KHDH 5512 PL3 KHGD GV môn SINH học 9 (2021 2022) THEO CV 4040

KHDH 5512PHỤ LỤC 3 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC GIÁO VIÊN MÔN SINH HỌC 9 NĂM HỌC 2021 2022 NỘI DUNG BÀI HỌC: Điều chỉnh theo công văn 4040Bộ GDĐT KẾ HOẠCH GỒM: I. Kế hoạch dạy học 1. Phân phối chương trình 2. Kế hoạch kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ: Hình thức, yêu cầu cần đạt. II. Nhiệm vụ khác (nếu có): Tổ chức dạy học qua internet Học kỳ 1

TRƯỜNG: ………………………… TỔ: SINH HỌC Họ tên giáo viên: …………………………… CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN (Năm học 2021 - 2022) - Lớp phân công giảng dạy: ……………………………… - Lớp phân công chủ nhiệm: ………………………………… - Nhiệm vụ khác phân công kiêm nhiệm: ………………………… I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình lớp STT Bài học Số tiết Thời điểm (tuần) Thiết bị dạy học Địa điểm dạy học Hình thức dạy học Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến HỌC KỲ I Bài 1: Menđen Di truyền học Mục Câu hỏi tập trang 7: Câu - Không yêu cầu học sinh thực CHỦ ĐỀ: Lai cặp tính trạng Mục Câu hỏi tập: Câu Không yêu cầu học sinh thực Mục V Trội khơng hồn tồn Mục Câu hỏi tập: Câu Không yêu cầu học sinh thực Bài 4: Lai hai cặp tính trạng 1 1+2 Tranh cặp tính trạng thí nghiệm Menden Hình ảnh nghiên cứu Menden Sơ đồ thụ phấn nhân tạo đậu Hà Lan; Sơ đồ di truyền màu hoa; Sơ đồ giải thích kết lai cặp tính trạng Menden; Sơ đồ lai hai cặp tính trạng; Bảng phân tích kết thí nghiệm lai hai cặp tt Menden Bài 5: Lai hai cặp tính trạng (tiếp theo) Bài Thực hành: Tính xác suất xuất mặt đồng kim loại Cả - Khuyến khích học sinh tự thực Bài 7: Bài tập chương I Cả - Không yêu cầu học sinh thực Bài 8: Nhiễm sắc thể 3 3+4 CHỦ ĐỀ: Phân bào - Tiết – Nguyên phân Mục I Biến đổi hình thái nhiễm sắc thể chu kì tế bào Mục Câu hỏi tập: Câu 1Không yêu cầu học sinh thực - Tiết – Giảm phân Mục Câu hỏi tập: Câu Không yêu cầu học sinh thực Tiết – Phát sinh giao tử thụ tinh Bài 12: Cơ chế xác định giới tính Hình: Cặp NST tương đồng; Hình Bộ NST ruồi giấm; Hình dạng NST kì giữa; Hình cấu trúc NST kì Bảng Hình diễn biến NST kỳ nguyên phân Máy chiếu Bảng diễn biến NST kỳ giảm phân; Bảng so sánh nguyên phân giảm phân; Máy chiếu Hình NST người; Sơ đồ trình phát sinh giao tử thụ tinh động vật Sơ đồ chế xác định giới Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến tính người Bài 13: Di truyền liên kết Mục Câu hỏi tập: Câu câu - Không yêu cầu học sinh thực Bài 14: Thực hành : quan sát hình thái NST 10 Bài 15: ADN 11 Bài 16: ADN chất gen 12 Bài 17: Mối quan hệ gen ARN 8 13 14 Bài 18: Prôtêin Mục II Lệnh ▼ trang 55 Không yêu cầu học sinh thực Bài 19: Mối quan hệ gen tính trạng Hình sở tế bào học di truyền liên kết Bảng + Hình ảnh diễn biến NST kỳ nguyên phân; giảm phân Phim hình động NST qua kì ngun phân, giảm phân Máy chiếu Mơ hình ADN; Hình vẽ mơ hình cấu trúc AND; Phim AND; Máy chiếu Mơ hình ADN; Sơ đồ tự nhân đơi ADN; Phim q trình nhân đơi ADN; Máy chiếu Mơ hình ADN; Mơ hình cấu trúc ADN ARN; Phim trình tổng hợp phân tử ARN; Máy chiếu Hình bậc cấu trúc protein Hình cấu trúc protein bậc 1; Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến 15 Bài 20: Thực hành: Quan sát láp ráp mơ hình ADN 16 Bài tập 17 Ôn tập 10 18 Kiểm tra tiết 10 19 Bài 21: Đột biến gen 11 20 CHÙ ĐỀ: Đột biến NST (Đột biến cấu trúc NST) 11 + 12 - Tiết – Đột biến cấu trúc NST Tiết 2+3 – Đột biến số lượng NST Mục I Lệnh ▼ trang 67 - Không yêu cầu học sinh thực Mục IV Sự hình thành thể đa bội Học sinh tự đọc Mục Câu hỏi tập: Câu Sơ đồ hình thành chuỗi axitamin; Phim trình tổng hợp chuỗi axit amin; Sơ đồ thể mối quan hệ gen tính trạng; Máy chiếu Phim AND; Bộ đồ dùng lắp mô hình ADN; Máy chiếu Phiếu tập Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Đề bài, đáp án biểu điểm kiểm tra Hình số dạng đột biến gen; Hình ảnh đột biến gen thực vật động vật Hình số dạng đột biến cấu trúc NST; Sơ đồ hình thành thể dị bội; Hình ảnh đột biến NST thực vật động vật Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến 21 -Không yêu cầu học sinh thực Bài 25: Thường biến Bài 26 Thực hành: Nhận biết vài dạng đột biến Cả - Không yêu cầu học sinh thực Bài 27 Thực hành: Quan sát thường biến Cả - Không yêu cầu học sinh thực 13 Hình ảnh thường biến động vật thực vật; Hình biến đổi rau mác Sơ đồ phả hệ hai gia đình; Sơ đồ hình thành trẻ đồng sinh Bộ NST nam giới bình thường NST nam giới bệnh Đao; Bộ NST nữ giới bình thường NST nữ giới bệnh Tơcnơ; Hình ảnh bệnh tật di truyền Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến 22 Bài 28: Phương pháp nghiên cứu di truyền người 13 23 Bài 29: Bệnh tật di truyền người 14 24 Bài 30: Di truyền học với người Mục II.1 Bảng 30.1 - Không yêu cầu học sinh thực 14 Máy chiếu Lớp học Trực tuyến 15 Sơ đồ nhân giống mía ni cấy mơ; Phim, hình ảnh ni cấy tế bào mơ chọn giống trồng Lớp học Trực tuyến 25 Bài 31: Công nghệ tế bào Mục I Lệnh ▼ trang 89, ý (Để nhận mô non…)-Không yêu cầu học sinh thực Mục II Ứng dụng công nghệ tế bào- Hình quy trình nhân cửu Đơli Hình ảnh tượng thối hóa ngơ thực vật; Sơ đồ biến đổi tỉ lệ dị hợp đồng hợp tự thụ phấn Không yêu cầu học chi tiết chế, học ứng dụng Bài 32: Công nghệ gen Mục I Khái niệm kĩ thuật gen công nghệ gen-Không yêu cầu học chi tiết, học phần chữ đóng khung cuối 26 15 27 Cả - Học sinh tự đọc Bài tập 16 28 ÔN TẬP 17 29 KIỂM TRA CUỐI HK 18 Mục II Ứng dụng công nghệ gen -Không yêu cầu học chi tiết, học ứng dụng Hình ảnh động thực vật biến đổi gen Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Bài 33 Gây đột biến nhân tạo chọn giống Phiếu tập Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Đề bài, đáp án biểu điểm kiểm tra HỌC KỲ II 30 31 Bài 34: Thối hóa tự thụ phấn giao phối gần Bài 35: Ưu lai Mục III Các phương pháp tạo ưu 19 19 Hình ảnh giống vật ni trồng Hình ảnh giống vật ni trồng 32 33 34 35 36 37 38 lai-Không yêu cầu học chi tiết, học phần chữ đóng khung cuối Các 36; 37; 38; 39 – HS tự đọc Bài 40: Ôn tập phần di truyền biến dị Mục I Bảng 40.1 Không yêu cầu học sinh thực cột “Giải thích” Mục II Câu câu 10 Không ôn tập nội dung tinh giản Bài 41: Môi trường nhân tố sinh thái Mục Câu hỏi tập: Câu 4Không yêu cầu học sinh thực Bài 42: Ảnh hưởng ánh sáng lên đời sống sinh vật Mục I Lệnh ▼ trang 122-123-Không yêu cầu học sinh thực Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ độ ẩm lên đời sống sinh vật Bài 44: Ảnh hưởng lẫn sinh vật Bài 45-46 Thực hành: Tìm hiểu môi trường ảnh hưởng số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật - Cả bài: Khuyến khích học sinh tự thực Bài tập Bài 47: Quần thể sinh vật 20 Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Lớp học Trực tiếp 20 Hình mơi trường sống sinh vật; Sơ đồ giới hạn nhiệt độ cá rô phi Việt Nam Lớp học Trực tiếp 21 Hình ảnh ảnh hưởng ánh sáng lên thực vật, động vật Lớp học Trực tiếp 21 Hình ảnh ảnh hưởng nhiệt độ, độ ẩm lên thực vật, động vật Lớp học Trực tiếp 22 Hình ảnh mối quan hệ lồi; Hình ảnh mối quan hệ khác lồi Hình ảnh tác động người đến môi trường Lớp học Trực tiếp 1 22 23 Lớp học Lớp học Trực tiếp Trực tiếp 1 Phiếu tập Hình dạng tháp tuổi; Hình ảnh quần thể số 39 Bài 48: Quần thể người 23 40 Bài 49: Quần xã sinh vật 24 41 Bài 50: Hệ sinh thái 24 42 Bài 51+52: Thực hành: Hệ sinh thái 25 43 Bài tập 26 44 Ôn tập 26 45 KIỂM TRA TIẾT 27 46 Bài 53: Tác động người mơi trường 27 47 CHỦ ĐỀ : Ơ NHIỄM MÔI TRƯỜNG 28 + 29 - Tiết 1- Bài 54: Ơ nhiễm mơi trường Tiết - Bài 55: Ô nhiễm môi trường (t.t) Tiết 3+4 - Bài 56+57: Thực hành: Tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương sinh vật Hình ba dạng tháp tuổi Hình quần xã; Hình quan hệ số lượng sâu số lượng chim ăn sâu Hình hệ sinh thái; Một lưới thức ăn hệ sinh thái rừng Phim hệ sinh thái; Máy chiếu Phiếu tập Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Đề bài, đáp án biểu điểm kiểm tra Hình ảnh, phim ảnh hưởng môi trường ảnh hưởng NTST số nhân tố sinh thái lên sinh vật; Máy chiếu Hình ảnh ngun nhân gây nhiễm mơi trường; Hình đường phát tán hóa chất; chất phóng xạ, vi khuẩn gây bệnh Phim tư liệu ô nhiễm môi trường; Hình ảnh biện pháp khắc phục, hạn chế ô nhiễm môi trường.Máy Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp chiếu 48 Bài 58: Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên 30 49 Bài 59: Khôi phục môi trường gìn giữ thiên nhiên hoang dã 30 31 31 32 Hình ảnh biện pháp sử dụng hợp lí thiên nhiên hoang dã Hình ảnh biện pháp chủ yếu bảo vệ thiên nhiên hoang dã Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Bài 60: Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái 50 Bài 62 Thực hành: Vận dụng luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường địa phương Cả bài: Khuyến khích học sinh tự thực Hình ảnh biện pháp bảo vệ đa dạng hệ sinh thái Bài 61 Luật bảo vệ môi trường 51 52 Cả bài: Học sinh tự đọc Bài 63: Ơn tập phần Sinh vật mơi trường Bài 64: Tổng kết chương trình tồn cấp Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức 55 Bài 65: Tổng kết chương trình tồn cấp (tt) Bài 66: Tổng kết chương trình tồn cấp (tt) Bài tập 56 Ơn tập kiểm tra học kì II 34 57 KIỂM TRA HỌC KÌ II Sửa kiểm tra HK II 35 53 54 32 33 33 Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Phiếu tập Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Đề bài, đáp án biểu điểm kiểm tra Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông áp dụng với CTGDPT 2018) STT Chuyên đề (1) Số tiết (2) Thời điểm (3) Thiết bị dạy học (4) Địa điểm dạy học (5) Khơng có Kế hoạch kiểm tra đánh giá thường xuyên, định kỳ  LỚP Điểm kiểm tra ĐG thường xuyên ĐG thường xuyên ĐG Giữa Học kỳ Hình thức Kiểm tra lớp Hình thức trắc nghiệm Yêu cầu cần đạt Hệ thống kiến thức học Nắm vững kiến thức trọng tâm Thực hành phịng thí nghiệm Thực hoạt động thực hành mơn Hồn thành câu hỏi tập Câu hỏi tập - Hệ thống kiến thức Kiểm tra lớp Thời gian Thời điểm 15 phút Tháng 10 45 phút Tháng 11 45 phút Tháng 11 Ghi Làm trực tuyến Làm trực tuyến Làm Hình thức: kiểm tra viết giấy quy luật di truyền, cấu trúc, chức nhiễm sắc thể, chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn trực tuyến - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ trình bày giấy Đánh gia trình: ĐG thường xuyên ĐG CUỐI HỌC KỲ ĐG thường xuyên ĐG Giữa Học kỳ - Vấn đáp Chuyên cần Tháng 12 Lớp học trực tuyến 45 phút Tháng 12 Làm trực tuyến 15 phút Tháng 1+2 Theo tình hình thực tế Tháng Theo tình hình thực tế Tham gia tích cức hoạt động học Quá trình tập học Kiểm tra tập trung Hình thức: kiểm tra viết giấy - Hệ thống kiến thức quy luật di truyền, cấu trúc, chức nhiễm sắc thể, chế nguyên phân, giảm phân thụ tinh, nhận biết dạng đột biến số bệnh tật di truyền - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ trình bày giấy Kiểm tra lớp Hình thức trắc nghiệm tự luận HS hệ thống kiến thức học Nắm vững kiến thức trọng tâm Kiểm tra lớp Hình thức: kiểm tra viết giấy - Hệ thống kiến thức môi trường, nhân tố sinh thái, ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật nhận biết quần thể, quàn xã, hệ sinh thái - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Vận dụng lí thuyết vào giải tập -Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ trình bày giấy 45 phút ĐG thường xuyên Thực hành phịng thí nghiệm Thực hoạt động thực hành mơn Hồn thành câu hỏi tập Câu hỏi tập Đánh gia trình: ĐG thường xuyên ĐG CUỐI HỌC KỲ - 45 phút Tham gia tích cức hoạt động học Q trình tập học Vấn đáp Chuyên cần Kiểm tra tập trung Hình thức: kiểm tra viết giấy - Hệ thống kiến thức trọng tâm - Hệ thống kiến thức môi trường, nhân tố sinh thái, ảnh hưởng nhân tố sinh thái lên sinh vật Nhận biết quần thể, quần xã, hệ sinh thái Vấn đề ô nhiễm môi trường, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp, kĩ trình bày giấy 45 phút Tháng Theo tình hình thực tế Tháng Theo tình hình thực tế Tháng Theo tình hình thực tế II Nhiệm vụ khác (nếu có): Tổ chức dạy học qua internet - Học kỳ KHỐI Tuần STT Nội dung/ chuyên đề Số tiết Menđen Di truyền học Chủ đề: Lai cặp tính trạng Yêu cầu cần đạt - Nêu nhiệm vụ, nội dung vai trò di truyền học - Hiểu ghi nhớ số thuật ngữ kí hiệu di truyền học - Phát triển kỹ quan sát - Hiểu ghi nhớ khái niệm kiểu hình, kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp - Đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận Hình thức thực GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu, làm Công cụ/phần mềm http://lms.hcm.e du.vn Google meet http://lms.hcm.e du.vn Web trường Chủ đề: Lai cặp tính trạng (tt) Chủ đề: Lai hai cặp tính trạng Chủ đề: Lai hai cặp tính trạng (tt) Nhiễm sắc thể dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Hiểu phát biểu nội dung qui luật phân li - Giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm Men Đen - Vận dụng kiến thức - Tự học, giải vấn đề - HS mô tả thí nghiệm lai cặp tính trạng Men Đen - Biết phân tích kết thí nghiệm lai cặp tính trạng Men Đen - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, giải vấn đề - Hiểu phát biểu nội dung qui luật phân li độc lập Men Đen - Giải thích biến dị tổ hợp - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Học sinh nêu tính đặc trưng NST lồi - Mơ tả cấu trúc hiển vi điển hình NST kì nguyên phân - Hiểu chức NST di truyền tính trạng - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức tập THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://lms.hcm.e du.vn Google meet GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu, làm tập http://lms.hcm.e du.vn Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://lms.hcm.e du.vn Classin GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://lms.hcm.e du.vn Web trường THCS Đoàn Kết Chủ đề: Phân bào Chủ đề: Phân bào (tt) Chủ đề: Phân bào (tt) - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Trình bày diễn biến NST qua kì nguyên phân, giảm phân - Phân tích ý nghĩa nguyên phân, giảm phân sinh sản sinh trưởng thể - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Trình bày diễn biến NST qua kì nguyên phân, giảm phân - Phân tích ý nghĩa nguyên phân, giảm phân sinh sản sinh trưởng thể - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Trình bày trình phát sinh giao tử động vật - Xác định thực chất q trình thụ tinh - Phân tích ý nghĩa trình giảm phân thụ tinh mặt di truyền biến dị - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://lms.hcm.e du.vn Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://lms.hcm.e du.vn Classin GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu, làm tập.tác trực tuyến http://lms.hcm.e du.vn Web trường THCS Đoàn Kết Cơ chế xác định giới tính 10 Di truyền liên kết 11 Thực hành : Quan sát hình thái NST 12 13 ADN - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Học sinh mơ tả số NST giới tính - Trình bày chế NST xác định người - Nêu ảnh hưởng yếu tố môi trường mơi trường ngồi đến phân hố giới tính - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Học sinh hiểu ưu ruồi giấm nghiên cứu di truyền - Mô tả giải thích thí nghiệm Mooc gan nhận xét kết TN - Nêu ý nghĩa di truyền liên kết, đặc biệt lĩnh vực chọn giống - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - HS biết nhận dạng hình thái NST kì - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Vẽ hình quan sát - Học sinh phân tích thành phần hố học ADN, đặc biệt tính đa dạng Dạy học qua Internet, tương http://lms.hcm.e du.vn Classin GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu, làm tập http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự http://shub.edu.v n ADN chất gen 14 Mối quan hệ gen ARN 15 16 Prơtêin tính đặc thù - Mơ tả cấu trúc khơng gian ADN theo mơ hình J.Oatxơn F.Críc - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Học sinh trình bày nguyên tắc tự nhân đơi ADN - Nêu chất hố học gen - Phân tích chức AND - Năng lực đọc hiểu xử lí thông tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Học sinh mô tả cấu tạo sơ chức ARN - Biết xác định điểm giống khác ARN AND - Trình bày sơ trình tổng hợp ARN nguyên tắc tổng hợp trình - Năng lực đọc hiểu xử lí thơng tin, lực vận dụng kiến thức - Năng lực tự học, lực giải vấn đề + Học sinh nêu thành phần hố học prơtêin, phân tích tính đặc thù đa dạng + Mô tả bậc cấu trúc prôtêin nghiên cứu Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet Mối quan hệ gen tính trạng 17 18 Thực hành: Quan sát láp ráp mô hình ADN Bài tập 19 10 Ơn tập 20 11 21 Kiểm tra kì I hiểu vai trị + Trình bày chức prôtêin - Tự học, tự giải vấn đề - Học sinh hiểu mối quan hệ ARN Prơtêin thơng qua việc trình bày hình thành chuỗi axít amin - Giải thích mối quan hệ sơ đồ - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác -Củng cố lại kiến thức cấu trúc không gian ADN - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác Học sinh hiểu làm tốn lai cặp tính trạng - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác q trình thảo luận - Nêu diễn biến NST qua kỳ nguyên phân - Trình bày cấu trúc ADN - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Học sinh hiểu làm tốn lai cặp tính trạng - Nêu diễn biến NST qua kỳ GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu, làm tập http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet Qua Internet, tương tác http://shub.edu.v trực tuyến n Google meet Đột biến gen 22 Các loại đột biến 23 12 Các loại đột biến (tt) 24 13 25 Các loại đột biến (tt) nguyên phân - Trình bày cấu trúc ADN - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác q trình thảo luận - Học sinh trình bày khái niệm nguyên nhân phát sinh đột biến gen - Hiểu tính chất biểu vai trị đột biến gen sinh vật người - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề + Học sinh trình bày khái niệm số dạng đột biến cấu trúc NST + Giải thích nguyên nhân phát sinh, tính chất nêu vai trò đột biến cấu trúc NST thân sinh vật người - Tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác Giải thích nguyên nhân phát sinh, tính chất nêu vai trò đột biến cấu trúc NST thân sinh vật người - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề + Học sinh trình bày biến đổi số lượng thường thấy cặp NST + Giải thích chế hình thành thể (2n GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet Thường biến 26 14 27 Phương pháp nghiên cứu di truyền người + 1) thể (2n – 1) + Nêu hậu biến đổi số lượng cặp NST + Học sinh phân biệt tượng đa bội hoá thể đa bội - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác - Học sinh trình bày khái niệm thường biến - Phân biệt khác thường biến đột biến hai phương diện khả di truyền biểu kiểu hình - Trình bày khái niệm mức phản ứng ý nghĩa chăn ni trồng trọt - Trình bày ảnh hưởng mơi trường tính trạng số lượng mức phản ứng chúng việc nâng cao suất vật nuôi trồng - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Học sinh hiểu sử dụng phương pháp nghiên cứu phả hệ để phân tích vài tính trạng hay đột biến người - Phân biệt hai trường hợp : sinh đôi trứng khác trứng - Hiểu ý nghĩa phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh nghiên cứu GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet Bệnh tật di truyền người 28 15 29 Di truyền học với người di truyền, từ giải thích số trường hợp thường gặp - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác - Phân biệt người bị bệnh Đao hay Tơc nơ qua đặc điểm hình thái - Trình bày đặc điểm bệnh tật di truyền người - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt môn: gồm nhận thức kiến thức khoa học tự nhiên; tìm tịi khám phá giới tự nhiên; vận dụng kiến thức vào thực tiễn + HS hiểu di truyền học tư vấn gì? Và nội dung lĩnh vực khoa học + Giải thích sở di truyền học “hôn nhân vợ chồng” người có quan hệ huyết thống vịng đời không kết hôn với + Hiểu phụ nữ không nên sinh tuổi ngồi 35 hậu di truyền nhiễm môi trường người - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, tương tác trực tuyến http://shub.edu.v n Google meet Công nghệ tế bào 30 16 Công nghệ gen 31 32 Bài tập - HS hiểu khái niệm công nghệ tế bào - HS nắm cơng đoạn cơng nghệ tế bào, vai trị cơng đoạn - HS thấy ưu điểm việc nhân giống vơ tính ống nghiệm phương hướng ứng dụng phương pháp nuôi cấy mô tế bào chọn giống - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - HS hiểu khái niệm kĩ thuật gen, trình bày khâu kĩ thuật gen - HS nắm công nghệ gen, công nghệ sinh học - Từ kiến thức khái niệm kĩ thuật gen, công nghệ gen, công nghệ sinh học, HS biết ứng dụng kĩ thuật, lĩnh vực cơng nghệ sinh học đại vai trị lĩnh vực sản xuất đời sống, bảo vệ môi trường - Năng lực tư sáng tạo, tự học, tự giải vấn đề - Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác - Hệ thống kiến thức di truyền biến dị - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực GV gửi nội dung học, hướng dẫn HS tự nghiên cứu http://shub.edu.v n Web trường THCS Đoàn Kết Dạy học qua Internet, http://shub.edu.v tương tác trực tuyến n Google meet GV gửi nội dung tập, hướng dẫn HS tự nghiên cứu làm tập http://shub.edu.v n Web trường THCS Đồn Kết Ơn tập cuối kì I 33 Ơn tập cuối kì I (tt) 17 34 35 18 36 Kiểm tra Cuối học kì I Sửa kiểm tra TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) 1 giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt môn: gồm nhận thức kiến thức khoa học tự nhiên; tìm tịi khám phá giới tự nhiên; vận dụng kiến thức vào thực tiễn - HS củng cố khắc sâu kiến thức học Ôn tập qua Internet, Biết phân tích, tổng hợp, đánh giá để hoàn tương tác trực tuyến thiện câu trả lời - Ôn tập kiến thức HKI - Hệ thống kiến thức di truyền biến dị - Biết vận dụng lí thuyết vào thực tiễn sản xuất đời sống - Năng lực chung: lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực chuyên biệt môn: gồm nhận thức kiến thức khoa học tự nhiên; tìm tòi khám phá giới tự nhiên; vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Kiểm tra kiến thức HKI - Ý thức tự lực, nghiêm túc kiểm tra - Củng cố kiến thức - Rút kinh nghiệm http://shub.edu.v n Google meet GV gửi nội dung ôn tập, hướng dẫn HS tự nghiên cứu, ôn tập http://shub.edu.v n Web trường THCS Đồn Kết Tuỳ tình hình thực tế, theo đạo nhà trường http://shub.edu.v n Google meet Quận … , ngày … tháng … năm 20 GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) ... nhiễm môi trường.Máy Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp Lớp học Trực tiếp chiếu 48 Bài... biến NST thực vật động vật Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến Lớp học Trực tuyến 21 -Không yêu cầu học sinh thực Bài 25: Thường biến... nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật - Cả bài: Khuyến khích học sinh tự thực Bài tập Bài 47: Quần thể sinh vật 20 Sơ đồ tư hệ thống hóa kiến thức Lớp học Trực tiếp 20 Hình mơi trường sống sinh