Kế hoạch bài dạy môn Toán lớp 1 (cả năm) bộ Cánh diều có chia cột mới nhất

Kế hoạch bài dạy môn Toán lớp 1 (cả năm) bộ Cánh diều có chia cột mới nhất Cân chỉnh theo đúng form chuẩn: font Times new Roman, size 14, canh lề 3222. Có tách in từng bài riêng, tải về chỉ in là ok. Trọn bộ giáo án Toán lớp 1 bộ Cánh diều có chia cột, cân chỉnh theo đúng quy cách thể thức văn bản để in nộp.

Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài TRÊN - DƯỚI, PHẢI - TRÁI TRƯỚC - SAU Ở GIỮA I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Xác định vị trí: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, tình cụ diễn đạt ngôn ngữ - Thực hành trải nghiệm sử dụng từ ngữ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để mơ tả vị trí đối tượng cụ thể tình thực tế - Bước đầu rèn luyện kĩ quan sát, phát triển lực toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh tình - Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - GV giới thiệu: Học toán lớp 1, học số, học phép tính, hình HS xem tranh khởi động, chia đơn giản thực hành lắp ghép, đo độ dài, sẻ theo nhóm bàn xem đồng hồ, xem lịch HS làm quen với em nhìn thấy đồ dùng để học toán - GV hướng dẫn HS hoạt động cá nhân, nhóm, cặp, cách phát biểu, B Hoạt động hình thành kiến thức GV vào tranh nhỏ khung - HS quan sát tranh kiến thức nhấn mạnh thuật ngữ: trên, khung kiến thức trao đổi dưới, phải, trái, trước, sau, thảo luận theo nhóm bàn - HS sử dụng từ: trên, Lưu ý: Để HS hứng thú, sử dụng ngôn ngữ dưới, phải, trái, trước, sau, cách tự nhiên, GV kể chuyện tạo bối cảnh cho tình tranh Vì quan hệ vị trí có tính tương đối nên mơ tả vị trí đồ vật, vật, cần xác định rõ vị trí đối tượng so với đối tượng để nói vị trí vật tranh theo cách quan sát cách diễn đạt em Ví dụ: Bạn gái đứng sau cây, C Hoạt động thực hành, luyện tập HS quan sát tranh trao đổi Bài thảo luận theo nhóm bàn GV đặt thêm câu hỏi liên quan đến tranh: + Kể tên vật gầm bàn + Kể tên vật mặt bàn HS sử dụng từ: trên, dưới, phải, trái, trước, sau, để nói vị trí đồ vật tranh Chẳng hạn: Hộp bút mặt bàn, + Trên bàn có vật bên tay trái bạn gái? + Trên bàn có vật bên tay phải bạn gái? GV hướng dẫn để HS thao tác: Lấy HS quan sát tranh trao đổi bút chì, tẩy, hộp bút đặt chúng cho thảo luận theo nhóm bàn bút chì giữa, hộp bút bên phải bút chì, tẩy bên trái bút chì, Bài - GV đặt câu hỏi giúp HS sử dụng từ “phải, trái” để định hướng khơng gian Ví dụ: Nếu muốn nhà, khỏi cổng trường em rẽ sang bên nào? Bài Lưu ý: GV tổ chức thành trị chơi “Làm theo tơi nói, khơng làm theo tơi làm” cho HS hoạt động Chẳng hạn: GV (hoặc chủ trò) giơ tay phải hô thành: “Các HS sử dụng từ: bên phải, bên trái để nói dẫn cho bạn nhỏ tranh muốn đến trường học rẽ sang bên nào, muốn đến bưu điện rẽ sang bên em giơ tay trái.”, HS giơ tay trái theo HS thực động lời GV (hoặc chủ trị) nói,ai làm sai bị tác theo yêu cầu toán phạt dẫn GV D Hoạt động vận dụng HS trả lời câu hỏi: Phía trước, - Bài học hơm nay, em biết thêm điều phía sau, bên trái, bên phải em gì? Những điều giúp ích cho em bạn nào? sống ngày? - Khi tham gia giao thông em đường bên HS tìm hiểu nào? - Khi lên xuống cầu thang em bên nào? - Sự khác hai biển báo giao thơng gì? E Củng cố, dặn dị Có nhiều quy tắc sống xây dựng liên quan đến “phải - trái”, người làm việc theo quy tắc sống trở nên có trật tự nhà, em tìm hiểu thêm quy định liên quan đến “phải - trái” Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài HÌNH VNG - HÌNH TRỊN HÌNH TAM GIÁC - HÌNH CHỮ NHẬT I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt u cầu sau: - Nhận biết hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Gọi tên hình - Nhận hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật từ vật thật - Ghép hình biết thành hình - Phát triển NL toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các thẻ hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật có kích thước, màu sắc khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - HS xem tranh khởi động chia sẻ theo cặp đôi - HS xem tranh thực hình dạng đồ vật tranh hành Chẳng hạn: mặt đồng hồ có dạng hình trịn, cờ có dạng hình tam giác B Hoạt động hình thành kiến thức GV yêu cầu HS thực hoạt động sau: - HS lấy nhóm đồ vật có hình dạng màu sắc khác nhau: hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV hướng dần HS quan sát bìa hình vng (có màu sắc,kích thước khác nhau) nói: “Hình vng” - HS lấy số hình vng khác có đồ dùng, nói: “Hình vng” - HS thực - Thực tương tự với hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - HS thực HS thảo luận nhóm: Kể tên đồ vật thực tế có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật Sau đó, nhóm chia sẻ trước lớp - HS thực C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài HS thực theo cặp: - HS xem hình vẽ nói cho bạn nghe đồ vật có dạng hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật - GV hướng dẫn HS cách nói đủ câu, cách nói - HS thực cho bạn nghe lắng nghe bạn nói Bài - HS quan sát hình vẽ, vào hình vẽ nói: hình tam giác có màu vàng, hình vng có màu xanh, hình trịn hình chữ nhật có màu đỏ, GV khuyến khích HS diễn đạt ngơn ngữ - HS thực em; rèn cho HS cách đặtcâu hỏi, cách trả lời, cách quan sát phân loại hình theo màu sắc, theo hình dạng Bài - - HS thực Các nhóm HS suy nghĩ, sử dụng hình vng, hình trịn, hình tam giác,hình chữ nhật đế ghép thành gợi ý hình theo ý thích - HS thực HS chia sẻ với bạn hình ghép ý tưởng ghép hình GV khuyến khích HS đặt câu hỏi cho bạn D Hoạt động vận dụng Bài HS quan sát xung quanh lớp học, đồ vật có dạng hình vng,hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật E Củng cố, dặn dị - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - HS thực Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài CÁC SỐ 1, 2, I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau: - Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến Thơng qua đó, HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 1, 2, - Đọc, viết số 1, 2, - Lập nhóm đồ vật có số lượng 1, 2, - Phát triển NL toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh tình - Một số chấm tròn; thẻ số 1, 2, (trong đồ dùng Toán 1) - Một số đồ vật quen thuộc với HS: bút chì, que tính, vở, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - HS quan sát tranh khởi động, nói cho bạn nghe - HS thực quan sát - HS chia sẻ nhóm học tập (hoặc cặp đôi) - HS thực B Hoạt động hình thành kiến thức Hình thành số 1, 2, a) HS quan sát khung kiến thức: - HS đếm số vật số chấm trịn tương ứng - HS nói, chẳng hạn: “Có mèo Có chấm HS quan sát trịn.Số 1” Tương tự với số 2, b) HS tự lấy đồ vật (chấm tròn que - HS thực tính, ) đếm (1, 2, đồ vật) - HS giơ ngón tay lấy chấm tròn số lượng GV yêu cầu - HS lấy thẻ số phù hợp với tiếng vồ tay GV (ví dụ: GV vỗ tay cái,HS lấy thẻ số 3) Viết số 1, 2, - HS nghe GV hướng dẫn cách viết số thực - HS thực hành viết số vào bảng - Tương tự với số 2, Lưu ý: GV nên đưa số trường hợp viết sai, viết ngược để nhắc nhở HS tránh lỗi sai - HS thực C Hoạt động thực hành, luyện tập Bài HS thực thao tác: - Đếm số lượng vật, đọc số tương ứng - Trao đổi, nói với bạn số lượng vật vừa đếm Chẳng hạn: HS vào hai - HS thực mèo nói: “Có mèo”; đặt thẻ số Bài HS thực thao tác: - Quan sát hình vẽ bên trái có chấm tròn ghi số - Đọc số ghi hình, xác định số lượng chấm tròn cần lấy cho phù hợp - Lấy số chấm tròn cho đủ số lượng, đếm để kiểm tra lại - Chia sẻ sản phẩm với bạn, nói cho bạn nghe kết Bài3 - HS thực - HS đếm khối lập phương, đọc số tương ứng - HS thực HS đếm tiếp từ đến tập đếm lùi từ đến D Hoạt động vận dụng - Mỗi HS quan sát tranh, suy nghĩ, nói cho bạn nghe số lượng đồ vật theo tình yêu cầu Chia sẻ trước lớp GV lưu ý hướng dẫn HS - HS thực cách đếm dùng mẫu câu nói Chẳng hạn: Có - GV khuyến khích HS đếm đồ dùng học tập bàn mình, đặt câu hỏi trả lời theo cặp Chẳng hạn: Trên bàn có vở? E Củng cố, dặn dị - Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? 10 - HS trả lời 260 Ngày soạn: ……………… Ngày dạy: ……………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN Bài 73: ƠN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt u cầu sau: - Ơn tập tơng hợp đếm, đọc, viết, so sánh số phạm vi 100 - Thực hành vận dụng đọc, viết, so sánh số học tình thực tế - Phát triên NL toán học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số thẻ số (như trang 162 SGK, trang 163 SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học A Hoạt động khởi động - Trị chơi “Bí ẩn số” theo nhóm lớp: Nêu cách chơi: Một HS viết số (mỗi số chứa thơng tin bí mật có ý nghĩa liên quan đến viết) đưa cho bạn nhóm xem - Các HS khác đọc số, suy nghĩ, dự đoán đặt câu hỏi để biết số bạn viết có bí ẩn Mỗi số đốn lần, giải mã nhiều số bí ẩn người thắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Bí ẩn số” theo nhóm lớp: Nhận xét Giới thiệu B Hoạt động thực hành, luyện tập Bài 1: - HS quan sát tranh đếm số lượng loại đọc kết cho bạn nghe - Yêu cầu Hs nhận xét - Nhận xét chốt ý Bài a) HS thực theo cặp: Cùng rút thẻ số bất kì, đọc số 261 - Lắng nghe - HS chơi trị chơi “Bí ẩn số” - Hs nhắc lại tựa - Hs quan sát tranh - HS nhận xét cách đếm bạn chia sẻ cách đếm khác có - Hs làm việc theo cặp - Hs làm vào b) HS thực tìm sơ thích họp ơ? ghi kết vào vở: 25 gồm chục đơn vị, ta viết 25 = 20 + 5; 64 gồm chục đơn vị, ta viết 64 = 60 + 4; 80 gồm chục đơn vị, ta viết 80 = 80 + HS đổi kiểm tra lẫn nhau, nói kết - GV kết luận Bài - Cá nhân HS suy nghĩ, tự so sánh hai số, sử dụng dấu (>,