THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 08: LUYỆN TẬP CHUNG (T2) – Trang 38 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực phép nhân, phép chia bảng học - Thực tính nhẩm phép nhân, phép chia với (cho) - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV cho HS làm bảng để khởi động học - 2HS làm bảng + Đặt tính tính: 57 + 71; 456 -328 - Hs làm nêu cách làm - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Luyện tập: -Mục tiêu: + Thực phép nhân, phép chia bảng học + Thực tính nhẩm phép nhân, phép chia với (cho) -Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho làm a) x =; x =; x =; x = b) : =; : = ; : =; : = - GV nhận xét, tuyên dương - GVchốt : Số nhân với số đó.Số chia cho số Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Tính( theo mẫu) - GV cho HS nêu yêu cầu, đọc mẫu - GV cho làm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc nhóm) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - GV cho HS làm tập vào phiếu - HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu - HS làm việc vào phiếu học tập a) x =8 - HS nêu yêu cầu - HS làm vào Kết quả: a) x = 3x1=3 4x1=4 5x1=5 b) : =2 3:1=3 4:1=4 5:1=5 - HS lắng nghe - HS nhắc lại - 2HS nêu đọc mẫu - HS làm vào x = + + 1=3 1x3=3 x = + +1 + 1=4 1x4=4 x = =1+1 +1 +1 +1=5 x =5 x = + +1 +1 +1 +1 =6 x =6 - HS nêu: - HS làm việc theo nhóm - HS nêu phép tính - HS lắng nghe - HS nêu: - HS làm việc cá nhân a) x = 12 : 3x = = 18 12 =3 x = 18 25 : =5 b) GV dành cho HS ,giỏi 25 : = -Kết quả: GV HS quan sát “tháp số” để nhận ra: x = 2; hai ô có số 1và số 2; x = 2; hai có số số 2; ;2 x = 4; hai có số 2, Từ tìm số cịn lại - HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trò - HS tham gia để vận dụng kiến chơi, hái hoa, sau học để học sinh nhận biết thức học vào thực tiễn phép nhân, phép chia với (cho) + HS trả lời: x = ? : =? x = : =6 x = ? : =? x = : =5 x = ? : =? x = : =4 - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: - CHỦ ĐỀ 1: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG Bài 08: LUYỆN TẬP CHUNG (T3) – Trang 38 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực tính nhẩm phép nhân, phép chia bảng học - Thực tính nhẩm phép nhân , phép chia có số - Tính độ dài đường gấp khúc dựa vào phép nhân - Giải toán thực tế liên quan đến phép nhân học - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV gọi HS lên bảng làm để khởi động học 4x = 12 12 : = - HS nêu kết - HS lắng nghe 3x = 15 25 : =5 - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: -Mục tiêu: + Thực tính nhẩm phép nhân, phép chia bảng học + Thực tính nhẩm phép nhân , phép chia có số + Tính độ dài đường gấp khúc dựa vào phép nhân + Giải toán thực tế liên quan đến phép nhân học -Cách tiến hành: Bài 1.(Làm việc cá nhân) Tính( theo mẫu) - HS nêu đọc mẫu - GV cho HS nêu yêu cầu đọc mẫu - GV cho làm a) x =; x =; x = b) x 6= x 7= x = 0:6= 0:7= 0:8= 0x9= 0:9= - HS làm việc cá nhân - HS nêu kết a) x =0 ; x =0 ;0 x =0 b) x 6= 0 x 7= 0x8=0 0x9=0 0:6= 0:7= 0:8= 0:9=0 -HS nhắc lại - HS lắng nghe -HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn GV nhận xét : Số nhân với số Số chia cho số khác - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: (Làm việc nhóm 2) Hai phép tính có kết quả? - HS nêu yêu cầu - GV cho HS nêu yêu cầu đọc mẫu - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào - HS làm vào phiếu - HS nêu kết phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc cá nhân) Giải tốn có lời văn - GV cho HS đọc đề tốn, tìm hiểu đề (cho biết gì? hỏi gì? Phải làm phép tính gì? - GV cho HS làm vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS lắng nghe - HS đọc đề trả câu hỏi - HS làm vào - HS lên bảng giải Bài giải: Số tổ góp là: x = 40(quyển vở) Đáp số: 40 - GV nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Tính độ dài đường gấp khúc ABCDE - GV cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu GV gợi ý cho HS đường gấp khúcABCDE có - HS làm vào đoạn thẳng có độ dài cm ta nên làm phép tính gì? - HS nêu kết quả: - GV cho làm Bài giải: Độ dài đường gấp khúcABCDE là: x = 12(cm) Đáp số: 12 cm -HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Số? - GV cho HS nêu yêu cầu đọc mẫu - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - HS lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm vào phiếu - HS nêu kết - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức trò chơi, hái hoa, sau học để HS học vào thực tiễn nhận biết dược Thực tính nhẩm phép nhân, phép chia bảng học 3x2= 6:3= 6:2= 4x3= 12: = 12 : = - HS trả lời - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 9: BẢNG NHÂN 6, BẢNG CHIA (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành bảng nhân 6, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Giúp ong tổ” để khởi - HS tham gia trò chơi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh động học - HS Trả lời: + Câu 1: x = + Câu 1: A A 30 B 24 C 20 D 35 + Câu 2: 36 : = + Câu 2: D A B C D + Câu 3: : = + Câu 3: B A B C D 10 + Câu 4: Có hộp bút, hộp có Vậy có + Câu 4: C tất cả… bút: A B 10 C 24 D 20 + Câu 5: bàn có chân? Biết + Câu 5: D bàn có chân A 32 bàn B 36 bàn C 36 chân D 32 chân - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Khám - Mục tiêu: - Hình thành bảng nhân 6, bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: a/- Cho HS quan sát hình ảnh cho biết: Mỗi - HS quan sát trả lời: bọ rùa có chấm cánh? có chấm - Đưa tốn: “Mỗi bọ rùa có chấm -HS nghe cánh Hỏi bọ rùa có chấm cánh?” -GV hỏi: -HS trả lời + Muốn tìm bọ rùa có + x chấm cánh ta làm phép tính gì? + Vậy theo em “ x 4” bao nhiêu? Vì sao? + x = 24 Vì 6+6+6+6 = 24 nên x = 24 - Từ phép nhân x = 24, em nêu phép chia -HS nêu phép tính: có số chia 24 : = - GV chốt: Quan toán, em biết cách -HS nghe tính phép nhân bảng nhân (6 x = 24) phép chia bảng chia (24 : = 4) -HS trả lời b/ - GV yêu cầu HS tìm kết phép nhân: +6x1=6 Hoạt động giáo viên +6x1=? +6x2=? + Nhận xét kết phép nhân x x + Thêm vào kết x ta kết x để tìm kết phép nhân lại + GV YC HS dựa vào bảng nhân, hoàn thành bảng chia cách viết số cịn thiếu có dấu “?” bảng chia - GV Nhận xét, tuyên dương -GV cho HS quan sát nhận xét kết cuả phép tính bảng nhâ vầ bảng chia để nhớ, thuộc bảng Hoạt động học sinh + x = 12 + Thêm vào kết x ta kết x - HS viết kết thiếu bảng nhân - HS viết kết thiếu bảng chia -HS nghe -HS quan sát nhận xét: + Tích phép nhân dãy số cách đơn vị + Tích phép nhân số bị chia phép chia - HS nghe - GV NX Luyện tập - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài (Làm việc cá nhân) Tính nhẩm - GV mời HS nêu YC - HS nêu: Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh tính nhẩm phép tính , tìm - HS làm vào viết kết phép tính câu a, b, c vào a/ 6; 24; 36 b/ 2; ; c/ 30; 5; Chiếu HS mời lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS nhận xét mối quan hệ phép nhân phép chia - GV NX chốt: Ta lấy tích phép tính nhân chia cho thừa số -HS quan sát nhận xét -HS nghe - HS trả lời - HS nghe Hoạt động giáo viên kết thừa số Đó mối quan hệ phép nhân phép chia Bài 2: (Làm việc nhóm đơi) Hai phép tính có kết quả? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tính nhẩm phép tính trrong bảng nhân, chia (đã học) để nối phép tính có kết vào phiếu học tập Hoạt động học sinh -1HS nêu: Hai phép tính có kết - HS thảo luận nhóm đơi thực theo u cầu GV - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - Đại diện nhóm nêu kết 6x1=36:6=6 6x3=2x9=18 12:6=6:3=2 48:6=4x2=8 - GV Nhận xét, tuyên dương 6x5=5x6=30 - GV hỏi HS: - HS nghe + Trong phép tính ghi tơ, phép tính có -HS trả lời kết bé nhất? + phép tính 12 : + Trong phép tính ghi chỗ đỗ, phép tính có kết lớn nhất? + phép tính x -GV nhận xét -HS nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân 6, thức học vào thực tiễn bảng chia - HS trả lời: + Câu 1: x = ? + Câu 1: x = 48 + Câu 2: 54 : = ? + Câu 2: 54 : = - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 9: BẢNG NHÂN 6, BẢNG CHIA (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành bảng nhân 6, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Giúp ong tổ” để khởi - HS tham gia trò chơi động học - HS Trả lời: + Câu 1: x = + Câu 1: A A 30 B 24 C 20 D 35 + Câu 2: 36 : = + Câu 2: D Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A B C D + Câu 3: : = + Câu 3: B A B C D 10 + Câu 4: Có hộp bút, hộp có Vậy có + Câu 4: C tất cả… bút: A B 10 C 24 D 20 + Câu 5: bàn có chân? Biết + Câu 5: D bàn có chân A 32 bàn B 36 bàn C 36 chân D 32 chân - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Luyện tập - Mục tiêu: - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế liên quan đến bảng nhân 6, bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học, lực giao tiếp toán học, giải vấn đề - Cách tiến hành: Bài (Làm việc nhóm đơi) Nêu số thiếu - HS nêu: Nêu số - GV mời HS nêu YC thiếu - HS chia sẻ với bạn - Yêu cầu học sinh tìm chia sẻ số cịn thiếu với a/ 24; 30; 42; 54 bạn b/ 42; 36; 24; 12 - Mời HS nêu số thiếu phần a, b mời -HS nhận xét lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV hỏi HS: -HS nghe + So sánh số phần a b? - HS trả lời * Giống nhau: Đều kết phép nhân bảng * Khác nhau: + Phần a dãy số cách tăng dần - GV NX chốt: +Phần b dãy số cách Dãy số kết phép nhân bảng giảm nên muốn tìm số ta cần đếm cách Hoạt động giáo viên Bài 2: (Làm việc cá nhân) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính viết số thích hợp có dấu “?” Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 3: (Làm việc nhóm 2) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tính nhẩm phép tính viết số thích hợp có dấu “?” - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV Nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc cá nhân) Số? - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS viết số thích hợp có dấu “?” Hoạt động học sinh - HS nghe - 1HS nêu: Số - HS thực theo yêu cầu GV Số cần điền là: 24; 8; -1HS trình bày - HS nghe -1HS nêu: Số - HS thực theo yêu cầu GV Số cần điền là: a/ 24; 36; 18; 30; 42 b/ 5; 7; 10; 9; - Đại diện nhóm trình bày - HS nghe -1HS nêu: Số - HS thực theo yêu cầu - Mời HS trình bày kết quả, nhận xét lẫn GV vào - GV Nhận xét, tuyên dương a/ Mỗi hộp có bút chì -GV hỏi: Vì phần b lấy x4 mà màu x 6? b/ Số bút chì màu hộp là: x = 24 (chiếc) -1HS trình bày -GV NX - HS nghe Bài 5: (Làm cá nhân) -HS giải thích: Vì hộp có - GV mời HS đọc tốn nên tìm hộp có số -GV hỏi: bút chì màu ta lấy số bút + Bài tốn cho biết gì? hộp nhân với số hộp cần tìm + Bài tốn hỏi gì? -HS nghe - GV yêu cầu HS làm vào Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - 1HS đọc toán -HS trả lời: + gỗ dài 60 cm cưa thành đoạn - GV chiếu làm HS, HS nhận xét lẫn + Hỏi đoạn gỗ dài bao nhiêu xăng-ti-mét? - GV nhận xét, tuyên dương - HS làm vào Bài giải Mỗi đoạn gỗ dài là: 60 : = 10 (cm) Đáp số:10cm - HS quan sát nhận xét bạn -HS nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức trị - HS tham gia để vận dụng kiến chơi hái hoa sau học để củng cố bảng nhân 6, thức học vào thực tiễn bảng chia - HS trả lời: + Câu 1: x = ? + Câu 1: x = 24 + Câu 2: 36 : = ? + Câu 2: 36 : = + Câu 3: Một đoạn dây dài 54 cm cưa thành + Câu 3: Mỗi đoạn dây dài 9cm đoạn Hỏi đoạn dây dài xăng-ti-mét? - Nhận xét, tuyên dương - HS nghe Điều chỉnh sau dạy: TOÁN CHỦ ĐỀ 2: BẢNG NHÂN, BẢNG CHIA Bài 10: BẢNG NHÂN 7, BẢNG CHIA (T1) – Trang 31 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hoàn thành bảng nhân 7, bảng chia - Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, tốn thực tế liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia - Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo:tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học +Kiểm tra kiến thức học HS học trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: x = ? + Trả lời: x = 18 + Câu 2: x = ? + Trả lời: x = 30 + Câu 3: x = ? + Trả lời: x = 24 + Câu 4: x = ? + Trả lời: x = 42 + Câu 5: x = ? + Trả lời : x = 48 - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá: -Mục tiêu: + Giúp học sinh hình thành bảng nhân 7, bảng chia + Học thuộc bảng nhân 7, bảng chia (đối với HS học tốt) -Cách tiến hành: - Cho HS quan sát tranh đọc toán - HS quan sát đọc thầm tốn - HS thảo luận nhóm tìm hiểu giải tốn - HS trả lời: Một đội chơi kéo co có bạn - HS trả lời: Hỏi đội chơi kéo co có bạn ? - Đại diện HS chia sẻ: Một đội có - GV nhận xét - GV hỏi: Hai đội có 14 bạn đội có bao bạn, hai đội có 14 bạn Ta có phép nhân: nhiêu bạn? x = 14 - GV nhận xét - HS trả lời: Hai đội có 14 bạn - GV ghi lên bảng phép nhân x = 14 - Đây phép tính bảng nhân 7, bảng đội có7 bạn , ta có phép chia: chia 7, tương tự cách hình thành bảng nhân 5, bảng 14 : = chia 5,yêu cầu HS thảo luận cách hình thành bảng - HS đọc nhân 7, bảng chia - HS thảo luận viết nhanh bảng - Yêu cầu HS chia sẻ kết thảo luận nhân 7, bảng chia bảng - GV nhận xét, chốt đáp án - GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu tốn - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Gọi đại diện HS chia sẻ cách thực * Nhận xét: Thêm vào kết x = 14 ta - Đại diện nhóm chia sẻ kết phép nhân x = 21 - HS theo dõi - Học sinh đọc bảng nhân 7, bảng chia vừa lập - Cả lớp nói tiếp đọc bảng + Sau cho học sinh thời gian để tự học thuộc lòng nhân lần -Tự học thuộc lòng bảng nhân 7, bảng nhân bảng chia - Xoá dần bảng cho học sinh học thuộc lòng - Đọc bảng nhân - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lòng bảng nhân 7, - Thi đọc thuộc bảng nhân 7, bảng bảng chia chia -HS đọc yêu cầu Bài 1: (Làm việc nhóm 2) Số? -Nhóm làm vào phiếu học - Gọi HS nêu yêu cầu tập - GV chia nhóm 2, nhóm làm việc vào phiếu - Đọc làm nhóm học tập nhóm - Nhận xét - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn *Hoạt động: -HS nêu yêu cầu - GV Nhận xét, tuyên dương Bài (Làm việc cá nhân) Rơ bốt lấy bóng ghi phép tính có kết bé 28 Hỏi Rơ bốt lấy bóng? -HS làm vào -GV gọi HS nêu yêu cầu - HS nhận xét lẫn - GV gợi ý HS dựa vào bảng nhân , bảng chia học để làm -GV cho HS làm vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - HS đọc yêu cầu Bài 3: (Làm việc cá nhân) : Mỗi tuần lễ có ngày - HS làm vào thực hành Bố Mai công tác tuần lễ Hỏi bố Mai - HS đọc bài, HS khác lắng nghe công tác ngày? Bài giải: - Gọi HS đọc đề tốn Số ngày bố Mai cơng tác : x = 28( ngày ) + Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? Đáp số : 28 ngày +Muốn biết bố Mai cơng tác ngày ta làm tính ? Gọi HS đọc giải, Gọi HS khác nhận xét GV kết luận - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS làm tập vào - Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến trò chơi, hái hoa, sau học để học sinh hoàn thức học vào thực tiễn thành bảng nhân 7, bảng chia Vận dụng vào tính nhẩm, giải tập, toán thực tế + HS trả lời: liên quan đến bảng nhân 7, bảng chia Sử dụng bảng nhân, chia để tính số số phép nhân, phép chia bảng - Nhận xét, tuyên dương Điều chỉnh sau dạy: ... cầu - HS làm vào Kết quả: a) x = 3x1 =3 4x1 =4 5x1=5 b) : =2 3: 1 =3 4: 1 =4 5:1=5 - HS lắng nghe - HS nhắc lại - 2HS nêu đọc mẫu - HS làm vào x = + + 1 =3 1x3 =3 x = + +1 + 1 =4 1x4 =4 x = =1+1 +1 +1... Câu 1: A A 30 B 24 C 20 D 35 + Câu 2: 36 : = + Câu 2: D Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A B C D + Câu 3: : = + Câu 3: B A B C D 10 + Câu 4: Có hộp bút, hộp có Vậy có + Câu 4: C tất cả…... số cịn thiếu với a/ 24; 30 ; 42 ; 54 bạn b/ 42 ; 36 ; 24; 12 - Mời HS nêu số thiếu phần a, b mời -HS nhận xét lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - GV hỏi HS: -HS nghe + So sánh số phần a b? -
Ngày đăng: 08/08/2022, 00:19
Xem thêm: