Giáo án vật lý 10 - Nâng cao

• Nắm được quy trình thực hiện một thí nghiệm đơn giản của vật lí, biết cách đo các đại lượng cơ bản là xác định toạ độ và thời điểm tương ứng của một vật chuyển động thẳng; bước đầu biế

Trang 1

Soạn ngày ………

Tiết 1 Bài 1 CHUYỂN ĐỘNG CƠ I.MỤC TIÊU

- Chọn hệ quy chiếu mô tả chuyển động

- Chọn mốc thời gian, xác định thời gian

- Phân biệt chuyển động cơ với chuyển động khác

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Hình vẽ chiếc đu quay trên giấy to

- Chuẩn bị tình huống sau khi cho học sinh thảo luận: Bạn của em ở quê chưa từng đến thị xã, em sẽ phải dùng những vật mốc và hệ tọa độ nào để chỉ cho bạn đến được trường thăm em?

2.Học sinh Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: Thế nào là chuyển động? Thế nào là độ dài đại số

của một đoạn thẳng?

3.Gợi ý ứng dụng CNTT GV có thể chuẩn bị những đoạn video về các loại chuyển động cơ học, soạn các

câu hỏi trắc nghiệm, hình vẽ mô phỏng quỹ đạo của chất điểm

4.III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

Hoạt động 1 ( phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian trong chuyển động.

-Yêu cầu: HS xem tranh

SGK nêu câu hỏi (Kiến

• Hiểu được chuyển động là tương đối; độ dời, vận tốc quỹ đạo có tinh tương đối

• HIểu rõ các khái niệm đặc trưng cho chuyển động; các véc tơ độ dời, vận tốc gia tốc

• Nắm được các định nghĩa của chuyển động thẳng đều, thẳng biến đổi đều, từ đó có thể tìm được phương trình chuyển động ; là phương trình biểu diễn toạ độ theo thời gian và phương trình biểu diễn vận tốc theo thời gian Biét cách ứng dụng các phương trình và các công thức liên quan giữa toạ độ ,độ dời,vận tốc, gia tốc và thời gian trong những bài toán về chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều

• Hiểu rõ các đại lượng đặc trưng cho chuyển động tròn đều, tốc độ góc, tốc độ dài, chu kì ,tần số và mối liên quan giữa chúng, vận dụng để giải một số bài toán đơn giản về chuyển động tròn đều

• Hiểu rõ vật chuyển động tròn đều bao giờ cũng có gia tốc ,đó là gia tốc hướng theo bán kính vào tâm đường tròn

• Nắm được quy trình thực hiện một thí nghiệm đơn giản của vật lí, biết cách đo các đại lượng cơ bản là xác định toạ độ và thời điểm tương ứng của một vật chuyển động thẳng; bước đầu biết cách

sử lí các kết quả đo lường bằng đồ thị và tính số

Trang 2

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung

chuyển động điển hình

Phân tích: Dấu hiệu của

chuyển động tương đối

diễn, cách tính thời gian

*Tại sao chuyển động cơ có tính tương đối? Ví dụ?

Đọc SGK phần 2 Trả lời câu hỏi:

*Chất điểm là gì? Khi nào một vật được coi là chất điểm?

*Quỹ đạo là gì? Ví dụ

-Trả lời câu hỏi C1

-Tìm cách mô tả vị trí của chất điểm trên quỹ đạo

-Hình vẽ-Trả lời câu hỏi C2-Đo thời gian dùng đồng hồ như thế nào?

-Cách chọn mốc (Gốc) thời gian

-Biểu diễn trên trục số

-Khai thác ý nghĩa của bảng giờ tàu SGK

đứng yên Vật đứng yên được gọi là vật mốc

- Chuyển động cơ có tính tương đối

2 Chất điểm Quỹ đạo của chất điểm

- Trong những trường hợp kích thước của vật nhỏ so với phạm vi chuyển động của nó,

ta có thể coi vật như một chất điểm - một điểm hình học và có khối lượng của vật

- Khi chuyển động, chất điểm vach một đường trong không gian gọi là quỹ đạo

3 Xác định vị trí của một chất điểm

- Để xác định vị trí của một chất điểm, người ta chọn một vật mốc, gắn vào đó một

hệ tọa độ, vị trí của chất điểm được xác định bằng tọa độ của nó trong hệ tọa độ này

4 Xác định thời gian

- Muốn xác định thời điểm xảy ra một hiện tượng nào đó, người ta chọn một gốc thời gian và tính khoảng thời gian từ gốc đến lúc đó

- Như vậy để xác định thời điểm, ta cần có một đồng hồ và chọn một gốc thời gian Thời gian có thể được biểu diễn bằng một trục số, trên đó mốc 0 được chọn ứng với một sự kiện xảy ra

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu hệ quy chiếu và chuyển động tịnh tiến.

Gợi ý: Vật mốc, trục tọa

độ biểu diễn vị trí, trục

biểu diễn thời gian

-Nêu định nghĩa của hệ

quy chiếu

-Yêu cầu HS trả lời C3

-Giới thiệu tranh đu quay

-Phân tích dấu hiệu của

5 Hệ Quy chiếu

*Một vật mốc gắn với một hệ tọa độ và một gốc thời gian cùng với một đồng hồ hợp thành một hệ quy chiếu

Hệ quy chiếu = Hệ tọa độ gắn với vật mốc và Đồng hồ với gốc thời gian

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Yêu cầu: HS trình bày đáp án

-Đánh giá nhận xét kết giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung từ câu 1-5 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: những khái niệm cơ bản; hệ quy chiếu; chuyển động tịnh tiến

-Trình bày cách mô tả chuyển động cơ

Hoạt động 4 ( phút): Hướng dẫn về nhà.

-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà

-Yêu cầu:HS chuẩn bị bài sau

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

-Những chuẩn bị bài sau

IV.Rút kinh nghiệm:

………

Trang 3

………

Tiết 2+3 Bài 2 VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG

CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu rõ được các khái niện vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời

- Hiểu được việc thay thế các vectơ trên bằng các giá trị đại số của chúng không làm mất đi đặc trưng của vectơ của chúng

- phân biệt được độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ

- Biết cách thiết lập phương trình chuyển động thẳng đều Hiểu được phương trình chuyển động mô tả đầy

đủ các đặc tính của chuyển động

- Biết cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian, vận tốc theo thời gian và từ đồ thị có thể xác định được các đặc trưng động học của chuyển động

2.Kỹ năng

- Phân biệt, so sánh các khái niệm

- Biểu diễn độ dời và các đại lượng vật lý vectơ

- Lập phương trình chuyển động

- Vẽ đồ thị Khai thác đồ thị

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Câu hỏi liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ

- Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm

- Một ống thủy tinh dài đựng nước với bọt không khí

- Chuẩn bị thí nghiệm về chuyển động thẳng và chuyển động thẳng đều

- Các đặc trưng của đại lượng vectơ?

- Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị

2.Học sinh:Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8:

- Thế nào là chuyển động thẳng đều?

- Thế nào là vận tốc trong chuyển động đêu?

- Các đặc trưng của đại lượng vectơ?

3.Gợi ý ứng dụng CNTT

- Soạn câu hỏi 1-5 SGK thành câu trắc nghiệm

- Soạn câu trắc nghiệm cho phần luyện tập củng cố

- Chuẩn bị các đoạn video về chạy thi, bơi thi, đua xe

- Mô phỏng chuyển động bọt khí trong ống nước và các dạng đồ thị của chuyển động thẳng đều

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : Tiết 2

Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ

Nêu câu hỏi C1

-Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, tốc độ của một vật ở lớp 8

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời.

-Trong chuyển động

1 Độ dời a) Độ dời Xét một chất điểm chuyển động theo một

quỹ đạo bất kì Tại thời điểm t1 , chất điểm ở

vị trí M1 .Tại thời điểm t2 , chất điểm ở vị trí M2 Trong khoảng thời gian t=t2 –t1, chất điểm đã dời vị trí từ điểm M1

đến điểm M2 Vectơ M1M2gọi là vectơ độ dời của chất điểm trong khoảng thời gian nói trên

Trang 4

xác định tọa độ chất

điểm

-Nêu câu hỏi C3

thẳng : viết công thức (2.1)

-So sánh độ dời với quãng đường Trả lời câu hỏi C3

b) Độ dời trong chuyển động thẳng

-Trong chuyển động thẳng, véc tơ độ dời nằm trên đường thẳng quỹ đạo Nếu chọn hệ trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo thì vectơ độ dời có phương trùng với trục ấy Giá trị đại số của vectơ độ dới M1M2 bằng: x = x2 – x1

trong đó x1 , x2 lần lượt là tọa độ của các điểm M1 và

M2 trên trục Ox

Trong chuyển động thẳng của một chất điểm, thay cho xét vectơ độ dời M1M2, ta xét giá trị đại số x của vectơ độ dời và gọi tắt là độ dời

2) Độ dời và quãng đường đi

*Như thế, nếu chất điểm chuyển động theo một chiều

và lấy chiều đó làm chiếu dương của trục tọa thì độ độ dời trùng với quãng đường đi được

Hoạt động 3 ( phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình,

-Yêu cầu HS trả lời câu

-Phân biệt vận tốc với tốc độ (ở lớp 8)

Trong chuyển động thẳng, vectơ vận tôc trung bình vtb

có phương trùng với đường thẳng quỹ đạo Chọn trục tọa độ Ox trùng với đường thẳng quỹ đạo thì giá trị đại

số của vectơ vận tốc trung bình bằng:

t

x t

t

x x

1 2

trong đó x1 , x2 là tọa độ của chất điểm tại các thời điểm t1 và t2

-Vì đã biết phương của vectơ vận tốc trung bình vtb, ta chỉ cần xét giá trị đại số của nó và gọi tắt là giá trị trung bình

-Vận tốc trung bình = Độ dời / Thời gian thực hiện

độ dời.

Đơn vị của vận tốc trung bình là m/s hay km/h

-Tốc độ trung bình = Quãng đường đi được / Khoảng thời gian đi

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.

-Yêu cầu: nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các

nhóm

-Yêu cầu: HS trình bầy đáp án

-Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung 1,2 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 4 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời

-So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ với vận tốc

-Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc

Hoạt động 5 ( phút): Huớng dẫn về nhà.

Trang 5

-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

-Những chuẩn bị cho bài sau

………

…………

Tiết 3 III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 ( Phút): Kiểm tra bài cũ.

Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ Nhớ lại khái niện của chuyển động thẳng đều, tốc

độ của một vật ở lớp 8

Hoạt động 2 ( phút): Thiết lập công thức vận tốc tức thời.

-Nêu câu hỏi C5

-Vẽ hình 2.4

Hiểu được ý nghĩa của vận tốc tức thời

4 Vận tôc tức thời: Vectơ vận tốc tức thời tại thời

điểm t, kí hiệu là vectơ v, là thương số của vectơ độ dời MM ‘và khoảng thời gian t rất nhỏ (từ t đến

t +t) thực hiện độ dời đó

t

MM v

∆

= ' (khi t rất nhỏ).

Vận tốc tức thời v tại thời điểm t đặc trưng cho chiều

và độ nhanh chậm của chuyển động tại thời điểm đó.Mặt khác khi t rất nhỏ thì độ lớn của độ dời bằng quãng đường đi được , ta có

t

s t

tức độ lớn của vận tốc tức thời luôn luôn bằng tốc

độ tức thời.

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều.

-Cùng GV làm thí nghiệm ống chứa bọt khí

- Ghi nhận định nghĩa chuyển động thẳng đều

-Viết công thức (2.4)-Vận tốc trung bình trong chuyển động thẳng đều?

-So sánh vận tốc trung bình và vận tốc tức thời?

-Cùng GV làm thí nghiệm kiểm chứng

1 Chuyển động thảng đều

a)Định nghĩa: Chuyển động thẳng đều là chuyển động thẳng, trong đó chất điểm có vận tốc tức thời không đổi

Hoạt động 4 ( phút): Thiết lập phương trình của chuyển động thẳng đều Đồ thị vận tốc theo thời gian.

b)Phương trình chuyển động thẳng đềuGọi x0 là tọa độ của chất điểm tại thời điểm ban đầu

t0 = 0, x là tọa độ tại thời điểm t sau đó Vận tốc của chất điểm bằng: = − =

t

x x

Từ đó: x − x0 = vt ;x = x0 + vt

Trang 6

-Nêu câu hỏi C6

-Vẽ đồ thị 2.6 cho 2 trường hợp

-Xác định độ dốc đường thẳng biểu diễn

-Nêu ý nghĩa của hệ số góc?

-Vẽ đồ thị H 2.9

tọa độ x là một hàm bậc nhất của thời gian t

Công thức (1) gọi là phương trình chuyển động của chât điểm chuyển động thẳng đều

2 Đồ thị

a Đồ thị toạ độ Đường biểu diễn pt (1) là đường thẳng xiên góc xuất phát từ điểm (x0, 0) Độ dốc của

t

x

x− =

tanα Trong chuyển động thẳng đều, hệ số góc của đường biểu diễn tọa độ theo thời gian có giá trị bằng vận tốc

Khi v > 0, tanα > 0, đường biểu diễn đi lên phía trên Khi v <0, tanα<0,đường biểu diễn đi xuống phía dưới

b.Đồ thị vận tốc

Trong chuyển động thẳng đều, vận tốc không thay đổi Đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian là một đường thẳng song song với trục thời gian

Độ dời (x-x0) được tính bằng diện tích hình chữ nhật

có một cạnh bằng v0 và một cạnh bằng t Ở đây vận tốc tức thời không đổi, bằng vận tốc đầu v0 : v = v0

-Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời

của các nhóm

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 3,4 (SGK); bài tấp 3 (SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 7 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ –Thời gian ; vận tốc – thời gian

-Khai thác được đồ thị dạng này

-Nêu các ý nghĩa

Hoạt động 5 (… phút): Hướng dẫn về nhà.

-Những sự chuẩn bị cho bài sau

………

t

x0

O

v0 v

Trang 7

Tiết 4 Bài 3 KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm vững mục đích của việc khảo sát một chuyển động thẳng: tìm hiểu tính nhanh, chậm của chuyển động biểu hiện ở biểu thức vận tốc theo thời gian

- Hiểu được: muốn đo vận tốc phải xác định được tọa độ ở các thời điểm khác nhau và biết sử dụng dụng cụ

đo thời gian

- Chuẩn bị bộ thí nghiệm cần rung: kiểm tra bút, mực, làm trước một số lần

- Chuẩn bị một số băng giấy trắng, thước vẽ đồ thị

2.Học sinh

- Học kĩ bài trươc

- Chuẩn bị giấy kẻ ô li,thước kẻ để vẽ đồ thị

- Soạn câu hỏi trắc nghiệm phần cho kiểm tra bài cũ,củng cố bài

- Phân tích kết quả đo có sẵng từ giấy

- Các dạng đồ thị của chuyển động thẳng

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ.

-Đặt câu hỏi cho HS

-Giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm

-Hướng dẫn cách lắp đặt, bố trí thí nghiệm

-Hướng dẫn thao tác mẫu: sử dựng băng giấy

-Giải thích nguyên tắc đo thời gian

-Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm (xe lăn, máng nghiêng, băng giấy, cần rung…)

-Tìm hiểu dụng cụ đo:Tính năng,cơ chế, độ chính xác

-Lắp đặt, bố trí thí nghiệm

-Tìm hiểu nguyên tắc đo thời gian bằng cần rung

Hoạt động 3 (… phút): Tiến hành thí nghiệm

-Làm mẫu

-Quan sát HS làm thí nghiệm

-Điều chỉnh những sai lệch của thí nghiệm

-Thu thập kết quả đo bảng 1: Tọa độ theo thời gian

-Cho cần rung hoạt động đồngthời cho xe chạy kéo theo băng giấy

-Lặp lại thí nghiệm nhiều lần-Quan sát,thu thập kết quả trên băng giấy

-Lập bảng số liệu: bảng 1 (SGK)-Chú ý: Cân chỉnh máng nghiêng, kiểm tra chất liệu băng giấy, bút chấm điểm

Hoạt động 4 (… phút): Xử lí kết quả đo

-Hướng dẫn cách vẽ đồ thị: Biểu diễn mẫu 1, 2 vị trí

-Quan sát HS tính toán, vẽ đồ thị

-Căn cứ vào kết quả gợi ý HS rút ra kết luận

-Vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian H 3.2-Tính vận tốc trung bình trong các khoảng 0,1s(5 khoảng liên tiếp) Lập bảng 2

-Tính vận tốc tức thời lập bảng 3

Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian H 3.3-Nhận xét kết quả: Biết được tọa độ tại mọi thời điểm

Trang 8

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

thì biết được các đặc trưng khác của chuyển động

Hoạt động 5 (… phút): Vận dụng, củng cố

-Huớng dẫn viết báo cáo, trình bày kết quả

-Yêu câu: các nhóm trình bày kết quả, trả lời câu hỏi

SGK

-Đánh gia, nhận xét kết quả các nhóm

-Hướng dẫn HS giải thích các sai số của phép đo, kết

quả đo

-Trình bày kết quả của nhóm

-Đánh giá kết quả, cách trình bày của nhóm khác.Trả lời câu hỏi SGK; H 3.4

-Ghi nhận kiến thức: Đặc điểm của chuyển động thẳng Cách viết báo cáo Cách trình bày báo cáo thí nghiệm

Hoạt động 6 (… phút): Hướng dẫn về nhà

-Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau:

-Ghi câu hỏi và bài tập về nhà-Những sự chuẩn bị cho bài sau

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu được gia tốc là đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi nhanh, chậm của tốc độ

- Nắm được các định nghĩa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời

- Hiểu được định nghĩa về chuyển động thẳng biến đổi đều, từ đó rút ra được công thức tính vận tốc theo thời gian

2.Kỹ năng

- Biết cách vẽ đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian

- Biết cách giải bài toán đơn giản liên quan đến gia tốc

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động biến đổi đều

- Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dưới dạng trắc nghiệm

2.Học sinh: Các đặc điểm về chuyển động thẳng đều, cách vẽ đồ thị.

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ về các đặc điểm của chuyển động thẳng đều

- Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều

- Mô phỏng cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian của chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều

- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều…

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1 (… phút): Kiểm tra bài cũ

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị

-Nhận xét các câu trả lời

-Các đặc điểm của chuyển động thẳng đều?

-Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 (… phút): Tìm hiểu khái niệm gia tốc trung bình, gia tốc tức thời trong chuyển động thẳng.

-Nêu câu hỏi

-Đọc SGK, hiểu được ý

1 Gia tốc trong chuyển động thẳng

*Đại lượng vật lý đặc trưng cho độ biến đổi nhanh chậm của vận tốc gọi là gia tốc

a) Gia tốc trung bình

Gọi v1 và v2 là các vectơ vận tốc của một

Trang 9

-Phân biệt cho HS khái niệm

gia tốc trung bình và gia tốc

tức thời Giá trị đại số, đơn

vị gia tốc

nghĩa của gia tốc-Tìm hiểu độ biến thiên của vận tốc, tính toán sự thay đổi vận tốc trong một đơn

vị thời gian, đưa ra công thức tính gia tốc trung bình, đơn vị của gia tốc

-Tìm hiểu ý nghĩa của gia tốc trung bình

chất điểm chuyển động trên đường thẳng tại các thời điểm t1 và t2 Trong khoảng thời gian

t = t2 – t1, vectơ vận tốc của chất điểm đã biến đổi một lượng các vectơ ∆ v = v2− v1 .

Thương số:

1 2

t t

v v t

Vectơ gia tốc trung bình có cùng phương với quỹ đạo, giá trị đại số của nó là:

t

v t t

v v

1 2

Giá trị đại số xác định độ lớn và chiều của vectơ gia tôc trung bình

t

v v a

1

2 (khi t rất nhỏ)

*Vectơ gia tốc tức thời là một vectơ cùng phương với quỹ đạo thẳng của chất điểm Giá trị đại số của vectơ gia tôc tức thời bằng:

t

v a

∆

= (t rất nhỏ)

và được gọi tắt là gia tốc tức thời ( gia tốc)

Họat động 3 (… phút):Tìm hiểu chuyển động thẳng của biến đổi đều

-Công thức vận tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều?

2 Chuyển động thẳng biến đổi đều a) Ví dụ về chuyển động thẳng biến đổi đều:

Trong thí nghiệm xe nhỏ chạy trên máng nghiêng của bài trước, ta thấy rằng đồ thị vận tốc tức thời của xe theo thời gian là một đường thẳng xiên góc Nếu tính gia tốc trung bình trong bất kỳ khoảng thời gian nào thì cũng được cùng một giá trị tức là gia tốc tức thời không đổi Ta nói rằng chuyển động của xe là chuyển động thẳng biến đổi đều

b) Định nghĩa

Chuyển động thẳng biến đổi đều là chuyển động thẳng trong đó gia tốc tức thời không đổi

3.Sự biến đổi của vận tốc theo thời gian

Chọn một chiều dương trên quỹ đạo kí hiệu v,

v0 lần lượt là vận tốc tại thời điểm t và thời điểm ban đầu t0 = 0 Gia tốc a không đổi Theo công thức (3) thì

v-v0 = at, hay là: v=v0 +at, hay là v = v0 + at (4)

a) Chuyển động nhanh dần đều

Nếu tại thời điểm t, vận tốc v cùng dấu với gia

Trang 10

-Yêu cầu HS vẽ đồ thị trong

các trường hợp, xem SGK

-Hướng dẫn HS vẽ đồ thị

*-Nêu câu hỏi C1

-Yêu cầu HS so sánh, tính

toán rút ra ý nghĩa của hệ số

góc

-Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trong trường hợp

v cùng dấu a H 4.4

-Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trong trường hợp

v khác dấu a H 4.5

-So sánh các đồ thị

-Tính hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian, từ đó nêu ý nghĩa của nó

tốc a (tức là v.a>0)thì theo công thức (4), giá trị tuyệt đối của vận tốc v tăng theo thời gian, chuyển động là chuyển động nhanh dần đều

b) Chuyển động chậm dần đều

Nếu tại thời điểm t, vận tốc v khác dấu với gia tốc a (tức là v.a<0) thì theo công thức (4), giá trị tuyệt đối của vận tốc v giảm theo thời gian, chuyển động là chuyển động chận dần đều

c) Đồ thị vận tốc theo thời gian

Theo công thức (4), đồ thị của vận tốc theo thời gian là một đường thẳng xiên góc, cắt trục tung tại điểm v = v0 Hệ số góc của đường thẳng đó bằng: − 0 = tan α

t

v v

So sánh với công thức (4) ta có

t

v v

a=tanα = − 0

Vậy trong chuyển động biến đổi đều, hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian bằng gia tốc của chuyển động

Hoạt động 4 (… phút): Vận dụng, củng cố.

-Nêu câu hỏi nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4 (SGK)

-Làm cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK)

-Ghi nhận kiến thức: gia tốc ý nghĩa của gia tốc, đồ thị

Hoạt động 5 (… phút): Hướng dẫn về nhà.

-Những chuẩn bị cho bài sau

………

Tiết 6 Bài 5 PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu rõ phương trình chuyển động là công thức biểu diễn tọa độ của một chất điểm theo thời gian

- Biết thiết lập phương trình chuyển động từ công thức vận tốc bằng phép tính đại số và nhờ đồ thị vận tốc

- Nắm vững các công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc

- Hiểu rõ đồ thị của phương trình chuyển động biến đổi đều là một phần của parabol

- Biết áp dụng các công thức tọa độ, vận tốc để giải các bài toán chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều

2.Kỹ năng

- Vẽ đồ thị của phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

- Giải bài toán về chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm, chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

Trang 11

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động biến đổi đều.

- Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều

- Mô phỏng cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian của chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động đều

- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều…

Hoạt động 1 (… phút): kiểm tra bài cũ

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị

-Vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi đều-Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời gian?-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 (… phút): Thiết lập phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

-Xem đồ thị H 5.1 tính độ dời của chuyển động

(5.3),phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều

-Ghi nhận:Tọa độ là một hàm bậc của hai thời gian

1 Phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều

a) Thiết lập phương trình

Giả sử ban đầu khi t0=0,chất điểm có tọa độ x=x0 và vận tốc v = v0 Tại thời điểm t, chất điểm có tọa độ x vận tốc v Ta cần tìm sự phụ thuộc của tọa độ x vào thời gian t

Ta đã có công thức sau đây: v = v0 + at (5)

Vì vận tốc là hàm bậc nhất của thời gian, nên khi chất điểm thực hiện độ dời x-x0 trong khoảng thời gian t-t0 = t thì ta có thể chứng minh được rằng độ dời này bằng độ dời của chất điểm chuyển động thẳng đều với vận tốc bằng trung bình cộng của vận tốc đầu v0 và vận tốc cuối v, tức là bằng

2

0 0

2

1

at t v x

Đây là phương trình chuyển động của chất điểm chuyển động thẳng biến đổi đều Theo phương trình này thì tọa độ x là một hàm bậc hai của thời gian t

Hoạt động 3 (… phút):Vẽ dạng phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều.

-Yêu cầu HS vẽ đồ thị

-Hướng dẫn cách vẽ

-Nhận xét dạng đồ thị

-Vẽ đồ thị t > 0 (trường hợp chuyển động không

có vận tốc đầu) H 5.2 SGK

- Ghi nhận: Đồ thị là một phần của parabol

b) Đồ thị tọa độ của chuyển động thẳng biến đổi đều

Đường biểu diễn phụ thuộc vào tọa độ theo thời gian là một phần của đường parabol Dạng

cụ thể của nó tùy thuộc các giá trị của v0 và a.Trong trường hợp chất điểm chuyển động không có vận tốc đầu (v0 = 0), phương trình có dạng sau: 0 2

2

1

at x

x = + với t > 0Đường biểu diễn có phần lõm hướng lên trên

Trang 12

nếu a>0, phần lõm hướng xuống dưới nếu a<0

c) Cách tính độ dời trong chuyển động thẳng biến đổi đều bằng đồ thị vận tốc theo thời gian

Hoạt động 4 (… phút): Thiết lập công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc.

-Cho HS đọc SGK

-Hướng dẫn HS tìm mối

12ien hệ

-Nhận xét trường hợp đặc

biệt

-Đọc phần 2 SGK Từ công thức (5.1), lập luận để tìm được công thức liên hệ (5.4)

- Ghi nhận trường hợp đặc biệt (công thức (5.5) và (5.6) SGK)

2.Công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc, và gia tốc

a)Ta có

a

v v

thay vào công thức

2 0

0

2

1

at t v x

x = + + và biến đổi ta có công thức v − v2 = 2 a ∆x

0 2

b) Trường hợp riêng.Chọn chiều dương trùng với chiều chuyển động (∆x = S)

-Nếu v0 = 0(vật bắt đầu chuyển động NDĐ)

2

1

at

S = ;

a S t = 2 ; v2 = 2 a S -Nếu vật chuyển động chậm dần đều(v=0) + 0 2 2 0 < − = S v a - Sẽ có lúc chất điểm dừng lại , Nếu vẫn giữ nguyên gia tốc thì chất điểm sẽ chuyến động NDĐ theo chiều ngược lại Hoạt động 5 (… phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm -Yêu cầu: HS trình bày đáp án -Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy -Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2 (SGK) -Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3 (SGK) -Ghi nhận kiến thức: Cách thiết lập phương trình chuyển động từ đồ thị vận tốc theo thời gian, mối liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc Hoạt động 6 (… phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Nêu câu hỏi và bài tập về nhà -Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau -Ghi câu hỏi và bài tập về nhà -Những sự chuẩn bị cho bài sau IV.Rút kinh nghiệm: ………

………

Tiết 7: BÀI TẬP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Nắm vững các khái niệm chuyển động biến đổi, vận tốc tức thời, gia tốc

- Nắm được các đặc điểm của véc tơ gia tốc trong chuyển động nhanh dần đều, chậm dần đều

2 Kỹ năng

- Trả lời được các câu hỏi trắc nghiệm khách quan liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi đều

- Giải được các bài tập có liên quan đến chuyển động thẳng biến đổi đều

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên :

Trang 13

- Xem lại các bài tập phần chuyển động thẳng biến đổi đều trong sgk và sbt.

- Chuẩn bị thêm một số bài tập khác có liên quan

2.Học sinh :

- Xem lại những kiến thức đã học trong phần chuyển động thẳng biến đổi đều

- Giải các bài tập mà thầy cô đã cho về nhà

- Chuẩn bị sẵn các câu hỏi để hỏi thầy cô về những vấn đề mà mình chưa nắm vững

Hoạt động1 (……phút) : Kiểm tra bài cũ và hệ thống hoá lại những kiến thức đã học :

+ Phương trình chuyển động của vật chuyển động thẳng đều : x = xo + vt

+ Đặc điểm của véc tơ gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều :

- Điểm đặt : Đặt trên vật chuyển động

- Phương : Cùng phương chuyển động (cùng phương với phương của véc tơ vận tốc)

- Chiều : - Cùng chiều chuyển động (cùng chiều với véc tơ vận tốc) nếu chuyển động nhanh dần đều

- Ngược chiều chuyển động (ngược chiều với véc tơ vận tốc) nếu chuyển động chậm dần đều

- Độ lớn : Không thay đổi trong quá trình chuyển động

+ Các công thức trong chuyển động thẳng biến đổi đều :

Chú ý : Chuyển động nhanh dần đều : a cùng dấu với v và vo

Chuyển động chậm dần đều a ngược dấu với v và vo

Hoạt động 2 (… phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm :

Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn B

Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn C

Hoạt động 3 … phút) : Giải bài tập về chuyển động thẳng nhanh dần đều:

Yêu cầu học sinh đọc, tóm

tắt bài toán

Hướng dẫn hs cách đổi

đơn vị từ km/h ra m/s

Yêu cầu giải bài toán

Gọi một học sinh lên bảng

giải bài toán

Theo giỏi, hướng dẫn

Yêu cầu những học sinh

Giải bài toán

Giải bài toán, theo giỏi để nhận xét, đánh giá bài giải của bạn

Tính thời gian hãm phanh

Bài 2: Một đoàn tàu rời ga CĐTNDĐ

Sau một phút tàu đạt tốc độ 40km/h

a Tính gia tốc của đoàn tàu

b Tính quãng đường mà tàu đã đi được trong thời gian một phút đó?

c Nếu tiếp tục tăng vận tốc như trước thì sau bao lâu tàu đạt vận tốc 60km/h? a) Gia tốc của đoàn tàu :

a =

0 60

0 1 , 11

v v

= 0,185(m/s2) b) Quãng đường đoàn tàu đi được :

∆t =

185 , 0

1 , 11 7 , 16

1

a

v v

= 30(s)

Hoạt động 4 … phút) : Giải bài tập về chuyển động thẳng chậm dần đều:

Cho hs đọc, tóm tắt bài

toán

Yêu cầu tính gia tốc

Yêu cầu giải thích dấu “-“

Đọc, tóm tắt bài toán (đổi đơn vị)

Tính gia tốc

Giải thích dấu của a

Bài 3:Một đoàn tàu chạy với tốc độ

40km/h thì hãm phanh CĐCCDĐ để vào

ga Sau 2 phút thì tàu dừng lại ở sân ga

a Tính gia tốc của đoàn tàu

b Tính quãng đường mà tàu đã đi được trong thời gian hãm

a) Gia tốc của đoàn tàu :

Trang 14

a = 06011−0,1

−

=

−

o

t t

v v

= -0,0925(m/s2) b) Quãng đường đoàn tàu đi được :

s = vot +

2

1

at2 = 667(m)

Hoạt động 5: Kiểm tra 15 phút:

Đề bài: Có hai địa điểm A và B cách nhau 300m Khi vật thứ nhất đi qua A với vận tốc 20m/s, chuyển động chậm dần đều về phía B với gia tốc 1 m/s2 thì vật thứ hai bắt đầu chuyển động đều từ B về A với vận tốc 8 m/s Chọn gốc tọa độ tại A, chiều dương từ A đến B, gốc thời gian là lúc vật thứ nhất qua A

a Viết phương trình tọa độ của hai vật

b Khi hai vật gặp nhau thì vật thứ nhất còn chuyển động không? Xác định thời điểm và vị trí gặp nhau

c Khi vật thứ hai đến A thì vật thứ nhất ở đâu, vận tốc là bao nhiêu?

………

Tiết 8 Bài 6 SỰ RƠI TỰ DO I MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Hiểu được thế nào là sự rơi tự do và khi rơi tự do thì mọi vật đều rơi như nhau - Biết cách khảo sát chuyển động của một vật bằng các thí nghiệm có thể thực hiện được trên lớp - Hiểu được rằng gia tốc rơi tự do phụ thuộc vị trí địa lí và độ cao và khi một vật rơi ở gần mặt đất nó luôn luôn có một gia tốc bằng gia tốc rơi tự do 2.Kỹ năng - Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, tư duy lôgic - Thu thập và xử lí kết quả thí nghiệm II CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Các câu hỏi, công thức phương trình chuyển động biến đổi đều - Biên soạn câu hỏi 1-2 SGK dưới dạng trắc nghiệm - Ống Niu-Tơn - Dụng cụ thí nghiệm 1, thí nghiệm 2 SGK - Tranh hình H 6.4 và H 6.5 (nếu không có thí nghiệm) 2.Học sinh - Công thức tính quãng đường trong chuyển động biến đổi đều (vận tốc đầu bằng 0) 3.Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghịêm cho phần kiểm tra bài cũ, vận dụng củng cố - Mô phỏng các thí nghiệm: Niu-Tơn, thí nghiệm 1 (dùng cần rung), thí nghiệm 2 (dùng cổng quang điện) - Sưu tầm các đoạn video về chuyển động rơi tự do

Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ

-Yêu cầu: 1 HS lên bảng vẽ dạng đồ thị

-Phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều (vận tốc đầu bằng không)?

-Dạng đồ thị của phương trình tọa độ theo thời gian? -Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu khái niệm chuyển động rơi tự do

-Mô tả thí nghiệm, cùng

HS làm thí nghiệm

-Gợi ý quan sát thí

-Quan sát thí nghiệm ống Niu-Tơn

-Cùng làm thí nghiện với GV -Lực cản của không khí ảnh hưởng

1 Thế nào là rơi tự do?

-Khi không có lực cản của không khí, các vật có hình dạng và khối lượng khác

Trang 15

-Đặt các câu hỏi cho

HS

-Nhận xét các câu hỏi

-Cho HS đọc định nghĩa

trong SGK

đến các vật rơi như thế nào? lấy ví

dụ minh họa?

-Thế nào là rơi tự do?

-Khi nào một vật được coi là rơi tư do? trả lời câu hỏi C1

nhau đều rơi như nhau, ta bảo rằng chúng rơi tự do

*Định nghĩa: Sự rơi tự do là sự rơi của một vật chỉ chịu sự tác động của trọng lực

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu rơi tự do là chuyển động nhanh dần đều theo phương thẳng đứng.

-Mô tả, cùng HS làm

các thí nghiệm, quan sát

tranh

-Đặt các câu hỏi cho

HS

-Phân tích kết quả từ

các thí nghiện

-Gợi ý cho HS rút ra kết

luận

-Làm thí nghiệm hoặc quan sát tranh

H 6.3

-Phương và chiều của chuyển động rơi tự do như thế nào? ví dụ?

-Cùng GV tiến hành thí nghiệm 1

-Phân tích kết quả Trả lời câu hỏi C2

-Ghi nhận: rơi tự do là chuyển động nhanh dần đều theo phương thẳng đứng

2 Phương và chiều của chuyển động rơi tư do

-Chuyển động rơi tự do được thực hiện theo phương thẳng đứng và có chiều từ trên xuống dưới Chuyển động rơi là nhanh dần đều

Họat động 4 ( phút): Tìm hiểu gia tốc rơi tự do.

-Mô tả cùng HS làm thí

nghiệm 2 SGK

-Hướng dẫn HS tính gia

tốc, rút ra kết luận

-Nêu câu hỏi C3

-Cho HS đọc SGK

-Nhận xét các câu trả

lời

-Cùng GV làm thí nghiệm 2 SGK

-Dựa vào công thức tính gia tốc của

sự rơi tự do?

-Làm thí nghiệm với vật nặng khác.Rút ra kết luận

-Trả lời câu hởi C3

-Đọc phần 5SGK,xem bảng kê gia tốc trong SGK

-Trả lời câu hỏi:Gia tốc rơi tự do còn phụ thuộc vào yếu tố nào trên mặt đất?

3 Gia tốc rơi tự do 22

t

s

4 Giá trị của gia tốc rơi tự do

-Ở cùng một nơi trên Trái Đất và ở gấn mặt đất, các vật rơi tự do đều có cùng một gia tốc g

Giá trị của g thường được lấy là 9,8m/s2

Các phép đo chính xác cho thấy g phụ thuộc vào vĩ độ địa lý, độ cao và cấu trúc địa chất nơi đo

5 Các công thức tính quãng đường đi được và vận tốc chuyển động rơi tự do

Khi vật rơi tự do không có không có vận tốc đầu (v = 0 khi t = 0) thì:

-Vận tốc rơi tại thời điểm t là v =gt -Quãng đường đi được của vật sau thời gian t là s = gt2/ 2

Hoạt động 5( phút):Hướng dẫn về nhà.

-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Yêu cầu:HS trình bày đáp án

-Đánh giá,nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1,2(SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3(SGK)

-Ghi nhận kiến thức:Rơi tự do là chuyển động thẳng nhanh dần đều theo phương thẳng đứng.Gia tốc rơi tự

do phụ vào vị trí và độ cao trên mặt đất

Hoạt động 6( phút):Hướng dẫn về nhà.

………

Trang 16

Tiết 9 Bài 7 BÀI TẬP VỀ CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Nắm được các công thức trong chuyển động thẳng biến đổi đều

- Nắm được phương pháp giải bài tập về động học chất điểm

- Biết cách vận dụng giải được bài tập trong chương trình

2 Kỹ năng

- Rèn luyện óc phân tích, tổng hợp và tư duy logic

- Biết cách trình bày giải bài tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Các đề bài tập trong SGK

- Biên soạn câu hỏi kiểm tra các công thức của chuyển động thẳng biến đổi đều dưới dạng trắc nghiệm

- Biên soạn sơ đồ các bước cơ bản để giải một bài tập

2 Học sinh

- Tìm hiểu cách chọn hệ quy chiếu

- Xem lại kiến thức toán học giải phương trình bậc hai

3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ

- Mô phỏng các bước cơ bản để giải một bài tập, ví dụ minh họa

- Biên soạn các câu hỏi, bài tập để củng cố bài giảng

- Mô phỏng chuyển động và đồ thị của vật

1 / Kiểm tra bài cũ :

a / Viết phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều ?

b / Viết công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc ?

Hoạt động 1 ( phút):Phương pháp giải một bài tập.

-Cho 1 HS đọc bài toán

SGK

-Gợi ý, đặt câu hỏi cho HS

làm việc cá nhân thảo luận

Bước 1 :

Vẽ hình , các em cần chú ý đền chiều chuyển động của vật, ghi các giá trị vận tốc hay gia tốc trên hình vẽ ( Ở tiết bài tập trước đã đề cập )

Bước 3 : Vận dụng hai công thức căn bản sau

đây vào bài tập : a =

1 2

t t

v v

Hoạt động 2( phút): Giải bài toán 1

BÀI 1

- Đây là dạng bài tập cho

-Chọn hệ quy chiếu

-Lập phương trình chuyển

Bài 1: Một ôtô đang chuyển động với vận tốc

không đổi 30 m/s Đến chân một con dốc, đột

Trang 17

các dữ liệu để viết phương

-Hoạt động nhóm: căn cứ vào hình vẽ, mô tả chuyển động của vật: Từ khi tắt máy khi vật đến độ cao nhất và đi xuống

nhiên ngừng hoạt động và ôtô theo đà đi lên dốc

Nó luôn luôn chịu một gia tốc ngược chiềuchuyển động bằng 2 m/s2 trong suốt quá trình lên dốc

a)Viết phương trình chuyển động của ôtô, lấy gốc toạ độ x = 0 và gốc thời gian t = 0 lúc xe ở

x = x0 + v0t – ½ at2 = 30t – t2

b) Quãng đường xa nhất theo sườn dốc mà ôtô

có thể đi được:

v2 – v0 = -2aS :S=-v2/-2a = -(30)2/-2.2 =225 (m)

c) Thời gian để xe đi hết quãng đường:

S= x = 30t – t2  225= 30t – t2

 t2 –30t + 225 = 0  t = 15 (s)

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu đề bài 2

Bài tập 1/26 SGK

Ở bài này đề bài cho ta

phương trình x =2t +3t2,

phối hợp với phương trình

tổng quát các em cho biết

- Cách viết phương trình vận tốc tức thời?’

Baì 2: Một chất điểm chuyển động dọc theo

trục Ox, theo phương trình x=2t+3t2 ; Trong đó

x tính bằng m,t tính bằng giây

a) Hãy xác định gia tốc của chất điểm

b) Tìm toạ độ và vận tốc tức thời của chất điểm trong thời gian t=3s

a)Gia tốc của chất điểm:a = 6m/s2

b)Toạ độ của chất điểm trong thời gian t=3s là x=33m

Vận tốc tức thời của chất điểm:v0 = 20m/s

Hoạt động 4 ( phút): củng cố bài giảng.

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm -Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm

nội dung đã chuẩn bị

Trang 18

-Yêu cầu: HS xem đồ thị, trình bày đáp án.

-Đành giá nhận xét kết quả giờ dạy

-Trình bày các bước cơ bản để giải một bài toán?

Mô phỏng lại chuyển động của vật trong bài? Ghi nhận: Các bước giải, cách khảo sát một chuyển động thẳng biến đổi đều

………

Tiết 10 Bài 8.CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU TỐC ĐỘ DÀI VÀ TỐC ĐỘ GÓC I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức - Hiểu rằng trong chuyển động tròn cũng như chuyển động cong,vectơ vận tốc có phương tiếp tuyến với quỹ đạo và hướng theo chiều chuyển động - Nắm vững định nghĩa chuyển động tròn đều,từ đó biết cách tính tốc độ dài - Hiểu rõ chuyển động tròn đều, tốc độ dài đặc trưng cho độ nhanh, chậm của chuyển động của chất điểm trên quỹ đạo 2 kỹ năng - Quan sát thực tiễn về chuyển động tròn - Tư duy lôgic để hình thành khái niệm vectơ vận tốc II.CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Các câu hỏi, công thức về chuyển tròn đều - Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dưới dạng trắc nghiệm - Các ví dụ về chuyển động cong, chuyển động tròn đều Hình vẽ H 8.2 và H 8.4 Mô hình chuyển động tròn 2 2.Học sinh - Ôn về vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình - Sưu tầm các tranh vẽ về chuyển động cong, chuyển động tròn 3 Gợí ý ứng dụng CNTT - GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ và cũng cố bài giảng - Mô phỏng chuyển động tròn đều - Sưu tầm các đoạn video về chuyển động cong,chuyển động tròn đều

III.TỔ CHỨC HOẠT CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Hoạt động 1( phút):kiểm tra bài cũ.

-Yêu cầu 1HS lên bảng vẽ

-Nêu những đặt điểm của vectơ độ rời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời trong chuyển động thẳng?

-Vẽ hình minh họa?

-Nhận xét câu trả lời của bạn

Hoạt động 2( phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc trong chuyển động cong

-Cho HS đọc SGK

-Hướng dẫn HS hình

thành khái niệm vận tốc

tức thời

-So sánh với chuyển động

thẳng

-Đọc định nghĩa chuyển động tròn đều trong SGK.Lấy ví dụ thực tiễn?

-Đặt điểm của vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều?tốc độ dài?

1 Vectơ vận tốc trong chuyển động cong

-Khi chuyển động cong, vectơ vận tốc luôn luôn thay đổi hướng Trong khoảng thời gian t, chất điểm dời chỗ từ M đến M’ Vectơ vận tốc trung bình của chất điểm trong khoảng thời gian đó

Trang 19

-So sánh với vectơ vân tốc trong chuyển động thẳng? bằng: v tb =MM∆t

MM rất gần với độ dài cung đường đi được

s Bằng những lập luận chặt chẽ, người ta đi đến kết luận rằng, khi t dần tới 0 thì vectơ vận tốc trung bình trở thành vectơ vận tốc tức thời v tại thời điểm t Vectơ vận tốc tức thời có phương trùng với tiếp tuyến của quỹ đạo tại M, cùng chiều với chiều chuyển động và có độ lớn là:

t

s v

∆

= (khi t rất nhỏ) (8.1)

Hoạt động 3( phút):Tìm hiểu vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều

-Đặt điểm của vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều?tốc độ dài?

-So sánh với vectơ vân tốc trong chuyển động thẳng?

2 Vectơ vận tốc trong chuyển động tròn đều Tốc độ dài

*Chuyển động tròn là đều khi chất điểm đi được những cung tròn có độ dài bằng nhau trong những khoảng thời gian bằng nhau tùy ý

Gọi s là độ dài cung tròn mà chất điểm đi được trong khoảng thời gian t

Tại một điểm trên đường tròn, vectơ vận tốc v

của chất điểm có phương trùng với tiếp tuyến và

có chiều của chuyển động Độ lớn của vectơ vận tốc v bằng:

t

s v

∆

= = hằng số (8.2)

Hoạt động 4( phút):Tìm hiểu chu kỳ và tần số trong chuyển động tròn

Chuyển động tuần hoàn là gì?

Chu kỳ và đơn vị của chu

3 Chu kì và tần số của chuyển động tròn đều

- Gọi T là khoảng thời gian chất điểm đi hết một vòng trên đường tròn.Từ công thức (8.2) ta có:

Gócφ được tính bằng rađian (rad)

Thương số của góc quét φ và thời gian t là

Trang 20

thức liên hệ

-Cho HS xem bảng SGK

-Đọc phần 4 SGK -Tìm mối liên hệ giữa tốc

độ góc và với chu kỳ,tần số?

-Xem bảng chu kỳ các hành tinh trong SGK.Nêu

ý nghĩa?

tốc độ góc

t

∆

= ϕ

ω (8.6) đo bằng rađian trên giây (rad/s)

Ta có v = s /t = rφ /t hay v = r ω

(8.7)

5.Liên hệ giữa tốc độ góc với chu kì T hay với tần số f

Thay công thức (8.7) vào công thức (8.3), ta có:

ω

r

v = →từ đó:ω =2π/T(8.8) và ω = 2 π f

(8.9) Các công thức (8.8) và (8.9) cho ta mối liên hệ giữa tốc độ góc với chu kì T hay với tần số f Từ (8.9), còn được gọi là tần số góc

Hoạt động 6( phút):Vận dụng ,củng cố.

-Nêu câu hỏi.Nhận xét câu trả lời các nhóm

-Yêu cầu:HS trình bày đáp án

-Đánh giá,nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4(SGK)

-Làm việc cá nhân giải bài tập 2,3(SGK) -Ghi nhận kiến thức:Chuyển động tròn đều ; vectơ vận tốc, chu kì tần số,tốc độ dài,tốc độ góc,môi liên

hệ giữa các đại lượng

………

Tiết 11 Bài 9 GIA TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Hiểu rõ rằng khi chuyển động tròn đều thì vận tốc chất điểm luôn thay đổi về phương, chiều và độ lớn, vì vậy vectơ gia tốc khác không trong chuyển động tròn đều thì vectơ gia tốc là hướng tâm và độ lớn phụ thuộc vận tốc dài và bán kính quỹ đạo

- Nắm vững công thức gia tốc hướng tâm trong chuyển động tròn đều và áp dụng trong một số bài toán đơn giản

2.Kỹ năng

- Tư duy lôgic toán học

- Vận dụng giải bài tập

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động tròn đều

- Biên soạn câu 1,2 SGK dưới dạng trắc nghiệm

- Chuẩn bị bài tập trong SGK Tranh vẽ H 9.1

2.Học sinh: Ôn tập các đặc trưng của vectơ gia tốc.

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng về gia tốc trong chuyển động tròn đều

- Lập bảng so sánh gia tốc chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động tròn đều

- Mô phỏng hình vẽ H 9.1 SGK

Trang 21

- Sưu tầm các đoạn video về chuyển động cong, chuyển động tròn đều

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Đặt câu hỏi cho HS -Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ -Nhận xét các câu trả lời - Gia tốc là gì ? Các đặc trưng của gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều? -Biểu diễn hình vẽ? -Nhận xét câu trả lời của bạn Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu phương và chiều của vectơ gia tốc trong chuyển động tròn đều Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung -Nêu câu hỏi C1 -Cho HS đọc phần 1 -Mô tả H 9.1 -Gợi ý cách chứng minh -Kết luận về phương chiều của gia tốc -Giải thích ý nghĩa -Trả lời câu hỏi C1 -Đọc SGK phần 1, xem hình H 9.1 -Trình bầy cách chứng minh vectơ gia tốc vuông góc với vectơ vận tốc và hướng vào tâm quay -Ý nghĩa của gia tốc hướng tâm? 1 Phương và chiều của vectơ gia tốc *Trong chuyển động tròn đều, vectơ gia tốc vuông góc với vectơ vận tốc v và hướng vào tâm đường tròn Nó đặc trưng cho sự biến đổi về hướng của vectơ vận tốc và được gọi là véc tơ gia tốc hướng tâm, kí hiệu là aht Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu độ lớn của vectơ gia tôc hướng tâm Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung -Yêu cầu HS đọc SGK, tìm hiểu H 9.1 -Cho HS thảo luận, yêu cầu trình bày kết quả -Gợi ý: Từ công thức (9.2) để đưa ra công thức (9.5) và (9.6) -Yêu cầu so sánh nhận xét kết quả -Đọc SGK phần 2;xem hình H 9.1 -Thảo luận nhóm, trình bày kết quả: tìm công thức tính độ lớn của gia tốc hướng tâm từ công thức (9.2) - So sánh vectơ gia tốc trong chuyển động thẳng biến đổi đều? 2 Độ lớn của vectơ gia tốc hướng tâm BT: aht = r r v2 2 ω = trong đó v (m/s) vận tốc dài ω(rad/s) tốc độ góc r (m) bàn kính quỹ đạo tròn Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng củng cố Hoạt động của GV Hoạt động của HS -Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm -Yêu cầu HS trình bày đáp án -Cho HS đọc phần “Em có biết?” -Đánh giá nhận xét kết quả giờ dạy -Thảo luận nhóm trình bày các câu hỏi trắc nghiệm -Xem ví dụ SGK -Làm việc cá nhân giải bài tập 1, 2 SGK -Ghi nhận kiến thức: trong chuyển động tròn, vectơ gia tốc luôn hướng vào tâm quay, có độ lớn phụ thuộc vào bán kính và tốc độ quay Hoạt động 5( phút): Hướng dẫn về nhà. Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS -Nêu câu hỏi và bài tập về nhà -Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau -Ghi câu hỏi và bài tập về nhà -Những sự chuẩn bị cho bài sau IV.Rút kinh nghiệm: ………

………

Tiết 12 Bài 10 TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG

CÔNG THỨC VẬN TỐC

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

Trang 22

- Hiểu được chuyển động có tính tương đối, các đại lượng động học như độ dời, vận tốc cũng có hướng tương đối.

- Hiểu rõ các khái niệm vận tốc tuyệt đối, vận tốc cũng có tương đối, vận tốc kéo theo công thức cộng vận tốc, áp dụng giải các bài toán đơn giản

- Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động tròn đều

- Chuẩn bị bài tập SGK

- Tranh vẽ các ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ

2.Học Sinh: Ôn tập về chuyển động cơ

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiển tra bài cũ và củng cố bài giảng về tính tương đối của chuyển động cơ

- Mô phỏng về chuyển động tương đối, công thức cộng vận tốc

- Sưu tầm các đoạn video về tính tương đối của chuyển động cơ

-Yêu cầu 1 HS lên bảng vẽ

-Chuyển động cơ là gì? tại sao phải chọn qui chiếu?-Biểu diễn hệ qui chiếu của một chuyển động.-Nhận xét trả lời của bạn

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu phương và chiều của vectơ gia tốc trong chuyển động tròn đều.

-Thảo luận: lấy ví dụ về vị trí (quỹ đạo) và vận tốc của vật có tính tương đối?

-Rút ra kết luận SGK

1 Tính tương đối của chuyển động

*Kết quả xác định : vị trí và vận tốc của cùng một vật tùy thuộc hệ qui chiếu Vị trí (do đó quỹ đạo) và vận tốc của một vật có tính tương đối

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu chuyển động của người đi trên bè Công thức cộng vận tốc.

-Yêu cầu: HS đọc SGK, xem

-Thảo luận tìm hiểu: Hệ quy chiếu đứng yên, hệ qui chiếu chuyển động, vận tốc tuyệt đối, vận tốc tương đối, vận tốc kéo theo

-Xem hình H 10.2 và tìm hiểu cách chứng minh công thức (10.1) SGK

-Xem hình H 10.3 và tìm hiểu cách chứng minh công thức (10.2) SGK

2 Ví dụ về chuyển động của người đi trên bè

-Xét chuyển động của một người đi trên một chiếc bè đang trôi trên sông

Ta gọi hệ qui chiếu gắn với bờ sông là hệ qui chiếu đứng yên, hệ quy chiếu gắn với bè là

hệ qui chiếu chuyển động Vận tốc của người đối với hệ qui chiếu đứng yên gọi là vận tốc tuyệt đối; Vận tốc của hệ quy chiếu chuyển động gọi là vận tốc tương đối; vận tốc của hệ quy chiếu chuyển động đối với hệ quy chiếu đứng yên gọi là vận tốc kéo theo Ta hãy tìm công thức liên hệ giữa các vận tốc này

a)Trường hợp người đi dọc từ cuối về phía đầu bè

Ta chứng minh được v1,3 = v1,2 + v2,3 (10.1)trong đó v1,3 là vận tốc của người (1) đối với

bờ (3), là vận tốc tuyệt đối

Trang 23

v1,2 là vận tốc của người (1) đối với bè (2), là vận tốc tương đối

v2,3 là vận tốc của bè (2) đối với bờ (3), là vận tốc kéo theo

b) Trường hợp người đi ngang trên bè từ mạn này sang mạn kia

Tương tự ta cũng chứng minh được :

3 , 2 2 , 1 3 ,

3 Công thức vận tốc

Từ các lập luận ở mục 2 ta có thể phát biểu quy tắc cộng vận tốc của một vật với hai hệ quy chiếu chuyển động tịnh tiến đối với nhau:

Tại mỗi thời điểm, vectơ vận tốc tuyệt đối bằng tổng vectơ vận tốc tương đối và vectơ vận tốc kéo theo v1,3 = v1,2 + v2,3

-Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm

-Yêu cầu HS trình bày đáp án

-Đánh giá nhận xét kết quả giờ dạy

-Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.-Giải bài tập 4 (SGK)

- Trình bày cách giải: chọn hệ quy chiếu, hình vẽ và cách tính vận tốc

- Thảo luận: Trường hợp đặc biệt ở H 10.6

- Ghi nhận kiến thức: Công thức cộng vận tốc

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức :

- Nắm được tính tương đối của quỹ đạo, tính tương đối của vận tốc

- Nắm được công thức công vận tốc

2 Kỹ năng :

- Vận dụng tính tương đối của quỹ đạo, của vận tốc để giải thích một số hiện tượng

- Sử dụng được công thức cộng vận tốc để giải được các bài toán có liên quan

II CHUẨN BỊ

1.Giáo viên :

- Xem lại các câu hỏi và các bài tập trong sgk và trong sách bài tập.

- Chuẩn bị thêm một vài câu hỏi và bài tập phần tính tương đối của chuyển động

2,Học sinh :

- Trả lời các câu hỏi và giải các bài tập mà thầy cô đã ra về nhà.

- Chuẩn bị các câu hỏi cần hỏi thầy cô về những phần chưa hiểu

III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC

Hoạt động 1 (… phút) : Tóm tắt kiến thức :

+ Các công thức của chuyển động rơi tự do : v = g,t ; h =

2 1

gt2 ; v2 = 2gh

Trang 24

+ Các công thức của chuyển động tròn đều : ω =

T

π 2

→

v + 2 , 3

→

v

Hoạt động 2 (… phút) : Giải các câu hỏi trắc nghiệm :

Yêu cầu hs trả lời tại sao chọn C

Hoạt động 3 (… phút) : Giải bài tập về rơi tự do:

Gọi h là độ cao từ đó vật rơi

xuống, t là thời gian rơi

Yêu cầu xác định h theo t

Yêu cầu xác định quảng

đường rơi trong (t – 1) giây

Yêu cầu lập phương trình để

Bài 1: Thả một hòn sỏitừ trên cao xuống

mặt đất Trong giây cuối cùng hòn sỏi rơi được quãng đường 15m Tính độ cao của điểm từ đó bắt đầu thả hòn sỏi Lấy g=10m/s2

Quãng đường rơi trong giây cuối :

Hoạt động 4 (… phút) : Giải bài tập về CĐ tròn đều:

Ttính vận tốc góc và vận tốc dài của kim giờ

Bài 2: Đồng hồ treo tường có kim phút dài

10cm và kim giờ dài 8cm Cho rằng các kim quay đều Tính tốc độ dài và tốc đôj góc của điểm đầu hai kim

Kim phút :

ωp= 60

14 ,3 2

ωh=

3600

14,3.2

Hoạt động 5 (… phút) : Giải bài tập về tính tương đối của chuyển động:

Yêu cầu xác định vật, hệ qui

chiếu 1 và hệ qui chiếu 2

Yêu cầu chọn chiều dương và

xác định trị đại số vận tốc của

vật so với hệ qui chiếu 1 và hệ

qui chiếu 1 so với hệ qui chiếu

2

Tính vận tốc của vật so với hệ

qui chiếu 2

Tính vận tốc của ôtô B so với ôtô A

Tính vận tốc của ôtô A so với ôtô B

Bài 3: Một ôtô A chạy đều trên một đường

thẳng với vận tốc 40km/h Một ôtô B đuổi theo ôtô A với vận tốc 6okm/h Xác định vận tốc của ôtô A đối với ôtô B và của ôtô

B đối với ôtô A Chọn chiều dương là chiều chuyển động của ôtô B ta có :

Vận tốc của ô tô B so với ô tô A :

Trang 25

-Nêu câu hỏi và bài tập về nhà.

I MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Thông qua hoạt động thí nghiệm thực hành (TNTH) nhằm củng cố, khắc sâu một cách bản chất hơn về số kiến thức đã học

- Thông qua việc vận dụng sẽ ôn lại nhiều kiến thức có liên quan đến mỗi phương án thí nghiệm

- Biết thêm kiến thức về thí nghiệm vật lý nói riêng và thí nghiệm khoa học nói chung như sai số, cơ sở vật

lí trong các nguyên lý hoạt động của một số dụng cụ thí nghiệm, thao tác tư duy hùng biện

2.Kỹ năng

- Biết sử dụng một số dụng cụ thí nghiện để đo độ dài, lực, thời gian, nhiệt độm, khối lượng

- Biết cách bố trí, lắp đặt, thao tác thu số liệu của các phép đo Biết sử lý số liệu, làm báo cáo, viết kết quả hợp lý Biết nhận xét khái quát hóa, dự đoán quy luật

- Biết cách phân tích để hiểu nguyên lí cơ bản của một số thiết bị thí nghiệm, thô sơ và hiện đại

- Bước đầu làm quen với việc phân tích các phương án thí nghiệm, cách phán đoán và lựa chọn phương án thí nghiệm và tạo tiền đề cho việc hình thành khả năng sáng tạo các phương án thí nghiệm khả thi

3.Tình cảm thái độ tác phong

- Hiểu đúng được đặc trưng của bộ môn vật lý là một môn khoa học thực nghiệm.Từ đó yêu thích bộ môn

- Rèn tác phong làm việc khoa học, cẩn thận tỉ mỉ, quen quan sát, tôn trọng thực tế khách quan, trung thực trong học tập

- Tiếp tục quá trình hình thành và phát triển ý thức cộng đồng về hoạt động nhóm trong thí ngiệm

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Các câu hỏi về chuyển động cơ

- Chuẩn bị bài tập SGK

- Tranh vẽ các ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ

2 Học sinh: Ôn tập về chuyển động cơ.

- GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ và củng cố bài giảng về tính tương đối của chuyển động cơ

- Mô phỏng về chuyển động tương đối, công thức cộng vận tốc

- Sưu tầm các đoạn video về tính tương đối của chuyển động cơ

Hoạt động 1( phút): Sai số trong đo lường.

Lấy ví dụ về phép đo trực tiếp, gián tiếp, so sánh

I.Phép đo các đại lượng vật lí – Hệ đơn

vị SI.

1 Phép đo các đại lượng vật lí.

Phép đo một đại lượng vật lí là phép so sánh nó với đại lượng cùng loại được qui ước làm đơn vị

+ Công cụ để so sánh gọi là dụng cụ đo.+Đo trực tiếp:So sánh trực tiếp qua dụng cụ

+ Đo gián tiếp : Đo một số đại lượng trực

Trang 26

Giới thiệu hệ đơn vị SI

Giới thiệu các đơn vị cơ bản

trong hệ SI

Yêu cầu hs trả lời một số đơn

vị dẫn suất trong hệ SI

Ghi nhận hệ đơn vị SI và và các đơn vị cơ bản trong hệ SI

Nêu đơn vị của vận tốc, gia tốc, diện tích, thể tích trong

độ sáng : canđêla (Cd);lượng chất : mol (mol)

Hoạt động 2 (32 phút) : Tìm hiểu và xác định sai số của phép đo

Yêu cầu trả lời C1

Giới thiệu sai số dụng cụ và sai

số hệ thống

Giới thiệu về sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính giá trị gần

đúng nhất với giá trị thực của

một phép đo một đại lượng

Giới thiệu sai số tuyệt đối và

sai số ngẫu nhiên

Giới thiệu cách tính sai số tuyệt

đối của phép đo

Giới thiệu cách viết kết quả đo

Giới thiệu sai số tỉ đối

Giới thiệu qui tắc tính sai số

của tổng và tích

Đưa ra bài toán xác định sai số

của phép đo gián tiếp một đại

lượng

Quan sát hình 7.1 và 7.2 và trả lời C1

Phân biệt sai số dụng cụ và sai số ngẫu nhiên

Xác định giá trị trung bình của đại lượng A trong n lần đo

Tính sai số tuyệt đói của mỗi lần đo

Tính sai số ngẫu nhiên của của phép đo

Tính sai số tuyệt đối của phép đo

Viết kết quả đo một đại lượng

Tính sai số tỉ đối của phép đo

Xác định sai số của phép

đo gián tiếp

II Sai số của phép đo.

2 Sai số ngẫu nhiên.

Là sự sai lệch do hạn chế về khả năng giác quan của con người do chịu tác động của các yếu tố ngẫu nhiên bên ngoài

3 Giá trị trung bình

n

A A

A

A= 1+ 2+ + n

4 Cách xác định sai số của phép đo.

Sai số tuyệt đối của mỗi lần đo : ∆A1 = A − A1 ; ∆A1 = A − A2 ; … Sai số tuyệt đối trung bình của n lần đo :

n

A A

A

Sai số tuyệt đối của phép đo là tổng sai

số tuyệt đối trung bình và sai số dụng cụ :

'

A A

Sai số tỉ đối của một tích hay thương thì bằng tổng các sai số tỉ đối của các thừa số Nếu trong công thức vật lí xác định các đại lượng đo gián tiếp có chứa các hằng số thì hằng số phải lấy đến phần thập phân lẻ nhỏ hơn

10

1

tổng các sai số có mặt trong cùng công thức tính

Nếu công thức xác định đại lượng đo gián tiếp tương đối phức tạp và các dụng

Trang 27

cụ đo trực tiếp có độ chính xác tương đối cao thì có thể bỏ qua sai số dụng cụ

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu một số dụng cụ đơn giản.

-Giới thiệu với HS về một số dụng cụ đo Sơ bộ về

cấu tạo, nguyên lý hoạt động, cách đo và một số chú ý

trong quá trình sử dụng Làm thử đo mẫu

-Tổ chức hoạt động nhóm Yêu cầu các nhóm lần lượt

làm quen với các dụng cụ đo và thử

-Yêu cầu HS kể tên một số dụng cụ đo trong thực tế

-Nhận xét câu trả lời của HS

-Nêu câu hỏi trắc nghiệm về nội dung bài

-Yêu cầu HS ghi tóm tắt các kiến thức trọng tâm của

bài

- Đánh giá nhận xét kết quả giờ dạy

-Kể tên một số dụng cụ đo trong đời sống thực tế.-Trình bày câu trả lời

-Ghi tóm tắt các kiến thức cơ bản: Sai số, các loại sai số

Hoạt động 5( phút): Hướng dẫn về nhà.

1.Kiến thức

- Củng cố kiến thức về chuyển động dưới tác dụng của trọng trường

- Biết nguyên lý hoạt động của hai dụng cụ đo thời gian

2.Kỹ năng

- Biết cách dùng bộ cần rung và ống nhỏ giọt đếm thời gian

- Nâng cao kĩ năng làm thí nghiệm, phân tích số liệu, vẽ đồ thị và lập báo cáo thí nghiệm đúng thời gian

- Rèn luyện năng lực tư duy thực nghiệm; biết phân tích ưu nhược điểm của các phương án lực chọn; khả năng làm việc theo nhóm

II.CHUẨN BỊ

1.Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm theo SGK, phòng thí nghiệm, bàn ghế và các phụ kiện

- Tiến hành làm hai phương án trước khi lên lớp, dự định một số số liệu cần thiết

- Chuẩn bị một số kiến thức để giải đáp thắc mắc cho HS

2.Học sinh

- Đọc trước SGK,tìm hiểu cơ sở lý thuyết của 2 phương án thí nghiệm chuẩn bị các thắc mắc

- Chuẩn bị tìm kiếm một số dụng cụ đơn giản theo yêu cầu của GV

- Chuẩn bị giấy để viết báo cáo thí nghiệm theo mẫu

- Chuẩn bị một số đoạn video về việc hướng dẫn HS làm thí nghiệm, hoặc làm thí nghiệm mẫu

- Chuẩn bị một số thí nghiệm ảo về gia tốc rơi tự do

Trang 28

- Chuẩn bị một số câu hỏi về trắc ngghiệm có liên quan tới bài học.

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC (Tiết 15)

Hoạt động 1 ( phút) : Hoàn chỉnh cơ sở lí thuyết của bài thực hành.

Gợi ý Chuyển động rơi tự do là chuyển động thẳng

nhanh dần đều có vận tốc ban đầu bằng 0 và có gia tốc g

Xác định quan hệ giữ quãng đường đi được và khoảng thời gian của chuyển động rơi tự do

Hoạt động 3 (… phút) : Xác định phương án thí nghiệm.

Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm chung

Mỗi nhóm học sinh trình bày phương án thí nghiệm của nhóm mình

Hoạt động 1 (……phút) : Tiến hành thí nghiệm.

Tính sai số của phép đo và ghi kết quả

Hoàn thành báo cáo thực hành

Hoạt dộng 3 (…… phút ) : Củng cố và Giao nhiệm vụ về nhà.

Cho hs trả lời các câu hỏi 1, 3 trang 50

Cho câu hỏi, bài tập và những chuẩn bị cho bài sau

Trả lời các câu hỏi

Ghi những yêu cầu của thầy cô

I / Mục tiêu :

1 Kiến thức

− Hiểu được khái niệm vectơ độ dời, do đó thấy rõ vận tốc và gia tốc là những đại lượng vectơ

− Nắm vững tính chất tuần hoàn của chuyển động tròn đều và các đại lượng đặc trưng riêng cho chuyển

động tròn đều là chu kỳ, tần số và công thức liên hệ giữa các đại lượng đó với vận tốc góc, vận tốc dài và bán kính vòng tròn

− Hiểu được chuyển động có tính tương đối, các đại lượng động học như độ dời, vận tốc cũng có tính tương đối

Trang 29

− Nắm vững được các công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc.

− Thiết lập phương trình chuyển động từ công thức vận tốc bằng phép tính đại số và nhờ đồ thị vận tốc

− Áp dụng các công thức của tọa độ, của vận tốc để giải các bài toán chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: Hệ thống lí thuyết và các dạng bài tập

2.Học sinh: Ôn tập chương I

Hoạt động 1: Tính vận tốc trung bình của chuyển động

GV : các em cho biết thời điểm

tàu đến ga cuối cùng:

GV : Như vậy tàu đến ga vào ngày

thứ mấy trong tuần ?

HS : Tàu đến ga vào lúc 7 h ngày

HS : Vận tốc trung bình : Vtb =

Bài 2 : Tàu thống nhất chạy từ Hà Nội

vào Thành Phố Hồ Chí Minh khởi hành lúc 19h thứ ba Sau 36 giờ tàu vào đến

ga cuối cùng Hỏi lúc đó là mấy giờ ngày nào trong tuần ? Biết đường tàu dài 1726 km , tính vận tốc trung bình của tàu

Bài giải :

Thời điểm tàu đến ga cuối cùng:

∆t = t2 –t1 ⇒ t2 = ∆t + t1

= 19h + 36h = 55h = (24×2) + 7Vậy tàu đến ga vào lúc 7 h ngàyThứ 5 trong tuần

Vận tốc trung bình : Vtb =

Hoạt động 2: Bài toán về chuyển động tròn đều

GV : Ở bài tập này các em cho biết

chu kỳ của kim giờ và và kim

1

v v

Bài 1: Kim giờ của một đồng hồ dài

bằng

4

3

kim phút Tìm tỉ số giữa vận tốc góc của hai kim và tỉ số giữa vận tốc dài của đầu mút hai kim ?

Bài giải:

Ta có :T1 = 3600s ; T2 = 60sVận tốc góc của kim giờ là :

ω1= 1

60ω

.ωRv

v

2 2

1 1 2

Hoạt động 3: Bài toán về rơi tự do

Trang 30

-yêu cầu HS trình bày lời giải

Học sinh suy ra các công thức rơi tự do từ 3 công thức

cơ bản

at v

2

at t v s

Bài 3: Một người thợ xây ném viên

gạch theo phương thẳng đứng cho một người khác ở trên tầng cao 4 m Người này chỉ việc giơ tay ngang ra là bắt được viên gạch Hỏi vận tốc khi ném là bao nhiêu để cho vận tốc viên gạch lúc người kia bắt được là bằng không

Bài giải

Chọn Gốc toạ độ tai vị trí bắt dầu ném viên gạch

Trục oy thẳng đứng chiều dương hướng lên

Vận tốc ban đầu của người thợ xây phải ném viên gạch là

2as =V2 – V0 ⇒ -2gh = -V0

⇒V0= 2gh= 2 × 9 , 8 × 4 = 8 , 854(m\s)

Hoạt động 4: Tính tương đối của chuyển động

Bài 2 : Một xuồng máy dự định mở

máy cho xuồng chạy ngang con sông Nhưng do nước chảy nên xuồng sang đến bờ bên kia tại một địa điểm cách bến dự định 180 m và mất một phút Xác định vận tốc của xuồng so với sông

Bài giải Gọi:

Vts là vận tốc của thuyền so với sông

Vtb là vận tốc của thuyền so với bờ

Vsb là vận tốc của sông so với bờ.Xét  vuông ABC ⇒ AC2 = AB2+AC2

= 2402+1802 = 90000 ⇒ AC = 300mVận tốc của thuyền so với bờ :

Vtb = Δt

AC =

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức:

- Các dạng chuyển động cơ, các phương trình động học

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ năng làm bài thi ,kiểm tra kết quả giảng dạy và học tập phần động học chất điểm từ đó bổ sung kịp

thời những thiếu sót, yếu điểm

Trang 31

A Trái Đất chuyển động tự quay quanh mình nó B Hai hòn bi lúc va chạm với nhau.

C Người nhảy cầu lúc đang rơi xuống nước D Giọt nước mưa đang rơi

Câu 2: Trong chuyển động thẳng đều.

A Tọa độ x phụ thuộc vào cách chọn gốc toạ độ B Đường đi được không phụ thuộc vào vận tốc v

C Tọa độ x tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t D Đường đi được s phụ thuộc vào mốc thời gian

Câu 3: Phương trình chuyển động của một chất điểm dọc theo trục Ox có dạng : x = 5 + 60t ; (x đo bằng

kilômét và t đo bằng giờ) Toạ độ ban đầu và vận tốc chuyển động của chất điểm là :

A 0 km và 5 km/h B 0 km và 60 km/h C 5 km 60 km/h D 5 km 5 km/h

Câu 4: Sử dụng vận tốc trung bình s ta có thể :

A Xác định chính xác vị trí của vật tại một thời điểm t bất kỳ

B Xác định được thời gian vật chuyển động hết quãng đường s

C Xác định được vận tốc của vật tại một thời điểm t bất kỳ

D Xác định được quãng đường đi của vật trong thời gian t bất kỳ

Câu 5: Trong chuyển động biến đổi, vận tốc trung bình trên đoạn đường s là :

A Thương số giữa quãng đường s và thời gian đi hết quãng đường s D Vận tốc tức thời ở đầu quãng đường s

B Trung bình cộng của các vận tốc đầu và cuối C Vận tốc tức thời ở chính giữa quãng đường s

Câu 6: Hai xe chạy từ A đến B cách nhau 60km Xe (1) có vận tốc 20km/h và chạy liên tục không nghỉ, Xe

(2) khởi hành sớm hơn 1 giờ nhưng dọc đường phải dừng lại 2 giờ Xe (2) phải có vận tốc bao nhiêu để tới B cùng lúc với xe (1)

A.15km/h B 20km/h C 30km/h D.40km/h

Câu 7: Trong chuyển động thẳng biến đổi đều, véc tơ gia tốc →acó tính chất nào sau đây :

A →a = 0 B →a ngược chiều với →v C.→a cùng chiều với →v D →a có phương, chiều và độ lớn không

đổi

Câu 8: Công thức nào dưới đây là công thức liên hệ giữa vận tốc, gia tốc và quãng đường đi được của

chuyển động thẳng nhanh dần đều :

A v + v0 = 2 as B v2 = 2as + v2o C v - v0 = 2 as D v2 + v2o= 2as

Câu 9: Một viên vi sắt rơi tự do từ độ cao 78,4m Lấy g = 9,8 m/s2 Vận tốc của vật khi chạm đất là :

A 40 m/s B 80 m/s C 39,2 m/s D 78,4 m/s

Câu 10: Độ lớn của gia tốc rơi tự do :

A Được lấy theo ý thích của người sử dụng B Không thay đổi ở mọi lúc, mọi nơi

C Bằng 10m/s2 D Phụ thuộc vào vĩ độ địa lí trên Trái Đất

Câu 11: Chỉ ra câu sai Chuyển động tròn đều có các đặc điểm sau:

A.Vectơ vận tốc không đổi B.Quỹ đạo là đường tròn

C.Tốc độ góc không đổi D.Vectơ gia tốc luôn hướng vào tâm

Câu 12: Thuyền chuyển động xuôi dòng thẳng đều với vận tốc 6km/h so với dòng nước Nước chảy với vận

tốc 2,5 km/h so với bờ sông Vận tốc của thuyền so với bờ sông là :

A 6 km/h B 8,5 km/h C 3,5 km/h D 4,5 km/h

B PHẦN TỰ LUẬN ( 4 điểm):

Bài 1( 2 điểm):Một đoàn tàu đang chuyển động với vận tốc 72 km/h thì hãm phanh Sau khi đi được quãng

đường 200m tàu dừng lại

a) Tính gia tốc của tàu và thời gian từ lúc hãm phanh đến lúc dừng lại

b) Tính quãng đường tàu đi được từ đầu giây thứ 5 đến cuối giây thứ 9 kể từ khi hãm phanh

Bài 2( 2 điểm):Một vật rơi tự do từ độ cao h Trong 3 giây cuối cùng trước khi chạm đất vật rơi được quãng

đường bằng

25

21

độ cao h đó Lấy g = 10m/s2 Tính thời gian rơi, độ cao h và vận tốc của vật lúc chạm đất

III ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM.

Trang 32

………

Tiết 19 Bài 13 LỰC TỔNG HỢP VÀ PHÂN TÍCH LỰC I.MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được các khái niệm lực, hợp lực

- Biết cách xác định hợp lực của các lực đồng quy và phân tích 1 lực thành các lực thành phần có phương xác định

2 Kỹ năng Biết giải các bài tập về tổng hợp và phân tích lực.

II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Xem lại những kiến thức đã học về lực mà HS đã học từ lớp 6 và lớp 8

- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm về quy tắc hình bình hành

2 Học sinh : Xem lại khái niệm về lực đã học ở lớp 6, biểu diễn bằng 1 đoạn có hướng học ở lớp 8.

- Một số thí nghiệm ảo về tổng hợp và phân tích lực

- Một số hình ảnh minh họa

- Một số câu hỏi trắc nghiệm cho phần củng cố

- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại kiến thức về lực

- Nhận xét câu trả lời và nhấn mạnh tác dụng của lực

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.1 và chỉ rõ lực mà dây treo tác

dụng lên quả rọi

- Nhận xét câu trả lời

- Yêu cầu HS quan sát hình 13.2 và trả lời câu hỏi C1 SGK

- Nhận xét và đánh giá câu trả lời

- Phát biểu khái niệm về lực

- Đọc phần 2 SGK Xem hình H 13.1

- Vẽ lực mà dây treo tác dụng lên quả rọi

- Quan sát hình 13.2 và trả lời câu hỏi C1 SGK

Hoạt động 2 ( phút): Tổng hợp lực

CHƯƠNG II ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM

MỤC TIÊU

•Hiểu rõ và phát biếu được ba định luật Niu tơn,viết phương trình của định luật II và III

•Hiểu được điều kiện xuất hiện và đặc điểm các lực cơ

•Vận dụng được các kiến thức trên vào một số trường hợp cụ thể

Trang 33

Hoạt động của GV Hoạt động của học sinh Nội Dung

- Yêu cầu HS xem SGK tìm hiểu

- Nhận xét câu trả lời của HS

- Làm thí nghiệm minh họa về tổng

hợp lực

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Nhận xét kết quả hoạt động nhóm

- Nêu câu hỏi C1

- Nhận xét kết quả

- Xem SGK, suy nghĩ và đưa ra khái niệm về tổng hợp lực

- Trả lời câu hỏi

- Đọc SGK và trả lời câu hỏi

- Ghi nhận quy tắc tổng hợp lực

- Hoạt động nhóm kiểm nghiệm quy tắc

- Làm thí nghiệm về tổng hợp lực

- Trình bày kết quả thí nghiệm theo nhóm

- Trả lời câu hỏi C1

1) Khái niệm về lực: Lực là đại lượng đặc trưng cho tác dụng của vật này lên vật khác, kết quả là truyền gia tốc cho vật hoặc làm vật bị biến dạng

2) Tổng hợp lựcK/n: Tổng hợp lực là thay thế nhiều lực tác dụng đồng thời vào một vật bằng một lực có tác dụng giống hệt như tác dụng của toàn

bộ những lực ấy

* Quy tắc hình bình hành (HBH): Hợp của hai lực đồng quy được biểu diễn bằng đường chéo (từ điểm đồng quy) của HBH mà hai cạnh là những vec tơ biểu diễn hai lực thành phần F  = F 1+ F 2

Hoạt động 3 ( phút): Phân tích lực

- Yêu cầu HS đọc SGK phần 3

- Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS lấy ví dụ về phân tích

lực

- Đọc SGK phần 3, trả lời câu hỏi:

- Lưu ý : một lực có thể phân tích thành hai lực thành phần theo nhiều cách khác nhau tuỳ theo yêu cầu của bài toán

Hoạt động 4 phút): Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu HS giải bài tập 2 SGK

- Đồng thời yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1 và 2 SGK

- Nêu bài tập 1 SGK

- Nhận xét câu trả lời và bài giải trên bảng của HS

- Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy

- Hoạt động cá nhân giải bài tập 2, SGK

- Trình bày bài giải trên bảng

- Trả lời câu hỏi 1 SGK

- Giải bài tập 1 SGK

- Ghi tóm tắt các kiến thức cơ bản: Khái niệm về lực, tổng hợp, phân tích lực, quy tắc tổng hợp và phân tích lực

Hoạt động 5 ( phút): Hướng dẫn về nhà

- Nêu câu hỏi và bài tập về nhà

- Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Những sự chuẩn bị cho bài sau

Trang 34

1 Kiến thức

- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của định luật I Niu-tơn

2 Kỹ năng

- Biết vận dụng định luật để giải thích một số hiện tượng vật lý

- Biết đề phòng những tác hại của quán tính trong đời sống, nhất là chủ động phòng chống tai nạn giao thông

II.CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Dụng cụ minh họa thí nghiệm lịch sử của Ga-li-lê

- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm về đệm không khí (nếu có)

2 Học sinh

Ôn tập kiến thức về lực và tác dụng lực

3 Gợi ý ứng dụng CNTT

- Chuẩn bị một số hình ảnh, một số video về thí nghiệm lịch sử của Ga-li-lê

- Chuyển các câu hỏi 1 và 2 SGK thành các câu trắc nghiệm

Hoạt động 1 ( phút): Kiểm tra bài cũ

- Nêu câu hỏi

- Trả lời câu hỏi về lực, tổng hợp và phân tích lực, quy tắc tổng hợp và phân tích lực

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu nội dung và ý nghĩa định luật I Niu-tơn

- Yêu cầu HS xem SGK mục 1 và 2

- Nêu câu hỏi về quan niệm của

A-ri-xtốt và lập luận của Ga-li-lê

- Hướng dẫn HS vận dụng tính quy

nạp để đưa ra định luật 1 Niu-tơn

- Nhận xét câu trả lời của HS và điều

chỉnh nội dung của câu trả lời cho chính

- Trình bày quan niệm của A-ri-xtốt và lập luận của Ga-li-lê

- Phát biểu định luật I tơn

Niu Đọc SGK phần 3 và 4

- Trả lời câu hỏi về vật cô lập, khái niệm quán tính

- Nêu ý nghĩa của định luật

2 Quán tính và hệ quy chiếu quán tính

- Quán tính l tính chất một vật có xu hướng bảo toàn vận tốc về hướng và

độ lớn

- Hệ quy chiếu quán tính là hệ quy chíêu trong đó định luật 1 được nghiệm đúng Hệ quy chiếu gắn với mặt đất hoặc chuyển động thẳng đều

so với mặt đất là hệ quy chiếu quán tính

Hoạt động 3 ( phút): Tiến hành thí nghiệm kiểm chứng với đệm không khí.

- Làm thí nghiệm biểu diễn

- Yêu cầu HS ghi kết quả và xử lý kết quả

- Yêu cầu HS nêu nhận xét và kết luận

- Quan sát GV làm thí nghiệm

- Ghi kết quả và xử lý kết quả

- Nêu kết luận về thí nghiệm

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1 đến 6 SGK

- Yêu cầu HS ghi tóm tắt các kiến thức trọng tâm

của bài

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 1 - 6 SGK

- Hoạt động nhóm: Thảo luận, giải bài tập 1 SGK

- Ghi tóm tắt các kiến thức cơ bản: Nội dung, ý nghĩa của định luật I Niu-tơn

Hoạt động 5 ( phút): Hướng dẫn về nhà.

Trang 35

1 Giáo viên:Xem lại kiến thức: Khái niệm về khối lượng (ở lớp 6) và khái niệm lực trong bài trước

2 Học sinh: Ôn lại khái niệm khối lượng và khái niệm lực

- Chuẩn bị một số thí nghiệm ảo minh họa định luật II Niu-tơn

- Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và vận dụng củng cố

- Nêu câu hỏi về khái niệm lực, khái niệm khối

lượng - Suy nghĩ, nhớ lại khái niệm lực, khối lượng- Trình bày câu trả lời

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu nội dung định luật II Niu-tơn, các đặc trưng của lực, khối lượng và quán

tính

- Yêu cầu HS quan sát hình

- Nêu câu hỏi về các đặc trưng

- Yêu cầu học sinh lấy ví dụ

thực tế về quan hệ giữa khối

lượng và mức quán tính

- Quan sát hình 15.1 SGK

- Tìm mối quan hệ giữa gia tốc, lực và khối lượng

- Phát biểu định luật II tơn, viết công thức (15.1)

- Trả lời câu hỏi:

Mối quan hệ giữa khối lượng

và mức quán tính

1 Định luật II Newton

“Vectơ gia tốc của một vật luôn cùng hướng với lực tác dụng lên vật Độ lớn của vectơ gia tốc tỷ lệ thuận với độ lớn của lực và tỷ lệ nghịch với khối lượng cuả vật.”

Biểu thức:

m

F a

Trang 36

- Nhận xét câu trả lời - Khối lượng có tính chất cộng được.

Hoạt động 3 ( phút): Tìm hiểu về điều kiện cân bằng của một chất điểm Mối quan hệ giữa trọng lượng và

khối lượng của vật

- Yêu cầu HS viết biểu thức

của định luật II Niu-tơn trong

trường hợp gia tốc bằng

không

- Hướng dẫn gợi ý HS đưa ra

điều kiện cân bằng của một

chất điểm

- Yêu cầu HS quan sát bức

tranh, nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc SGK và nêu

câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết

của HS về mối quan hệ giữa

trọng lượng và khối lượng

- Vận dụng kiến thức, viết biểu thức định luật II Niu-tơn trong trường hợp gia tốc bằng không

- Trả lời câu hỏi về điều kiện cân bằng của một chất điểm

Ghi kết quả và xử lý kết quả

- Quan sát bức tranh và trả lời câu hỏi về điều kiện cân bằng của quả bóng bay

- Đọc SGK và trả lời câu hỏi mối quan hệ giữa trọng lượng và khối lượng

5 Điều kiện cân bằng của một vật được xem

là chất điểm

Điều kiện cân bằng của chất điểm là hợp lực của tất cả các lực tác dụng lên nó bằng không F hl = 0

6 Trong lực và trọng lượng

- Trong lực là lực hút cuả Trái Đất tác dụng lên vật, gây cho chúng gia tốc rơi tự do g, kí hiệu là P  Ở gần mặt đất, trong lực có

phương thẳng đứng, chiều từ trên hướng xuống và đặt vào một điểm gọi là trọng tâm cuả vật

- Trong lượng của vật là độ lớn của trong lực tác dụng lên vật, kí hiệu là P Trong lượng của vật được đo bằng lực kế và có biểu thức P = mg

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố.

- Suy nghĩa và trình bày câu trả lời

- Trình bày lời giải

- Ghi tóm tắt các kiến thức cơ bản: Nội dung của

định luật II Niu-tơn, điều kiện cân bằng

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 2 đến 5 SGK

Hoạt động 5 ( phút): Hướng dẫn về nhà.

Trang 37

Hoạt động của học sinh Hoạt động của GV

I -MỤC TIÊU

1 Kiến thức:Hiểu được rằng tác dụng cơ bao giờ cũng diễn ra theo 2 chiều và lực tương tác giữa hai vật là hai lực trực đối

2 Kỹ năng:Biết vận dụng định luật III Niu-tơn để giải thích một số hiện tượng liên quan đến sự bằng nhau

và trái chiều của tác dụng và phản tác dụng

II -CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Dụng cụ thí nghiệm như trong SGK và một số thí nghiệm khác về định luật III Niu-tơn nếu có

- Làm thử, kiểm tra cẩn thận các thí nghiệm trước khi lên lớp

2 Học sinh: Ôn lại khái niệm và các đặc trưng của lực

- Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và vận dụng củng cố

- Chuẩn bị một số video về các ví dụ thực tế có liên quan đến định luật III Niu-tơn

III -TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Suy nghĩ, nhớ lại các đặc trưng của lực và định luật II

Niu-tơn

- Trình bày câu trả lời

- Nêu câu hỏi về các đặc trưng của lực, yêu cầu

HS phát biểu và viết biểu thức định luật II tơn

Niu Nhận xét câu trả lời

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu nội dung định luật III Niu-tơn, lực và phản lực

Trang 38

- Yêu cầu HS đọc ví dụ 1 và liên quan

hình 16.1

- Nêu câu hỏi

- Yêu cầu HS đọc ví dụ 2 và quan sát hình

- Làm mẫu thí nghiệm SGK, yêu cầu HS

quan sát, ghi và xử lý kết quả thí nghiệm

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Yêu cầu HS làm thí nghiệm tương tự

- Yêu cầu HS trình bày kết quả thí

Tác dụng của bạn An lên bạn Bình và ngược lại?

- Đọc ví dụ 2 và quan sát hình 16.2, trả lời câu hỏi:

Tương tác giữa nam châm và sắt như thế nào?

- Tìm mối liên hệ: sự tác dụng tương hỗ giữa hai vật

- Quan sát, ghi kết quả thí nghiệm, vẽ các lực tác dụng lên lò xo

- Hoạt động nhóm

- Các nhóm làm thí nghiệm tương tự

- Trình bày kết quả thí nghiệm

- Phát biểu định luật III tơn

Niu Đọc SGK mục 3, trả lời câu hỏi về lực tác dụng và phản lực

1 Sự tương tác giữa các vật:

Nếu vật A tác dụng lên vật B thì vật B cũng tác dụng lên vật

A Đó là sự tác dụng tương hỗ

2 Định luật III Newton

Khi vật A tc dụng lên vật B một lực ,thì vật B cũng tác dụng trở lại vật A một lực Hai lực này

là hai lực trực đối - cùng giá, cùng độ , ngược chiều

- Lực và phản lực luôn xuất hiện đồng thời

- Lực và phản lực bao giờ cũng cùng loại

- Lực và phản lực không thể cân bằng nhau vì chúng đặt vào hai vật khác nhau

Hoạt động 3 ( phút): Vận dụng, củng cố

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1, 2 và 3 trong phần 4

SGK

- Suy nghĩa và trình bày câu trả lời theo câu hỏi

1, 2 và 3 trong phần 4 SGK

- Trình bày lời giải

- Ghi tóm tắt các kiến thức cơ bản: Nội dung của định luật III Niu-tơn, lực tác dụng và phản lực

Hoạt động 4 ( phút): Hướng dẫn về nhà

I -MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được rằng tác dụng hấp dẫn là một đặc điểm của mọi vật trong tự nhiên

- Nắm được biểu thức, đặc điểm của lực hấp dẫn, trọng lực

2 Kỹ năng:HS biết vận dụng các biểu thức để giải các bài toán đơn giản

II -CHUẨN BỊ

1 Giáo viên

- Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra bài cũ và củng cố

Trang 39

- Một số tranh về hệ mặt trời.

2 Học sinh:Ôn tập kiến thức về sự rơi tự do

- Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm có liên quan tới lực hấp dẫn

- Chuẩn bị một số video về tác dụng của lực hấp dẫn, đặc biệt là các đoạn phim về chuyển động của hệ mặt trời, về chuyển động của vũ trụ

III -TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu câu hỏi về đặc điểm của sự rơi tự do

- Nhận xét câu trả lời và cho điểm

- Suy nghĩ, nhớ lại các đặc điểm của sự rơi tự do

- Trình bày câu trả lời

Hoạt động 2 ( phút): Tìm hiểu nội dung định luật vạn vật hấp dẫn, biểu thức của gia tốc rơi tự do.

- Yêu cầu HS quan sát các video,

hoặc hình dung các chuyển động

của các hành tinh trong hệ mặt

gia tốc rơi tự do

- Nêu câu hỏi C2 SGK

- Quan sát, mô phỏng chuyển động của các hành tinh trong

hệ mặt trời

- Xem hình H 17.1

- Đọc SGK phần 1, xem tranh trong SGK

- Phát biểu định luật vạn vật hấp dẫn

- Định luật vạn vật hấp dẫn: “Lực hấp dẫn giữa hai vật (coi như chất điểm) tỉ

lệ thuận với tích của hai khối lượng của chúng và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng

2 2 1

r

m m G

G = 6,67.10-11N.m2/kg2 : hằng số hấp dẫn (như nhau cho mọi vật chất)

2 Trong lực là một trường hợp riêng của lực hấp dẫn

Trọng lực mà Trái Đất tác dụng lên vật chính là lực hấp dẫn giữa Trái Đất

và vật đó

Xét một vật có khối lượng m ở độ cao

h so với mặt đất Goi M, R lần lượt là khối lượng và bán kính của Trái Đất.Lực hấp dẫn giữa Trái Đất và vật m là:

( )2 hd

hR

MmGF

MGgFP

h≈ => =

Hoạt động 3 ( phút): Trường hấp dẫn, trường trọng lực.

- Yêu cầu HS đọc SGK

- Nêu câu hỏi đánh giá hiểu biết

của HS về trường hấp dẫn, trường

3)Trường hấp dẫn, trường trọng lực.

- Xung quanh mỗi vật đều có môi trường hấp dẫn

- Trường hấp dẫn do trái đất gây ra gọi

là trường trọng lực hay trọng trường

Hoạt động 4 ( phút): Vận dụng, củng cố

Trang 40

- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 và 4 trong

SGK

- Nêu bài tập 1, 2 SGK

- Trả lời các câu hỏi 1-4 (SGK)

- Giải bài tập 1, 2 SGK

- trình bày đáp án

- Ghi tóm tắt các kiến thức cơ bản:

Nội dung của định luật vạn vật hấp dẫn, biểu thức gia tốc rơi tự do

Hoạt động 5 ( phút): Hướng dẫn về nhà

I - MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết cách dùng phương pháp tọa độ để thiết lập phương trình quỹ đạo của vật bị ném xiên, ném ngang

2 Kỹ năng

- Biết vận dụng các công thức để giải các bài tập về vật bị ném

- Trung thực, khách quan khi quan sát thí nghiệm kiểm chứng

Chuẩn bị một số đoạn video về đêm pháo hoa, vòi phun nước trong thành phố

III - TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

- Nêu câu hỏi

- Nhận xét câu trả lời và cho điểm

- Viết công thức và phương trình của chuyển động biến đổi đều

- Trình bà câu trả lời

Hoạt động 2 ( phút): Quỹ đạo của một vật bị ném và các đặc điểm của chuyển động của vật bị ném.

Định dạng
Số trang	132
Dung lượng	2,28 MB