Giáo án vật lý 11 - Nâng cao

Định nghĩa: Cường độ điện trường tại một điểm là đại lượng đặc trưng cho điện trường ở điểm đang xét về mặt tác dụng lực Hoạt động 3: Tìm hiểu đường sức điện và tính chất của đường sức

Trang 1

Soạn ngày 24 / 8 /2008

TIẾT 1 PHẦN I : ĐIỆN HỌC - ĐIỆN TỪ HỌC CHƯƠNG I : ĐIỆN TÍCH - ĐIỆN TRƯỜNG BÀI 1: ĐIỆN TÍCH - ĐỊNH LUẬT CU-LÔNG

I Mục tiêu:

1.Kiến thức:

- Nêu được các cách làm nhiễm điện một vật

- Phát biểu được định luật Cu-lông và chỉ ra đặc điểm của lực điện giữa hai điện tích điểm

2. K ỹ năng:

- Viết được công thức định luật cu-lông

- Vận dụng được định luật Cu-lông để xác định được lực điện tác dụng giữa hai điện tích điểm

- Biểu diễn được lực tương tác giữa các điện tích bằng các vectơ

- Biết cách tìm lực tổng hợp tác dụng lên một điện tích bằng phép cộng các vectơ lực

II Chuẩn bị:

1.Giáo viên:

- Dụng cụ thí nghiệm về nhiễm điện do cọ xác, do tiếp xúc và do hưởng ứng

- SGK, SBT và các tài liệu tham khảo

2.Giảng bài mới:

Hoạt động 1: Tìm hiểu sự nhiễm điện của vật.

Hs trả lời câu hỏi kiểm tra

kiến thức cũ của Gv:

- Có mấy loại điện tích?

- Tương tác giữa các điện

tích diễn ra như thế nào?

Hs nghe giảng và dự đoán

kết quả của các hiện tượng

Gv nêu hiện tượng:

- Cho thanh kim loại không nhiễm điệnchạm vào quả cầu đã nhiễm điện

- Đưa thanh kim loại không nhiễm điện lạigần quả cầu đã nhiễm điện nhưng khôngchạm vào

Hiện tượng gì sẽ xảy ra?

1.Hai loại điện tích Sự nhiễm điện của các vật.

a Hai loại điện tích:

+ Điện tích dương

+ Điện tích âm

- Các điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, các điện tích trái dấu thì hút nhau

- Đơn vị điện tích là Cu lông (C)

- Electron là hạt mang điện tích

âm có độ lớn e = 1 , 6 10−19C

gọi là điện tích nguyên tố Một vạt mang điện thì điện tích của nó luôn

là n.e (n là số nguyên)b.Sự nhiễm điện của các vật

- Nhiễm điện do cọ xát

- Nhiễm điện do tiếp xúc

- Nhiễm điện do hưởng ứng

Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật Cu-lông.

Định luật Cu-lông:

Nội dung: Độ lớn của lực tương tácgiữa hai điện tích điêm tỉ lệ thuận với tích các độ lớn của hai điện tích

đó và tỉ lệ nghịch với bình phương khoảng cách giữa chúng Phương của lực tương tác giữa hai điện tích

là đường thẳng nối hai điện tích

Trang 2

21

F 

21

F 

r

21

F 

r

12

F 

q2<0

q1>0

q2>0

-Hs lắng nghe và ghi chép

Hs trả lời câu hỏi: Đặc

điểm của vectơ lực là gi?

Đặc điểm của vectơ lực :

gồm

- Điểm đặt

- Phương , chiều

- Độ lớn

Hs vẽ lực tương tác giữa

hai điện tích cùng dấu và

trái dấu

Hs phát biểu và viết biểu

thức định luật vạn vật hấp

dẫn

So sánh sự giống và khác

nhau giữa định luật

Cu-lông và định luật vạn vật

hấp dẫn

Công dụng: Dùng để khảo sát lực tương tác giữa hai quả cầu tích điện

Gv đưa ra khái niệm điện tích điểm: là những vật nhiễm điện có kích thước nhỏ so với khoảng cách giữa chúng

Gv trình bày nội dung và biểu thức của định luật Cu-lông

Lực Cu-lông (lực tĩnh điện) là một vectơ

Gv yêu cầu Hs nêu đặc điểm vectơ lực

Biểu thức định luật vạn vật hấp dẫn:

12 2

r

m m G

F hd = G: hằng số hấp dẫn

Giống:

+ Lực HD tỉ lệ thuận tích khối lượng hai vật

+ Lực Cu-lông tỉ lệ thuận tích độ lớn hai điện tích

+ Lực HD và LựcCu-lông tỉ lệ nghịch bình phương khoảng cách giữa chúng

Khác:

+ Lực HD bao giờ cũng là lực hút

+ Lực Cu-lông có thể là lực hút hay lực đẩy

điểm đó Hai điện tích đó cùng dấu thì đẩy nhau trái dấu thì hút nhau

Biểu thức:

2 2 1 r q q k F = Trong đó: + k = 9.109Nm2 /C2 : hệ số tỉ lệ + r : khoảng cách giữa hai điện tích điểm + q1, q2 : độ lớn của hai điện tích điểm Biểu diễn:

Hoạt động 3: Tìm hiểu lực tĩnh điện trong điện môi Hoạt động của HS Hoạt động của GV Hs trả lời câu hỏi: - Lực tĩnh điện thay đổi như thế nào trong môi trường đồng tính?  Lực tĩnh điện trong môi trường đồng tính giảm đi ε lần so với trong môi trường chân không - Hằng số điện môi phụ thuộc và không phụ thuộc vào yếu tố nào?  Hằng số điện môi phụ thuộc vào tính chất của điện môi Không phụ thuộc vào độ lớn và khoảng cách giữa điện tích Gv nêu vấn đề: Định luật Cu-lông chỉ đề cập đến lực tĩnh điện trong chân không Vậy trong môi trường đồng tính lực tĩnh điện có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi như thế nào? Từ thực nghiệm lực tĩnh điện trong môi trường đồng tính được xác định bởi công thức:

2 2 1 r q q k F ε = ε :hằng số điện môi 2.Lực tương tác của các điện tích trong điện môi (chất cách điện) 2 2 1 r q q k F ε = -Lực tương tác giữa hai điện tích trong điện môi giảm đi ε so với trong chân không ε : hằng số điện môi, chỉ phụ thuộc vào bản chất điện môi Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò Hoạt động của HS Hoạt động của GV -HS trả lời câu hỏi 1,2 /8 sgk -Hs ghi nh ận nhi ệm v ụ đ ư ợc giao - Làm bài tập 1,2,3,4 /8,9 sgk - Chuẩn bị tiết 2: “Thuyết electron Định luật bảo toàn điện tích” IV.Rút kinh nghiệm: ………

………

Trang 3

……….………

Soạn ngày 25/ 8 /2008 TIÊT 2

BÀI 2: THUYẾT ELECTRON - ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN ĐIỆN TÍCH.

I Mục tiêu:

- Trình bày được nội dung chính của thuyết electron

- Trình bày được khái niệm hạt mang điện và vật nhiễm điện

- Phát biểu được nội dung của định luật bảo toàn điện tích

2.Kỹ năng:

- Vận dụng được thuyết electron để giải thích được các hiện tượng nhiễm điện

- Giải thích được tính dẫn điện, tính cách điện của một chất

1.Giáo viên:

- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm về nhiễm điện do cọ xát

2.Học sinh:

Ôn lại hiện tượng nhiễm điện do cọ xát, chất dẫn điện, chất cách điện (đã học ở THCS)

III Tiến trình dạy học:

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ.

Trả lời câu hỏi của Gv:

Phát biểu nội dung và viết biểu thức định luật

Cu-lông

Biểu diễn lực tương tác giữa hai điện tích cùng dấu

Gv đặt câu hỏi kiểm tra

Nhận xét câu trả lời của Hs

Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thuyết electron Vật dẫn điện và vật cách điện.

Hs nhớ lại cấu tạo của nguyên tử

+ Electron: mang điện âm

- Thuyết electron dựa trên sự có

mặt và sự di chuyển của electron

- Hs dựa vào lưu ý của Gv để trả

- Thuyết electron dựa trên cơ sở nào?

- Gv trình bày nội dung thuyếtelectron Lưu ý Hs là khối lượng củaelectron nhỏ hơn khối lượng củaproton rất nhiều nên electron dichuyển dễ hơn

- Yêu cầu Hs trả lời câu C1

- Yêu cầu Hs nêu vi dụ về vật dẫnđiện và vật cách điện Định nghĩa vậtdẫn điện và vật cách điện

- Gv đưa ra định nghĩa trong SGK

Vậy hai cách định nghĩa đó có khácnhau không?

1.Thuyết electron:

- Bình thường nguyên tử trunghoà về điện

- Nguyên tử bị mất electron trởthành ion dương, nguyên tử nhậnthêm electron trở thành ion âm

- Electron có thể di chuyển trongmột vật hay từ vật này sang vậtkhác vì độ linh động lớn ( do khốilượng nhỏ)

2.Vật (chất) dẫn điện và vật (chất) cách điện:

- Vật dẫn điện là những vật cónhiều các điện tích tự do có thể dichuyển được bên trong vật

- Vật cách điện(điện môi) lànhững vật có rất ít các điện tích tự

do có thể di chuyển bên trong vật

Hoạt động 3: Tìm hiểu ba hiện tượng nhiễm điện.

Hs nghiên cứu SGK, lắng nghe và

trả lời câu hỏi của Gv

Gv yêu cầu Hs dựa vào thuyếtelectron để trả lời các câu hỏi sau:

- Bình thường thanh thuỷ tinh vàmảnh lụa trung hoà về điện Tại saosau khi cọ xát chúng lại nhiễm điện?

Trang 4

Hs lắng nghe và ghi chép.

Chú ý:

- Electron tự do có vai trò rất quan

trọng trong quá trình nhiễm điên

- Điện tích có tính bảo toàn

- Thanh kim loại trung hoà điện khi tiếp xúc với quả cầu nhiễm điện thì thanh KL nhiễm điện Dựa vào nội dung nào của thuyết electron để giải thích hiện tượng trên?

- Tương tự yêu cầu Hs giải thích hiện tượng nhiếm điện do hưởng ứng

- Yêu cầu Hs so sánh ba hiện tượng nhiễm điện trên

Gv nhận xét , tổng kết và rút ra kết luận

tinh nhiễm điện dương, mảnh lụa nhiễm điện âm

b.Nhiễm điện do tiếp xúc:

Khi thanh kim loại trung hoà điện tiếp xúc với quả cầu nhiễm điện thì có sự di chuyển điện tích từ quả cầu sang thanh kim loại nên thanh kim loại nhiễm điện cùng dấu với quả cầu

c Nhiễm điện do hưởng ứng:

Thanh kim loại trung hoà điện đặt gần quả cầu nhiễm điện thì các electron tự do trong thanh kim loại dịch chuyển Đầu thanh kim loại xa quả cầu nhiễm điện cùng dấu với quả cầu, đầu thanh kim loại gần quả cầu nhiễm điện trái dấu với quả cầu

Hoạt động 4: Tìm hiểu định luật bảo toàn điện tích.

- Hs lắng nghe và ghi chép

- Gv đặt câu hỏi: thế nào là một hệ cô lập về điện?

- Gv trình bày nội dung định luật bảo toàn điện tích

4.Định luật bảo toàn điện tích

- Ở một hệ vật cô lập về điện, nghĩa là hệ không trao đổi điện tích với các hệ khác, thì tổng đại

số các điện tích trong hệ là một hằng số

Hoạt động5: Củng cố dặn dò

- Hs trả lời các câu hỏi trong SGK /12.

- Hs ghi nh ận nhiệm vụ h ọc t ập

- Làm bài tập 1,2 /12 sgk

- Chuẩn bị bài “Điện trường”

IV.Rút kinh nghiệm:

………

……….………

Soạn ngày 30 /8 / 2008

TIẾT 3 BÀI 3: ĐIỆN TRƯỜNG

I Mục tiêu:

- Nêu được điện trường tồn tại ở đâu? Có tính chất gì?

- Phát biểu được định nghĩa cường độ điện trường

- Trình bày được khái niệm đường sức điện, ý nghĩa và tính chất của đường sức điện

- Nếu được khái niệm điện trường đều

- Phát biểu được nguyên lí chồng chất điện trường

2.Kỹ năng:

- Xác định được cường độ điện trường (phương, chiều, độ lớn) tại một điểm của điện trường gây bởi một, hai hoặc ba điện tích điểm

- Nêu được một vài ví dụ về điện trường đều

1.Giáo viên:

Trang 5

- Dụng cụ thí nghiệm điện phổ hoặc tranh ảnh minh hoạ điện phổ của các vật nhiễm điện.

2.Học sinh:

- Ôn lại đường sức từ, từ phổ đã học ở THCS

Trả lời câu hỏi kiểm tra của Gv

Gv đặt câu hỏi kiểm tra:

- Nêu nội dung chính của thuyết electron

- Dựa vào nội dung chính của thuyết electron giải thích hiệntượng nhiễm điện do hưởng ứng

Gv nhận xét

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện trường và cường độ điện trường.

Hoạt động của HS Hoạt động của GV

Hs theo dõi bài giảng

biết một nơi nào đó có

điện trường hay không

Gv đặt vấn đê: một vật tác dụng lựchấp dẫn lên vật khác vì xung quanhvật có trường hấp dẫn Vậy môitrưòng xung quanh điện tích có gì đặcbiệt không?

Người ta thấy rằng khi đặt một điệntích lại gần một điện tích khác thìchúng tương tác với nhau Vậy chúngtác dụng lực lên nhau bằng cách nào?

Chú ý:Tại một điểm bất kì trong điện

trường cường độ điện trường là khôngđổi, không phụ thuộc vào độ lớn vàdấu của điện tích

1.Điện trường:

a Khái niệm điện trường: Xuất hiện

xung quanh các điện tích

- Điện trường tĩnh ( điện trường ) là điện trường của các điện tích đứng yên

b.Tính chất cơ bản của điện trường:

Tác dụng lực điện lên điện tích khác đặt trong nó

2.Cường độ điện trường:

a Định nghĩa: Cường độ điện trường tại

một điểm là đại lượng đặc trưng cho điện trường ở điểm đang xét về mặt tác dụng lực

Hoạt động 3: Tìm hiểu đường sức điện và tính chất của đường sức điện.

Hs đưa ra nhận xét:

- Là các đường thẳng

- Xuất phát từ quả cầu rồi

đi ra xa

Hs lắng nghe, nghiên cứu

sgk và trả lời câu hỏi

- Yêu cầu Hs nhìn vào hình 3.5/16sgk nhận xét điện phổ của một quảcầu nhỏ nhiễm điện

- Gv gợi ý: nếu đặt một điện tích tạinhững điểm bất kì trên đường thẳng

đó thì phương của lực điện tác dụnglên điện tích trùng với đường thẳngđó

- Gv mở rộng vấn đề: khảo sát một

hệ gồm hai điện tích +Q; -Q đặt cáchnhau khoảng nhỏ

- Gv đưa ra khái niệm đường sứcđiện

Yêu cầu Hs trả lời: đường sức điện cónhững tính chất nào?

3.Đường sức điện:

a Định nghĩa: Là đường được vẽ trong

điện trường sao cho hướng của tiếp tuyến tại bất kì điểm nào trên đường cũng trùng với hướng của véc tơ cường độ điện trường tại điểm đó

b.Các tính chất của đường sức điện:

- Tại một điểm trong điện trường ,ta chỉ

có thể vẽ được một đường sức đi qua và chỉ một mà thôi

- Các đường sức là các đường cong không kín Nó xuất phát từ các điện tích dương và tận cùng ở điện tích tích âm

- Các đường sức không bao giờ cắt nhau

- Độ mau thưa của đường sức cho biết điện trường mạnh hay yếu

- Điện phổ: Là hình ảnh cho biết dạng và

sự phân bố các đường sức điện

Trang 6

Hoạt động 4: Tìm hiểu điện trường đều và điện trường của một điện tích điểm.

- Điện phổ của điện

trường đều:

+ Là những đường thẳng

+ Các đường thẳng song

song với nhau

- Hs trả lời: Điện trường

đều xuất hiện ở đâu?

-Chú ý: Hướng của

cường độ điện trường phụ

thuộc vào dấu của điện

tích

- Gv đưa ra khái niệm điện trường đều

- Yêu cầu Hs dựa vào hình 3.7/16 sgk nhận xét điện phổ của điện trường đều

- Gv yêu cầu Hs viết lại biểu thức định luật Cu-lông Từ đó thiết lập công thức tính điện trường của một điện tích điểm

- Yêu cầu Hs trả lời câu C3

4.Điện trường đều :

- Là điện trường mà các véc tơ cường độ điện trường tại mọi điểm đều bằng nhau -Đường sức của điện trường đều là những đường thẳng song song và cách đều nhau

5.Điện trường của một điện tích điểm:

2 9 10 9

r

Q

E=

Chú ý:

- r (m) là khoảng cách từ điểm khảo sát đến điện tích

- Q > 0 : E hướng ra xa điện tích (C)

- Q < 0 : E hướng lại gần điện tích

Hoạt động 5: Tìm hiểu nguyên lí chồng chất điện trường.

- Hs nhắc lại cách tổng

hợp hai vectơ theo quy tắc

hình bình hành

-Hs chú ý những trường

hợp đặc biệt của phép cộng

hai vectơ

- Gv nêu vấn đề: Điện trường do một điện tích điểm gây ra tại một điểm được đặt trưng bởi vectơ cường độ điện trường Vậy vectơ cường độ điện trường tại một điểm do nhiều điện tích điểm gây ra được xác định như thế nào?

- Cường độ điện trường là một đại lượng vectơ nên cường độ điện trường tổng hợp được xác định theo quy tắc hình bình hành

- Nguyên lí chồng chất điện trường:

(sgk)

2 1+ + =E E E   Hoạt động 6 : Củng cố Dặn dò Hoạt động của HS Hoạt động của GV - HS làm bài tập 1, 2 /17, 18 sgk - Hs ghi nhớ nhiệm vụ học tập - Hs làm bài tập 3,4,5,6,7 /18 sgk - Chuẩn bị bài “Công của lực điện - Hiệu điện thế” IV Rút kinh nghiệm: ………

………

Soạn ngày 01 / 9/2008

TIẾT 4+5 BÀI 4: CÔNG CỦA LỰC ĐIỆN - HIỆU ĐIỆN THẾ

I Mục tiêu:

- Nêu được đặc tính của công của lực điện

- Phát biểu được định nghĩa hiệu điện thế giữa hai điểm của điện trường Nêu được đơn vị đo hiệu điện thế

- Nêu được mối quan hệ giữa cường độ điện trường đều và hiệu điện thế giữa hai điểm của điện trường đó

2.Kỹ năng:

- Tính được công của lực điện khi di chuyển một điện tích giữa hai điểm trong điện trường đều

- Vận dụng được công thức liên hệ giữa cường độ điện trường và hiệu điện thế

1.Giáo viên:

- Tĩnh điện kế và những dụng cụ liên quan (nếu có)

Trang 7

2 Học sinh: Ôn lại các vấn đề sau:

- Tính chất thế của trường hấp dẫn

- Biểu thức thế năng của một vật trong trường hấp dẫn

TIẾT 4:

Hs nghe câu hỏi và trả lời Gv đặt câu hỏi kiểm tra:- Điện trường xuất hiên ở đâu? Tính chất cơ bản của

điện trường là gì?

- Nêu các tính chất của đường sức điện

Gv nhận xét câu trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu công của lực điện.

Vậy công của lực điện trường đượctính như thế nào?

- Gv hướng dẫn Hs thành lập côngthức tính

- công của lực điện trường bằngcách trả lời các câu hỏi:

+ Yêu cầu Hs viết công thức tínhcông của lực

+ Từ công thức định nghĩa cường

độ điện trường hãy thiết lập côngthức 4.1 /19 sgk

- Chú ý: AMN là đại lượng đại số

- Dựa vào công thức tính công yêucầu Hs nhận xét

- Gv tổng kết: Lực có tính chất trêngọi là lực thế.Trường tĩnh điện làtrường thế

1.Công của lực điện:

- Điện tích q di chuyển từ điểm M đến N trong điện trường đều, công của lực điện trường:

A MN =q.E.M'N'

' 'N

M : hình chiếu của MN lên phương của đườg sức điện truờng

- Công của lực điện tác dụng lên điện tích

q không phụ thuộc dạng đường đi của điện tích mà chỉ phụ thuộc vào vị trí điểm đầu và điểm cuối của đường đi

- => Vậy điện trường tĩnh ( đều hoặc không đều) là một trường thế

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm hiệu điện thế.

- Lưc hấp dẫn và lực điện có mốitương quan kì lạ Từ đó đưa ra côngthức tính công của lực điện biểudiễn qua hiệu thế năng

- Thế năng của vật trong trườnghấp dẫn tỉ lệ với khối lượng Thếnăng của điện tích q trong điệntrường tỉ lệ với điện tích q

2.Khái niệm hiệu điện thế.

a Công của lực điện và hiệu thế năng của điện tích: AMN = WM – WN

b.Hiệu điện thế, điện thế:

q

A V V

N M

- Khái niệm hiệu điện thế: Hiệu điện thế giữa hai điểm trong điện trường là đại lượng đặc trưng cho khả năng thực hiện công củ điện trường khi có một điện tích

di chuyển giữa hai điểm đó

- Điện thế của điện trường phụ thuộc vàocách chọn mốc điện thế Điện thế ở mặt đất và ở một điểm xa vô cùng bằng không

- Hiệu điện thế giữa hai điểm không phụ thuộc vào mốc tính điện thế và được đo bằng tĩnh điện kế(vôn kế tĩnh điện)

Trang 8

TIẾT 5:

Hoạt động 4: Tìm hiểu mối liên hệ giữa cường độ điện trường và hiệu điện thế.

Hs trả lời câu hỏi:

- Viết công thức tính công

của lực điện

- Từ công thức định nghĩa

hiệu điện thế Tìm mối liên

hệ giữa cường độ điện

trường và hiệu điện thế

- Gv hướng dẫn Hs thiết lập công thức liên hệ giữa cường độ điện trường và hiệu điện thế

- Gv giới thiệu sơ về tĩnh điện kế

3.Liên hệ giữa cường độ điện trường và hiệu điện thế:

d

U N M

U

E= 'Mn' =

d là khoảng cách giữa hai điểm M’, N’

Hoạt động 5: Vận dụng.

Hs thực hiện theo sự hướng dẫn của Gv:

- Yêu cầu Hs đọc đề bài và tóm tắt đề

- Viết công thức tính công của lực điện

- Xác định cường độ điện trường

Hs đọc đề bài 5/23 sgk và trả lời các câu hỏi sau:

- Chuyển động của electron là chuyển động gì?

- Electron chuyển động dưới tác dụng của lực nào?

- Từ ĐL II Niutơn suy ra công thức gia tốc

- Dựa vào dữ kiện đề bài, viết công thức phù hợp để

tính quảng đường của chuyển động

- Gv hướng dẫn Hs vận dụng công thức tính công của lực điện giải bài tập 4/23 sgk để củng cố bài học

- Bài 5/23 sgk sử dụng kiến thức ở lớp10, Gv cho Hs nhắc lại để giải bài tập

- Gv theo dõi, nhận xét và hoàn chỉnh

Hoạt động 5:Củng cố và dặn dò

- C á nhân ghi nhận nhiệm vụ được giao - Làm bài tập 6, 7, 8/23 sgk.

- Chuẩn bị bài “Bài tập về lực Cu-lông và điện trường”

………

……….………

Soạn ngày 03 /9 / 2008

TIẾT 6 BÀI 5: BÀI TẬP VỀ LỰC CULÔNG VÀ ĐIỆN TRƯỜNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Công thức xác định lực Cu-lông

- Công thức xác định điện trường của một điện tích điểm

- Nguyên lí chồng chất điện trường

- Công thức tính công của lực điện

- Công thức liên hệ giữa cường độ điện trường và hiệu điện thế

2 Kĩ năng.

- Vận dụng các công thức để giải bài tập

1.Giáo viên:

- Chuẩn bị bài tập về lực Cu-lông và điện trường

- Nội dung ghi bảng:

2.Học sinh:

Trang 9

- Ôn lại những bài đã học.

Hoạt động 1: Tìm hiểu lực tương tác giữa các điện tích (Bài 1)

Hs đọc đề bài và trả lời các câu hỏi:

- Điện tích q0 chịu mấy lực tác dụng?

- Để điện tích q0 nằm cân bằng thì các lực tác dụng

lên điện tích phải như thế nào? (về phương, chiều,

đồ lớn)

- Vì q1 > 0 và q2 > 0 nên điện tích q0 phải nằm ở

đâu?

Chú ý : 1nC = 10-9C ; 1µC = 10-6C

- Gv yêu cầu Hs đọc đề và tóm tắt đê

- Gv hướng dẫn Hs vận dụng định luật Cu-lông để giải bài toán

- Gv nhận xét các câu trả lời và hoàn chỉnh bài giải

- Yêu cầu Hs về nhà giải bài toán với trường hợp q1 > 0

và q2 < 0

Hoạt động 2: Tìm hiểu cường độ điện trường tại một điểm (Bài 2)

Hs đọc đề và trả lời câu hỏi:

- Tại điểm M có mấy cường độ điện trường?

- Viết công thức tính cường độ điện trường do điện

tích Q gây ra tại một điểm

- Xác định các cường độ điện trường tại điểm M

(phương, chiều, độ lớn)

- Áp dụng nguyên lí chồng chất điện trường

- Nêu quy tắc hình bình hành và các trường hợp

đặc biệt

- Gv yêu cầu Hs đọc và tóm tắt đề

- Hướng dẫn Hs áp dụng công thức tính cường độ điện trường tại một điểm và nguyên lí chồng chất điện trường

- Nhận xét câu trả lời và hoàn chỉnh bài giải

- Yêu cầu Hs giải bài toán với trường hợp q1 > 0 và q2 > 0

- Chú ý: SGK giải bài toán bằng phương pháp hình học

nhưng có thế giải bài toán bằng quy tắc hình bình hành tổng quát hơn

Hoạt động 3: Tìm hiểu chuyển động của điện tích trong điện trường (Bài 3)

- Điện trường giữa hai tấm kim loại là điện trường

gì? Có tính chất như thế nào?

- Hạt bụi chịu mấy lực tác dụng? Đó là những lực

nào?

- Xác định các lực tác dụng lên hạt bụi? (phương,

chiều, độ lớn)

- Xác định lực tổng hợp tác dụng lên hạt bụi

- Áp dụng định luật II Niutơn tính gia tốc của hạt

bụi

- Nhắc lại chuyển động ném xiên của một vật Xác

định quỹ đạo chuyển động của vật

=> Suy ra hiệu điện thế giữa hai tấm kim loại

- Áp dụng công thức tính công

- Gv yêu cầu Hs đọc và tóm tắt đề

- Giúp Hs nhớ lại kiến thức về điện trường đều

- Nêu các câu hỏi gợi mở giúp Hs giải quyết vấn đề của bài toán

- Gv nhận xét và hoàn chỉnh bài toán

Hoạt động 4: Củng cố.

Bài 1: Hai điện tích +q và –q (q>0) đặt tại hai điểm A,B với AB = 2a trong không khí.

a Xác định cường độ điện trường tại M nằm trên trung trực của AB, cách AB một đoạn x

b. Tính x để EM cực đại và tính giá trị cực đại này

Bài 2: Một electron chuyển động với vận tốc ban đầu V0 = 4.107 m/s trên đường nằm ngang và bay vào điện trường của một tụ điện, vuông góc với các đường sức Các bản tụ dài l = 4cm và cách nhau d = 1,6cm Cho U = 910V

a Lập phương trình quỹ đạo và xác định dạng quỹ đạo của electron trong điện trường

b.Tính vận tốc electron khi vừa ra khỏi điện trường và độ lệch so với phương ban đầu

IV Dặn dò:

- Làm bài tập SBT

………

Trang 10

……….………

Soạn ngày 05 / 9/2008

2 Hs : Ôn tập kiến thức về công của lực điện , hiệu điện thế

III Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:Làm bài tập ren luyện công thức tính A và mối liên hệ giữa E với U

-Hoạt động cá nhân sau đó trao đổi nhóm và cử đại

diện nhóm báo cáo kết quả

-Yêu cầu hs làm bài tập 4 tr 23 sgk

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+ Viết công thức tính công của lực điện +Viết công thức liên hệ giữa E và U Nếu không để ý đến dấu của các đại lượng thì công thức như thế nào?

Hoạt động 2:Làm bài tập về chuyển động của electron trong điện trường

-Hoạt động cá nhân sau đó trao đổi nhóm và cử đại

diện nhóm báo cáo kết quả

-Yêu cầu hs làm bai tập 5 tr 23 sgk

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

+Electron chịu t ác dụng của m ấy l ực ?+Ban đ ầu electron có dạng năng lượng nào, năng lượng

đó bị mất mát vì sao?

+Viết biểu thức định lý động năng , định luật II Niu tơn và công thức lien hệ giữa a ,v và S

Hoạt động 3: Tổ chức kiểm tra và chữa các dạng bài tập và bài tập đã yêu cầu HS chuẩn bi.

C3: Gọi một học sinh áp dụng công thức, biến đổi và

tìm kết quả của bài toán

Nhận xét kết quả, trình bày của học sinh

Học sinh trả lời

- Đặt câu hỏi:

+ Sử dụng công thức nào để tìm cường độ điện

trường của điện tích

Học sinh thảo luận và trả lời

+ Cần đổi khoảng cách từ cm ra đơn Vỵ gì

Học sinh trả lời

Bài 1.20

Hs tóm tắt :Cho :

r = 10 cm

F = 9.10-3 N

Tìm :

q = ? GiảiADCT :

F = k 1 22

r

q q

ε mà q1 = q2 = q và ε = 1.

Suy ra : q1 = q2 = q = ± 10-7 C

Bài 1.21

Hs tóm tắt :Cho :

Trang 11

- Gọi học sinh làm và nhận xét.

Giải ADCT :

E = k 2

r

Q

ε ; suy ra : E = 72.103 V/m.

Vẽ : r = 5 cm

O E 

Hoạt động 6 : Kiểm tra 15 phút

………

……….………

Soạn ngày 07 / 9/ 2008

TIẾT 8 BÀI 6: VẬT DẪN VÀ ĐIỆN MÔI TRONG ĐIỆN TRƯỜNG.

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Điện trường bên trong vật dẫn cân bằng điện

- Cường độ điện trường trên mặt ngoài vật dẫn cân bằng điện

- Sự phân bố điện tích ở vật dẫn

- Hiện tượng phân cực điện môi khi điện môi được đặt trong điện trường ngoài

2 Kĩ năng

-Giải thích được các hiện tượng liên quan

1.Giáo viên:

- Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm (nếu có): Tĩnh điện kế, điện nghiệm, quả cầu thử, một số vật dẫn có dạng khác nhau

Hoạt động 1: Tìm hiểu vật dẫn trong điện trường.

Hs lắng nghe

- Thế nào là vật dẫn?

- Nếu điện trường tồn tại bên

trong vật dẫn thì điều gì sẽ xảy ra?

- Điều đó có đúng với khái niệm

vật dẫn cân bằng điện không?

 Điện trường bên trong vật dẫn

bằng không

- Gv trình bày khái niệm vật dẫn cân bằng điện

- Chú ý: Vật dẫn = vật dẫn cân bằng điện

- Gv đặt câu hỏi để đi đến kết luận

“bên trong vật dẫn điện trường bằng không” (vật dẫn đặt)

- Đối với vật dẫn rỗng, điện trường ở phần rỗng cũng bằng không

1.Vật dẫn trong điện trường: a.Trạng thái cân bằng điện:

- Vật dẫn cân bằng điện khi trong vật dẫn không còn dòng điện

b.Điện trường trong vật dẫn tích điện:

- Điện trường bên trong vật dẫn cân bằng điện bằng không

- Đối với vật dẫn rỗng, điện trường ở phần rỗng bằng không

- Cường độ điện trường tại một điểm trên mặt ngoài vật dẫn vuông góc với mặt vật

Hoạt động 2: Tìm hiểu điện thế và sự phân bố điện tích của vật dẫn.

Hs quan sát Gv làm thí nghiệm và

rút ra kết luận

Hs trả lời các câu hỏi sau:

- Viết công thức liên hệ giữa

- Gv làm thí nghiệm để chứng tỏ

“điện thế tại mọi điểm trên mặt ngoài vật dẫn có giá trị bằng nhau”

- Gv hướng dẫn Hs rút ra kết luận

“vật dẫn là vật đẳng thế”

c Điện thế của vật dẫn tích điện.

- Điện thế tại mọi điểm trên mặt ngoài và bên trong vật dẫn có giá trị bằng nhau

- Vật dẫn là vật đẳng thế

d.Sự phân bố điện tích ở vật dẫn

Trang 12

cường độ điện trường và hiệu điện

thế

- Điện trường bên trong vật dẫn

có giá trị như thế nào?

 UMN = VM – VN = 0

 VM = VN : vât dẫn là vật đẳng

thế

Hs theo dõi và ghi chép

- Gv trình bày sự phân bố điện tích ở vật dẫn

tích điện.

- Ở một vật dẫn nhiễm điện, điện tích chỉ phân bố ở mặt ngoài của vật

- Điện tích phân bố trên mặt ngoài vật dẫn không đều Ở những chỗ lồi điện tích tập trung nhiều hơn; ở những chỗ mũi nhọn điện tích tập trung nhiều nhất; ở chỗ lõm hầu như không có điện tích

Hoạt động 3: Tim hiểu điện môi trong điện trường.

- Hs trả lời câu hỏi: Điện môi là

gì?

- Hs lắng nghe Gv trình bày và

ghi chép

-Gv trình bày để Hs biết được“hiện tượng phân cực là gì?

- Điện môi đặt trong điện trường thì bị phân cực Vậy kim loại đặt trong điện trường có bị phân cực không?

2.Điện môi trong điện trường.

- Khi đặt một vật điện môi trong điện trường thì điện môi bị phân cực

Do sự phân cực của điện môi nên mặt ngoài của điện môi trở thành các mặt nhiễm điện làm xuất hiện một điện trường phụ ngược chiều với điện trường ngoài làm cho điện trường tong trong điện moi giảm

→ nên lực tương tác của các điện tích trong điện môi giảm

Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò

- Hs nghe va ghi nhớ nhiệm vụ đ ược giao

- Gv hướng dẫn Hs trả lời câu hỏi 1, 2, 3/31 sgk.

- Làm bài tập 1,2/31 sgk

- Chuẩn bị bài “tụ điện”

………

……….………

Soạn ngày 08 / 9 / 2008 TIẾT 9

BÀI 7: TỤ ĐIỆN

I Mục tiêu:

- Nêu được nguyên tắc cấu tạo của tụ điện và nhận dạng được các tụ điện

- Phát biểu được định nghĩa điện dung của tụ điện và nêu được đơn vị đo điện dung

- Nêu được ý nghĩa các số ghi trên mỗi tụ điện

- Nêu được cách mắc các tụ điện thành bộ và viết được công thức tính điện dung tương đương của mỗi bộ tụ

2.Kỹ năng:

- Vận dụng được công thức tính điện dung và công thức tính điện dung của tụ điện phẳng

- Vận dụng được các công thức tính điện dung tương đương của bộ tụ điện

3.Giáo viên : Chuẩn bị một số tụ điện, tụ điện xoay.

2.Học sinh :

- Ôn điện trường giữa hai tấm kim loại song song tích điện trái dấu

Trang 13

Hs lắng nghe và trả lời các câu hỏi sau:

Thế nào là điện trườngđều?

Đường sức của điện trường đều có đặc điểm như thế

nào?

Điện trường đều xuất hiện ở đâu?

Gv nêu câu hỏi kiểm tra

Gv nhận xét câu trả lời

Hoạt động 2: Tìm hiểu tụ điện.

Khi tích điện cho tụ điện,

điện tích ở hai bản tụ có đặc

điểm gì?

Khi nối hai bản của tụ điện

đã tích điện với một điện trở

b.Tụ điện phẳng:

- Gồm hai bản kim loại phẳng cókích thước lớn, đặt đối diện và songsong và cách điện với nhau

- Khi tụ điện phẳng được tích điện,điện tích ở hai bản tụ điện trái dấu và

có độ lớn bằng nhau

Hoạt động 3: Tìm hiểu điện dung của tụ điện.

Hs lắng nghe Gv giới thiệu

về khái niệm điện dung

Hs trả lời các câu hỏi:

Hai tụ điện được nạp điện

bằng cùng một nguồn (cùng

U), có C1 > C2 thì điện tích

của tụ nào lớn hơn?

Trả lời câu C1 /33sgk

Điện dung của tụ điện phụ

thuộc vào những yếu tố nào?

Trả lời câu C2 /33 sgk

Tụ điện chứa điện môi có

hằng số điện môi ε thì điện

dung của tụ thay đổi như thế

nào?

Điên môi là gì?

Khi sử dụng tụ điện cần chú

ý điều gì?

Gv giới thiệu khái niệm điện dung của

tụ điện, đơn vị của điện dung

Nhấn mạnh ý nghĩa của công thức (7.1)

là công thức định nghĩa Điện dung làhằng số

Gv giới thiệu công thức tính điện dungcủa tụ điện phẳng

Gv cho Hs nhắc lại khái niệm điện môi

Từ đó giới thiệu khái niệm điện môi bịđánh thủng và hiệu điện thế giới hạncủa tụ điên

2.Điện dung của tụ điện:

a Định nghĩa: Điện dung của tụ

điện là đại lượng đặc trưng cho khảnăng tích điện của tụ điện.kí hiệu là C

- Biểu thức

U

Q

C= Đơn vị: fara(F)

b Công thức tính điện dung của tụ điện phẳng:

d

S C

π

ε

4.10.9

.9

bị hỏng ( tụ bị đánh thủng)Trên tụ thường ghi hai giá trị ( C và

Max

Hoạt động 4: Tìm hiểu cách ghép các tụ điện.

Hs trả lời các câu hỏi sau:

Trang 14

Có mấy cách ghép tụ?

Đặc điểm của cách ghép song

song và ghép nối tiếp là gì?

Trả lời câu C3, C4, C5 /

35sgk

Hs lắng nghe và ghi chép

Chú ý : Trước khi ghép các

tụ chưa tích điện

những công thức liên quan

Gv nhận xét các câu trả lời

b Ghép nối tiếp:

- Hiệu điện thế:U = U1 + U2 - Điện tích:Q = Q1 = Q2 - Điện dung của bộ tụ: 2 1 1 1 1 C C C = + Hoạt động 5 Củng cố Dặn dò Hoạt động của HS Hoạt động của GV Làm bài tập 1, 2, 3, 4 /36 sgk Hs ghi nhận nhiệm vụ học t ập Làm bài tập 5, 6, 7, 8 /36 sgk Chuẩn bị bài “năng lượng điện trường” IV.Rút kinh nghiệm: ………

………

……….………

Soạn ngày 10 / 9 / 2008 TIẾT 10

BÀI 8: NĂNG LƯỢNG ĐIỆN TRƯỜNG

I Mục tiêu:

- Nêu được điện trường trong tụ điện và mọi điện trường đều mang năng lượng

- Viết được công thức tính năng lượng của tụ điện và mật độ năng lượng điện trường

2.Kỹ năng:

- Vận dụng được công thức xác định năng lượng của tụ điện

- Vận dụng được công thức xác định mật độ năng lượng điện trường

1.Giáo viên:

2.Học sinh:

- Đọc lại mục 1 bài 4 sgk/19

Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ

- Nêu định nghĩa điện dung của tụ điện

- Điện dung của tụ điện phụ thuộc vào những yếu tố

nào?

- Viết công thức tính điện dung của tụ điện phẳng

- Gv nêu câu hỏi kiểm tra

- Gv nhận xét câu trả lời của Hs

Hoạt động 2: Tìm hiểu năng lượng của tụ điện.

- Hs lắng nghe và ghi chép

- Trả lời câu hỏi: Viết công thức

tính công của lực điện trường?

Chú ý:

- Trong quá trình tích điện, điện

tích và hiệu điện thế của tụ điện

luôn tỉ lệ với nhau

- Tính chất cơ bản của điện

trường: điện trường gây ra lực

điên; điện trường là trường thế;

- Gv trình bày về bộ đèn của máy ảnh Từ đó đi đến kết luận “tụ điện

có năng lượng”

- Yêu cầu Hs nhớ lại công thức tính công của điện trường

- Theo định luật bảo toàn năng lượng “công của điện trường bằng năng lượng của tụ điện”

1.Năng lượng của tụ điện:

a Nhận xét: Một tụ điện được tíc

điện thì tụ sẽ có năng lượng, năng lượng đó được giải phóng khi tụ phóng điện

b.Công thức tính năng lượng của

tụ điện:

C

Q QU U

C

2 2

2

1 2

1

2

1 W

C : điện dung của tụ điện (F)

Trang 15

điện trường có năng lượng U : hiệu điện thế của tụ điện (V).

Hoạt động 3: Tìm hiểu năng lượng điện trường.

Hs nhắc lại:

- Công thức liên hệ giưa cường

độ điện trường và hiệ điện thế

- Công thức tính điện dung của tụ

điện phẳng

- Công thức tính năng lượng của

tụ điên

công thức tính năng lượng điện

trường

Hs lắng nghe và ghi chép

- Gv hướng dẫn Hs thiết lập công thức tính năng lượng điện trường, ý nghĩa của các đại lượng trong công thức

- Gv trình bày khái niệm và công thức tính mật độ năng lượng điện trường

-2.Năng lượng điện trường: Năng

lượng của tụ điện được tích điện ,chính là năng lượng điện trường bên trong tụ điện- Vậy điện trường

có mang năng lượng

a Năng lượng điện trường trong tụ điện phẳng:

V

π

ε

8 10 9

.E W

2

V : Thể tích khoảng không gian giữa hai bản tụ( nơi có điện trường)

b Mật độ năng lượng điện trường: năng lượng điện trường

trong một đơn vị thể tích

π

ε

8 10 9

9

2

E

w= Áp dụng cho mọi điện trường

Hoạt động 4: Củng cố và dặn dò

1.Bài tập 1/39 sgk.

Hs trả lời:

- Khi khoảng cách giữa hai bản tụ giảm hai lần thì

điện dung tăng hay giảm bao nhiêu lần?

- Khi điện dung thay đổi thì năng lượng điện trường

thay đổi như thế nào?

Năng lượng giảm đi hai lần

2.Bài tập 2/40 sgk.

- Hs áp dụng công thức tính năng lượng điện trường

- Hs ghi nhận nhiệm vụ được giao

- Gv hướng dẫn Hs áp dụng công thức điện dung của tụ điện phẳng và năng lượng của tụ điện

- Gv yêu cầu Hs đọc đề bài và tóm tắt đề Chú ý đơn vị của các đại lượng trong công thức

- Chú ý : Năng lượng điện trường biến hoàn toàn thành

nhiệt năng

- Làm bài tập 3, 4/40 sgk

- Chuẩn bị “bài tập về tụ điện”

………

……….………

Soạn ngày 12 /9 / 2008 TIẾT 11

BÀI 9: BÀI TẬP VỀ TỤ ĐIỆN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Nhận biết được hai cách ghép tụ điện, sử dụng đúng các công thức xác định điện dung tương đương và điện tích của bộ tụ điện trong mỗi cách ghép

2.Kĩ năng

- Vận dụng được công thức xác định điện dung của tụ điện phẳng, công thức xác định năng lượng của tụ điện.

1.Giáo viên

Trang 16

- Một số bài tập cần chữa, tham khảo các bài tập liên quan

2.học sinh

- Làm bài tập ở nhà

Hoạt động 1: Tìm các đại lượng liên quan dựa vào công thức tính điện dung của tụ điện phẳng.

Hs thực hiện yêu cầu của Gv và trả lời các câu hỏi:

- Đọc đề và tóm tắt đề

- Từ các dữ kiện của đề bài, tính điện dung của tụ điện

- Viết công thức tính điện dung của tụ điện phẳng

- Tụ điện này hình gì? Viết công thức tính diện tích

- Gv dùng hệ thống các câu hỏi để hướng dẫn Hs làm bài tập

Hoạt động 2: Giải bài toán bằng cách áp dụng công thức ghép tụ điện.

- 2 tụ điện này được ghép như thế nào vơi nhau?

- Tính điện tích của bộ tụ điện

- Tính điện dung của bộ tụ Suy ra hiệu điện thế của bộ

tụ khi ghép các tụ với nhau

- Tính năng lượng của hai tụ điện trước khi ghép

- Tính năng lượng của bộ tụ sau khi ghép

- Gv hướng dẫn Hs giải bài tập

- Chú ý: Nhiệt lượng toả ra sau khi nối hai tụ là sự

chênh lệch năng lượng trước và sau khi ghép các tụ với nhau

Hoạt động 3: Giải bài toán tụ điện khi tụ điện bị đánh thủng.

- Thế nào là tụ điện bị đánh thủng?

- Tính năng lượng của bộ tụ điện trước và sau khi một

tụ điện bị đánh thủng

- Tính điện tích của bộ tụ điện trước và sau khi một tụ

điện bị đánh thủng

- Tính công nguồn thực hiện để đưa thêm điện tích đến

tụ điện

- Áp dụng định luật bảo toàn năng lượng để tính năng

lượng tiêu hao

- Gv hướng dẫn Hs giải bài tập

- Chú ý: Công nguồn thực hiện để đưa điện tích bằng

tổng độ biến thiên năng lượng của bộ tụ điện và năng lượng tiêu hao

Hoạt động 4: Củng cố và Dặn dò

Bài tập:Cho mạch điện như hình vẽ:

C1 A C3 B C2 Điện dung của tụ điện: C1 = 10µF; C2 = 5µF; C3 = 4µF; UAB = 38V

a Tính điện dung của bộ tụ điện

b.Tínhđiện tích và hiệu điện thế của mỗi tụ điện c Tụ C3 bị đánh thủng Tính điện tích và hiệu điện thế tụ C1

- Ôn tâp chương I, chuẩn bị kiểm tra IV.Rút kinh nghiệm: ………

………

……….………

Soạn ngày 15 /9 / 2008 Tiết 12: BÀI TÂP

I Mục tiêu:

- Giải bài toán tính công của lực điện trường và thế năng điện trường

- GBT tính điện thế và hiệu điện thế

Trang 17

- GBT tụ điện đơn giản.

2 Kĩ năng :

- Giải thành thạo các bài tập

- Vận dụng giải thích 1 số hiện tượng trong thực tế

1 Giáo viên

- Chuẩn bị giáo án

2 Học sinh

- Chuẩn bị bài trước ở nhà

III Tổ chức các hoạt động dạy học

- Học sinh suy nghĩ và trả lời trên bảng

- Bổ sung câu trả lời của bạn

- Nêu câu hỏi kiểm tra bài cũ:

+ Viết các công thức xác định công của lực điệntrường, điện thế và hiệu điện thế, điện dung của tụđiện và năng lượng của tụ điện

Hoạt động 2: Các bài tâp trắc nghiệm.

- Học sinh suy nghĩ và trả lời nhanh:

D.10 cm Câu 2 : So với lực điện thì lực hấp dẫn giữa haiprôtôn là lực:

A.Yếu hơn B.Mạnh hơn C.Bằng nhau D.Phụ thuộc vào khoảng cách giữa hai prôtôn Câu 3: Một e được tăng tốc bởi hiệu điện thế 300V từ

vận tốc ban đầu bầng 0 Vận tốc cuối của e bằng:

A.8,12.106m/s B.1,03.107m/s

C.5,35.106m/s D.10,3.107m/s

Câu 4: Hai quả cầu khối lượng bằng nhau có các điện

tích 4.10-11và 10-11Cnằm trong không khí cách nhaumột khoảng lớn hơn bán kính của chúng rất nhiều.Nếu chúng ở trạng thái cân bằng do lực điện và lựchấp dẫn thì khối lượng của chúng bằng bao nhiêu?

A.0,23 kg B.2,3 kg C.0,46 kg D.4,6 kg

Câu 5: Lực tương tác giữa hai điện tích q1= q2 = -3.10

-9C nằm cách nhau 50 mm là:

A.3,2.10-5N B.1,8.10-16N

C.1,6.10-6N D.3,6.10-15N

Hoạt động 3: Các bài tâp tự luận.

- Yêu cầu học sinh tóm tắt và chỉ rõ những đại lượng

đã biết, chưa biết và mối quan hệ giữa chúng

Giáo viên hướng dẫn:

ADCT :

A = qEs cos α với q = e; α = 180oSuy ra : A = 1,6 10-18 J

Trang 18

Bài 2:

Hs tóm tắt :

Cho :

e = 1,6.10-19 C; v- = 0 m/s; E = 1000 V/m;

s = 1 cm = 0,01 m

Tìm :

Wđ + = ?

Bài 3:

Hs tóm tắt :

Cho :

d0 = 1 cm

Uo = 120 V; d = 0,6 cm

Tìm :

VM = ?

Bài 4:

Hs tóm tắt :

Cho :

20µF – 200 V; U = 120 V.

Tìm :

Q = ?; Qmax=?

ADCT :

A = qEs cos α = Wđ - - Wđ + = 0 - Wđ + Suy ra : Wđ + = 1,6.10-18 J

ADCT :

U0 = E do = 120 V; với d0 = 1 cm

U= E d ; với d0 = 1 cm

Lập tỉ số :

1

6 , 0

=

o

d U U

Suy ra : U = 72 V; mà U = VM – V- = VM Kết quả : VM = 72 V

ADCT :

Q = C U Chú ý : Đổi 1 µF = 10-6 F

Kết quả :

Q = 12.10-4 C; Qmax = 4.10-3 C

- Nhận xét phần trình bày của học sinh

Hoạt động 4: củng cố, dặn dò

- Yêu cầu học sinh phân loại các bài tập trong SBT

- Yêu cầu học sinh làm các bài tập theo từng dạng đã phân loại thống nhất

Hoạt động 6 : Kiểm tra 15 phút

………

……….………

Soạn ngày 22/ 09 / 2008 TIẾT 13

CHUƠNG II: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI.

BÀI 10: DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI - NGUỒN ĐIỆN.

I Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Trình bày quy ước về chiều dòng điện, tác dụng của dòng điện, ý nghĩa của cường độ dòng điện

- Viết được công thức định nghĩa cường độ dòng điện và độ giảm thế trên R là gì?

- Phát biểu định luật Ôm đối với đoạn mạch chỉ chứa điện trở R

- Nêu được suất điện động là gì?

2.Kĩ năng

- Giải thích cấu tạo và vai trò của nguồn điện

Trang 19

- Vận dụng được công thức

t

q I

- Xem lại kiến thức đã học ở lớp 7, 9 về dòng điện, chiều dòng điện, cường độ dòng điện, định luật Ôm

- Nghiên cứu bài 10

III Tổ chức các hoạt động dạy học:

Hoạt động 1: Đặt vấn đề - Dòng điện Các tác dụng của dòng điện.

- Nhờ vào dòng điện

- Dòng điện qua bếp điện, quạt,

bàn là là dòng điện xoay chiều

Dòng điện qua đèn ô tô, mô tô là

dòng điện một chiều

- Dòng điện là dòng điện tích dịch

chuyển có hướng

- Chiều dòng điện là chiều từ cực

dương qua dây dẫn và các thiết bị

điện tới cực âm của nguồn điện

- Điện tích dương dịch chuyển từ

cực dương đến cực âm

- Chiều dòng điện là chiều dịch

chuyển của điện tích dương

- Quang, nhiệt, từ, sinh lý, hoá

học

Gv đặt câu hỏi gợi mở:

- Vì sao thiết bị điện hoạt động được?

- Dòng điện qua quạt, bàn là, bếpđiện, đèn ô tô, mô tô có gì khácnhau?

- Dòng điện một chiều còn gọi làdòng điện không đổi Vậy dòng điệnkhông đổi được tạo ra như thế nào?

Có đặc điểm, tính chất gì? Để trả lờichúng ta tiến hành nghiên cứuchương II, bài “Dòng điện không đổi

- Vậy chiều dòng điện được quy ướccùng chiều dịch chuyển của điện tíchnào?

- Trả lời câu C1

- Gv nhấn mạnh tác dụng cơ bản củadòng điện là tác dụng từ

1.Dòng điện – Các tác dụng của dòng điện.

a Dòng điện là dòng các điện tíchchuyển động có hướng

- Các hạt tải điện có thể có:electron tự do, ion dương và ionâm

- Quy ước: dòng điện có chiều dịchchuyển của điện tích dương

b Tác dụng của dòng điện: tácdụng từ, nhiệt, hoá học, sinh lí …Tác dụng từ là tác dụng đặc trưngcủa dòng điện

Hoạt động 2: Cường độ dòng điện - Định luật Ôm.

- Gv thông báo định nghĩa cường độdòng điện chính xác theo sgk

- Yêu cầu Hs đọc trong sgk phân biệtdòng điện một chiều và dòng điệnkhông đổi

- Hs nhắc lại định luật ôm đã học ởlớp 9

- Từ công thức định luật ôm viết côngthức tính UAB hình 10.1

- Viết công thức tính UAB liên quanđến VA, VB của đoạn mạch hình 10.1

- Gv thông báo I.R là độ giảm điệnthế trên điện trở R Lưu ý: VA >VB

2.Cường độ dòng điện - Định luật Ôm.

a Định nghĩa: Cường độ dòng điện

đặc trưng cho tác dụng mạnh hayyếu của song điện, được xác địnhbằng thương số giữa điện lượng ∆qdịnh chuyển qua tiết diện thẳng củavật dẫn trong khoảng thời gian ∆t

và khoảng thời gian đó Biểu thức

t

q I

∆

=

* Dòng điện không đổi là dòng điện

có chiều và cường độ dòng điệnkhông đổi theo thời gian (khác với

Trang 20

C5 - Viết công thức tính R từ định luật

ion dương được tách ra nguyên

tử trung hoà về điện

- Lực lạ

- HS đọc SGK

- HS ghi bảng

- Sử dụng kiến thức lớp 7 trình bàynhững hiểu biết về nguồn điện

VD : Nguồn điện đã biết

- Dùng vôn kế để đo kết quả pin, giúp

HS nhận biết giữa 2 cực nguồn điệnluôn có hiệu điện thế

- Sử dụng bảng phụ có hình 10.3 dẫndắt HS tiếp nhận kiến thức về nguồnđiện qua các câu hỏi:

+ Muốn nguồn điện có 2 cực (+) và(-) cần có các hạt mang điện nào?

được tạo thành từ đâu?

+ Nhờ vào lực nào để tạo e- và ion (+)rồi chuyển chúng ra khỏi mỗi cực?

- Phân tích và hướng HS hiểu về lực

lạ theo SGK: F = Fl + Fd

- Yêu cầu HS đọc SGK để biết cácnguồn điện khác nhau có lực lạ khácnhau

- Thông báo chiều dòng điện bênngoài nguồn điện, bên trong nguồnđiện

3.Nguồn điện Là thiết bị tạo ra và

duy trì hiệu điện thế nhằm duy trìdòng điện

a Nguồn điện có hai cực: cực (+) vàcực (-)

- Để có hai cực nhiễm điện trái dấutrong nguồn điện phải có lực táchcác electron ra khỏi nguyên tử trunghoà và di chuyển các electron, iôndương về hai cực- Lực này có bảnchất khác lực culông nên gọi là lựclạ

từ ( trong máy phát điện)b.Nối hai cực của nguồn điện bằngvật dẫn → dòng điện

- Bên ngoài nguồn điện, chiều dòngđiện: cực dương → vật dẫn → cựcâm

- Bên trong nguồn điện, chiều dòngđiện: cực âm → cực dương

Hoạt động 4: Suất điện động của nguồn điện

- Công của lực lạ là công nguồn

- Thông báo định nghĩa suất điện

4.Suất điện động của nguồn điện

- Định nghĩa: Suất điện động củanguồn điện là đại lượng đặc trưngcho khả năng thực hiện công của(nguồn điện) lực lạ bên trong nguồnđiện đó và được đo bằng thương số

Trang 21

động theo SGK và công thức ξ =

q

A

- Thông báo mỗi nguồn điện đều có :

ξ và r (r: điện trở trong của nguồn điện) theo SGK

- Khi mạch hở thì ξ = U giữa hai cực của nguồn điện

giữa công A của lực lạ thực hiện khi làm dịch chuyển một điện tích dương q bên trong nguồn điện từ cực âm đến cực dương và độ lớn của điện tích q đó

-Biểu thức: ξ

q

A

=

* Mỗi nguồn điện có : ξ r (r: điện trở trong)

ξ = U khi mạch ngoài để hở

Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn dò.

- Hướng dẫn HS sử dụng kiến thức để làm bài tập 1,2,3 ở nhà

- Chuẩn bị bài 11

………

……….………

Soạn ngày 25 / 9 / 2008 TIẾT 14

BÀI 11: PIN VÀ ACQUY

I Mục tiêu:

1 Kiến thức

- Nêu được hiệu điện thế điện hoá là gì? Cơ sở chế tạo pin điện hoá

- Nêu được cấu tạo và sự tạo thành suất điện động của pin Vônta

- Nêu được cấu tạo của acquy chì và nguyên nhân vì sao acquy là một pin điện hoá nhưng có thể được sử dụng nhiều lần

2 Kĩ năng

- Giải thích được sự xuất hiện hiệu điện thế điện hoá trong trường hợp thanh kẽm nhúng trong dung dịch axít sunfuric

1.Giáo viên:

- Một pin tròn đã bóc vỏ ngoài để Hs quan sát

- Một acquy

- Hình 11.1, 11.2, 11.3 phóng to

2 Học sinh: Xem trước bài.

III Tổ chức hoạt động dạy học.

Hoạt động 1: Kiểm tra và đặt vấn đề vào bài mới.

- HS trả lời

- Máy phát điện một chiều, pin,

acquy

- GV nêu câu hỏi kiểm tra:

+ Dòng điện là gì? Cường độ dòng điện là gì? chiều của dòng điện được xác định như thế nào?

+ Nêu những tác dụng của dòng điện, tác dụng nào là cơ bản? vì sao?

+ Nguồn điện ,suất điện động của nguồn điện là gì?

- Đặt vấn đề:

+ Kể tên các nguồn điện tạo ra dòng

Trang 22

điện một chiều mà em biết?

+ Muốn biết pin và acquy có cấu tạo

và hoạt động như thế nào? Chúng tacùng tìm hiểu bài 11

Hoạt động 2: Tìm hiểu hiệu điện thế điện hoá.

- Lắng nghe và ghi bài

- Thanh Zn mang điện (-)

- Dung dịch mang điện (+)

- Có chiều từ dung dịch điện

- Trả lời theo gợi ý:

+ Do tác dụng của lực hoá học các ion

Zn2+ tách khỏi kim loại và đi vàodung dịch Xác định:

•Thanh Zn mang điện gì?

•Dung dịch mang điện gì?

•Chiều của cường độ điện trường ởchỗ tiếp xúc

+ Lực nào tác dụng lên ion Zn2+?+ Khi nào Zn2+ ngừng tan?

+ Khi đó giữ thanh kẽm và dung dịch

có hiệu điện thế điện hoá

- Nếu nhúng hai thanh kim loại nhưnhau vào dung dịch điện phân thì hiệuđiện thế giữa hai thanh là bao nhiêu?

- Khi nhúng hai thanh kim loại khácnhau vào dung dịch điện phân thì cóhiệu điện thế xác định giữa hai thanh

là cơ sở tạo pin điện hoá

1.Hiệu điện thế điện hoá.

- Khi nhúng thanh kim loại vàodung dịch điện phân,dưới tác dụngcủa lực hoá học nên giữa thanh kimloại và dung dịch có hai loại điệntích trái dấu tạo ra giữa chúng mộthiệu điện thế điện hoá

- Khi nhúng hai thanh kim loại vàodung dịch điện phân tạo nên giữahai thanh một hiệu điện thế ,tạo nênnguồn điện hoá học

a

Hoạt động 3: Pin Vônta.

- Hs lắng nghe

- Đọc SGK

- Trả lời yêu cầu của Gv

- Gv sử dụng hình 11.1 mô tả cấu tạocủa pin Vônta

- Hướng dẫn Hs nhận biết sự tạothành suất điện động của pin Vônta

- Yêu cầu Hs đọc SGK pin khôLơclanse

- Sử dụng hình 11.2 yêu cầu Hs mô tảpin Lơclanse

2.Pin Vônta.

a Cấu tạo: hai cực Zn và Cu nhúng

vào dung dịch H2SO4 loãng

b.Suất điện động pin Vônta: cỡ

- Nhấn mạnh acquy là pin điện hoá cóthể sử dụng nhiều lần

- Thông báo suất điện động – dunglượng của acquy các loại acquy theosgk theo sgk

+ Dung dịch điện phân: dungdịch H2SO4

- Hoạt động:

+ Khi phát điện( Nguồn điện): haibản cực biến đổi dần trở thànhgiống nhau có lớp PbSO4 phủ ngoài,dòng điện tắt

+ Khi nạp điện( Máy thu): lớpPbSO4 phủ hai cực mất dần, trở lại

là thanh Pb và PbO2 rồi tiếp tục nạpđiện

c.Acquy sử dụng nhiều lần dựa

trên phản ứng thuận nghịch: hoá

Trang 23

năng ↔ điện năng.

d.Suất điện động acquy chì:

+ ξ = 2V

+ Dung lượng acquy: là điện lượnglớn nhất mà acquy cung cấp đượckhi nó phát điện (A.h) (1A.h =3600C)

Các loại acquy: (sgk).

Hoạt động 5: Củng cố - dặn dò.

- Trả lời 1, 2, 3/55 SGK

- Bài tập 1,2/56 SGK

- Xem lại công – công suất của dòng điện ở lớp 9

Bài 12: ĐIỆN NĂNG VÀ CÔNG SUẤT ĐIỆN

ĐỊNH LUẬT JUN- LENXƠ

I MỤC TIÊU

- Trình bày được sự biến đổi năng lượng trong một mạch điện, nêu được công thức tính công và công suất của dòng điện ở một mạch điện tiêu thụ điện năng, công và công suất của nguồn điện

- Nhắc lại được nội dung và công thức của định luật Jun-lenxơ

- Nêu được suất điện động của nguồn điện, suất phản điện của máy thu

2 Kĩ năng:

- Vận dụng được công thức tính công và công suất của dòng điện chạy qua đoạn mạch,công suất của máy thu.

- Vận dụng được định luật Jun-lenxơ

- Tính được hiệu suất của nguồn điện

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên:

-GV đọc lại SGK lớp 9 để biết học sinh đã học vấn đề gì về công và công suất, định luật Jun-lenxơ.

- Chuẩn bị câu hỏi ôn tập

2 Học sinh: Ôn lại phần công, công suất và định luật Jun-lenxơ đã học ở THCS.

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 15

Hoạt động 1: Kiểm tra bài củ (5 p)

Dự kiến câu hỏi kiểm tra bài củ:

1 Nêu nguyên tắc chung đối với quá trình tạo thành suất điện động của nguồn điện?

2 So sánh hoạt động của pin và ắc quy?

Hoạt động 2: Ôn lại công và công suất của dòng điện chạy qua một đoạn mạch.Định luật Jun-lenxơ

- Thảo luận và nghiên cứu dưới

sự hướng dẫn của GV và trả lời

Trang 24

- HS rút ra công thức:

UIt

qU

- HS trả lời câu hỏi

- HS làm theo yêu cầu của GV

- HS trả lời Q = RI2t

năng thì các điện tích dịch chuyển cóhướng và tạo thành dòng điện dưới tácdụng của lực nào?

+ Vì sao khi đó các lực này thực hiện mộtcông cơ học?

- Yêu cầu HS từ định nghĩa hiệu điệnthế rút ra công thức tính công của dòngđiện

- GV đặt câu hỏi: Tại sao nói công củadòng điện chạy qua một đoạn mạchcũng là điện năng mà đoạn mạch đó tiêuthụ?Khi đó điện năng được biến đổi nhưthế nào?

- Yêu cầu HS nhớ lại mối quan hệ giữacông và công suất cơ học, từ đó cho biếtcông suất của dòng điện chạy qua mộtđoạn mạch là gì? Được tính bằng côngthức nào?

- GV nhận xét câu trả lời và rút ra kết

luận

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung vàcông thức của định luật Jun-lenxơ đãhọc ở THCS

- Gv tổng kết lại vấn đề và nêu rõ cácđại lượng trong công thức

- Công của dòng điện chính làđiện năng mà đoạn mạch đótiêu thụ ( đoạn mạch bất kì)

b Công suất của dòng điện

t

A

P = = UI

-Công suất của dòng điện chính

là công suất tiêu thhụ điện củađoạn mạch đó

c Định luật Jun-lenxơ

t RI

Q = 2

- Chỉ áp dụng cho điện trởthuần r

Hoạt động 3: Tìm hiểu công và công suất của nguồn điện

- HS trả lời các câu hỏi của GV

HS thảo luận rút ra công thức và

nêu mối liên hệ

do di chuyển nhờ vào yếu tố nào?

+ Công của các điện tích tự do dichuyển bao gồm các loại công nào?

+ Trong mạch điện kín công của lựcđiện có giá trị như thế nào?

- Rút ra công thức công của nguồnđiện?Nêu mối liên hệ về công củanguồn điện và công của dòng điện chạytrong toàn mạch

- Yêu cầu HS nghiên cứu SGK và rút racông thức tính công suất của nguồnđiện?

- Yêu cầu HS thảo luận nêu mối liên hệgiữa công suất của nguồn điện và côngsuất của dòng điện chạy trong toànmạch

2 Công và công suất của nguồn điện

a Công của nguồn điện : là

công của dòng điện chạy trongtoàn mạnh ( điện năng sản ra

trong toàn mạch)

- Công của nguồn điện = Côngcủa lực điện + Công của lực lạTrong mach kín, công lực điệnbằng 0 ⇒ A = q ξ = ξ It

- Công của nguồn điện là côngcủa lực lạ bên trong nguồn điện

b Công suất của nguồn điện

I t

A

P = = ξ

Tiết 16

Hoạt động 4: Tìm hiểu công suất của các dụng cụ tiêu thụ điện

- HS kể tên các thiết bị tiêu thụ

và máy thu điện

- Toàn bộ điện năng cung cấp chomáy biến thành nhiệt năng có ích-dụng cụ toả nhiệt

- Phần lớn điện năng cung cấp

Trang 25

- GV lưu ý cho HS chiều của dòngđiện đi vào cực dương của máy thuđiện

- GV hướng dẫn HS thành lập biểuthức

- GV thông báo các khái niệm địnhmức như hiệu điện thế, cường độdòng điện, công suất

- Gv yêu cầu HS giải thích đối vớimột thiết bị điện cụ thể

cho máy chuyển hoá thành dạngnăng lượng có ích khác khôngphai là nhiệt gọi là máy thu điện

a Công suất của dụng cụ toả nhiệt:

R

U RI UI t

A P

A / :là công được chuyển hóa

thành các dạng năng lượng có íchkhác

c Điện năng và công suất điện tiêu thụ của máy thu điện A= A / + Q / = EpIt + rpI2t= UIt-Hiệu điện thế đặt vào máy thu :

I r

U = ζp + p (rp là điện trởtrong của máy thu)

d Hiệu suất của máy thu điện

I U

Hoạt động 5: Đo công suất và điện năng tiêu thụ

- HS tự nghiên cứu, thảo luận các vấn đề GV đặt ra -Gv hướng dẫn HS tự nghiên cứu, thảo luận và trả

lời các câu hỏi:

+ Cách xác định công suất điện trên một đoạnmạch?

+ Dụng cụ để đo công suất trong kĩ thuật?

+ Máy đếm điện năng thực chất để đo đại lượngnào?

Hoạt động 6: Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà

- Cá nhân ghi nhận nhiệm vụ được giao - Yêu cầu HS vận dụng bài học trả lời các câu hỏicuối bài

- Hướng dẫn và yêu cầu HS về nhà làm bài tập 1,23,4,5 trang 62,63.SGK

- Yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 13: Định luật

Ôm đối với toàn mạch

………

Trang 26

……….………

Soạn ngày 29 / 9 /2008 Tiết 17: BÀI TẬP

I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm vững các công thức xác định công, công suất của dòng điện trên một đoạn mạch điện, của nguồn điện vàcủa máy thu

- Xây dựng phương pháp giải các dạng bài tâp liên quan đến công và công suất

- Hiểu được ý nghĩa của hiệu suất của máy thu

2 Kĩ năng

- Rèn luyện kĩ năng biến đổi, phân tích thông tin của mạch điện

- Hiểu được nguyên lí hoạt động đơn giản của các loại máy thu

- Ôn tập kiến thức tiết trước

- Làm các bài tập được giao về nhà trong tiết 15

1: Kiểm tra bài cũ.

- Viết công thức tính công, công suất của dòng điện chạy qua một đoạn mạch Công và công suất của nguồnđiện

- Suất phản điện của máy thu là gì?

-Trình bày công suất và điện năng tiêu thụ của máy thu điện?

2 Giới thiệu bài mới

Hoạt động 1: Bài tập 4

Trang 27

Bài tập 4

P1=25W; P2=100W Uđm1= Uđm2=110V

Hỏi: a So sánh Iđm1 và Iđm2?

b So sánh R1 và R2?

c Có thể mắc nối tiếp hai bóng đèn này vào mạng điện

220V được không? Bóng đèn nào dễ cháy hơn?

A I

dm

910110100

23011025

2

1

,

,U

48425110

2 2

2 1 2

R

RP

UR

dm

c Khi mắc nối tiếp hai bóng đèn này vào mạng điện có

hiệu điện thế 220V thì cường độ dòng điện qua mỗi bóng

đèn là:

A,R

R

U

121484

220

2 1

≈+

=+

- Yêu cầu học sinh đọc và tóm tắt bài 4

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm tím phươngpháp giải

- Gọi đại diện của một nhóm trình bày lời giải trênbảng

- Gọi các nhóm khác nhận xét

- Nhận xét bài làm của học sinh

- Chú ý học sinh để xem có lắp được đèn không phải

so sánh các giá trị thực tế với các giá trị hiệu dụng

110 2

2 2

2 1 2

2

2 1

2

1 2

2 2

2 1 1 2

dm dm dm dm

dm

U U

P U P U

R R

P

U R

P

U R

P

U

R

Yêu cầu học sinh đọc và tóm tắt bài 5

- Gọi đại diện của một nhóm trình bày lời giải trênbảng

- Lưu ý học sinh để so sánh hai đại lượng có nhiềucách, trong trường hợp này nên dùng phương pháplập tỉ số

Trang 28

Bài tập 6

Bóng đèn: 120V-60W mắc nối tiếp với R mắc vào nguồn

điện có U=220V Để đèn sáng bình thường: R=?

100I

UR

- Nêu câu hỏi định hướng: Để đèn sáng bình thườngthì phải thoả mãn điều kiện nào Đại lượng nào củađèn đạt giá trị giới hạn

-Gọi đại diện của một nhóm trình bày lời giải trênbảng

Hoạt động 4: Củng cố và giao nhiệm vụ học tập

- Phân loại các bài tập trong SBT theo hướng dẫn của

giáo viên Thảo luận tìm phương pháp giải, đề suất ý

- Yêu cầu học sinh hoàn thành các bài tập còn lạitrong SBT

- Đọc trước bài mới

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức

- Phát biểu nội dung và viết được biểu thức của định luật ôm cho toàn mạch khi:

+ Mạch chỉ có nguồn và điện trở ở mạch ngoài

- Ôn kiến thức điện ở lớp 9 và xem trước bài 11

III Hoạt đông dạy học:

Hoạt động 1: Định luật ôm đối với toàn mạch

- Nội dung định luật ôm:

- Để duy trì dòng điện chạy trong đoạn

1.Định luật ôm đối với toàn mạch:

Cho mạch điện kín: Gồm

Trang 29

- Để duy trì dòng điện trong

mạch ta cần phải mắc nó với

một nguồn điện

- hs lắng nghe

- Nguồn điện sinh công A = ξIt

- Điện trở toàn mạch tiêu thụ

điện chuyển hoá thành nhiệt

năng: Q = R.I2.t + r.I2.t

mạch AB phải làm như thế nào?

- Mô tả mạch điện kín đơn giản:

Trong mạch kín cường độ dòng điện liên hệnhư thế nào với suất điện động và điện trởcủa mạch?

- Gợi ý: Trong mạch kín phần nào sinhcông? Phần nào tiêu thụ công? Được thểhiện công thức như thế nào?

- Vận dụng định luật bảo toàn Từ đó tínhsuất điện động

- Thông báo: I(R+r) là độ giảm thế trênđoạn mạch gồm độ giảm thế mạch ngoài vàmạch trong

- Nhận xét công thức tính suất điện động

- Phát biểu định luật ôm?

- Từ biểu thức (1) Viết biểu thức tính hiệuđiện thế mạch ngoài v khi nào thì U = ξ

nguồn điện có(ξ , r)và điện trởthuần R

Công của nguồn điện: A = ξ.I.t.Nhiệt lượng mạch tiêu thụ: Q =R.I2.t + r.I2.t

Định luật bảo toàn: A = Q 

r R

- Hiệu điện thế mạch ngoài ( làhiệu điện thế giữa cực dương

và cực âm của nguồn điện)

Ir

U = ξ −

- Khi r = 0 hay I = 0 (mạch hở)thì U = ξ

Hoạt động 2 : Hiện tượng đoản mạch.

- Thông báo hiện tượng đoản mạch

-Thông báo khi nguồn có r nhỏ như acquythì I ngoài rất lớn;r lớn như pin thì I mau hết

- Để tránh hiện tượng đoản mạch dùng rơlehay cầu chì

2.Hiện tượng đoản mạch:

Hoạt động 3 : Trường hợp mạch ngoài có máy thu

- Xem SGK, mô tả của giáo

viên trả lời

- Công do dòng điện sinh ra

chuyển hoá thành nhiệt năng

toả ra trên các điện trở và thực

hiện công trên máy thu

- Công của nguồn: A = ξIt

- Nhiệt lượng toả ra trên điện

I

+ +

U It

UIt A

A

H = coich = = - Hiệu suất của nguồn điện được tính nhưthế nào? Hiêu suất của nguồn điện:

ξ

U A

Trang 30

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- GBT điện năng tiêu thụ của đoạn mạch, bài toán định Jun- Len-xơ

- Giải thích một số hiện tượng vật lí đơn giản

- Mắc mạch điện theo sơ đồ

- GBT có liên quan đến định luât Ôm

2 Kĩ năng :

1 Giáo viên

2 Học sinh

+ Phát biểu định luật Ôm cho toàn mạch, viết biểu thức.?

+ Nêu quan hệ giữa suất điện động của nguồn điện và độ giảm thế trên mạch ngoài và ở trong nguồn điện.?+ Viết biểu thức định luật Ôm cho trường hợp mạch ngoài có máy thu Biểu thức hiệu suất của nguồn điện ?

Hoạt động 1 Bài tập về cường độ dòng điện

- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm tím phương phápgiải

- Nêu câu hỏi định hướng: Công thức để xác định cường

độ dòng điện là công thức nào

- Gọi đại diện của một nhóm trình bày lời giải trên bảng

Hoạt động 2 Bài tập về công và công suất

- Gợi ý: sử dụng công thức tính công và công suất củadòng điện chạy qua một đoạn mạch điện

Trang 31

Hoạt động 3 Bài tập về nhiệt lượng

- Gọi học sinh tóm tắt , nêu phương pháp giải

- Gợi ý: Sử dụng công thức tính nhiệt lượng đã học ở lớp10

- áp dụng định luật bảo toàn năng lượng

Hoạt động 4 Bài tập vời mạch điện kín

- Nêu câu hỏi định hướng: Công thức định luật Ôm chomột đoạn mạch điện?

- Gọi đại diện của một nhóm trình bày lời giải trên bảng

- Phân loại các bài tập trong SBT theo hướng dẫn

của giáo viên Thảo luận tìm phương pháp giải, đề

suất ý kiến trước lớp

- Yêu cầu học sinh phân loại các bài tập trong SBT vàgiải các bài tiêu biểu

- Yêu cầu học sinh ngoài phương pháp giải thông thường,trong những bài đặc biệt phải tìm cách giải riêng

Hướng dẫn về nhàYêu cầu học sinh hoàn thành các bài

Trang 32

- Ôn kiến thức về máy thu, thiết lập định luật Ôm đối với toàn mạch.

III Hoạt động dạy học:

Tiết 20

Hoạt động 1: Định luật Ôm đối với đoạn mach có chứa nguồn điện.

Nguồn điện lớn gồm nhiều nguồnđiện nhỏ mắc với nhau thì có côngthức như thế nào? Đó là vấn đề màbài học hôm nay sẽ tìm hiểu

- Gv giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

và sơ đồ hình 14.1 yêu cầu các tổ lắpráp các dụng cụ theo sơ đồ 14.1 rồilấy số liệu theo bảng 14.1 khi dichuyển C để tăng I

+ Yêu cầu Hs dựa vào bảng số liệu

vẽ để vẽ đồ thị biểu diễn sự phụ thuộccủa U vào I

+ Kiểm tra, xem xét kết quả thínghiệm của các tổ Nhận xét kết quảthí nghiệm

+ Trả lời câu C1

+ Yêu câu Hs sử dụng kiến thức toánhọc để xác định đồ thị thu được biểudiễn bởi hàm số nào?

+ x, y, a, b là các đại lượng trongmạch điện

Gợi ý: y: trục tung, x: trục hoành,a: hệ số góc, b: tung độ

+ So sánh r và a

- Viết hàm số y = a.x + b dưới côngthức của các đại lượng vật lí

- Từ biểu thức UAB viết biểu thức I

- Thông báo hai biểu thức trên biểuthị định luật Ôm đối với đoạn mạchchứa nguồn điện

- Lưu ý: chiều dong điện đi từ âmđến dương và VA > VB

- Nếu mạch có R Trả lời câu C2

r

U r

U

I =ξ − AB =ξ+ BA

- Nếu đoạn mạch AB có R thì

r R

- Theo định luật bảo toàn năng

- Xét đoạn mạch AB có chứa máy thu

ξp , r Có hiệu điện thế U đặt vào haiđầu đoạn mạch và dòng điện I quamạch

- Hướng dẫn Hs xây dựng định luật:

2 Định luật Ôm đối với đoạn mạch chứa máy thu điện.

- Công của nguồn điện sinh ra là: A =UIt

- Điện năng tiêu thụ của máy thu: Ap

Trang 33

lượng A = Ap hay

p

p AB

+ Tính công dòng điện sinh ra

+ Tính công tiêu thụ của máy thu

+ So sánh A, Ap dựa vào định luậtnào? Từ đó viết biểu thức tính U

- Viết biểu thức tính I

- Thông báo biểu thức I biểu thị địnhluật Ôm đối với đoạn mạch chứa máythu điện

- Tương tự định luật Ôm chứa nguồn

p

p AB

U I

p

p AB

- Xét mạch AB Viết biểu thức UBA →

với + ξ > 0 khi ξ là nguồn

+ ξ < 0 khi ξ là máy thu

Công thức tổng quát của định luật

Ôm đối với các loại đoạn mạch.

a Xét đoạn mạch:

UBA = VB – VA = ξ – (R + r).IAB

A B

I ξ, r R Hay UAB = VA – VB = (R + r) IAB – ξ.(1)

Hoạt động 4: Mắc các nguồn điện thành bộ.

- Lắng nghe Ghi bài

- ⇒ ξb = n ξ; rb = n.r

-

n

r m r

= rn = r Thì ξb , rb ?

- Giới thiệu mắc xung đối, hình 14.8

- Thông báo ξ1 = ξ2 thì ξ1 là nguồn, ξ2

là máy thu

- Giới thiệu mắc song song hình 14.9

- Giới thiệu mắc hỗn hợp đối xứng

ξ1, r1 ξn, rn

ξ1, r1

ξ2, r2

Trang 34

- Nêu được cách thức chung để giải một bài toán về toàn mạch.

- Nhớ lại và vận dụng kiến thức về quan hệ hiệu điện thế, cường độ dòng điện, điện trở trong mạch mắc songsong và đoạn mạch mắc nối tiếp

- Nhớ lại và vận dụng kiến thức về giá trị định mức của thiết bị điện

Trang 35

2 Học sinh

- Ôn tập về đoạn mạch mắc song song và đoạn mạch mắc nối tiếp

- Chuẩn bị bài mới

+ Nêu khái niệm và viết biểu thức tính công suấtcủa nguồn điện và các dụng cụ tiêu thụ điện?

+ Viết biểu thức định luật Ôm với toàn mạch và định luật Ôm với các laọi mạch điện

Hoạt động 1:Tìm hiểu phương pháp giải chung.

Ghi đầu bài

- Thảo luận nhóm Trả lời câu hỏi của GV

- Biểu thức cường độ dòng điện định mức ?

- Biểu thức tính điện trở của đèn 1 ?

- Biểu thức tính hiệu điện thế của đèn 2 ?

- Biểu thức tính điện trở của đèn 2 ?

Hoạt động 2:Giải quyết dạng bài tập định luật Ôm cho toàn mạch có liên quan đến giá trị định mức.

Trang 36

I Mục tiêu :

1 Kiến thức :

- GBT điện năng tiêu thụ của đoạn mạch, bài toán định Jun- Len-xơ

- Giải thích một số hiện tượng vật lí đơn giản

- Mắc mạch điện theo sơ đồ

- GBT có liên quan đến định luât Ôm

2 Kĩ năng :

1 Giáo viên

2 Học sinh

+ Phát biểu định luật Ôm cho toàn mạch, viết biểu thức

+ Nêu quan hệ giữa suất điện động của nguồn điện và độ giảm thế trên mạch ngoài và ở trong nguồn điện.+ Viết biểu thức định luật Ôm cho trường hợp mạch ngoài có máy thu Biểu thức hiệu suất của nguồn điện

E=16V; I=5A; U=32V

r=?

- Đại diện của một nhóm trình bày lời giải trên bảng

Do khi nạp điện, ác quy đóng vai trò là máy thu, vậy

áp dụng định luật Ôm cho đoạn mạch chứa máy thu:

r = AB −

Thay số: r=3,2Ω

- Yêu cầu học sinh tóm tắt bài 1

- Nêu câu hỏi định hướng: Xác định rõ chiều dòng điệnsuy ra vai trò của ac qui trong trường hợp này là máy thuhay nguồn điện

- Nhận xét kết quả

Hoạt động 2 Bài tập 2

a Hai pin mắc nối tiếp: E,r1; E,r2

b Hai pin mắc xung đối: E1,r; E2,r (E1>E2)

học sinh trình bày trên bảng

Yêu cầu học sinh tóm tắt bài 2, nêu phương pháp giải

- Gợi ý: Tuỳ theo từng đoạn mạch mà xét nguồn haymáy thu tương ứng theo chiều dòng điện

Trang 37

a Ta coi mạch điện kín bao gồm 2 đoạn mạch mắc

nối tiếp  cường độ dòng điện trong các mạch là

1 2

2

1

2

r r

−

=

2 1

2 2 1

2 1

1

r r

r E r E U

r r

E E I

AB

- Khi nào áp dụng định luật Ôm cho một đoạn mạch, khinào áp dụng định luật Ôm cho một đoạn mạch điện

Hoạt động 3 Bài tập 3

Cho mạch điện như hình vẽ E1= E2; R1=3Ω;

R2=6Ω; r2=0,4Ω Hiệu điện thế giữa 2 cực của

nguồn E1=0 Tính r1

- Đây là trường hợp hai nguồn ghép như thế nào ?

- Các công thức dùng cho đoạn mạch ghép nối tiếp lànhững công thức nào ?

- Gọi một học sinh trình bày

- Nhận xét, kết luận

Hoạt động 4 :Củng cố và giao nhiệm vụ học tập

Phân loại các bài tập trong SBT theo hướng dẫn của

giáo viên Thảo luận tìm phương pháp giải, đề suất ý

kiến trước lớp

Yêu cầu học sinh ngoài phương pháp giải thôngthường, trong những bài đặc biệt phải tìm cách giảiriêng

Yêu cầu học sinh hoàn thành các bài tập còn lại trongSBT

Đọc trước bài mới

IV Rút kinh nghiệm

TIẾT 24+ 25 THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH SUẤT ĐIỆN ĐỘNG

VÀ ĐIỆN TRỞ TRONG CỦA NGUỒN ĐIỆN

Trang 38

- Chuẩn bị mẫu báo cáo thí nghiệm.

TIẾT 24

Hoạt động 1: Kiểm tra lí thuyết đề Xuất phương án thí nghiệm.

- Trả lời các câu hỏi của giáo viên

- Các học sinh khác nhận xét câu trả lời của bạn, bổ

sung

- Theo hướng dẫn của giáo viên học sinh lần lượt đề

suất hai phương án thí nghiệm

+ dùng đồ thị biểu d sự phụ thuộc của U vào I để xácđịnh suất điện động và điện trở trong được không.+ Dự đoán dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của Uvào I

- Để thực hiện hai phương án trên ta cần phải thiết kếmột phương án thí nghiệm như thế nào?

Hoạt động 2:Tìm hiểu các dụng cụ thí nghiệm.

- Đọc SGK mục 1,2

- Thảo luận theo tổ thí nghiệm

- Trả lời câu hỏi của GV

Hoạt động 3:Tiến hành thí nghiệm theo phương án 1.

- Lắp mạch điện theo sơ đồ

- Kiểm tra mạch điện và các thang đo của đồng hồ

- Tiến hành đóng mạch và đo các giá trị cần thiết

- Ghi chép số liệu

- Chú ý về sự an toàn trong thí nghiệm

- Theo dõi Hs

- Hướng dẫn từng nhóm

- Báo cáo GV hướng dẫn

Hoạt động 4:Xử lí kết quả, báo cáo thí nghiệm.

- Tính toán, nhận xét… để hoàn thành báo cáo

- Nộp báo cáo

- Hướng dẫn Hs hoàn thành báo cáo

TIẾT 25 Hoạt động 5 Kiểm tra lí thuyết đề suất phương án thí nghiệm.

- Trả lời các câu hỏi của giáo viên

- Các học sinh khác nhận xét câu trả lời của bạn, bổ

sung

- Theo hướng dẫn của giáo viên học sinh lần lượt đề

suất hai phương án thí nghiệm

+ Có thể dùng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của U vào

I để xác định suất điện động và điện trở trong đượckhông

+ Dự đoán dạng đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của Uvào I

- Để thực hiện phương án 2 ta cần phải thiết kế mộtphương án thí nghiệm như thế nào?

Hoạt động 6 Tiến hành thí nghiệm theo phương án 2.

Trang 39

Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên

- Lắp mạch điện theo sơ đồ

- Kiểm tra mạch điện và các thang đo của đồng hồ

- Báo cáo GV hướng dẫn

- Tiến hành đóng mạch và đo các giá trị cần thiết

- Ghi chép số liệu

- Hoàn thành tn, thu dọn thiết bị

- Chú ý về sự an toàn trong thí nghiệm

- Theo dõi Hs

- Hướng dẫn từng nhóm

Hoạt động 7:Xử lí kết quả, báo cáo thí nghiệm.

- Tính toán, nhận xét… để hoàn thành báo cáo

- Nộp báo cáo

- Hướng dẫn Hs hoàn thành báo cáo

- Yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo ngay trênphòng thí nghiệm

Hoạt động 8: Củng cố Giao nhiệm vụ về nhà

- Thảo luận nhóm

- Nhận xét câu trả lời của bạn

Cho HS thảo luận

Nêu câu hỏi và yêu câu Hs trả lời

- Đánh giá kết quả giờ học

IV Rút kinh nghiệm

- Khảo sát chất lượng học sinh qua hai chương đầu ,bổ xung kịp thời những lỗ hổng kiến thức

- Rèn k ĩ năng trình bày cho học sinh

Trang 40

Soạn ngày / / / TIẾT 27

Bài 17: DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI.

III- Tổ chức hoạt động dạy học:

Hoạt động 1:Nhắc lại tính chất điện của kim loại.

Học sinh đọc sgk trả lời câu hỏi

của gv

HS trả lời:- Điện trở dây tóc bóng

đèn tăng khi hiệu điện thế

tăng.Mặt khác, khi hiệu điện thế

tăng, độ sáng của bóng đèn tăng,

chứng tỏ nhiệt độ dây tóc bóng

đèn tăng.Từ đó kết luận: điện trở

của dây tóc bóng đèn tăng khi

GV yêu cầu HS căn cứ vào đồ thị H17.1 để trả lời câu hỏi C1

GV lưu ý cho hs : Hệ số α còn phụ thuộc vào nhiệt độ, vào độ sạch và chế độ gia công vật liệu

Yêu cầu hs trả lời C2

1)Các tính chất điện của kim loại:

- Kim loại là chất dẫn điện tốt

- Dòng điện trong kim loại tuân theo định luật ôm khi nhiệt độ không đổi

α là hệ số nhiệt điện trở(K-1)

-Sự phụ thuộc của điện trở của kim loại vào nhiệt độ:

R=R0(1+α(t-t0))trong đó : R0 là điện trở ở t0(0C)

Hoạt động 2: Giới thiệu về sự có mặt của êlectron tự do trong kim loại.

Định dạng
Số trang	129
Dung lượng	3,02 MB