Đang tải... (xem toàn văn)
muc tiªu 1,kiến thức: - Nắm được định nghĩa và các tính chất của đường trung bình của tam giác - Biết vận dụng các tính chất này để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng bằng nhau, hai [r]
(1)Ngày soạn: Lớp dạy: 8A Tiết(TKB) Lớp dạy: 8B Tiết(TKB) Ngày giảng : Ngày giảng : Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: TiÕt : tø gi¸c i môc tiªu 1,Kiến thức - Nắm định nghĩa tứ giác, tứ giác lồi, tổng số đo các góc tứ giác lồi - BiÕt vÏ, gäi tªn c¸c yÕu tè, tÝnh sè ®o c¸c gãc cña mét tø gi¸c låi 2,Kĩ - Biết vận dụng các kiến thức bài vào giải các bài toán thực tiễn đơn giản 3,Thái độ: tích cực việc tiếp thu và tìm tòi kiến thức ii chuÈn bÞ GV: Thước thẳng, bảng phụ H.1; H.2; H.5; H.6 HS: Thước thẳng ,Vở ghi iii tiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động : Giới thiệu chương (3P) Ghi b¶ng -Học hết chương trình toán lớp 7,các em đã biết nội dung tam giác.lên lớp học tiếp tứ giác ,đa giác Chương hình học cho ta hiểu các khái niệm ,tính chất khái niệm ,cách nhận biết ,nhận dạng hình với các nội dung sau (yêu cầu HS mở sgk tr 135 và đọc các nội dung chương I phần hình học) Hoạt động 2: Định nghĩa(17) §Þnh nghÜa: Treo b¶ng phô H.1; H.2 - C¸c h×nh 1a,b,c lµ c¸c tứ giác, chúng có đặc ®iÓm chung g× ? ? VËy tø gi¸c lµ h×nh nh thÕ - Trả lời : Chúng có đỉnh -Tø låi lµ tø gi¸c lu«n n»m mét nöa mÆt ph¼ng cã bê lµ ®êng th¼ng chøa bÊt k× - Tr¶ lêi c¹nh nµo cña tø gi¸c Lop8.net (2) nµo ? - §äc SGK - Tứ giác ABCD có: - A,B,C,D là các đỉnh - Các đoạn thẳng AB,BC,CD,DA gọi là các cạnh tứ giác - ?1 Tứ giác ABCD trên hình là tứ giác luôn nằm nửa mặt phẳng có bờ là đường thẳng chứa bất kì cạnh nao tứ giác - Định nghĩa: Tứ giác lồi là tứ giác luôn nằm mặt phẳng chứa bất kì cạnh nào tứ giác - Cho HS lµm?1 - HS đọc, quan sát và lªn b¶ng ®iÒn vµo b¶ng phô a)Hai đỉnh kề :A - Giới thiệu định nghĩa tứ vµ B, C vµ D gi¸c låi Hai đỉnh đối : A vµ C, B vµ D b)§êng chÐo : AC vµ - Giíi thiÖu chó ý (SGK) BD c)Hai c¹nh kÒ : AB vµ BC, BC vµ CD, CD vµ - Cho HS lµm AD ,AD vµ AB Hai cạnh đối : AB vµ CD, BC vµ AD ?2: Hoạt động 3: Tổng các góc tứ giác(13p) GV hỏi:Tổng các góc tam giác bao nhiêu? - Cho HS lµm a ?3 a - VÏ tø gi¸c ABCD bÊt k× vµ yªu cÇu HS tÝnh A+B+C+D Gîi ý: VÏ AC hoÆc BD -Học sinh trả lời A + B + C +D = A1 + A2 + B + C1 + C1 + D = (A1 + B + C1) + (A2 + D + C2) = 180 + 1800 = 3600 Tæng c¸c gãc cña mét tø gi¸c ?3 A B 1 D C A + B + C +D = A1 + A2 + B + C1 + C1 + D = (A1 + B + C1) + (A2 + D + C2) = 180 + 1800 = 3600 Lop8.net (3) §Þnh lÝ: Tæng gãc cña mét tam gi¸c 360 - Ph¸t biÓu ? Rót kÕt luËn g× ? Hoạt động 4: Luyện tập(10p) Treo b¶ng phô H.5a,c - Cho HS lªn b¶ng tÝnh H.5a A + B + C + D = 3600 1100+1200+800+x =3600 3100 + x = 3600 x = 500 3,Luyện tập: Bài sgk/66 Tìm x trên hình 5,hình Hình 5a:x=75 Hình 5b; x= 90 - Treo b¶ng phô H.6 Hình 5c; x = 115 Gîi ý: gãc kÒ bï tæng b»ng §S: x = 750 Hình 6a; x= 100 1800 Hình 6b; x=36 Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà(2p) - Học kĩ bài, các định nghĩa và định lí - Lµm c¸c BT/SGK Lop8.net (4) Ngày soạn: Lớp dạy: 8A Tiết(TKB) Lớp dạy: 8B Tiết(TKB) Ngày giảng : Ngày giảng : Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: TiÕt : h×nh thang i môc tiªu 1,Kiến thức: - Nắm định nghĩa hình thang, hình thang vuông, các yếu tố hình thang Biết cách chøng minh mét tø gi¸c lµ h×nh thang, h×nh thang vu«ng - BiÕt vÏ mét h×nh thang, h×nh thang vu«ng BiÕt tÝnh sè ®o c¸c gãc cña h×nh thang, h×nh thang vu«ng - Biết sử dụng dụng cụ để kiểm tra tứ giác là hình thang vuông 2,Kĩ : Vận dụng dể giải số bài tập sách giáo khoa và sbt 3,Thái độ: có ý thức chuẩn bị bài ,trong lớp chú ý nghe giảng và tích cực xây dựng bài ii chuÈn bÞ GV: Bảng phụ H.15, thước thẳng, êke HS:Làm bài tập đầy đủ trước đến lớp iii tiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động GV -GV:Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng kiểm tra ? Nêu định nghĩa tứ gi¸c, tø gi¸c låi - VÏ h×nh minh ho¹ Hoạt động HS Ghi b¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(6p) A - Ph¸t biÓu định nghĩa sgk B D C Lop8.net (5) ? Nêu định lí tæng c¸c gãc cña mét tø gi¸c ? Lý gi¶i t¹i - VÏ trªn b¶ng - Ph¸t biÓu Hoạt động 2; Định nghĩa (20p) §Þnh nghÜa Gv : H×nh tø gi¸c ABCD cã AB//CD ta gäi ABCD lµ h×nh - Ph¸t biÓu thang - Tø gi¸c MNPQ cã MN//PQ ta gäi MNPQ lµ mét h×nh thang §/N: H×nh thang lµ tø gi¸c cã hai c¹nh song song A Gv: H×nh thang lµ a) Lµ HT (AD//BC) b) Lµ HT (GF//EH) h×nh nào? - Giới thiệu đáy lớn, c) Không là HT đáy nhỏ, cạnh bên, ®êng cao - Treo b¶ng phô ?1 ? Gi¶i thÝch? (T¹i v× hai gãc trongcïng phÝa ) Hai gãc kÒ mét c¹ch bªn cña h×nh thang bï D -học sinh vận dụng C -Hình thang ABCD(AB//CD) + Các đoạn thẳng AB,CD gọi là các cạnh đáy +Các đoạn thẳng AD,BC gọi là các cạnh bên +AH là đường cao hình thang ?1: A,Hình thang:a,c ?2, - Cho HS lµm ?2 Cho h×nh thang ABCD (AB//CD) a) AD//BC chøng B A C B D Lop8.net (6) minh AB = DC; AC = BD ? Rót nhËn xÐt g× ? -Yêu cầu học sinh đọc nhận xét sgk b) AB = CD chøng minh AD//BC; AD = BC kiến thức cũ chứng minh bài toán a., xÐt ABD vµ DCA cã: A1 = D1 (AB//DC) AD chung A2 = D2 (AB//CD) ABD= DCA(g.c.g) -HS: rút nhận xét :Hình thang có hai cạnh bên song song thì X AB = DC; AC = BD hai cạnh bên nhau,hai cạnh đáy A B b) -Học sinh đọc nhận xét thứ sgk -HS: chứng minh theo hướng dẫn giáo viên D C XÐt ABC vµ CDA cã: AB = CD A1 = C AC chung ABC= CDA(c.g.c) AD = BC A2 = C2 AD//BC *Nhận xét:sgk/70 - Rót nhËn xÐt g× ? -HS: rút nhận xét:Nếu hình thang có hai cạnh đáy thì hai cạnh bên song song và -Yêu cầu học sinh đọc sách giáo khoa -HS đọc nhận xét *GV Nói:Đó chính bsgk/70 là nhận xét mà chúng ta cần ghi nhớ để áp dụng làm bài tập ,Thực các phép chứng minh sau này Hoạt động 3: Hình thang vuông(8p) GV : thÕ nµo lµ tam gi¸c vu«ng ? HS :- Cã gãc vu«ng H×nh thang vu«ng Lop8.net (7) GV : Ta định nghĩa h×nh thang vu«ng tương tự GV : H×nh thang vu«ng cã mÊy gãc vu«ng ? - Cã gãc vu«ng §/N: H×nh thang vu«ng lµ h×nh thang cã mét gãc vu«ng Hoạt động : Củng cố -Luyện tập(10p) -Cho HS lµm BT-6 sgk/70 -GV:Gợi ý vẽ thêm đường thẳng vuông góc với cạnh có thể là đáy hình thang dung eke kiểm tra lại cạnh đối nó ) -Bài a.tr71sgk -Yêu cầu HS quan sát hình ,đề bài sách giáo khoa -Học sinh suy nghĩ làm bài tập Bài tr-70-sgk -HS trả lời miệng: -Tứ giác ABCD trên hình 20a và tứ giác INMK hình 20.c là hình thang -HS làm bài vào nháp ,1 hs trình bày miệng Bài tr-71 sgk ABCD là hình thang đáy AB;CD AB//CD x+80 = 180 y + 40 = 180 (Hai góc cùng phía) x = 100 ; y = 140 Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà(1p) - Học kĩ định nghĩa và nhận xét - Lµm c¸c BT7b,8,9,10/SGK -đọc trước bài :hình thang cân sau học Lop8.net (8) Ngày soạn: Lớp dạy: 8A Tiết(TKB) Lớp dạy: 8B Tiết(TKB) TiÕt Ngày giảng : Ngày giảng : Sĩ số: Sĩ số: Vắng: Vắng: h×nh thang c©n i môc tiªu 1,Kiến thức : - Nắm các định nghĩa, các tính chất, dấu hiệu nhận biết hình thang cân - Biết vẽ hình thang cân, biết sử dụng định nghĩa và tính chất hình thang cân tính to¸n vµ chøng minh mét tø gi¸c lµ h×nh thang c©n 2,Kĩ năng: - RÌn luyÖn tÝnh chÝnh x¸c vµ lËp luËn chøng minh h×nh häc 3,Thái độ: tích cực ,tự giác ,ham học hỏi ii chuÈn bÞ GV: Bảng phụ , thước thẳng HS:Chuẩn bị học và làm bài đầy đủ trược đến lớp iii tiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(5p) Ghi b¶ng -GV: yêu cầu học sinh lên bảng HS: -ĐN : Hình kiểm tra ? Nêu định nghĩa, tính thang là tứ giác Lop8.net (9) chÊt cña h×nh thang, cña tam gi¸c c©n ? có hai cạnh đối song song -TC : +Nếu ht có hai cạnh bên // thì hai cạnh bên hai cạnh đáy -Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh +Nếu ht có hai cạnh đáy nhauthì hai cạnh bên // và Hoạt động 2: Định nghĩa (15p) GV : Khi học tam giác ,ta đã biết dạng đb tam giác đó là tam giác cân Thế nào là tam gíac cân ? ,nêu tính chất góc tam giác cân -GV nói :Trong hình thang có dạng hình thang đặc biệt đó là hình thang cân -GV Cho HS lµm ?1 - Ta gäi ABCD lµ h×nh thang c©n ? ThÕ nµo lµ h×nh thang c©n ? - Tø gi¸c ABCD lµ h×nh thang cân (đáy AB, CD) AB // CD A BhoÆcC D -GV yêu cầu HS Nªu chó ý nh SGK - GV Cho HS lµm ?2 - Cã hai gãc kÒ đáy §Þnh nghÜa ?1,Hình thang ABCD trên hình có: D = C A - Ph¸t biÓu D -học sinh trả lời B C §/N: H×nh thang c©n lµ h×nh thang có hai góc kề đáy Tø gi¸c ABCD lµ h×nh thang c©n (đáy AB, CD) AB // CD A BhoÆcC D * chú ý -sgk ?2 a) C¸c h×nh A,B,D lµ h×nh thang c©n Lop8.net (10) - GV Cho HS gi¶i thÝch c©u tr¶ lêi cña m×nh -Học sinh đọc chú ý sgk -Học sinh trả lời b) D = 1000 ; N = 700 S = 900 c) Hai góc đối hình thang c©n bï Hoạt động 3: Tớnh chất(17p) -GV: Cho HS vÏ h×nh thang c©n vµ tiÕn hµnh ®o hai c¹nh bªn -GV: có nhận xét gì hai cạnh bên hình thang cân -GV:Đó chính là nội dung định lí1-tr72 sgk - Ta ®i chøng minh tÝnh chÊt nµy - GVCho HS viÕt GT – KL - XÐt AD//BC vµ AD//BC - NÕu AD//BC nã c¾t t¹i O XÐt OAB vµ OCD TÝnh chÊt * Định lí 1: Trong hình thang cân hai cạnh bên - VÏ vµ rót kÕt luËn: Hai c¹nh bªn b»ng ABCD lµ HT c©n (AB//CD) KL AD = BC GT O - OAB c©n: OA = OB - OCD c©n: OC = OD AD = BC - Võa ghi b¶ng võa gi¶i thÝch cho HS - Trường hợp 2: AD//BC Treo b¶ng H.27 vµ gi¶ng cho HS - §a chó ý nh SGK - Rót kÕt luËn A 1 B D C *Chứng minh Xét hai trường hợp: A,ÂD cắt BC O(Gỉa sử AB<CD ) ABCD là hình thangcân nên D = C , = Ta có D = C nên OCD cân đó OC = OC Ta có : = nên = ,Suy OAB cân đó: OA=OB 10 Lop8.net (11) Từ (1) và (2) suy OD-OA=OCOB Vậy: AD=BC - GV :Cho HS vÏ h×nh thang c©n vµ tiÕn hµnh ®o hai ®êng chÐo -GV : yêu cầu học sinh nhận xét _GV :Từ đó ta có định lí sgk/73 -GV : Gọi học sinh đọc nội dung định lí - Ta chứng minh định lí này - GV yêu cầu họpc sinh lên bảng vẽ h×nh và viết GT ,KL bài toán ? §Ó c/m AC = BD ta nªm chøng minh ®iÒu g× - Cho HS chøng minh *Định lí :Trong hình thang cân hai đường chéo ABCD lµ HT c©n (AB//CD) KL AC = BD GT - Hai ®êng chÐo b»ng -học sinh cầm sgk đọc nội dung định lí A B HS:- ViÕt GT KL Chøng minh D vµ BDC C XÐt ACD cã: CD chung ADC = BCD HS- C/m: ACD AD = BD = BDC ACD = BDC(c.g.c) AC = BD Hoạt động 4: Dấu hiệu nhận biết (7p) -GV cho học sinh thực ?3 làm việc theo nhóm 3p -Từ dự đoán học sinh qua thực ?3 GV đưa nội dung định lí tr 74 sgk GV nói: Về nhà các em làm bài tập 18 là chứng 3,Dấu hiệu nhận biết -Dấu hiệu 1:hình thang có hai góc kề đáy là hình thang cân -Dấu hiệu 2: Hình thang có hai đường chéo là hình thang cân 11 Lop8.net (12) minh định lí này GV:Định lí và có quan hệ gì? _GV: có dấu hiệu nào để nhận biết hình thang cân? -GV: Dấu hiệu dựa vào định nghĩa Dấu hiệu dựa vào định lí -HS:Đó là hai định lí thuận và đảo -Học sinh nêu dấu hiệu nhận biết hình thang cân Hoạt động 5: Hướng dẫn học nhà(1p) - Häc kÜ bµi và làm các bài tập: 11,12,13,14,15,16 sgk/74,75 - ChuÈn bÞ luyÖn tËp 12 Lop8.net (13) Ngày soạn: Lớp dạy: 8A Tiết(TKB) Lớp dạy: 8B Tiết(TKB) Ngày giảng : Ngày giảng : Sĩ số: Sĩ số: Vắng: V TiÕt luyÖn tËp i môc tiªu 1,Kiến thức: - Cñng cè kiÕn thøc vÒ h×nh thang c©n 2,Kĩ - RÌn kÜ n¨ng vÏ h×nh vµ chøng minh bµi to¸n 3,Thái độ: Tích cực tự giác và hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài ii ChuÈn bÞ GV: B¶ng phô, B¶ng H.32 HS: Thước thẳng,chuẩn bị bài tập nhà trước đến lớp iii tiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi b¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ-Chữa bài tập(10p) -GV? ThÕ nµo lµ Bài 16 sgk/75 h×nh thang c©n ? Nªu -Học sinh lên tÝnh chÊt cña h×nh bảng trả lời và A thang c©n ? làm bài tập E Lop8.net 1 D 13 (14) -GV? §Ó chøng minh mét h×nh thang c©n ta cÇn chøng minh ®iÒu g× ? Yêu cầu học sinh làm bài tập 16 sgk/75 Gt: ABC cân A = , = KL: BEDC là hình thang cân có BE=ED Giải: Xét ABD và ACE có: AB=AC(gt) A chung = Vì = B ; = C và B = C ABD = ACE AD=AE(Cạnh tương ứng) -GV nhận xét và cho điểm học sinh Hoạt động 2: luyện tập(34p) Bµi 17 - Cho HS đọc đề BT-17 - Đọc đề bài - VÏ h×nh vµ HS vÏ h×nh - VÏ h×nh - Cho HS lªn b¶ng viÕt - Lªn b¶ng GT – KL - Gäi giao ®iÓm cña AC vµ BD lµ O XÐt OCD ta cã ®iÒu g× ? - Tương tự xét OAB A B O OCD = ODC OC = OD D C AB//CD BDC = ACD KL ABCD lµ HT c©n GT Chøng minh XÐt OCD cã: 14 Lop8.net (15) - Cho HS lµm BT-18 - VÏ h×nh trªn b¶ng - ViÕt GT – KL cho HS vµ gi¶i thÝch OCD = ODC OC = OD (1) Ta l¹i cã: OAB = OCD (AB//CD) OBA = ODC OAB = OBA OA = OB (2) Tõ (1) vµ (2) AC = BD ABCD lµ HT c©n Bµi 18 - Đọc đề - VÏ h×nh A D B C E AB//CD; BE//AC AC = BD a) BDE c©n KL b) ACD = BDC c)ABCD lµ HT c©n GT Chøng minh ? §Ó c/m mét tam gi¸c - Ph¸t biÓu a) BE//AC; AB//CE lµ tam gi¸c c©n ta cÇn AC = BE c/m ®iÒu g× ? mµ AC = BD C¸c yÕu tè vÒ c¹nh, gãc BE = BD ? trường hợp này ta BDE c©n có yếu tố gì để c/m ? b) BDE c©n ? §Ó chøng minh c©u b) - §· cã: AC = BD DC chung BDE = BED ta đã có yếu tố nào mµ BE//AC b»ng ? BDC = BCD BED = ACD ? ThiÕu ®iÒu g× ? BDC = BCD ? Cã thÓ suy tõ c©u a) XÐt ACD = BDC ®îc kh«ng ? cã: AC = BD (gt) ACD = BDC DC chung ACD = BDC(c.g.c) c) Theo c/m c©u b) - NhËn xÐt ADC = BCD ABCD lµ HT c©n 16 Lop8.net (16) Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà(1p) - Häc kÜ bµi - Xem lại các BT đã làm + làm BT/SGK HD BT-19: Ta có thể vẽ hình thang cân coi DK là đáy coi DK là cạnh Ngày soạn Ngày soạn Ngµy d¹y: Ngµy d¹y: líp: líp: TiÕt(TKB): TiÕt(TKB): sÜ sè: sÜ sè: v¾ng v¾ng TiÕt §4 §êng trung b×nh cña tam gi¸c i muc tiªu 1,kiến thức: - Nắm định nghĩa và các tính chất đường trung bình tam giác - Biết vận dụng các tính chất này để tính độ dài, chứng minh hai đoạn thẳng nhau, hai ®o¹n th¼ng song song 2,Kĩ - Rèn tính lập luận chứng minh định lí và vận dụng các bài toán thực tế 3,Thái độ: -chú ý nghe giảng hăng hai phát biểu xây dựng bài ii chuÈn bÞ GV: Bảng phụ H.33; H.41, thước thẳng HS: thước thẳng, đọc trước nội dung bài học trước đến lớp iii tiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi b¶ng Hoạt động 1: Kiểm tra (5p) -GV nêu câu hỏi kiểm tra a.Phat biểu nhận xét hình thang có hai cạnh bên song song ,Hình thang có hai đáy bằng -Vẽ tam giác ABC ,vẽ trung điểm D AB ,vẽ đường thẳng xy qua D và song song với BC cắt AC E - học sinh lên bảng trả lời A D Lop8.net 1 E 17 B F C (17) -Quan sát hình vẽ ,đo đạc và -Học sinh trả lời cho biết dự đoán vị trí E trên BC -GV : Nhận xét và cho điểm học sinh GV :Dự đoán các em là đúng ,đường thẳng xy qua trung điểm cạnh AB tam giác ABC và xy song song với cạnh BC thì xy qua trung điểm cạnh AC Đó chính là nội dung định lí bài học hôm Hoạt động 1: Định lí 1-Định nghĩa(10p) - GV Cho HS lµm ?1 - GV yêu cầu học sinh nêu dự đoán vị trí điểm E trên cạnh BC -GV : yêu cầu học sinh đọc định lí sgk VÏ h×nh - Dù ®o¸n: E lµ trung ®iÓm cña AC -Học sinh đọc định lí sgk/76 - GV Ta sÏ ®i c/m đl sgk/76 - VÏ h×nh cho HS viÕt GT – KL Lªn b¶ng viÕt Gîi ý: Qua E kÎ EF//AB XÐt h×nh thang BDEF GV? §Ó c/m AE = EC ta nªn c/m ®iÒu g× ? Lµ h×nh thang cã hai c¹nh bªn song song BD = EF EF = AD ADE = EFC §Þnh lÝ A D 1 E B F C GT AD =DB; DE//BC KL AE = EC Chøng minh KÎ EF//BD H×nh thang BDEF cã EF//BD BD = EF EF = AD XÐt ADE vµ EFC cã: AD = EF F1 = D1 (cïng b»ng B) E1 = A (đồng vị) ADE = EFC(g.c.g) AE = EC KÕt luËn: §êng th¼ng ®i qua trung ®iÓm cña 18 Lop8.net (18) mét c¹nh cña tam gi¸c song song víi c¹nh thø hai th× ®i qua trung ®iÓm c¹nh thø ba GV? VËy ta rót ®îc kÕt luËn g× ? -GV dùng phấn màu tô đoạn thẳng DE vừa tô vừa nêu : D là trung điểm AB ,E là trung điểm AC ,đoạn thẳng DE gọi là đường trung bình tam giác ABC Vậy nào là đường trung bình tam giác ,các em hãy đọc sgk/77 GV lưu ý :Đường trung bình tam giác Là đoạn thẳng mà các đầu mút là trung điểm các cạnh tam giác GV ?: Một tam giác có đường trung bình ? - Ph¸t biÓu - Nhắc lại định lí AKI = ACB IK//BC x = 10 cm -HS : tam giác có đường trung bình Hoạt động 2: Định lí 2(12p) - Cho HS lµm ?2 k- VÏ h×nh -GV : Bằng đo đạc ,các em - DE = BC; đến nhận xét đo,nó chính là nội dung định lí tính chất DE//BC đường trung bình tam giác -Yêu cầu học sinh đọc nội dung định lí sgk/77 - Ta c/m định lí này - VÏ h×nh vµ yªu cÇu HS nªu GT – KL ?2 §Þnh lÝ A D F E B GT C ABC: AD = DB AE = EC 19 Lop8.net (19) DE//BC KL DE = BC - VÏ F cho E lµ trung ®iÓm cña DF AED = CEF(c.g.c) AD = CF vµ A = C1 ? Từ đó ta suy đỉều gì (về h×nh thang) ? Treo b¶ng phô H.33 Tính độ dài BC trên hình 33 Chøng minh VÏ F cho E lµ trung - H×nh thang ®iÓm cña DF BDFC có cạnh đáy AED = CEF(c.g.c) song song vµ b»ng AD = CF vµ A = C1 CF//AB mµ AD = DB BD = CF BDFC lµ h×nh thang có hai đáy DF//BC DE//BC -HS nêu cách giải DF = BC DE = BC Ta cã DE = BC ?3,Ta cã DE = BC BC = 2DE BC = 100 m BC = 2DE BC = 100 m Hoạt động 3: Hướng dẫn học nhà - Học kĩ các định nghĩa, tính chất - Lµm c¸c bµi tËp 20,21,22 sk/80,81 vµ chuÈn bÞ bµi sau Ngày soạn Ngµy d¹y: líp: TiÕt(TKB): sÜ sè: v¾ng 20 Lop8.net (20) Ngày soạn TiÕt Ngµy d¹y: líp: TiÕt(TKB): sÜ sè: v¾ng §4 ®êng trung b×nh cña h×nh thang i môc tiªu 1,Kiến thức: - HS nắm các định nghĩa, định lí đường trung bình hình thang 2,Kĩ năng: - HS biết vận dụng các định nghĩa, định lí đường trung bình hình thang để tính động dµi, chøng minh hai ®o¹n th¼ng b»ng nhau, hai ®êng th¼ng song song 3,Thái độ -Tích cực tự giác ,Hăng hai phát biểu ý kiến XD bài ii chuÈn bÞ GV: Thước thẳng, compa, bảng phụ HS: Làm bài tập đầy đủ trước đến lớp iii tiÕn tr×nh bµi d¹y Hoạt động GV -GV yêu cầu học sinh lên bảng kiểm tra ? Phát biểu định nghĩa định lí đường trung b×nh cña tam gi¸c ? - VÏ h×nh minh ho¹ - Cho h×nh vÏ A E D x 2cm 1cm M y Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ(6p) A HS1: - Ph¸t biÓu - VÏ h×nh trªn b¶ng E Ghi b¶ng B F D C A B K HS2: x = 2MF = 2cm y = 2ME = 4cm B F E C D TÝnh x, y -GV nhận xét và cho điểm hai học sinh trên I F C Hoạt động 2: Định lí 3(10p) 21 Lop8.net (21)
