách tuyên bố nói rõ anh/chị muốn đạt kết Mục tiêu vận động sách cần phải: • Cụ thể: muốn thay đổi điều gì? Các chủ thể liên quan cần làm nhóm hưởng lợi ai? Sự thay đổi lĩnh vực nào: luật pháp, sách, chế?; Thay đổi diễn vào lúc đâu? • Đo lường được: thể số định việc sửa đổi, ban hành văn bản, định Chương 8 TRUYỀN THƠNG, THƠNG TIN, CHÍNH SÁCH VÀ VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH 177 trường đại học nơng lâm thái ngun • Tính khả thi: phù hợp với nguồn lực tổ chức vận động vấn đề nhân lực (trình độ, cương vị, quan hệ); tài lực (kinh phí bỏ huy động được); thời gian (thời gian bố trí cho cơng việc) • Thực tế: mục tiêu mức độ thực với nguồn lực có sẵn • Trong khoảng thời gian cụ thể: xác định khung thời gian định để đạt mục tiêu Giá trị việc xác định khung thời gian người vận động sử dụng điểm mốc để kiểm tra tiến độ chương trình vận động Ví dụ 1: Đến tháng 10/2017 (THỜI GIAN), Trạm Thú y huyện Na Hang tỉnh Tuyên Quang (NGƯỜI THỰC HIỆN) vận động thuyết phục (LÀM GÌ) Phịng Nơng nghiệp, Chủ tịch UBND huyện Na Hang (ĐỐI TƯỢNG VẬN ĐỘNG) định hỗ trợ (THAY ĐỔI) 100% hộ nghèo tiêm phòng vắc xin cho đàn gia súc miễn phí (NHĨM ĐỐI TƯỢNG VẬN ĐỘNG) Ví dụ 2: Đến tháng 10/2017, UBND xã Thanh Tương, huyện Na Hang, tỉnh Tuyên Quang tổ chức vận động để thuyết phục lãnh đạo Sở Y Tế, Trung tâm Y tế huyện khám chữa bệnh miễn phí cho người cao tuổi hộ nghèo Cấu trúc viết mục tiêu: (trong thời gian bao lâu/đến lúc nào)…(người thực hiện)… (làm gì)…….(đối với – nhóm đối tượng cần vận động)…(thực hiện/thay đổi gì)… (cho – nhóm đối tượng hưởng lợi) Do vậy, mục tiêu vận động sách cần thể rõ: Người vận động muốn thay đổi gì? Ai giúp đạt thay đổi này? Mức độ thay đổi nào? Khi nào? Làm để xây dựng mục tiêu vận động sách tốt? Xây dựng kịch mức độ thay đổi mong muốn; Lựa chọn kịch khả thi, thành cơng khả nguồn lực cho phép 8.2.5.4 Bước Xây dựng thơng điệp vận động sách Thơng điệp vận động thể mục tiêu vận động thành lời kêu gọi hành động đối tượng vận động Thơng thường có thơng điệp vận động hướng tới đối tượng định thông điệp bổ trợ hướng tới chủ thể liên quan khác Nguyên tắc xây dựng thông điệp Thông điệp phải hướng tới mục tiêu vận động; Kêu gọi ý; Tạo thông điệp ngắn gọn, đơn giản, dễ hiểu đảm bảo tính khoa học đắn: thông điệp không nên kéo dài phút, không ngắn 90 giây Thông điệp đáp ứng tối đa nhu cầu nguyện vọng nhóm đối tượng vận động, tức thơng điệp phải phản ánh lợi ích đối tượng vận động: phản ánh lợi ích vật chất tinh thần (hoặc hai) để thúc đẩy người vận động có động hành động Thơng điệp phải tạo niềm tin cho đối tượng vận động: có bảng biểu, đồ thị chúng phải đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu, tránh sử dụng thuật ngữ khoa học; thơng 178 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe trường đại học nơng lâm thái ngun điệp phải có lời kêu gọi đối tượng vận động hành động thực giải pháp vận động; thông điệp phải quán Trước viết thông điệp, cần suy ngẫm câu hỏi sau: Nội dung thơng điệp có dựa chứng cụ thể đáng tin cậy hay khơng? Thơng điệp có phù hợp với đối tượng người hưởng lợi? Thông điệp tham khảo ý kiến đối tác chưa? Làm để thử nghiệm thơng điệp hiệu phù hợp hay chưa? Cấu trúc thơng điệp • Câu tuyên bố: thể tầm quan trọng vấn đề • Bằng chứng: thơng tin tình hình thực tế để củng cố, chứng minh cho tuyên bố để minh chứng cho chứng nêu • Kêu gọi hành động: đề nghị, mong đợi người định hành động để cải thiện tình hình Đưa giải pháp mặt sách, nguồn lực để giải tình trạng nêu (chú ý lợi ích xã hội) Ví dụ: Thơng điệp vận động phịng chống HIV/AIDS Phòng ngừa sớm cách tốt để bảo vệ niên khỏi lây nhiễm HIV/AIDS (CÂU TUYÊN BỐ) Các nghiên cứu minh chứng người cung cấp thơng tin xác phịng chống HIV/AIDS hành vi tình dục có trách nhiệm cịn vị thành niên thường bị nhiễm HIV/AIDS trưởng thành (BẰNG CHỨNG) Chúng ta thấy nước nơi mà niên cung cấp thơng tin xác HIV/AIDS từ học tiểu học có kiến thức kỹ tốt để bảo vệ thân (VÍ DỤ) Xin giúp bảo vệ hệ niên: Hãy ủng hộ dự thảo quy định đưa giáo dục phịng chống HIV/AIDS vào giáo trình giảng dạy cho trẻ từ 10–12 tuổi (KÊU GỌI HÀNH ĐỘNG) Các bước để chuẩn bị thơng điệp • Xây dựng câu tuyên bố: nên dựa vào vấn đề vận động để xây dựng câu tuyên bố • Phát triển chứng: sử dụng số liệu thống kê, báo cáo…, chứng, ví dụ thực tế (cần điều tra, vấn…) • Dự thảo thơng điệp • Hồn thiện thơng điệp: sau có thơng điệp dự thảo, cần phải gửi thử nghiệm cho số đối tượng cần nhận thông điệp Những diễn giải người đọc giúp kiểm tra xem mức độ rõ ràng, dễ hiểu thơng điệp thơng điệp có hiểu theo mong muốn hay chưa Tài liệu vận động • Giới thiệu dự án; • Tài liệu tổng hợp sách có liên quan, tình hình thực tế vấn đề; • Câu chuyện thực tế tình làm chứng cho vấn đề vận động Chương 8 TRUYỀN THƠNG, THƠNG TIN, CHÍNH SÁCH VÀ VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH 179 trường đại học nông lâm thái nguyên 8.2.5.5 Bước Xác định chiến thuật vận động Sau tiến hành xác định bên liên quan q trình vận động sách sở, nhóm vận động cần xác định chiến thuật vận động sách Việc sử dụng hình thức khác để chuyển tải thơng tin, thơng điệp nhóm vận động đến đối tượng/các bên liên quan nhằm lôi kéo, tạo ủng hộ thành viên đến hoạt động nhằm đạt mục đích q trình vận động Mục tiêu hoạt động coi hình thức lựa chọn cơng cụ để thực q trình vận động sách, từ hình thức đơn giản huy động tới hình thức gây áp lực buộc người định phải quan tâm hình thức cao đạt cam kết thực Xác định chiến thuật vận động theo bước sau: Phương pháp Huy động: Là hình thức kêu gọi tham gia thành viên, cộng đồng hình thức nhân lực, vật lực tham gia thực q trình vận động nhóm nhằm đạt mục tiêu chung vận động sách Để huy động tốt cần thể rõ quan điểm, mục đích, mục tiêu, cách thức hoạt động đặc biệt kết đạt phục vụ cho đối tượng hưởng lợi Đối thoại: Là giao tiếp lời nói thành viên đại diện nhóm cộng đồng với đối tượng/nhóm đối tượng cần vận động (thông thường nhà định) Hoạt động cần người có khả thuyết phục, hiểu rõ hoạt động mục tiêu mà nhóm vận động hướng tới Tranh luận: Là việc sử dụng lập luận, chứng để bảo vệ ý kiến nhóm vận động hướng đối tượng tranh luận theo quan điểm Trong buổi tranh luận thu hút nhiều phương tiện quan tâm chủ đề mang tính thời Đàm phán: Là hình thức thảo luận với đối tác mang lại lợi ích cho nhóm vận động mức cao Trong tiến trình này, điều quan trọng phải tập trung để hiểu quan điểm đối phương trở thành công cụ xây dựng mối quan hệ giúp tìm giải pháp chung mà hai bên thấy hài lòng Những điểm cần ghi nhớ: đặt mục tiêu đạt mức cao thường đối tác dễ chấp nhận giảm hiệu quả/lợi ích xuống hơn; thu thập nhiều thơng tin người mà đại diện nhóm nhóm đàm phán Vận động hành lang: Là hình thức tiếp cận nhóm vận động tới nhà hoạch định sách nhóm để tạo tác động quan trọng tới trình vận động sách nhóm Những điểm cần ghi nhớ: nêu rõ vấn đề cho lần tiếp cận; tìm hiểu rõ quan điểm người định bối cảnh vấn đề; tận dụng phát triển mối liên hệ cá nhân; đưa thẳng vấn đề đảm bảo SỰ THẬT; xác định rõ đối thủ cạnh tranh đối tác; chia sẻ thơng tin với người bạn cần vận động hành lang 180 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe trường đại học nông lâm thái nguyên Bảng 8.1 Kế hoạch chiến thuật vận động Kỹ thuật Các bên liên quan Đối tượng hưởng lợi Đối tác, đồng minh Phản đối Các nhà định Huy động Đối thoại Tranh luận Đàm phán Vận động hành lang Đơn thỉnh cầu Gây áp lực Đơn thỉnh cầu: Là hình thức sử dụng văn thức để bày tỏ quan điểm nhóm tới đối tượng liên quan Thơng thường, đơn thỉnh cầu phải ngắn gọn đảm bảo thông tin đầy đủ, rõ ràng phải thể cam kết nhóm Gây áp lực: Là hình thức mạnh buộc đối tác phải thực theo mong đợi nhóm nhằm đạt kết vận động thời gian ngắn Để thực hình thức gây áp lực này, nhóm phải sở hữu thơng tin quan trọng có kế hoạch rõ ràng, bắt buộc nhóm phải vị trí mạnh Hình thức thực hiện/truyền thơng Đối với kênh truyền thơng có ưu điểm, nhược điểm riêng Dựa vào kết phân tích bên liên quan để đưa kế hoạch định sử dụng kênh truyền thông cho hợp lý tiết kiệm nguồn lực cho hoạt động Hiện nay, hệ thống truyền thơng chia làm hai loại sau: • Truyền thơng trực tiếp: hội thảo, hội nghị; gặp, làm việc thức khơng thức; trị chuyện thân mật: gặp mặt triển lãm, hội chợ, hội làng…; tham quan thực tế; trao đổi qua đường dây nóng; đối thoại trực tuyến • Truyền thơng gián tiếp: thư, thư khuyến nghị; tóm lược thơng tin/báo cáo ngắn gọn; sách, tài liệu; phim tư liệu, phóng truyền hình, băng video…; báo, tạp chí, trang điện tử; chương trình phát thanh; băng rơn, hiệu Tiêu chí lựa chọn kênh truyền thông Độ bao phủ: Là phạm vi mà thông tin qua kênh truyền thông đến với đối tượng cần chia sẻ Việc sử dụng phạm vi rộng lớn kênh truyền thông dễ gây tiếng vang cộng đồng thu hút nhiều quan tâm đối tượng khác cộng đồng khác Chi phí: Hãy cân đối ngân sách/chi phí cho loại truyền thơng phù hợp với điều kiện ngân sách nhóm Một chi phí hợp lý chi phí thấp đạt hiệu cao nhất, việc sử dụng kênh truyền thông việc vận động sách phải áp dụng nhiều lần trình thực Chương 8 TRUYỀN THƠNG, THƠNG TIN, CHÍNH SÁCH VÀ VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH 181 trường đại học nông lâm thái nguyên Nguồn lực: Việc xác định nguồn lực điều cần thiết cho hoạt động Nguồn lực coi yếu tố cần xem xét để lựa chọn hình thức thực nhằm mang lại hiệu cao hạn chế tối đa việc sử dụng nguồn lực Đối tượng đích: Đây điểm quan trọng việc xác định kênh truyền thông Nếu không xác định rõ đối tượng đích kênh truyền thơng không thu kết phục vụ cho trình vận động nhóm, khơng thu hút, gây sức ép người liên quan Tài liệu vận động Tài liệu in: Là tài liệu mà nhóm thu thập soạn thảo hình thức văn như: thư, công văn, tờ rơi, báo cáo Tài liệu hình: Là tài liệu nhóm thu thập được, ghi lại hình dạng tranh ảnh, đoạn phim 8.2.5.6 Bước Kế hoạch vận động sách Kế hoạch vận động sách xây dựng sau nhóm xác định vấn đề vận động, đối tượng liên quan, mục tiêu vận động Các kế hoạch xây dựng tốt giúp cho nhóm vận động hiểu rõ cơng việc làm gì, thực nào, thực hiện, tiến hành dự trù nguồn ngân sách cho hoạt động Dựa kế hoạch giám sát tiến trình, chất lượng công việc Bảng 8.2 Biểu mẫu kế hoạch vận động sách Hoạt động Cơ quan thực Cơ quan phối hợp Đối tượng vận động Kinh phí Địa điểm Thời gian Mục tiêu hoạt động:…… Hoạt động Hoạt động Hoạt động … Hoạt động: Hãy liệt kê hoạt động dự kiến thực q trình vận động sách nhóm Các hoạt động chi tiết có lợi ích cho việc kiểm sốt, kiểm tra chất lượng cơng việc chuẩn bị điều hành hoạt động thời gian Cơ quan thực chính: Là đơn vị chịu trách nhiệm thực hiệu công việc người quản lý Đối tượng cá nhân giao nhiệm vụ tùy thuộc hoạt động cụ thể (Ví dụ: Hội nơng dân xã, đồn niên…) Cơ quan phối hợp: Là cá nhân, đơn vị hỗ trợ quan thực việc triển khai hoạt động (Ví dụ: Hội nơng dân xã, hội phụ nữ xã…) 182 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe trường đại học nơng lâm thái nguyên Đối tượng hoạt động: Là người/nhóm người định, sách mà nhóm thực muốn vận động để họ định, sách… theo mong muốn nhóm (Ví dụ: Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã…) Kinh phí: Là khoản ngân sách dự kiến để thực hoạt động (Ví dụ: triệu đồng) Địa điểm: Là nơi diễn hoạt động theo dự kiến nhóm (Ví dụ: Văn phịng Ủy ban nhân dân, nhà họp thôn, bản) Thời gian: Là mốc thời gian khoảng thời gian dự kiến thực hoạt động (Ví dụ: Từ ngày 01/6/2015 đến 31/12/2015) 8.2.6 THU THẬP THÔNG TIN VỀ BỐI CẢNH VÀ MÔI TRƯỜNG CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI CÁC VẤN ĐỀ VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH Khi bắt đầu chiến dịch vận động sách, người vận động cần hiểu tranh tổng thể Cần biết sách luật pháp ảnh hưởng tác động đến vấn đề vận động Luật pháp xác định ranh giới làm khn khổ pháp luật Các sách Nhà nước thể quan điểm Chính phủ vấn đề đó, hình thành sở cho kế hoạch chi tiết Luật pháp sách điều bạn sử dụng để hỗ trợ cho hoạt động mình, điều mà bạn nỗ lực để thay đổi thơng qua vận động sách Vận động sách để điều chỉnh đưa pháp chế gây ảnh hưởng đến trình định từ cấp sở đến quốc gia, cao Các thông tin quan trọng cần thu thập là: • Ai định? (Ví dụ: nhà quản lý, đại biểu Quốc hội, người ảnh hưởng đến dư luận xã hội nhà lãnh đạo cộng đồng) • Điều định? (Ví dụ: sách, chương trình, ngân sách, quan giám sát thực hiện) Trong chiến dịch vận động sách người vận động cần cân nhắc đến mức độ hoạt động, trọng tâm người vận động mức độ thấp Để trở thành nhà vận động sách đáng tin cậy, người vận động cần nắm rõ chiến lược sách hành vấn đề quan tâm Điều không giúp bạn hiểu rõ vấn đề mà vận động sách, mà cịn trang bị kiến thức mà người vận động cần suy xét cách nghiêm túc bắt đầu chiến dịch Hiểu biết luật pháp sách giúp người vận động tổ chức chiến dịch dựa có sẵn Tìm hiểu luật pháp sách giúp người vận động sách chắn khơng vận động cho điều có Ngồi sách quy định, cịn có chiến lược, kế hoạch chiến lược xác định cơng việc quan phủ Hãy tìm hiểu để kế hoạch vận động sách hỗ trợ Chương 8 TRUYỀN THƠNG, THƠNG TIN, CHÍNH SÁCH VÀ VẬN ĐỘNG CHÍNH SÁCH 183 trường đại học nơng lâm thái ngun bổ sung thêm từ nguồn công cộng khác thư viện, internet, cửa hàng sách… Nhiều khi, người vận động sách tìm thơng tin từ nguồn gần với Nếu người vận động sách biết làm lĩnh vực y tế, họ nói cho người vận động biết sách hay chương trình mà họ thực Ngồi ra, họ nói cho người vận động biết cung cấp thêm thơng tin, đến nơi để tìm kiếm tài liệu Các văn luật, sách chương trình tài liệu phức tạp Người vận động sách khơng thiết phải tự đọc tất Nếu người vận động tìm phân tích tài liệu từ nguồn tin cậy người vận động dựa vào nguồn Tuy nhiên, nhóm vận động sách cần có người đọc phân tích tất thông tin cách kỹ lưỡng Nắm vững tình hình chung giúp cho chiến dịch vận động sách có độ tin cậy giúp người vận động xác định vấn đề, mục tiêu thơng điệp cách rõ ràng CHỦ ĐỀ THẢO LUẬN CHƯƠNG 184 Những hiểu biết anh/chị truyền thông thông tin Áp dụng lực truyền thông thông tin giải dịch cúm A H5N1 gia cầm Những hiểu biết anh/chị sách vận động sách Xây dựng kế hoạch vận động sách cho chương trình tiêm phịng dịch bệnh Nhiệt thán gia súc huyện A, tỉnh B Xây dựng kế hoạch vận động sách cho chương trình phịng chống dịch Sốt xuất huyết huyện B, tỉnh C ©2017 Giáo trình Một sức khỏe TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Nông nghiệp & Phát triển nông thôn, Bộ Y tế (2016), Kế hoạch chiến lược Một sức khỏe Quốc gia phòng chống bệnh truyền lây động vật người, giai đoạn 2016 – 2020 Bộ Nông nghiệp & Phát triển nông thôn, Bộ Y tế (2017) Kế hoạch chiến lược kiểm soát tốn bệnh Dại đến năm 2020 Thơng tư liên tịch số 16/2013/TTLT-BYT-BNN&PTNT ngày 27/5/2013, “Hướng dẫn phối hợp phòng, chống bệnh lây truyền từ động vật sang người” Bộ Y tế (2011), Quản lý tổ chức y tế, Nhà xuất Y học, Hà Nội Dự án Việt Nam – Hà Lan (2004), Lập kế hoạch quản lý dựa vào chứng ngành y tế Việt Nam, tr 1–4 Mai Văn Hai (2013), “Bản sắc Văn hóa Việt Nam tiến trình tồn cầu hóa nay”, Tạp chí Xã hội học, số (123) Nguyễn Đức Hinh, Lê Thị Hương (2015), Một sức khỏe Y học dự phòng Y tế công cộng, Nhà xuất Y học, Hà Nội Đỗ Mai Hoa, Phạm Thị Thùy Linh, Nguyễn Minh Hoàng (2012), Lập kế hoạch y tế, Nhà xuất Lao động–Xã hội Lưu Ngọc Hoạt (2004), Thu thập xử lý thông tin cung cấp chứng cho lập kế hoạch quản lý, Nhà xuất Y học, Hà Nội 10 Nguyễn Việt Hùng, Trần Thị Tuyết Hạnh (2016), Tiếp cận Hệ sinh thái sức khỏe (Ecohealth), Nhà xuất Y học, Hà Nội 11 Dương Huy Liệu (2001), Hướng dẫn viết kế hoạch y tế địa phương, Quản lý y tế, Bộ Y tế, Tổ chức Y tế Thế giới, dự án Phát triển hệ thống y tế 12 Trịnh Đình Thâu, Phạm Hồng Ngân (2016), Giáo trình Bệnh truyền lây động vật người, Nhà xuất Đại học Nông nghiệp, Hà Nội ©2017 Giáo trình Một sức khỏe 185 trường đại học nông lâm thái nguyên 13 Nguyễn Bá Hiên cs (2015) Bệnh cúm người động vật Nhà xuất Nông nghiệp, Hà Nội 14 Nguyễn Duy Phong (2009), Một số chuyên đề Y tế công cộng, Nhà xuất Y học chi nhánh Tp HCM 15 Phạm Đức Phúc, Lưu Quốc Toản (2016), Sổ tay hướng dẫn, đánh giá nguy hóa học an toàn thực phẩm, Nhà xuất Y học, Hà Nội 16 Phạm Đức Phúc, Đặng Xuân Sinh (2016), Sổ tay hướng dẫn, đánh giá nguy vi sinh vật an toàn thực phẩm, Nhà xuất Y học, Hà Nội 17 Phạm Đức Phúc, Lưu Quốc Toản, Nguyễn Thị Bích Thảo, Lê Thị Huyền Trang, Trịnh Thu Hằng (2016), Năng lực cốt lõi Một sức khỏe Nhà xuất Y học, Hà Nội 18 Tổ chức Y tế Thế giới (2005) Điều lệ Y tế Quốc tế 19 Trần Thục, Nguyễn Văn Thắng, Huỳnh Thị Lan Hương, Mai Văn Khiêm, Nguyễn Xuân Hiển, Doãn Hà Phong (2009), Kịch biến đổi khí hậu, nước biển dâng cho Việt Nam, Bộ Tài nguyên Môi trường, Nhà xuất Tài nguyên môi trường Bản đồ Việt Nam, Hà Nội 20 Lưu Quốc Toản, Nguyễn Việt Hùng, Bùi Mai Hương (2013) “Đánh giá nguy thịt lợn nhiễm Salmonella Hà Nội”, Tạp chí Y học dự phịng, XXIII: 10-18 21 Đào Trí Úc, Vũ Cơng Giao (2015), Vận động sách cơng–lý luận thực tiễn, Nhà xuất Lao động, Hà Nội 22 American Veterinary Medical Association (2008), “One health: A new professional imperative” 23 Bernard C K., Choi Anita W P Pak (2006) “Multidisciplinarity, Interdisciplinarity and Transdisciplinarity in Health Research, Services, Education and Policy,” Clin Invest Med., Vol 29(6) 24 Christopher Eddy, Paul A Stull, Erik Balster(2013), “Environmental Health - Champions of One Health”, Journal of Environmental Health 25 Department of Health and Human Services U.S (2009), “Competencies for Public Health Informaticians” 26 Haines, Kovats R S., Campbell-Lendrum D., (2006), “Climate change and human health: Impacts, vulnerability, and mitigation”, The Lancet 367: 2101–09 27 Hung Nguyen Viet, Phuc Pham Duc(2015), A One Health perspective for integrated human and animal sanitation and nutrient recycling In Zinsstag J., Schelling E., Waltner D., Toews M., Whittaker & Tanner M (Eds.), One Health: The Theory and Practice of Integrated Health Approaches CAB International, Wallingford, UK 28 Hung Nguyen Viet, Vi Nguyen, Phuc Pham Duc(2015), Institutional research capacity development for integrated approaches in developing countries: An example from Vietnam In Zinsstag J., Schelling E., Waltner D., Toews M., Whittaker & Tanner M (Eds.), One Health: The Theory and Practice of Integrated Health Approaches CAB International, Wallingford, UK 186 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe trường đại học nông lâm thái nguyên 29 Nguyen Viet H., Phuc Pham Duc, Le Vu Anh, Phung Dac Cam, Jakob Zinsstag (2014), One Health: Integrated approach for research and intervention to improve the health of human, animal and the environment Journal of Science and Technology of the Ministry of Science and Technology of Vietnam 1(2014): 44-48 30 Nguyen V., Nguyen Viet H., Phuc Pham Duc, Craig S., Scott A McEwen “Identifying the impediments and enablers of ecohealth for a case study on health and environmental sanitation in Ha Nam, Vietnam.” Infect Dis Poverty 3(1): 36 (2014) 31 Nguyen V., Nguyen Viet H., Phuc Pham Duc, Wiese M (2014), Scenario Planning for Community Development in Vietnam: A New Tool for Integrated Health Approaches?, Global Health Action, 7(24482) 32 Meadows D (2008) Thinking in Systems Thinking: A Primer United States of America: Chelsea Green Publishing 33 Michael M C., Campbell Lendrum D H., Corvalán C F., Ebi K L., Githeko A K., Scheraga J D., Woodward A (2003), Climate change and human health: Risks and responses, World Health Organization 34 Paul Stock, Rob Burton J F (2011), “Defining Terms for Integrated (Multi-Inter-TransDisciplinary)”, Sustainability Research, 3: 1090–1113 35 Phuc Pham Duc, Nguyen Van Tuong, (2016) Improve management capacity of laboratory equipment at the universities and colleges of medicine and pharmacy Medical Publishing House Hanoi 36 Toan Quoc Luu, Mai Huong Nguyen, Hung Nguyen Viet, Giang Pham, Tung Dinh Xuan, Lauren E., MacDonal, Phuc Pham Duc (2017) Community participatory interventions to improve farmer knowledge and practices of household biogas unit operation in Ha Nam province, Vietnam Journal of Public Health Management and Practice (accepted) 37 Veterinarians without Borders, Canada (April 2010), “One Health for One World: A Compendium of Case Study” TÀI LIỆU THAM KHẢO 187 GIÁO TRÌNH MỘT SỨC KHỎE Chịu trách nhiệm xuất Quyền Giám đốc - Phó Tổng Biên tập: TS LÊ LÂN Biên tập sửa in: LÊ MINH THU Trình bày, bìa: NGUYỄN THỊ ÁNH TUYẾT NHÀ XUẤT BẢN NÔNG NGHIỆP 167/6 Phương Mai - Đống Đa - Hà Nội ĐT: (04) 38523887, (04) 38521940 - Fax: (04) 35760748 Website: http://www.nxbnongnghiep.com.vn CHI NHÁNH NHÀ XUẤT BẢN NÔNG NGHIỆP 58 Nguyễn Bỉnh Khiêm - Q.I - Tp Hồ Chí Minh ĐT: (08) 38299521, 38297157 - Fax: (08) 39101036 63 − 630 − / 217 − 17 NN − 2017 In 200 bản, khổ 19 × 27cm Xưởng in Nhà xuất Nông nghiệp Địa chỉ: Số 6, ngõ 167 phố Phương Mai - Đống Đa - Hà Nội Xác nhận đăng ký xuất số 3345-2017/CXBIPH/1-217/NN ngày 03/10/2017 Quyết định XB số: 94/QĐ-NXBNN ngày 6/10/2017 ISBN 978-604-60-2624-2 In xong nộp lưu chiểu Quý IV/2017 ... ©2017 Giáo trình Một sức khỏe Phần 1 ĐẠI CƯƠNG VỀ MỘT SỨC KHỎE Chương 1 Một số vấn đề Một sức khỏe Chương 2 Các yếu tố ảnh hưởng đến Một sức khỏe 21 Chương 3 Năng lực cốt lõi Một sức khỏe ... thiện sức khỏe nào?… 2.1.1 SỨC KHỎE QUẦN THỂ VÀ SỨC KHỎE CÁ NHÂN Việc nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến sức khỏe tập trung vào vấn đề sức khỏe quần thể sức khỏe cá nhân ©2017 Giáo trình Một sức khỏe. .. lõi Một sức khỏe 75 ©2017 Giáo trình Một sức khỏe Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ MỘT SỨC KHỎE 1.1 KHÁI NIỆM VỀ SỨC KHỎE, MỘT SỨC KHỎE 1.1.1 CÁC KHÁI NIỆM VỀ SỨC KHỎE Từ năm 460–370 trước công