Bài giảng Quản trị nhà trường - Chuyên đề 2: Những vấn đề then chốt trong trong quản trị nhà trường. Bài giảng cung cấp cho học viên những kiến thức về: mục đích quản lý quản trị nhà trường; nguyên tắc quản trị trường học; các nguồn lực giáo dục; bộ máy quản lí nhà trường; nội dung và phương thức quản trị nhà trường; nhà trường Việt Nam hiện nay và vai trò của hiệu trưởng trong quản trị nhà trường;... Mời các bạn cùng tham khảo!
QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG NHỮNG VẤN ĐỀ THEN CHỐT TRONG TRONG QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG TS. BÙI QUANG XN QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC § § Quản lí trường học là hoạt động của các cơ quan quản lí Nhằm tập hợp và tổ chức các hoạt động của giáo viên, học sinh và các lực lượng giáo dục khác, huy động tối đa các nguồn lực giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong nhà trường MỤC ĐÍCH QUẢN LÝ QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG § § § Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo; Tổ chức q trình giáo dục có hiệu quả nhằm đào tạo một thế hệ trẻ thông minh, sáng tạo, năng động, tự chủ… Xây dựng và phát triển mạnh NGUYÊN TẮC QUẢN TRỊ TRƯỜNG HỌC § § § Đảm bảo sự lãnh đạo toàn diện và tuyệt đối của Đảng tồn bộ cơng tác giáo dục trong nhà trường; Đảm bảo nguyên tắc tập trung dân chủ trong lãnh đạo các công việc của nhà trường; Đảm bảo quản lý theo chất lượng; CÁC CẤP QUẢN LÝ + Chính phủ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO + UBND tỉnh, thành phố: Sở Giáo dục và đào tạo Phịng Giáo dục + BGH Mầm non Tiểu học, THCS, THPT CÁC NGUỒN LỰC GIÁO DỤC § Nhân lực § Vật lực § § Tài lực (ngân sách giáo dục) Các lực lượng giáo dục khác BỘ MÁY QUẢN LÍ NHÀ TRƯỜNG CÁC TỔ CHUN MƠN § Tự nhiên § Xã hội § Văn – Thể Mỹ § Giáo dục chính trị Các bộ phận giúp việc Tổ giáo vụ, hành chính, § Các đồn thể: § Chi bộ Đảng, Đồn Thanh niên CS HCM NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG THỨC QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG 1. Nội dung cơng tác quản lý + Quản lí cơ sở vật chất, thiết bị nhà trường + Quản lý nguồn tài chính NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG THỨC QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG 2. PHƯƠNG THỨC QUẢN TRỊ § § Kế hoạch hóa hoạt động nhà trường Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ĐẶC ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG VN HIỆN NAY § § § Phương thức tổ chức giáo dục: Phân luồng và phân hóa giáo dục phổ thơng – thí điểm phân ban Nội dung giáo dục: Tiếp tục đổi mới nội dung, chương trình và sách giáo khoa Chiến lược: Tập trung đầu tư hệ thống các trường đại học trọng điểm, trường VAI TRỊ VÀ PHẨM CHẤT CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG VAI TRỊ CỦA HIỆU TRƯỞNG § § Hiệu trưởng phải làm trịn 3 vai là người lãnh đạo, người quản lý, người quản trị. Hiệu trưởng đồng thời thực hiện hài hòa 2 nhiệm vụ: ü ü Chấp hành nghiêm túc và sáng tạo chỉ thị của cấp trên; VAI TRỊ CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG § § Người tổ chức mọi hoạt động của nhà trường theo quan điểm chính sách của Đảng và Nhà nước; chịu trách nhiệm về mọi mặt hoạt động của nhà trường; Đảm bảo cho bộ máy của nhà trường hoạt động tích cực và hiệu quả; VAI TRỊ CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG § § § Xây dựng khối đoàn kết thống nhất trong nhà trường; Kiểm tra, giám sát, điều chỉnh mọi hoạt động; Động viên, phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường KHI Ở CƯƠNG VỊ CHẤP HÀNH CÁC CHỈ THỊ CỦA CẤP TRÊN, Hiệu trưởng thể hiện được: § § Năng lực tham mưu, Biết đề xuất giải pháp, lộ trình, thể hiện các hiểu biết về quản lý, quản trị mà mình có trách nhiệm HIỆU TRƯỞNG § TRÊN CƯƠNG VỊ ĐIỀU § HÀNH THUỘC CẤP, Hiệu trưởng cần thể hiện được năng lực lãnh đạo, biết vạch ra triết lý hành động và hệ giá trị phải hiện thực. Với cấp dưới, hiệu trưởng thể hiện được tinh thần trách nhiệm, có bản lĩnh lãnh đạo đưa đơn vị vượt qua các thách thức TS. BÙI QUANG XN NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG § § § Cần nắm bắt “văn hóa” nhà trường vì văn hóa thể hiện đời sống vật chất, tinh thần của một nhà trường Cần có chiến lược phát triển nhà trường, trong đó thể hiện được tương lai và giải pháp thực hiện; Nắm rõ các khái niệm như sứ mạng, lý do tồn tại của nhà trường, đáp ứng nhu cầu học sinh như thế nào… NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG Ø Để làm được điều này, trong vai trò “đầu tàu”, hiệu trưởng phải huy động mọi nguồn lực như nhân lực, tài chính, vật chất, thơng tin HIỆU TRƯỞNG CẦN CĨ NHỮNG NĂNG LỰC MỚI ĐỂ ĐÁP ỨNG U CẦU § § § Chuyển đổi q trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển tồn diện năng lực và phẩm chất người học; Đổi mới căn bản cơng tác quản lý giáo dục; Tăng quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của các nhà trường; HIỆU TRƯỞNG CẦN CĨ NHỮNG NĂNG LỰC MỚI ĐỂ ĐÁP ỨNG U CẦU § § Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý Phải đổi mới tư duy, cách nghĩ, cách làm và phát huy hết năng lực cá nhân để đóng góp vào sự phát triển của nhà trường PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC CỦA NGƯỜI HIỆU TRƯỞNG § § § Chun mơn giỏi, có kinh nghiệm tổ Được bồi dưỡng chức quản lý giáo về nghiệp vụ dục § quản lý giáo dục Có năng lực hoạt động xã hội, có khả Nắm vững pháp năng thu hút, động luật và đường viên quần chúng lối giáo dục; có vào hoạt động giáo nhãn quan giáo dục dục § Khả năng lao động sáng tạo, say mê nghiên cứu khoa học, tìm tịi, đổi mới phương pháp quản lý, giảng dạy và giáo § § LÃNH ĐAO HÃY BIẾT NHẬN TRÁCH NHIỆM Nếu như nhân viên làm hỏng thì đó cũng là lỗi của mình. Nếu như họ làm tốt thì vinh quang thuộc về nhân viên. Ø Một người quản lý tốt là biết nhận trách nhiệm. § Người lãnh đạo nếu có chuyện khơng hay xảy ra thì phải là người đứng ra gánh vác trách nhiệm LÀM THẾ NÀO VƯỢT QUA KHĨ KHĂN Mấu chốt nằm chỗ: § § § Phải thay đổi suy nghĩ, Thay đổi phương pháp làm việc Bồi dưỡng đội ngũ cán giáo viên, có làm tốt việc hy vọng CHÚC THÀNH CƠNG & HẠNH PHÚC TS. BÙI QUANG XN ... Kế hoạch hóa hoạt động? ?nhà? ? trường Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục Những vấn đề then chốt trong quản trị nhà trường NHÀ TRƯỜNG VIỆT NAM HIỆN NAY VÀ VAI TRÒ CỦA HIỆU TRƯỞNG? ?TRONG? ?QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG... NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG THỨC QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG 1. Nội dung cơng tác? ?quản? ? lý +? ?Quản? ?lí cơ sở vật chất, thiết bị? ?nhà? ? trường +? ?Quản? ?lý nguồn tài chính NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG THỨC QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG 2. PHƯƠNG THỨC QUẢN TRỊ... khác, huy động tối đa các nguồn lực giáo dục để nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo trong? ?nhà? ?trường MỤC ĐÍCH QUẢN LÝ QUẢN TRỊ NHÀ TRƯỜNG § § § Nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo; Tổ chức q trình giáo dục có