GIÁO ÁN SINH HỌC 8 CHƯƠNG TRÌNH 2018

Giáo án Sinh Học 8 đầy đủ nội dung học kỳ I, học kỳ II. Bài giáo án 8 được soạn theo chương trình giáo dục phổ thông 2018, đầy đủ quy trình 5 bước. Từ bước khởi động, hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng và mở rộng tìm tòi.

Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 TUẦN NS: Tiết BÀI MỞ ĐẦU NG: I Mục tiêu Kiến thức: *Học sinh xác định vị trí người giới động vật * Nêu rõ mục đích ý nghĩa kiến thức phần thể người * Nêu rõ phương pháp học tập đặc thù môn Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, nhận biết, vận dụng Thái độ: * Giáo dục ý thức u thích mơn học Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên:Tranh vẽ phóng to hình 1.1, 1.2, 1.3 Sgk/7 Học sinh: Ơn kiến thức mơn sinh lớp III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV nêu tình huống:Lồi người chúng HS tìm tịi thảo luận ta thuộc lớp chim hay lớp thú em quan sát vào hể nêu lên ý kiến thảo luận, cịn có bạn nói người có nhiều đặc điểm trội tất lớp động vật khác không xếp vào lớp mới.Các em nghĩ sao? Đánh giá kết thực nhiệm Báo cáo kết hoạt động vụ học tập thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm - HS báo cáo kết theo hướng khác trả lời dẫn GV - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Vị trí người tư nhiên: I.Vị trí người tư I.Vị trí người Chuyển giao nhiệm vụ học tập nhiên: tư nhiên: - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm Thực nhiệm vụ học tập có nhóm trưởng thư kí) - GV u cầu: Nhóm 1,2,3 trả lời câu hỏi 1,2 lệnh - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo SGK Xác định lồi người thuộc lớp phân cơng nhóm trưởng, sản nào? sao? phẩm thư kí nhóm ghi 16 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Nhóm 4,5,6 thực tập xác định đặc điểm có người khơng có động vật Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức II.Nhiệm vụ mơn thể người Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) Nhóm 1,2,3 trả lời câu hỏi: Nêu nhiệm vụ môn thể người vệ sinh Nhóm 4,5.6: thực lệnh trang SGK Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức III Phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) Nhóm 1,2,3 : nêu phương pháp học tập mơn Nhóm4,5,6: trình bày cụ thể phương pháp giúp học tốt môn Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 lại - HS thảo luận nhóm trả lời Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện Người động vật thuộc lớp thú Người khác động vật biết chế tạo, sử dụng công cụ lao động vào mục đích định, có tư duy, tiếng nói chữ viết Lồi người tiến hố tất động vật khác đời sống ngày giảm bớt lệ thuộc vào thiên nhiên II.Nhiệm vụ môn thể người: Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại HS thảo luận nhóm trả lời Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - Tk nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức hồn thiện II.Nhiệm vụ mơn thể người: * Cung cấp kiến thức đặc điểm cấu tạo chức thể người mối quan hệ với mơi trường, hiểu biết phịng chống bệnh tật rèn luyện thân thể * Kiến thức thể người có liên quan đến nhiều ngành khoa học y học, tâm lý học, giáo dục học, hội hoạ, thể thao, thời trang, III Phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh: Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại - HS thảo luận nhóm trả lời III Phương pháp học tập môn học Cơ thể người vệ sinh: Phương pháp học tập kết hợp quan sát, thí nghiệm vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tế cộc sống Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân công HS đại 17 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 bày nội dung thảo luận diện nhóm trình bày - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ - HS trả lời sung - Tk nộp sản phẩm cho GV - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư - HS tự ghi nhớ kiến thức hồn kí thiện - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm HS xem lại kiến thức học, thảo giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời luận để trả lời câu hỏi câu hỏi sau: - Trình bày đặc điểm giống khác người động vật thuộc lớp thú - Hãy cho biết lợi ích việc học tập mơn “cơ thể người vệ sinh” Đánh giá kết thực nhiệm Báo cáo kết hoạt động vụ học tập thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình - HS trả lời bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ - HS nộp tập sung - GV kiểm tra sản phẩm thu - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời tập hồn thiện - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hồn thiện D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi HS ghi lại câu hỏi vào tập sau: nghiên cứu trả lời Câu 1: Nếu lựa chọn nghề em làm cơng việc gì? Từ em cần phải làm để chuẩn bị tốt cho nghề đó? Đánh giá kết thực nhiệm Báo cáo kết hoạt động vụ học tập thảo luận - Tùy điều kiện, GV kiểm tra - HS trả lời câu hỏi nộp tiết học cho HS nhà tập cho GV làm kiểm tra tiết học sau - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời - GV phân tích câu trả lời HS theo hồn thiện hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện * CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM 18 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 Câu 1.Để tìm hiểu đặc điểm cấu tạo thể thường áp dụng phương pháp: a Vận dụng b thí nghiệm c quan sát d.sinh thiết Câu 2.Những đặc điểm để xếp loài người vào lớp thú là: a Đi hai chân b Đẻ con, có tuyến sữa, ni sữa c Răng phân hóa thành loại, tim bốn ngăn d Có lơng mao, phần thân phân hóa thành khoang ngực khoang bụng Câu Con người bớt lệ thuộc vào thiên nhiên nhờ: a Bộ xương phân hóa, hai chân b Biết dung lửa để nấu chin thức ăn c Nhờ có tư duy, có lao động d Phần thân phân hóa thành hai khoang: khoang ngực khoang bụng Câu Môn sinh học có quan hệ mật thiết với ngành Thể thao chỗ: a Giáo dục có ý thức rèn luyện sức khỏe cách tập thể dục, chơi thể thao vừa sức ngày b Nhắc thường xuyên xem bóng đá c Rèn chơi thể thao cách để có chiều cao lí tưởng d Động viên người tích cực tham gia cơng tác xã hội hóa giáo dục địa phương TUÀN CHƯƠNG I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI NS: Tiết Bài 2: CẤU TẠO CƠ THỂ NGƯỜI NG: I Mục tiêu Kiến thức: Qua học, học sinh : * Nêu đặc điểm phần thể người * Kể tên xác định vị trí, chức quan thể người * Giải thích mối liên hệ quan, làm rõ vai trò hệ thần kinh nội tiết điều hoà hoạt động quan Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát, nhận biết, tư duy, tống hợp Thái độ: * Giáo dục ý thức bảo vệ thể Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: mơ hình thể người, tranh câm thể người Học sinh:Kẻ bảng theo nhóm, cá nhân kẻ vào tập III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG HỌC SINH A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực tập nhiệm vụ học tập GV nêu tình huống:Có bạn cho HS tìm tịi thảo tim quan trọng nhất, có luận bạn lại nói phổi quan trọng 19 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 Ý kiến hay sai? Đánh giá kết thực Báo cáo kết nhiệm vụ học tập hoạt động thảo - GV gọi ngẫu nhiên HS luận nhóm khác trả lời - HS báo cáo kết - Phân tích nhận xét, đánh giá, theo hướng kết thực nhiệm vụ học dẫn GV tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1.Cấu tạo 1.Cấu tạo 1.Cấu tạo a Các phần thể a Các phần thể a Các phần thể Chuyển giao nhiệm vụ học Thực Cơ thể người gồm phần : đầu, thân tay chân tập nhiệm vụ học tập Bên ngồi thể có lớp da bao bọc, khoang ngực - GV chia lớp thành nhóm - Mỗi HS quan sát, ngăn cách với khoang bụng nhờ hồnh (mỗi nhóm có nhóm trưởng thảo luận theo b.Các hệ quan: Hệ Các CQ Chức hệ quan thư kí) Hoặc cách tổ chức phân cơng quan hệ CQ khác nhóm trưởng, sản Hệ vận Cơ xương Nâng đỡ, vận động thể - GV yêu cầu: phẩm thư kí động + Nhóm 1,2,3 trả lời câu hỏi 1, nhóm ghi lệnh trang SGK lại Hệ tiêu ống TH Tiếp nhận, biến đổi thức ăn + Nhóm 4,5,6 trả lời câu hỏi 3,4 hố tuyến TH thành chất dinh dưỡng lệnh trang SGK HS thảo luận nhóm cung cấp cho thể Đánh giá kết thực trả lời Hệ tuần Tim hệ Vận chuyển máu ni nhiệm vụ học tập hồn mạch thể Hệ hơ Đường dẫn Trao đổi khí thể - GV gọi đại diện nhóm Báo cáo kết hấp khí với mơi trường bên ngồi trình bày nội dung thảo luận hoạt động thảo phổi - GV định ngẫu nhiên HS luận Hệ Thận, ống dẫn Lọc máu tạo thành nước tiểu khác bổ sung - Nhóm trưởng tiết nước tiểu - GV kiểm tra sản phẩm thu phân cơng HS đại bóng đái từ thư kí diện nhóm trình Hệ thần Não, tuỷ sống, Tiếp nhận , trả lời kích - GV phân tích báo cáo kết bày kinh dây TK thích mơi trường, điều hồ HS theo hướng dẫn dắt đến - HS trả lời hạch TK hoạt động quan hình thành kiến thức b Các hệ quan: - Thư kí nộp sản Ngồi cịn có da, giác quan, hệ sinh dục hệ nội tiết Chuyển giao nhiệm vụ học phẩm cho GV tập - HS tự ghi nhớ - GV chia lớp thành nhóm kiến thức hồn (mỗi nhóm có nhóm trưởng thiện thư kí) b Các hệ quan: - GV yêu cầu: Thực + Nhóm 1,2 hoàn thành bảng nhiệm vụ học tập trang SGK: hệ vận động, hệ - Mỗi HS quan sát, tiêu hóa thảo luận theo 20 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH + Nhóm 3,4: hệ tuần hồn, hệ hơ hấp + Nhóm 5,6: hệ tiết, hệ thần kinh Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức Sự phối hợp hoạt động quan: đọc thêm Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại HS thảo luận nhóm trả lời Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học Thực Câu Ý kiến bạn chưa xác Vì tập nhiệm vụ học tập quan thể quan trọng Mỗi quan GV chia lớp thành nhóm HS xem lại kiến thực chức riêng, phối hợp hoạt giao nhiệm vụ: thảo luận thức học, thảo trả lời câu hỏi sau luận để trả lời động môt cách nhịp nhàng đảm bảo cho thể thành Câu Ý kiến bạn cho câu hỏi thể thống hoàn chỉnh tim quan trọng nhất, phổi Câu Máu vận chuyển thể nhờ tim hệ quan trọng Đúng hay sai? Câu Máu vận chuyển mạch thể nhờ quan nào? Vai trò máu: Vận chuyển ơxy, chất dinh dưỡng Theo em máu có vai trị gì? Đánh giá kết thực Báo cáo kết từ tim đến tế bào Vận chuyển chất thải, nhiệm vụ học tập hoạt động thảo cácbơníc từ tế bào tim đến quan tiết - GV gọi đại diện nhóm luận trình bày nội dung thảo luận - HS trả lời - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu - HS nộp tập tập - GV phân tích báo cáo kết - HS tự ghi nhớ nội HS theo hướng dẫn dắt đến dung trả lời hoàn câu trả lời hồn thiện thiện D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG 21 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: Câu Em kể giác quan thể người? Câu Tại ta chạy, tim lại đập nhanh mạnh hơn, mạch máu dãn, thở nhanh sâu, mồ hôi tiết nhiều? Các quan phối hợp hoạt động nhờ điều khiển quan nào? Câu Bằng ví dụ phân tích vai trò hệ thần kinh điều hòa hoạt động quan thể Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Tùy điều kiện, GV kiểm tra tiết học cho HS nhà làm kiểm tra tiết học sau - GV phân tích câu trả lời HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Thực nhiệm vụ học tập HS ghi lại câu hỏi vào tập nghiên cứu trả lời Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 Câu1 Thính giác, thị giác Câu Khi chạy hệ vận động làm việc với cường độ lớn, cần nhiều khí xi chất dinh dưỡng tạo lượng đồng thời tạo nhiều khí CO2, lúc tim đập nhanh để đem nhiều Ô xi chất dd đến cơ, đồng thời đem chất thải đi, ta thở mạnh để lấy nhiều Ơ xi cho tế bào thải khí CO2 ngồi, mồ tốt nhiều để tỏa nhiệt Sự phối hợp nhờ điều khiển hệ thần kinh Câu Ví dụ ta chạy nhanh quan tăng cường hoạt động … ta ngừng chạy quan hoạt động giảm dần trở trạng thái bình Báo cáo kết thường hoạt động thảo luận - HS trả lời câu hỏi nộp tập cho GV - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện * CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM Câu Khoang bụng chứa quan nào? A Gan, dày, ruột non B phổi, tụy, ruột già C Bóng đái, khí quản, dày D.Thực quản, thận, tim Câu Cơ hoành xuất lớp nào? A Lớp lưỡng cư B Bò sát C chim D Thú Câu Các quan thể phối hợp hoạt động nhờ đạo hệ nào? A Hệ tuần hồn hệ hơ hấp C Hệ nội tiết hệ thần kinh B Hệ vận động hệ tiết D hệ thần kinh hệ tiêu hóa 22 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 TUẦN Bài 3: TẾ BÀO NS: Tiết NG: I Mục tiêu Kiến thức: Qua học, học sinh sẽ: * Mô tả thành phần cấu tạo tế bào phù hợp với chức chúng * Trình bày thành phần cấu trúc tế bào gồm : Màng sinh chất, chất tế bào (lưới nội chất, Ribôxôm, ti thể, máy gôngi, trung thể…)& nhân (NST, nhân con) * Chứng minh tế bào đơn vị cấu tạo chức thể Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát -> phát kiến thức, suy luận Thái độ: Giáo dục ý thức học tập tốt, yêu thích môn học Định hướng phát triển lực: Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, lực vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị giáo viên học sinh Giáo viên: Mơ hình tranh vẽ tế bào động vật (3.1 SGK) tế bào thực vật, tranh câm tế bào động vật, sơ đồ 3.2, bảng 3.1 Học sinh: Tìm hiểu bảng 3.1, ôn kiến thức cấu tạo tế bào thực vật (lớp 6) III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV nêu tình huống: Vào đầu tiết học giáo HS tìm tịi thảo luận Mọi phận, quan hỏi học sinh em kể tên loại tế bào củacơ thể quan thể cấu tạo từ tế bào Vậy quan thể: tay, chân, tim, phổi, thận, tế bào có cấu trúc gan mũi, mắt… chức Thưa cô tên tế bào em theo em nào? Có phải tế bào tế bào hay quan đơn vị cấu tạo nên thể, đơn vị nhỏ học trò trả lời quan Theo em suy nghĩ cấu tạo hoạt bạn học sinh hay sai? động sống Đánh giá kết thực nhiệm vụ học Báo cáo kết hoạt động thể? tập thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm khác - HS báo cáo kết theo hướng trả lời dẫn GV - Phân tích nhận xét, đánh giá, kết thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 23 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH I.Cấu tạo tế bào: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - GV u cầu: Các nhóm thực lệnh SGK: trình bày cấu tạo tế bào điển hình Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức II Chức phận tế bào: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - GV u cầu: Nhóm 1,2,3 đọc nghiên cứu bảng 3.1 để ghi nhớ chức bào quan tế bào - Màng sinh chất có vai trị gì? - Lưới nội chất có vai trị hoạt động sống tế bào? - Năng lượng cần cho hoạt động lấy từ đâu? - Tại nói nhân trung tâm tế bào? Nhóm 4,5,6 thực lệnh SGK: Giải thích mối quan hệ thống chức màng sinh chất, chất tế bào & nhân Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức III Thành phần hoá học tế bào (giảm tải) HS Tham khảo IV Hoạt động sống tế bào: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 I Cấu tạo tế bào: Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại - HS thảo luận nhóm trả lời Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện I.Cấu tạo tế bào: Gồm phần : * Màng sinh chất * Chất tế bào : lưới nội chất, ribôxôm, ti thể, máy gôngi, trung thể * Nhân ( NST nhân ) II Chức phận tế bào: Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại II Chức phận tế bào: Học sinh học bảng 3.1 SGK HS thảo luận nhóm trả lời Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện III Thành phần hoá học tế bào (giảm tải)HS Tham khảo IV.Hoạt động sống tế bào: Thực nhiệm vụ học tập - Mỗi HS quan sát, thảo luận theo phân cơng nhóm trưởng, sản phẩm thư kí nhóm ghi lại - HS thảo luận nhóm trả lời III Thành phần hố học tế bào (giảm tải)HS Tham khảo 24 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH - GV chia lớp thành nhóm (mỗi nhóm có nhóm trưởng thư kí) - GV u cầu: Nhóm 1,2,3 nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: - Hằng ngày thể môi trường có mối quan hệ với nào? - Kể tên hoạt động sống diễn tế bào? Nhóm 4,5,6 nghiên cứu kĩ sơ đồ H 3.2 SGK để trả lời câu hỏi: -Hoạt động sống tế bào có liên quan đến hoạt động sống thể? - Hãy cho biết chức tế bào thể gì? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV kiểm tra sản phẩm thu từ thư kí - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS đại diện nhóm trình bày - HS trả lời - Thư kí nộp sản phẩm cho GV - HS tự ghi nhớ kiến thức hoàn thiện IV Hoạt động sống tế bào: - Hoạt động sống tế bào gồm: trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng - Chức tế bào thực trao đổi chất lượng, cung cấp lượng cho hoạt động sống thể Ngoài ra, phân chia tế bào giúp thể lớn lên tới giai đoạn trưởng thành tham gia vào trình sinh sản.như hoạt động sống thể liên quan đến hoạt động sống tế bào nên tế bào đơn vị chức thể C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhiều nhóm HS xem lại kiến thức học, thảo giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu luận để trả lời câu hỏi hỏi sau: Câu Mọi hoạt động sống thể cần lượng, phận tế bào tham gia hoạt động hơ hấp giải phóng lượng? Câu Tế bào động vật khác tế bào thực đặc điểm nào? Câu Tay ta chạm vào vật nóng vội rụt lại nhờ hoạt động tế bào? Đánh giá kết thực nhiệm vụ học Báo cáo kết hoạt động tập thảo luận - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội - HS trả lời dung thảo luận Câu Ty thể - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung Câu Tế bào động vật - GV kiểm tra sản phẩm thu tập lục lạp, vách tế bào màng xem lu - GV phân tích báo cáo kết HS theo lô hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Câu Hoạt động cảm ứng 25 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Đánh giá kết thực nhiệm vụ: - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận bảng - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến hình thành kiến thức  Giáo dục sức khoẻ sinh sản Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 tổ Nếu trứng khơng thụ tinh, sau 14 ngày kể từ trứng rụng, thể vàng tiêu giảm nên lớp niêm mạc tử cung bong máu dịch nhầy Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Đại diện trình bày sơ đồ Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện giáo dục dân số cho HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: HS xem lại kiến thức học, thảo - Trình bày cấu tạo quan sinh dục luận để trả lời câu hỏi nữ chức năng? - Vì chu kỳ kinh nguyệt lặp lặp lại tháng? - Buồng trứng thuộc loại tuyến nào? \ Đánh giá kết thực nhiệm vụ: Báo cáo kết hoạt động - GV gọi đại diện nhóm trình thảo luận: bày nội dung thảo luận - HS trả lời - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện hồn thiện D.HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập HS GV giao tập cho HS: ghi lại câu hỏi vào tập - Đường sinh dục nữ (âm đạo) có nghiên cứu trả lời khác với đường xuất tinh từ túi tinh ngoài? 305 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 - Vì phụ nữ có thai khơng có kinh nguyệt? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ: thảo luận: - Tùy điều kiện, GV kiểm tra - HS trả lời câu hỏi nộp tiết học cho HS tập cho GV nhà làm kiểm tra tiết học sau - GV phân tích câu trả lời HS - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện hoàn thiện Câu hỏi trắc nghiệm: Buồng trứng có chức năng: A Sản sinh giao tử B Tiết hooc mơn điều hịa sinh dục C Tiết dịch nhờn để bôi trơn âm đạo D Câu A B (D) Tế bào trứng chuyển động vào ống dẫn trứng nhờ: A Hoạt động nhung maành co bóp thành ống dẫn trứng B Tế bào trứng chuyển động cách chủ động C Trứng có màng lơng bơi ống dẫn trứng D Cả câu A, B, C (A) Trường hợp sau khả thụ tinh cao? A Trứng rụng trước gặp tinh trùng ngày đêm B Tinh trùng vào chờ gặp trứng ngày đêm C Tinh trùng gặp trứng sau 12 h kể từ trứng rụng (C) Khi nói thể vàng là: A Tuyến nội tiết lâm thời B Hình thành từ bao nỗn C Có sau trứng rụng vào phễu hứng trứng D Cả A, B, C (D) * Hướng dẫn tự học: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" - Tìm hiểu tiếp theo: Thụ tinh, thụ thai phát triển thai TUẦN 34 Tiết 65 Bài 62: THỤ TINH, THỤ THAI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA THAI NS: 04/05/2019 NG: 07/05/2019 306 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 I Mục tiêu: Kiến thức : - Nêu khái niệm thụ tinh, thụ thai điều kiện cần để trứng thụ tinh, thụ thai - Trình bày ni dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt Kĩ : - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ : - Giáo dục giới tính: ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt.ý thức tránh thai - Giáo dục kĩ sống: Tránh quan hệ tình dục đảm bảo tình dục an toàn Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị: GV: - Tranh phóng to H.62.1,2,3 SGK HS: - Đã tìm hiểu trước III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: HS thảo luận đưa nhận xét - Nêu điều kiện cần cho thụ tinh, thụ thai? Thai nhi phát triển thể mẹ nào? - Nếu không muốn thụ tinh, thụ thai cần làm gì? Báo cáo kết hoạt động Đánh giá kết thực thảo luận nhiệm vụ - HS báo cáo kết theo - GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm hướng dẫn GV trả lời - GV phân tích báo cáo kết HS để dẫn dắt đến mục hồn thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Thụ tinh thụ thai I Thụ tinh thụ thai I Thụ tinh thụ thai Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông Các nhóm nghiên cứu thơng tin, tin, quan sát H 61.1 SGK trả lời quan sát hình ảnh thảo luận trả 307 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH câu hỏi: + Thế thụ tinh thụ thai? + Điều kiện cho thụ tinh thụ thai gì? + Hãy mơ tả thay đổi thể có thai? + Trứng thụ tinh đâu? Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung - GV gọi HS nhóm khác nhận xét - GV phân tích báo cáo kết HS dẫn đến kiến thức - GVgiải thích thêm + Nếu trứng di chuyển xuống gần tử cung gặp tinh trùng thụ tinh không xảy + Trứng thụ tinh bám vào thành tử cung mà khơng phát triển tiếp thụ thai khơng có kết + Trứng thụ tinh, làm tổ phát triển ống dẫn trứng gây tượng chửa con, nguy hiểm đến người mẹ II Sự phát triển thai Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin, quan sát tranh trả lời câu hỏi: + Quá trình phát triển bào thai diễn nào? + Sức khỏe mẹ ảnh hưởng phát triển thai ? + Trong trình mang thai, người mẹ cần làm để thai phát triển tốt sinh khỏe mạnh? Đánh giá kết thực Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 lời câu hỏi Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS trình bày - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức - Thụ tinh kết hợp trứng tinh trùng để tạo thành hợp tử + Điều kiện: trứng tinh trùng phải gặp 1/3 ống dẫn trứng; tinh trungd lọt vào trứng, có nhiều tinh trùng tham gia - Thụ thai trứng thụ tinh bám vào thành tử cung tiếp tục phát triển thành thai + Điều kiện: trứng thụ tinh sau ngày phải bám vào thành tử cung; thành tử cung phải dày, xốp để đón nhận hợp tử II Sự phát triển thai II Sự phát triển thai Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm nghiên cứu thơng tin, quan sát hình ảnh thảo luận trả lời câu hỏi - Thai nuôi dưỡng nhờ chất dinh dưỡng lấy từ mẹ qua thai dây rốn - Khi mang thai, người mẹ cần cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng tránh chất kích thích có hại cho thai như: rượu, thuốc lá, chất độc 308 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH nhiệm vụ - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung bảng 52.1 - GV gọi HS nhóm khác nhận xét - GV phân tích báo cáo kết HS dẫn đến kiến thức Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS trình bày - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức III Hiện tượng kinh nguyệt III Hiện tượng kinh nguyệt Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Hiện tượng kinh nguyệt - GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK, Thực nhiệm vụ học tập quan sát H 62.3 trả lời câu hỏi: Các nhóm nghiên cứu thông tin, - Kinh nguyệt tượng + Hiện tượng kinh nguyệt gì? quan sát hình ảnh thảo luận trả trứng không thụ tinh, lớp + Kinh nguyệt xảy nào? lời câu hỏi niêm mạc tử cung bong ra, Đánh giá kết thực ngồi máu nhiệm vụ dịch nhày - GV gọi đại diện nhóm trình Báo cáo kết hoạt động - Kinh nguyệt dấu hiệu bày nội dung thảo luận chứng tỏ trứng không thụ - GV gọi HS nhóm khác nhận xét - Nhóm trưởng phân cơng HS trình tinh - GV phân tích báo cáo kết bày - Kinh nguyệt xảy theo chu HS dẫn đến kiến thức - HS trả lời kì - GV giảng thêm: - HS tự ghi nhớ kiến thức - Kinh nguyệt đánh dấu + Tính chất chu kì kinh nguyệt thức tuổi dậy nữ tác dụng hoocmon tuyến yên + Tuổi kinh nguyệt sớm hay muộn tuỳ thuộc vào nhiều yếu tố + Kinh nguyệt không biểu bệnh lí, cần khám + Vệ sinh kinh nguyệt C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời + Điều kiện thuận lợi cho việc thụ thai? + Thế tượng kinh nguyệt? Vì phụ nữ mang thai khơng có kinh nguyệt? Đánh giá kết thực nhiệm vụ Báo cáo kết hoạt động - GV gọi đại diện nhóm trình thảo luận bày nội dung thảo luận - HS trả lời 309 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hồn thiện D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập - Yêu cầu trả lời: + Vì có tinh trùng trứng tiếp nhận thụ tinh? + giải thích tượng sinh đơi hay sinh ba? Đánh giá kết thực nhiệm Báo cáo kết hoạt động vụ thảo luận - Tùy điều kiện, GV kiểm tra - HS trả lời câu hỏi nộp tiết học cho HS tập cho GV nhà làm kiểm tra tiết học sau - GV phân tích câu trả lời HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời - HS tự ghi nhớ câu trả lời hoàn hoàn thiện thiện * Hướng dẫn tự học: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục”Em có biết” - Tìm hiểu: Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai TUẦN 34 Bài 63: NS: 04/05/2019 Tiết 66 CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA CÁC BIỆN PHÁP TRÁNH THAI NG: 10/05/2019 I Mục tiêu: Kiến thức : - Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hố gia đình - Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc cần tuân thủ để có thai Kĩ : - Rèn cho HS kỹ quan sát, nhận xét, giải vấn đề - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin phát biểu ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 310 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 Thái độ : - Giáo dục ý thức tự bảo vệ mình, tránh mang thai tuổi vị thành niên Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp, lực quan sát, lực phát giải vấn đề, vận dụng kiến thức vào sống II Chuẩn bị: GV: - Tài liệu tượng mang thai tuổi vị thành niên, tác hại việc mang thai sớm HS: - Đã tìm hiểu trước III Chuỗi hoạt động học HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG C HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập GV đặt vấn đề: HS thảo luận đưa nhận xét - Vì cần phải tránh thai? - Kể số biện pháp tránh thai mà em biết? Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động nhiệm vụ thảo luận - GV gọi ngẫu nhiên HS nhóm - HS báo cáo kết theo trả lời hướng dẫn GV - GV phân tích báo cáo kết HS để dẫn dắt đến mục hồn thành kiến thức B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I Ý nghĩa việc tránh thai I Ý nghĩa việc tránh thai I Ý nghĩa việc tránh thai Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thơng tin SGK Các nhóm nghiên cứu thơng tin, - Trong việc thực kế hoạch trả lời câu hỏi: thảo luận trả lời câu hỏi hố gia đình: Đảm bảo sức khoẻ + Hãy cho biết nội dung vận + Không sinh sớm, không cho người mẹ chất lượng động sinh đẻ có kế hoạch kế đẻ dày, đẻ nhiều sống hoạch hóa gia đình? - Đối với HS khơng có sớm + Cuộc vận động sinh đẻ có kế hoạch + Đảm bảo chất lượng sống ảnh hưởng tới sức khoẻ, học tập có ý nghĩa nào? + Mỗi người phải tự giác nhận tinh thần + Thực vận động thức, thực cách nào? + Điều xảy có thai tuổi cịn học? + Ý nghĩa việc tránh thai? Báo cáo kết hoạt động Đánh giá kết thực thảo luận nhiệm vụ - Nhóm trưởng phân cơng HS trình 311 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung - GV gọi HS nhóm khác nhận xét - GV phân tích báo cáo kết HS dẫn đến kiến thức II Những nguy có thai tuổi vị thành niên Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV yêu cầu HS đọc thơng tin mục “Em có biết” phần (tr 199) để hiểu: Tuổi vị thành niên gì? Một số thông tin tượng mang thai tuổi vị thành niên Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc thông tin mục II SGK v trả lời câu hỏi: + Những nguy có thai tuổi vị thành niên gì? + Cần phải làm để tránh mang thai ngồi ý muốn tránh nạo thai tuổi vị thành niên - GV cần khẳng định HS nam nữ phải nhận thức vấn đề này, phải có ý thức bảo vệ, giữ gìn thân, tiền đề cho sống sau (tránh quan hệ tình dục tuổi vị thành niên, giữ tình bạn sáng lành mạnh để không ảnh hưởng tới sức khoẻ sinh sản, tới học tập hạnh phúc gia đình tương lai; phải đảm bảo tình dục an tồn sử dụng bao cao su) Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV gọi đại diện nhóm trình bày nội dung bảng 52.1 - GV gọi HS nhóm khác nhận xét - GV phân tích báo cáo kết HS dẫn đến kiến thức Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 bày - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức II Những nguy có thai tuổi vị thành niên Thực nhiệm vụ học tập Các nhóm nghiên cứu thơng tin, thảo luận trả lời câu hỏi II Những nguy có thai tuổi vị thành niên - Søc kháe gi¶m sót - nh hởng đến tiền đồ,sự nghiệp - Tăng nguy tử vong gây hậu xấu cho trẻ - nh hởng đến gia đình, thêm gánh nặng cho xà hội - Nạo hút thai tuổi vị thành niên dễ dẫn đến biến chứng vô sinh vÜnh viÔn Báo cáo kết hoạt động thảo luận - Nhóm trưởng phân cơng HS trình bày - HS trả lời - HS tự ghi nhớ kiến thức 312 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 III Cơ sở khoa học biện III Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai pháp tránh thai III Cơ sở khoa học biện Chuyển giao nhiệm vụ học tập Thực nhiệm vụ học tập pháp tránh thai - GV yêu cầu HS thảo luận: Các nhóm nghiên cứu thơng tin, + Dựa vào điều kiện cần cho thảo luận trả lời câu hỏi - Muốn tránh thai cần nắm vững thụ tinh thụ thai, nêu các nguyên tắc: nguyên tắc để tránh thai? + Ngăn trứng chín rụng + Thực nguyên tắc có + Tránh khơng cho tinh trùng gặp biện pháp nào? trứng - Sau thảo luận GV y/c HS + Chống làm tổ trứng phải có dự kiến hành động cho thụ tinh thân y/c vài em trình bày - Phương tiện sử dụng tránh thai: trước lớp + Bao cao su, thuốc tránh thai, Đánh giá kết thực Báo cáo kết hoạt động vòng tránh thai nhiệm vụ thảo luận + Triệt sản: thắt ống dẫn tinh, - GV gọi đại diện nhóm trình - Nhóm trưởng phân cơng HS trình thắt ống dẫn trứng bày nội dung bày - GV gọi HS nhóm khác nhận xét - HS trả lời - GV phân tích báo cáo kết - HS tự ghi nhớ kiến thức HS dẫn đến kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP VÀ VẬN DỤNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - HS trả lời + Việc mang thai sớm lứa tuổi vị thành niên gây nên hậu nào? + Nếu nạo phá thai có phải biện pháp tránh thai không? Nguy việc nạo phá thai lứa tuổi vị thành niên? Đánh giá kết thực nhiệm vụ Báo cáo kết hoạt động - GV gọi đại diện nhóm trình thảo luận bày nội dung thảo luận - HS trả lời - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung - GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời - HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện hoàn thiện 313 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 D HOẠT ĐỘNG TÌM TỊI MỞ RỘNG Chuyển giao nhiệm vụ học tập 1.Thực nhiệm vụ học tập - Yêu cầu HS trả lời: + Có hai bạn học sinh lớp sau QHTD mua thuốc tránh thai hàng ngày để uống Liệu bạn nữ có loại bỏ hết khả có thai hay khơng? + Vợ chồng anh A băn khoăn biện pháp tránh thai Người chồng không muốn sử dụng bao cao su muốn vợ đưa ngày an toàn chu kì Biết người vợ có chu kì 28 ngày a Em ngày an toàn? b Nếu vào ngày có kinh khả có thai nào? Giải thích? Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Tùy điều kiện, GV kiểm tra Báo cáo kết hoạt động tiết học cho HS thảo luận nhà làm kiểm tra tiết học sau - HS trả lời câu hỏi nộp - GV phân tích câu trả lời HS tập cho GV theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện - HS tự ghi nhớ câu trả lời hồn thiện Ngun tắc tránh thai Ngăn khơng cho trứng chín rụng Ngăn trứng thụ tinh Ngăn làm tổ trứng thụ tinh Phương tiện sử dụng Thuốc tránh thai Bao cao su, màng ngăn âm đạo, thắt ống dẫn trứng, thắt ống dẫn tinh (đình sản) Dụng cụ tử cung (vịng tránh thai) * Hướng dẫn tự học: - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục”Em có biết” - Tìm hiểu: Các bện lay qua đường sinh dục Đại dịch AIDS 314 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 315 ... PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 56 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 TUẦN Bài 11: TIẾN HÓA CỦA HỆ VẬN ĐỘNG NS: Tiết 11 VỆ SINH HỆ VẬN... da Máu 30 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 31 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 TUÂN Bài 5: NS: NG: Tiết THỰC HÀNH:... hóa học tính chất xương Thái độ: - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích mơn Định hướng phát triển lực: 42 Trường TH, THCS, THPT PHAN CHU TRINH Giáo án Sinh học – Năm học 2022-2023 - Năng lực tự học,