KHGD SINH học 8

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: SINH HỌC Năm học 2020 - 2021 KHỐI Cả năm: 35 tuần = 70 tiết (2 tiết/1 tuần) Học kỳ I: 18 tuần x tiết = 36 tiết Học kỳ II: 17 tuần x tiết = 34 tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết Tên 1 Bài Bài mở đầu Chương I: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI Bài Cấu tạo thể người Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt - Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa mơn - Xác định vị trí người tự nhiên - Nêu phương pháp học tập đặc thù mơn Hình thức tổ chức dạy học Điều chỉnh thực Cả lớp, cá nhân tiết Bài Tế bào Bài Mô - Kể tên xác định vị trí quan thể người - Giải thích vai trị hệ thần kinh hệ nội tiết điều hoà hoạt động quan - Trình bày thành phần cấu trúc tế bào bao gồm: màng, chất nguyên sinh, chất tế bào, nhân - Phân biệt chức cấu trúc tế bào - Chứng minh tế bào đơn vị chức tế bào - Chuẩn bị tiêu tạm thời tế bào mô vân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Mục II Lệnh ▼ trang 11 Không thực Mục III Thành phần hóa học tế bàoKhơng dạy Cả lớp, cá nhân, nhóm - Mục II Các loại mô: Không dạy chi tiết, - Quan sát vẽ tế bào tiêu làm sẵn - Phân biệt điểm khác mơ biểu bì, mơ cơ, mơ liên kết Bài Thực hành: Quan sát tế bào mô Bài Phản xạ Chương II: VẬN ĐỘNG tiết - Trình bày chức nơron - Trình bày thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ - Trình bày chức nơron - Trình bày thành phần cung phản xạ đường dẫn truyền xung thần kinh cung phản xạ dạy phần chữ đóng khung cuối - Mục I, II.1.Lệnh ▼ trang 14 Mục II.2, II.3 Lệnh ▼ trang 15Không thực Cả lớp, nhóm Cả lớp, cá nhân - Mục I, II.2.Lệnh ▼ trang 21- Khơng thực - Mục II.3 Vịng phản xạ- Khuyến khích học sinh tự đọc 3 4-6 7-12 Chủ đề: Hệ vận động Chương III: TUẦN HOÀN 7-9 13-18 Chủ đề: Cấu tạo chức tuần hoàn tiết - Trình bày phần xương Cả lớp, cá xác định vị trí xương nhân, nhóm thể - Phân biệt loại khớp xương, nắm vững cấu tạo khớp động - Xác định thành phần hoá học xương để chứng minh tính chất đàn hồi cứng dắn xương - Có kỹ lắp đặt thí nghiệm đơn - Giải thích tính chất co nêu ý nghĩa co - Trình bày nguyên nhân mỏi nêu biện pháp chống mỏi - Nêu lội ích luyện tậpcơ, từ mà vận dụng vào đời sống, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao lao động vừa sức - Chứng minh tiến hoá người so với động vật thể hệ xương - Vận dụng hiểu biết hệ vận động để giữ vệ sinh rèn luyện thân thể chống bệnh tật xương t5hường xẩy tuổi thiêú niên - Biết cách sơ cứu gặp người bị gẫy tay cố định xương bị gẫy Tích hợp Bài 7, Bài 8, Bài 9, Bài 10, Bài 11 Bài 12 thành chủ đề - Bài 7: Mục II Phân biệt loại xươngKhuyến khích học sinh tự đọc - Bài 8: Mục I Cấu tạo xương; Mục III Thành phần hóa học tính chất xương- Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 9: Mục I Cấu tạo bắp tế bào cơ- Khuyến khích học sinh tự đọc - Bài 10: Mục I Công cơ: Không dạy; Mục II Lệnh ▼ trang 34Không thực - Phân biệt thành phần cấu tạo máu - Trình bày chức huyết tương hồng cầu - Phân biệt máu, nước mô bạch huyết - Trình bày vai trị mơi trường thể - Trình bày hàng rào phòng thủ bảo vệ thể khỏi tác nhân gây nhiễm - Trình bày khái niệm miễn dịch - Phân biệt miễn dịch tự nhiên miễn dịch Tích hợp 13; 14; 15; 16; 17; 18; 19 thành chủ đề Cả lớp, cá nhân, nhóm - Bài 13: Mục I.1 Nội dung ■ Thí nghiệm: Giáo viên mơ tả thí nghiệm, khơng u cầu học sinh thực 10 11 19 Ôn tập 20 Kiểm tra kì I tiết 21 Chủ đề: Cấu tạo chức tuần hoàn (tiếp theo) Chương IV: HÔ HẤP 11-13 22-25 Chủ đề cấu tạo chức hệ hô hấp tiết nhân tạo - Trình bày chế đơng máu vai trị bảo vệ thể - Trình bày nguyên tắc truyền máu sở khoa học - Trình bày thành phần cấu tạo hệ tuần hồnh máu vai trị chúng - Trình bày thành phần cấu tạo hệ bạch huyết vai trò chúng - Xác định tranh, hình vẽ hay mơ hình cấu tạo ngồi tim - Phân biệt loại mạch máu - Trình bày đặc điểm pha chu kỳ co dãn tim - Trình bày chế vận chuyển máu qua hệ mạch - Chỉ tác nhân gây hại biện pháp phòng tránh rèn luyện hệ tim mạch ễn tập lại kiến thức học chương II, III - Kiểm tra lại kiến thức học chương II, III Để đánh giá trình học tập học sinh - Phân biệt vế thương làm tổn thương tĩnh mạch, động mạch mao mạch - Rèn kĩ băng bó hoạc làm garô biết quy định ki đặt garơ - Trình bày khái niệm hơ hấp vai trị hơ hấp với thể sống - Trình bày đặc điểm chủ yếu chế thơng khí phổi - Trình bày chế trao đổi khí phổi tế bào - Trình bày tác hại tác nhân gây ô - Bài 16: Mục II Lệnh ▼ trang 52 Không thực - Bài 17: Mục I Lệnh ▼ trang 54; Bảng 17.1; Mục Câu hỏi tập: Câu 3- Không thực Cả lớp, cá nhân Cá nhân Cả lớp, nhóm Dạy 19 Cả lớp, cá nhân, nhóm Tích hợp Bài 20, Bài 21, Bài 22 Bài 23 thành chủ đề - Bài 20: Mục II Bảng 20- Khuyến khích học sinh tự đọc 5 nhiễm khơng khí hoạt động hơ hấp - Giải thích sở khoa học việc tập luyện thể dục thể thao cách - Đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh tích cực hành động ngăn ngừa tác nhân gây nhiễm khơng khí - Hiểu rõ sở khoa học hô hấp nhân tạo - Nắm trình tự bước tiến hành hô hấp nhân tạo - Biết phương pháp hà thổi ngat phương pháp ấn lồng ngực Chương V: TIÊU HÓA 13-16 26-31 Chủ đề: Cấu tạo chức hệ tiêu hóa Mục II Lệnh ▼ trang 66 Mục Câu hỏi tập: Câu 2- Không thực - Bài 21: Mục Câu hỏi tập: Câu 2Khơng thực tiết Trình bày được: + Các nhóm chất thức ăn + Các hoạt động q trình tiêu hố + Vai trị tiêu hoá với thể người - Xác định hình vẽ mơ hình quan hệ tiêu hố người - Trình bày hoạt động tiêu hoá diễn khoang miệng - Trình bày hoạt nuốt đẩy thức ăn từ khoang miệng qua thực quản xuống dày - Trình bày q trình tiêu hố diễn dày - Trình bày trình tiêu hố diễn ruột non - Trình bày được: + Vai trò đặc biệt gan đường vận chuyển chất dinh dưỡng + Vai trò ruột già q trình tiêu hố thể - Trình bày tác nhân gây hại cho hệ tiêu hố mức độ tác hại - Trình bày biện pháp bảo vệ hệ tiêu hố Cả lớp, cá nhân, nhóm Tích hợp Bài 24, Bài 25, Bài 27, Bài 28, Bài 29 Bài 30 thành chủ đề - Bài 27 Mục I Lệnh ▼ trang 87, ý (Căn cứ…)- Không dạy - Bài 28 Mục I Lệnh ▼ trang 90- Không thực - Bài 29 Mục I Hình 29.1 Mục I Hình 29.2 nội dung liên quan- Khơng dạy đảm bảo tiêu hố có hiệu Chương VI: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG 32 Bài 31 Trao đổi chất 16 17 18 tiết - Phân biệt trao đổi chất thể mơi trường ngồi trao đổi chất tế bào - Trình bày mối liên quan trao đổi chất cấp độ thể với trao đổi chất cấp độ tế bào Cả lớp, cá nhân, cặp đôi - Xác định chuyển hoá vật chất lượng tế bào gồm q trình đồ hố dị hố hoạt động sống - Phân tích mối quan hệ trao đổi chất với chuyển hố vật chất cvà lượng - Trình bày khái niệm thân nhiệt - Giải thích sở khoa học vận dụng vào đời sống biện pháp chống nóng, chống lạnh, đề phịng cảm nóng, cảm lạnh - Hệ thống hoá kiến thức học kỳ I - Nắm kiến thức học - Có khả vận dụng kiến thức học - Đánh giá kết học tập HS học kỳ I - HS thấyđược kết học tập thông qua kiểm tra để điều chỉnh việc học học kỳ II Cả lớp, cá nhân, nhóm 33 Bài 32 Chuyển hóa 34 Bài 33 Thân nhiệt 35 Bài 35 Ơn tập học kì I 36 Kiểm tra HK1 Mục I Lệnh ▼ trang 103; Mục Câu hỏi tập: Câu câu 4*- Không thực Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Không ôn tập nội dung tinh giản Cả lớp HỌC KÌ II Tuần Tiết 19 37 Tên Bài 34 Vitamin muối khoáng Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt Hình thức tổ chức dạy học - Trình bày vai trị vitamin muối Cả lớp, cá khống nhân - Vận dụng hiểu biết vitamin muối khoáng lập phần xây dựng chế độ ăn hợp lý Điều chỉnh thực 38 Bài 36 Tiêu chuẩn ăn uống Nguyên tắc lập phần 20 39 Bài 37 Thực hành: Phân tích phần cho trước Chương VII: BÀI TIẾT 20-21 40-41 Chủ đề: Cấu tạo chức hệ tiết 21-22 Chương VIII: DA 42-43 Chủ đề: Cấu tạo chức da Chương IX: THẦN KINH VÀ 1 tiết 2 tiết 12 tiết - Nêu nguyên nhân khác nhu cầu dinh dưỡng đối tượng khác - Phân biệt giá trị dinh dưỡng khác loại trhực phẩm - Trình bày bước thành lập phần dựa nguyên tắc thành lập phần - Đánh giá định mức đáp ứng phần mẫu dựa vào xây dựng phần Cả lớp, cá nhân - Trình bày khái niệm bày tiết vai trị với thể sống, hoạt động tiết chủ yếu hoạt động quan trọng - Xác định hình trình bày lời cấu tạo hệ tiết nước tiểu - Trình bày được: + Quá trình tạo thành nước tiểu + Thực chất trình tạo thành nước tiểu + Quá trình thải nước tiểu - Chỉ khác biệt giữa: + Nước tiểu đầu huyết tương + Nước tiểu đầu nước triểu thức - Trình bày tác nhân gây hại cho hệ tiết nước tiểu hậu - Trình bày thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu giảI thích sở khoa học Cả lớp, cá nhân, nhóm - Mô tả cấu tạo da chứng minh mối quan hệ giữ cấu tạo chức da - Trình bày sở khoa học biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da để chống bệnh ngồi da Từ đó, vận dụngđược vào đời sống, có thái độ hành vi vệ sinh cá nhân vệ sinh cộng đồng Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Tích hợp Bài 38, Bài 39 Bài 40 thành chủ đề - Bài 38: Mục II- Không dạy chi tiết cấu tạo, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 39: Mục I Tạo thành nước tiểu- Không dạy chi tiết, dạy tạo thành nước tiểu phần chữ đóng khung cuối Mục II Lệnh ▼ trang 127- Khơng thực Tích hợp Bài 41 Bài 42 thành chủ đề - Bài 41: Mục I Cấu tạo da- Không dạy chi tiết, giới thiệu cấu tạo phần chữ đóng khung cuối 8 22 23 24 25 GIÁC QUAN 44 Bài 43 Giới thiệu chung hệ thần kinh 45 Bài 44 Thực hành: Tìm hiểu chức (liên quan đến cấu tạo) tủy sống 46 Bài 45 Dây thần kinh tủy 47 Bài 46 Trụ não, tiểu não, não trung gian 48 Bài 47 Đại não 49 Bài 48 Hệ thần kinh sinh dưỡng - Phân thành phần cấu tạo hện thần kinh (bộ phận trung ương phận ngoại biên) - Phân biệt chức hệ thần kinh vận động hệ thần kinh dinh dưỡng - Tiến hành thành cơng thí nghiệm qui định - Từ kết quan sỏt qua thớ nghiệm - Nêu chức tủy sống, đoán thành phần cấu tạo tủy sống - Đối chiếu với cấu tạo tủy sống để khẳng định mối quan hệ cấu tạo chức - Qua phân tích cấu tạo dây thần kinh tuỷ làm sở để hiểu rõ chức - Qua phân tích kết thí nghiệm tưởng tượng, rút kết luận chức rễ tuỷ từ suy chức dây thần kinh tuỷ - Xác định vị trí thành phần trụ não - Xác định vị trí chức tiểu não - Xác định vị trí chức não trung gian Cả lớp, cá nhân Mục I - Nơron - đơn vị cấu tạo hệ thần kinhKhông dạy Cả lớp, cá nhân, nhóm Mục III.2 Nghiên cứu cấu tạo tủy sốngKhông dạy - Nêu rõ đặc điểm cấu tạo não người, đặc biệt vỏ đại não - Phân biệt phản xạ dinh dưỡng với phản xạ vận động mặt cấu trúc chức - Phân biệt phận giao cảm với phận đối giao cảm hệ thần kinh dinh dưỡng cấu trúc chức Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm - Mục II, Mục III Mục IV- Không dạy chi tiết cấu tạo, dạy vị trí chức phần - Mục Câu hỏi tập: Câu 1- Không thực Khơng dạy phần lệnh mục II Mục I Hình 48.2 nội dung liên quan lệnh ▼Không dạy Mục II Bảng 48.1 nội dung liên quan; Mục III Bảng 48.2 nội dung liên quanKhông dạy 9 25-26 50-52 27 28 Chủ đề: Cấu tạo chức giác quan - Nêu ý nghĩa quan phân tích thể - Xác dịnh rõ thành phần quan phân tích Từ phân biệt quan thụ cảm với quan phân tích - Mơ tả thành phần quan phân t ích thị giác - Giải thích chế điều tiết mắt - Trình bày nguyên nhân tật cận thị, viễn thị cách khắc phục - Nêu nguyên nhân bệnh đau mắt hột, đường lây truyền cách phòng chống - Xác định rõ thành phần quan phân tích thính giác - Mô tả phận tai, cấu tạo quan coocti tranh hoạc mô hình - Trình bày trình thu nhận cảm giác âm - Có kỹ phân tích cấu tạo quan qua loại tranh phân tích - Tự giác tn thủ cách giữ gìn vệ sinh tai Cả lớp, cá nhân, nhóm 53 Ơn tập 54 Kiểm tra HK2 Cả lớp, cá nhân Cả lớp 55 Bài 52 Phản xạ - ễn tập lại kiến thức học chương VII,VIII, IX - Để củng cố lại toàn kiến thức học chương chương VII,VIII, IX - Để đành giá nhận thức học sinh qua chương trình học - Phân biệt phản xạ không điều kiện với phản xạ Cả lớp, cá - Mục Câu hỏi tập: Câu 2; Các nội dung cịn lại bàiKhơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Tích hợp Bài 49, Bài 50 Bài 51 thành chủ đề - Bài 49: Mục II.1; Hình 49.3 nội dung liên quan- Không dạy Mục II.2 Cấu tạo màng lưới- Không dạy chi tiết, giới thiệu thành phần màng lưới Mục II Lệnh ▼ trang 156 Mục II.3 Lệnh ▼ trang 157- Không thực - Bài 51: Mục I Hình 51.2 nội dung liên quan đến cấu tạo ốc tai- Không dạy Mục I Lệnh ▼ trang 163- Không thực 10 khơng điều kiện phản xạ có điều kiện 29 29 56 Bài 53: Hoạt động thần kinh cao cấp người 57 Bài 54:Vệ sinh hệ thần kinh Chương X: NỘI TIẾT 58 Bài 55: Giới thiệu chung hệ nội tiết tiết 30-31 59-61 Chủ đề: Nội tiết 31 62 Bài 59: Sự điều có điều kiện - Nêu rõ ý nghĩa phản xạ có điều kiện đời sống - Trình bày trình hình thành phản xạ kìm hãm phản xạ cũ, nêu rõ điều kiện cần thành lập PXCĐK - Phân tích điểm giống khác phản xạ có điều kiện người động vật nói chung thú nói riêng - Nêu rõ vai trị tiếng nói, chữ viết khả tư trừu tượng người - Phân tích ý nghĩa giấc ngủ, lao động nghỉ ngơi hợp lý sức khoẻ người - Nêu rõ tác hại ma tuý chất gây nghiện sức khoẻ nói chung hệ thần kinh nói riêng - Xây dựng cho thân kế hoạch học tập nghỉ ngơi hợp lý để đảm bảo sức khoẻ nhân, nhóm - Nêu giống khác nhaucủa tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết - Nêu rõ tính chất vai trị hoocmơn, từ nêu rõ tầm quan trọng tuyến nội tiết đời sống - Trình bày chức tuyến yờn, tuyến giỏp - Phân biệt chức nội tiết ngoại tiết tuyến tuỵ dựa cấu tạo tuyến - Sơ đồ hoá chức tuyêna tuỵ điều hoà lượng đường máu để giữ mức ổn định - Trình bày chức tuyến thận dựa cấu tạo giải phẫu tuyến - Trình bày chức tuyến sinh dục - Trỡnh bày ví dụ chứng minh chế tự Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá Tích hợp 56, 57, 58 thành chủ đề Không dạy chi tiết, dạy vị trí chức tuyến 11 hòa phối hợp hoạt động tuyến nội tiết 32 33 34 Chương XI: SINH SẢN 63 Bài 60 Cơ quan sinh dục nam tiết 64 Bài 61 Cơ quan sinh dục nữ 65 Bài 62 Thụ tinh, thụ thai phát triển thai 66 Bài 63 Cơ sở khoa học biện pháp tránh thai 67 Bài 64 Các bệnh lây truyền qua đường sinh dục (bệnh tình dục) điều hũa hoạt động tiết tuyến nội tiết - Trỡnh bày phối hợp hoạt động tuyến nội tiết nhằm giữ ổn định môi trường thể nhân - Chỉ kể tên phận quan sinh dục nam đường tinh trùng từ nơi sinh sản đế khỏi thể - Nêu chức phận - Nêu đặc điểm cấu tạo tinh trùng - Chỉ kể tên phận quan sinh dục nữ - Nêu chức phận - Nêu đặc điểm cấu tạo trứng - Nêu rõ điều kiện thụ tinh thụ thại sở hiểu rõ khái niệm thụ tinh thụ thai - Trình bày ni dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển tốt - Giải thích tượng kinh nguyệt gì? - Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt - Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hố gia đình - Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thại, từ xác định nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai - Trình bày rõ tác hại số bệnh tình dục phổ biến - Nêu đặc điểm sống chủ yếu tác nhân gây bệnh triệu chứng để phát sớm, điều trị đủ liều Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân, nhóm Cả lớp, cá nhân 12 35 68 Bài 65 Đại dịch AIDS – Thảm họa loài người 69 Ôn tập 70 Kiểm tra học kì II - Xác định rõ đường lây truyền để tìm cách phịng ngừa bệnh - Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS - Nêu đặc điểm sống virut gây bệnh AIDS - Xác định đường lây truyền cách phòng ngừa bệnh AIDS - Sống lành mạnh, quan hệ tình dục an tồn - Hệ thống hố kiến thức học năm - Nắm kiến thức học - Đánh giá nhận thứ HS học kì II Cả lớp, cá nhân Cả lớp, cá nhân Cả lớp Hợp Tiến, ngày tháng năm 2020 HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG CM NGƯỜI LẬP Đặng Vũ Trường Đoàn Thị Thùy Dương Lâm Văn Tuấn ... học sinh tự đọc - Bài 8: Mục I Cấu tạo xương; Mục III Thành phần hóa học tính chất xương- Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 9: Mục I Cấu tạo bắp tế bào cơ- Khuyến khích học. .. tránh rèn luyện hệ tim mạch ễn tập lại kiến thức học chương II, III - Kiểm tra lại kiến thức học chương II, III Để đánh giá trình học tập học sinh - Phân biệt vế thương làm tổn thương tĩnh mạch,... khoa học vận dụng vào đời sống biện pháp chống nóng, chống lạnh, đề phịng cảm nóng, cảm lạnh - Hệ thống hố kiến thức học kỳ I - Nắm kiến thức học - Có khả vận dụng kiến thức học - Đánh giá kết học