Giáo án vật lý 10 nâng cao

http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao VẬT LÍ 10 NÂNG CAO Chương ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ A.MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu được các khái niệm bản: tính tương đối của chuyển động, chất điểm, hệ quy chiếu, xác định vị trí của một chất điểm bằng tọa độ, xác định thời gian bằng động hồ, phân biệt khoảng thời gian và thời điểm - Hiểu rõ là muốn nghiên cứu chuyển động của chất điểm, cần thiết chọn một hệ quy chiếu để xác định vị trí của chất điểm và thời điểm tương ứng - Nắm vững được cách xác định tọa độ và thời điểm tương ứng của một chất điểm hệ trục tọa độ Kỹ - Chọn hệ quy chiếu, mô tả chuyển động - Chọn mốc thời gian, xác định thời gian - Phân biệt chuyển động với các chuyển động khác B CHUẨN BỊ 1.Giáo viên - Hình vẽ chiếc đu quay giấy to - Chuẩn bị tình huống sau cho học sinh thảo luận: Bạn của em ở quê chưa từng đến thị xã, em sẽ phải dùng những vật mốc và hệ tọa độ nào để chỉ cho bạn đến được trường thăm em? 2.Học sinh Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: Thế nào là chuyển động? Thế nào là độ dài đại số của một đoạn thẳng ? Gợi ý ứng dụng CNTT GV có thể chuẩn bị những đoạn video về các loại chuyển động học, soạn các câu hỏi trắc nghiệm, hình vẽ mô phỏng quỹ đạo của chất điểm… C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động (…phút): Nhận biết chuyển động cơ, vật mốc, chất điểm, quỹ đạo, thời gian chuyển động Hoạt động của học sinh - Xem tranh SGK, trả lời câu hỏi: Chuyển động là gì? Vật mốc? Ví dụ? Tại chuyển động có tính tương đối? Ví dụ? - Đọc SGK phần Trả lời câu hỏi: Chất điểm là gì? Khi nào một vật được coi là chất điểm? Quỹ đạo là gì? Ví dụ - Trả lời câu hỏi C1 - Tìm cách mô tả vị trí của chất điểm quỹ đạo - Vẽ hình Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Sự trợ giúp của giáo viên - Yêu cầu: HS xem tranh SGK và nêu câu hỏi (kiến thức lớp 8) để học sinh trả lời - Gợi ý: cho HS một số chuyển động học điển hình - Phân tích: dấu hiệu của chuyển động tương đối - Hướng dẫn: HS xem tranh SGK và nhận xét ví dụ của HS - Hướng dẫn: HS trả lời câu hỏi C1 - Gợi ý: trục tọa độ, điểm mốc, vị trí vật tại những thời điểm khác - Giới thiệu: hình 1.5 Trang http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Trả lời câu hỏi C2 - Giới thiệu cách đo thời gian, đơn vị - Đo thời gian dùng đồng hồ thế nào? - Cách chọn mốc (Gốc) thời gian - Hướng dẫn cách biểu diễn, cách tính thời - Biểu diễn trục số gian - Khai thác ý nghĩa của bảng giờ tàu SGK Hoạt động 2:(… phút): Hiểu hệ quy chiếu và chuyển động tịnh tiến Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Muốn biết sự chuyển động của chất điểm - Gợi ý: vật mốc, trục tọa độ biểu diễn vị trí, trục (vật) tối thiểu cần phải biết những gì? Biễu biểu diễn thời gian diễn chúng thế nào? Biểu diễn chúng thế nào? - Đọc SGK: Hệ quy chiếu? - Nêu định nghĩa của hệ quy chiếu - Biểu diễn chuyển động của chất điểm trục Oxt? - Yêu cầu: HS trả lời câu C3 - Trả lời câu C3 - Giới thiệu tranh đu quay - Xem tranh đu quay giáo viên mô tả - Phân tích dấu hiệu của chuyển động tịnh tiến - Trả lời câu hỏi C4 - Yêu cầu: HS lấy ví dụ về CĐTT - Lấy một số ví dụ khác về chuyển động tịnh - Nhận xét các ví dụ tiến Hoạt động (…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-5 (SGK) - Làm việc cá nhân giải bài tập 1,2 (SGK) - Ghi nhận kiến thức: những khái niệm bản; hệ quy chiếu; chuyển động tịnh tiến - Trình bày mô tả chuyển động Hoạt động (…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau Sự trợ giúp của giáo viên - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy Sự trợ giúp của giáo viên - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Bài 2: VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiết 1) A.MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu rõ được các khái niệm vectơ độ dời, vectơ vận tốc trung bình, vectơ vận tốc tức thời - Hiểu được việc thay thế các vectơ bằng các giá trị đại số của chúng không làm mất đặc trưng của vectơ của chúng - Phân biệt được độ dời với quãng đường đi, vận tốc với tốc độ Kỹ - Phân biệt, so sánh được các khái niệm - Biểu diễn độ dời và các đại lượng vật lý vectơ B CHUẨN BỊ Giáo viên - Câu hỏi liên quan đến vectơ, biểu diễn vectơ - Chuẩn bị câu hỏi trắc nghiệm Học sinh Xem lại những vấn đề đã được học ở lớp 8: Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Thế nào là chuyển động thẳng đều? - Thế nào là vận tốc chuyển động thẳng đều? - Các đặc trưng của đại lượng vectơ? Gợi ý ứng dụng CNTT - Soạn câu hỏi 1-5 SGK thành câu trắc nghiệm - Soạn câu hỏi trắc ngiệm cho phần luyện tập củng cố - Chuẩn bị các đoạn video về chạy thi, bơi thi, đua xe… C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, - Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ tốc độ của một vật ở lớp - Nêu câu hỏi C1 - Trả lời câu hỏi C1 Hoạt động 2(…phút): Tìm hiểu khái niệm độ dời Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK -Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi C2 - Vẽ hình biểu diễn vectơ độ dời - Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác định tọa độ của - Trong chuyển động thẳng: viết công thức chất điểm (2.1) - Trả lời câu hỏi C2 - So sánh độ dời với quãng đường Trả lời câu - Nêu câu hỏi C3 hỏi C3 Hoạt động 3(…phút): Thiết lập công thức vận tốc trung bình, vận tốc tức thời Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Trả lời câu hỏi C4 - Yêu cầu: HS trả lời câu hỏi C4 - Thành lập công thức tính vận tốc trung bình - Khẳng định: HS vẽ hình, xác định tọa độ (2.3) của chất điểm - Phân biệt vận tốc với tốc độ (ở lớp 8) - Trả lời câu hỏi C5, đưa khái niệm vận tốc - Nêu câu hỏi C5 tức thời - Vẽ hình 2.4 - Hướng dẫn vẽ và viết công thức vận tốc tức - Hiểu được ý nghĩa của vận tốc tức thời thời theo độ dời - Nhấn mạnh: vectơ vận tốc Hoạt động 4(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc - Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nghiệm theo nội dung câu 1, SGK: bài tập của các nhóm 1, (SGK) - Làm viêch cá nhân giải bài tập (SGK) - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Ghi nhận kiến thức: độ dời, vận tốc trung bình, vận tốc tức thời - So sánh quãng đường với độ dời; tốc độ với - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy vận tốc - Trình bày cách vẽ, biểu diễn vận tốc Hoạt động 5(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Bài 2: VẬN TỐC TRONG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU (Tiết 2) A MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách thiết lập chương trình chuyển động thẳng đều Hiểu được phương trình chuyển động mô tả đầy đủ các đặc tính của chuyển động - Biết cách vẽ độ thị tọa độ theo thời gian, vận tốc theo thời gian và từ đồ thị có thể xác định được các đặc trưng động học của chuyển động Kỹ - Lập phương trình chuyển động - Vẽ đồ thị - Khai thác đồ thị B CHUẨN BỊ Giáo viên - Một ống thủy tinh dài đựng nước với bọt không khí - Chuẩn bị thí nghiệm về chuyển động thẳng và chuyển động thẳng đều Học sinh - Các đặc trưng của đại lượng vectơ - Giấy kẻ ô li để vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - Soạn câu hỏi trắc ngiệm cho phần kiểm tra bài cũ, luyện tập củng cố - Mô phỏng chuyển động bọt khí ống nước và các dạng đồ thị của chuyển động thẳng đều C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Nhớ lại khái niệm chuyển động thẳng đều, Đặt câu hỏi cho HS Cho HS lấy ví dụ tốc độ của một vật ở lớp Hoạt động 2(…phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK Trả lời câu hỏi C2 - Yêu cầu: HS đọc SGK, trả lời câu hỏi - Cùng giáo viên làm thí nghiệm ống chứa bọt - Cùng HS làm thí nghiệm SGK khí - Hướng dẫn: HS vẽ hình, xác định tọa độ của - Ghi nhận định nghĩa chuyển động thẳng chất điểm đều - Viết công thức (2.4) - Vận tốc trung bình chuyển động thẳng - Nêu câu hỏi Cho HS thảo luận đều? - So sánh vận tốc trung bình và vận tốc tức - Cùng HS làm các thí nghiệm kiểm chứng thời? - Khẳng định kết quả - Cùng GV làm thí nghiệm kiểm chứng Hoạt động 3(…phút): Thiết lập phương trình của chuyển động thẳng đều Đồ thị vận tốc theo thời gian Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Viết công thức tính vận tốc từ đó suy - Yêu cầu: HS chọn hệ quy chiếu công thức (2.6) - Nêu câu hỏi cho học sinh tìm được công - Vẽ đồ thị 2.6 cho trường hợp thức và vẽ các độ thị - Xác định độ dốc đường thẳng biểu diễn - Nêu ý nghĩa của hệ số góc? - Vẽ đồ thị H 2.9 - Trả lời câu hỏi C6 - Nêu câu hỏi C6 Hoạt động 4(…phút): Vận dụng, củng cố Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn Hoạt động của học sinh - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 3,4 (SGK); bài tập (SGK) - Làm việc cá nhân giải bài tập (SGK) - Ghi nhận kiến thức: chuyển động thẳng đều, phương trình chuyển động và đồ thị tọa độ thời gian; vận tốc - thời gian - Khai thác được đồ thi dạng này - Nêu các ý nghĩa Hoạt động (…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau Giáo án vật lí 10 – nâng cao Sự trợ giúp của giáo viên - Yêu cầu: Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy Sự trợ giúp của giáo viên - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Bài 3: KHẢO SÁT THỰC NGHIỆM CHUYỂN ĐỘNG THẲNG A MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững mục đích của việc khảo sát một chuyển động thẳng: Tìm hiểu tính nhanh, chậm của chuyển động biểu hiện ở biểu thức vận tốc theo thời gian - Hiêu được: muốn đo vận tốc phải xác định được tọa độ ở các thời điểm khác và biết sử dụng dụng cụ đo thời gian Kỹ - Biết xử lí các kết quả đo bằng cách lập bảng vận dụng các công thức tính thích hợp để tìm các đại lượng mong muốn vận tốc tức thời tại một điểm - Biết cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian - Biết khai thác đồ thị B CHUẨN BỊ Giáo viên - Chuẩn bị bộ thí nghiệm cần rung: kiểm tra bút, mực, làm trước một số lần - Chuẩn bị một số băng giấy trắng, thước vẽ đồ thị Học sinh - Học kỹ bài trước - Chuẩn bị giấy kẻ ô li, thước kẻ để vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - Soạn câu hỏi trắc nghiệm phần cho kiểm tra bài cũ; củng cố bài - Phân tích kết quả đo có sẵn từ băng giấy - Các dạng đồ thị của chuyển động thẳng C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên Trả lời câu hỏi: - Đặt câu hỏi cho HS - Chuyển động thẳng? - Yêu cầu: HS vẽ dạng đồ thị - Vận tốc trung bình? - Vận tốc tức thời? - Dạng của đồ thị? Hoạt động 2(…phút): Lắp đặt, bố trí thí nghiệm Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Kiểm tra các dụng cụ thí nghiệm - Giới thiệu cho HS dụng cụ thí nghiệm (Xe lăn, máng nghiêng, băng giấy, cần rung, - Hướng dẫn cách lắp đặt, bố trí thí nghiệm Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao …) - Tìm hiểu dụng cụ đo: tính năng, chế, độ chính xác - Lắp đặt, bố trí thí nghiệm - Tìm hiểu nguyên tắc đo thời gian bằng cần rung Hoạt động 3(…phút): Tiến hành thí nghiệm Hoạt động của học sinh - Cho cần rung hoạt động đồng thời cho xe chạy kéo theo băng giấy - Lặp lại thí nghiệm vài lần - Quan sát, thu nhập kết quả băng giấy - Lập bảng số liệu: bảng (SGK) - Chú ý: cân chỉnh máng nghiêng, kiểm tra chất liệu băng giấy, bút chấm điểm Hoạt động 4(…phút): Xử lí kết quả đo Hoạt động của học sinh - Vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian H 3.2 - Tính vận tốc trung bình các khoảng 0,1 s (5 khoảng liên tiếp) ⇒ lập bảng - Tính vận tốc tức thời ⇒ lập bảng 3.Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian H 3.3 - Nhận xét kết quả: biết được tọa độ tại mọi thời điểm thì biết được các đặc trưng khác của chuyển động Hoạt động 5(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh - Trình bày kết quả của nhóm - Đánh giá kết quả, cách trình bày của nhóm khác - Trả lời câu hỏi SGK; H3.4 - Ghi nhận kiến thức: Đặc điểm của chuyển động thẳng Cách viết báo cáo Cách trình bày báo cáo thí nghiệm Hoạt động 6(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nhuãng sự chuẩn bị cho bài sau -Hướng dẫn thao tác mẫu: sử dụng băng giấy - Giải thích nguyên tắc đo thời gian Sự trợ giúp của giáo viên - Làm mẫu - Quan sát HS làm thí nghiệm - Điều chỉnh những sai lệch của thí nghiệm - Thu nhập kết quả đo bảng 1: tọa độ theo thời gian Sự trợ giúp của giáo viên - Hướng dẫn cách vẽ đồ thị: biểu diến mẫu1,2 vị trí - Quan sát HS tính toán, vẽ đồ thị - Căn cứ vào kết quả gợi ý HS rút kết luận Sự trợ giúp của giáo viên - Hướng dẫn viết báo cáo, trình bày kết quả - Yêu cầu: các nhóm trình bày kết quả, trả lời câu hỏi SGK - Đánh giá, nhận xét kết quả các nhóm - Hướng dẫn HS giải thích các sai số của phép đo, kết quả đo Sự trợ giúp của giáo viên - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Bài 4: CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU A MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu được gia tốc là đại lượng đặc trưng cho sự biến đổi nhanh, chậm của vận tốc - Nắm được các định nghĩa gia tốc trung bình, gia tốc tức thời - Hiểu được định nghĩa về chuyển động thẳng biến đổi đều, từ đó rút được công thức tính vận tốc theo thời gian Kỹ - Biết cách vẽ đồ thị biểu diễn vận tốc theo thời gian - Biết cách giải bài toán đơn giản liên quan đến gia tốc B CHUẨN BỊ Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Giáo viên - Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Biên soạn câu hỏi 1-4 SGK dưới dạng trắc nghiệm Học sinh Các đặc điểm về chuyển động thẳng đều, cách vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệmkiểm tra bài cũi về các đặc điểm của chuyển động thẳng đều - Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Mô phỏng cách vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian của chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều… C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Các đặc điểm của chuyển động thẳng đều? - Đặt câu hỏi cho HS - Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời gian? - Yêu cầu HS lên bảng vẽ dạng đồ thị - Nhận xét trả lời của bạn - Nhận xét các câu trả lời Hoạt động 2(…phút): Tìm hiểu khái niệm gia tốc trung bình, gia tốc tức thời chuyển động thẳng Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Lấy ví dụ về chuyển động có vận tốc thay - Nêu câu hỏi đổi theo thời gian? Làm thế nào để so sánh sự - Gợi ý: Các chuyển động cụ thể biến đổi vận tốc của các chuyển động này - Đọc SGK, hiểu được ý nghĩa của gia tốc - Gợi ý các so sánh - Tìm hiểu độ biến thiên của vận tốc, tính toán sự thay đổi vận tốctrong một đơn vị thời gian, - Đặt vấn đề để HS đưa công thức tính gia đưa công thức tính gia tốc trung bình, đơn tốc vị của gia tốc - Tìm hiểu ý nghĩa của gia tốc trung bình - Đọc SGK (phần 1.b) - Giải thích ý nghĩa của gia tốc trung bình - Đưa công thức gia tốc tức thời - Cho HS đọc SGK (phần 1.b) - So sánh gia tốc tức thời với gia tốc trung bình - Phân biệt cho HS khái niệm gia tốc trung - Xem vài số liệu về gia tốc trung bình bình vàgia tốc tức thời Giá trị đại số, đơn vị SGK của gia tốc - Ghi nhận: Gia tốc trung bình và gia tốc tức thời là đại lượng vectơ; ý nghĩa của gia tốc Hoạt động 3(…phút): Tìm hiểu chuyển động thẳng biến đổi đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc SGK phần 2.a - Yêu cầu: HS đọc SGK, tìm hiểu H 4.3 - Tìm hiểu đồ thị H 4.3 - Định nghĩa chuyển động thẳng đều? - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi - Công thức vận tốc chuyển động thẳng - Gợi ý: Từ công thức (4.2) để đưa công biến đổi đều? thức (4.4) - Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trường - Yêu cầu HS vẽ đồ thị các trường hợp, hợp v cùng dấu a H 4.4 xem SGK - Vẽ đồ thị vận tốc theo thời gian trường - Hướng dẫn HS vẽ đồ thị hợp v khác dấu a H 4.5 - Trả lời câu hỏi C1 - Nêu câu hỏi C1 Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn - So sánh các đồ thị - Tính hệ số góc của đường biểu diễn vận tốc theo thời gian, từ đó nêu ý nghĩa của nó Hoạt động 4(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1-4 (SGK) - Làm việc cá nhân giải bài tập 1, (SGK) - Ghi nhận kiến thức: gia tốc ý nghĩa của gia tốc, đồ thị Hoạt động 5(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Yêu cầu HS so sánh, tính toán rút ý nghĩa của hệ số góc Sự trợ giúp của giáo viên - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nhóm - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy Sự trợ giúp của giáo viên - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Bài 5: PHƯƠNG TRÌNH CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU A MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu rõ phương trình chuyển động là công thức biểu diễn tọa độ của một chất điểm theo thời gian - Biết thiết lập phương trình chuyển động từ công thức vận tốc bằng phép tính đại số và nhờ đồ thị vận tốc - Nắm vững các công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc - Hiểu rõ đồ thị của phương trình chuyển động biến đổi đều là một phần của parabol - Biết áp dụng các công thức tọa độ, vận tốc để giải các bài toán chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều Kỹ - Vẽ đồ thị của phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều - Giải bài toán về chuyển động của một chất điểm, của hai chất điểm chuyển động cùng chiều hoặc ngược chiều B CHUẨN BỊ Giáo viên - Các câu hỏi, ví dụ về chuyển động đều và chuyển động biến đổi đều - Biên soạn câu hỏi 1,2 SGK dưới dạng trắc nghiệm Học sinh - Công thức vận tốc chuyển động biến đổi đều, cách vẽ đồ thị Gợi ý ứng dụng CNTT - GV có thể soạn các câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra bài cũ; câu hỏi về đồ thị vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi đều - Lập bảng so sánh chuyển động thẳng đều và chuyển động thẳng biến đổi đều - Mô phỏng cách vẽ đồ thị tọa độ theo thời gian của chuyển động thẳng biến đổi đều và chuyển động đều - Sưu tầm các đoạn video về chuyển động thẳng biến đổi đều… C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1(…phút): Kiểm tra bài cũ Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Vận tốc của chuyển động thẳng biến đổi - Đặt câu hỏi cho HS đều? - Cách vẽ đồ thị Đồ thị vận tốc theo thời - Yêu cầu HS lên bảng vẽ dạng đồ thị gian? Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Nhận xét trả lời của bạn - Nhận xét các câu trả lời Hoạt động 2(…phút): Thiết lập phương trình của chuyển động thẳng biến đổi đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc phần 1.a SGK Trả lời câu hỏi C1 - Cho HS đọ phần 1.a SGK, yêu cầu HS - Xem đồ thị H 5.1, tính độ dời của chuyển chứng minh công thức(5.3) động - Gợi ý: chọn hệ quy chiếu, cách lập luận - Lập công thức (5.3), phương trình của - Nêu câu hỏi C1, hướng dẫn cách tính độ dời chuyển động thẳng biến đổi đều - Đặt vấn đề để HS đưa công thức (5.3) - Ghi nhận: tọa độ là một hàm bậc hai của - Ý nghĩa của phương trình thời gian Hoạt động 3(…phút): Vẽ dạng đồ thị phương trình chuyển động thẳng biến đổi đều Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Vẽ đồ thị với t > (trường hợp chuyển động - Yêu cầu: HS vẽ đồ thị không có vận tốc đầu) H 5.2 SGK - Hướng dẫn cách vẽ - Ghi nhận: Đồ thị là một phần của parabol - Nhận xét dạng đồ thị Hoạt động 4(…phút): Thiết lập công thức liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Đọc phần SGK Từ công thức (5.1), lập - Cho HS đọc SGK luận để tìm được công thức liên hệ (5.4) - Hướng dẫn HS tìm mối liên hệ - Ghi nhận: Trường hợp đặc biệt (công - Nhận xét trường hợp đặc biệt thức(5.5) và (5.6) SGK) Hoạt động 5(…phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi trắc - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời của các nghiệm nội dung câu 1, (SGK) nhóm - Làm việc cá nhân giải bài tập 2, (SGK) - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Ghi nhận kiến thức: Cách thiết lập phương trình chuyển động từ đồ thị vận tốc theo thời - Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy gian, mối liên hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc Hoạt động 6(…phút): Hướng dẫn về nhà Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau - Yêu cầu: HS chuẩn bị bài sau Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài 6: SỰ RƠI TỰ DO MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Hiểu rơi tự rơi tự vật rơi - Biết cách khảo sát chuyển động mọt vật cách thí nghiệm thực lớp - Hiểu gia tốc rơi tự phụ thuộc vị trí địa lí độ cao vật rơi gần mặt đất luôn có gia tốc gia tốc rơi tự 1.2 Kĩ năng: - Làm thí nghiệm, quan sát thí nghiệm, tư lôgíc - Thu thập xử lí kết thí nghiệm 1.3 Thái độ (nếu có): CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Các câu hỏi công thức phương trình chuyển động biến đổi Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Biên soạn câu hỏi 1-2 SGK dạng trắc nghiệm - Ống Niutơn - Dụng cụ thí nghiệm 1, thí nghiệm SGK - Tranh hình H6.4 H6.5 (nếu thí nghiệm) 2.2 Học sinh: - Công thức tính quãng đường chuyển động biến đổi (vận tốc đầu 0) TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( phút): Hoạt động Học sinh - Phương trình chuyển động thẳng biến đổi (vận tốc đầu 0)? - Dạng đồ thị phương trình toạ độ theo thời gian? - Nhận xét trả lời bạn Hoạt động ( phút): Trợ giúp Giáo viên - Đặt câu hỏi cho học sinh - Yêu cầu HS lên bảng vẽ dạng đồ thị - Nhận xét câu trả lời Hoạt động Học sinh - Quan sát thí nghiệm ống Niutơn - Cùng làm thí nghiệm với GV - Lực cản không khí ảnh hưởng đến vật rơi nào? Lấy ví dụ minh hoạ? - Thế rơi tự do? - Khi vật coi rơi tự do? Trả lời câu hỏi C1 Hoạt động ( phút): Hoạt động Học sinh - Làm thí nghiệm quan sát tranh H6.1 - Phương chiều chuyển động rơi tự nào? Ví dụ? - Cùng GV tiến hành thí nghiệm - Phân tích kết Trả lời câu hỏi C2 - Ghi nhận: Rơi tự chuyển động nhanh dần theo phương thẳng đứng Hoạt động ( phút): Hoạt động Học sinh - Cùng GV làm thí nghiệm SGK - Dựa vào công thức tính gia tốc rơi tự do? - Làm thí nghiệm với vật nặng khác Rút kết luận - Trả lời câu hỏi C3 - Đọc phần SGK, xem bảng kê gia tốc SGK - Trả lời câu hỏi: Gia tốc rơi tự phụ thuộc vào yếu tố mặt đất? Hoạt động ( phút): Hoạt động Học sinh - Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi trắc nghiệm nội dung câu 1, SGK - Làm việc cá nhân giải tập 2, SGK Trợ giúp Giáo viên - Mô tả thí nghiệm, HS làm thí nghiệm - Gợi ý quan sát thí nghiệm - Đặt câu hỏi cho HS - Nhận xét câu hỏi - Cho HS đọc định nghĩa SGK Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trợ giúp Giáo viên - Mô tả, HS làm thí nghiệm, quan sát tranh - Đặt câu hỏi cho HS - Phân tích kết từ thí nghiệm - Gợi ý cho HS rút kết luận Trợ giúp Giáo viên - Mô tả, HS làm this nghiệm SGK - Hướng dẫn HS tính gia tốc, rút kết luận - Nêu câu hỏi C3 - Cho HS đọc SGK - Nhận xét câu hỏi trả lời Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi Nhận xét câu trả lời nhóm - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Đánh giá, nhận xét kết dạy Trang 10 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao tính độ lớn? Hoạt động ( phút): Hiện tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Đọc SGK làm thí nghiệm đơn giản - Yêu cầu HS làm thí nghiệm nước làm dính ướt thủy tinh, thủy ngân không làm dính ướt thủy tinh + Đổ nhẹ vài giọt nước lên thủy tinh - Quan sát HS làm thí nghiệm + Quan sát tượng - Nhắc nhở điều cần ý + Đỏ nhẹ vài giọt thủy ngân lên tâm thủy tinh + Quan sát tượng + So sánh kết rút nhận xét - Giải thích tượng, xem SGK phần 1b - Đọc SGK: phần 1c - Nêu câu hỏi - Những ứng dụng tượng dính ướt - Nhận xét câu trả lời - Trả lời câu hỏi C1 - Yêu cầu HS đọc SGK phần 1c - Đọc SGK quan sát hình 54.2 - Nhận xét ví dụ - Trình bày nhận xét hình dạng mặt chất lỏng chỗ tiếp xúc với thành bình - Nêu câu hỏi C1 - Gợi ý, yêu cầu HS quan sát hình 54.2 - Tìm hiểu dạng mặt chất lỏng - Nhận xét câu trả lời Hoạt động ( phút): Hiện tượng mao dẫn Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Hoạt động nhóm - Tổ hoạt động nhóm - Đọc SGK làm thí nghiệm tượng - Yêu cầ HS đọc SGK Nêu câu hỏi mao dẫn - Hướng dẫn, nhắc nhở + Cắm vài ống thủy tinh hở hai đầu vào chậu - Quan sát HS làm thí nghiệm đựng thủy ngân chậu đựng nước - Làm mẫu + Quan sát tượng + So sánh mực chất lỏng ống ống + Rút nhận xét - Nhận xét kết nhóm - Trình bày kết nhóm - Hiện tượng mao dẫn? - Trả lời câu hỏi C2 - Nêu câu hỏi C2 - Đọc SGK, tìm hiểu công thức (54.1) - Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS tìm hiểu xây dựng công thức (54.1) - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời - Trả lời câu hỏi C3 - Nêu câu hỏi C3 - Nhận xét câu trả lời - Tìm hiểu ý nghĩa tượng mao dẫn - Nêu câu hỏi, hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa tượng mao dẫn Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Trả lời câu hỏi 1, 2, SGK - Nêu câu hỏi - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm phần tập - Giải tập 2, 3, SGK - Yêu cầu: HS trình bày đáp án - Trình bày đáp án - Nhận xét lời giải Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 95 http://violet.vn/manhdn - Giáo án vật lí 10 – nâng cao Ghi nhận kiến thức: Hiện tượng dính ướt không dính ướt; tượng mao dẫn công thức tính độ chênh lệch cột chất lỏng - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động ( phút):Hướng dẫn nhà Hoạt động Học sinh - Ghi câu hỏi tập nhà - Những chuẩn bị cho sau - Trợ giúp Giáo viên Nêu câu hỏi tập nhà Yêu cầu: HS chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài 55: SỰ CHUYỂN THỂ SỰ NÓNG CHẢY VÀ ĐÔNG ĐẶC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Có khái niệm chung chuyển qua lại ba thể rắn, lỏng khí thay đổi nhiệt độ, áp suất bên - Hiểu nhiệt chuyển thể biến đổi thể tích riêng chuyển thể vận dụng hiểu biết vào tượng nóng chảy - Phân biệt tượng nóng chảy chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình - Hiểu nhiệt độ nóng chảy nhiệt nóng chảy riêng λ - Nắm công thức Q = mλ, đại lượng công thức 1.2 Kĩ năng: - Phân biệt trình: nóng chảy, hoá hơi, ngưng tụ, thăng hoa, ngưng kết - Giải thích cần nhiệt lượng cung cấp nóng chảy, hoá nhiệt lượng tở với tình ngược lại - Vận dụng hiểu biết tượng nóng chảy để giải thích số tượng thực tế đơn giản đời sống kĩ thuật - Vận dụng công thức Q = mλ để giải tập để tính toán số vấn đề thực tế 1.3 Thái độ: CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Một số dụng cụ thí nghiệm nóng chảy: cốc thuỷ tinh, nước nóng, nước đá - Tranh vẽ hình SGK Đèn chiếu - Đọc kĩ SGV 2.2 Học sinh: - Tìm hiểu chế tạo vật đúc như: nến, chuông TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi: Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi Trang 96 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Hiện tượng dính ướt? Không dính ướt? Hiện tượng mao dẫn công thức tính độ chênh - Nhận xét câu trả lời lệch cột chất lỏng? Hoạt động ( phút): Nhiệt chuyển thể Sự biến đổi thể tích riêng chuyển thể Hoạt động Học sinh - Đọc SGK quan sát hình 55.1 - Lấy ví dụ thực tế chuyển thể - Trình bày câu trả lời cho: Nhiệt chuyển thể? - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi C1 Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu HS đọc SGK quan sát hình 55.1; Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời - Nêu câu hỏi C1 - Nhận xét câu trả lời - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi C2 - Nêu câu hỏi C2 - Nhận xét câu trả lời - Thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi C3 - Nêu câu hỏi C3 - Đọc SGK: thể tích riêng thể tích ứng với - Nhận xét câu trả lời đơn vị khối lượng - Yêu cầu HS đọc SGK: Nêu câu hỏi - Quan hệ thể tích riêng khối lượng riêng? - Gợi ý trả lời - Trong trình chuyển thể thể tích riêng - Nhận xét câu trả lời khối lượng riêng thay đổi Hoạt động ( phút): Sự nóng chảy đông đặc Hoạt động Học sinh - Đọc SGK phần 3: Sự nóng chảy? - Nhiệt độ nóng chảy? - Đọc SGK: Nhiệt nóng chảy riêng? - Quan sát bảng nhiệt nóng chảy riêng, so sánh nhiệt nóng chảy riêng chất - Rút công thức Q = mλ - Đọc SGK: Sự đông đặc? Nhiệt độ đông đặc? - Quan sát bảng nhiệt độ nóng chảy, so sánh nhiệt độ nóng chảy chất Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu HS đọc SGK Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS đọc SGK Nêu câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát bảng nhiệt nóng chảy - Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời - Yêu cầu HS đọc SGK Nêu câu hỏi - Yêu cầu HS quan sát bảng nhiệt độ nóng chảy - Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời - Đọc SGK: Sự nóng chảy đông đặc - Yêu cầu HS đọc SGK Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời chất rắn vô định hình? - So sánh khác trình nóng chảy - Yêu cầu HS nêu ứng dụng thực tế, gợi ý cần thiết chất rắn kết tinh chất rắn vô định hình - Nhận xét câu trả lời - Nêu ứng dụng thực tế Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Trả lời câu hỏi 1, SGK - Nêu câu hỏi - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm phần tập - Giải tập SGK - Trình bày đáp án - Ghi nhận kiến thức: Nhiệt chuyển trạng thái Sự - Yêu cầu HS trình bày đáp án Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 97 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao nóng chảy đông đặc, nhiệt độ nóng chảy, - Nhận xét lời giải nhiệt nóng chảy riêng - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động ( phút) Hướng dẫn nhà Hoạt động Học sinh - Ghi câu hỏi tập nhà - Những chuẩn bị cho sau Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu HS chuẩn bị cho sau RÚT KINH NGHIỆM Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài 56: SỰ HOÁ HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Hiểu thí nghiệm ngưng tụ, ý đến trình ngưng tụ, bão hoà áp suất bão hoà - Biết ý nghĩa nhiệt độ tới hạn - Biết độ ẩm tuyệt đối, cực đại tương đối không khí điểm sương - Biết xác định độ ẩm tương đối dùng ẩm kế khô ướt 1.2 Kĩ năng: - Giải thích tốc độ bay hơi, áp suất bão hoà - Giải thích ứng dụng hoá hay ngưng tụ thực tế (như việc làm lạnh tủ lạnh, việc chưng cất chất lỏng, nồi áp suất hay nồi hấp bệnh viện) - Tìm nhiệt hoá hơi, độ ẩm, biết sử dụng số vật lý 1.3 Thái độ: CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Một số thí nghiệm nhiệt độ sôi phụ thuộc áp suất, bay hơi, ngưng tụ - Một số hình vẽ SGK số bảng số liệu SGK - Một số ẩm kế (hình vẽ ẩm kế) 2.2 Học sinh: - Ôn lại khái niệm bay hơi, ngưng tụ THCS - Một số số, đơn vị vật lý TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 98 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Trả lời câu hỏi: Nhiệt chuyển thể, biến - Nêu câu hỏi đổi thể tích riêng chuyển thể Sự nóng chảy đông đặc, nhiệt độ nóng chảy, nhiệt nóng chảy - Gợi ý trả lời riêng - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời Hoạt động ( phút): Sự hoá hơi, ngưng tụ, sôi Hoạt động Học sinh - Đọc SGK: Tìm hiểu hoá gì? Trợ giúp Giáo viên - Gợi ý: Yêu cầu HS quan sát tượng bay thực tế - Trả lời câu hỏi C1 - Nêu câu hỏi C1 - Đọc SGK quan sát hình 56.1 - Cho HS đọc SGK Giải thích hoá thuyết động học phân - Hướng dẫn HS giải thích tượng bay tử - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời - Đọc SGK phần 1b - Yêu cầu HS đọc SGK Nêu câu hỏi - Nhiệt hoá riêng - Đơn vị nhiệt hoá riêng? Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời - Đọc phần SGK, tìm hiểu ngưng tụ - Yêu cầu HS đọc SGK, yêu cầu HS làm thí nghiệm ngưng tụ - Hoạt động nhóm: Làm thí nghiệm ngưng - Tổ chức hoạt động nhóm tụ + Bố trí thí nghiệm - Quan sát HS làm, hướng dẫn, gợi ý, trả lời + Đẩy pít tong để làm giảm thể tích khí xi thắc mắc HS lanh + Quan sát tượng: xi lanh bắt đầu có - Yêu cầu HS trình bày kết thí nghiệm chất lỏng - Nhận xét câu trả lời + Rút kết luận - Trình bày kết thí nghiệm theo nhóm - Áp suất bão hoà? - Nêu câu hỏi - Đọc SGK: Giải thích tạo thành áp suất bão hoà trình ngưng tụ - Khi có bão hoà trình ngưng tụ mặt - Gợi ý trình cân động chất lỏng xảy trình cân động - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời - Quan sát bảng áp suất bão hoà nước: - Yêu cầu HS quan sát bảng áp suất bão hoà nhận xét áp suất bão hoà phụ thuộc vào nhiệt Nêu câu hỏi độ - Nhiệt độ tới hạn? - Nhận xét câu trả lời - Quan sát bảng nhiệt độ tới hạn số chất - Nêu câu hỏi C2, gợi ý HS quan sát bảng nhiệt độ trả lời câu hỏi C2 tới hạn - Nhận xét câu trả lời - Đọc SGK: Sự sôi? Các định luật sôi? - Yêu cầu HS đọc SGK Nêu câu hỏi Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 99 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời Hoạt động ( phút): Độ ẩm không khí, ẩm kế Hoạt động Học sinh - Đọc SGK: Độ ẩm tuyệt đối? - Độ ẩm cực đại - Độ ẩm tương đối Công thức (56.1) - Trình bày câu trả lời - Điểm sương? - Vai trò độ ẩm? - Lấy ví dụ thực tế vai trò độ ẩm - Đọc SGK: Ẩm kế gì? Các loại ẩm kế? - Nghiên cứu nguyên tắc hoạt động cấu tạo hai loại ẩm kế: ẩm kế tóc ẩm kế bay Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu HS đọc SGK - Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời - Nêu câu hỏi - Gợi ý - Yêu cầu HS lấy ví dụ thực tế - Yêu cầu HS đọc SGK - Nhận xét câu trả lời Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi 1,2,3, SGK - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm phần tập - Giải tập SGK - Trình bày đáp án - Ghi nhận kiến thức: Sự hoá hơi, ngưng tụ sôi Độ ẩm không khí, vai trò độ ẩm dụng cụ đo độ ẩm Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi - Yêu cầu HS trình bày đáp án - Nhận xét lời giải - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động Học sinh - Ghi câu hỏi tập nhà - Những chuẩn bị cho sau Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu HS chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài 57: THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG MỤC TIÊU Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 100 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao 1.1 Kiến thức: - Xác định hệ số căng bề mặt xà phòng hệ số căng bề mặt nước cất - Rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ đo: cân dòn, lực kế, thước kẹp kĩ kết hợp việc điều chỉnh độ cao nước tỏng cốc việc quan sát số lực kế để xác định xác lúc vòng nhựa bị bứt khỏi mặt thoáng khối nước 1.2 Kĩ năng: - Làm thí nghiệm đo đại lượng - Sử dụng dụng cụ thí nghiệm, đọc kết đo dụng cụ đo, kết hợp thao tác thực hành 1.3 Thái độ: CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Một số dụng cụ theo phương án SGK - Đọc kĩ SGV, tìm phoơng án làm thí nghiệm phù hợp 2.2 Học sinh: - Nghiên cứu nội dung thực hành để hiểu rõ sở lý thuyết thí nghiệm tiến hành thí nghiệm Đọc đoạn mô tả cấu tạo, cách sử dụng thước kẹp cách đọc phần lẻ milimét du xích phụ lục SGK để sử dụng thước kẹp đo chu vi đáy vòng nhựa - Chuẩn bị báo cáo thí nghiệm theo mẫu SGK - Chế tạo khung dây, quang treo pha chế nước xà phòng theo hướng dẫn giáo viên TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( phút): Cơ sở lý thuyết xây dựng phương án tiến hành thí nghiệm Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Nghe GV giới thiệu dụng cụ đo, ghi chép điều cần thiết - Giới thiệu tất dụng cụ có theo yêu cầu chuẩn bị trước, giới thiệu sơ lược hoạt động vaàcách sử dụng dụng cụ - Nêu yêu cầu thực hành - Ghi nhớ yêu cầu thực hành - Nêu câu hỏi: Bằng số dụng cụ cho - Trình bày ý tưởng cá nhân kiến thức học đưa phương án tiến hành - Thảo luận thí nghiệm đáp ứng yêu cầu thực hành? + Phương án 1: Làm hình 57.1 - Gợi ý, dẫn dắt HS dung phương án khả thi + Phương án 2: Làm hình 57.2 - Nêu kết luận phương án khả thi - Thống phương án khả thi Hoạt động ( phút): Tiến hành làm thực hành Hoạt động Học sinh - Hoạt động nhóm - Nhận nhiệm vụ - Làm thí nghiệm theo nhóm: + Lắp ráp + Bố trí thí nghiệm Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trợ giúp Giáo viên - Tổ chức hoạt động nhóm - Giao nhiệm vụ cụ thể cho tứng nhóm - Quan sát HS tiến hành làm thí nghiệm - Giải đáp thắc mắc cần thiết - Nhắc nhở cần thiết Trang 101 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao + Tiến hành đo - Bao quát toàn lớp học +Ghi kết thí nghiệm - Kiểm tra toàn dụng cụ thí nghiệm - Xử lý kết tạm thời - Làm thí nghiệm xong, thu dọn dụng cụ thí nghiệm Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động Học sinh - Suy nghĩ trình bày câu trả lời - Trả lời câu hỏi a, b phần SGK - Nhận xét câu trả lời bạn Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi a, b phần SGK - Nhận xét câu trả lời HS - Đánh giá, nhận xét kết làm thực hành Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Ghi kết thí nghiệm, ghi nhớ yêu cầu - Yêu cầu HS nhà viết báo cáo thí nghiệm, GV thong báo thời gian nộp báo cáo - Những chuẩn bị cho sau - Yêu cầu HS chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài : 58 NGUYÊN LÍ NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Hiểu khái niệm nội năng, nghĩa biết được: +Hệ đứng yên có khả sinh công có nội +Nội bao gồm dạng lượng bên hệ? +Nội phụ thuộc vàocác thông số trạng thái hệ? - Hiểu nguyên lí I động lực học, biết cách phát biểu nguyên lí,biết cách sử dụng phương trình nguyên lí 1.2 Kĩ năng: - Giải thích nội biến đổi, biết cách biến đổi nội - Sử dụng nguyên lí I để giải tập 1.3 Thái độ (nếu có): CHUẨN BỊ Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 102 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao 2.1 Giáo viên: - Làm số thí nghiệm biến đổi nội - Một số tập sau học sách tập 2.2 Học sinh: - Ôn lại khái niệm công, nhiệt lượng, lượng TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động (.5 phút): kiểm tra cũ Hoạt động Học sinh - Cơ gì? Phát biểu định luật bảo tòan năng? Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi - Nhận xét câu trả lời học sinh Hoạt động ( phút): Nội cách biến đổi nội Hoạt động Học sinh - Quan sát rút nhận xét - Nêu nội phụ thuộc vào t V - Tìm cách biến đổi nội nêu ví dụ - Nêu 1J = 0,24 cal ; 1cal = 4,19 J Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh quan sát thí nghiệm - Yêu cầu học sinh tìm cách làm biến đổi nội cho ví dụ - Tìm quan hệ nhiệt lượng công Hoạt động ( phút): Nguyên lí I nhiệt lượng động lực học Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Đọc sgk phần 3, tìm hiểu nguyên lí I nhiệt lượng - Cho học sinh đọc sgk phần 3, tìm hiểu nguyên lí học Ghi nhận công thức U = Q + A I - Phát biểu nguyên lí I - Hướng dẫn học sinh tìm biểu thức nguyên lí phát biểu nguyên lý Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Trả lời câu hỏi sau học - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi - Làm tập trang 291 - Hướng dẫn hoc sinh làm tập - Ghi nhận kiến thức: nguyên lí I Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động Học sinh Trợ giúp Giáo viên - Ghi câu hỏi tập nhà - Nêu câu hỏi tập nhà - Chuẩn bị cho học sau - Yêu vầu học sinh chuẩn bị cho học sau RÚT KINH NGHIỆM Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 103 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài : 59 ÁP DỤNG NGUYÊN LÍ I NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC CHO KHÍ LÍ TƯỞNG MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Hiểu nội khí lí tưởng bao gồm tổng động chuyển động nhiệt phân tử có khí Như khí lí tưởng phụ thuộc vào nhiệt độ khí - Biết công thức tính công khí lí tưởng 1.2 Kĩ năng: - Đóan biết công mà khí thực trình qua diện tích đồ thị p – V ứng với trình - Biết tính công mà khí thực hiện, tính nhiệt lượng trao đổi tính độ biến thiên nội số trình khí lí tưởng 1.3 Thái độ (nếu có): CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Bảng tổng hợp hệ thức tính công, nhiệt lượng biến thiên nội số trình khí lí tưởng.(chú ý: nhiệt dung riêng có giá trị khác tùy theo trình đẳng tích hay đẳng áp) - Một số tập sau sách tập 2.2 Học sinh: - Ôn lại cáccông thức tính công nhiệt lượng TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động Học sinh - Nội gì?Phát biểu nguyên lý I NĐLH - Nhận xét câu trả lời bạn Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi nội năng, nguyên lí I HĐLH - Yêu cầu học sinh trả lời - Nhận xét câu trả lời Hoạt động ( phút): Nội khí lí tưởng Hoạt động Học sinh - Nêu khái niệm khí lí tưởng - Nội phụ thuộc yếu tố nào? -Đọc tìm công thức tính công - Đọc sgk - Tìm công thức tính công đồ thị Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh nêu lại khái niệm khí lí tưởng - Yêu cầu học sinh tìm nội khí lí tưởng bao gồm - Yêu cầu học sinh đọc phần 1b) tìm công khí lí tưởng - Yêu cầu học sinh đọc phần 1b) tìm công biểu thị công đồ th ị p-V Trang 104 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Hoạt động ( phút): Áp dụng nguyên lí INĐLH cho trình Hoạt động Học sinh - Đọc rút nhận xét A = 0; Q = U - Đọc rút nhận xét A = pV; Q= U+A - Đọc rút nhận xét Q = -A; U = - Đọc rút nhận xét Q = -A; U = A có Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc phần 2a) rút kết luận trình đẳng tích - Yêu cầu học sinh đọc phần 2b) rút kết luận trình đẳng áp - Yêu cầu học sinh đọc phần 2c) rút kết luận trình đẳng nhi ệt - Yêu cầu học sinh đọc phần 2d) rút kết luận chu trình Hoạt động ( phút): Vận dụng, củng cố Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm theo nội dung câu 13 sgk - Làm tập phần sgk - Trình bày đáp án Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh làm tập vận dụng phần 3, trả lời câu hỏi trắc nghiệm - Nhận xét làm học sinh - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động Học sinh - Ghi câu hỏi tập nhà - Chuẩn bị cho sau Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị sau RÚT KINH NGHIỆM Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 105 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 106 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Thiết kế ngày / /2006 Tiết: Bài : 60 NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG CỦA ĐỘNG CƠ NHIỆT VÀ MÁY LẠNH NGUYÊN LÍ II NHIỆT ĐỘNG LỰC HỌC MỤC TIÊU 1.1 Kiến thức: - Biết nguyên tắc hoạt động động nhiệt máy lạnh; biết nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động, sinh công hay nhận vào số máy bay gặp thự tế - Có khái niệm nguyên lí II NĐLH, liên quan đến nhiều diễn biến trình tự nhiên, bổ sung cho nguyên lí I NĐLH Học sinh cần ph át biểu nguyên lí II NĐLH 1.2 Kĩ năng: - Nhận biết phân biệt nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân phận phát động,sinh công hay nhận vào số máy bay gặp thực tế 1.3 Thái độ (nếu có): CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Một số hình vẽ sgk - Một số máy nhiệt thực tế 2.2 Học sinh: - Ôn lại kiến thức động nhiệt lớp TIẾN TRÌNH DẠY, HỌC Hoạt động ( phút): Kiểm tra cũ Hoạt động Học sinh - Áp dụng nguyên lí I NĐLH cho đẳng trình ? Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi áp dụng nguyên lí I cho khí lí tưởng - Yêu cầu học sinh trả lời - Nhận xét câu trả lời Hoạt động ( phút): Động nhiệt Hoạt động Học sinh - Đọc phần 1a) - Trả lời nguyên tắc - Đọc phần 1b) - Trả lời hiệu suất - Nhận xét câu trả lời bạn Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh làm phần 1a) tìm hi ểu nguyên tắc hoạt động động nhiệt - Học sinh nêu nguyên tắc chung - Nhận xét rút nguyên tắc - Yêu cầu học sinh làm phần 1b)tìm hiểu hiệu suất động nhiệt - Học sinh nêu công thức tính hiệu suất - Nhận xét rút công thức Trang 107 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao Hoạt động ( phút): Máy lạnh Hoạt động Học sinh - Đọc phần 2a) - Trả lời nguyên tắc - Nhận xét câu trả lời bạn - Đọc phần 2b) - Trả lời hiệu - Nhận xét câu trả lời bạn Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh làm phần 2a) tìm hi ểu nguyên tắc hoạt động máy lạnh - Học sinh nêu nguyên tắc chung - Nhận xét rút nguyên tắc - Yêu cầu học sinh làm phần 2b)tìm hiểu hiệu suất động nhiệt - Học sinh nêu công thức tính hiệu suất - Nhận xét rút công thức Hoạt động ( phút): Nguyên lí II NĐLH, hiệu suất cực đại máy nhiệt Hoạt động Học sinh - Đọc phần - Phát biểu nguyên lí II - Đọc phần - Trình bày câu trả lời - Nhận xét câu trả lời bạn Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh đọc phần 3, tìm hiểu nguyên lí II NĐLH - Yêu cầu học sinh phát biểu nguyên lí II - Yêu cầu học sinh đọc phần Tìm hiệu suất cực đại hiệu - Nhận xét câu trả lời học sinh Hoạt động ( phút): Vận dụng củng cố Hoạt động Học sinh - Trả lời câu hỏi - Nhận xét câu trả lời bạn - Ghi nhận kiến thức: nguyên lí II NĐLH Trợ giúp Giáo viên - Yêu cầu học sinh làm câu hỏi sau học - Nhận xét làm học sinh - Đánh giá, nhận xét kết dạy Hoạt động ( phút): Hướng dẫn nhà Hoạt động Học sinh - Ghi câu hỏi tập nhà - Chuẩn bị cho sau Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trợ giúp Giáo viên - Nêu câu hỏi tập nhà - Yêu cầu học sinh chuẩn bị sau Trang 108 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao RÚT KINH NGHIỆM Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 109 [...]... học hãy đưa ra phương án tiến hành thí nghiệm đáp - Phương án 1: Đo gia tốc rơi tự do bằng Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 19 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao đồng hồ cần rung - Phương án 2: Đo gia t ốc r ơi t ự do b ằng đ ồng h ồ hi ện s ố +Thống nhất các phương án khả thi ứng yêu cầu của bài thực hành +Gợi ý, dẫn dắt HS dùng các phương án khả thi +Nêu kết... phút): Hoạt động của Học sinh - Hệ qui chiếu phi quán tính, lực quán tính là Trợ giúp của Giáo viên - Nêu câu hỏi cho Hệ qui chiếu phi quán tính, Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 35 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao gì? - Trình bày câu trả lời… - Gia tốc trong chuyển động tròn đều? - Trả lời câu hỏi lực quán tính và các đặc điểm của nó - Nhận xét câu trả lời... độ lớn phụ thuộc vận tốc dài và bán kính quỹ đạo - Nắm vững công thức gia tốc hướng tâm trong chuyển động tròn đều và áp dụng trong một số bài toán đơn giản 1.2 Kĩ năng - Tư duy lôgíc toán học - Vận dụng giải bài tập 1.3 Thái độ (nếu có): Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 14 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao 2 CHUẨN BỊ 2.1 Giáo viên: - Các câu hỏi, ví dụ về... bày kết quả - Gợi ý cách chững minh: Chọn hệ qui chiếu, lập luận đưa ra công thức H10.1 - Gợi ý cách chứng minh: Chọn hệ qui chiếu, lập luận đưa ra công thức H 10. 2 - Cho HS đọc phần 3, vẽ hình 10. 4 - Xét các trường hợp đặc biệt (vẽ hình) Trang 16 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Tìm hiểu công thức H 10 3 trong các trường hợp đặc biệt? Hoạt động 4 ( phút): Hoạt động của Học sinh... giải một bài toán? - Mô phỏng lại chuyển động của vật trong bài? Ghi nhận: Các bước giải, cách khảo sát một chuyển động thẳng biến đổi đều Hoạt động 6 ( phút): Hoạt động của Học sinh - Ghi câu hỏi và bài tập về nhà - Những sự chuẩn bị cho bài sau Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Cho một HS đọc bài toán SGk - Gợi ý, đặt câu hỏi cho HS làm việc cá nhân và thảo luận theo nhóm - Nhận xét đáp án, đưa ra các... NGHIỆM Giáo án vật lí 10 – nâng cao Trợ giúp của Giáo viên +Làm TN biểu diễn +Yêu cầu HS ghi kết quả và xử lí kết quả +Yêu cầu HS nêu nhận xét và kết luận +Nh ận x ét câu trả lời Trợ giúp của Giáo viên +Yêu cầu HS các câu hỏi 1 đến 6 SGK +Nhận xét câu trả lời của HS +Nêu bài tập 1 SGK +Yêu cầu HS ghi tóm yắt các kiến thức trọng tâm của bài.+ +Đánh giá, nhận xét kết quả giờ dạy Trợ giúp của Giáo viên... Thọ Trang 32 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao trong cuộc sống Hoạt động 2(20phút): Tìm hiểu về ba loại lực ma sát: nghỉ, trượt, lăn và điều kiện xuất hiện của chúng Hoạt động của học sinh Sự trợ giúp của giáo viên -Suy nghĩ và trả lời câu hỏi -Vật A đứng yên trên mặt bàn B nằm ngang Yêu cầu HS cho biết lực tác dụng lên vật, và cho biết vì sao vật đứng yên? -Quan sát thí nghiệm -Tiến... HS hình thành khái niệm vận tốc tức thời - So sánh với chuyển động thẳng Trợ giúp của Giáo viên - Cho HS đọc SGK phần 2 - Nêu các câu hỏi - Nhận xét trả lời - Hướng dẫn HS so sánh Trợ giúp của Giáo viên - Cho HS đọc SGK - Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi - Cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu mô tả chu kì, Trang 13 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao - Mô tả chuyển động của các kim đồng hồ để... thức: -Hiểu được rằng tác dụng hấp dẫn là một đặc điểm của mọi vật trong tự nhiên -Nắm được biểu thức, đặc điểm của lực hấp dẫn, trọng lực Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 27 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao 2.Kỹ năng: HS biết vận dụng các biểu thức để giải các bài toán đơn giản II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: -Chuẩn bị một số câu hỏi trắc nghiệm cho phần kiểm tra... giúp của giáo viên -Trả lời câu hỏi -Đặt câu hỏi: Viết công thức vận tốc, phương trình chuyển động, gia tốc của chuyển động thẳng đều, chuyển động thẳng biến đổi đều Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Trang 29 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao -Nhận xét câu trả lời, cho điểm Hoạt động 2(20phút): Quỹ đạo của một vật bị ném và các đặc điểm của chuyển động của vật bị ném ... Giáo án vật lí 10 – nâng cao Trang 49 http://violet.vn/manhdn Nguyễn Đức Mạnh – Trung tâm GDTX Yên Lập – Phú Thọ Giáo án vật lí 10 – nâng cao Trang 50 http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10. .. http://violet.vn/manhdn Giáo án vật lí 10 – nâng cao -Nhận xét câu trả lời, cho điểm Hoạt động 2(20phút): Quỹ đạo vật bị ném đặc điểm chuyển động vật bị ném Hoạt động học sinh Sự trợ giúp giáo viên -Quan... đặc trưng lực +Đọc SGK mục +Trả lời câu hỏi mức quán tính vật +Trả lời câu hỏi: Mối quan hệ khối lượng mức quán tính Giáo án vật lí 10 – nâng cao +Yêu cầu HS quan sát hình 15.1 +Nêu câu hỏi C1