KHGD SINH học 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THPT DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH Quảng Ngãi, ngày 08 tháng năm 2020 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC MÔN: SINH HỌC LỚP: 12 TT Tuần Chương Chương I: Cơ chế di truyền biến dị Bài/ chủ đề Mạch nội dung kiến thức I Gen Chủ đề: Cơ chế di II Mã truyền truyền cấp độ phân tử (tiết 1) Bài 1: Gen, mã di truyền q trình nhân đơi ADN u cầu cần đạt (theo chương trình mơn học) Thời lượng (số tiết) Phần năm: DI TRUYỀN HỌC Kiến thức: Trình bày khái niệm mô tả (vẽ sơ di đồ) cấu trúc chung gen - Trình bày khái niệm đặc điểm chung mã di truyền - Từ mơ hình tái ADN, mơ tả bước quy trình tự nhân đơi ADN làm sở cho tự nhân đôi nhiễm sắc thể Kĩ năng: Rèn luyện phát triển tư phân tích, khái qt hố Thái độ: Có ý thức bảo vệ mơi trường, bảo vệ lồi q Phát triển lực học sinh Hình thành phát triển lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực giao tiếp hợp tác; lực giải vấn đề sáng tạo Hình thành phát triển lực sinh học: Nhận thức kiến thức sinh học; tìm Hình thức tổ chức dạy học - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Ghi Mục I.2 Cấu trúc chung gen cấu trúc Không dạy chi tiết, giới thiệu vùng sơ đồ hình 1.1 Chủ đề: Cơ chế di truyền cấp độ III Q trình phân tử nhân đơi (tiết 2) ADN IV Phiên mã Chủ đề: V Dịch mã Cơ chế di truyền tòi khám phá giới sống; vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn Kiến thức: - Từ mơ hình tái ADN, mơ tả bước quy trình tự nhân đôi ADN làm sở cho tự nhân đôi nhiễm sắc thể - Trình bày thời điểm ,diễn biến, kết , ý nghĩa chế phiên mã - Biết cấu trúc ,chức loại ARN Kĩ - Rèn luyện kỹ so sánh ,khái quát hoá, tư hoá học thông qua thành lập công thức chung - Phát triển lực suy luận học sinh qua việc xác định ba mã va số a.a pt prơtein quy định từ chiếu mã gốc suy chiều mã chiều dịch mã Thái độ - Từ kiến thức: " Hoạt động cấu trúc vật chất tế bào nhịp nhàng thống nhất, bố mẹ truyền cho khơng phải tính trạng có sẵn mà ADN- sở vật chất tính trạng" từ có quan niệm tính vật chất tượng di truyền Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Hiểu cấu trúc đa phân chức prôtein - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Mục: Cơ chế phiên mã - Khơng dạy chi tiết phiên mã sinh vật nhân thực - Giải vấn đề cấp độ phân tử (tiết 3) Bài 3: Điều hòa hoạt động gen I Khái quát điều hòa hoạt động gen II Điều hòa hoạt động gen sinh vật nhân sơ - Nêu thành phần tham gia vào trình sinh tổng hợp prơtein, trình tự diễn biến q trình sinh tổng hợp protein Kĩ - Rèn luyện kỹ so sánh ,khái quát hoá, tư hố học thơng qua thành lập cơng thức chung - Phát triển lực suy luận học sinh qua việc xác định ba mã va số a.a pt prơtein quy định từ chiếu mã gốc suy chiều mã chiều dịch mã Thái độ - Từ kiến thức: " Hoạt động cấu trúc vật chất tế bào nhịp nhàng thống nhất, bố mẹ truyền cho khơng phải tính trạng có sẵn mà ADN- sở vật chất tính trạng" từ có quan niệm tính vật chất tượng di truyền Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Hiểu điều hoà hoạt động gen - Hiểu khái niệm ơperon trình bày dc cấu trúc ơperon - Giải thích dc chế điều hồ hoạt động ơperon Lac Kĩ - Tăng cường khả quan sát hình diễn tả tượng diễn phim, mơ hình, hình Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Mục Câu hỏi tập: Câu - Thay từ “Giải thích” “ Nêu” 3 Bài 4: Đột biến gen I Khái niệm dạng đột biến gen II Nguyên nhân chế phát sinh đột bến gen III Hậu ý nghĩa đột biến gen I Hình thái Bài 5: cấu trúc Nhiễm sắc thể NST vẽ - Rèn luyện khả suy luận tối ưu hoạt động giới sinh vật Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu khoa học Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Hiểu khái niệm, nguyên nhân, chế phát sinh ché biểu đột biến, thể đột biến va phân biệt dạng đột biến gen - Phân biệt rõ tác nhân gây đột biến cách thức tác động - Cơ chế biểu đột biến gen - Hậu đột biến gen Kĩ - Rèn luyện kỹ phân tích ,so sánh,khái qt hố thơng qua chế biểu đột biến - Rèn luyện kỹ so sánh, kỹ ứng dụng , tháy hậu đột biến người sinh vật Thái độ - Thấy tính cấp thiết việc bảo vệ mơi trường, ngăn ngừa, giảm thiểu việc sử dụng tác nhân gây đột biến gen Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Mô tả hình thái cấu trúc chức NST - Giải vấn đề Mục II.2 Vấn Hình 4.2 – đáp khơng dạy - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề - Nêu đặc điểm NST đặc trưng lồi - Trình bày khái niệm nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc NST, mô tả loại đột biến cấu trúc NST hậu quả, ý nghĩa dạng đột biến tiến hoá đột biến Kỹ cấu trúc II Đột biến - Rèn luyện kỹ phân tích,khái qt thơng nhiễm sắc cấu trúc NST qua phân tích nguyên nhân, ý nghĩa đột thể biến cấu trúc NST Thái độ: HS nghiêm túc nghiên cứu khoa học Phát triển lực học sinh Hình thành phát triển lực chung - - Hình thành phát triển NL sinh học I Đột biến Kiến thức: Bài 6: Nêu khái niệm đột biến số lượng NST lệch bội Đột biến số lượng II Đột biến - Nêu khái niệm, chế phát sinh, hậu quả, ý nghĩa đột biến lệch bội đa bội nhiễm sắc đa bội - Phân biệt tự đa bội dị đa bội thể - Trình bày tượng đa bội thể tự nhiên Kĩ năng: - Rèn luyện phát triển lực suy luận, tư phân tích - Rèn luyện phát triển lực so sánh khái quát hoá học sinh Thái độ: - Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên - Hs có hiểu biết để phịng tránh bệnh tật di truyền, có ý thức bảo vệ m.trường sống Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Mục I.1 Hình 6.1 Chỉ dạy dạng đơn giản 2n+1 2n-1 Chương II: Tính quy luật tượng Bài 8: di truyền Quy luật Menđen: Quy luật phân li I pháp Phương nghiên cứu di truyền học MenĐen II Hình thành học thuyết khoa học III Cơ sở tế bào học quy luật phân li Bài 9: Quy luật phân li độc lập I Thì nghiệm lai hai tính trạng II Cơ cở tế bào học III Ý nghĩa quy Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Chỉ phương pháp nghiên cứu độc đáo Menđen - Giải thích số khái niệm làm sở nghiên cứu quy luật di truyền - Giải thích khái niệm lai cặp tính trạng, tính trạng trội, tính trạng lặn, trội khơng hồn tồn - Giải thích kết thí nghiệm Međen thuyết NST Kĩ năng: Rèn luyện kỹ suy luận lôgic khả vận dung kiến thức toán học việc giải vấn đề sinh học Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Giải thích Menđen suy quy luật cặp alen phân li độc lập với trình hình thành giao tử - Biết vận dụng quy luật xác suất để dự đoán kết lai - Biết cách suy luận KG sinh vật dựa kết phân li kiểu hình phép lai - Nêu công thức tổng quát tỉ lệ giao tử, tỉ lệ kiểu gen, kiểu hình phép lai - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm 10 nhiều cặp tính trạng - Giải thích sở tế bào học quy luật phân li độc lập Kĩ năng: Rèn luyện kĩ suy luận lôgic việc vận dụng kĩ toán học việc giải vấn đề sinh học luật MenĐen Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học I Tương tác Kiến thức: Bài 10: - Giải thích sở sinh hoá Tương gen tượng tương tác bổ sung tác gen II Tác động - Biết cách nhận biết gen thông qua biêbr tác động đổi tỉ lệ phân li KH phép lai tính trạng đa hiệu đa hiệu - Giải thích tương tác cộng gen gen gộp vai trò gen cộng gộp việc quy định tính trạng số lượng - Giải thích gen quy định nhiều tính trạng khác nào, thơng qua ví dụ cụ thể gen quy định hồng cầu hình liềm người Kĩ năng: Rèn luyện kĩ suy luận lơgic việc vận dụng kĩ tốn học để giải vấn đề sinh học Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm 11 12 Bài 11: Liên kết gen hoán vị gen Bài 12: Di truyền liên kết với giới tính di truyền nhân I Liên kết gen II Hoán vị gen III Ý nghĩa tượng liên kết gen hoán vị gen I Di truyền liên kết với giới tính II Di truyền ngồi nhân - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu thí nghiệm chứng minh tượng di truyền liên kết hoán vị gen - Giải thích sở tế bào học tượng liên kết hoán vị gen - Chỉ ý nghĩa thực tiễn ý nghĩa lý luận tượng liên kết gen hoán vị gen Kĩ năng: Rèn luyện kĩ suy luận kĩ vận dụng toán học việc giải vấn đề sinh học Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu chế xác định giới tính NST - Nêu đặc điểm di truyền gen nằm NST giới tính - Giải thích nguyên nhân dẫn đến khác biệt cách thức di truyền gen NST thường NST giới tính - Đặc điểm di truyền nhân, phương pháp xác định tính trạng gen ngồi nhân quy định Kĩ năng: Hình thành kĩ nhận biết, lập luận để xác định di truyền liên kết giới tính - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm 13 14 Bài 13: Ảnh hưởng môi trường lên biểu gen Bài 15: tập chương I chương II I Mối quan hệ gen tính trạng II Sự tương tác kiểu gen môi trường III Mức phản ứng kiểu gen Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn TN Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Hình thành khái niệm mức phản ứng, mềm dẻo kiểu hình ý nghĩa chúng - Thấy vai trò kiểu gen vai trị cua mơi trường kiểu hình - Nêu mối qua hệ kiểu gen, mơi trường hình thành tính trạng thể sinh vật ý nghĩa mối quan hệ sản xuất đời sống Kĩ năng: Hình thành lực khái qt hố Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học - Khắc sâu kiến thức học phần di truyền, chế di truyền biến dị - Biết cách giải số tập sở vật chất chế di truyền cấp độ phân tử cấp độ tế bào - Biết cách giải số tập cở quy luật di truyền - Phát triển lực học sinh: - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Bài tập chương I Làm 1,3,6, - Bài tập chương II Làm 2,6,7 Kiểm tra tiết 15 16 Chương III: Di truyền học quần Bài 16: thể Cấu trúc di truyền quần thể I Các trưng truyền đặc di quần thể II cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn quần thể giao phối gần 17 Bài 17: Cấu trúc di truyền III Cấu trúc di truyền Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức học Kỹ năng: - Học sinh rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Học sinh rèn kĩ cách làm KT Thái độ: - Có thái độ tự giác học tập trung thực kiểm tra, học tập Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Giải thích quần thể sinh vật cùng đặc trưng di truyền quần thể - Biết cách tính tần số alen tần số kiểu gen quần thể - Nêu xu hướng thay đổi cấu trúc di truyền quần thể tự thụ phấn giao phối gần Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức vào thực tế sản xuất chăn nuôi Thái độ: Giáo dục quan điểm khoa học, giải thích số tượng diễn tự nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu đặc trưng quần thể mặt di truyền học đơn vị tiến hố sở lồi Kiểm tra - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải - Mục III.2 Lệnh ▼ vấn đề trang 73 – 10 khơng cịn giữ chức mà lưu lại, di truyền qua đời không bị CLTN loại bỏ - Nêu giải thích chứng phơi sinh học, địa sinh học, sinh học phân tử tế bào chứng tỏ nguồn gốc chung loài Kỹ năng: Rèn luyện kĩ quan sát tranh, kĩ phân tích, so sánh, khái qt hố Thái độ: Vận dụng lý thuyết giải vấn đề thực tiễn đời sống sản xuất Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học 25 15 26 16 Bài 25: Học thuyết Lamac học thuyết Đacuyn Ôn tập học kỳ I nhóm Kiến thức - Trình bày nội dung học thuyết Lamac, Nêu hạn chế Lamac - Nêu nội dung học I Học thuyết thuyết ĐacUyn, Thấy ưu nhược điểm tiến hóa học thuyết ĐacUyn Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân Lamac II Học thuyết tích, so sánh, đánh giá vấn đề Thái độ: Vận dụng lý thuyết giải tiến hóa vấn đề thực tiễn đời sống sản ĐacUyn xuất Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học - Khắc sâu kiến thức học phần di truyền học - Biết cách giải số tập sở Không thực - Mục I Không dạy chi tiết, - Giải dạy phần chữ đóng vấn đề khung Vấn cuối đáp - Hoạt - Mục Câu hỏi động tập: Câu nhóm câu – Khơng thực - Giải vấn đề 15 27 17 Tiết 27 Kiểm tra Học kỳ I 28 19 Chương I: Bằng chứng chế tiến hóa Bài 26: Học thuyết tiến hóa tổng hợp đại I Quan niệm tiến hóa nguồn nguyên liệu tiến hóa II Các nhân tố tiến hóa III Q trình hình thành quần thể thích vật chất chế di truyền cấp độ phân tử cấp độ tế bào, tập quy luật di truyền - Phát triển lực học sinh: - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức học Kỹ năng: - Học sinh rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Học sinh rèn kĩ cách làm kiểm tra Thái độ: - Có thái độ tự giác học tập trung thực kiểm tra, học tập Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Giải thích quần thể đơn vị tiến hố mà khơng lồi hay cá thể - Giải thích quan niệm tiến hố nhân tố tiến hoá học thuyết tiến hoá tổng hợp đại - Trình bày phân biệt khái niệm tiến hoá nhỏ tiến hoá lớn thuyết tiến hoá tổng hợp, nêu mối quan hệ tiến hoá nhỏ tiến hoá lớn - Hiểu ảnh hưởng nhân tố tiến hoá đến biến đổi tần số alen thành phần kiểu gen quần thể, CLTN Vấn đáp - Hoạt động nhóm Kiểm tra - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm 16 nghi Chủ đề: Lồi q trình hình thành lồi (tiết 1) Bài 28: Loài 29 30 20 Chủ đề: Lồi q trình hình thành lồi (tiết 2) Bài 29: I Khái niệm loài sinh học II Các chế cách li sinh sản loài I Quá trình hình thành quần thể thích nghi II Hình thành loài khác khu nhân tố Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tổng hợp, so sánh khái qt hố Thái độ: Giải thích tính đa dạng tiến hoá sinh giới Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức - Giải thích khái niệm lồi sinh học - Nêu giải thích chế cách li trước hợp tử - Nêu giải thích chế cách li sau hợp tử - Giải thích vai trị chế cách li q trình tiến hố Kĩ năng: rèn luyện kĩ phân tích, khái quát, tổng hợp Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu khoa học Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức - Giải thích cách li địa lí dẫn đến phân hoá vốn gen quần thể - Giải thích quần đảo lại nơi lí tưởng cho q trình hình thành lồi - Trình bày thí nghiệm Đơtđơ chứng minh cách li địa lí dẫn đến cách li sinh sản Kĩ năng: rèn luyện kĩ quan sát, phân - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Mục Câu hỏi tập: Câu – Không thực đọc - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Bài 27: Không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Tích hợp với 17 Q trình hình thành lồi Chủ đề: Lồi q trình hình thành lồi (tiết 32) Bài 30: Q trình hình thành loài (tiếp theo) 31 32 21 Bài 31 Tiến hóa lớn vực địa lí III Hình thành lồi cùng khu vực địa lí I Tiến hóa lớn vấn đề phân loại giới sống II Một số nghiên cứu 29, dạy tiết Mục I.2.– Khuyến khích học sinh tự đọc tích, khái quát, tổng hợp Thái độ: nghiêm túc nghiên cứu khoa học Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Giải thích q trình hình thành lồi đường lai xa đa bội hố - Giải thích cách li tập tính cách li sinh thái dẫn đến hình thành lồi - Biết phải bảo vệ đa dạng sinh học loài hoang dại giống trồng nguyên thuỷ Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ so sánh , phân tích , tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức - Rèn kỹ làm việc độc lập với SGK Thái độ: Có ý thức bảo vệ đa dạng sinh học loài hoang dại giống trồng nguyên thuỷ Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Trình bày tiến hóa lớn - Giải thích nghiên cứu q trình tiến hóa lớn làm sáng tỏ vấn đề sinh giới - Giải thích bên cạnh lồi có tổ chức thể phức tạp tồn - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động - Mục I Khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung 18 33 Chương II Sự phát sinh phát triển sống Trái đất Bài 32: Nguồn gốc sống lồi có cấu trúc đơn giản - Trình bày số nghiên cứu thực nghiệm tiến hóa lớn Kĩ năng: - Phát triển kĩ phân tích kênh hình, so thực nghiệm sánh, khái quát tổng hợp tiến hóa - Kĩ làm việc độc lập với SGK, kĩ thảo luận nhóm lớn Thái độ: nghiêm túc nghiên cứu khoa học Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học I Tiến hóa Kiến thức: - Trình bày thí nghiệm Milơ chứng hóa học minh hợp chất hữu đơn giản II Tiến hóa hình thành trái đất hình thành tiền sinh học - Giải thích thí nghiệm chứng minh q trình trùng phân tạo đại phân tử hữu từ đơn phân - Giải thích chế nhân, phiên mã, dịch mã hình thành ntn - Giải thích hình thành tế bào nguyên thuỷ Kỹ năng: Kỹ lập sơ đồ thông qua hoạt động điền sơ đồ câm Kỹ hình thành giả thiết khoa học thơng qua việc tìm hiểu số giả thiết xuất chất hữ trái đất Thái độ: Tăng lòng yêu khoa học say mê nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm cuối - Mục II – Khuyến khích học sinh tự đọc Khơng dạy chi tiết, giới thiệu giai đoạn phát sinh sống Trái Đất - Mục Câu hỏi tập – Không yêu cầu học sinh thực 19 22 34 35 Bài 33: Sự phát triển sinh giới qua đại địa chất Bài 34: Sự phát sinh lồi người I Hóa thạch vai trị hóa thạch nghiên cứu lịch sử phát triển sinh giới II Lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất I Quá trình phát sinh loài người đại II Người đại tiến hóa văn hóa nghiên cứu khoa học Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Học sinh phải hiểu rõ khái niệm hóa thạch, nguồn gốc hóa thạch ý nghĩa việc nghiên cứu hóa thạch - Nêu lịch sử phát triển sinh giới qua đại địa chất Kĩ năng: Phân tích mối quan hệ biến cố khoa học, địa chất với thay đổi sinh vật Thái độ: Nhận thấy rõ hoá thạch phân chia địa chất Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu đặc điểm giống người với vượn người ngày - Giải thích đặc điểm thích nghi đặc trưng cho lồi người Giải thích q trình hình thành lồi người Homo sapiens qua giai đoạn chuyển tiếp - Giải thích tiến hóa văn hóa vai trị tiến hóa văn hóa q trình phát sinh, phát triển lồi người Kỹ năng: Phân tích mối quan hệ người động vật, đặc biệt với loài linh trưởng - Mục II.1 – Khuyến khích học - Giải sinh tự đọc - Mục II.2 vấn đề Không dạy Vấn chi tiết, đáp - Hoạt liệt kê đại địa chất động sinh vật nhóm điển hình đại - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Mục I.2 – Khuyến khích học sinh tự đọc - Mục Câu hỏi tập: Câu – Không thực 20 36 23 37 23 Kiểm tra tiết Bài 35: Môi trường sống nhân Chương tố sinh I: Cá thái thể quần thể sinh I Môi trường sống nhân tố sinh thái II Giới hạn sinh thái ổ sinh thái III Sự thích nghi sinh vật với mơi Thái độ: Nghiêm túc trình nghiên cứu khoa học Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức học Kỹ năng: - Học sinh rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Học sinh rèn kĩ cách làm kiểm tra Thái độ: - Có thái độ tự giác học tập trung thực kiểm tra, học tập Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Phần bảy: SINH THÁI HỌC Kiến thức: - Nêu khái niệm môi trường sống sinh vật, loại môi trường sống - Phân tích ảnh hưởng số nhân tố sinh thái vô sinh hữu sinh môi trường tới đời sống sinh vật - Nêu khái niệm giới hạn sinh thái, khái niệm ổ sinh thái, phân biệt nơi với ổ sinh thái, lấy ví dụ minh họa - Nêu thích nghi sinh vật với môi trường sống Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích Kiểm tra - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Mục III Lệnh ▼ trang 153 – Không thực 21 vật trường sống 24 38 39 Chủ đề: Quần thể sinh vật (tiết 1) Bài 36: Quần thể sinh vật mối quan hệ cá thể quần thể Chủ đề: Quần thể sinh vật (tiết 2) Bài 37: Các đặc trưng quần thể sinh vật yếu tố môi trường Thái độ: xây dựng ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: -Trình bày quần thể sinh vật, lấy ví dụ minh họa vè quần thể I Quần thể - Nêu mối quan hệ:hỗ trợ, cạnh tranh sinh vật trình hình quần thể, lấy ví dụ minh họa nêu nguyên nhân ý nghĩa sinh thái thành quần mối quan hệ thể Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân II Quan hệ tích, khái qt hố cá Thái độ: xây dựng ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên thể Phát triển lực học sinh quần thể - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học I Tỉ lệ giới tính II Nhóm tuổi III Sự phân bố cá thể quần thể IV Mật độ cá thể quần thể Kiến thức: - Nêu đặc trưng cấu trúc dân số quần thể sinh vật, lấy ví vụ minh họa - Nêu ý nghĩa việc nghiên cứu đặc trưng quần thể thực tế sản xuất, đời sống Kỹ năng: Phát triển kỹ phân tích kênh hình, kỹ so sánh khái quát tổng hợp, làm việc độc lập với SGK Thái độ: Từ đặc trưng quần thể học sinh áp dụng vào thực tiễn sản xuất - Mục II.1 ▼ - Giải Lệnh trang 157 – vấn đề Không thực Vấn đáp - Mục II.2 - Hoạt Lệnh ▼ động trang 159 – nhóm Khơng thực - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Mục II Lệnh ▼ trang 162163, Hình 37.2 – Khơng thực 22 25 40 41 Chủ đề: Quần thể sinh vật (tiết 3) Bài 38: Các đặc trưng quần thể sinh vật (Tiếp theo) V Kích thướt quần thể sinh vật VI Tăng trưởng quần thể sinh vật VII Tăng trưởng quần thể người Bài 39: Biến động số lượng cá thể quần thể sinh vật I Biến động số lượng cá thể II Nguyên nhân gây biến động điều chỉnh số lượng cá thể quần thể đời sống Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu khái niệm, kích thước, yếu tố ảnh hưởng tới kích thước quần thể - Khái niệm tăng trưởng quần thể, ví dụ minh họa kiểu tăng trưởng quần thể Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích cho học sinh, nhận thức sách dân số kế hoạch hóa gia đình Thái độ: Hiểu rõ biện pháp bảo vệ quần thể góp phần bảo vệ môi trường Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu hình thức biến động số lượng quần thể, lấy ví dụ minh họa - Nêu nguyên nhân gây nên biến động số lượng cá thể quần thể nguyên nhân quần thể tự điều chỉnh trạng thái cân Nêu cách quần thể điều chỉnh số lượng - Vận dụng kiến thức học vào giải thích vấn đề có liên quan sản xuất nông nghiệp bảo vệ môi trường Kỹ năng: Rèn kỹ phân tích, so sánh, khái quát hóa Kỹ vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thiên - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Mục VI Lệnh ▼ trang 168 – Không thực - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm 23 nhiên ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học 42 26 43 44 27 Chuyên đề: Quần xã sinh vật (tiết Chương 1) II Bài 40: Quần xã sinh Quần xã sinh vật vật số đặc trưng quần xã Kiến thức: + Nêu khái niệm quần xã sinh vật I Khái niệm cho ví dụ quần xã sinh + Biết số đặc trưng quần vật xã sinh vật II Một số đặc + Thấy mối quan hệ loài trưng quần xã Kỹ năng: Quan sát, phân tích, so sánh quần xã Thái độ: Giáo dục học sinh lòng yêu thiên III Quan hệ nhiên, biết bảo vệ môi trường sống, giáo dục loài học sinh tinh thần đoàn kết quần xã Phát triển lực học sinh sinh vật - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học I KN diễn sinh thái Chuyên II Các loại đề: Quần DTST xã sinh III Nguyên vật (tiết nhân 2) DTST Bài 41: IV Tầm quan Diễn trọng sinh thái việc nghiên cứu DTST I Khái niệm Chương Bài 42: Kiến thức: - Nêu khái niệm diễn sinh thái - Phân biệt loại diễn sinh thái - Nêu tầm quan trọng việc nghiên cứu diễn sinh thái Kỹ năng: Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, khái qt hố Thái độ: Nâng cao ý thức khai thác hợp lý tài nguyên thiên nhiên BVMT Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Mục III Lệnh ▼ trang 184, Bảng 41 – Không thực Giải 24 III Hệ sinh thái , sinh bảo vệ môi trường 45 46 28 Hệ sinh thái hệ sinh thái II Các thành phần cấu trúc hệ sinh thái III Các kiểu hệ sinh thái chủ yếu trái đất Bài 43: Trao đổi vật chất hệ sinh thái I Trao đổi vật chất quần xã sinh vật II Tháp sinh thái Bài 44: Chu trình sinh địa hóa I Trao đổi vật chất qua chhu trình sinh địa hóa II Một số chu - Trình bày khái niệm hệ sinh thái, nêu đựơc ví dụ hệ sinh thái phân tích vai trị thành phần cấu trúc hệ sinh thái - Nâng cao trình độ nhận thức bảo vệ môi trường Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp khái qt hố Thái độ: Có ý thức bảo vệ môi trường Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu khái niệm chuổi thức ăn cho ví dụ minh hoạ - Nêu khái niệm lưới thức ăn cho ví dụ minh học - Phân biệt bậc dinh dưỡng - Nêu khái niệm tháp sinh thái, phân biệt dạng tháp sinh thái Kỹ năng: Rèn luyện kĩ phân tích thành phần mơi trường Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Nêu khái niệm niệm khái qt chu trình sinh địa hố Nêu nội dung chủ yếu chu trình cacbon, nitơ, nước - Nêu khái niệm sinh quyển, khu vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm - Giải vấn đề Vấn đáp Mục II.2 Chu trình nitơ Khơng dạy 25 sinh Bài 45: Dịng lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái 47 48 29 Bài 46: Thực hành : Quản lí sử trình sinh địa hóa III Sinh sinh học sinh lấy ví dụ minh họa khu sinh học - Giải thích ngun nhân số hoạt động gây ô nhiễm môi trường, từ nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường thiên nhiên Kĩ năng: Phát triển lực quan sát, phân tích, so sánh, khái qt hố Thái độ: Yêu thích nghiên cứu sinh thái học, có ý thức bảo vệ mơi trường sống Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học I Dòng lượng hệ sinh thái II Hiệu suất sinh thái Kiến thức: - Mô tả cách khái quát dòng lượng hệ sinh thái - Khái niệm hiệu suất sinh thái, giải thích tiêu hao lượng bậc dinh dưỡng Kĩ năng: Có thể giải thích tiêu hao lượng bậc dinh dưỡng Thái độ: Nâng cao ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học - Tìm hiểu Kiến thức: - Nêu khái niệm dạng tài nguyên dạng tài thiên nhiên sử dụng chủ yếu nguyên thiên nay, lấy ví dụ minh hoạ - Phân tích tác động việc sử dụng tài nhiên chi tiết, - Hoạt dạy phần động chữ đóng nhóm khung cuối - Mục I.2 Lệnh ▼ trang 202 - Giải (Quan sát lại hình vấn đề 43.1…) – Vấn Không thực đáp - Hoạt - Mục Câu động hỏi nhóm tập: Câu – Khơng thực Thực hành theo nhóm 26 - Tìm dụng bền vững nguồn tài nguyên thiên nhiên 49 Tiết 49 Ôn tập phần tiến hóa sinh thái học hiều nguyên khơng khoa học làm cho mơi trường hình thức bị suy thoái ảnh hưởng đến chất lượng sống người sử dụng gây ô - Chỉ biện pháp để sử nhiễm mơi dụng tài nguyên cách bền vững Kĩ năng: Rèn luyện kỹ quan sát, phân trường tích, đánh giá kết - Khắc phục Thái độ: - Nâng cao nhận thức cần thiết phải có suy thối mơi biện pháp sử dụng bền vững tài nguyên trường sử ý thức bảo vệ môi trường - Ý thức trách nhiệm thân dụng bền vận động người cùng bảo vững tài vệ môi trường sống Phát triển lực học sinh nguyên thiên - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học nhiên A Phần tiến Kiến thức: - Khái qt hóa tồn nội dung kiến thức hoá B Phần sinh phần tiến hóa - Phân biệt thuyết tiến hóa Lamac thuyết thái học tiến hóa Đacuyn - Biết nội dung học thuyết tiến hóa tổng hợp chế tiến hóa dẫn đến hình thành lồi - Biết nội dung sinh thái học từ cá thể đến quần thể, quần xã hệ sinh thái Kĩ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, chuẩn bị thi học kì II Phát triển lực học sinh 27 50 Tiết 50 Ơn tập chương trình sinh học cấp THPT 30 51 52 Tiết 51 31 Tiết 52 Ôn tập học kỳ II Kiểm tra học kì II - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Khái qt hóa tồn nội dung kiến thức tồn chương trình theo cấp tổ chức sống - Nhận biết đặc điểm cấp bậc tổ chức sống từ cấp tế bào, thể, quần thể hệ sinh thái - Hiểu chế tiến hóa sinh giới theo Chương trình quan niệm thuyết tiến hóa tổng hợp - Nhận biết mối quan hệ hữu SH THPT cấp bậc tổ chức sống Kĩ năng: Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp, so sánh Thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc, chuẩn bị thi học kì II Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học - Khắc sâu kiến thức học phần tiến hóa sinh thái học - Biết cách vận dụng ttrong thực tế sống - Phát triển lực học sinh: - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức học Kỹ năng: 1 - Giải vấn đề Vấn đáp - Hoạt động nhóm Kiểm tra 28 - Học sinh rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Học sinh rèn kĩ cách làm kiểm tra Thái độ: - Có thái độ tự giác học tập trung thực kiểm tra, học tập Phát triển lực học sinh - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN HIỆU TRƯỞNG 29 ... thức học Kỹ năng: - Học sinh rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm kiểm tra - Học sinh rèn kĩ cách làm KT Thái độ: - Có thái độ tự giác học tập trung thực kiểm tra, học tập Phát triển lực học sinh. .. Khơng dạy 25 sinh Bài 45: Dòng lượng hệ sinh thái hiệu suất sinh thái 47 48 29 Bài 46: Thực hành : Quản lí sử trình sinh địa hóa III Sinh sinh học sinh lấy ví dụ minh họa khu sinh học - Giải thích... triển lực học sinh: - Hình thành phát triển lực chung - Hình thành phát triển NL sinh học Kiến thức: - Củng cố khắc sâu kiến thức học Kỹ năng: - Học sinh rèn kĩ vận dụng kiến thức học để làm