Kế hoạch dạy học Mỹ Thuật theo phương pháp Đan Mạch – Khối 2 TIẾNG VIỆT TÔI LÀ HỌC SINH LỚP 1 A MỤC TIÊU Giúp HS 1 Phát triển kĩ năng đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng một VB tự sự đơn giản, người.
TIẾNG VIỆT TÔI LÀ HỌC SINH LỚP A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng VB tự đơn giản, người viết tự giới thiệu mình; hiểu trả lời câu hỏi nhân vật; quan sát, nhận biết chi tiết tranh số hoạt động quen thuộc (đá bóng, đọc sách, kéo co, múa) suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc: hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh, em thích khơng thích thay đổi em từ học Phát triển phẩm chất lực chung: tình yêu bạn bè, thầy cô nhà trường; tự tin, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân B CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ có SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động 1: Khởi động - HS nói điều em thích khơng thích từ học đến - Các HS khác nhận xét , bổ sung có câu trả lời khác - GV nhận xét, dẫn vào đọc: Tôi học sinh lớp Hoạt động 2: Đọc - GV đọc mẫu toàn VB - HS đọc câu + GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó: hãnh diện , truyện tranh , + GV hướng dẫn HS đọc câu dài: Tôi tên Nam , học sinh lớp 1A , Trường Tiểu học Lê Quý Đôn , + Một số HS đọc nối tiếp câu (2 lượt) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn ( đoạn : từ đầu đến hãnh diện lãi , đoạn : phần lại + HS đánh dấu đoạn chia + GV giải thích nghĩa số từ ngữ khó (đồng phục: quần áo may hàng loạt kiểu dáng , màu sắc theo quy định trường học, quan, tổ chức ; hãnh diện: vui sướng tự hào, chững chạc: đàng hồng, ý nói: có cử hành động giống người lớn) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt - HS GV đọc toàn VB GV lưu ý HS đọc văn , "nhập vai ” coi nhân vật Nam, giọng đọc biểu lộ sôi nổi, vui vẻ hào hứng + HS đọc đoạn theo nhóm +1 - HS đọc thành tiếng VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Bạn Nam học lớp mấy? b Hồi đầu năm , Nam học ? c Bây , Nam biết làm ? - HS làm việc nhóm, trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - GV HS thống câu trả lời (a Nam học lớp ; b Hồi đầu năm học, Na bắt đầu học chữ cái; c Bây giờ, Nam đọc truyện tranh, biết làm toán.) Hoạt động Viết vào câu trả lời cho câu hỏi a mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi a hướng dẫn HS viết câu trả lời vào - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu (đồng thời tên riêng), đặt dấu chấm cuối câu - GV hướng dẫn HS tơ chữ V viết hoa, sau viết câu vào - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾNG VIỆT TÔI LÀ HỌC SINH LỚP A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng VB tự đơn giản, người viết tự giới thiệu mình; hiểu trả lời câu hỏi nhân vật; quan sát, nhận biết chi tiết tranh số hoạt động quen thuộc (đá bóng , đọc sách, kéo co, múa) suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc : hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh , em thích khơng thích thay đổi em từ học Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu bạn bè , thầy cô nhà trường; tự tin, khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân B CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ có SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động 5: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu - Một số nhóm trình bày kết - GV HS thống câu hồn thiện (Nam hãnh diện giáo khen ) - HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động 6: Quan sát tranh dùng từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh trang 6/ SGK - HS làm việc nhóm , quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - Một số HS trình bày kết nói theo tranh TIẾT Hoạt động 7: Nghe viết - GV đọc to hai câu (Nam đọc truyện tranh Nam biết làm toăn nữ.) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết : + Viết lũi đầu dòng , viết hoa chữ đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: truyện tranh, làm, - GV yêu cầu HS ngồi tư , cầm bút cách Đọc viết tả : + GV đọc câu theo cụm từ cho HS viết (Nai đọc truyện tranh./ Nam cịn biết làm tốn nữa.) + Sau HS viết tả , GV đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS + HS đổi cho để rà soát lỗi Hoạt động 8: Chọn chữ phù hợp thay cho bơng hoa - HS làm việc nhóm đơi để tìm chữ phù hợp - HS lên trình bày kết trước lớp (có thể điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng) - GV yêu cầu số (3 - 3) HS lên trình bày kết trước lớp (có thể điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng) - HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Hoạt động 9: Chọn ý phù hợp để nói thân em - HS đọc thầm nội dung SGK, sau thảo luận nhóm GV gọi vài HS trình bày trước lớp - HS tự chọn ý với thân nói lại câu hồn chỉnh với bạn Hoạt động 10 Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - GV tóm tắt lại nội dung - GV nhận xét , khen ngợi , động viên HS TIẾNG VIỆT ĐƠI TAI XẤU XÍ A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; đọc vần uây , oang , uyt tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: tự tin vào , khả làm việc nhóm ; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi B CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ có SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động 1: Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm điểm đặc biệt vật tranh + GV gọi số HS trình bày kết trước lớp Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống câu trả lời (Gợi ý: Tranh vẽ lạc đà, tê giác, kang-gu-ru Lạc đà có bướu to tướng lưng Cái bướu nơi dự trữ lượng, giúp lạc đà vượt qng đường dài mà khơng cần ăn hay uống nước Tê giác có sừng to nhọn trước mặt Sừng trở thành vũ khí công lợi hại tê giác gặp kẻ thù gặp nguy hiểm Kang-gu-ru (thú có túi đeo túi trước bụng Cái túi giúp kang-gu-ru mẹ đựng di chuyển.) GV dẫn vào đọc Đơi tai xấu xí Trước đọc VB, GV cho HS dựa vào nhan để tranh minh hoạ để suy đoán phần nội dung VB Sau “kịch bản” gợi ý (GV sáng tạo theo “kịch bản” khác miễn phù hợp với mục tiêu học) GV: Các em nhìn tranh nói xem đơi tai xấu xí HS: Đơi tai xấu xí thỏ GV: Các em có nghĩ đội thỏ thực xấu không? HS: Có/ Khơng GV: Vì em nghĩ vậy? HS: Hoạt động 2: Đọc - GV đọc mẫu toàn Chú ý đọc lời người kể lời nhân vật, ngắt giọng, nhấn giọng chỗ GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần + HS làm việc nhóm đối để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần bài: uây, oang, uyt (quên khuấy, hoảng sợ, suýt) + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu lần lượttừng vần từ ngữ chứa vần đó, HS đọc theo đồng + Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ khó HS: động viên, quên khuấy, suỵt, tắc + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Một lần,/ thỏ bạn chơi xa, quên khuấy đường về.) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến đẹp, đoạn 2: từ Một lần đến thật tuyệt, đoạn 3: phần lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (động viên làm cho người khác vui lên; quên khuấy: quên hẳn đi, khơng nghĩ đến nữa; suỵt tiếng nói kèm theo cử để nhắc người khác im lặng, tắc: miệng khen ngợi) + HS đọc đoạn theo nhóm - HS GV đọc tồn + - HS đọc thành tiếng toàn + GV đọc lại toàn chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu trả lời câu hỏi (a Vì thỏ buồn? b Chuyện xảy lần thỏ bạn chơi xa? c Nhờ đâu mà nhóm tìm đường nhà?) - HS làm việc nhóm, trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời (a Thỏ buồn bị bạn bè chế đơi tai vừa dài vừa to; b Trong lần chơi xa, thỏ bạn quên khuấy đường về; c Cả nhóm tìm đường nhà nhờ đơi tai thính thỏ.) Hoạt động 4: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (c Cả nhóm tìm đường nhà nhờ đơi tai thính thỏ.) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu cầu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾNG VIỆT ĐÔI TAI XẤU XÍ A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc đúng, rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản, có dẫn trực tiếp lời nhân vật; đọc vần uây , oang , uyt tiếng, từ ngữ có vần này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: tự tin vào , khả làm việc nhóm ; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi B CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ có SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động 5: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn chỉnh (Chú mèo dỏng tai nghe tiếng chít chít lũ chuột.) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động 6: Quan sát tranh kể lại câu chuyện Đơi tai xấu xí - GV hướng dẫn HS quan sát, phân tích tranh, tìm ý câu chuyện tương ứng với tranh Lưu ý HS dùng từ ngữ động viên, quên khuấy, tắc kể lại truyện - HS kể nối tranh Chú ý ngữ điệu, cử kể HS phân vai kể toàn câu chuyện: HS người dẫn chuyện, HS thỏ con, HSlà thỏ bố, HS bạn thỏ - GV HS khác nhận xét TIẾT Hoạt động 7: Nghe viết - GV đọc to hai câu (Các bạn thỏ theo hướng có tiếng gọi Cả nhóm nhà.) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả: hướng, tiếng, - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc câu cho HS viết Mỗi câu cần đọc theo cụm từ (Các bạn thỏ theo hướng có tiếng gọi./ Cả nhóm/ nhà.) Mỗi cụm từ đọc - lần GV đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + GV đọc lại lần câu yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra viết nhận xét số HS Hoạt động 8: Tìm ngồi đọc Đơi tai xấu xí từ ngữ có tiếng chứa vần uyt, it, uyêt, iêt - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có ngồi - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần uyt, it, uyêt, iêt - HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng - Một số HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần Hoạt động 9: Vẽ vật em u thích đặt tên cho tranh - GV hướng dẫn HS vẽ vào Lưu ý HS vẽ điểm đặc trưng, dễ nhận diện vật VD: ria (mèo), cánh (chim), sừng (trâu), mõm (lợn), vòi (voi) HS đặt tên cho tranh vừa vẽ (Gợi ý: Mèo Tôm, Cún Bông, Chú voi con, Bạn tôi, Dũng sĩ diệt chuột, Người giữ nhà, ) - GV cho HS trao đổi sản phẩm để xem nhận xét tranh tên tranh mà bạn đặt Hoạt động 10: Củng cố - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung học GV tóm tắt lại nội dung - HS nêu ý kiến học (hiểu hay chưa hiểu, thích hay khơng thích, cụ thể nội dung hay hoạt động nào) GV tiếp nhận ý kiến phản hồi HS học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS TIẾNG VIỆT BẠN CỦA GIÓ A MỤC TIÊU: Giúp HS: 1.Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng thơ, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung thơ; nhận biết số tiếng vần với nhau, củng cố kiến thức vần ; thuộc lòng khổ thơ cảm nhận vẻ đẹp thơ qua vần hình ảnh thơ, quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ nói nghe thông qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung : tình yêu bạn bè, với thiên nhiên; khả làm việc nhóm; khả nhận vấn đề đơn giản đặt câu hỏi B.CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ có SGK C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT I Hoạt động 1: Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động: + GV yêu cầu HS quan sát tranh trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi (a Tranh vẽ vật gì? b Nhờ đâu mà vật chuyển động?) + Một số HS trả lời câu hỏi Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV HS thống nội dung câu trả lời, sau dẫn vào thơ Bạn gió Hoạt động 2: Đọc - GV đọc mẫu toàn thơ Chú ý đọc diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp thơ - HS đọc dòng thơ + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS luyện đọc số từ ngữ khó HS (lúa, hoài, buồn, buồm, nước, biếc) + Một số HS đọc nối tiếp dòng thơ lần GV hướng dẫn HS cách đọc, ngắt nghỉ dòng thơ, nhịp thơ - HS đọc khổ thơ + GV hướng dẫn HS nhận biết khổ thơ + Một số HS đọc nối tiếp khổ, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ thơ (lùa: luồn qua nơi có chỗ trống hẹp; hồi: khơng thơi, khơng dứt; vịm lá: nhiều cành đan xen tạo thành hình khum khum úp xuống; biết: xanh, trơng đẹp mắt) Có thể vận dụng cách giải thích đơn giản dựa ngữ cảnh từ gần nghĩa để HS dễ hiểu dùng cách mơ tả kết hợp với hình minh hoạ + HS đọc khổ thơ + Một số HS đọc khổ thơ, HS đọc khổ thơ Các bạn nhận xét, đánh giá - HS đọc thơ + - HS đọc thành tiếng thơ + Lớp đọc đồng thơ Hoạt động 3: Tìm hai khổ thơ cuối tiếng vần với - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, đọc lại hai khổ thơ cuối tìm tiếng vần với - HS viết tiếng tìm vào - GV yêu cầu số HS trình bày kết GV HS nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời (khi - đi, - - ra, gió - gõ, vắng lặng - chẳng, im - chim, - khơi) TIẾT Hoạt động 4: Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu thơ trả lời câu hỏi (a Ở khổ thơ thứ nhất, gió làm để tìm bạn? b Gió làm nhớ bạn? c Điều xảy gió vắng?) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi trả lời câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi số HS trình bày câu trả lời Các bạn nhận xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời (a Gió bay theo cánh chim, lùa tán lá; b Khi nhớ bạn, gió gõ cửa tìm bạn, đẩy sóng dâng cao, thổi căng buồm lớn; C Khi gió vắng, buồn lặng im, vắng cánh chim, chẳng gõ cửa, sóng ngủ nước, buồm chẳng khơi) Hoạt động 5: Học thuộc lịng - GV treo bảng phụ trình chiếu thơ - Một HS đọc thành tiếng thơ - GV hướng dẫn HS học thuộc lòng khổ thơ cách xối che dần số từ ngữ khổ thơ xoá/ che hết HS nhớ đọc thuộc từ ngữ bị xoá/ che dần Chú ý để lại từ ngữ quan trọng HS thuộc lịng khổ thơ Hoạt động 6: Trị chơi Tìm bạn cho gió (Mục tiêu mở rộng tích cực hoá vốn từ cho HS, bước đầu tạo ấn tượng cách gieo vần) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm GV chuẩn bị sẵn thẻ từ (gồm hình chữ) phát cho nhóm, số lượng thẻ từ từ 10 - 15 (bao gồm phương án gây nhiễu) - Hướng dẫn HS chọn thẻ từ phù hợp để đính vào từ ngữ bảng - GV kiểm tra kết đánh giá nhóm sau phần thi - Dựa vào thẻ từ ngữ tìm được, HS tập ghép vần để tạo nên câu đơn giản: Mẫu: Gió thổi, Mây bay, Chong chóng xoay, Cánh diều bay gió, Hoạt động 7: Củng cố - HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS TIẾNG VIỆT GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , khơng có lời thoại , đọc vần oanh, oac , oach tiếng , từ ngữ có vấn ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vảo từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả làm việc nhóm B CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ có SHS C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động 1: Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động: + HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nói em thấy tranh + Một số HS trình bày đáp án trước lớp Các HS khác bổ sung câu trả lời bạn chưa đầy đủ có câu trả lời khác + GV thống câu trả lời (Tranh có gà, ngan, vịt; Ngan, vịt giúp gà bơi vào bờ.) + GV dẫn vào đọc Giải thưởng tình bạn Hoạt động 2: Đọc - GV đọc mẫu toàn - GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần + HS làm việc nhóm đối để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần bài: oăng (hoẵng), oac (xoạc chân), oach (ngã oạch) + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vấn từ ngữ chứa vần đó, HS đọc theo đồng + Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc: vạch xuất phát, hiệu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Trước vạch xuất phát/ nai hoẵng/ xoạc chân lấy đà; Sau trọng tài hiệu hai bạn/ lao tên bắn; Nhưng hai tặng giải thưởng tình bạn.) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến đứng dậy, đoạn 2: phần lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (vạch xuất phát: đường thẳng kẻ mặt đất để đánh dấu chỗ đứng vận động viên trước bắt đầu thi chạy; lấy đà: tạo cho đứng phù hợp để bắt đầu chạy; trọng tài người điều khiển xác định thành tích thi; ngã oạch: ý nói ngã mạnh.) + HS đọc đoạn theo nhóm - HS GV đọc tồn VB +1 - HS đọc thành tiếng toàn văn + GV đọc lại toàn văn chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi (a Đôi bạn câu chuyện ai? b Vì hoẵng bị ngã? c Khi hoẵng ngã, nai làm gì?) - HS làm việc nhóm (có thể đọc to câu hỏi), trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời (a Đôi bạn câu chuyện nai hoẵng: b Hoẵng bị ngã vấp phải hịn đá; c Khi hỗng ngã, nai vội dừng lại, dỡ hoẵng đứng dậy.) Hoạt động 4: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi c mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi c(có thể trình chiếu lên bảng để HS quan sát) hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Khi hoãng ngã, nai vội dừng lại, dỡ hoẵng đứng dậy.) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu; đặt dấu chấm, dấu phẩy vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS -TIẾNG VIỆT GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , khơng có lời thoại , đọc vần oanh, oac , oach tiếng , từ ngữ có vấn ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB ; quan sát , nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vảo từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện; nghe viết đoạn ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao đổi nội dung VB nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả làm việc nhóm B CHUẨN BỊ : Tranh minh hoạ có SHS C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾT Hoạt động 5: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hồn thiện câu - GV yêu cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn chỉnh (Khi học múa, em phải tập xoạc chân.) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động 6: Quan sát tranh kể lại câu chuyện Giải thưởng tình bạn - HS đọc thẩm lại câu chuyện - GV hướng dẫn HS quan sát tranh, nói nội dung tranh + Tranh 1: Nai, hoẵng xoạc chân đứng trước vạch xuất phát vật khác, trọng tài sư tử cầm cờ + Tranh 2: Nai hoẵng nai chạy vị trí dẫn đầu đồn đua + Tranh 3: Hoẵng vấp ngã, nai giúp hoẵng đứng dậy + Tranh 4: Nai hoẵng nhận giải thưởng Giải thưởng có dịng chữ: Giải thưởng tình bạn - GV tổ chức cho HS kể lại chuyện theo tranh theo nhóm dựa vào từ ngữ gợi ý - GV cho vài nhóm trình bày trước lớp - GV HS nhận xét TIẾT Hoạt động 7: Nghe viết - GV đọc to hai câu (Nai hoẵng đích cuối Nhưng hai tặng giải thưởng) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết: + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả hoẵng, tặng, thưởng 10 - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả: + GV đọc câu cho HS viết Những câu dài cần đọc theo cụm từ (Nai hoẵng đích cuối Nhưng hai tặng giải thưởng) Mỗi cụm từ đọc - lần GV cần đọc rõ ràng, chậm rãi, phù hợp với tốc độ viết HS + Sau HS viết tả, GV đọc lại lần toàn đoạn văn yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động 8: Chọn vần phù hợp thay cho vng - GV sử dụng máy chiếu bảng phụ để hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV nêu nhiệm vụ HS làm việc nhóm đơi để tìm vần phù hợp - Một số HS lên trình bày kết trước lớp (có thể điền vào chỗ trống từ ngữ ghi bảng) - Một số HS đọc to từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Hoạt động 9: Quan sát tranh dùng từ ngữ để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - Yêu cầu HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh + Tranh 1: Các bạn nhỏ học với + Tranh 2: Các bạn nhỏ ăn với + Tranh 3: Các bạn nhỏ vui chơi với + Tranh 4: Các bạn nhỏ tập vẽ - HS GV nhận xét Hoạt động 10: Củng cố - HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS -TIẾNG VIỆT SINH NHẬT CỦA VOI CON A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , khơng có lời thoại , đọc vần oam, oăc, oăm , ươ tiếng, từ ngữ có vấn này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn; viết sáng tạo câu ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao nội dung văn nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân B ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ voi con, khỉ vàng, sóc nâu, gấu đe , vệt mỏ khoằm, thỏ trắng) máy tính có phần mềm dạy chữ, máy chiếu, hình, bảng thông minh C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 11 TIẾT I Hoạt động 1: Ôn khởi động - Ôn: HS nhắc lại tên học trước nói số điều thú vị mà HS học từ học - Khởi động: + HS quan sát tranh trao đổi nhóm để nói vật tranh + Một số HS trình bày đáp án trước lớp Các HS khác bổ sung + GV HS thống câu trả lời, sau dẫn vào đọc Sinh nhật voi Hoạt động 2: Đọc - GV đọc mẫu toàn VB - GV hướng dẫn HS luyện phát âm số từ ngữ có vần + HS làm việc nhóm đơi để tìm từ ngữ có tiếng chứa vần VB: oam (ngoạm), oăc (ngúc ngoắc), oăm (mỏ khoằm), uơ (huơ vòi) + GV đưa từ ngữ lên bảng hướng dẫn HS đọc GV đọc mẫu vần từ ngữ chứa vần đó, HS đọc theo đồng + Một số HS đánh vần, đọc trơn, sau lớp đọc đồng số lần - HS đọc câu + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc số từ ngữ HS phát âm sai + Một số HS đọc nối tiếp câu lần GV hướng dẫn HS đọc câu dài (VD: Khỉ vàng sóc nâu/ tặng voi/ tiết mục “ngúc ngoắc đi”; Vẹt mỏ khoằm/ thay mặt bạn nói lời chúc tốt đẹp.) - HS đọc đoạn + GV chia VB thành đoạn (đoạn 1: từ đầu đến tốt đẹp, đoạn 2: phần lại) + Một số HS đọc nối tiếp đoạn, lượt + GV giải thích nghĩa số từ ngữ (ngoạm: cắn gặm lấy cách mở to miệng; tiết mục: phần nhỏ, mục nhỏ chương trình đem trình diễn; ngúc ngoắc: cử động lắc qua, lắc lại; mỏ khoằm: mỏ cong quập vào (miêu tả kết hợp với tranh trực quan); huơ vòi: giơ vòi lên đưa qua đưa lại liên tiếp (miêu tả kết hợp với tranh trực quan) + HS đọc đoạn theo nhóm - HS GV đọc toàn VB + 1- HS đọc thành tiếng toàn VB + GV đọc lại toàn VB chuyển tiếp sang phần trả lời câu hỏi TIẾT Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để tìm hiểu VB trả lời câu hỏi a Những bạn đến mừng sinh nhật voi con? b Voi làm để cảm ơn bạn? c Sinh nhật voi nào? - HS làm việc nhóm, trao đổi tranh minh hoạ câu trả lời cho câu hỏi - GV đọc câu hỏi gọi đại diện số nhóm trình bày câu trả lời Các nhóm khác nhận xét, đánh giá GV HS thống câu trả lời a Đến mừng sinh nhật voi có bạn thỏ, gấu, khỉ, sóc, vẹt; b Voi huơ vịi để cảm ơn bạn; c Sinh nhật voi vui; 12 Hoạt động 4: Viết vào câu trả lời cho câu hỏi b mục - GV nhắc lại câu trả lời cho câu hỏi b hướng dẫn HS viết câu trả lời vào (Voi huơ vòi để cảm ơn bạn) - GV lưu ý HS viết hoa chữ đầu câu, đặt dấu chấm vị trí - GV kiểm tra nhận xét số HS TIẾNG VIỆT SINH NHẬT CỦA VOI CON A MỤC TIÊU: Giúp HS : Phát triển kĩ đọc thông qua việc đọc , rõ ràng câu chuyện ngắn đơn giản , khơng có lời thoại , đọc vần oam, oăc, oăm , ươ tiếng, từ ngữ có vấn này; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến VB; quan sát, nhận biết chi tiết tranh suy luận từ tranh quan sát Phát triển kĩ viết thông qua hoạt động viết lại câu trả lời cho câu hỏi VB đọc ; hoàn thiện câu dựa vào từ ngữ cho sẵn viết lại câu hoàn thiện ; nghe viết đoạn ngắn; viết sáng tạo câu ngắn Phát triển kĩ nói nghe thơng qua hoạt động trao nội dung văn nội dung thể tranh Phát triển phẩm chất lực chung: quan tâm, giúp đỡ bạn bè; khả làm việc nhóm; khả nhận biết bày tỏ tình cảm, cảm xúc thân B ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ voi con, khỉ vàng, sóc nâu, gấu đe , vệt mỏ khoằm, thỏ trắng) máy tính có phần mềm dạy chữ, máy chiếu, hình, bảng thơng minh C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT Hoạt động 5: Chọn từ ngữ để hoàn thiện câu viết câu vào - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để chọn từ ngữ phù hợp hoàn thiện câu - GV u cầu đại diện số nhóm trình bày kết GV HS thống câu hoàn thiện (Vân vui chơi bạn.) - GV yêu cầu HS viết câu hoàn chỉnh vào - GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động 6: Quan sát tranh dùng từ ngữ khung để nói theo tranh - GV giới thiệu tranh hướng dẫn HS quan sát tranh - HS làm việc nhóm, quan sát tranh trao đổi nhóm theo nội dung tranh, có dùng từ ngữ gợi ý - GV gọi số HS trình bày kết nói theo tranh - HS GV nhận xét TIẾT Hoạt động 7: Nghe viết - GV đọc to hai câu (Các bạn chúc mừng sinh nhật với Nó huơ vòi cảm ơn bạn.) - GV lưu ý HS số vấn đề tả đoạn viết: + Viết lùi vào đầu dòng Viết hoa chữ đầu cầu, kết thúc câu có dấu chấm + Chữ dễ viết sai tả (sinh) - GV yêu cầu HS ngồi tư thế, cầm bút cách - Đọc viết tả + GV đọc câu cho HS viết 13 + GV đọc lại lần hai câu yêu cầu HS rà soát lỗi + HS đổi cho để rà soát lỗi + GV kiểm tra nhận xét số HS Hoạt động 8: Tìm ngồi đọc Sinh nhật voi từ ngữ có tiếng chứa vần oam, oăc, oăm, uơ - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ cần tìm có ngồi - HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc thành tiếng từ ngữ có tiếng chứa vần oam, oăc, oăm, uơ - HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng - Một số HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc số từ ngữ Lớp đọc đồng số lần Hoạt động 9: Nói lời chúc mừng sinh nhật người bạn em - GV gợi ý cho HS ý tưởng (Vào ngày sinh nhật em muốn bạn chúc em nào? Em muốn chúc bạn điều nhân ngày sinh nhật bạn? ) - GV cho HS thực hành nói lời chúc mừng sinh nhật theo nhóm đơi - GV gọi số HS trình bày kết - GV lưu ý HS cách nói lời chúc mừng sinh nhật bạn Hoạt động 10: Củng cố - HS nhắc lại nội dung học - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS TIẾNG VIỆT ÔN TẬP A MỤC TIÊU: Giúp HS : - Củng cố nâng cao số kiến thức , kĩ học Tôi bạn thông qua thực hành nhận biết đọc tiếng có vấn khó vừa học ; ổn mở rộng vốn từ ngữ dùng để nói thân bạn bẻ ; thực hành nói viết sáng tạo chủ điểm cho trước (bạn bè ) - Bước đầu có khả khái quát huy học thơng qua số nội dung kết nối từ văn học B ĐỒ DÙNG: Tranh minh hoạ Nam nhờ chim bồ câu gửi thư III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Tìm từ ngữ có tiếng chứa vần oac , oăc , oam , oăm, uơ, oach, oăng - GV nêu nhiệm vụ lưu ý HS từ ngữ có tiếng chứa vần oac , oăc , oam , oăm… - GV chia vần thành nhóm Nhóm vần thứ : + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần oac , oăc , oam , oăm + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số HS đánh vần, đọc trơn; HS dọc số từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Nhóm vần thứ hai : + HS làm việc nhóm đơi để tìm đọc từ ngữ có tiếng chứa vần ươ , oach , oăng + HS nêu từ ngữ tìm GV viết từ ngữ lên bảng + Một số HS đánh vần, đọc trơn; HS đọc từ ngữ Sau lớp đọc đồng số lần Hoạt động Nam nhờ chim bồ câu gửi thư làm quen với người bạn Hãy 14 giúp Nam chọn từ ngữ phù hợp để Nam giới thiệu - GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ - HS nói quan sát (Nam, chim bồ câu đưa thư) GV hỏi: Người gửi thư ai? (HS: Nam); Người nhận thư ai? (HS: bạn quen Nam); Người chuyển thư ai? (HS: chim bồ câu) GV giải thích thêm, huấn luyện, số giống chim bồ câu đưa thư khoảng cách xa Vì vậy, trước người ta dùng chim bồ câu để đưa thư - HS làm việc nhóm đơi, trao đổi: Trong từ ngữ cho từ ngữ xuất văn Tôi học sinh lớp 1? (đúng với Nam); Những từ ngữ văn đó? (khơng với Nam) Những từ ngữ Nam cần chọn để giới thiệu từ ngữ xuất văn học Hoạt động Tìm từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè - HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ + Trong từ ngữ cho, từ ngữ em dùng để tình cảm em với người bạn, VD: Có thể nói Em Quang thân thiết với Thân thiết từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè Có thể nói Em Quang đá bóng với nhau, đá bóng hoạt động, trị chơi, khơng phải từ ngữ tình cảm - Những từ ngữ dùng để tình cảm bạn bè: thân thiết, gần gũi, quý mến GV lưu ý HS, từ ngữ dùng để tình cảm người thân gia đình, thầy học sinh, - HS tìm thêm từ ngữ khác dùng để tình cảm bạn bè, chẳng hạn: yêu quý, quý trọng, gắn bó, GV giải thích để HS hiểu rõ từ ngữ quý trọng gắn bó, thường dùng để tình cảm bạn bè người bạn lớn tuổi (gắn bó: khó tách rời nhau, thường có quan hệ thời gian lâu; quý trọng: quý coi trọng) - GV gọi số HS trình bày, GV HS nhận xét TIẾT Hoạt động Nói người bạn em - HS làm việc nhóm đơi để thực nhiệm vụ GV gợi ý: Bạn tên gì? Học lớp mấy? Ở trường nào? Bạn thích chơi trị chơi gì? Em hay chơi trị chơi với bạn ấy? Tình cảm em bạn nào? Lưu ý, HS chọn số nội dung để nói, khơng thiết phải nói hết nội dung gợi ý - Một số HS trình bày trước lớp, nói người bạn Một số HS khác nhận xét, đánh giá - GV nhắc lại số ý mà HS trình bày - GV nhận xét, khen ngợi số HS có ý tưởng hay, tình cảm chân thành Hoạt động Giải ô chữ để biết tên người bạn Hà - GV nêu nhiệm vụ Có thể yêu cầu HS đọc to câu lệnh - GV hướng dẫn HS cách thức điền từ ngữ theo hàng ngang Từ ngữ cần điền vào ô chữ từ ngữ cần điền vào câu gợi ý Trong Tôi bạn, HS học văn câu gợi ý tương ứng với văn học - Sau điền đủ từ ngữ theo hàng ngang (1) giải thưởng, sinh nhật, 3, dài, bạn, học sinh), hàng dọc (tơ màu), HS nhìn thấy từ GV yêu cầu HS đọc từ Đây tên người bạn Hà GV hỏi thêm: Vậy tên người bạn Hà gì? Hoạt động Củng cố GV tóm tắt lại nội dung chính; nhận xét, khen ngợi, động viên HS 15 LUYỆN TẬP Bài TÔI LÀ HỌC SINH LỚP Hoạt động Kết hợp từ ngữ A B - GV yêu cầu HS kết hợp từ ngữ A B: A Bây giờ, em B Em thích để biết thêm nhiều điều bổ ích biết đọc truyện tranh Em đọc sách màu đồng phục trường - GV gọi số HS đọc cột A cột B - HS làm việc nhóm, trao đổi yêu cầu - GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết trước lớp, nhận xét, thống câu trả lời, sau cho HS làm vào Hoạt động Sắp xếp từ ngữ thành câuu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dịng sau thành câu: + thích, em, nhảy dây, chơi + em, đuổi bắt, thích, chơi, + vui, thật là, học - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối - Một số nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Em thích chơi nhảy dây / Em thích chơi đuổi bắt Đi học thật vui.) - HS viết vào câu xếp Bài ĐƠI TAI XẤU XÍ Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: + lưng, trên, lạc đà, có, bướu + vịi, voi con, dài, có - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Lạc đà có bướu lưng Voi có vịi dài.) - HS viết vào cấu xếp Bài BẠN CỦA GIÓ Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ thành câu: gió, mây, thổi bay - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Gió thổi mây bay.) HS viết vào cầu xếp Bài GIẢI THƯỞNG TÌNH BẠN Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: + Cường, Kiên, là, và, đôi, bạn thân + Cúc, Nhung, và, nhảy dây, chơi - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đối Một số nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Cường Kiên đôi bạn thân Kiên 16 Cường đôi bạn thân./ Cúc Nhung chơi nhảy dây Nhung Các chơi nhảy dây.) - HS viết vào câu xếp Bài SINH NHẬT CỦA VOI CON Sắp xếp từ ngữ thành cầu viết vào - GV yêu cầu HS xếp từ ngữ dòng sau thành câu: + voi con, sinh nhật, bạn, chúc mừng + bạn, em, chơi cùng, chơi, thường - GV nêu nhiệm vụ cho HS làm việc nhóm đơi Một số nhóm trình bày kết GV HS thống phương án (Các bạn chúc mừng sinh nhật voi con./ Giờ chơi, em thường chơi bạn.) - HS viết vào câu xếp - 17 ... xét, đánh giá - GV HS thống câu trả lời (a Gió bay theo cánh chim, lùa tán lá; b Khi nhớ bạn, gió gõ cửa tìm bạn, đẩy sóng dâng cao, thổi căng buồm lớn; C Khi gió vắng, buồn lặng im, vắng cánh... chữ) phát cho nhóm, số lượng thẻ từ từ 10 - 15 (bao gồm phương án gây nhiễu) - Hướng dẫn HS chọn thẻ từ phù hợp để đính vào từ ngữ bảng - GV kiểm tra kết đánh giá nhóm sau phần thi - Dựa vào thẻ... Các nhóm khác nhận xét , đánh giá - GV HS thống câu trả lời (a Nam học lớp ; b Hồi đầu năm học, Na bắt đầu học chữ cái; c Bây giờ, Nam đọc truyện tranh, biết làm toán.) Hoạt động Viết vào câu