Kế hoạch bài dạy môn toán lớp 1 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới.doc

Kế hoạch bài dạy môn toán lớp 1 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới.doc Giáo án môn toán lớp 1 sách kết nối tri thức với cuộc sống mới.doc

TUẦN 1: Ngày soạn:3/9/2021 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2021 Toán (Tiết 1): TRÊN – DƯỚI, PHẢI – TRÁI, TRƯỚC – SAU, Ở GIỮA I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Xác định vị trí : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ thể diễn đạt ngôn ngữ - Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ : Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để mơ tả vị trí tương đối đối tượng cụ thể tình thực tế - HS quan sát trình bày kết quan sát thông qua hoạt động học - HS nghe hiểu trình bày vấn đề toán học giáo viên đưa - Vận dụng kiến thức kĩ hình thành học để giải vấn đề thực tiễn - Phát triển NL toán học Phẩm chất: - Học sinh tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Giáo án - Tranh tình SGK - Bộ đồ dùng Tốn - Bảng nhóm: Dùng hoạt động thực hành luyện tập + Học sinh: - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu: - GV giới thiệu: Học toán lớp 1, sữ - HS theo dõi học số, học phép tính, hình đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, xem đồng hồ, xem lịch - GV hướng dẫn HS làm quen với đồ - HS làm quen với tên gọi, đặc điểm dùng để học toán đồ dùng học toán - GV hướng dẫn học sinh hoạt động cá - HS làm quen với quy định nhân, nhóm, cách phát biểu - GV cho HS xem tranh khởi động - HS xem chia sẻ em SGK thấy SGK Hoạt động Hình thành kiến thức mới: - GV cho HS chia lớp theo nhóm bàn - HS chia nhóm theo bàn - GV cho HS quan sát tranh vẽ khung - HS làm việc nhóm kiến thức (trang 6) - GV đưa yêu cầu nhóm sử dụng - HS nhóm nói vị trí từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, vật để nói vị trí vật Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây; -1- tranh - GV gọi HS lên bảng vào tranh nhỏ khung kiến thức nói vị trí bạn tranh - GV nhận xét - GV cho vài HS nhắc lại - Đại diện nhóm lên trình bày - HS theo dõi - HS nhắc lại vị trí bạn hình - GV ý học sinh miêu tả vị trí cần - HS theo dõi xác định rõ vị trí vật so sánh với Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Dùng từ Trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói tranh sau - GV cho HSQS tranh tập - GVHD HS tìm hiểu yêu cầu - HS quan sát - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo nhóm bàn - HS nhắc lại yêu cầu - GV gọi nhóm lên báo cáo - Làm việc nhóm - GV nhận xét chung - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời theo - Đại diện nhóm lên báo cáo, HS yêu cầu : khác theo dõi, nhận xét + Kể tên vật gậm bàn + Kể tên vật bàn - HS kể + Trên bàn có vật bên trái bạn gái? + Cặp sách, giỏ đựng rác + Trên bàn có vật bên phải bạn + Bút chì, thước kẻ, hộp bút, gái? sách - GV hướng dẫn HS thao tác : lấy đặt bút + Bút chì, thước kẻ chì giữa, bên trái tẩy, bên phải hộp bút + Hộp bút - GV theo dõi, giúp đỡ HS gặp khó khăn - HS thực Bài Bạn nhỏ tranh muốn đến trường phải rẽ sang bên nào? Muốn đến bưu điện phải rẽ sang bên nào? - GV HSQS tranh tập - HS quan sát - GVHD HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS trao đổi thảo luận theo - HS nhắc lại yêu cầu nhóm bàn theo hướng dẫn : + Bạn nhỏ tranh muốn đến trường - Làm việc nhóm phải rẽ sang bên nào? + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu điện + Bạn nhỏ tranh muốn đến phải rẽ sang bên nào? trường phải rẽ sang bên phải - GV cho nhóm lên báo cáo kết thảo + Bạn nhỏ tranh muốn đến bưu luận điện phải rẽ sang bên trái - GV HS nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo, HS -2- khác theo dõi, nhận xét Bài a) Thực động tác sau b) Trả lời câu hỏi: phía trước, phía sau, bên phải, bên trái em bạn nào? - GV cho HSQS lại tranh tập - HS quan sát - GVHD HS tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS đứng dậy lắng nghe - HS nhắc lại yêu cầu thực yêu cầu Gv qua trị chơi “Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm”: - HS chơi trị chơi : Thực + Giơ tay trái yêu cầu GV + Giơ tay phải + Vỗ nhẹ tay trái vào vai phải + Vỗ nhẹ tay phải vào vai trái - GV nhận xét - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Phía trước, phía sau, bên trái, bên phải em bạn - HS trả lời - GV nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - Lắng nghe gì? - Những điều em học hơm giúp ích - HS trả lời theo vốn sống cho em sống thân - Khi tham gia giao thông em đường bên - Đi bên phải nào? - Khi lên xuống cầu thang em bên nào? - HS trả lời - Nhận xét học VI Điều chỉnh sau dạy: Ngày soạn: 3/9/2021 Ngày giảng: Thứ ba ngày tháng năm 2021 Toán ( tiết 2): HÌNH VNG – HÌNH TRỊN HÌNH TAM GIÁC- HÌNH CHỮ NHẬT I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình - Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình - Học sinh phát triển lực mơ hình hóa tốn họcthơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình -3- - Học sinh phát triển lực tư lập luận tốn học thơng qua việc quan sát, nhận dạng phân loại hình -Học sinh phát triển lực sử dụng công cụ phương tiện học tốn thơng qua việc lắp ghép tạo hình -Học sinh phát triển lực giao tiếp toán học thơng qua việc trình bày ý tưởng, đặt trả lời câu hỏi Phẩm chất: - Rèn HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác + Học sinh: - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu: - Cho học sinh xem tranh khởi động làm - Học sinh xem tranh chia sẻ cặp đơi việc theo nhóm đơi hình dạng đồ vật tranh - Cho học sinh nhóm lên chia sẻ - Đại diện nhóm lên chia sẻ : + Mặt đồng hồ hình trịn + Lá cờ có dạng hình tam giác - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật * Hoạt độngcá nhân: - Lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình - Học sinh lấy đồ dùng đồ trịn, hình tam giác, hình chữ nhật vật theo yêu cầu - Giáo viên quan sát, giúp đỡ học sinh - GV lấy bìa hình vng (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu - Học sinh quan sát nêu : Hình vng cầu học sinh gọi tên hình - GV lấy bìa hình trịn (với kích thước màu sắc khác nhau) yêu - Học sinh quan sát nêu : Hình vng cầu học sinh gọi tên hình - Học sinh quan sát nêu : Hình trịn - GV lấy bìa hình tam giác (với kích thước màu sắc khác nhau) - Học sinh quan sát nêu : Hình tam u cầu học sinh gọi tên hình giác - GV lấy bìa hình chữ nhật (với kích thước màu sắc khác nhau) - Học sinh quan sát nêu: Hình chữ yêu cầu học sinh gọi tên hình nhật * Hoạt động nhóm: - Giáo viên yêu cầu học sinh kể tên đồ - Học sinh làm việc theo nhóm : Học -4- vật thực tế có dạng hình vng, hình sinh nhóm tên đồ vật có dạng trịn, hình tam giác, hình chữ nhật hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV gọi học sinh lên chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét - Các nhóm giáo viên nhận xét Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Kể tên đồ vật hình vẽ có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu - Học sinh lắng nghe nhắc lại yêu - Giáo viên cho học sinh thực theo cặp cầu - Học sinh xem hình vẽ nói cho bạn - Gọi nhóm lên chia sẻ nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - Đại diện nhóm lên chia sẻ: + Bức ảnh hình vng + Cái đĩa nhạc, biển báo giao thơng hình trịn - Giáo viên hướng dẫn HS cách nói đủ câu, + Cái phong bì thư hình chữ nhật cách nói cho bạn nghe lắng nghe bạn nói + Biển báo giao thơng hình tam giác Bài 2.Hình tam giác có màu gì?Hình vng có màu gì?Gọi tên hình có màu đỏ - Giáo viên nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc theo nhóm đơi - HS nhắc lại yêu cầu - GV rèn HS cách đặt câu hỏi, cách trả lời, - HS nêu câu hỏi, HS trả lời cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, hình dạng - HS sửa cách đặt câu hỏi, cách trả lời - GV cho học sinh nhóm báo cáo kết làm việc - GV khuyến kích HS diễn đạt ngơn - Các nhóm báo cáo kết ngữ Bài Ghép hình em thích - Giáo viên nêu yêu cầu tập - HS nhắc lại yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm - Các nhóm lựa chọn hình định lắp ghép, suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật để ghép hình lựa chọn - Giáo viên cho nhóm lên chia sẻ - Các nhóm lên trưng bày chia sẻ sản hình ghép nhóm phẩm nhóm - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho nhóm bạn Bài Kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, -5- hình chữ nhật - Giáo viên nêu yêu cầu tập - Giáo viên cho học sinh quan sát chia sẻ - HS nhắc lại yêu cầu tập đồ vật xung quanh có dạng hình vng, - HS quan sát chia sẻ hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm nay, em biết thêm - HS lên chia sẻ điều gì? - Nhận xét học VI Điều chỉnh sau dạy: _ Ngày soạn: 3/9/2021 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2021 Toán:( tiết 3) CÁC SỐ 1, 2, I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 1, 2, - Đọc, viết số 1, 2, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, - HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… - Học sinh phát triển lực giao tiếp toán học thông qua việc đếm, sử dụng số để biểu thị số lượng, trao đổi với bạn số lượng vật tranh Phẩm chất: - HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Tranh tình - Một số chấm tròn, thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng toán học) - Một số đồ dùng quen thuộc với học sinh : bút chì, que tính, vở,… + Học sinh: - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu: - GV cho HS quan sát tranh khởi động trang - HS làm việc nhóm đơi: 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng quan sát chia sẻ nhóm : vật tranh + mèo -6- - GV theo dõi, giúp đỡ học sinh - GV gọi vài cặp lên chia sẻ trước lớp - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động Hình thành kiến thức mớ: Hình thành số 1, 2, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức - Có mèo? Mấy chấm trịn? - Vậy ta có số mấy? - GV giới thiệu số TT số vá số * Nhận biết số 1, 2, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính đếm số que tính lấy - TT số vá số - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay - TT số vá số Viết số 1, 2, * Viết số - GV viết mẫu kết hợp hướng dẫn học sinh viết : + chim + hoa - Các nhóm lên chia sẻ - HS đếm số mèo số chấm tròn - Có mèo, chấm trịn - Ta có số - HS quan sát, vài HS nhắc lại - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm : - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ tay lấy thẻ có ghi số - Học sinh theo dõi quan sát + Số cao li Gồm nét : nét thẳng xiên nét thẳng đứng + Cách viết: Nét 1: Đặt bút đường kẻ 4, viết nét - Viết theo hướng dẫn thẳng xiên đến đường kẻ dừng lại Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía đến đường kẻ dừng lại - HS tập viết số - GV cho học sinh viết bảng * Viết số 2,số - GV viết mẫu kết hợp HDHS viết : - Học sinh theo dõi quan sát - Học sinh theo dõi quan sát -7- - Học sinh theo dõi quan sát - GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết số 1, 2, * GV đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở học sinh tránh lỗi sai Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS viết cá nhân - HS lắng nghe - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng vật có đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao - HS thay vào hình đổi với bạn số lượng nói : + Hai mèo Đặt thẻ số + Một chó Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + Ba lợn Đặt thẻ số Bài Lấy hình phù hợp (theo mẫu) - GV hướng dẫn HS làm mẫu + Quan sát hình có chấm trịn? + Có chấm tròn + chấm tròn ghi số mấy? - GV cho học sinh làm phần lại qua + Ghi số thao tác: - HS làm phần lại theo + Đọc số ghi hình, xác định số hướng dẫn giáo viên lượng chấm tròn cần lấy cho với yêu cầu + Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm kiểm tra lại + Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - GV cho học sinh làm cá nhân - HS đếm khối lập phương đọc số tương ứng -8- - GV tổ chức cho HS thi đếm 1-3 3-1 - GV HS nhận xét tuyên dương Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi - GV cho nhóm lên chia sẻ trước lớp - HS thi đếm từ đến đếm từ đến - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát tranh suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng sách, kéo, bút chì, tẩy có hình - Các nhóm lên chia sẻ + Có sách, kéo, bút chì, cục tẩy - GV học sinh nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý VI Điều chỉnh sau dạy: Ngày soạn: 3/9/2021 Ngày giảng: Thứ năm ngày tháng năm 2021 Toán : Tiết CÁC SỐ 4, 5, I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng , hình thành biểu tượng số 4, 5, - Đọc, viết số 4, 5, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 4, 5, - HS phát triển lực giải vấn đề toán học, lực tư lập luận tốn học thơng qua hoạt động quan sát tranh, đếm số lượng, nêu số tương ứng… Phẩm chất: - HS tích cực, hứng thú, chăm Thực yêu cầu giáo viên nêu II Đồ dùng dạy học: +Giáo viên: - Bộ đồ dùng Toán + Học sinh: - Một số chấm trịn, hình vng; thẻ số từ đến đồ dùng Toán - Vở, SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: -9- Hoạt động Mở đầu: - GV cho HS quan sát tranh khởi động trang - HS làm việc nhóm đơi: quan 10 SGK làm việc nhóm đơi số lượng sát chia sẻ nhóm : vật tranh + hoa + vịt + táo - Giáo viên nhận xét chung Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hình thành số 4, 5, * Quan sát - GV yêu cầu HS đếm số vật số chấm - HS đếm số mèo số chấm tròn dòng thứ khung kiến thức trịn - Có bơng hoa? Mấy chấm trịn?Mấy - Có bơng hoa, chấm tròn, con vịt? Mấy táo? vịt, táo - Vậy ta có số mấy? - Ta có số 5, - GV giới thiệu số 4, 5, - HS quan sát, vài HS nhắc lại * Nhận biết số 4, 5, - GV yêu cầu học sinh lấy que tính - HS làm việc cá nhân lấy que tính đếm số que tính lấy đếm : 1, 2, 3, Tương tự với số 5, - Giáo viên vỗ tay yêu cầu học sinh lấy - HS làm việc cá nhân : nghe tiếng vỗ thẻ có ghi số tương ứng với tiếng vỗ tay (TT tay lấy thẻ có ghi số với số khác) Viết số 4, 5, - GV viết mẫu kết hợp HDHS viết : - Học sinh theo dõi quan sát + Số cao: li (5 đường kẻ ngang) số 5, + Cách viết: GVHD cách viết - GV cho học sinh viết bảng - GV cho học sinh viết số 4, 5, GV nhận xét, sửa sai Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài Số ? - GV nêu yêu cầu tập - GV cho học sinh làm việc cá nhân - Viết theo hướng dẫn - HS viết 4,5,6 - HS lắng nghe - 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số lượng loại có đọc số tương ứng - GV cho học sinh làm việc nhóm đơi trao - HS thay vào hình nói đổi với bạn số lượng + cà Đặt thẻ số - GV theo dõi, giúp đỡ nhóm + dưa Đặt thẻ số + củ cà rốt Đặt thẻ số - 10 - II.Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: Một số thẻ số +Học sinh: SGK, III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Mở đầu: - Cho HS chia sẻ tinh có phép cộng, phép trừ thực tế gắn với gia đình em cho: trị chơi "Truyền điện”, “Đố bạn” ơn tập tính cộng trừ nhâm phạm vi 10 để tìm kết phép cộng, trừ phạm vi 10 - GV hướng đẫn HS chơi trò chơi, chia sẻ trước lớp, khuyến khích HS nói, diễn đạt ngơn ngữ em Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 1(162): - GV nêu yêu cầu - Cá nhân HS làm câu a); Tìm kết phép cộng irừ nêu ghi phép tính vào - Đổi vở, chấm chéo, đặt câu hỏi cho nói cho kết quà phép tính tương ứng - Cho HS nêu cách thực phép tính câu b): Ta cần thực phép tính từ trái qua phải Bài 2(162:)) - GV nêu yêu cầu - Cá nhân HS quan sát tranh vẽ, nhận biết nêu phép cộng thích hợp với tranh vẽ; Thảo luận với bạn, lí giải ngơn ngữ cá nhàn; Chia sẻ trước lớp Bài 3(163): - GV nêu yêu cầu - Cá nhân HS quan sát tranh, nhận biết nêu phép trừ thích hợp với tranh vẽ; Thào luận với bạn, lí giải ngơn ngừ cá nhân; Chia sé trước lóp Bài 4(163): - GV nêu yêu cầu - Cá nhân HS quan sát tranh câu a), hên hệ với nhận biết quan hệ cộng - trừ, suy nghĩ lựa chọn phép tính thích hợp, ví dụ: + = 10; 10 - 6; - 138 - - HS chia sẻ trước lớp Đại diện số bàn, đứng chỗ lên bảng, thay nói tình có phép cộng, phép trừ mà quan sát - Hs theo dõi - Hs làm - HS đổi KT - HS nêu cách thực - HS quan sát tranh vẽ… Chia sẻ trước lớp - HS quan sát tranh vẽ… Chia sẻ trước lớp - HS quan sát tranh vẽ - Cho HS quan sát tranh câu b) tham khảo câu a), suy nghĩ cách giai vấn đề nêu lên qua tranh Chia sẻ Nhóm Ví dụ: Có ngơi màu vàng ngơi màu đỏ Có tất ca 10 ngơi Thành lập phép tính: + = 10; + 7= 10; 10-7 = 3; 10-3 = - GV chốt lại cách làm GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em Bài 5(163): GV nêu yêu cầu - Cho HS đọc tốn, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi HS thảo luận với bạn cặp bàn cách trả lời câu hỏi toán đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời tốn đặt ra, giải thích sao) - HS viết phép tính thích hợp trả lời: Phép tính: 7-2 = Trả lời: Trong ổ cịn lại trứng chưa nở - GV nên khuyến khích HS suy nghĩ nói theo cách em, lưu ý HS tính nháp kiểm tra kết - GV khuyến khích HS liên hệ tìm tình thực tế liên quan đến phép cộng trừ phạm vi 10 Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm nay, em ôn lại gì? - Để làm tốt trên, em nhắn bạn điều gì? IV Điều chỉnh sau dạy: - HS chia sẻ - HS đọc - HS thảo luận - HS kiểm tra -HS trả lời ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ Ngày soạn: 6/5/2022 Ngày giảng: 11/5/2022 Tốn( Tiết 102): ƠN TẬP PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - 139 - - Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Củng cố kĩ cộng, trừ (không nhớ) số phạm vi 100 - Vận dụng kiến thức, kĩ học vào giải số tình gắn với thực tế Phẩm chất: Phát triển NL toán học II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Một số tình đơn giản dần tới phép cộng, phép trừ phạm vi 100 +Học sinh: III Các hoạt động dạy học chủ yếu : - 140 - Hoạt động Mở đầu: - Cho HS chia sẻ tình có phép - HS chia sẻ trước lóp: Đại diện cộng, phép trừ thực tế gắn với gia đình số bàn, đứng chồ lên em bảng, thay nói tình có phép cộng, phép trừ mà quan sát Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 1(164): - GV nêu yêu cầu - Cá nhân HS làm 1: Tìm kết phép cộng, trừ nêu (HS đặt tính nháp để tìm kết tính theo cách riêng nhanh mình) - Đổi chéo vở, kiểm tra chừa lỗi sai có - Cho HS nêu lại cách thực phép tính dạng có Đặc biệt, câu b): Ta cần thực phép tính trừ trái qua phải Bài 2(164): - GV nêu yêu cầu - Cho HS đặt tính bảng tính - Đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - GV chữa bài, chỉnh sửa lỗi đặt tính tính cho HS - Cho HS nhắc lại cách đặt tính thẳng cột tính từ phải sang trái, lưu ý thực tính dạng Bài 3(164): - GV nêu yêu cầu - Cho HS thảo luận tìm lỗi sai phép tính, sửa lại cho - Liên hệ thân q trình tính tốn có gặp lỗi sai kể khơng Cịn lỗi sai nữa? - GV hỏi HS: Để tránh lồi sai tính tốn phải làm gì? Đe kiểm tra lại kết phép tính em làm nào? Bài 4(165): - GV nêu yêu cầu - Cho HS quan sát hình vẽ, suy nghĩ tìm số bị vết mực che - Cho HS chia sẻ với bạn cách suy nghĩ để tìm số bị che khuất Ghi lại kết - Liên hệ, nhắc bạn xếp đồ dùng gọn gàng để tránh xãy nhừm i đáng tiếc Bài 5(165): - 141 - Gọi HS đọc tốn, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi gi - HS thực - HS nêu - HS đặt tính - Hs nói cách làm - HS nhắc lại cách đặt tính - HS thảo luận làm - Hs trả lời - Hs quan sát - HS chia sẻ - HS đọc IV Điều chỉnh sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 6/5/2022 Ngày giảng: 12/5/2022 Tốn( Tiết 103 ): ƠN TẬP VÊ THỜI GIAN I.Yêu cầu cần đạt: 1.Năng lực: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Củng cố kĩ xem lịch, xem đồng hồ đúng, nhận biết thời điểm sinh hoạt hàng ngày - 142 - 2.Phẩm chất: - Phát triên NL toán học II.Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Mặt đồng hồ quay kim dài kim ngắn +Học sinh: Phiếu tập, tranh tình SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Mở đầu: Chơi trò chơi “Đố bạn” HS quay kim đồng hồ đố bạn đọc Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 1(166): - GV nêu yêu cầu - Cho HS đặt câu hỏi trả lời theo - HS đặt câu hỏi trả lời theo cặp/nhóm bàn: Đồng hồ giờ? cặp/nhóm bàn: - Đại diện vài cặp chia sẻ trước lớp - Đại diện chia sẻ - GV đặt câu hỏi để HS chia sẻ: Làm em đọc đồng hồ? Bài 2(166): GV nêu yêu cầu HS thực thao tác sau: - Đọc đồng hồ - Đọc thông tin tranh để chọn đồng hồ thích họp với tranh vẽ - GV khuyến khích HS đặt câu hỏi trả lời - HS thảo luận Nói cho bạn nghe theo cặp: kết + Sắp xếp lại thứ tự hoạt động theo thời gian - Đại diện vài cặp chia sẻ trước cho hợp lí lớp + Nổi hoạt động thân thời điểm đồng hồ Bài 3(167): - Cho HS quan sát tranh, quay kim ngắn - HS quan sát tranh, mặt đồng hồ để đồng hồ thời gian tương ứng với hoạt động tranh, chẳng hạn: Buổi chiều, Mai giúp mẹ nấu cơm lúc nên quay kim ngắn số - Chia sẻ với bạn: Buổi chiều, em thường - Hs chia sẻ làm lúc giờ? Nếu có thời gian, HS nêu tình đố bạn quay kim đồng hồ tương ứng, chẳng hạn: Buổi tối, tớ ngủ lúc Bài 4(167): - HS vào tờ lịch đọc cho bạn nghe - HS quan sát tranh, + Ngày tháng thứ - HS quan sát tranh, năm; + Ngày tháng thứ hai; - 143 - + Ngày 19 tháng thứ tư; + Ngày 10 tháng 10 chủ nhật - Nói với bạn kiện em biết gắn với ngày nói - HS liên hệ với thân trả lời câu hỏi sau: Nếu khơng có lịch khơng có đồng hồ sống sao? Em biết loại lịch nào? Những loại đồng hồ nào? Ngày xưa chưa có lịch đồng hồ, người ta làm để nhận biết thời gian? Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hôm nay, em biết thêm điều - Lắng nghe gì? Điều giúp ích sống? - Từ ngữ tốn học em cần ý? IV Điều chỉnh sau dạy: ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… _ TUẦN 33: Ngày soạn: 13/5/2022 Ngày giảng: 16/5/2022 Tốn( Tiết 104): ƠN TẬP I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: - Củng có kĩ đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Củng cô kĩ cộng, trừ (không nhớ) số phạm vi 100 vận dụng để giải vấn đề thực tế - Củng kĩ nhận dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, khối lập phương, khối hộp chữ nhật - Biết sử dụng đơn vị đo độ dài xăng-ti-mét đê đo độ dài Phẩm chất: Phát triển NL toán học II Đồ dùng dạy học: + Giáo viên: - Mặt đồng hồ quay kim ngắn, kim dài + Học sinh: Phiếu học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Mở đầu: Chơi trò chơi “Đố bạn” lóp theo - HS nêu yêu cầu mời bạn đếm theo nhóm yêu cầu, hạn: Đem từ 10 đến 18; Đem số tròn chục; Đếm tiếp 5; đếm lùi từ 20 10; Hoạt động Hình thành kiến thức mới: Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 1(168): - 144 - a/ HS quan sát đồn tàu, tìm số cịn thiếu b/ Nêu số lớn nhất, số bé số Bài 2(168): GV nêu yêu cầu a/ Cá nhân HS làm bài: Tìm kết phép cộng, trừ nêu Đổi chéo vở, kiếm tra chữa lỗi sai có b/ HS đặt tính tính Đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe Bài 3(168): - GV nêu yêu cầu - Cá nhân HS quan sát tranh, nói cho bạn nghe tranh ghép thành từ loại hình Có hình loại? Bài 4(169): - GV nêu yêu cầu - HS đọc toán, nói cho bạn nghe tốn cho biết gì, tốn hỏi - HS viết phép tính thích hợp trả lời: a/ Phép tính: 30 + 35 = 65 Trả lời: Cả hai bạn sưu tầm 65 ảnh - HS Đọc số ghi vào phiếu học tập số thiếu toa tàu - HS đặt tính tính Đổi kiểm tra chéo, nói cách làm cho bạn nghe - HS vào tranh vẽ diễn đạt theo ngôn ngữ cá nhân - HS thảo luận với bạn cặp bàn cách trả lời câu hịi tốn đặt (quyết định lựa chọn phép cộng hay phép trừ để tìm câu trả lời cho tốn đặt ra, sao) - HS kiểm tra phép tính kết Nêu câu trả lời Bài (169): - GV nêu yêu cầu a/ HS quan sát tranh, nêu độ dài vật b/ HS quan sát đồng hồ, đọc đồng hồ - Cả lớp thực c/ HS quay kim đồng hồ theo yêu cầu GV bạn Chẳng hạn: giờ, 12 Khuyến khích HS tìm tốn thực tế liên quan đến độ dài liên quan đến thời - HS chia sẻ gian Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm: - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Nhận xét IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 13/5/2022 - 145 - Ngày giảng: 17/5/2022 Tốn ( Tiết 105): KIỂM TRA HỌC KÌ CUỐI HỌC KÌ II (Đề đáp án nhà trường ra) _ - 146 - ĐỀ 10 Bài Tìm từ ngữ thích hợp chỗ chấm: Trắng ……………………………………………………………………… Đỏ như………………………………………………………………….……… Đen như………………………………………………………………………… Bộ lông mèo mượt như…………………………………………………… Hai mắt thỏ hồng như………………………………………………… Đôi mắt em bé đen láy như………………………………………………… Đôi chân chim sâu nhỏ như…………………………………………… Bài Hãy viết vào bảng sau tên loài vật chứa âm “d”, “r” “gi”: (Mỗi âm viết tên hai loài vật) d R gi ………………………… ……………………… ……………………… ………………………… ……………………… ……………………… Bài Đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi: Con ngan nhỏ Con ngan nhỏ nở ba hôm, trông to trứng tí Nó có lơng vàng óng Một màu vàng đáng yêu màu tơ non guồng Nhưng đẹp đôi mắt với mỏ Đôi mắt hột cườm, đen nhánh hạt huyền lúc long lanh đưa đưa lại có nước làm hoạt động hai bóng mỡ Một mỏ nhung hươu vừa ngón tay đứa bé đẻ - 147 - có lẽ mềm mại thế, mọc ngắn trước đầu xinh xinh vàng xuộm Ở bụng, lủn hai chân bé tí màu đỏ hồng (Theo Tơ Hồi) Khoanh vào chữ đặt trước ý trả lời Đoạn văn tả gì? A Con vịt B Con gà C Con ngan Con ngan to nào? A To nắm tay B To bàn tay C To trứng tí Đoạn văn cho em biết gì? A Vẻ đáng yêu tơ non B Vẻ đáng yêu bàn tay em bé C Vẻ đáng yêu ngan nở Tìm từ điền vào chỗ chấm để câu hoàn chỉnh : a Một màu vàng …………………………như màu tơ non guồng b Ở bụng, lủn chủn…………………………bé tí màu đỏ hồng Viết câu tả đôi chân ngan con: Bài Chép lại đoạn văn sau: MẸ CON CÁ CHUỐI Đầu tiên cá chuối mẹ cảm thấy buồn buồn khắp mình, sau đau nhói da thịt Biết bọn kiến kéo đến đông, chuối mẹ lấy đà quẫy mạnh, lặn tùm xuống nước Bọn kiến không kịp chạy, lềnh bềnh mặt ao Thế đàn chuối mẻ no nê - 148 - PHẦN THƯỞNG: VỪA HỌC VỪA CHƠI tiếng chim véo von hót Sơn ca Các em tìm, viết lại từ tranh thành câu hồn chỉnh tơ màu cho tranh nhé! - 149 - ĐỀ 11 Bài Em điền “c” “q” vào chỗ trống cho đúng: vỏ … uýt ….ủa đào … ua sách …ủa Bài Đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi: Mẹ Mỗi đường qua có hình bóng mẹ, dù vui, dù buồn Tơi ln tự hào với bạn bè có người bạn thân mẹ Trải qua nhiều vấp ngã, thành công bước đầu đời, hiểu mẹ mãi người yêu thương Cho dù tơi có ai, tơi tự hào tơi mẹ Khoanh vào chữ đặt trước ý trả lời 1.Trong câu chuyện bạn thân cậu bé? A Mẹ B Bạn lớp C Bố Hình bóng mẹ có đâu đường cậu bé? A Lúc vui B Lúc buồn Ai người yêu thương cậu bé nhất? C Cả A B A Mẹ Cậu bé tự hào điều gì? C Chính cậu bé A Được làm mẹ B Bố B Được yêu thương C Được học Em có u mẹ khơng? ……………………………………………………………………………………… Hằng ngày em làm việc để giúp đỡ mẹ? Hãy kể lại việc em làm giúp mẹ - 150 - Bài Gạch chân tiếng chứa vần “ây” từ sau: Cày cấy nhảy dây đám mây Cờ vây xây nhà ngất ngây Bài Em khoanh vào chữ trước nhóm chứa từ viết tả A Nghiêng, ngon, nga B Ngiền, ngăn, ngân Bài Chép lại thơ sau: C Ngao, ngía, ngủ D Ngĩ, ngổn, nghển Mình đỏ lửa Nhà bốc lửa Bụng chứa nước đầy Tôi dập liền tay Tôi chạy bay Ai gọi chữa cháy? Hét vang đường phố “Có …! Có !” - 151 - ĐỀ 12 - 152 - ... hành: Bài - Cho HS làm 1: Tìm kết phép - HS thực cộng nêu bài, viết kết vào đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính - GV nêu vài phép tính dễ nhẩm để HS trả lời miệng VD: + 1; + 4; 5 +1 +... số 10 sống để hơm sau chia sẻ với bạn VI Điều chỉnh sau dạy: Ngày soạn: 10 /9/20 21 Ngày giảng: 16 /9/20 21 Toán (tiết 9): BÀI:... soạn :1/ 10/20 21 Ngày giảng: 4, 5 /10 /20 21 Toán : Tiết 23+24 PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 10 (2 tiết) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách tìm kết phép cộng phạm vi 10